LECCIONES Y TEQh LIBRO UNO DE DOS CADA NIVEL REQUIERE EL USO DE DOS LIBROS: > Lecciones y teoria Técnica e interpretacién FABER PIANO ARD'LIBRO DE LECCIONES Y TEORIA IANO © dventures’ ve Nancy y Randall Faber EL METODO BASICO PARA PIANO / Este libro pertenece a: x Traducido y editado por Isabel Otero Bowen y Ana Cristina Gonzdlez Correa Agradecimiento a Mintco Badew Coordinsdor de produce: Jon Ophott Prada e israciones: Terpstra Design, San Francisco (Grabado y pogrtia: Dovetre Productions ne: ISBN 978-1.61677-664.0 Copyright © 1993, 1997, 2012 by Dovete Productions ne. (ASCAP) ‘Ths ealtion copyright © 2014 by Doveree Productions, Inc. (ASCAP). fo FABER PIANO ADVENTURES, 3042 Creck Dr, Ann Arbo, MI 48108 International Copyright Secured, AIL Rights Reserved. Printed US.A. ‘Derechos de autor reservados en todos ls pales del mundo, _AVISO: ta msica, exo, seo gfcoy rede esa publicac6n estan potegidos por ly ‘Coulquierdupicacin es una vilacdn de as leyes de propiedad literaria de BE. UU,INDICE Haz un seguimiento de 1 una estrella al lado dle cada pieza o ejercicio, ae 1 Corcheas Cones © Gente fimo Wan ion sobre Fray JacobofTEORLA: Rompecabezas de ritmo: in < Palomitas de mai2TEORIA: El arin de palomitas de maiz ooo Mina para Tos hijos de seior Bach a7 ley ~; TEORIA: Una caneién “pop” para el sefior Bach ©< La famosa cancién de cuna del sefior Brahms. ‘TEORIA: Un juego con los signos de compés/Entrenamiento visual y auditivo 2 2 Transposici6n { Tema del sefior Haydn TEORTA: Tos temas para transponer del seftor Haydn 26 , Beethoven y Brahms ‘Arroz con leche TEORIA: Crescendo y diminuendo/Entrenamiento visual y auditivo w 3 La frase ~ Himno alaalegria SS = 8 Yo soy el rey 7 36 2 TEORIA: jSoy el buscador de frases}| oS © 37 Luz de luna = TEORIA: ;Puedes componerl(Cuando ves uncocodrilo. -=~*~S*S«S 4 Tonos y semitonos TEORIA: La marioneta/Marionetas juguetonas 404 <1 Detectives privados a res 5 2 Tormentas en Saturno TEORIA: Sombras lunares (improvisa i6n)/Planetas y lunas 4o-475 La escala de. RE de 5 dedos 24 Caminata con amigos S Que teva — 21 TEORIA: IA: sone a escala de RE — 2 Primavera (de Las ewairo estaciones) TEORIA: A: Acereade Vili % \ Soy pirata oa 54-55 La celebracién del castilo 56-57 28-29 6 Laescala de LA de 5 dedos {a eseala de LA de 5 dedos/Caminata con merienda a 0 El vuelo de Peter Pant ee) ‘TEORIA: Escribe la escala de LA 60 TTEORIA. El velo con estas de Peer Pan 1 La banda de boogie-woogie 62633233 Hojas al viento a - oo TEORIA: Hojas al ‘Viento (improvisaciényEntrenamiento visual y audivo 6-07 7 Escalas menores de 5 dedos ‘Sonidos mayores y menores/Cambios de énimo 8-69 - La danza de las espadas 7071 3435 En un castillo viejo - - B R13 TEORIA: Sonidos mayores y menores/Cambios de clima El jinete de la noche Fiesta JazeFiesta Jaze (imp 3637 Como armonizar una melodia Dile a mi ia Rhody (Go Tell Aunt Rhody) - El encantador de serpientes 34 Ejercicios de calentamiento aventureros: DO-SOL-FA, RE-LA-MI, REbLAbM, FAHSOL})-SIb-SI 86-87 Diplomaoe jPreparate para comenzar! (repaso del Nivel 2) * Conecta cada J - d : figura con el silencio correspondiente. f + Dibuja las barras de compas. Luego eseribe 1 2 3 4 debajo de los tiempos correctos, + Toca el ritmo usando el acorde de DO. fetat gga @ ta | + Dibuja las barras de compés. Luego escribe J 2 3 debaio de los tiempos correctos. *+ Toca el ritmo usando el acorde de SOL. te § @ Gad facies + Conecta cada término con el simbolo correcto en la misica. / clave de SOL af 4° se doble barra signo de compas acento silencio de blanca silencio de negra mezzo piano silencio de redonds clave de FA forte staccato barra de compas+ Dibuja un ¥en la tecla que esté un semitono hacia arriba o hacia abajo de la x. ca | WW Wa Tae HL} | lee ] | 7 \x | x| hacia ARRIBA hacia ABAJO hacia ARRIBA hacia ABAJO + {La nota sombreada es la téniea (grado 1) 0 la dominante (grado 5) de Ja escala? Encierra en un cfrculo la respuesta correcta, Escala de DO de 5 dedos Escala de DO de 5 dedos o_o 0 9 *— = tonica / dominante t6nica / dominante Escala de SOL de 5 dedos Escala de SOL de 5 dedos y— = te = ooo 0 S —— ténica / dominante tonica / dominante + Toca los siguientes acordes de I y V’: Escala de DO de 5 dedos Escala de SOL de 5 dedos | * Conecta con una linea cada término con su significado. legato * Un semitono mas alto staccato * Uniforme, conectado ritard. * Corto, nitido sostenido * Cada vez mas lento bemol © Un semitono mis bajoGuia de lectura de la clave de SOL | ql MI Ml LA| SI DO} RE wi FA | oe Ejercicio #1 de memo: Ejercicio #2 + Di rdpidamente los nombres de las notas + Toca MI-SOL-SI-RE-FA dos veces, que se escriben en las LINEAS. Hazlo 3 + Toca FA-LA-DO-MI dos veces, veces. + Di répidamente los nombres de las notas que se escriben en los ESPACIOS. Hazlo 3 veces. Ejercicio #4 + Sombrea las notas que se escriben en las Ejercicio #3 LINEAS para que no puedas leer sus nombe:s + Tu profesor dira: “Iinea 2” o “Iinea 5”, etc. + Tu