Silabus PPKN

SILABUS TEMATIK KELAS V
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia

Subtema 1 : Organ Gerak Hewan
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada Tuhan 1.1.1 Mengamalkan nilia-nilai • Nilai-nilai yang • Mengidentifikasi dan Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan Yang Maha Esa atas nilai- pancasila dalam kehidupan terkandung dalam menganalisis sikap-sikap • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraan nilai Pancasila dalam sehari-hari. sila Pancasila yang sesuai dengan nilai- • Disiplin • Aplikasi
kehidupan sehari-hari 2.1.1 Menerapkan sikap-sikap nilai yang terkandung • Tanggung Jawab Media SCI
2.1 Bersikap tanggung jawab, yang sesuai dengan nilai- dalam sila Pancasila • Santun • Internet
cinta tanah air, dan rela nilai yang terkandung dalam • Mengidentifikasi dan • Peduli • Lingkungan
berkorban sesuai nilai-nilai sila Pancasila secara tepat. menemukan contoh • Percaya diri
sila Pancasila 3.1.1 Menunjukkan Nilai-nilai perilaku-perilaku yang • Kerja Sama
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai pancasila yang tedapat sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan dalam lingkungan sekitar. luhur yang terkandung Jurnal:
sehari-hari 4.1.1 Membuat laporan tentang dalam sila-sila Pancasila • Catatan pendidik
4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai pancasila yang tentang sikap peserta
nilai-nilai Pancasila dalam tedapat dalam kehidupan didik saat di sekolah
kehidupan sehari-hari sehari-hari. maupun informasi dari
Bahasa Indonesia 3.1 Menentukan pokok pikiran 3.1.1 Menunjukkan pokok pikiran • Teks tentang organ • Menyusun cerita dengan orang lain
dalam teks lisan dan tulis pada sebuah paragaraf gerak hewan dan menentukan ide pokok Penilaian Diri:
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 Mengidentifikasi pokok manusia • Menggali informasi dari • Peserta didik mengisi
pokok pikiran dalam teks pikiran yang terdapat dalam • Ide pokok dari bacaan untuk dituangkan daftar cek tentang
tulis dan lisan secara lisan, sebuah teks. paragraf ke bentuk gambar cerita sikap peserta didik saat
tulis, dan visual. 4.1.2 Menunjukkan pokok pikiran • Cerita berdasarkan • Menulis dan di rumah, dan di
dari sebuah percakapan. gambar mengembangkan ide sekolah
pokok menjadi sebuah
paragraf Pengetahuan
• Berdiskusi menyebutkan Tes tertulis
pengertian, fungsi, dan • Membaca bacaan
cara menentukan ide tentang organ gerak
pokok bacaan hewan dan manusia.
• Membaca teks berkaitan • Mengamati gambar
dengan gerak hewan cerita tentang kelinci.
Ilmu Pengetahuan 3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1 Menghafal alat gerak dan Rangka organ gerak • Membaca bacaan tentang • Mengamati rangka
Alam fungsinya pada hewan dan fungsinya pada hewan dan hewan (kelinci, burung, organ gerak hewan dan organ gerak kelinci,
manusia serta cara manusia. katak, ikan, dan kadal) manusia burung, katak, ikan,
memelihara kesehatan alat 3.1.2 Menjelaskan cara Organ gerak hewan • Mengamati rangka organ dan kadal.
gerak manusia memelihara kesehatan alat vertebrata dan hewan gerak kelinci, burung, • Membaca bacaan
4.1 Membuat model sederhana gerak manusia avertebrata katak, ikan, dan kadal gerakan ikan dalam
alat gerak manusia atau 3.1.3 Menyebutkan hewan yang Organ gerak manusia: • Menyebutkan organ gerak air.
hewan termasuk hewan vertebrata • Gambar tulang hewan vertebrata dan • Menganilisa sikap-
dan hewan yang termasuk • Jenis Tulang hewan avertebrata sikap yang sesuai
arvebrata. • Fungsi Tulang dengan sila-sila
4.1.1 Menciptakan model alat • Manfaat organ pancasila.
gerak dari kawat gerak manusia • Menentukan ide pokok
Otot manusia: dari cerita teman.
• Bentuk dan letak • Mengidentifi kasi
otot manusia kondisi geografis
• Macam-macam pulau-pulau di
gerak otot Indonesia.
• Menemukan ide pokok
• Kelainan otot pada
masing-masing
manusia
paragraf.
Ilmu Pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mencari pengaruh ekonomi, • Kondisi geografis • Menyebutkan keragaman
• Menggali informasi
Sosial karakteristik geografis sosial dan budaya terhadap Indonesia flora dan fauna sesuai
dari bacaan untuk
Indonesia sebagai negara letak geografis Indonesia • Potensi kekayaan dengan kondisi geografis
dituangkan ke dalam
kepulauan/ maritim dan 3.1.2 Menunjukkan perubahan alam Indonesia wilayah di Indonesia
bentuk gambar cerita.
agraris serta pengaruhnya alam yang di sebabkan oleh • Kepadatan penduduk • Mengidentifikasi potensi
terhadap kehidupan perilaku manusia. tiap provinsi kekayaan alam bangsa
Keterampilan
ekonomi, sosial, budaya, 4.1.1 Menuliskan tentang perilaku • Keberagaman Indonesia
Praktik/Kinerja
komunikasi serta transportasi manusia yang penduduk di daerah • Menulis dan
4.1 Menyajikan hasil identifikasi mempengaruhi Perubahan tempat tinggalnya mengembangkan ide
karakteristik geografis alam. • Kenampakan alam pokok menjadi sebuah
Indonesia sebagai negara 4.1.2 Menggambar letak dan buatan paragraf.
kepulauan/ maritim dan geografis tempat tinggal • Keragaman flora dan • Menyebutkan organ
agraris serta pengaruhnya Mains-masing sesuai peta. fauna di Indonesia gerak hewan dan
terhadap kehidupan
• Kebudayaan daerah manusia, menentukan
ekonomi, sosial, budaya,
ide pokok bacaan
komunikasi serta transportasi
• Menceritakan gambar
Seni Budaya dan 3.1 Memahami gambar cerita 3.1.1 Menceritakan ulang cerita • Gambar cerita/komik • Melakukan gerakan
tentang kelinci.
Prakarya 4.1 Membuat gambar cerita yang terdapat pada gambar tentang organ gerak melempar dan menangkap
• Membuat model
3.1.2 Menyusun cerita manusia kerangka dari kertas
berdasarkan gambar.
karton.
4.1.1 Menentukan ide pokok
sebuah gambar
4.1.2 Membuat sebuah cerita dari
gambar.
Subtema 2 : Manusia dan Lingkungan
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada Tuhan 1.1.1 Mengamalkan nilai nilai • Nilai-nilai yang • Mengidentifikasi perilaku Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan Yang Maha Esa atas nilai- pancasila pada kehidupam terkandung dalam yang sesuai dan tidak • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraan nilai Pancasila dalam sehari-hari. sila Pancasila sesuai dengan nilai-nilai • Disiplin • Aplikasi
kehidupan sehari-hari 2.1.1 Menerapkan sikap yang Pancasila • Tanggung Jawab Media SCI
2.1 Bersikap tanggung jawab, sesuai dengan nilai-nilai • Santun • Internet
cinta tanah air, dan rela pancasila. • Peduli • Lingkungan
berkorban sesuai nilai-nilai 3.1.1 Mengetahui nilai-nilai • Percaya diri
sila Pancasila pancasila yang terdapat pada • Kerja Sama
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai kehidupam sehari- hari.
Pancasila dalam kehidupan 4.1.1 Mengidentifikasi perilaku Jurnal:
sehari-hari yang tidak sesuai dengan • Catatan pendidik
4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai- nilai pancasila. tentang sikap peserta
nilai-nilai Pancasila dalam didik saat di sekolah
kehidupan sehari-hari maupun informasi dari
Bahasa Indonesia 3.1 Menentukan pokok pikiran 3.1.1 Menunjukan ide pokok pada • Teks tentang organ • Menentukan ide pokok orang lain
dalam teks lisan dan tulis pargaraf. gerak hewan dan setiap paragraph dalam Penilaian Diri:
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 Menuliskan ide pokok manusia bacaan. • Peserta didik mengisi
pokok pikiran dalam teks masing- masing paragaf • Ide pokok dari • Menulis dan daftar cek tentang
tulis dan lisan secara lisan, pada bacaan. paragraf mengembangkan ide sikap peserta didik saat
tulis, dan visual. • Cerita berdasarkan pokok menjadi sebuah di rumah, dan di
gambar paragraf sekolah
• Mengolah informasi dari
bacaan dan menentukan Pengetahuan
ide pokok dari setiap Tes tertulis
paragraf • Mengamati gambar
• Membaca dan menulis yang berkaitan dengan
untuk menentukan ide aktivitas yang
pokok dari bacaan memanfaatkan kerja
Ilmu Pengetahuan 3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1 identifikasi organ gerak Rangka organ gerak • Mengamati gambar yang organ gerak manusia.
Alam fungsinya pada hewan dan pada Manusia hewan (kelinci, burung, berkaitan dengan aktivitas • Mengamati gambar
manusia serta cara 3.1.2 Mengetahui otot-otot pada katak, ikan, dan kadal) yang memanfaatkan kerja tulang sebagai salah
memelihara kesehatan alat manusia. organ gerak manusia satu organ gerak
gerak manusia 4.1.1 Menggambar organ gerak • Membaca bacaan tentang manusia.
4.1 Membuat model sederhana Organ gerak hewan organ gerak hewan dan • Mendiskusikan untuk
alat gerak manusia atau vertebrata dan hewan manusia memahami fungsi
hewan avertebrata • Mengamati gambar tulang masing-masing tulang
sebagai salah satu organ pada manusia.
Organ gerak manusia: gerak manusia • Mengolah informasi
• Gambar tulang • Menyebutkan dan dari bacaan dan
• Jenis Tulang menunjukkan berbagai menentukan ide pokok
• Fungsi Tulang jenis tulang sebagai organ dari setiap paragraf.
• Manfaat organ gerak pada manusia • Mengamati gambar
gerak manusia • Mengidentifikasi manfaat kenampakan alam
keragaman flora dan buatan dan
Otot manusia: fauna sebagai sumber kenampakan alam.
• Bentuk dan letak makanan bagi kesehatan • Memahami kondisi
otot manusia organ gerak iklim di Indonesia.
• Macam-macam • Diskusi untuk memahami • Memahami dan
gerak otot fungsi masing-masing menemukan ide pokok
• Kelainan/ tulang pada manusia bacaan.
gangguan otot • Mengidentifi kasi
pada manusia manfaat fungsi dan
macam-macam otot
Ilmu Pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengetahui kenampakan • Kondisi geografis • Mengidentifikasi potensi
Sosial karakteristik geografis alam buatan dan bukan kekayaan alam bangsa manusia.
Indonesia
Indonesia sebagai negara buatan. • Potensi kekayaan Indonesia
kepulauan/ maritim dan 3.1.2 Menyebutkan pulau besar • Mengamati peta Keterampilan
alam Indonesia
agraris serta pengaruhnya di Indonesia, kondisi iklim kepadatan penduduk tiap- Praktik/Kinerja
• Kepadatan penduduk • Membaca bacaan
terhadap kehidupan di Indonesia. tiap provinsi tiap provinsi
ekonomi, sosial, budaya, 3.1.3 Mengidentifikasi • Mencari data tentang tentang kegiatan
• Keberagaman bersepeda dan
komunikasi serta transportasi keragaman flora dan fauna penduduk di daerah jumlah penduduk di
4.1 Menyajikan hasil identifikasi di Indonesia daerah tempat tinggalnya manfaatnya.
tempat tinggalnya • Menentukan ide pokok
karakteristik geografis 4.1.1 Mencari informasi • Kenampakan alam • Menyebutkan kondisi
Indonesia sebagai negara mengenai kondisi geografis geografis masing-masing setiap paragraf dalam
dan buatan bacaan.
kepulauan/ maritim dan Indonesia • Keragaman flora dan pulau besar di Indonesia
agraris serta pengaruhnya • Memahami kondisi iklim • Wawancara
fauna di Indonesia keberagaman
terhadap kehidupan di Indonesia
• Kebudayaan daerah penduduk di daerah
ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi serta transportasi tempat tinggalnya.
• Membuat model
Seni Budaya dan 3.1 Memahami gambar cerita 3.1.1 Menjelaskan cerita yang • Gambar cerita/komik • Melakukan gerakan
sederhana dengan
Prakarya 4.1 Membuat gambar cerita terdapat dalam sebuah tentang organ gerak menendang, menerima,
bahan styrofoam.
gambar. manusia dan menggiring bola
4.1.1 Membuat cerita yang • Menentukan ide pokok
berbentuk gambar. dari masing-masing
paragraf
Subtema 3 : Lingkungann dan Manfaatnya
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada Tuhan 1.1.1 Mengamalkan nilai- nilai • Nilai-nilai yang • Membuat laporan tentang Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan Yang Maha Esa atas nilai- pancasila. terkandung dalam perilaku yang sesuai • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraan nilai Pancasila dalam 2.1.1 Menunjukan sikap yangs sila Pancasila dengan nilai-nilai • Disiplin • Aplikasi
kehidupan sehari-hari sesuai dengan nili-nilai Pancasila • Tanggung Jawab Media SCI
2.1 Bersikap tanggung jawab, pancasila. • Mengidentifikasi perilaku • Santun • Internet
cinta tanah air, dan rela 3.1.1 Identifikasi perilaku yang yang sesuai dan tidak • Peduli • Lingkungan
berkorban sesuai nilai-nilai sesuai dengan nilai- nilai sesuai dengan nilai-nilai • Percaya diri
sila Pancasila pancasila. Pancasila • Kerja Sama
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai 4.1.1 Membuat laporan perilaku
Pancasila dalam kehidupan yang sesuai dengan nilai- Jurnal:
sehari-hari nilai pancasila. • Catatan pendidik
4.1 Menyajikan hasil identifikasi tentang sikap peserta
nilai-nilai Pancasila dalam didik saat di sekolah
kehidupan sehari-hari maupun informasi dari
Bahasa Indonesia 3.1 Menentukan pokok pikiran 3.1.1 Menentukan ide pokok tiap- • Teks tentang organ • Menentukan ide pokok orang lain
dalam teks lisan dan tulis tiap paragraf pada bacaan gerak hewan dan setiap paragraph dalam Penilaian Diri:
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 Menulis laporan ide pokok manusia bacaan • Peserta didik mengisi
pokok pikiran dalam teks dari bacaan. • Ide pokok dari • Mengembangkan ide daftar cek tentang
tulis dan lisan secara lisan, paragraf pokok menjadi sebuah sikap peserta didik saat
tulis, dan visual. • Cerita berdasarkan paragraf. di rumah, dan di
gambar • Mengolah informasi dari sekolah
bacaan dan menentukan
ide pokok dari setiap Pengetahuan
paragraf Tes tertulis
• Menggali informasi dari • Menentukan ide pokok
bacaan untuk dituangkan setiap paragraf dalam
ke dalam bentuk gambar bacaan.
cerita • Mengembangkan ide
Ilmu Pengetahuan 3.1 Menjelaskan alat gerak dan 3.1.1 Menyebutkan macam gerak Rangka organ gerak • Mengamati gambar tulang pokok menjadi sebuah
Alam fungsinya pada hewan dan otot manusia hewan (kelinci, burung, manusia paragraf.
manusia serta cara 4.1.1 Membuat alat gerka manusia katak, ikan, dan kadal) • Menyebutkan berbagai • Mengamati gambar
memelihara kesehatan alat dari tanah liat. jenis tulang manusia berbagai kelainan
gerak manusia Organ gerak hewan • Diskusi mengenai fungsi tulang sebagai salah
4.1 Membuat model sederhana vertebrata dan hewan tulang pada manusia satu organ gerak
alat gerak manusia atau avertebrata • Menyebutkan kelainan manusia.
hewan otot akibat kesalahan • Mengolah informasi
Organ gerak manusia: gerak dari bacaan dan
• Gambar tulang menentukan ide pokok
• Jenis Tulang dari setiap paragraf.
• Fungsi Tulang • Mengidentifi kasi
• Manfaat organ potensi kekayaan alam
gerak manusia bangsa Indonesia.
• Menentukan ide pokok
Otot manusia: dari masing-masing
• Bentuk dan letak paragraf.
otot manusia
• Macam-macam Keterampilan
gerak otot Praktik/Kinerja
• Kelainan/ • Menyebutkan dan
gangguan otot menunjukkan berbagai
pada manusia jenis tulang sebagai
Ilmu Pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi kekayaan • Kondisi geografis • Mengidentifikasi potensi organ gerak pada
Sosial karakteristik geografis alam dan keberagaman Indonesia kekayaan alam bangsa manusia.
Indonesia sebagai negara yang di miliki bangsa Indonesia • Membuat model
• Potensi kekayaan
kepulauan/ maritim dan Indonesia. • Mengidentifikasi penderita kelainan
alam Indonesia
agraris serta pengaruhnya 4.1.1 Membuat kliping pengaruh pengaruh kondisi tulang.
• Kepadatan penduduk
terhadap kehidupan kondisi geografi bangsa geografis bangsa • Membuat kliping
tiap provinsi
ekonomi, sosial, budaya, Indonesia sebagai negara Indonesia sebagai negara pengaruh kondisi
• Keberagaman geografis bangsa
komunikasi serta transportasi maritim dan kepulauan penduduk di daerah maritim dan kepulauan
4.1 Menyajikan hasil identifikasi terhadap kondisi sosial dan terhadap kondisi sosial Indonesia sebagai
tempat tinggalnya negara maritim dan
karakteristik geografis ekonomi masyarakat. • Kenampakan alam dan ekonomi masyarakat
Indonesia sebagai negara • Membuat kliping kepulauan terhadap
dan buatan kondisi sosial dan
kepulauan/ maritim dan • Keragaman flora dan pengaruh kondisi
agraris serta pengaruhnya geografis bangsa ekonomi masyarakat.
fauna di Indonesia • Menggambar gambar
terhadap kehidupan Indonesia sebagai negara
• Kebudayaan daerah cerita.
ekonomi, sosial, budaya, maritim dan kepulauan
komunikasi serta transportasi terhadap kondisi sosial • Menggambar komik
dan ekonomi masyarakat sesuai teks.
• Menyebutkan asal daerah
beberapa identitas budaya
Seni Budaya dan 3.1 Memahami gambar cerita 3.1.1 Menceritakan cerita yang • Gambar cerita/komik • Membuat komik atau
Prakarya 4.1 Membuat gambar cerita ada pada gambar. tentang organ gerak cerita bergambar
4.1.1 Membuat komik sesuai teks. manusia berdasarkan teks
Mengetahui : Sukadana, 19 Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas V,
Surwa, S.Pd. Nunung Nurjanah, S.Pd.

