Hakikat IImu Sains, Pengukuran, dan Metode IImiah Subbab Apa Itu Sains A. Identitas Modul Nama Pengampu lis Aisyah Fauzi Lestari Instansi SMP Yamisa Soreang ‘Tahun Pelajaran 2022/2023 Kelas VI/ Ganiil Fase D Alokasi Waktu 3 x40 menit B, Kompetensi Awal Peserta didik memahami sikap ilmiah C. Profil Pelajar Pancasila Mandiri Gotongroyong Kreatif’ D. Sarana dan Prasarana Alat tulis E, Targer Peserta Didik Peserta didik dapat menyajikan informasi untuk membandingkandua ilmuwar/ abli Sains dengan bidang penelitian yang sama F, Model pembelajaran Discovery Learning |A. Tujuan Pembelajaran > Peserta didik dapat Menyebutkan cabang cabang ilmu Sains disertai bidang yang dipelajari melalui kajian literasi > Peserta didik dapat Mengumpulkan dan menyajikan informasi untuk membandingkan dua ilmuwan/ ahli Sains dengan bidang penelitian yang, sama melalui kajian literasi dan diskusiB. Pemahaman Bermakna Bagaimana para ilmuwan Sains menghasilkan pengetahuan c Pertanyaan Tematik * Menurut kalian, apa yang akan membedakan pembelajaran IPA di SD dan di SMP Apa harapan kalian saat mengikuti kelas IPA di SMP ini? ‘Kegiatan Pembelajaran pendahuluan jengamati gambar ilmuwan —ilmuwan dunia dan hasil_penemuanya pada gambar 1.2 dan 1.3 Mengajukan Pertanyaan Guru mengajukan 1) Apa yang ada di benak kalian saat mendengar kata Ilmu Pengetahuan Alam atau Sains? 2) Apa saja kata yang menurut kalian berhubungan dengan IPA atau Sains? Kegiatan inti @) Siapa itu ilmuwan? Apa yang mereka lakukan? > Guru mengajak peserta didik membaca subbab A tentang Cabang-Cabang Iimu Sains. Sambil membaca, pelajar dapat membuat daftar kata baru yang dipelajari dari bacaan tersebut. > Guru meminta pelajar secara berpasangan mendiskusikan, dari cabang ilmu Sains yang sudah diketahui, mana yang menurut mereka paling menarik dan ingin diketahui lebih lanjut. Pelajar juga dapat menceritakan alasannya memilih cabang ilmu tersebut > Guru membahas daftar kata baru yang sudah dicatat pelajar, kemudian memberi kesempatan pelajar untuk menuliskan pertanyaan-pertanyaan > Peserta didik mencari tahu tentang ilmuwan yang berasal dari daerahnya (jika tidak ada, dapat juga ilmuwan yang berasal dari daerah terdekat, misalnya dari kota tetangga, ilmuwan dari pulau | Yang sama, atau lainnya). Imuwan tidak selalu bekerja di !aboratorium jadi bisa juga mereka yang selalu mencoba cara- cara baru yang bermanfaat dalam pertanian, perkebunan, Peternakan, pertanian, niaga dan sebagainya > Peserta didik mengumpulka informasi mengenai pasangan ilmuvan (dari dunia dan dari Indonesia), mencari persamaan dan Perbedaannya. Mereka juga menggali informasi tebih jauh fenlang penemuan yang dicapai oleh ilmuwan, kegunaan, perkembangannya dan manfaat serta ket shen ferbatasan penemuan » Peserta didik Mengembangkan keterampitan me T informasi, berkomut fo aie Lela nikasi dan kemampuan analisis ketika mereka, ‘mencari perbandingan dari kedua ilmuwan Menarik Kesimpulan| Berdasarkan percobaan dan diskusi yang telah kamu Jakukan, apa ‘yang dapat kamu simpulkan? =|AL Asesmen. 