profesor sefialaré cualquier nota. (Qué tan répido puedes tocar la nota y decir Tocala y di su nombre. su nombre? + Repite el ejercicio con las notas que se escriben en los espacios. Por ejemplo: “espacio 2” 0 “espacio 4”, ete, Ejercicio #5 + Nombra y toca las siguientes notas. Repite este ejercicio durante muchas lecciones, e ae sarrollaré la confianza ett Li letGuia de lectura de la clave de FA Ejercicio #1 + Tu profesor sefalaré una “nota guia el SOL de la linea de abajo, el RE de la linea de la mitad 0 el LA de la linea de arriba. {Qué tan rapido puedes tocarla y decir su nombre? Ejercicio #2 + (Estés listo para un reto? Sombrea todas Tas notas que se escriben en las Iineas. «= + Tu profesor sefialard cualquier nota de LINEA de la clave de FA. Técala y di su nombre. + Ahora encuentra y toca las notas de LINEA Sl y FA, ~) Ejercicio #3 + Nombra y toca las siguientes notas. Si es dificil, busca la nota gufa més cercana para luego subir o bajar desde esa nota. Repite este ejercicio durante muchas lecciones.Pieza de repa Pi sta pieza comi enziven el segundo tiempo de un compas incomplete, f Estas $ notas se Taman anacrusa 0 antecompas cl primer compas completo, y nos impul + + Fijate en el tiltimo compas y encierra en un cfreulo el tiempo que faltaba en la anacrusa, Marcha de los santo Escala de SOL de 5 dedos Repaso: Una ligadura es una linea ccurva que nos indica que hay que i Cancién tradicional de Estados Unidis tocar legato (ligado, conectado). Brillante ) ong eee a = oe get ; Acompaiiamiento para el profesor (el alumno toca J octava mds alto): MD. = E-sTécica @ interprelacién, pagine 4 [El nido de pojorite}mm ee Encuentra un acorde de I y otro de V" en esta cancién.woo Corcheas 2 corcheas equivalen a una negra barra plica—> 0 + ti - ti " , va ta Piensa en las corcheas como notas que corren. Marca y cuenta estos ritmos con tu profesor. Luego escribe el conteo de los tiempos de cada ritmo: Tu profesor te mostrar cémo, iJ ta gR. 1 iv co - re ti - ti ‘Te. co - rre fe i Wifi co - rre tis ti 2 / 8 va ta 3 ie. ti - - re va aed ta Ritmos con corcheas 1, Encierra en un circulo el siguiente patrén en el RITMO 1 del ejercicio anterior. Técalo en el acorde de SOL. ‘ ai 2 co + rre - ti 2 4 co - re a a ti- ti co > re ae I) Jai 1 | co - re va ti ti a ta Tdi J ld | va va va ta ta ta co TTI 1) - re va va 2 GoGo 8 ta Encierra en un circulo el siguiente patron en el RITMO 2 del ejercicio anterior. Técalo en el acorde de DO. Paha 3. Encierra en un ciculoe! siguiente patrin en el RITMO 3 del ejericio anterior. Técalo en el acorde de SOL.Gente famosa Escalade de 5 dedos Con un pulso firme ae dey Lud - wig van__Bee - tho - ven, : = pane ; a : a= — = SS F a _——— Ho - la Brahms, ho - la Bach, ho-la Vi val - di, | iy Mo-zart tam-bién! —_ 2 > Técnica e interpretacin, piginas 4 (Tabojo en equipo), 67EI SI debajo del DO Central para la M.D. SF BH La linea Gt DO Cente DOSI = DO SI Lowe _ ee Variacion sobre Fray Jacobo Escala de de 5 dedos Esta cancién popular ha sido adornada con corcheas en los compases 2 y 4. Esto se conoce como una variacién, ‘Moderado tradicional de Francia 4 o rit. = "syste Crea tu propia variacién sobre Fray Jacobo aftadiendo notas en los diltimos dos compases. Acompaiiamiento para el profesor: MD. ze 5 i iy 8 ine ep th?, © mp 12 Técnica ¢ interpretecién, paginas 5 (El pulgor bailar), 810) Rompecabezas de ritmo | 1, Dibuja en tos cuadros de colores m de las corcheas, na. ne na sola nota que tenga una duracién equivalente a la nnan- |) dam- 2. Todos los ritmos a continuacién estén incompletos. + Completa cada compés utilizando SOLO pares de corcheas: JJ tl) pAWd) ow 4.0) i. mi ‘td J lJ | d. |sostenido o un bemol, b Un becuadro cancela un Los becuadros son siempre teclas blancas. + Encierra en un cfrculo el becuadro que hay en esta canciGn. jo Alegre 1 my | Prioy quic-r0 pa - lo -| mi-tas de ma- fz, Las pa-lo-mi- tas | me quie-ro co- men 4 (prepara la ML.) = : fa cambia de de - vo a st 10" Alarga esta pieza repitiendo la Ultima linea de la M.D. en diferentes octavas. Acompafiamiento para el profesor (el alumno toca 1 octava més alto): = ee eeeeecre geptte pty tt SS ML! ¢ |} : r i t f tpte} 10.) El becuadro 4 : Un becuadro cancela un sostenido o un bemol. Los becuadros son siempre teclas blancas. El taz6n de palomitas de maiz 1, + Encierra en un cfrculo cada becuadro 4 que encuentres en esta canciér + Ahora toca la melodia a primera vista. fis ee te iDa - me iDa-me o- tral {Que sa -bro- sas, © da- me ma as! 2. Dibuja un + en ta tecla que corresponde a cada palomita de mate,” ee ee | ] | i Sib sik DO# 3. Un becuadro se puede escribir en una linea en un espacio. + Dibuja los siguientes becuadros + siguiendo las Iineas de puntos. Pista: dibuja una “L” y luego un “7”. 4, © Dibuja cada becuadro siguiendo las lineas + Dibuja cada becuadro siguiendo las lineas de puntos. Luego dibuja otro becuadro al de puntos. Luego dibuja otro becuadro al lado, esta vez sin ayuda. .