RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Sekolah : MTSN 3 Indramayu Kelas/Semester : VII/ Ganjil KD : 3.3, 3.4, 4.3, 4.4
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan Ke - 1
Materi Pokok : Memahami dan Mencipta Cerita Fantasi

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita fantasi) yang dibaca dan didengar
Menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita fantasi) yang dibaca dan didengar
Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita fantasi) yang didengar dan dibaca.
Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita fantasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur dan
penggunaan bahasa

Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Sumber lain yang relevan

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya
Motivasi Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi
Pemberian Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
Acuan ditempuh.
Kegiatan Inti (60 menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, mendengar, menyimak
Literasi dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
 Memahami dan Mencipta Cerita Fantasi
 Menelaah Struktur dan Bahasa Cerita Fantasi
 Menelaah Struktur Cerita Fantasi
 Menguraikan Ciri Bagian-bagian Struktur Cerita Fantasi
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai materi
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

C. PENILAIAN

- Sikap, Lembar pengamatan - Pengetahuan, LK peserta didik - Ketrampilan, Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui Indramayu, 25 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. AKHMAD FAUJI, MA KHUFAIFATUL FIKRI, S.Pd

NIP. 19680901 199203 1 006 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

Sekolah : MTSN 3 Indramayu Kelas/Semester : VII/ Ganjil KD : 3.3, 3.4, 4.3, 4.4
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan Ke - 2
Materi Pokok : Memahami dan Mencipta Cerita Fantasi

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita fantasi) yang dibaca dan didengar
Menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita fantasi) yang dibaca dan didengar
Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita fantasi) yang didengar dan dibaca.
Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita fantasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur dan
penggunaan bahasa

Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Sumber lain yang relevan

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya
Motivasi Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi
Menelaah Variasi Pengungkapan Struktur Cerita Fantasi, Menguraikan Ragam alur Cerit, Membuat
Telaah Teks Cerita dari Segi Strukturnya
Pemberian Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
Acuan ditempuh.
Kegiatan Inti (60 menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, mendengar, menyimak
Literasi dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menelaah
Variasi Pengungkapan Struktur Cerita Fantasi, Menguraikan Ragam alur Cerit, Membuat Telaah
Teks Cerita dari Segi Strukturnya
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Menelaah Variasi Pengungkapan Struktur Cerita Fantasi, Menguraikan
Ragam alur Cerit, Membuat Telaah Teks Cerita dari Segi Strukturnya
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Menelaah Variasi Pengungkapan Struktur Cerita Fantasi, Menguraikan Ragam alur Cerit,
Membuat Telaah Teks Cerita dari Segi Strukturnya
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi
Menelaah Variasi Pengungkapan Struktur Cerita Fantasi, Menguraikan Ragam alur Cerit,
Membuat Telaah Teks Cerita dari Segi Strukturnya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

C. PENILAIAN

- Sikap, Lembar pengamatan - Pengetahuan, LK peserta didik - Ketrampilan, Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui Indramayu, 25 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. AKHMAD FAUJI, MA KHUFAIFATUL FIKRI, S.Pd

NIP. 19680901 199203 1 006 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

Sekolah : MTSN 3 Indramayu Kelas/Semester : VII/ Ganjil KD : 3.3, 3.4, 4.3, 4.4
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan Ke - 3
Materi Pokok : Memahami dan Mencipta Cerita Fantasi

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita fantasi) yang dibaca dan didengar
Menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita fantasi) yang dibaca dan didengar
Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita fantasi) yang didengar dan dibaca.
Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita fantasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur dan
penggunaan bahasa

Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Sumber lain yang relevan

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya
Motivasi Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi
Menguraikan Prinsip Penggunaan Bahasa pada Cerita Fantasi, Menyunting Cerita dari Segi Bahasa,
Menelaah Hasil Melengkapi Cerita Fantasi
Pemberian Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
Acuan ditempuh.
Kegiatan Inti (60 menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, mendengar, menyimak
Literasi dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menguraikan
Prinsip Penggunaan Bahasa pada Cerita Fantasi, Menyunting Cerita dari Segi Bahasa, Menelaah
Hasil Melengkapi Cerita Fantasi
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Menguraikan Prinsip Penggunaan Bahasa pada Cerita Fantasi, Menyunting
Cerita dari Segi Bahasa, Menelaah Hasil Melengkapi Cerita Fantasi
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Menguraikan Prinsip Penggunaan Bahasa pada Cerita Fantasi, Menyunting Cerita dari Segi
Bahasa, Menelaah Hasil Melengkapi Cerita Fantasi
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi
Menguraikan Prinsip Penggunaan Bahasa pada Cerita Fantasi, Menyunting Cerita dari Segi
Bahasa, Menelaah Hasil Melengkapi Cerita Fantasi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

C. PENILAIAN

- Sikap, Lembar pengamatan - Pengetahuan, LK peserta didik - Ketrampilan, Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui Indramayu, 25 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. AKHMAD FAUJI, MA KHUFAIFATUL FIKRI, S.Pd

NIP. 19680901 199203 1 006 NIP.
Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Sikap (Spiritualdan Sosial)
1) Observasi (jurnal)
2) Penilaian diri
3) Penilaian antarteman
b. Pengetahuan
1. Ter tertulis
c. Keterampilan
1) Kinerja

2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama (Terlampir)
b. Pertemuan Kedua (Terlampir)
c. Pertemuan Ketiga (Terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
1) Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta
didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum
mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
2) Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian
Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
 Ciri kebahasaan pada Cerita Fantasi
 kata sambung penanda urutan waktu

b. Pengayaan
1) Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang
dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi
Dasar.
2) Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
3) Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih
luas misalnya
 MenelaahHasil Melengkapi Cerita Fantasi

Indramayu, 25 Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. AKHMAD FAUJI, MA KHUFAIFATUL FIKRI, S.Pd

NIP. 19680901 199203 1 006 NIP/NRK.