NIP. 196207121983051008 NIP. 198501072021212002
Tema 2 : Udara Bersih Bagi Kesehatan

Subtema 1 : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih
KOMPETENSI INTI
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai kewajiban, hak, 1.2.1 Melakukan kewajiban, hak, • Jenis-jenis tanggung • Membaca informasi dan Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan dan tanggug jawab sebagai dan tanggung jawab sebagai jawab sebagai warga menjelaskan makna • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraan warga masyarakat dan umat warga masyarakat dan umat masyarakat. tanggung jawab sebagai • Disiplin • Aplikasi
beragama dalam kehidupan beragama dalam kehidupan warga masyarakat • Tanggung Jawab Media SCI
sehari-hari sehari-hari. • Mengamati gambar atau • Santun • Internet
2.2 Menunjukkan sikap tanggung 2.2.1 Menerapkan sikap tanggung membaca teks tentang • Peduli • Lingkungan
jawab dalam memenuhi jawab dalam memenuhi pelaksanaan pengambilan • Percaya diri
kewajiban dan hak sebagai kewajiban dan hak sebagai keputusan dalam • Kerja Sama
warga masyarakat dalam warga masyarakat dalam pemilihan ketua RT,
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari. Ketua RW, atau kepala Jurnal:
3.2 Memahami hak, kewajiban 3.2.1 Mengetahui makna desa • Catatan pendidik
dan tanggung jawab sebagai tanggung jawab sebagai • Menyimak penjelasan tentang sikap peserta
warga dalam kehidupan warga masyarakat. guru, membaca teks dan didik saat di sekolah
sehari-hari 4.2.1 Mengikuti pelaksanaan menjelaskan jenis-jenis maupun informasi dari
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, pengambilan keputusan tanggung jawab sebagai orang lain
dan tanggung jawab sebagai dalam pemilihan ketua RT, warga masyarakat Penilaian Diri:
warga masyarakat dalam ketua RW, atau kepala desa. • Peserta didik mengisi
kehidupan sehari-hari daftar cek tentang
Bahasa Indonesia 3.2 Mengklasifikasi informasi 3.2.1 Menjelaskan informasi yang • bacaan tentang “ • Menyebutkan dan sikap peserta didik saat
yang didapat dari buku ke didapat dari buku ke dalam Tanggung Jawab mempresentasikan di rumah, dan di
dalam aspek: apa, di mana, aspek: apa, di mana, kapan, Sebagai warga informasi terkait dengan sekolah
kapan, siapa, mengapa, dan siapa, mengapa, dan Masyarakat”. pertanyaan apa, di mana,
bagaimana bagaimana • Teks bacaan yang kapan, dan siapa Pengetahuan
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi 4.2.1 Menuliskan informasi yang berjudul ” Dayu dan • Membaca teks dalam Tes tertulis
informasi yang didapat dari didapat dari buku yang Ikan Emas” buku. • Mencermati teks
buku yang dikelompokkan dikelompokkan dalam • Teks bacaan bacaan, siswa mampu
dalam aspek: apa, di mana, aspek: apa, di mana, kapan, “Melihat Jejak menemukan informasi
kapan, siapa, mengapa, dan siapa, mengapa, dan Merapi di tentang organ-organ
bagaimana mengguna kan bagaimana mengguna kan Kaliadem”. pernapasan hewan
kosakata baku kosakata baku. • Mengamati
Ilmu Pengetahuan 3.2 Menjelaskan organ 3.2.1 Mengidentifikasi fungsi • Bagan cara kerja • Menemukan informasi pelaksanaan
Alam pernapasan dan fungsinya organ pernapasan pada organ pernapasan dan membuat bagan cara pengambilan
pada hewan dan manusia, manusia. manusia. kerja tentang organ-organ keputusan dalam
serta cara memelihara 4.2.1 Membuat bagan fungsi alat • bacaan sistem pernapasan hewan pemilihan ketua RT,
kesehatan organ pernapasan pernapasan pada manusia pernapasan pada • Mendeskripsikan dan Ketua RW, atau kepala
manusia manusia. membuat bagan cara kerja desa, siswa dapat
4.2 Membuat model sederhana • Bacaan tentang organ-organ pernapasan melihat wujud
organ pernapasan manusia organ pernapasan pada manusia tanggung jawab
hewan. • Membaca teks, sebagai warga
• Fungsi organ mengidentifikasi, dan masyarakat
pernapasan pada membuat bagan fungsi • Menyimak penjelasan
manusia. organ pernapasan pada guru dan membaca
manusia informasi, siswa dapat
Ilmu Pengetahuan 3.3 Menganalisis peran ekonomi 3.3.1 Identifikasi Jenis-jenis • Bacaan tentang • Melakukan kegiatan menjelaskan makna
Sosial dalam upaya usaha dan kegiatan ekonomi Jenis-jenis usaha dan wawancara jenis-jenis tanggung jawab
menyejahterakan kehidupan masyarakat Indonesia dalam kegiatam ekonomi usaha dan kegiatan sebagai warga
masyarakat di bidang sosial bidang jasa. masyarakat. ekonomi masyarakat
dan budaya untuk 4.3.1 Menyajikan hasil karya satu • Jenis-jenis usaha dan • Membaca informasi, • Menuliskan pendapat,
memperkuat kesatuan dan produk unggulan dari kegiatan ekonomi mengidentifikasi, dan siswa mampu
persatuan bangsa daerah setempat. masyarakat mempresentasikan jenis- menggali informasi
4.3 Menyajikan hasil analisis Indonesia. jenis usaha dan kegiatan dari teks berkaitan
tentang peran ekonomi dalam ekonomi masyarakat dengan pertanyaan apa
upaya menyejahterakan Indonesia dan bagaimana
kehidupan masyarakat di • Membaca informasi,
bidang sosial dan budaya mengidentifikasi jenis- Keterampilan
untuk memperkuat kesatuan jenis usaha dan kegiatan Praktik/Kinerja
dan persatuan ekonomi masyarakat • Menuliskan dalam
Indonesia di bidang jasa bentuk peta pikiran
Seni Budaya dan 3.2 Memahami tangga nada. 3.2.1 Mengetahui Lagu bertangga • teks lagu “ Hari • Menjelaskan ciri-ciri lagu dan mempresentasikan
Prakarya 4.2 Menyanyikan lagu-lagu nada minor Merdeka”. bertangga nada mayor informasi dari teks
dalam berbagai tangga nada 4.2.1 Memainkan alat musik • tangga nada mayor • Menyanyikan lagu “Hari bacaan terkait dengan
dengan iringan musik. sederhana dan minor. Merdeka” pertanyaan apa, di
• Bacaan tentang • Bermain alat musik mana, kapan, dan siapa
tangga nada minor sederhana • Melakukan praktik,
dan mayor. • Melakukan praktik alat siswa mampu
• Ciri- ciri lagu nada musik sederhana memainkan alat musik
minor. • Membaca teks dan sederhana
• ciri-ciri lagu tangga mengidentifikasi ciri-ciri
nada diatonis minor. lagu bertangga nada minor
• lagu ” Gugur • Menyanyikan lagu
Bunga”. bertangga nada mayor dan
minor
Subtema 2 : Pentingnya Udara Bersi Bagi Kesehatan
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai kewajiban, hak, 1.2.1 Melaksanakan kewajiban, • Penjelasan tentang • Menghubungkan hak, Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan dan tanggug jawab sebagai hak, dan tanggung jawab musyawarah. kewajiban dan tanggung • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraan warga masyarakat dan umat sebagai warga masyarakat. • Hak, kewajiban, dan jawab sebagai warga • Disiplin • Aplikasi
beragama dalam kehidupan 2.2.1 Menerapkan sikap tanggung tanggung jawab masyarakat • Tanggung Jawab Media SCI
sehari-hari jawab dalam memenuhi peserta musyawarah. • Memberikan contoh nilai- • Santun • Internet
2.2 Menunjukkan sikap tanggung kewajiban dan hak sebagai • Teks bacaan hak, nilai penting dalam • Peduli • Lingkungan
jawab dalam memenuhi warga masyarakat dalam kewajiban, dan pengambilan keputusan • Percaya diri
kewajiban dan hak sebagai kehidupan sehari-hari. tanggung jawab secara musyawarah dan • Kerja Sama
warga masyarakat dalam 3.2.1 Mengetahui hak, kewajiban, masyarakat. mufakat
kehidupan sehari-hari dan tanggung jawab sebagai Jurnal:
3.2 Memahami hak, kewajiban warga masyarakat. • Catatan pendidik
dan tanggung jawab sebagai 4.2.1 Membedakan hak, tentang sikap peserta
warga dalam kehidupan kewajiban, dan tanggung didik saat di sekolah
sehari-hari jawab sebagi warga maupun informasi dari
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, masyarakat. orang lain
dan tanggung jawab sebagai Penilaian Diri:
warga masyarakat dalam • Peserta didik mengisi
Bahasa Indonesia 3.2 Mengklasifikasi informasi 3.2.1 Menjelaskan informasi • Bacaan berjudul • Membuat kalimat yang sikap peserta didik saat
yang didapat dari buku ke terkait pertanyaan apa, “Penyakit pada berhubungan dengan kata di rumah, dan di
dalam aspek: apa, di mana, siapa, di mana, mengapadan Sistem Pernapasan” tanya apa, siapa, dimana, sekolah
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana yang didapat dari • Cerpen berjudul bagaimana, mengapa
bagaimana buku. “Tanggung Jawab • Membaca cerpen Pengetahuan