-* : lado sin ayuda. ie linea 1 2 3 4 5 espacio 1 2 3 4 15EI minué (0 minueto) es una danza escrita siempre en #. Este minué repite el siguiente patrén ritmico: | | J 2 Para prepararte + Dibuja un ¥ sobre cada compas que tenga el patrén ritmico anterior. + Marca el ritmo de esta pieza junto Minué para los hijos del sefior Bach con tu profesor. del Pequeno i 5 lel Pequetio libro de Las corcheas se dividen Anna Magdalena Boch Alegre entre las dos manos. Le ‘Cuenta: 1 mpEl Pequefto libro de Anna Magdalena Bach fa una fami de: El sefior Johann Sebastian Bach (1685-1750, Alemania) tenfa una familia gran rita iveinte hijos! La familia Bach tenia un cuaderno espe Ileno de misica es por ellos y sus amigos les de Anna Bach le regal6 este cuaderno a su esposa Anna Magdalena. Las ini 5 claro, Magdalena y el afio 1725 se imprimieron en oro sobre el papel de color verde cl Este minueto es una de las piezas mas famosas del libro. cada vee mas fuerte | Myf 7jiciones de Bach han oe hasta los sonidos “POP’ in “pop”. Aunque tienen més de 250 aiios, las compos influenciado todo tipo de misica, desde Ia coral de hoy. Aqui, el minué de Bach es transformado en una cane! + Dibuja barras de compris despues de cada 4 tiempos. Fijate que el signo de compas cambié de } a 4 * Escribe el conteo de los tiempos debajo de los compases 1-7: "1 -2-3-4", * Toca la pieza con el acompaiiamiento de tu profesor: 5 . , fieres? {Cul de las dos versiones de In melodia de Bach prefieres? Una cancién “pop” para el sefior Bach del Pequeto libro de Anna Magdalena a, oo adaptacion de Nancy Fatsabias que... Bach qued6 huérfano Bach caminé mas de 320 alos 9 aft. Kil6metros para escuchar tun concierto de érgano. Bach compuso més de 1000 obras durante su vida, zs 5] q — On = en a 9 - 124 SS a 6 3 2 E = = i ee ee @ ) rc \ tet " oy] @) 2 f oe = ri la melodia de Bach en 9 0 4 Jn y nombra el signo de compas. Tu profesor toc: Escucha con atenci Hazlo varias veces. 19Repaso: el pedal de resonancia El pedal de resonancia es el derecho. * Este pedal levanta los apagadores de las cuerdas Jo que permite que los sonidos sigan resonando- i e resonancia: Este signo indica cuando usar el pedal de resonan edal mado —_~Pedal aaa mantenlo presionad ae a q x | Ya famosa cancién de cuna del setior Brahms Johannes Brahms (1833-1897, Alemania) « Suavemente een? adaptacin 20 Técnica e interpretacién, paginos 10-11+ > z = = 7 * es = SE Para terminar, ee toca cualquier * “ ~S FA AGUDO. Le el Pedal abajo Pedal arriba scaygurate / vN En qué tiempo del compas comienza esta pieza? 21—— S Brahms se volvis tan famosy ue 1 : _antab@ a 3 Bes: ;Bach, eee a e encam de 4 Abias que, ats Tei ES ee a a i Via un Nifio, Ws : ‘Portas C1 4 “ cag fight al 389 Parone signos de coma : ron los sig n juego ¢ fo 4 Dearie: te a cada ritmo: % : 1. Escribe el signo de compas correspondien “123” 0 “123 e cada ritmo: 2. Escribe el conteo de los tiempos de cada Brahms bas de Las tumt cantaban l hoven $6 .s le encant 10S Y mis en = AcBraben nas. 0 Hee le mtsiog impor, —__ rquestas gia par ae ] corquestas gitants slodias £3 Jas mel su misice 22* Escribe el signo de compas de cada melodia * Marea el ritmo junto con tu profesor: * Siente el pulso estable y toca a primera vista ooo ae 4, Com energia 2 jas gitanas es . eRe (co - rre corre v “0 -rre_ va) T Uc Tu profesor tocaré el ejemplo ao b. E s¢ Hq Escucha con atencién y encierra en un circulo el ejemplo correcto. / 3 la 5 f+ ge Z ts = b. ba. b fie ee ie DF = — | we toques cada ejemplo a primera vista). (Tu profesor te puede pedir qu~— Pin Pon * Tu profesor te mostrard cémo hace el cruce de Ia M.1, en los compases 6-7 Escala do DO de 5 dedos Cancidn tradicionay Vivo 4 s 4 3 st ; ae. o o 4 F a | tén, Se la-va la ca -) ri - cee preye 4 _2 ye ee z aS tf Pee --0e aa So Mee Pin Pon Esta es la misma cancién en la escala de SOL de 5 dedos. Vivo = mf’ a | 3 4 SS la-va_la_ca + | len va ba ca *) EEE cruce 24 ETenica interpretacién, paginas 5 (los dedos veloces), 12Transposicién Transponer significa tocar la mis; ‘, ma pieza usando una escala di CCambian las notas, pero no los ala diferente, intervalos. jf Marca cada cuadrado cuando estés listo. 4 + Puedo tocar esta pieza en la eseala de SOL de 5 dedos, SOL + Puedo tocar esta pieza en la eseala de DO "| deSdedos. [)() Tema del sefior Haydn* Escala de SOL de 5 dedos Franz Joseph Haydn (1732-1809, Austria) adaptacin Pista: si lees los intervalos y escuchas el sonido podrés transponer mejor. Alegre alen? 5 SS 2 2 ee ig Pe == sescayparcnrs wN Escribe I 0 V’ en cada cuadrado. +” * de la Sinfonia No. 100, Finale , UO Ueral : + Completa ta informacion de cada tema de Haydn. Los temas para transpon,, del senior Haya, uusdrados Tea bscribe tos nombres de tos intervatos en fos cad b. Toe: melodia como esti escrita, © Transponta a la eseala de SOL de 5 dedos. —— ; —— eofere iP oe 6tF tre Ie bY +) 4 ue eo C [_ lf o o|, a 15, [2 3 crf 2. a, Escribe los nombres de los i b. Toca