RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : UPT SPF SD INPRES BTN IKIP I 
Tema/Sub Tema    : 5. Pahlawanku / 2. Pahlawan Kebanggaanku 
Kelas/Semester    : IV/ I 
Pembelajaran ke    : 1 
Alokasi Waktu   : 6 x 35 Menit 

A. Kompetensi Inti (KI) : 

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati, mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
3.8 Membandingkan hal yang sudah 3.8.1 Menyebutkan informasi yang sudah
diketahui dengan yang baru diketahui dari diketahui dan yang baru diketahui dari teks
teks nonfiksi bacaan tentang pahlawan
IPS IPS
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha 3.4.1 Mengidentifikasi hasil peninggalan
dan Islam serta pengaruhnya pada kerajaan Islam di Indonesia
kehidupan masyarakat masa kini di 3.4.2 Menjelaskan pengaruh peninggalan
lingkungan daerah setempat serta kerajaan Islam terhadap kehidupan
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masyarakat
 masa kini. 4.4.1 Menjelaskan hasil identifikasi hasil
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan peninggalan kerajaan Islam di Indonesia
Hindu, Buddha dan Islam serta pengaruhnya 4.4.2 Menjelaskan hasil identifikasi pengaruh
pada kehidupan masyarakat masa kini di peninggalan kerajaan Islam terhadap
lingkungan daerah setempat kehidupan masyarakat
IPA IPA
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan 3.7.1 Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya dan
keterkaitannya dengan indera penglihatan hubungannya dengan penglihatan

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca teks tentang Sultan Hasanuddin, siswa mampu menyebutkan informasi
yang sudah diketahui dan yang ingin diketahui dengan benar.
2. Setelah mengumpulkan informasi yang sudah dan ingin diketahui lebih lanjut, siswa
mampu mempresentasikannya melalui bahasa lisan dan tulisan.
3. Setelah mengamati gambar, siswa mampu mengidentifikasi peninggalan kerajaan Islam
serta pengaruhnya bagi wilayah setempat dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengkomunikasikan peninggalan kerajaan pada masa
Islam dan pengaruhnya di wilayah setempat dengan menggunakan peta pikiran.
5. Setelah melakukan percobaan tentang cahaya dan cermin, siswa mampu menyimpulkan
sifat-sifat cahaya dan hubungannya penglihatan dengan benar.
6. Setelah melakukan percobaan tentang cahaya dan cermin, siswa mampu menulis laporan
tentang sifat cahaya dan hubungannya dengan penglihatan dengan terperinci dan benar

