SAXOFON PROGRAMACION GRADO ELEMENTAL LOGSE Ente soeih ots 206 pETeESSaxofon Grado Elemental Curso 1° ) Adoptar una posicién corporal que favorezca una respiracién natural y permita una correcta colocacién y coordinacién entre ambas manos. 1b) Controlar el aire mediante ta respiracién diafragmatica y los misculos que forman la embocadura de forma que facilite la emisi6n, afinacién y flexibilidad del sonido, ©) Aprender a reaccionar, utilizando los reflejos necesarios para corregir la afinacién de las notas y la calidad del sonido. 4) Practicar interpretando fragmentos sencillos a primera vista ) Emitir los sonidos del instrumento en toda su extensién, utilizando los diferentes matices y articulaciones, para dar expresividad e interpretacin musical. £) Practicar interpretando fragmentos de memoria. 2) Interpretar con fluidez.fragmentos adecuados a su nivel. h) Iniciar al alumno a la préctica de la clase colectiva. i) Fomentar la audicién de conciertos en piblico. Contenidos a) Ejercicios de respiracién con o sin instrumento (notas tenidas), controlando la cemisi6n, afinacién y dosificacion del aire. ) Ejercicios para fortalecer los miisculos faciales y de la embocadura. ©) Practica de la dindmica (ws, » .»»,) y agdgica (All., Andante , etc.) 4) Prdctica de los intervalos con diferentes articulaciones (combinaciones sencillas) €) Trabajar los contenidos de! Lenguaje Musical, previstos en el curso paralelamente, ) Adquisicién de hdbitos de estudios correctos y eficaces. £) Iniciacién de la memoria h) Iniciacién a la repentizacién e improvisacién acorde a su nivel. i) Practica de la afinacién, Criterios de Evaluacion ~ Evaluacién continua. - Criterios de permanencia: No alcanzar algunos de los objetivos propuesta.Saxofon Grado Elemental Curso 2° a) Adoptar una posicién corporal que favorezca una respiracién natural y permita una correcta colocacién y coordinacién entre ambas manos. b) Controlar el aire mediante la respiracién diafragmatica y los masculos que forman la embocadura de forma que facilite la emisidn, afinacién y flexibilidad del sonido. ©) Aprender a reaccionar, utilizando los reflejos necesarios para corregir la afinacién de las notas y la calidad del sonido. 4) Practicar interpretando fragmentos sencillos a primera vista. ©) Emitir los sonidos de! instrumento en toda su extensién, utilizando los diferentes ‘matices y articulaciones, para dar expresividad e interpretacién musical 4 Practicar interpretando fragmentos de memoria. g) Interpretar con fluidez fragmentos adecuados a su nivel. h) Iniciar al alumno a la préctica de la clase colectiva i) Fomentar la audicion de conciertos en piblico. Contenidos 2) Ejercicios de respiracién con o sin instrumento (notas tenidas), controlando la emisién, afinacién y dosificacién del aire. ») Ejercicios para fortalecer los miisculos faciales y de la embocadura. ) Practica de la dindmica (ws, » ,»»,) y agogica (All., Andante , etc.). 4) Practica de los intervalos con diferentes articulaciones (combinaciones sencillas) ¢) Trabajar os contenidos del Lenguaje Musical, previstos en el curso paralelamente. £) Adquisici6n de habitos de estudio correctos y eficaces. 