la melodia como esté escrita c. Transponla a la escala de DO de 5 dedos. deta Siafon -— o 3. a. Escribe los nombres de los intervalos en los cuadrados. b. Toca la melodia como estd escrita. c. Transponlla a la escala de SOL de 5 dedos. | 26Eseucha a Bach, Beethoven y Brahms Cierra los O10 y escucha. Tu profesor toc Muna melodia corta de Bach, Beethoven o Brahm) Luepo, tr profesor toc igual (tr una melodia transpuesta, Esta melodia puede ser mspuesta correctamente) o diferente (transpuesta incorrectamente) Eneierra en un eftcuto “ipuat” a “diferente” después dle escsc har cada Wanspuesta, iFseucha! IGUAL, IGUAL DIFERENTE 5, iEscuchat Escucha IGUAL IGUAL DIFERENTE DIFERENTE iEscucha! iEscucha IGUAL, IGUAL DIFERENTE DIFERENTE Para uso exclusivo del profesor Melodia de Bach ‘Transposicidn Melodia de Bach Transpo be eo Ge 4s Epa : ie Grae |. Gs? . ng Melodia de Beethoven Transposicién eethoven Tea *Ejercicio de calentamiento digitacién in de digi 1. Sobre la tap cerrada del piano, toca el siguiente patron de con la MJ - Opcional: intenta hacer circulos suaves con (Gira la mufieca hacia abajo y a la derecha mientra luego clevarla y devolverla completando el feu -413-5-413-5-4 n la muiieca ‘mier lo. Tu a tras tocas las teclas. vjel dedo 3 al dedo 5, para ‘or te mostraré cOmo.) Piensa: Cir -cu- to, cir - eu - 1, cit = eu > Ensuefio Escala de SOL de 5 dedos Flotando: 3 s a oe? —— — a= 5 ™P co. mo las aves qu -| se - ra wo - a ‘Sen? __ 1 Acompaiiamiento para el profesor (el alumno toca J vetava més wo. : a Ma P con pedal a fa = r 28 Técnica @ interprelacién, pigino 5 (Pinta un aco ntEn - tre las me tee) gu ee rete tar = P: (13) _—. eleva las mufiecas ' Ne Repaso: 8va significa tocar una octava (8 notas) més alto, {Cua es la primera nota de la M.L? {Cudl es la primera nota de Ia M.D.? oesew ‘ ‘Transp6n Ensuefio a la escala de DO de 5 dedos.0 Nuevos matices (0 dindmicas) Repaso: los matices indican qué tan fuerte o suave dee sonar la misica. Los matices que ya conoces son: f, mf.™P ¥ P- . ar crescendo (cresc.) —————— significa que hay que 10° cada vez. més fuerte. diminuendo (dim.) ————— significa que hay que toca" cada vez més suave. :E] reloj marca las 13! Escalade de 5 dedos Presiona el pedal de resonancia durante toda la pieza. Repicando con alegria aden? Eleva la mufieca hasta cualquier SOL ALTO [5] Toca las trece campanadas en cualquier SOL ALTO, owned tama soporte) Técniea € interpretocion, pagina 13Arroz con leche 0 Puedes transponerla a ta eseala de DO de 5 dedos? (CsTéenica @ interpretocién, paginas 14-17 Cancién tradicional ——y Crescendo y diminuendo mnciacin. * Sefiala tos términos mientras practicas st pron! nuendo (dim) crescendo (crese.) diminuen a «§ = e cada vez mas fuerte cada vez. mas suav' + Dibuja == 5 = debajo de cada imagen para mostrar cOmo sonarfa, Zz Se acercan las comnetas se aleja el carruaje ‘ we . > € . ¥ Dibuja: Dibuja: un tren desaparece en la noche empeora la congestién de trafico Dibuja: | un helicéptero aterriza frente a tu casa ‘una cometa se aleja con el viento Dibuja:+ Leea primera vista la siguientes melodias. Pjate en los signos + Lucgo transpén cada melodia ala escala sugerida El tren de j iuguete del duende Bess oeeiitetes Po La pequefia pala exeavadora del duende. ae ie pe Transp6n a la escala de DO de 5 dedos Tu profesor tocaré un ejemplo musical. Encierra en un circulo lo que oigas: crescendo, diminuendo 0 ambos: cresc. y dim. / | * ‘ ie | =) = =r Para uso exclusivo del profesor: los ejemplos se pueden tocar en cualquier orden, 33nto 3 d La frase ‘Una frase es una idea o pensumiento musical jadura, también ‘ menudo las frases se muestran en la misica con una eee Hamada ligadura de fraseo, Piensa en lus frases musicales Si fueran frases habladas, donde cada nota es una palabra El contorno de las frases i Cuando hablamos, nuestra voz sube y baja con + , aa Himno a la alegrig de la Novena Sinfonia * Usa los signos de <= y —— y == para darles forma a las frases. Ludvig van Beethy Los colores rojo y azul te guiarén. (070-1827, Alensray = adap, esen2_ oe i mp primera frase 2p a | segunda fraseB ee isubel é = = 5 2 1 — aS cuarta frase — | ren | SE NscUYIEHTY Puedes tocar los compases 1-16 manteniendo la mirada en ka miisica (sin mirar A ; ? as manos) aRecuerda, una frase es una idea musical * Dibuja ligaduras de fraseo en la siguiente canci6n Las lineas de puntos te ayudarén. Yo soy el rey Escalade de Sdedos Con orgullo = | (Yo. soy el rey. Yo soy el rey), ‘tif Hay un hom-bre en al =) gin Iu - gat 9 — —— —s = 7 ——— Fe eo 1 Le en-can-ta su can -) cién can-tar: | “;Yo soy el. rey! 2 ss oa 2 o. 7 oe f [3] dot” (Rey det mu | un rit) a As 14% Invéntate una nueva melodia para la MLL. en los compases 1-2 Mantén el mismo ritmo, pero escoge las notes Jue quiera SOL de $ dedos. Tu profesor te mostrar cémo, tS He lt eseala de ica @ interpretacién, pagina 19Dos datos interesantes acerca de las frases c= La mayor parte de la musica para piano NO tiene letras que nos ayuden a sentir las frases musicales, Hay piezas que tienen frases musicales, pero NO incluyen ligaduras de fraseo. iSoy el buseador de frases! + Dibuja un silencio de redonda en cada compas f vacfo (hay 9). <=" + Dibuja ligaduras de fraseo en la partitura para : a mostrar cada frase musical. q dea Music al + Lee la cancién a primera vista y escucha las frases. legre Para terminar, repite los compases 1-8, 37Para prepararte i —_ Flotando suavemente en? cruza la ML. @ — ' Se zi = rit, —— = mee t = 3 nice _ ; iN ‘in cules lineas de la partitura la MLL. tiene la melodia? 