D. Materi Pembelajaran
1. Peninggalan Kerajaan Islam
2. Sifat-sifat Cahaya
E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik, TPACK
2. Model : Problem Based Learning (PBL)
3. Metode : Pengamatan, tanya jawab, penugasan, permainan, ceramah
F. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Guru memberi salam, menanyakan kabar dan 10 Menit
mengecek kehadiran peserta didik.
 Memberikan salam dan mengajak peserta didik berdoa
menurut agama dan keyakinan masing-masing
dipimpin oleh ketua kelas. Imtaq & Akhlak
 Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapihan
serta kebersihkan tempat
 Menyanyikan lagu “Maju Tak Gentar” secara
bersama-sama. Nasionalis
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Diferensiasi Konten : mengenal karakteristik
melakukan pemetaan kebutuhan belajar siswa :
Mengetahui kesiapan belajar peserta didik pada materi
“Pahlawanku Kebanggaanku”
 Guru membagikan teks bacaan (materi ajar) sebagai
kegiatan pembiasaan literasi sekaligus memetakkan
kesiapan belajar
 Apersepsi : Peserta didik dan guru bertanya jawab
mengenai materi yang sudah dipelajari pada
pertemuan sebelumnya secara sekilas
 Guru menyampaikan tahapan saintifik (mengamati,
menanya, mengeksplorasi, mengkomunikasikan dan
menyimpulkan).
Kegiatan Inti  Guru memberikan pertanyaan pemantik peserta didik: 55 Menit
- Ada yang tahu siapa nama salah satu pahlawan
yang ada di Sulawesi Selatan?
- Siapa nama julukan yang diberikan kepada Sultan
 Hasanuddin?
 Guru mengelompokkan siswa secara heterogen
beranggotakan 4-5 siswa
 Peserta didik diminta menyimak video pembelajaran.
Mandiri (audio visual) TPACK
 Mendengarkan materi tentang Sultan Hasanuddin
(audio_diferensiasi konten)
 Setelah mendengarkan dan menonton video
pembelajaran, kemudian guru bertanya kepada peserta
didik :
- Informasi apa yang ananda ketahui tentang Sultan
Hasanuddin?
 Guru membagikan LKPD 1 dan meminta siswa
mengerjakan secara berkelompok.
 Guru membimbing diskusi, berjalan berkeliling dari
kelompok satu ke kelompok lain untuk memastikan
setiap anggota berpartisipasi aktif
 Guru mengajak satu atau dua siswa untuk
menyampaikan hasil diskusinya didepan kelas, lalu
memberikan penguatan kepada seluruh siswa
mengenai materi yang telah dipelajari.
 Guru melanjutkan kegiatan dengan menginformasikan
bahwa siswa akan melakukan percobaan mengenai
pantulan cahaya
 Guru menjelaskan hubungan penggunaan cahaya
dengan alat komukasi yang digunakan saat orang
zaman dulu berkomunikasi
 Siswa diminta untuk mendengarkan dan menyimak
video tentang cahaya
 Siswa menyiapkan alat dan bahan yang akan
 digunakan dalam percobaan
 Guru membagikan LKPD dan mengarahkan siswa
untuk melakukan percobaan diluar kelas (jika cuaca
memungkinkan), jika tidak, percobaan dilakukan
didalam kelas dengan menggunakan cahaya senter
 Siswa melakukan percobaan sesuai dengan langkah-
langkah yang ada pada LKPD 2.
 Setelah melakukan percobaan, siswa diarahkan
kembali ke kelas
 Siswa membuat laporan sederhana sesuai dengan
percobaan yang telah dilakukan
 Setiap siswa perwakilan kelompok membacakan hasil
percobaannya di depan kelas
 Guru memberikan penguatan tentang sifat-sifat cahaya
dan hubungannyadengan penglihatan.
 Peserta didik diminta kembali untuk membaca tentang
salah satu pahlawan yaitu “Sultan Agung”
 Peserta didik diminta kembali utuk menyelesaikan
LKPD yang dibagikan.
 Mengumpulkan hasil kerja LKPD siswa
 Guru memberikan kegiatan evaluasi untuk mengetahui
sejauh apa pengetahuan siswa mengenai materi yang
telah diajarkan menggunakan aplikasi Plickers
 Guru membagikan kertas jawaban berupa barcode
 Guru mengimplementasikan kegiatan evaluasi
Penutup  Peserta didik dengan bimbingan guru menarik 10 Menit
kesimpulan dari materi yang telah dipelajari
 Peserta didik dan guru melakukan kegiatan refleksi
- Apa yang kalian pelajari hari ini?
- Pada bagian apa yang kalian suka dalam pelajaran
 hari ini?
 Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu “Maju
Tak Gentar” untuk menumbuhkan semangat persatuan
dan kesatuan
 Peserta didik diberikan pesan moral kepada peserta
didik terkait dengan materi pembelajaran
 Peserta didik bersama guru berdoa bersama untuk
mengakhiri kegiatan

G. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Media Pembelajaran :
a) Slide PPT presentasi gambar dan video pemantulan cahaya dan jenis-jenis cermin
b) Slide PPT presentasi gambar dan video tentang Sultan Hasanuddin dan Sultan Agung
c) LKPD
2. Bahan
a) Kertas HVS
b) Kaca/cermin, senter
3. Alat
a) LCD
b) Laptop
c) Speaker
4. Sumber Belajar
a) Video Youtube
b) Buku guru dan Buku siswa kelas IV Tema 5 Pahlawanku
c) Buku LKS Kelas IV Tema 5 Pahlawanku
H. Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap
Teknik : Observasi
Bentuk Instrumen : Ceklis
Instrumen : Terlampir
2. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tertulis dan menggunakan aplikasi Plicker
Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda
Instrumen : terlampir
3. Penilaian Keterampilan
Teknik : Unjuk Kerja
Bentuk Instrumen : Ceklis
Instrumen : Terlampir

Makassar, 23 November 2022

Peserta PPG Prajabatan UNM

ALFIANUR RAHMAN,S.Pd
NPM. 229022485001