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi 4.2.1 Menuliskan informasi Ade” berkaitan dengan Tes tertulis
informasi yang didapat dari terkait pertanyaan apa, • Teks bacaan ” Kerja tanggung jawab • Menuliskan dalam
buku yang dikelompokkan siapa, di mana, mengapa Bakti”. • Menjawab pertanyaan bentuk tabel, siswa
dalam aspek: apa, di mana, dan bagaimana yang didapat • Teks bacaan ” Todi dari teks yang berkaitan mampu
kapan, siapa, mengapa, dan dari buku. dan Semut”. dengan kata tanya apa, mempresentasikan
bagaimana menggunakan • Bacaan “Kuldesak berapa, siapa, bagaimana, informasi dari teks
kosakata baku Lantaran Jerebu”. mengapa , dimana bacaan terkait dengan
pertanyaan apa, siapa,
Ilmu Pengetahuan 3.2 Menjelaskan organ 3.2.1 Menyebutkan berbagai • Organ pernapasan • Membaca teks berkaitan
Alam pernapasan dan fungsinya penyakit yang berhubungan dengan penyebab di mana, bagaimana,
manusia.
pada hewan dan manusia, dengan organ pernapasan gangguan pernapasan dan mengapa
• Penyakit organ
serta cara memelihara pada manusia • Mendiskusikan dan
pernapasan manusia.
kesehatan organ pernapasan 3.2.2 Menjelaskan cara menjawab pertanyaan
• bacaan tentang tentang pengaruh
manusia memelihara kesehatan organ penyebab terjadinya
4.2 Membuat model sederhana pernapasan manusia. kegiatan ekonomi
gangguan terhadap tingkat
organ pernapasan manusia 4.2.1 Membuat bagan penyakit pernapasan pada
yang berhubungan dengan kesejahteraan
organ pernapasan pada organ pernapasan masyarakat
manusia manusia, lingkungan • Menyimak penjelasan
sekitar. guru dan membaca
Ilmu Pengetahuan 3.3 Menganalisis peran ekonomi 3.3.1 Menjelaskan Pengaruh • Pengaruh kegiatan • Mengidentifikasi jenis- teks, siswa mampu
Sosial dalam upaya kegiatan ekonomi terhadap ekonomi terhadap jenis usaha ekonomi baik mengidentifikasi
menyejahterakan kehidupan tingkat kesejahteraan tingkat kesejahteraan perorangan maupun berbagai penyakit yang
masyarakat di bidang sosial masyarakat. masyarakat. kelompok berhubungan dengan
dan budaya untuk 4.3.1 Berdiskusi tentang pengaruh • kegiatan produksi, • Membaca pengaruh organ pernapasan pada
memperkuat kesatuan dan kegiatan ekonomi terhadap distribusi, dan kegiatan ekonomi manusia
persatuan bangsa tingkat kesejahteraan konsumsi dalam terhadap kesejahteraan
4.3 Menyajikan hasil analisis masyarakat masyarakat. masyarakat (produksi, Keterampilan
tentang peran ekonomi dalam • Teks bacaan “Jenis- distribusi dan konsumsi) Praktik/Kinerja
upaya menyejahterakan Jenis Usaha Dikelola • Membaca teks, siswa
kehidupan masyarakat di Sendiri ataupun mampu menyebutkan
bidang sosial dan budaya Berkelompok” informasi terkait
untuk memperkuat kesatuan dengan pertanyaan
dan persatuan bangsa apa, siapa, di mana,
Seni Budaya dan 3.3 Memahami pola lantai dalam 3.3.1 Menceritakan Karya tari • Video tari • Melakukan gerak tari bagaimana, dan
Prakarya tari kreasi daerah daerah yang menggunakan • Karya tari daerah menggunakan properti mengapa
4.3 Mempraktikkan pola lantai properti. yang menggunakan • Mengamati tarian daerah • Membuat kliping,
pada gerak tari kreasi daerah 4.3.1 Berlatih gerakan tari daerah properti. yang menggunakan siswa mampu
yang menggunakan • Unsur-unsur properti menyajikan gambar
properti. persiapan peragaan karya tari daerah
tari. menggunakan properti
• Materi Seni Budaya • Membuat peta pikiran,
dan Prakarya siswa dapat
menjelaskan unsur-
unsur yang harus
dipersiapkan untuk
memperagakan suatu
karya tari yang telah
dipilih.
Subtema 3 : Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai kewajiban, hak, 1.2.1 Melaksanakan hak, • Kewajiban, hak dan • Menjawab pertanyaan dari Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan dan tanggug jawab sebagai kewajiban, dan tanggung tanggung jawab teks yang berkaitan • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraan warga masyarakat dan umat jawab sebagi warga sebagai warga dengan memelihara • Disiplin • Aplikasi
beragama dalam kehidupan masyarakat. masyarakat dalam kesehatan • Tanggung Jawab Media SCI
sehari-hari 2.2.1 Menerapkan sikap tanggung kehidupan sehari- • Santun • Internet
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab sebagai warga hari • Peduli • Lingkungan
jawab dalam memenuhi masyarakat. • Percaya diri
kewajiban dan hak sebagai 3.2.1 Mengetahui dampak tidak • Kerja Sama
warga masyarakat dalam melaksanakan tanggung
kehidupan sehari-hari jawab. Jurnal:
3.2 Memahami hak, kewajiban 4.3.1 Menunjukkan hak, • Catatan pendidik
dan tanggung jawab sebagai kewajiban, dan tanggung tentang sikap peserta
warga dalam kehidupan jawab masyarakat. didik saat di sekolah
sehari-hari maupun informasi dari
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, orang lain
dan tanggung jawab sebagai Penilaian Diri:
warga masyarakat dalam • Peserta didik mengisi
Bahasa Indonesia 3.2 Mengklasifikasi informasi yang 3.2.1 Menjelaskan Informasi yang • Teks/informasi • Mencari ciri-ciri dari sikap peserta didik saat
didapat dari buku ke dalam didat dari buku terkait apa, terkait dengan karya gambar cerita di rumah, dan di
aspek: apa, di mana, kapan, di mana, kapan, siapa, pertanyaan: apa, di • Membuat poster tentang sekolah
siapa, mengapa, dan mengapa, dan bagimana. mana, kapan, dan cara merawat organ
bagaimana 4.2.1 Menuliskan informasi yang siapa pernapasan Pengetahuan
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi didapat dari buku tekait apa, • Wawancara Tes tertulis
informasi yang didapat dari di mana, kapan, siapa, • Mengamati gambar
buku yang dikelompokkan mengapa, dan bagaimana. cerita, siswa mampu
dalam aspek: apa, di mana, menjelaskan contoh
kapan, siapa, mengapa, dan sikap bertanggung
bagaimana mengguna kan jawab atas tugas yang
kosakata baku diberikan
Ilmu Pengetahuan 3.2 Menjelaskan organ 3.2.1 Menceritakan cara merawat • Organ pernapasan • Membaca teks yang • Mendiskusikan dan
Alam pernapasan dan fungsinya organ pernapasan pada pada manusia berkaitan dengan hal-hal menjelaskan akibat
pada hewan dan manusia, manusia. • Organ pernapasan yang menyebabkan yang terjadi jika
serta cara memelihara 4.2.1 Membuat bagan cara pada hewan kerusakan organ tanggung jawab tidak
kesehatan organ pernapasan merawat organ pernapasan • Cara memelihara pernapasan dilaksanakan
manusia manusia. organ pernapasan • Membuat gambar cerita
4.2 Membuat model sederhana pada manusia tentang cara memelihara Keterampilan
organ pernapasan manusia organ pernapasan manusia Praktik/Kinerja
• Membaca dan
Ilmu Pengetahuan 3.3 Menganalisis peran ekonomi 3.3.1 Menjelaskan cara Kegiatan ekonomi • Menjelaskan pemanfaatan menyebutkan
Sosial dalam upaya menghargai kegiatan usaha untuk meningkatkan barang bekas informasi terkait
menyejahterakan kehidupan ekonomi orang lain. kesejahteraan bangsa dengan pertanyaan
masyarakat di bidang sosial 3.3.2 Menjelaskan sikap pelaku Indonesia dalam apa, siapa, di mana,
dan budaya untuk usaha kegiatan ekonomi bidang: bagaimana, dan
memperkuat kesatuan dan dalam menjalin hubungan • Pertanian mengapa
persatuan bangsa dengan pesaingnya. • Peternakan • Membaca teks dalam
4.3 Menyajikan hasil analisis 4.3.2 Melakukan diskusi tentang • Perkebunan dan buku, siswa dapat
tentang peran ekonomi dalam sikap pelaku usaha ekonomi kehutanan menjelaskan informasi
upaya menyejahterakan dalam menjalin hubungan • Perikanan tentang langkah-
kehidupan masyarakat di dengan pesaingnya. • Pertambangan langkah membuat
bidang sosial dan budaya • Perindustrian gambar cerita
untuk memperkuat kesatuan • Membuat sketsa
dan persatuan bangsa gambar cerita sesuai
Seni Budaya dan 3.1 Memahami gambar cerita 3.1.1 Menceritakan gambar cerita • Gambar ilustrasi • Membuat cerita tema yang telah
Prakarya 4.1 Membuat gambar cerita 4.1.1 Membuat sketsa gambar • Tangga nada bergambar diwarnai ditentukan sebelumnya
cerita. • Lagu-lagu berbagai • Melakukan teknik • Menyelesaikan sketsa
tangga nada dengan pewarnaan gambar menjadi gambar cerita,
iringan musik • Memantulkan dan siswa mampu
• Pola lantai tari menangkap bola kecil menceritakan gambar
kreasi daerah cerita yang telah
dibuat