38 ovTécnica e interpretacion, péginas 20-21mie ;Puedes componer! Escala de DO de 5 dedos Escala de DO de 5 dedos oe Completa esta pieza usando notas de la eseala de DO de 5 dedos. Utiliza el ritmo indicado encima de cada compas, ML MD + Luego dibuja ligaduras de fraseo y escribe los matices (jo, mp, mf, f°) iToca tu composicién! Cuando ves un cocodrilo mo J J JJ J JJ) 11) oe ew 8 1 2 MD. : oe a 4) matiz___ Cuan-do ves un co-co-dri-lo es. me-jor no sa- ln dar ML a = cer-car = te, gid do Jil’ a MD. maiz Pe- ro si ves un ga-ti-t0, trd-ta- lo con sua - vi- dad. gid) didi ———__- a a= mis - tad, Con ca-ri-cias = y ter-mu-ra gi na-te suRecuerda, un SemitOnO es la distancia que hay entre una tecla y ta tecla mds cercana. * Encuentra y toca estos semitonos en el piano. mitono” en voz alta mientras toca’, MN Rapido dlen?__ pescaygganins KK Después de aprender bien la canci, jintentatocarla con los ojos cerrados!Marionetas juguetonas + Completa las actividades que te piden las marionetas, «/” {Qu in semitono hacia ARRIBA de MI? Fespuesta wy Encierra en circulos todos los semitonos (hay 3). Dibuja una © un semitono hacia ABAJO. {Necesitas un # 0 un b? ve (dibéjala) {Qué nota estd un semitono hacia ABAJO de LA? {Necesitas un # 0 un b? ~v 3 eas 2 2, == & Dibuja una © un semitono hacia ABAJO, {Necesitas un # 0 un 5? En cada cuadro, escribe el nombre de una nota que SUBE un semitono. epee ) Jt Encierra en un cfrculo el semitono. éTerminaste ascendiendo en SOL? 41Tonos y semitonos Un tono contiene 2 semitonos. - Piensa en un tomo como la distancia entre 2 t i ae smo. ‘una fecla de por medio. Tu profesor te mostraré c x Investiga los tonos * Pon una X en la tecla que se encuentra entre las teclas de cada tono. * Toca cada tono en el piano. Acompatiamiento para el profesor (el alumno toca J octava més alto): 0 ‘ . Oe} ss ETéenice e interpretacién, pagina 22_f—* _—3 7 ' = = Qa ee ; — = © mp R28 re eg illd-ma-nos, ld-ma-nos, | flé-ma-nos yal Las po-dre-mos en - con- , ee OE = he he—_—2— er 7 4 ; —= f Lle = va - re - mos 1g be bp 6 = Sa f p = a —# t eee con cau- te - la illd-ma-nos, Il4 - ma - nos, 2g bebe EE ° =— = a SS ya! jTe po-de-mos a - yu -) dar! St” a > oe. 7 a BSS = a 5 catde16® Comienza en el DO Central y toca tonos subiendo por el teclado. ;Presiona el pedal y escucha con atencién! (0) he a ue aE = —¥y = 43® calderén La nota se debe sostener mas tiempo Oe es au de lo normal, Presiona el pedal de resonancia durante toda la pieza, Tormentas en Saturno Dramitico, como un remolino ot a Coe | he be = = ee = P_/(como un suspiro) oe % IE uf / oo she | cere my © Técnica e interpretacién, paginas 23, 24-25I — — = a t tT J (relémpagos brillantes) —————— : hh = ——— ——_46— a Lah toca Z (prepara la M.L.) A DO mds grave (sostén con el 1) _ = det piano. ® a | * - (calmandose) pee - La Mit toca el RE més grave @ del piano. sieugannnre La primera frase se toca 4 veces f Ja una. La primera \ Dibuja un relimpago al lado d frase es forte. — Qué matiz tienen las otras tres? _ 45user tan eT coe * OO ODER ee NO Ba ene * Esc MOON RO om Cons ACU Man IL Siente el carsicter misterioso de la miisica. Renn TN TOM OCU RIO Roe RA a EN CUALQUIER ORDEN NAD EE SSMU MCMC OR NCCU Coa cu Eee a * Sombras lunares (improvisacién) dos lu (el alumno improvisa en el registr alto):LILY + Conecta cada planeta con la juna correspondiente, ,* Planetas y lunas tonos y semitonos semitonos. tonos ik tonos tonos y scmitonos semitonos: Tu profesor tocaré el ejemplo a o b. , Escucha con atencién y encierra en un cftculo el ejemplo correcto. » —— be o te © °UNO 48 att scalas de 5 dedos de DO y SOL. Ambas usan el siguiente patron de tonos y “ La “formula seereta” de las esealas Ya conoces semitonos: Tono - Tono - Semitono - Tono _T ae Ss T acorde de DO —< = =] Di: Ténica Tono Tono Semitono Tono ; I * Toca el ejemplo anterior y di las palabras en voz alta. T=Tono S=Semitono + Ahora aplica la “formula secreta” de las escalas usando la escala de SOL de 5 dedos. La escala de RE de 5 dedos + Para formar Ia escala de RE de 5 dedos, toca y di el patrén: tono - tono - semitono - tono. Observa cémo el tercer dedo descansa cémodamente sobre Ia tecla negra, T T s T INS a acorde de RE —g—| Di: Ténica Tono Tono Semitono Tono Iv acorde de RE FS — | Di: Tonica Tono —Tono Semitono Tono I ov 1 us oo {Qué dedo toca una tecla negra? iCual es el nombre de la tecla negra? —_#Suave y fluido 5 3 1, Caminata con amigos Combinando los acordes de RE y DO arpegio Para terminar, repite los compases 1-8. 