I.

Identificación Identificación del problema problema

El Instituto El Instituto Nacional para Nacional para la Evaluación la Evaluación de la Educación

(INEE) indicó que hasta 750 mil estudiantes abandonan abandonan sus estudios de nivel medio
superior. A pesar, de que la matrícula se ha incrementado en los últimos años. La tasa de
deserción en este nivel educativo es la más alta en el segmento de educación obligatoria.

Lo que significa que muchos mexicanos al no contar con un certificado de preparatoria, no podrán
iniciar estudios profesionales y por lo tanto difícilmente podrán encontrar un empleo bien
remunerado.

Para algunos estudiantes, el abandono escolar es la culminación de años de obstáculos

académicos, pasos en falso y giros equivocados. Para otros, la decisión de abandonar la escuela es
una respuesta a presiones de vida conflictivas: la necesidad de ayudar económicamente a su
familia o las exigencias de cuidar a sus hermanos o a su propio hijo.

La deserción escolar a veces se debe a que los estudiantes se aburren y no ven ninguna conexión
entre la vida académica y la vida "real". Se trata de jóvenes que se sienten desconectados de sus
compañeros y de maestros. Y se trata de escuelas y comunidades que tienen muy pocos recursos
para satisfacer las complejas necesidades emocionales y académicas de sus jóvenes más
vulnerables. Comprender por qué los estudiantes abandonan la escuela es la clave para abordar
este importante problema educativo.

II. Colección Colección de datos

Señala la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) en su reporte

“Panorama de la sociedad 2016” que en el 2014, más del 50% de los jóvenes no concluyeron la
preparatoria. Esta cifra es la más alta de alta OCDE.

 Al menos cinco de cada de cada 10 estudiantes mexicanos dejan los estudios antes de concluir la
preparatoria, según la OCDE.

Dentro de este mismo reporte, se indica que 1 de cada 6 jóvenes entre 25 y 34 años no ha
completado la educación media superior.

 Sólo el 7% de las personas personas de entre 25 a 64 años en años en México había México
había cursado la educación superior en el 2016, la proporción más baja entre los países de la
OCDE, en donde el promedio es de 37%.

 En México, Como en la mayoría de los países de la OCDE, la tasa de empleo de los adultos tiende
a aumentar según el nivel educativo alcanzado. En el 2016, la tasa de empleo fue de 65% para
personas de 25 a 64 años con educación por abajo de media superior (promedio de la OCDE: 57%),
subiendo un 70% y 80% para la población con estudios de educación media superior,
respectivamente.
 De acuerdo con la Encuesta Nacional de Deserción de Deserción de la Educación Media Superior
realizada en 2011 por la SEP, Media Superior realizada en 2011 por la SEP, la presencia de
problemas escolares o personales entre los jóvenes puede ser más determinante en la decisión de
abandonar la escuela que los temas económicos; de ahí que su solución se vuelva urgente. Temas
como la confianza de los estudiantes hacia directivos y docentes, o bien la confianza entre
estudiantes y sus padres, pueden tener un efecto más poderoso para retenerlos que las becas.

 La tabla anterior anterior muestra muestra que los índices índices de baja escolaridad
escolaridad de la madre, reprobación e inasistencia, están por encima del factor

económico.

 De acuerdo acuerdo con los datos arrojados arrojados por la Encuesta Encuesta Nacional
Nacional de

Deserción de la Educación Media Superior (ENDEMS), la presencia de

problemas escolares o personales entre los jóvenes puede ser

determinante en la decisión de abandonar la escuela, incluso más que

los temas económicos; de ahí que su los temas económicos; de ahí que su solución se vue solución
se vuelve urgente. lve urgente.

 La deserción es erción escolar sigue siendo u siendo un proble n problema en México n México
que requiere

solución.

III. Alternativas Alternativas de solución solución

1. Llevar a cabo el programa Llevar a cabo el programa contra abandono estableci contra
abandono establecido por la Secretaría do por la Secretaría

de Educación Pública y la Subsecretaría de Educación Media Superior

(SEMS) en el apéndice 1 se detalla más información respecto a se detalla más información

respecto a este

programa.

2. Educación alternativa: esta solución está dirigida a implementar

modelos de escolarización no tradicional. No todos los estudiantes

aprenden igual, y algunos estudiantes pueden tener compromisos

personales (hijos, trabajos, etc.) fuera de la escuela que hacen que la

preparatoria tradicional sea un desafío. Puede influir en la tasa de

deserción el proporcionar alternativas educativas. Una alternativa viable

es la educación en línea. A través de plataformas de gestión de

aprendizaje y herramientas en línea, se les proporcionará a los

estudiantes vías alternativas para la obtención de créditos e incluso

opciones de graduarse sin necesidad de acudir a la escuela. La

tecnología ofrece algunas de las mejores oportunidades para impartir

instrucción que involucre a los estudiantes en el aprendizaje auténtico,

aborda las inteligencias múltiples y se adapta a los estilos de

aprendizaje de los alumnos.

3. Programa Programa de tuto de tutorías y mentores: mentores: La tutoría es La tutoría es una

relación solidaria y una relación solidaria y

afectuosa entre un mentor y un aprendiz que se basa en la confianza. La la confianza. La

tutoría, se caracteriza por ser una actividad de uno a uno, se enfoca en

lo académico y lo psicológico/emocional es una manera efectiva de

abordar necesidades específicas tales como la lectura, inglés o las

competencias matemáticas así como problemas conductuales. El apoyo

continuo a través de servicios de tutoría/mentoría ayuda a mantener a

los estudiantes en el los estudiantes en el camino para graduarse. camino para graduarse.

4. Desarrollo Desarrollo profesional profesional docente: docente: El desarrollo profesional es vital

para

asegurar que los maestros mejoren constantemente sus habilidades

docentes. El desarrollo profesional correctamente implementado puede

mejorar significativamente la calidad del docente y el desempeño

estudiantil.

IV. Discriminación Discriminación de alternativas alternativas

Muchos programas de prevención del abandono escolar no se desarrollan

específicamente para la prevención del abandono escolar, pero abordan

importantes factores de riesgo y de protección para la deserción escolar y el

rendimiento académico. Específicamente, estos programas se enfocan en

reducir los factores de riesgo de abandono escolar (p. Ej., Absentismo escolar)

y en aumentar los factores protectores del rendimiento académico, los logros

académicos y la participación de los estudiantes.

Un claro ejemplo es el Un claro ejemplo es el programa desarrollado por la programa desarrollado

por la Secretaría de la Educa Secretaría de la Educación

Pública conocido como “Síguele”, para mayor información consultar apéndice

1.

Los programas para abordar la deserción escolar pueden incluir:

 Tutoría/clases Tutoría/clases remediales remediales

 Educación Educación técnica técnica

 Escuela Escuela para padres

 Desarrollo Desarrollo juvenil juvenil

 Servicios Servicios adicionales

adicionales (ej., ce (ej., centro de ntro de
cuidado cuidado de niños / atención
atención médica) médica)