NIP. 196207121983051008 NIP. 198501072021212002
Tema 3 : Makanan Sehat

Subtema 1 : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan
KOMPETENSI INTI
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri keberagaman 1.3.1 Menerima keragaman sosial • Keberagaman sosial • Mendiskusikan makna Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan sosial budaya masayarakat yang ada di masyarakat. budaya masyarakat keragaman dalam proses • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraan sebagai anugerah Tuhan Yang 2.1.1 Menerapkan sikap toleran kerjasama • Disiplin • Aplikasi
Maha Esa dalam konteks terhadap keragaman sosial • Menjelaskan makna • Tanggung Jawab Media SCI
Bhineka Tunggal Ika yang ada di masyarakat. keanekaragaman yang • Santun • Internet
2.3 Bersikap toleran dalam 3.3.1 Mengamati keragaman di tercermin dari cerita yang • Peduli • Lingkungan
keberagaman sosial budaya lingkungan sekitar. disajikan • Percaya diri
masyarakat dalam konteks 4.3.1 Melaksanakan kegiatan • Kerja Sama
Bhinneka Tunggal Ika kebudayaan.
3.3 Menelaah keberagaman sosial 4.3.2 Membuat gambar yang Jurnal:
budaya masyarakat menjelaskan keragaman. • Catatan pendidik
4.3 Menyelenggarakan kegiatan tentang sikap peserta
yang mendukung didik saat di sekolah
keberagaman sosial budaya maupun informasi dari
masyarakat orang lain
Bahasa Indonesia 3.4 Menganalisis informasi yang 3.4.1 Menyajikan kesimpulan isi • Teks iklan • Mengamati gambar iklan Penilaian Diri:
disampaikan paparan iklan teks iklan. • Struktur kalimat tentang makanan sehat • Peserta didik mengisi
dari media cetak atau 4.4.1 Menyimpulkan informasi iklan • Mengidentifikasikan daftar cek tentang
elektronik yang terdapat dalam kalan • Informasi dari iklan struktur kalimat pada sikap peserta didik saat
4.4 Memeragakan informasi yang media cetak. media iklan media cetak di rumah, dan di
disampaikan paparan iklan cetak/elektronik • Menuliskan hasil sekolah
dari media cetak atau pengamatan terhadap
elektronik dengan bantuan iklan media cetak dalam Pengetahuan
lisan, tulis, dan visual bentuk peta pikiran Tes tertulis
Ilmu Pengetahuan 3.3 Menjelaskan organ 3.3.1 Membandingkan organ Organ Pencernaan pada • Mencermati teks bacaan • Mengamati gambar
Alam pencernaan dan fungsinya perncernaan hewan dan manusia dan hewan tentang organ-organ iklan yang disajikan,
pada hewan dan manusia serta manusia. • Organ pencernaan pencernaan hewan siswa mampu
cara memelihara kesehatan 4.3.1 Membuat bagan pencernaan pada manusia • Mencari informasi dalam mengidentifikasikan
organ pencernaan manusia organ manusia dan • Organ pencernaan kelompok tentang organ- kata kunci pada iklan
4.3 Menyajikan karya (misalnya fungsinya. pada hewan organ pencernaan hewan media cetak
poster, model, atau bermain • Cara menjaga dan fungsinya
peran) tentang konsep organ kesehatan organ • Membuat poster tentang Keterampilan
dan fungsi pencernaan pada pencernaan sistem pencernaan Praktik/Kinerja
hewan atau manusia manusia • Membuat bagan dan
• Melengkapi informasi model, siswa mampu
fungsi organ pencernaan membedakan organ
manusia pencernaan hewan dan
Ilmu Pengetahuan 3.2 Menganalisis bentuk bentuk 3.2.1 Mencari bentuk-bentuk • Interaksi sosial • Mengamati iklan media manusia
Sosial interaksi manusia dengan interaksi manusia dengan budaya cetak tentang pentingnya • Menyanyi dan
lingkungan dan pengaruhnya lingkungan. • Sosialisasi/enkultur air mengiringi nyanyian
terhadap pembangunan sosial, 4.2.1 Membuat laporan tentang asi • Mengamati dan dengan alat musik,
budaya dan ekonomi interaksi manusia dan • Pembangunan melaporkan interaksi siswa mampu bermain
masyarakat Indonesia lingkungan. sosial budaya sosial budaya lingkungan alat musik sederhana
4.2 Menyajikan hasil analisis • Pembangunan sekitar • Membaca teks bacaan
tentang interaksi manusia ekonomi • Membuat cerita sederhana dan berdiskusi, dan
dengan lingkungan dan tentang interaksi yang mengidentifikasikan
pengaruhnya terhadap memiliki tingkat interaksi manusia
pembangunan sosial, budaya keragaman agama, dengan lingkungannya
dan ekonomi masyarakat budaya, dan adat istiadat • Membuat cerita
Indonesia • Mengidentifikasi interaksi bergambar dan
manusia dengan menyajikan hasil
lingkungan alam dan pengamatan tentang
sosial sekitarnya keanekaragaman di
Seni Budaya dan 3.2 Memahami tangga nada. 3.2.1 Mengetahui lagu bertangga • Tangga nada • Melakukan gerak lingkungan sekitar
Prakarya 4.2 Menyanyikan lagu-lagu nada mayor dan minor. • Lagu-lagu dalam kombinasi jalan dan lari • Merancang iklan
dalam berbagai tangga nada 4.2.1 Menyanyikan lagu berbagai tangga dalam permainan/olah media cetak bersama
dengan iringan musik. bertangga nada mayor dan nada dengan raga kelompoknya dan
minor . iringan musik • Menjelaskan ciri-ciri lagu menyajikan
4.2.2 Memainkan alat musik • Pola lantai tari bertangga nada mayor dan kesimpulan isi teks
tradisional. kreasi daerah minor paparan iklan media
• Jenis dan bentuk • Menyanyikan Lagu “Mars cetak secara visual.
karya seni rupa Hidup Sehat” • Menyanyikan lagu
daerah • Menyanyikan lagu “Mars “Mars Hidup Sehat”
• Pembuatan karya Hidup Sehat” diiringi alat dan diiringi alat musik
topeng, wayang, musik ritmis sederhana ritmis sederhana
ukiran batik, ronce, • Memainkan alat musik
dan lain-lain sederhana untuk
mengiringi lagu bertangga
nada mayor dan minor
• Melakukan kombinasi
gerak lari dan lompat
Subtema 2 : Pentingnya Makanan Sehat Bagi Tubuh
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri keberagaman 1.3.1 Menerima • Keberagaman • Membuat booklet yang Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan sosial budaya masayarakat keberagaman yang ada sosial budaya menceritakan keberagaman adat • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraan sebagai anugerah Tuhan Yang dalam masyarakat. masyarakat istiadat dan memberikan contoh • Disiplin • Aplikasi
Maha Esa dalam konteks 2.3.1 Menerapkan sikap kegiatan yang mendukung • Tanggung Jawab Media SCI
Bhineka Tunggal Ika toleran terhadap adat keberagaman sosial budaya • Santun • Internet
2.3 Bersikap toleran dalam istiadat yang ada di dalam masyarakat • Peduli • Lingkungan
keberagaman sosial budaya masyarakat. • Menceritakan keanekaragaman • Percaya diri
masyarakat dalam konteks 3.3.1 Mencari adat istiadat di lingkungan sekitar • Kerja Sama
Bhinneka Tunggal Ika keanekaragaman adat • Menuliskan alasan perlunya
3.3 Menelaah keberagaman sosial istiadat. gotong royong walaupun Jurnal:
budaya masyarakat 4.3.1 Membuat booklet memiliki perbedaan dalam hal • Catatan pendidik
4.3 Menyelenggarakan kegiatan keragaman yang agama, suku bangsa, pekerjaan, tentang sikap peserta
yang mendukung menceritakan dan usia didik saat di sekolah
keberagaman sosial budaya keanekaragaman adat • Menceritakan tentang maupun informasi dari
masyarakat istiadat. keanekaragaman adat istiadat di orang lain
lingkungan sekitarnya Penilaian Diri:
• Menjawab pertanyaan • Peserta didik mengisi
berdasarkan bacaan tentang daftar cek tentang
keanekaragaman adat istiadat sikap peserta didik saat
sosial budaya dalam masyarakat di rumah, dan di
Bahasa Indonesia 3.4 Menganalisis informasi yang 3.4.1 Menjelaskan cirri-ciri • Teks iklan • Mengamati iklan media sekolah
disampaikan paparan iklan bahasa iklan • Struktur kalimat elektronik
dari media cetak atau elektronik. iklan • Mendemonstrasikan iklan media Pengetahuan
elektronik 4.4.1 Mendemonstrasikan • Informasi dari elektronik hasil pengamatan Tes tertulis
4.4 Memeragakan informasi yang iklan elektronik. iklan media • Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa • Mengamati dan
disampaikan paparan iklan cetak/elektronik iklan elektronik mendemonstrasikan
dari media cetak atau • Mencermati teks bacaan tentang iklan media elektronik,
elektronik dengan bantuan makanan sehat dan
lisan, tulis, dan visual • Mengamati iklan tentang mengidentifikasikan
kesehatan ciri-ciri bahasa iklan
• Mengamati iklan tentang elektronik
kesehatan • Mencermati teks
• Mengidentifikasi struktur bacaan dan membuat
kalimat iklan yang diamatinya poster, dan
Ilmu Pengetahuan 3.3 Menjelaskan organ 3.3.1 Menunjukkan macam- Organ Pencernaan • Membaca teks bacaan tentang menjelaskan macam-