0 3 1 Pedal arriba 49euulumeNescala de RE Nombres de las notas: RE MIFAtSOL LA += Notas: Luis Nw Li S= “Formula secreta”: —T T 5s T . Posie ee a. completa los nombres de las notas de la eseala + Luego, dibuja las redondas que faltan en el pentagrama. Tono se indica con el simbolo Semitono se indica con el simbolo. Nombres: RE Nombre: an Notas: Novas: Nombres: MI Nombres: ia Notas: Notas: + Ahora inténtalo en la clave de FA! Nombres: LA Notas: Marca los tonos |__| y los semitonos \“ en todas las e al comienzo de Ja pagina).. - Primavera Ejercicio de calentamiento Escalade __ de Sdedos * Marca y cuenta el ritmo de la melodia, Antonio Vivaldi (1678-1741, Italia) Brillante adaptacién glen? y aS Cuente: S12 __f 1-2-3 4-10 | a | : * de Las cuatro estaciones Acompafiamiento para el profesor (el alumno toca I octava més alto): (00), rn aa were 77 re PF 52 G2 Técnica e interpretacién, pagina 275 Acerea de Vivaldi mes) | [ec esta divertida historia acerca de Vivaldi El papd de Antonio cra barbero, panadero y violinista. Le ensefié a su pequefio hijo a tocar el violin. Vivaldi se convirti6 en sacerdote y lo Hlamaban el “cura rojo”, por el color flamante de su cabello. Durante afios ensefié en un orfanato de nifias en Italia. La gente venfa desde lejos para ir la hermosa musica que Vivaldi componfa para sus talentosas alumnas. ;Compuso més de 500 conciertos! Un concierto es una pieza para uno o més instrumentos, acampafiados por una orquesta. Intervalos en la escala de RE de 5 dedos + Dibuja los intervals y luego escribe los nombres de ambas notas. Utiliza solo las notas de la eseala de RE de 5 dedos. Pista: jrecuerda incluir el FAg! sube una 3." sube una 4." baja una 3." sube una 4." Bj, RE FAH baja una 5." baja una 4." sube una 2." baja una 2." sube una 5."Soy pirata Escala de de 5 dedos Vivo ¢ (Rebota ligeramente la mano con el brazo relajade). a : 7 Olan aie at ES 5 cSen?__ 5 can - ta can =| tar, Soy el ra - ta, soy pi - ra - ta, megn - Bl ee ie | mp due - fio de mi | bar - co, ma -| ve - goenel | mar Me i) a ee ee ee T = =] ‘Acompaiiamiento para el profesor (el alumno toca J octava mas alto): wetide be P me +t SS = ki . oe) ta a 5 i] SHES dept wl) Geo om rteeee dee J Hocutt Encierra en un circulo el calderén para la MI. ;Qué significa? / {Puedes transponer esta cancién a la escala de DO de 5 dedos?36 La celebracin del castillo En esta picza las manos eambian de posicién entre los acordes de DO y RE. Ejercicio de calentamiento: toc altermando los acordes de RE y DO. azlo con la mano izquierda y luego con Ia derecha. Q Sart ‘Marcha solemne © Toariea ierprtoié,pginos 2829A © Invéntate una canci6n usando Tos acordes de RE y DO por todo el teclado, Escoge un ul civertiry noes J La eseala de LA de 5 dedos Encuentra la escala de LA de 5 dedos usando la “formula secre Observa emo el dedo 3 descansa cémodamente sobre Ia tecla negra T is TiAs acorde de L 1 MD. $4 Di: Ténica Tono — Tono Semitono Tono Ss T TANI 5 Di: Ténica Tono Tono Semitono Tono I Vv 1 Qo © @ Caminata con merienda Acordes de LA y SOL combinados Suave y fluido ae cruza la p MLNS, i — a an 8 arpegio DF = ae so 1 i — REACT IM Profonga esta pieza utilizando acordes y arpegios de SOL. Luego repite con acordes y arpegios de LA. 58 Técnica e interpretacin, pigina 30| Bncierraen cftculos todos los matices. Puedes incluirlos cn tu interpretaciOn’? ~ Pan Yolando con gracia los qien? , Oa ‘Vue-la, vue-la Pe-ter | Pan, vue-la, vue-la Pe -ter | Pan, mp 3] Eleva la mufteca 9 prepara la M.D. =] ritardando eae 59TEOR(A 60. 2 Eseribe 14 Nomibres MI = cca: LA ST DO# RE ve Te — 4 con el simbolg Notas: S = Semitono tM se indica “Formula secreta”: T $s T oes de 5 dedos + Completa los nombres de las notas de Ja eseala de LA para cada pentagrama. ,* + Luego dibuja las redondas que faltan en el pentagram. bres: Nombres: LA Nombre: Notas: Notas: Nombres: SI Nombres: MI Notas: Notas: ‘+ Ahora inténtalo en la clave de FA! ‘Nombres: LA _ Nombres: ee Nous — Nous — —_— Marca los tonos |__1 y los semitonos \ en todas las escalas anteriores (mira el ejemplo al comienzo de la pagina)EI vuelo con escalas de Peter Pan . Escribelos nombres de las escalas y los acordes que Peter Pan ve durante su vuelo. = oa vomdede —o- escalade ee A scala de___ corde de __ Ht escala de __ escalade__ 2S 5 acorde de __ acorde de_ * (Puedes tocar cada ejemplo en el piano? 