2) Iniciacién de la memoria h) Iniciacién a la repentizacion e improvisacién acorde a su nivel. i) Practica de la afinacién. Criterios de Evaluacién - Evaluacién continua, ~ Criterios de permanencia: No alcanzar algunos de los objetivos propuesta.Saxofon Grado Elemental Curso 3° ) Adoptar una posicién corporal que favorezca una respiracién natural y permita una correcta colocacién y coordinacién entre ambas manos. ) Controlar el aire mediante la respiraciOn diafragmatica y los miisculos que forman Ja embocadura de forma que facilite la emisidn, afinacién y flexibilidad del sonido. ©) Aprender a reaccionar, utilizando los reflejos necesarios para corregir la afinacién de las notas y la calidad del sonido. 4) Practicar interpretando fragmentos sencillos a primera vista. ¢) Emitir los sonidos del instrumento en toda su extensién, utilizando los diferentes ‘matices y articulaciones, para dar expresividad e interpretacién musical. £) Practicar interpretando fragmentos de memori g) Interpretar con fluidez fragmentos adecuados a su nivel. hy) Iniciar al alumno a la practica de la clase colectiva. {) Fomentar la audicién de conciertos en piblico. Contenidos a) Ejercicios de respiracién con o sin instrumento (notas tenidas), controlando la emision, afinacién y dosificacién del aire. ») Ejercicios para fortalecer los misculos faciales y de la embocadura. ) Practica de la dinamica ( #,, » ,»»,) y agogica (All., Andante , etc.). 4) Practica de los intervalos con diferentes articulaciones (combinaciones sencillas) €) Trabajar los contenidos del Lenguaje Musical, previstos en el curso paralelamente. ) Adquisicién de habitos de estudio correctos y eficaces. 2) Iniciacién de la memoria h) Iniciacién a la repentizacién e improvisacién acorde a su nivel. i) Practica de la afinacion. Criterios de Evaluacion - Evaluacién continua = Criterios de permanencia: No alcanzar algunos de los objetivos propuesta.Saxofon Grado Elemental Curso 4° ) Adoptar una posicién corporal que favorezea una respiracién natural y permita una correcta colocacién y coordinacién entre ambas manos. ) Controlar el aire mediante la respiracién diafragmatica y los misculos que forman la embocadura de forma que facilite la emisin, afinacidn y flexibilidad del sonido, ©) Aprender a reaccionar, utilizando los reflejos necesarios para corregir la afinacion de las notas y la calidad del sonido. 4) Practicar interpretando fragmentos sencillos a primera vista ) Emitir los sonidos del instrumento en toda su extensién, utilizando los diferentes ‘matices y articulaciones, para dar expresividad e interpretacién musical £) Practicar interpretando fragmentos de memoria. 2) Interpretar con fluidez. fragmento adecuados a su nivel. h) Iniciar al alumno a la practica de la clase colectiva. i) Fomentar la audicién de conciertos en piblico. Contenidos a) Ejercicios de respiracién con o sin instrumento (notas tenidas), controlando la emisién, afinacién y dosificacién del aire. ) Ejercicios para fortalecer los misculos faciales y de la embocadura. ©) Practica de la dinamica (wy, 7, » ,»p,) y agogica (All., Andante , etc.). 