Alam pencernaan dan fungsinya macam gangguan pada pada manusia dan penyebab gangguan pada organ macam gangguan pada
pada hewan dan manusia serta organ pencernaan. hewan pencernaan organ pencernaan
cara memelihara kesehatan 4.3.1 Membuat poster • Organ pencernaan • Mencatat informasi yang • Mendiskusikan
organ pencernaan manusia tentang macam-macam pada manusia disampaikan iklan tentang bersama kelompok,
4.3 Menyajikan karya (misalnya gangguan pada organ • Organ pencernaan kesehatan pada organ pencernaan dan mengidentifikasi
poster, model, atau bermain pencernaan. pada hewan • Melengkapi peta pikiran tentang ciri-ciri bahasa iklan
peran) tentang konsep organ • Cara menjaga penyebab gangguan pada organ • Mencermati teks
dan fungsi pencernaan pada kesehatan organ pencernaan bacaan, siswa mencari
hewan atau manusia pencernaan • Membuat model dan mengulas informasi tentang
kembali tentang penyebab properti tari
gangguan pada organ pencernaan • Menuliskan alasan
manusia mengapa orang-orang
Ilmu Pengetahuan 3.2 Menganalisis bentuk bentuk 3.2.1 Identifikasi aktivitas • Interaksi sosial • Mengidentifikasi aktivitas yang memiliki
Sosial interaksi manusia dengan masyarakat sekitar budaya masyarakat sekitar dalam upaya perbedaan seperti
lingkungan dan pengaruhnya dalam upaya • Sosialisasi/enkult pembangunan sosial budaya perbedaan agama,
terhadap pembangunan sosial, pembangunan sosial urasi • Membuat laporan hasil suku bangsa, usia, dan
budaya dan ekonomi budaya ndonesia. • Pembangunan pengamatan tentang aktivitas pekerjaan dapat saling
masyarakat Indonesia 4.2.1 Melaporkan aktivitas sosial budaya masyarakat sekitar dalam upaya membantu dan saling
4.2 Menyajikan hasil analisis masyarakat sekitar • Pembangunan pembangunan sosial budaya bekerja sama.
tentang interaksi manusia dalam upaya ekonomi • Mengamati lingkungan sekitar • Melengkapi peta
dengan lingkungan dan pembangunan sosial dalam upaya pembangunan sosial pikiran, dan
pengaruhnya terhadap budaya Indonesia. budaya Indonesia mengidentifikasi
pembangunan sosial, budaya penyebab gangguan
dan ekonomi masyarakat pada organ pencernaan
Indonesia
Keterampilan
Seni Budaya dan 3.3 Memahami pola lantai dalam 3.3.1 Menjelaskan geraktari • Tangga nada • Melakukan gerak kombinasi lari Praktik/Kinerja
Prakarya kreasi tari daerah. yang menggunakan • Lagu-lagu dalam dan lempar • Melakukan
4.3 Mempraktikkan pola lantai properti. berbagai tangga • Mencari informasi tentang wawancara, dan
pada gerak tari kreasi daerah. 4.3.1 Mempraktikkan gerak nada dengan properti tari menceritakan
tari yang iringan musik • Mencermati percakapan tentang keanekaragaman adat
menggunakan • Pola lantai tari takaran bahan untuk membuat istiadat di lingkungan
property. kreasi daerah kue sekitar
• Jenis dan bentuk • Memeragakan gerak tari daerah • Berlatih menari, siswa
karya seni rupa menggunakan properti dengan memperagakan gerak
daerah iringan tari tari daerah dengan
• Pembuatan karya menggunakan properti
topeng, wayang,
ukiran batik,
ronce, dan lain-
lain
Subtema 3 : Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri keberagaman 1.3.1 Menerima • Keberagaman sosial • Mencermati informasi dari Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan sosial budaya masayarakat keberagaman yang ada budaya masyarakat artikel tentang nilai-nilai • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraan sebagai anugerah Tuhan Yang di masyarakat dan kebersamaan dalam • Disiplin • Aplikasi
Maha Esa dalam konteks realitas Bhineka keanekaragaman • Tanggung Jawab Media SCI
Bhineka Tunggal Ika Tunggal Ika.. • Membuat gambar yang • Santun • Internet
2.3 Bersikap toleran dalam 2.3.1 Menerapkan sikap menceritakan • Peduli • Lingkungan
keberagaman sosial budaya toleran terhadap kebersamaan dalam • Percaya diri
masyarakat dalam konteks realitas Bhineka keanekaragaman • Kerja Sama
Bhinneka Tunggal Ika Tunggal Ika. • Melakukan diskusi
3.3 Menelaah keberagaman sosial 3.3.1 Mencermati nilai tentang pentingnya nilai Jurnal:
budaya masyarakat kebersamaan di dalam kebersamaan dalam • Catatan pendidik tentang
4.3 Menyelenggarakan kegiatan masyarakat. keanekaragaman sosial sikap peserta didik saat di
yang mendukung 4.3.1 Berdiskusi tentang budaya sekolah maupun informasi
keberagaman sosial budaya pentingnya nilai dari orang lain
masyarakat kebersamaan. Penilaian Diri:
Bahasa Indonesia 3.4 Menganalisis informasi yang 3.4.1 Menjelaskan informasi • Teks iklan • Menjelaskan iklan • Peserta didik mengisi
disampaikan paparan iklan yang di dapat dari • Struktur kalimat iklan elektronik daftar cek tentang sikap
dari media cetak atau iklan elektronik. • Informasi dari iklan • Mendemonstrasikan peserta didik saat di
elektronik 4.4.1 Membuat contoh iklan. media cetak/ keunggulan produk/jasa rumah, dan di sekolah
4.4 Memeragakan informasi yang elektronik dari iklan tersebut
disampaikan paparan iklan • Mempresentasikan Pengetahuan
dari media cetak atau informasi produk iklan Tes tertulis
elektronik dengan bantuan dari media cetak atau • Mencermati teks naskah
lisan, tulis, dan visual elektronik dengan lisan, iklan elektronik,
tulis, dan visual (gambar, menjelaskan isi iklan dan
film) mendemonstrasikan
Ilmu Pengetahuan 3.3 Menjelaskan organ 3.3.1 Menyebutkan macam- Organ Pencernaan pada • Membuat karya poster keunggulan produk/jasa
Alam pencernaan dan fungsinya macam Penyakit yang manusia dan hewan berbagai macam penyakit dari iklan tersebut
pada hewan dan manusia serta menyerang organ • Organ pencernaan yang mengganggu organ • Mencermati dan
cara memelihara kesehatan pencernaan manusia. pada manusia pencernaan manusia mengemas teks informasi
organ pencernaan manusia 3.4.1 Mempresentasikan • Organ pencernaan • Menjelaskan berbagai dan mengidentifikasikan
4.3 Menyajikan karya (misalnya hasil survey tentang pada hewan macam penyakit yang berbagai jenis karya seni
poster, model, atau bermain penyakit yang • Cara menjaga mengganggu organ rupa daerah dan fungsinya
peran) tentang konsep organ mempengaruhi organ kesehatan organ pencernaan manusia • Merancang iklan
dan fungsi pencernaan pada pencernaan Manusia. pencernaan • Mengidentifikasi berbagai elektronik, dan
hewan atau manusia macam penyakit yang menjelaskan dan
mempengaruhi organ mendemonstrasikan
pencernaan manusia keunggulan produk/jasa
• Mempresentasikan dari iklan
berbagai penyakit yang • Berdiskusi dalam
mempengaruhi organ kelompok, siswa
pencernaan manusia mengidentifikasikan
Ilmu Pengetahuan 3.2 Menganalisis bentuk bentuk 3.2.1 Identifikasi • Interaksi sosial • Menggali informasi dan pembangunan sosial
Sosial interaksi manusia dengan pembangunan sosial di budaya mengidentifikasi budaya di Indonesia
lingkungan dan pengaruhnya Indonesia. • Sosialisasi/enkulturas pembangunan ekonomi,
terhadap pembangunan sosial, 4.2.1 Mempresentasikan i sosial, dan budaya di Keterampilan
budaya dan ekonomi hasil analisis tentang • Pembangunan sosial Indonesia Praktik/Kinerja
masyarakat Indonesia pembangunan di budaya • Memperagakan iklan
4.2 Menyajikan hasil analisis Indonesia. • Pembangunan elektronik, menjelaskan isi
tentang interaksi manusia ekonomi iklan dan
dengan lingkungan dan mendemonstrasikan
pengaruhnya terhadap keunggulan produk/jasa
pembangunan sosial, budaya dari iklan tersebut
dan ekonomi masyarakat • Membuat karya poster,
Indonesia mengidentifikasikan dan
Seni Budaya dan 3.4 Memahami karya seni rupa 3.4.1 Menjelaskan ciri-ciri • Tangga nada • Mencermati teks menjelaskan berbagai
Prakarya daerah karya seni rupa daerah • Lagu-lagu dalam informasi dan macam penyakit yang
4.4 Membuat karya seni rupa tertentu. berbagai tangga nada mengidentifikasi jenis dan mengganggu organ
daerah 3.4.1 Menyebutakan alat, dengan iringan musik fungsi karya seni rupa pencernaan manusia
bahan, dan cara • Pola lantai tari daerah • Menampilkan iklan
membatik. kreasi daerah • Merancang karya motif layanan masyarakat
4.4.1 Membuat rancangan • Jenis dan bentuk batik yangdibuatnya,
karya seni rupa (motif karya seni rupa merancang iklan
batik). daerah elektronik dan
• Pembuatan karya mendemonstrasikan iklan
topeng, wayang, tersebut.
ukiran batik, ronce,
dan lain-lain


