UNIDAD EDUCATIVA “NACIONES UNIDAS”

Pelileo Grande – Tungurahua - Ecuador

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la institución: Unidad Educativa “Naciones Unidas” Nombre del docente: Joan Stalin Quilligana Barraquel (Pasante)
Grado/Curso: Séptimo “A” Matutina Fecha inicio: 14 de noviembre del 20221
Área: CIENCIAS NATTURALES Fecha de finalización: 18 de noviembre del 2022

APRENDIZAJE INTDISCIPLINAR

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: O.CN.3.1. Observar y describir animales invertebrados y plantas sin semillas; agruparlos de acuerdo a sus características y analizar los
ciclos reproductivos.

DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS ACTIVIDADES

CRITERIO DE EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y EVALUATIVAS
DESEMPEÑO APRENDIZAJE
Clasificación de los seres vivos las moneras, los protoctista
 Observar gráficos de los seres vivos. textos. Coloca una V si es
CN.3.1.1. Indagar, con uso de Identifica a los
 Identificar sus características. cuadernos de verdadero o una F si es falso
las TIC y otros recursos, las invertebrados, en función
 Nombrar especies de la localidad. trabajo. según corresponda:
características de los animales de sus semejanzas y
 Explicar la clasificación de los distintos Láminas.
invertebrados, describirlas y diferencias, (J.3., I.1.)(Ref.
reinos. Moneras, protoctistas,
clasificarlos de acuerdo con sus I.CN.3.1.1. )
semejan- zas y diferencias

 Analizar las moneras con la relación de los

productos lácteos que sabemos consumir
 Analizar sobre los protoctistas con su
función y clasificación
 Reconocer cada uno de ellos
 Leer el texto integrado páginas 19 y 20
 Analizar el mismo
 Realizar un organizador gráfico

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Clasificación de los seres vivos (los hongos y los virus)
CN.3.1.1. Indagar, con uso de
las TIC y otros recursos, las
características de los animales
invertebrados, describirlas y
clasificarlos de acuerdo a sus
semejan zas y diferencias
Clasificación del reino animal
CN.3.1.6. Indagar y describir el
ciclo reproductivo de los
vertebrados y diferenciarlos
según su tipo de re-producción.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias específicas ligadas o no a la discapacidad.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
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 Observar gráficos de los seres vivos. textos. Señala, en el gráfico, las
Identifica a los
 Identificar sus características. cuadernos de partes de un hongo
invertebrados, en función
 Explicar la clasificación de los distintos trabajo.
de sus semejanzas y
reinos. Hongos, los virus hongo.
diferencias, (J.3., I.1.)(Ref.
 Analizarlos hongos y quienes forman parte
I.CN.3.1.1. )
de ellos
 Observar un hongo
 Identificar sus partes
 analizar sobre los virus y sus perjuicios
 Dialogar sobre el virus del COVID 19
 Conocer sus efectos y sus posibles
soluciones Encierra en un círculo la
 Sacar conclusiones sobre las vacunas afirmación incorrecta
 Contestar cuestionario
Dialogar sobre los animales  Gráficos Realice un collage de la
I.CN.3.1.2. Identifica las

Enlistar animales de la localidad texto clasificación de los
diferencias e importancia
Clasificar los mismo  cuaderno animales vertebrados
del ciclo reproductivo

Deducir que son animales vertebrados goma
(sexual y asexual) de los

Enumerar la clasificación de los animales marcadores
vertebrados e
vertebrados
invertebrados de las
 Dialogar sobre los mamíferos, aves y
regiones naturales del
Ecuador, reptiles
para el
 Conocer cada una de sus reproducciones y
mantenimiento de la vida.
(J.3.) características
 Leer el texto
 Realizar un cuadro sinóptico
INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS ACTIVIDADES
EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y EVALUATIVAS
APRENDIZAJE
.
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HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y

FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL REFUERZO Y PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES DE LOS APRENDIZAJES
Los protoctistas  Recordar que son moneras Dibuje los protozoos y sus métodos
 Dialogar sobre los protoctistas
 Conocer los protozoos y los métodos que
utilizan para desplazarse
 Diferenciar cada uno de ellos
 Graficar los mismos

Clasificación de los seres vivos los hongos y las bacterias  Recordar sobre la clasificación de los
seres vivos
 enlistar los mismos
 Hablar de cada uno de ellos
 Recordar que son hongos y las partes
 Expresar obre loa virus causa y posibles
soluciones
 Establecer diferencias entre cada uno de
ellos
 Contestar preguntas
Conteste las siguientes preguntas
¿Qué científicos han contribuido a descubrir
nuevos tratamientos?
¿Qué tratamientos han desarrollado?
¿Para qué sirven las vacunas?
¿Por qué no se puede inyectar con la misma
jeringa a dos personas?

Animales vertebrados  Dialogar sobre los animales invertebrados
 Enlistar su clasificación
 Enumerar características de mamíferos,
aves y reptiles
 Diferenciar cada uno de ellos
 Reconocer las características de cada uno
de ellos
 Graficar un animal vertebrado mamífero,
aves y reptil
 Completar frases con con afirmaciones
correctas.
Completa la frase con las siguientes palabras
extremidades interno columna vertebral tronco
vértebras cabeza
Los animales vertebrados tienen un esqueleto
__________.
El eje de su esqueleto es la _____________
formada por ________.
Tienen tres partes bien definidas que son:
_______, _______ y _______.

ELABORADO POR: REVISADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

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Docente: Stalin Quilligana Junta Académica Comisión Técnico Pedagógico Rector Msc. Fausto Paredes

FECHA: lunes 14 de noviembre del 2022

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