4) Practica de los intervalos con diferentes articulaciones (combinaciones sencillas) €) Trabajar los contenidos del Lenguaje Musical, previstos en el curso paralelamente. f) Adquisicién de habitos de estudio correctos y eficaces. g) Iniciacién de la memoria hy) Iniciacién a la repentizacién e improvisacién acorde a su nivel i) Practica de la afinacién, Criterios de Evaluacion - Evaluacién continua - Criterios de permanencia: No alcanzar algunos de los objetivos propuesta.SAXOFON PROGRAMA GRADO ELEMENTAL LOGSE.. CURSO PRIMERO: - TOCAR EL SAXOFON (Rd. Choudens) . ler Cuaderno. Serge Bichon. ROMANCE. (Ed.: Philippo) . UNE NUIT DE PRIMPTEMPS.. (ED. :Philippo) . - M. CECCONT. -. -ARIBTTE. Philippo) . : A. SENLER-COLLERY......LIED. (Ed. :Billaudot) . : F. TOURNIER.... -+-VARTACION SOBRE UN TEMA de CL.LEJEUNE. ( Ed.: Leduc) - + -GENTIMENT. (Ed.: Philippo) . -LA GARDEUSE DE PORCS (Ed leduc . b. BLIN.... --PANURGE (Ed.: Leduc) . . J. MARCHAND .-AIR TENDRE (Ed. :Lemoine) . . ANONIMO S. XVIII .-RONDO (Ed.: Lemoine) . . CAMPRA..... .-MUSETTE (Ed.: Lemoine) . . A. AMELLER. .-LA SAUGE (Ed. Lemoine) . CURSO SEGUNDO: ~ METODOLOGIA: . TOCAR EL SAXOFON de S. BICHON. (Rd. Chaudens) Cuaderno 1°. Desde la leccién 12 hasta el final del libro. - OBRAS: - SAXOFON EN MI b: - P.AUCLERC. . (Bd. :Billaudot) . A. AMBLLER. . (Bd.: Philippo) . : BE. BOZZA .....REVES D'ENFANTS (Bd. :Leduc) * CH. BROWN. ..+.-EN PROMENADE (Ed.: Lemoine) : R. CLERISS -.+.-REVERIB (Bd.: Leduc) . : J.M. LONDEIX. :-BACHELETTE. (Ed. Leduc) . - SAXOFON ST _b . A.AMELLER. * A. AMELLER.... . B. de CORIOLOS. . F. SCHUBERT... . W.A. MOZART LA PLATA (Ed. :Philippo) . LIRICO (Bd.: Philippo) . BARCAROLE (Ed.: Billaudot) IMPROMPTU (Ed.: Leduc) . .+++++.-DIVERTISSEMENT en RE (Ed Leduc)CURSO TERCERO: - MBTODOLOGIA: . TOCAR EL SAXOFON de S. Bichon. (Ed. Chaudens) Cuaderno 2°. Leccién 1 hasta la 15. . GAMMES ET ARPEGES de Marcel Mule. (Ed. Leduc) : SAXOPERA (Bd.: Leduc) . -MBLOPEE. (Ed.: Leduc) - -PBTITE GAVOTTE (Ed.: Leduc) . MENUET DES PAGES (Kd. :Leduc) - -BATE-COMEAU (Ed.: Leduc) . :MELODIA (Ed.: leduc) . SOUVENIR DE L'AMI LOINTEAIN (Ed Leduc) . AU FIL DU VENT (Ed.: Philippo) . . R.CAUDRON..........ANDANTE ET ALLEGRETTO. (Billaudot) . F. SCHUBERT........SUITE DE VALSBS (Ed.: Leduc) . . J.B.LULLY. ~ BALLETS DU ROI (Ed.: Leduc) . . D.B.GAGLIA. ANDANTE (Ed.: Lemoine) . CURSO CUARTO: ~ MBTODOLOGIA: -TOCAR EL SAXOFON de S.BICHON. Ed. Chaudens. Cuaderno 2°. desde leccién 16 hasta el final. -GAMMES ET ARPEGES de M. Mule. (Ed. Leduc). Vol.1°. =69. -EXERCICES MECANIQUES de J.M.Londeix. Vol. Cuaderno 1°. - OBRAS: ~ SAXOFON EN MI _b . M. DAUTREMER . --+-EMOTION (Ed.: Lemoine) . | M. THIRIET...........ADAGIO (Ed.: Leduc) . : J. MURGIER..........-HABANERA DE DOS PIEZAS BREVES (Bd. : Lemoine) . . J.M.LONDEIX, .+++LA TRAVESEUR DELANDES (Leduc) . J.M.LONDEIX. . +++ -LE RACONTEUR D' HISTOIRES (Leduc) . R.CLERISSE...- -A L'OMBRE DU CLOCHER (Ed.Leduc) - W. van DORSSELAER. . . .SOLO DE CONCOURS (Ed.Billaudot) - R.CLERISSE. -FEUILLE D'ALBUM (Ed.veciano) . J.E.GAILLARD. ALLEGRO (Ed.: Leblanc) . : J-EXAUDET. TAMBOURINS (Ed. :Lemoine)