NIP. 196207121983051008 NIP. 198501072021212002
Tema 4 : Sehat Itu Penting

Subtema 1 : Peredaran Darahku Sehat
KOMPETENSI INTI
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai kewajiban, hak, 1.2.1 Menjalankan • Kewajiban, hak dan • Membaca wacana Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan dan tanggug jawab sebagai kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai tentang kewajiban, • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraan warga masyarakat dan umat tanggung jawab sebagai warga masyarakat hak, dan tanggung • Disiplin • Aplikasi
beragama dalam kehidupan sebagai warga jawab sebagai warga • Tanggung Jawab Media SCI
sehari-hari masyarakat. masyarakat dalam • Santun • Internet
2.2 Menunjukkan sikap tanggung 2.2.1 Menerapakan sikapa kehidupan sehari-hari • Peduli • Lingkungan
jawab dalam memenuhi tanggung dalam • Mencoba mencari • Percaya diri
kewajiban dan hak sebagai memenuhi kewajban solusi pemecahan • Kerja Sama
warga masyarakat dalam sebagai warga masalah tentang hak
kehidupan sehari-hari masyarakat. dan kewajiban sebagai Jurnal:
3.2 Memahami hak, kewajiban 3.2.1 Menjelaskan makna anggota masyarakat • Catatan pendidik tentang
dan tanggung jawab sebagai tanggung jawab. sebagai keputusan sikap peserta didik saat di
warga dalam kehidupan 4.2.1 Mengikuti pelaksanaan bersama sekolah maupun informasi
sehari-hari pengambilan dari orang lain
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, keputusan di dalam Penilaian Diri:
dan tanggung jawab sebagai rapat-rapat yang ada di • Peserta didik mengisi daftar
warga masyarakat dalam asyarakat. cek tentang sikap peserta
kehidupan sehari-hari. didik saat di rumah, dan di
Bahasa Indonesia 3.6 Menggali isi dan amanat 3.6.1 Menjelaskan ciori-ciri Pantun: • Menganalisis ciri-ciri sekolah
pantun yang disajikan secara pantun. • Bagian-bagian pantun dan bagian-bagian
lisan dan tulis dengan tujuan 3.6.2 Mencari isi dan amanat • Ciri-ciri pantun pantun Pengetahuan
untuk kesenangan yang terdapat dalam • Membuat pantun dengan • Menyimak isi dan Tes tertulis
4.6 Melisankan pantun hasil karya pantun nasihat. tema tertentu amanat yang terdapat • Mengamati gambar organ
pribadi dengan lafal, intonasi, 4.6.1 Mengetahui car-cara • Menggolongkan pantun pada pantun peredaran darah dan
dan ekspresi yang tepat membaca pantun • Menggolongkan fungsinya pada manusia.
sebagai bentuk ungkapan diri dengan benar. pantun yang dibaca • Menuliskan organ peredaran
4.6.2 Membacakan pantun di (pantun anak, muda, darah dan fungsinya pada
depan kelas. tua) dan jenisnya manusia.
(nasehat, suka cita ) • Mengamati gambar organ
Ilmu Pengetahuan 3.4 Menjelaskan organ peredaran 3.4.1 Menyebutkan orga • Organ peredaran darah • Mencari informasi peredaran darah dan
Alam darah dan fungsinya pada peredaran darah dan dan fungsinya pada organ-organ yang fungsinya pada manusia.
hewan dan manusia serta cara fungsinya pada hewan. manusia berkaitan dengan • Menuliskan organ peredaran
memelihara kesehatan organ 3.4.2 Menunjukkan cara- • Organ peredaran darah peredaran darah darah dan fungsinya pada
peredaran darah manusia cara memelihara dan fungsinya pada manusia dan hewan manusia.
4.4 Menyajikan karya tentang kesehatan organ hewan • Mengamati gambar • Mengamati interaksi
organ peredaran darah pada manusia. • Peredaran darah besar dan alur peredaran darah manusia dengan
manusia 4.4.1 Menggambar organ Peredaran darah kecil manusia dan hewan lingkungannya
peredaran darah • Cara menjaga kesehatan • Melengkapi gambar • Mengamati interaksi
hewan. peredaran darah Manusia dan membuat gambar manusia dengan
alur peredaran darah lingkungannya
manusia dan hewan • Mengamati gambar organ
• Menghitung detak peredaran darah dan
jantung teman dengan fungsinya pada manusia.
atau tanpa alat • Menuliskan organ peredaran
Ilmu Pengetahuan 3.2 Menganalisis bentuk bentuk 3.2.1 Mengamati interaksi • Interaksi manusia dan • Menyebutkan interaksi darah dan fungsinya pada
Sosial interaksi manusia dengan manusia dan lingkungannya sosial yang terjadi di manusia.
lingkungan dan pengaruhnya lingkungannya. masyarakat
terhadap pembangunan sosial, 3.2.1 Mencari interaksi • Mengidentifikasi
budaya dan ekonomi manusia dengan dampak dari Keterampilan
masyarakat Indonesia lingkungannya dalam permasalahan yang Praktik/Kinerja
4.2 Menyajikan hasil analisis upaya pembangunan terjadi dalam • Membaca pantun di depan
tentang interaksi manusia social budaya. kehidupan kelas.
dengan lingkungan dan 4.2.1 Menyebutakn macam- bermasyarakat • Menjelaskan pengertian
pengaruhnya terhadap ,macam interaksi terhadap pembangunan pantun
pembangunan sosial, budaya manusia dengan (sosial, ekonomi, dan • Menyebutkan ciri-ciri
dan ekonomi masyarakat lingkungannya. budaya) pantun.
Indonesia • Menyebutkan berbagai lagu
Seni Budaya dan 3.2 Memahami tangga nada. 3.2.1 Menjelaskan tangga • Tangga nada dalam musik • Menjelaskan ciri-ciri bertangga nada mayor dan
Prakarya 4.2 Menyanyikan lagu-lagu nada mayor dan minor • Ciri-ciri lagu bertangga lagu bertangga nada minor.
dalam berbagai tangga nada 3.2.2 Menyebutkan lagu nada mayor dan minor mayor dan minor • Menyebutkan ciri-ciri
dengan iringan musik. yang bertanagga nada • Menyanyikan lagu pantun.
mayor dan minor. bertangga nada mayor dan • Menjelaskan makna
4.2.1 Bernyanyi lagu yang minor tanggung jawab
bertangga nada mayor • Bermain alat musik • Membaca pantun dengan
dan minor. sederhana benar.
• Pola lantai dalam tari • Menyebutkan ciri-ciri
kreasi daerah pantun.
• Menjelaskan makna
• Gambar ilustrasi (komik,
tanggung jawab
karikatur, kartun)
• Membaca pantun nasihat.
• Proses pembuatan gambar
• Menyanyikan lagu
ilustrasi (komik, karikatur,
bertangga nada mayor dan
kartun)
minor.
Subtema 2 : Gangguan Kesehatan Pada Organ Peredaran Darah
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai kewajiban, hak, 1.2.1 Melaksanakan hak, • Kewajiban, hak dan • Menyimak Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan dan tanggug jawab sebagai kewajiban dan tanggung jawab sebagai cerita/video/film/gamb • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraan warga masyarakat dan umat tanggung jawab sebagai warga masyarakat ar tentang pelaksanaan • Disiplin • Aplikasi
beragama dalam kehidupan sebagai siswa. kewajiban, hak, dan • Tanggung Jawab Media SCI
sehari-hari 2.2.1 Melaksanakan tanggung jawab • Santun • Internet
2.2 Menunjukkan sikap tanggung tanggung jawab sebagai warga • Peduli • Lingkungan
jawab dalam memenuhi terhadap tugas sekolah. masyarakat dalam • Percaya diri
kewajiban dan hak sebagai 3.2.1 Menjelaskan makna kehidupan sehari-hari • Kerja Sama
warga masyarakat dalam tanggung jawab. • Mencari informasi dari
kehidupan sehari-hari 4.2.1 Mengikuti berbagai sumber Jurnal:
3.2 Memahami hak, kewajiban pengambialn keputuan belajar tentang • Catatan pendidik tentang
dan tanggung jawab sebagai yang ada di sekolah. pelaksanaan sikap peserta didik saat di
warga dalam kehidupan kewajiban, hak dan sekolah maupun informasi
sehari-hari tanggung jawab dari orang lain
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, sebagai warga Penilaian Diri:
dan tanggung jawab sebagai masyarakat dalam • Peserta didik mengisi daftar
warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari cek tentang sikap peserta
kehidupan sehari-hari. • Mengidentifikasi cara didik saat di rumah, dan di
pengambilan sekolah
keputusan bersama
Bahasa Indonesia 3.6 Menggali isi dan amanat 3.6.1 Mengidentifikasi Pantun: • Membaca contoh Pengetahuan
pantun yang disajikan secara bentuk-bentuk pantun. • Bagian-bagian pantun pantun tentang Tes tertulis
lisan dan tulis dengan tujuan 3.6.2 Menjelaskan amnat • Ciri-ciri pantun kesehatan tubuh • Mengamati berbagai gambar
untuk kesenangan yang terdapat di dalam • Membuat pantun dengan • Membuat pantun karya tari.
4.6 Melisankan pantun hasil pantun. tema tertentu bertema kesehatan • Memahami berbagai jenis
karya pribadi dengan lafal, 4.6.1 Membuat pantun. • Menggolong kan pantun tubuh dan makna pantun
intonasi, dan ekspresi yang 4.6.2 Membacakan pantun • Memahami penyebab
tepat sebagai bentuk hasil karya sendiri dan gangguan peredaran darah
ungkapan diri mencari amanat yang pada manusia (faktor-faktor
etkandung di dalam yang mempengaruhi