1. Asesmen Diagnostik: dilakukan di awal dengan pretes untuk mengetahui gaya belajar dan miskonsepsi siswa tentang konsep cabang — cabang sains 2. Asesmen Formatif ¢ Dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung, saat peserta didik diskusi dan presentasi 3. Asesmen Sumatif Dilakuakan di akhir berupa tes tertulis, B. Pengayaan dan Remedial Pengayaan : Menampilkan ilmuwan —ilmuwan dunia yang lain beserta penemuannya Remedial Guru membimbing siswa dalam melakukan kegiatan seperti pada kgiatan pembelajaran diatas Mengetahui Bandung, 26 Agustus 2022 Kepala SMP Yamisa Soreang Guru Mata Pelajaran ‘YantiLatifah Farida SPd lis sola NUPTK.6447760662300023‘A. Tujuan Pembelajaran Pers 4k dharpkan dapa molkikan hall brit ‘© Mandeskripsikan struktur dan fungel sistem gerak manusia. ‘© Mangidentiikas! jeri send yang terdapat pada tubuh manusia, Nolukan doit jos sorta Kegunaa posawa 4 Nidolakanpenyelition Keuntingan mark yng a Icon eta per 4 Monjlston terion rip set pasria dk bapa’ sap depin Mengaitkan materViema/egitan pembelejaran yang akan dlakikan dengan pengalaman pasorla Ga dargan matertema/iepatansebelumya serta mongajukanpertanyaan untuk mengingal dan menghutunghan dengan alert selarjtnya. Wenyampatan motvasiTeniang apa yang dapat Gperloh (uanmarfoal dngan mapa Rangka, Ott, dan Prinsp Pesawat Sederhana [is ‘ ten [erjelaskan hal hal yang akan dpelejen, rompetenal yang akan Gcapal, cera metode Delajr yang avan lomuh, ein Poser der moivs atau angsangen uk memusaianperteton pace tp mae Ue Rangka, Ot, dan PrlpPosewat Sedona Senge cre meth, mena, erbera mea tyangan yong terpitan ical Ting ‘Gru rebercn Yasonpatn pa peor Gk ante aa ebanyak mang portanyaan yargbovaten dengan gar yang aaa dan at owe meal kogtan blr kaya pada metas Rangka, Oto. dan Pana Pesaval Sedehana Caron Fost Ga Soar Gl babarapa Kango UHUk RoR, eTgUTpORAD foes, mempresenaston ng an sang berth rfomas mengona Ranga, Ck, dan inp Pesuat Secatane Peseta Gk monpreseracian Tal Tafa Waonpoh iu Was cra Waka cammaosten rengonukakan pondnat alas preset! yang Gikanhemusan langoenKenbel eh hlrock tay cs Yang monpesetasian ars dn pera GK aa Token tering all arg Wah Gp eat Ranga OW. an Pn Peas crnty Sedemana. Peer dk Komudan Ge tesompaan Uk menarytan enbahlayeng eum Seana Paw is qru risks {Peseta don guru rer espana ha! Kgialan Peal. 1 Gav Momberkan pong aan mealye Puan sau bentk penghayaa lan yang Rlon kepada lamest yry Kean ak 1 Metugeskan Pesera ik wn (ous merc temas dane sa. yong bakatn kop mauejran ang ecg ata erg oan pa 1 Gira enyemsan mater parbxlaran betty 1) Gaumenup keglan parbelren dengan margucapkn san don on 4S 2022“i St petan sip emagrlan ela th honan 3 Merjoaskon pengerian magnet _unghahangkah Kepatan pembelaaran gat perckaan dengan slam pik don besa ut menu pelea (ota) onetsekeadran pests dk sebens skep dspin rvrenauitan ekvasaen Tuten yag tah megarugerahan Kenan pashan tk merasan eden ogra epee i erie ge ae pew ik acon aU reap hese Tuan dan rncakn di kp Cn ‘sehar-han dan berdasartantekolog atau bande bends y= Penta dak dria uk meilskan Kons magne berdasarkan pergalanen pepeng rare ik merjabartan pct yng ie ea, Sel prt 33 naa on sa a nin wt rman ae a 4 Bagsmana Prins Kemagnetan dalam tubuh Hewan? ‘2 Agayang dimagsud dengan Magnet? dara: norezva dengan gu rendsusanJensp map yrg naan nk niga bun, son pant ik Mes A, Jit foe pase dt th memahamikonsep ira hewan yong memaratan maden magnet bu lrumuskan: dik beth, praktk,dan tau mengerjakan pokok permasalahan yang tah ‘itr air ini mark cbshas dred masse casual dengan Ne Pesaria cic tugai untuk menciskuscan kogagaan migra! an paus yang agit “Ayo Kita Diskusitan’