61 TEORIA iCalentamiento de boogie- woogie para la M.I. * Practica el patrén de boogie en los compases 1-2, hasta que sea fécil de tocar. Pista: siente el semitono entre los dedos 3 y 2, La handa de boogie-woogi. Escala de de 5 dedos Alegre Sf ——— patron de boogie nee aS = glen? : (Sen? Técnica e interpretacién, paginas 32-33sescngnienre vN Toca La banda de boogie-woogie con la M.I. una octava mas bajo. Acompaitamiento para el profesor: MD. i jit, $8 $8 Es ye == mH st B aa Gat = fh MEER P IE Et EER Err lib, =) Spee b_ S668 Seog re tf tf feet — a _ oN 3 We bedachele veep tr tl PNuevo: linea adicional de MI eseribir los nombres de las ne, ee + {Puedes riba sin mirar ¢| tle} pentagrama de a plo de la izquierda? jen ee eee eae as cortas Hamadas pi 1eas adicionales (0 suplementarias). MI se escribe e tuna linea adicional hacia arriba del DO Central. * Toca estas tres notas mientras dices sus nombres. x Hojas al viento Escala de de 5 de ‘Moderado ae at sea yen? 24 & = _# << aea ML. a LA-DO-MI con los dedos 5-1 Cambia el patron Jamente teclas blanca: LA-SE-DO-RE-ML. Ahora toca la jo nuevo. 4 Cambja el patron de de la M.D. usando sol pieza e inventa un titulImprov visa tp 11 propia rmisica pura desctibir ks “hojas ew el viento” haciendo Io siguiente, uamicnto. * Bscucha e Sahel em 4 profesor oceans Stente eb Movimicnto civcular de ku nnisica, de 5 dedos EN CUALQUIER poco deja * Conta ORDEN, .-toca las nota le a eseata de LA may ce Comienza con una nota muy L-A-R-G-A, despues otra, Poce He Tus dedos se muevan mus sfipidamente, tocando oa nots de Fa & oP, nto con el acompaiamicnte, arate ' }erminar. deja que ta mnisica se yaya desvaneciendo jun B] area fel) aust “| Rit, yim, pai petrioie e® BU comM, yg ae we st, © Fiat “o nomibra las (eS NOLS de ag iM 0H nota ues a corde. pig mis baja COMiCH ZA de ‘al bajo hacia arriba Has de aconde 7 Dp ABER AG | bo| acordes dk Notas del aorde 24 tay) acordes de __ acordes de Escucha: tu profesor tocar una melodia, ;Termina en la nea oen la dominante Encierra en un circulo la hoja verde ola hoja amarili en cada ejemplo. Pista: la toniea suena como el final de la pieza. La dominante suena incompleta (encierra en un circulo una de las dos) .* ee tocar on cuaguier orden Para uso exelusivo del profesor: los ejemplos se pueden tora en ela bia ae ap otters 18 6 [ef 67UKIDAD ms H ° Sonidos mayores y menores , $01, RE LA mitono Ya spends as exes ayers dle 5 dedos tke DC I patrdin de las escalas mayores es: Tone - Tone 1, fistaes la esc de 5 dedos de BO 1. Toca la eseata de Sleds ke DO mayor. 2, Ahora baja la menor, Ticala y escuchia el soni | © tereort et xo nota 4 un —= oo oO O° ° semitone. ao Ve oo Toniea Tono Tono s énica Tono Semitono Tone To sion Tono « Practica y memoriza cémo se ven, sienten y suenan esta esas de 3 dedos. Cambios de animo DO mayor : 1 3 5 68,SOL menor 2 = == ° : eee acorde de RE mayor acorde de acorde de RE menor LA mayor ie. 7 LA mayor acorde de LA menor 69répida, lenta, ete La palabra tempo se veliere at ta yelocddd oe ta esc a La indicacion de tempo se escribe encima det signo de corPe Norimatmente se tisan patabras italia Indie: ciones de tempo Allegro vapido y vivo (J = 126-168) Moderato — ynoderado, mis lento que Allegie (J = 108-120) 104) Andante — “caminando”, mis lento que Moderate (l= La danza de las espadas Escalade de 5 dedos a Allegro :Aparece wn hombre! Agita su espada. i csen?_! 2 = a mp 10 © Técnica € interpretacion, paginas 34:35Salta de repente! Se detiene. (Sube 2 Fapidamente). i Agita su espada. ® iEn — guardia! (cuando se toca sin el acompafiamiento) das en uno de estos fempos: Allegro, Moderato 0 Andante. “sayin ivan Toca La danza de las espe os correct A Puede tu profesor nombrar el tempo ,tg 2 YEH. En un castillo viejo Parte del profesor Ferdinand Beye, (1803-1863, Alemanisy 3) —— ta i girs === — : = a a a all > le et oe ee re [ Kenran sie ony, yeegu un castillo viejo Primo pecolade __de 5 dedos ca 008 AMBAS MANOS 1 octayy MAS que las Manos tocan e1 ALTO sic pserv. ae focan en movintieny iempre (0 parately, Andante ten? Ferdinand Beyer (1803-1863, Alemania) . lo vie enor? {Puedes transponer Ei wn castillo vei? & RE menor: BSonidos IMayores y menores E scala meno seala mayor: Fiseala me emitono esta entre Fs nota 2 y 4 EL semitono esta emtte las motas 3 y 4 Ces 3 — : pe 8 © Oo Qo 0 © o® e : v7 _ Toe. t Tis Cambios de clima 1. + Enciera en un citculo el simbolo conecto en cada ejemplo, MAYOR es + MENOR es gi). Luego escribe mayor 0 menor en el espacio en blanco. a & = = 2 e +f 3 eoee* 8 “O. ; Fj. __mayor e o ° 44, 3. Cambio menor de cling / Completa cada escala menor de Deberis escribir bemoles en frente et 1 Eavego mater TOS TOMS || yy, seri SM lonas \/ DO menor DO menor co. Necesitas a = ——F —— ———s ———— un b? —e a= Eseribe la eseala menor + Ahora escribe tus propias escalas menores de 5 dedos. Affade bemoles si es necesario. + + Marea los tonos y los semitonos \/ LA menor SOL menor RE menor a DO menor SOL menor RE menor* Primero practica esta pieza en rempo de andante. . El jinete de la noche e Escala de DO menor de 5 dedos Allegro , a Acompafiamiento para el profesor (el alumno toca J octava més alto): a a aot ab i t= ae =e = 5 = ot a; —pNCYBELITE -Cudntos tiempos dura cada silencio de redonda en esta pieza? __ / {Puedes transponer El jinete de la noche a la escala de SOL menor de 5 dedos? . to. : yoSe ee rererrrmrmrrrrrr rr cee cccceceee ere Ejercicio de calentamiento para la M.D. (jlmita a tu profesor!) coruca ot ; J A iia 1 Fiesta Jazz Escalade __de Sdedos Rapido, con impetu gden?