pantu tersebut. kesehatan).
Ilmu Pengetahuan 3.4 Menjelaskan organ peredaran 3.4.1 Menjelaskan macam- • Organ peredaran darah • Mencari berbagai • Menunjukkan ciri-ciri
Alam darah dan fungsinya pada macam gangguan pada dan fungsinya pada informasi tentang pantun yang di buat
hewan dan manusia serta cara peredarn darah manusia darah dan penyebab • Mengindentifikasi jenis
memelihara kesehatan organ manusia. • Organ peredaran darah gangguan pada organ gangguan pada organ
peredaran darah manusia 3.4.2 Mengidentifikasi dan fungsinya pada peredaran darah peredaran manusia
4.4 Menyajikan karya tentang gangguan pada organ hewan manusia dari sumber • Mendiskusikan mengenai
organ peredaran darah pada perdaran darah • Peredaran darah besar dan belajar ciri-ciri pantun
manusia manusia. Peredaran darah kecil • Menjelaskan • Mengamati berbagai gambar
4.4.1 Mempresentasikan • Cara menjaga kesehatan penggunaan jarak, karya tari.
gambar tentang peredaran darah Manusia waktu, dan kecepatan • Menuliskan penyebab
penyebab gangguan dalam kehidupan gangguan peredarandarah
pada organ peredaran sehari-hari pada manusia.
darah pada manusia. • Menyelesaikan soal • Memperagakan gerak
cerita tentang jarak, dengan pola lantai dan
waktu, dan kecepatan properti tari.
yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari Keterampilan
Ilmu Pengetahuan 3.2 Menganalisis bentuk bentuk 3.2.1 Identifikasi interaksi • Interaksi manusia dan • Melakukan Praktik/Kinerja
Sosial interaksi manusia dengan manusia dengan lingkungannya pengamatan aktivitas • Membaca tentang peredaran
lingkungan dan pengaruhnya lingkungan. masyarakat di darah manusia.
terhadap pembangunan sosial, 4.2.1 Membuat laporan hasil sekitarnya dalam • Menjelaskan arti pola lantai
budaya dan ekonomi observasi interaksi pembangunan sosial, dan properti dalam karya
masyarakat Indonesia manusia dengan budaya, dan ekonomi tari.
4.2 Menyajikan hasil analisis lingkungannya. • Mengidentifikasi • Menyebutkan berbagai lagu
tentang interaksi manusia interaksi manusia dan bertangga nada mayor dan
dengan lingkungan dan lingkungan melalui minor.
pengaruhnya terhadap cerita • Membaca tentang peredaran
pembangunan sosial, budaya darah manusia.
dan ekonomi masyarakat • Menjelaskan arti pola lantai
Indonesia dan properti dalam karya
Seni Budaya dan 3.3 Memahami properti tari 3.3.1 Identifikasi gerakan- • Tangga nada dalam musik • Memahami dan tari.
Prakarya daerah. gerakan tari. • Ciri-ciri lagu bertangga menjelaskan • Membuat dan
4.3 Memperagakan penggunaan 3.3.2 Menyebutkan karya nada mayor dan minor pengertian properti tari memperagakan gerak tari
properti tari daerah. tari yang • Menyanyikan lagu
menggunakan properti. bertangga nada mayor dan
4.3.1 Praktik menari dengan minor
menggunakan properti • Bermain alat musik
sederhana
• Pola lantai dalam tari
kreasi daerah
karikatur, kartun)
kartun)
Subtema 3 : Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah Manusia
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai kewajiban, hak, 1.2.1 Melaksanakan hak, • Kewajiban, hak dan • Mengidentifikasi hal-hal Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan dan tanggug jawab sebagai kewajiban tanggung tanggung jawab sebagai yang termasuk hak dan • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraan warga masyarakat dan umat jawab sebagai warga sebagai warga masyarakat kewajiban dari tayangan • Disiplin • Aplikasi
beragama dalam kehidupan masyarakat. video/film/gambar • Tanggung Jawab Media SCI
sehari-hari 2.2.1 Mengikuti kegiatan • Bermain peran tentang • Santun • Internet
2.2 Menunjukkan sikap gotong royong dalam mengambil keputusan • Peduli • Lingkungan
tanggung jawab dalam masyarakat bersama sebagai wujud • Percaya diri
memenuhi kewajiban dan 3.2.1 Mengetahui penegertian tanggung jawab dalam • Kerja Sama
hak sebagai warga gotong royong. kehidupan sehari- hari
masyarakat dalam 4.2.1 Mengikuti pengambilan • Mengisi tabel hak dan Jurnal:
kehidupan sehari-hari keputusan yang ada di kewajiban yang • Catatan pendidik tentang
3.2 Memahami hak, kewajiban masyarakat. sudah/belum dilakukan di sikap peserta didik saat
dan tanggung jawab sebagai rumah, sekolah, dan di sekolah maupun
warga dalam kehidupan masyarakat informasi dari orang lain
sehari-hari • Mengisi tabel jarak dari Penilaian Diri:
4.2 Menjelaskan hak, rumah ke sekolah, waktu • Peserta didik mengisi
kewajiban, dan tanggung berangkat, kendaraan yang daftar cek tentang sikap
jawab sebagai warga digunakan dan waktu tiba peserta didik saat di
masyarakat dalam selama 1 minggu rumah, dan di sekolah
kehidupan sehari-hari.
Bahasa Indonesia 3.6 Menggali isi dan amanat 3.6.1 Mencari isi dan amanat Pantun: • Membuat pantun yang Pengetahuan
pantun yang disajikan pada pantun dalam • Bagian-bagian pantun bertema hak dan Tes tertulis
secara lisan dan tulis prosesi adat pernikahan. • Ciri-ciri pantun kewajiban dalam • Memahami isi pantun
dengan tujuan untuk 3.6.2 Menjelaskan isi pantun • Membuat pantun dengan bermasyarakat serta yang disajikan secara
kesenangan secara lisan dan tulisan. tema tertentu membacakannya lisan
4.6 Melisankan pantun hasil 4.6.1 Membuat jenis pantun • Menggolong kan pantun • Memahami Berbagai
karya pribadi dengan lafal, yang ada di prosesi adat macam penyakit yang
intonasi, dan ekspresi yang pernikahan. mempengaruhi organ
tepat sebagai bentuk 4.6.2 Membacakan pantun. peredaran darah pada
ungkapan diri manusia.
Ilmu Pengetahuan 3.4 Menjelaskan organ 3.4.1 Menjelaskan berbagai • Organ peredaran darah • Melakukan diskusi • Mengidentifikasi gambar
Alam peredaran darah dan macam penyakit yang dan fungsinya pada mengenai cara menjaga cerita.
fungsinya pada hewan dan mempengaruhi organ manusia kesehatan khususnya • Mengamati pantun
manusia serta cara peredaran darah pada • Organ peredaran darah organ peredaran darah tentang gotong royong.
memelihara kesehatan manusia. dan fungsinya pada • Mengamati gambar
organ peredaran darah 3.4.1 Menyebutkan cara hewan gotong royong.
manusia memelihara kesehatan • Peredaran darah besar dan • Mengamati pelaksanaan
4.4 Menyajikan karya tentang organ peredaran darah. Peredaran darah kecil musyawarah, untuk
organ peredaran darah pada 4.4.1 Membuat bagan tentang • Cara menjaga kesehatan penerapan tanggung
manusia organ peredaran darah peredaran darah Manusia jawab dalam
manusia. masyarakat.
Ilmu Pengetahuan 3.2 Menganalisis bentuk bentuk 3.2.1 Mengidentifikasi • Interaksi manusia dan • Mendata cara ke sekolah • Mendiskusikan akibat
Sosial interaksi manusia dengan aktivitas interaksi lingkungannya dan mengaitkan dengan tidak melaksanakan
lingkungan dan manusia di dalam cara menjaga kesehatan tanggung jawabnya
pengaruhnya terhadap ekonomi,sosial, dan • Menghitung kecepatan terhadap lingkungan
pembangunan sosial, budaya. rata-rata selama 1 minggu
budaya dan ekonomi 3.2.2 Menyebutkan datang ke sekolah Keterampilan
masyarakat Indonesia perbandingan pola berdasarkan tabel yang Praktik/Kinerja
4.2 Menyajikan hasil analisis Aktivitas ekonomi, dibuatnya • Membuat contoh satu
tentang interaksi manusia sosial, dan budaya yang • Menyelesaikan soal cerita adegan gambar cerita.
dengan lingkungan dan dipengaruhi oleh yang berkaitan dengan • Mencari tahu berbagai
pengaruhnya terhadap keadaan lingkungan jarak, kecepatan, dan macam penyakit yang
pembangunan sosial, masyarakat. waktu mempengaruhi organ
budaya dan ekonomi 4.2.1 Membuat tabel tentang peredaran darah pada
masyarakat Indonesia interaksi manusiabdi manusia..
dalam ekonomi, sosial, • Membaca pantun yang
dan budaya. dibuat.
Seni Budaya dan 3.1 Memahami gambar cerita. 3.1.1 Menjelaskan tema yang • Tangga nada dalam musik • Membuat dan • Membaca bacaan
Prakarya 4.1 Membuat gambar cerita. terdapat dalam gambar • Ciri-ciri lagu bertangga mempresentasikan karya tentang interaksi sosial.
cerita. nada mayor dan minor komik tentang dirinya • Membuat diagram alur
4.1.1 Membuat sketsa gambar • Menyanyikan lagu dikaitkan dengan hak dan berbagai macam
sesuia tema yang telah bernada mayor dan minor kewajiban gangguan peredaran
di tentukan. • Bermain alat musik darah pada manusia.
sederhana • Menggambar cerita
• Pola lantai dalam tari dengan tema.
kreasi daerah
karikatur, kartun)
kartun)


