La conquista y las progresiones

Fernando Guzmàn Mundo

 A) ¿Qué tan complejo es realizar mapas digitales?

Para mí es de mucha complejidad porque se requiere tener habilidades de abstracción y síntesis que, en mi caso, no
suele haber dado que la argumentación amplia y detallada es parte de mi formación. Sin embargo, ya una vez construido
y ordenado, me es de mucho apoyo para la comprensión de textos y procesos históricos. Por otro lado, al tener una
formación más estructurada, me complica mucho la elaboración de estos mapas con flechas y recuadros. Pero, reitero
que es de mucha utilidad ya que permite sintetizar la información y que es de mucha utilidad para que los estudiantes
aprendan más información de forma no tradicional y más atractiva a la vista.

B) ¿Qué beneficios al aprendizaje encuentra en este tipo de actividades?

Es de mucho beneficio porque es de gran apoyo para la presentación de los datos en la pizarra. Es posible involucrar
información abundante y adecuada en un mapa de este tipo evitando la saturación de los textos escritos. Así que, si está
muy bien ordenado y con información adecuada puede ser de gran relevancia para los estudiantes y que también es un
reto para que ellos sinteticen y ordenen. Además, creo que puede funcionar como sustitución de las líneas de tiempo que
es lineal y estos mapas tienen ramificaciones lo cual permite comprender que hay muchos sucesos en un mismo proceso
histórico.
C) ¿Cuál sería la mejor estrategia para enseñarle a sus estudiantes la manera de elaborar una red semántica y
que impacte en su aprendizaje?

Considero que la mejor forma es a través de la lectura de un texto que debemos comentar en clase. Conforme se va
leyendo, se identifican las ideas centrales de acuerdo con el tema o al aprendizaje esperado. Una vez que tenemos
claridad del tema, leer y a medida que avanzamos ir armando el mapa de red semántica señalando los verbos, hechos,
causas y consecuencias, fechas. Con esos datos se arma la red y al final, reflexionar el en impacto o influencia actual
para tomar en cuenta la conciencia histórica de manera crítica y global.

También, como cualquier ordenador o mapa, hacer uso de los colores o tamaños de letras para identificar las ideas
centrales, las causas y las consecuencias ya que es una parte que se complica en los estudiantes. Ir leyendo la red
conforme se va construyendo nos ayuda a orientarnos e identificar algunos vacíos de información que puedan tener.