__b o SER - ‘den? __ (Sen? rs 3 rscaygenee ‘ yon Encierra en un cfrculo un acorde de DO menor en esta pieza. ‘Acompaiiamiento para el profesor (¢l alumno toca J octava mds alio): jsube répido! ®“ fiesta Jazz ~ stds listo para crear WU propia Fiesta Jazz iSigue las, ‘nstrucciones! MD. : . 1. Usa Ia escala de DO menor de 5 dedos y el cruce al SIP. Toca las notas en cualquier orden. \) 2. Pon la M.D. en el teclado y espera que tu profesor comience — Siente el ritmo antes de tocar. ° J 3. Pista: toca muchas notas repetidas, experimenta con pasos 0 (0) saltos y toca algunas notas I-a-r-g-a-s. ( 4. Cuando tu profesor diga: “Vuelve a comenzar, jya!”, vuelve a Ja pagina 78 y tora la pieza de nuevo para terminar. -Acompafiamiento para el profesor: cou iy PEE a ane ey f of nis, ist (epite) Im = pm ws sa Vue = vee f+ 8 djl} t,t80, + Practica y memoriza cémo se ven, Sienten y suenan estos acordes menores. DO menor acorde (prepérate) ssostén el dedo@) con el pul Ascenso en SOL menor SOL menor Moderado —————— 3 e coruga la M.L. 5 @ Toca cualquier SOL 43 2 GRAVE para termina 3 = = —— |f (preparate)) | st Bow Técnica e inlerpretacién, paginas 36:37RE menor Moderado eruza la ML Toca cualquier RE —} GRAVE para terminar. i i = f tf (prepérate) ==§ sostén el dedo(@ con el pulgar LA menor Paseo en LA menor Moderado Toca cualquier LA GRAVE para termina. (preparate) sostén el dedo (con el pulgar * Escoge uno de estos acordes menores¢invéntate (POP estudio de acordes, SLmelodia Como armonizar una Instrucciones para tocar Dile a mi tia Rhody: + Toca solamente la melodia (pigina 83) * Luego toca el ejercicio de calentamiento con acordes que aparece a continuaci6n. + Finalmente, toca la melodfa y también los acordes en el primer tiempo de cada compas. Sigue los nombres de los acordes. Kjercicio de calentamiento con acordes SOL SOL RE mp SOL menor RE SOL menor of 8 8 |Dile a mi tia Rhody (Go Tell Aunt Rhody) SOL mayor y SOL menor Andante 5 ee 2 © re ie a 2 mf’ Ve ade. _ Go te Aunt ho de ne Amt hes SOL RI — 1 a i a de - cir = te quest gan -s0 se wo S fell Aunt Rho - dy her goose has just been SOL menor SOL menor RE —— = —— Poan demi fos a el flan del fi -o Sam ate Aunt -ie’s — muf- fin, ate Un = cles hot cross. buns 13) SOL menor SOL menor 5 = — o— 9 he = T ri, ev y de mi bue = lo ak tor eta roll anda loaf of fresh -baked bread ate Grand- pa’s ase - / A” {Puedes transponer Dile a mi tia Rhody (Go Tell Aunt Rhody) 3 tae Pista: los tres acordes son: DO mayor, SOL mayor y DO menor. Acompaiiamiento para el profesor (el alumna toca / acter anes alto) OTs) ii. Mb} 32 geo ig $i? ig ° Oo 8 fo ° ° ° A x on84 El eneantador de serpientes Escalade SOL menor de Sdedos | Para un efecto especial, en esta pieza el dedo 4 ’ de la MD. sube a DOS. len? Moderado —__ © Técnica e interpretacién, paginas 38-47be { Setpiemte se retucree van la msi rij’ - ees o / : S \ | = | (prepara la M.D.) “yse vuelve a exconder en Ne ces DS 2S = [v] como estd escrito @® ® ® = re = "P La serpente se evanta para atacar 3] 7 1 = S- t ) © juppr...se wuelve aes A" Encuentra tres compases con este ritmo en ft M.D. compases___, _—-¥—nara o largo del Nivel 3, Un Nota para el profesor as siguientes 12 esas mayorss de § dedos ie pen sen AE nti ag } os" sbiendo cromsticumene por ya Podra sr tocar los “Ajerie Para aventureros * Usa cada jetvicios de calentamiento aventureros” para explorar a. * Encietra en un efroulo el teclado de cada escala que aprendas * Transpén canciones del libro a estas tonalidades aventureras. / Ejercicio de calentamiento aventurero en DO Moderado. 1 ; i —=—g mp 1 oa Los acordes de DO, SOL y FA son de teclas: blanea-blanca-blanca, 86 ZaTéenica e inlerpretacién, péginas 42-47LAY MI son o Welas 8ta-blaneg, Dlanca-ne re Mi SOL|LAl Los acordes de REb, LAb y MI son de teclas; negra-blanca-negra os y negros para fias con pivos blancos y neg “A "* Dibuja en otra hoja montafas con pi b), SIby SL. ] ilustrar los acordes de FA# (0 SOL),Diploma de Piano Adventures” Felicitaciones a: ‘Barbe w ore) Has terminado el Nivel 3 y ests listo para el Nivel 4.0, tate oy psidades mis tewacails Centrade en el estud ollar ta “nnnsicalidt en fa shen Las pil Pies Ccombinadas con ingeninsas seeciones de ico, estimulan ef estudio y el progresn, jcon avent extraordinario enfogt NIVEL 1 - DOS LIBROS POR NIVEL Lecciones y teoria Técnica e interpretacion Inadveconcepas por meio Desai a habia nica con a ‘ena gran vida de estos sete ecaz de secrets tcicos’ sical. ne paginas de tori, estisy peas excelente aa entenaiento austin y actividades reas festivals y actividades creates. spleens NIVEL 2- DOS LIBROS POR NIVEL NIVEL 3 - DOS LIBROS POR NIVEL Lecvonesy tenia Teenie itp =a a oe ao 12. 99 MN, es iil | | 13868000610 Visitenos en www.pianoadventures-es.com 6640 HL00126939 srreses