NIP. 196207121983051008 NIP. 198501072021212002
Tema 5 : Ekosistem
Subtema 1 : Komponen Ekosistem
KOMPETENSI INTI
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri manfaat 1.4.1 Menerima usaha • Peristiwa Sumpah • Manfaat persatuan dan Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan persatuan dan kesatuan masyarakat dalam Pemuda 1928 kesatuan untuk membangun • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraan sebagai anugerah Tuhan Yang menjaga NKRI. • Usaha yang kerukunan. • Disiplin • Aplikasi
Maha Esa 2.4.1 Menunjukkan nilai-nilai dilakukan para • Menerapkan nilai-nilai • Tanggung Jawab Media SCI
2.4 Menampilkan sikap jujur persatuan dan kesatuan pemimpin bangsa persatuan dan kesatuan • Santun • Internet
pada penerapan nilai-nilai pada masyarakat. demi terciptanya untuk membangun • Peduli • Lingkungan
persatuan dan kesatuan untuk 3.4.1 Mencari manfaat NKRI kerukunan di bidang sosial • Percaya diri
membangun kerukunan di menjaga persatuan dan • Peta wilayah NKRI budaya • Kerja Sama
bidang sosial budaya kesatuan yang di
3.4 Menggali manfaat persatuan lakukan oleh masyarakat Jurnal:
dan kesatuan untuk dan pemerintah dari • Catatan pendidik tentang
membangun kerukunan hidup majalah, koran, dan sikap peserta didik saat
4.4 Menyajikan hasil penggalian internet. di sekolah maupun
tentang manfaat persatuan dan 4.4.1 Membuat kliping informasi dari orang lain
kesatuan untuk membangun berisikan berita atau Penilaian Diri:
kerukunan. artikel usaha masyarakat • Peserta didik mengisi
dan pemerintah dalam daftar cek tentang sikap
menjaga persatuan dan peserta didik saat di
kesatuan. rumah, dan di sekolah
Bahasa Indonesia 3.7 Menguraikan konsep-konsep 3.7.1 Menyebutkan pokok • Informasi penting • Mencermati teks non fiksi
yang saling berkaitan pada pikiran serta informasi dari setiap paragraph yang disajikan dalam Pengetahuan
teks nonfiksi penting dalam bacaan dalam teks nonfiksi bacaan Tes tertulis
4.7 Menyajikan konsep-konsep tentang Indonesia • Menyimak penjelasan dan • Mencermati teks
yang saling berkaitan pada sebagai Negara Maritim mencermati teks bacaan, nonfiksi yang disajikan,
teks nonfiksi ke dalam tulisan dan Agraris. serta membuat pertanyaan- siswa mampu memukan
dengan bahasa sendiri 4.7.1 Membuat pertanyaan- pertanyaan sehubungan pokok pikiran dalam
pertanyaan sehubungan dengan bacaan bacaan.
dengan bacaan tentang • Menemukan pokok pikiran • Menyimak penjelasan
Indonesia sebagai dalam bacaan teks non fiksi dan mencermati teks
Negara Maritim dan • Membuat pertanyaan- bacaan, siswa mampu
Agraris. pertanyaan sehubungan membuat pertanyaan-
dengan teks bacaan pertanyaan sehubungan
Ilmu Pengetahuan 3.5 Menganalisis hubungan antar 3.5.1 Melengkapi bagan • Jenis makanan • Membuat bagan dengan bacaan.
Alam komponen ekosistem dan dengan klasifikasi hewan hewan penggolongan hewan • Mencermati teks
jaring-jaring makanan di berdasarkan jenis • Klasifikasi hewan- berdasarkan jenis nonfiksi yang disajikan,
lingkungan sekitar makanannya. hewan yang makanannya siswa mampu memukan
4.5. Membuat karya tentang 3.5.1 Menyebutkan hewan- termasuk dalam • Membuat teks non fiksi pokok pikiran dalam
konsep jaring-jaring makanan hewan herbivor, kornivora, herbivora tentang penggolongan bacaan.
dalam suatu ekosistem karnivor, dan omnivor. dan omnivora hewan berdasarkan jenis • Mencermati teks bacaan,
4.5.1 Menyajikan teks makanannya siswa mampu membuat
nonfiksi tentang salah • Membuat teks non fiksi pertanyaan-pertanyaan
satu hewan yang di pilih. tentang hewan pilihannya sehubungan dengan
dilihat berdasarkan jenis bacaan.
makanannya • Berdiskusi dan mencari
• Melengkapi bagan informasi dalam
klasifikasi hewan kelompok, siswa mampu
berdasarkan jenis melengkapi bagan
makanannya dengan klasifikasi
Ilmu Pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 Identifikasi daerah • Letak, luas, dan • Memahami geografis hewan berdasarkan jenis
Sosial geografis Indonesia sebagai tempat tinggal dengan karakteristik kondisi Indonesia sebagai negara makanannya.
negara kepulauan/ maritim keberadaan Indonesia geografis Indonesia kepulauan/ maritim dan
dan agraris serta pengaruhnya sebagai negara maritim melalui peta agraris serta pengaruhnya Keterampilan
terhadap kehidupan ekonomi, dan agraris. terhadap kehidupan Praktik/Kinerja
sosial, budaya, komunikasi 4.1.1 Membuat sebuah peta ekonomi, sosial dan budaya • Membuat bagan, siswa
serta transportasi daerah tempat tinggal mampu menggolongkan
4.1 Menyajikan hasil identifikasi lengkap dengan hewan berdasarkan jenis
karakteristik geografis pewarnaan sesuai makanannya.
Indonesia sebagai negara dengan ketinggian • Membuat kliping
kepulauan/ maritim dan daerahnya. tentang upaya persatuan
agraris serta pengaruhnya dan kesatuan, siswa
terhadap kehidupan ekonomi, mampu
sosial, budaya, komunikasi mempresentasikan
serta transportasi kliping yang telah dibuat
Seni Budaya dan 3.2 Memahami tangga nada. 3.2.1 Mengetahui perbedaan • Mengenal perbedaan tangga di depan kelas secara
Prakarya 4.2 Menyanyikan lagu-lagu tangga nada mayor dan nada mayor dan minor berkelompok.
dalam berbagai tangga nada minor. dengan menyanyikan lagu
dengan iringan musik. 4.2.1 Menyanyikan lagu yang bertema hewan
bertema hewan dengan
diiringi musik.
Tema 5 : Ekosistem
Subtema 2 : Hubungan Antar Makhluk Hidup Dalam Ekosistwm
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri manfaat persatuan 1.4.1 Menerima manfaat semangat • Peristiwa Sumpah • Manfaat semangat Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan dan kesatuan sebagai anugerah kekeluargaan dan gotong Pemuda 1928 kekeluargaan dan • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraan Tuhan Yang Maha Esa royong. • Usaha yang gotong royong • Disiplin • Aplikasi
2.4 Menampilkan sikap jujur pada 2.4.1 Menerapkan sikap jujur dilakukan para • Tanggung Jawab Media SCI
penerapan nilai-nilai persatuan terhadap semangat pemimpin bangsa • Santun • Internet
dan kesatuan untuk membangun kekeluargaan dan gotong demi terciptanya • Peduli • Lingkungan
kerukunan di bidang sosial royong. NKRI • Percaya diri
budaya 3.4.1 Mencari contoh-ontoh • Peta wilayah NKRI • Kerja Sama
3.4 Menggali manfaat persatuan dan semangat gotong royong dan
kesatuan untuk membangun kekeluargaan yang terdapat Jurnal:
kerukunan hidup dilingkungan sekolah dan • Catatan pendidik tentang
4.4 Menyajikan hasil penggalian lingkungan rumah. sikap peserta didik saat
tentang manfaat persatuan dan 4.4.1 Membuat tabel tentang di sekolah maupun
kesatuan untuk membangun semangat gotong royong dan informasi dari orang lain
kerukunan. kekeluargaan yang terdapat Penilaian Diri:
dilingkungan sekolah dan • Peserta didik mengisi
lingkungan rumah. daftar cek tentang sikap
Bahasa Indonesia 3.7 Menguraikan konsep-konsep yang 3.7.1 Menjelaskan fakta dan • Informasi penting • Menyebutkan peserta didik saat di
saling berkaitan pada teks informasi tentang hubungan dari setiap informasi penting rumah, dan di sekolah
nonfiksi khas makhluk hidup. paragraph dalam dari setiap paragraf
4.7 Menyajikan konsep-konsep yang 4.7.1 Membuat teks nonfiksi teks nonfiksi dalam teks nonfiksi Pengetahuan
saling berkaitan pada teks tentang salah satu hubungan yang disajikan Tes tertulis
nonfiksi ke dalam tulisan dengan khas makhluk hidup. • Mencermati teks
bahasa sendiri nonfiksi yang disajikan,
Ilmu Pengetahuan 3.5 Menganalisis hubungan antar 3.5.1 Menjelaskan pengertian • Jenis makanan • Menjelaskan rantai siswa mampu memukan
Alam komponen ekosistem dan jaring- simbiosis. hewan makanan yang ada pokok pikiran dalam
jaring makanan di lingkungan 3.5.2 Menyebutkan jenis-jenis • Klasifikasi hewan- pada suatu ekosistem bacaan.
sekitar simbiosis. hewan yang • Menyatakan letak • Mengamati peta, siswa
4.5. Membuat karya tentang konsep 4.5.1 Membuat pamflet entang termasuk dalam suatu benda terhadap mampu menunjukan
jaring-jaring makanan dalam hubungan simbiosis yang kornivora, benda lain lokasi tempat yang
suatu ekosistem terjadi pada lebah dan bunga herbivora dan berdasarkan arah ditanyakan.
omnivora mata angin • Mengamati kenampakan
Ilmu Pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 Menjelaskan Jenis-jenis • Letak, luas, dan • Menyebutkan alam di sekelilingmu,
Sosial geografis Indonesia sebagai ketampakan alam dan karakteristik peristiwa-peristiwa siswa mampu membuat
negara kepulauan/ maritim dan ketampakan buatan. kondisi geografis bersejarah penting laporan pengamatan
agraris serta pengaruhnya 4.1.1 Menuliskan hasil pengamatan Indonesia melalui dalam upaya kenampakan alam di
terhadap kehidupan ekonomi, pada salah satu temapat peta pembentukan NKRI daerah sekitar.
sosial, budaya, komunikasi serta wisata tentang penampakan • Bermain peran
transportasi alam dan penampakan buatan. peristiwa penting Keterampilan
4.1 Menyajikan hasil identifikasi yang terjadi dalam Praktik/Kinerja
karakteristik geografis Indonesia proses pembentukan
sebagai negara kepulauan/ NKRI • Mewawancarai
maritim dan agraris serta komunitas sekolah,
pengaruhnya terhadap kehidupan siswa mampu
ekonomi, sosial, budaya, menuliskan perilaku
komunikasi serta transportasi gotong royong serta
Seni Budaya dan 3.3 Memahami pola lantai dalam tari 3.3.1 Menjelaskan pola lantai • Memahami tari kekeluargaan yang
Prakarya kreasi daerah. dalam tari kreasi daerah. kreasi daerah. sudah mereka tunjukan
4.3 Mempraktikkan pola lantai pada 3.3.2 Menyebutkan beberapa tarian selama berada di
gerak tari kreasi dearah. Nusantara. lingkungan sekolah dan
4.3.1 Menari salah satu tarian di lingkungan rumah.
nusantara.
Tema 5 : Ekosistem
Subtema 3 : Keseimbangan Ekosistem
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri manfaat 1.4.1 Menerima manfaat • Peristiwa Sumpah • Manfaat persatuan dan Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan persatuan dan kesatuan persatuan dan kesatuan Pemuda 1928 kesatuan untuk membangun • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraan sebagai anugerah Tuhan Yang sebagai anugerah tuhan • Usaha yang kerukunan. • Disiplin • Aplikasi
Maha Esa Yang Maha Esa. dilakukan para • Menerapkan nilai-nilai • Tanggung Jawab Media SCI
2.4 Menampilkan sikap jujur pada 1.4.1 Bersikap jujur dalam pemimpin bangsa persatuan dan kesatuan • Santun • Internet
penerapan nilai-nilai penerapan nilai-nilai demi terciptanya untuk membangun • Peduli • Lingkungan
persatuan dan kesatuan untuk persatuan dan kesatuan NKRI kerukunan di bidang sosial • Percaya diri
membangun kerukunan di untuk membangun • Peta wilayah NKRI budaya • Kerja Sama
bidang sosial budaya kerukunan di bidang
3.4 Menggali manfaat persatuan sosial budaya. Jurnal:
dan kesatuan untuk 3.4.1 Menyebutkan manfaat • Catatan pendidik tentang
membangun kerukunan hidup persatuan dan kesatuan sikap peserta didik saat
4.4 Menyajikan hasil penggalian dalam membangun di sekolah maupun
tentang manfaat persatuan dan kerukuknan hidup. informasi dari orang lain
kesatuan untuk membangun 4.4.1 Mempresentasikan Penilaian Diri:
kerukunan. manfaat persatuan dan • Peserta didik mengisi
kesatuan dalam daftar cek tentang sikap
membangun kerukunan peserta didik saat di
hidup rumah, dan di sekolah
Bahasa Indonesia 3.7 Menguraikan konsep-konsep 3.7.1 Menjelaskan pokok • Informasi penting • Mencermati teks non fiksi Pengetahuan
yang saling berkaitan pada pikiran dari sebuah dari setiap paragraph yang disajikan dalam Tes tertulis
teks nonfiksi bacaan nonfiksi. dalam teks nonfiksi bacaan • Mencermati teks bacaan
4.7 Menyajikan konsep-konsep 3.7.2 Menyebutkan kosakata • Menyimak penjelasan dan yang disajikan.
yang saling berkaitan pada baru dan Informasi mencermati teks bacaan, • Memahami dan
teks nonfiksi ke dalam tulisan 4.7.1 Membuat teks nonfiksi serta membuat pertanyaan- menjelaskan hubungan
dengan bahasa sendiri dengan pemikiran pertanyaan sehubungan antara makhluk hidup.
sendiri. dengan bacaan • Menyimpulkan
• Menemukan pokok pikiran mengenai hubungan
dalam bacaan teks non fiksi khas makhluk hidup.
• Membuat pertanyaan- • Mengamati perubahan
pertanyaan sehubungan yang terjadi di
dengan teks bacaan sekelilingnya, siswa
Ilmu Pengetahuan 3.5 Menganalisis hubungan antar 3.5.1 Menjelaskan hubungan • Jenis makanan • Menyatakan letak suatu mampu:
Alam komponen ekosistem dan antar makhluk hidup hewan benda terhadap benda lain • Memahami penyebab
jaring-jaring makanan di dalam jaring-jaring • Klasifikasi hewan- berdasarkan arah mata dan akibat perubahan
lingkungan sekitar makanan pada suatu hewan yang angin terhadap
4.5. Membuat karya tentang ekosistem. termasuk dalam • Menjelaskan hubungan keberlangsungan hidup
konsep jaring-jaring makanan 3.5.2 Menunjukkan penyebab kornivora, herbivora antar mahkluk hidup dalam komponen ekosistem di
dalam suatu ekosistem dan akibat perubahan dan omnivora jaring-jaring makanan pada dalam sebuah jaring-
terhadap suatu ekosistem jaring makanan, siswa
keberlangsungan hidup • Menjelaskan hubungan mampu menuliskan
komponen ekosistem di antar komponen ekosistem pengalaman pada sebuah
dalam sebuah jaring- pada teks nonfiksi yang tulisan yang terdiri atas
jaring makanan.. disajikan tiga paragraf.
4.5.1 Membuat poster tentang • Mencermati teks bacaan,
hubungan antarmakhluk siswa mampu membuat
hidup dalam jaring- daftar properti tari serta
jaring makanan dalam fungsinya.
ekosistem. • Mengamati gerakan
Ilmu Pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 Menjelaskan • Letak, luas, dan • Mempresentasikan hasil Tari Merak bersama
Sosial geografis Indonesia sebagai perkembangan karakteristik kondisi diskusi tentang makna guru dan melatih
negara kepulauan/ maritim kehidupan masyarakat di geografis Indonesia kesatuan wilayah ekonomi gerakannya sehingga
dan agraris serta pengaruhnya Indonesia mengenai melalui peta • Menjabarkan makna siswa mampu menguasai
terhadap kehidupan ekonomi, pengaruhnya di sektor kesatuan wilayah sosial beberapa gerakan tari
sosial, budaya, komunikasi ekonomi, komunikasi, budaya pada Tari Merak.
serta transportasi dan transportasi secara • Mecermati gambar
4.1 Menyajikan hasil identifikasi tepat kegiatan gotong royong
karakteristik geografis 4.1.1 Mempresentasikan hasil dengan saksama,
Indonesia sebagai negara identifikasi • Memahami manfaat
kepulauan/ maritim dan perkembangan kegiatan gotong royong
agraris serta pengaruhnya kehidupan masyarakat di yang merupakan salah
terhadap kehidupan ekonomi, Indonesia mengenai satu bentuk pengaruh
sosial, budaya, komunikasi pengaruhnya di sektor letak geografis terhadap
serta transportasi ekonomi, komunikasi, kehidupan sosial dan
transportasi secara tepat budaya masyarakat,
Seni Budaya dan 3.3 Memahami pola lantai dalam 3.3.1 Menjelaskan pola lantai • Memperagakan gerak tari siswa mampu:
Prakarya tari kreasi daerah. dalam tari kreasi daerah. daerah dengan Keterampilan
4.3 Mempraktikkan pola lantai 3.3.2 Menyebutkan beberapa menggunakan properti Praktik/Kinerja
pada gerak tari kreasi dearah. tarian Nusantara. • Mengidentifikasikan • Menjelaskan perbedaan
4.3.1 Menari salah satu tarian berbagai jenis karya seni antara hubungan
nusantara. rupa daerah parasistisme,
komensalisme, dan
mutualisme.
• Membuat sebuah maket
jaring-jaring makanan
dari sebuah ekosistem.


NIP. 196207121983051008 NIP. 198501072021212002

Silabus PPKN

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Silabus PPKN

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia

Mengetahui : Sukadana, 19 Juli 2021

Surwa, S.Pd. Nunung Nurjanah, S.Pd.

Tema 2 : Udara Bersih Bagi Kesehatan

Mengetahui : Sukadana, 19 Juli 2021

Surwa, S.Pd. Nunung Nurjanah, S.Pd.

Tema 3 : Makanan Sehat

Mengetahui : Sukadana, 19 Juli 2021

Surwa, S.Pd. Nunung Nurjanah, S.Pd.

Tema 4 : Sehat Itu Penting

Mengetahui : Sukadana, 19 Juli 2021

Surwa, S.Pd. Nunung Nurjanah, S.Pd.

Mengetahui : Sukadana, 19 Juli 2021

Surwa, S.Pd. Nunung Nurjanah, S.Pd.

You might also like