1. Hur uppfattar du filmen som helhet?

Jag tyckte dokumentären var informativ och saklig. På en tydligt sätt synliggjordes vad vi står inför
som planet. Dock tycker jag att de positiva aspekterna kunde ha fått tagit lite större plats. Det borde
också ha funnits med en framåtsyftande del. Vad mer finns det att göra och hur ska göra för att
komma dit.

2. Vilka perspektiv i filmen finner du mest intressanta?

● Att alla varelser sitter ihop med varandra genom kretslopp. Att vi alla är beroende av varandra
för att kretsloppen ska fortsätta fungera. Och hur lätt det är att de gör just det. Ingen varelse
är onödig eller överflödig.
● Hur djuren och naturen existerar i symbios med varandra. Anpassar sig efter varandra.

3. Ge några exempel på episoder som gjorde extra starkt intryck på dig och motivera varför.

● Vårt ursprung, vad som skulle till för att vi skulle vi bli. Kedjan av människor som har kommit
före oss och vad de har bidragit med. Vad kommer mitt eget bidrag bli när jag checkar ut? Att
det fortfarande finns platser på jorden där det finns spår av vårt ursprung. Allt detta gör att jag
känner mig väldigt liten och obetydlig. Hur jorden är ett enormt maskineri och jag är endast en
liten pinal i den.
● Hur vi den mänskliga rasen har tagit över världen fullständigt sedan vår uppkomst. Att det
finns ingen plats längre som vi har lämnat ifred eller låtit vara. Innan vi fanns flöt allting på
men nu när vi har varit och pillat i maskineriet är det mycket som inte längre fungerar som det
ska. En insikt som gör mig både ledsen och arg.

4. Geografi brukar benämnas som ytans ämne. Filmen tar ett globalt grepp och visar på
likheter och skillnader i olika delar av världen. Ge tre exempel vardera på både på likheter och
skillnader.

Likheter:

a) strävan efter föda

b) växters möjlighet till fotosyntes

c) stora delar av befolkningen bor vid kustlinjer

Skillnader:

a) hur olika våra levnadsvillkor ser ut. hur en dels energi fotavtryck är det samma som för människor
som levde för tusentals år sedan medan andra gör av med energi i överflöd.

b) möjligheter till utbildning. barn är på många platser en arbetstillgång för familjen

c) tillgången till vatten

5. Innan man läst geografi kan det möjligen vara svårt att lyfta fram just vilka som är
geografiska dimensioner i dokumentärfilmen. Diskutera kort tre fenomen som du uppfattar
som geografiska.

a Bakterier. Hur de har format jordens utveckling och hur de fortsätter att driva den framåt. Om hur
vårt förändrade klimat och förändrade natur kan hämma eller förstöra deras fortsatta utveckling. Vad
får det i sådana fall för konsekvenser?

b Den neolitiska revolutionen. När vi gick ifrån att vara nomader och jägarfolk, till att bli bofasta och
bönder. Den är övergången kom att förändra hur vi såg på vår omgivning och hur vi kunde utnyttja
den på ett helt nytt sätt. Det här gjorde att landskapet kom att förändras och många djurs naturliga
habitat försvann helt eller delvis. Överflödet av mat gjorde också att befolkningen ökade och bredde ut
sig över tidigare orörda områden.

c Demografi och urbanisering. Var och hur vi bor. Vart vi flyttar och hur har dessa mönster sett ut
under historien. Allt fler människor bor i städer, vad får det för konsekvenser på kort och lång sikt?

6. Dokumentärfilmen Home gör svep över världen med fokus på olika teman, dimensioner,
fenomen m.m. och visar hur livsbetingelserna skiljer sig åt mellan olika nationer. Därmed
erbjuds ett ypperligt naturligt tillfälle att beakta bemötande av elever med olika kulturell
bakgrund. Ge två kortfattade förslag.

● Diskutera geografiska förhållanden i hemlandet/kontinenten.

● Vilka likheter/skillnader finns det mellan hemlandet och Sverige?
● Hur arbetas det i hemlandet utifrån ämnen som hållbar utveckling?

7. Home speglar mestadels hur situationen är för jorden och människorna i olika delar av
världen. I olika styrdokument står det om medvetenhet om genusperspektiv i undervisningen.
Hur kan du följa upp filmen med dina elever och även fånga upp genusperspektivet?

● På vilka sätt påverkas män och kvinnor olika av de förändringar som sker på vår planet. Är
det något kön som påverkas mer eller mindre? Eller slår det lika hårt mot alla?

8. Som helhet ger filmen en mörk bild av jordens framtid till följd av människans exploatering
av resurserna. Men vissa ljusglimtar kommer ändå fram. Ge tre exempel.

a) Mikrolån, vilket har gett tusentals människor chansen att tjäna sitt uppehälle.

b) Fler och fler får chansen att gå i skolan. Och kunskap är makt!

c) ​Icke-statliga organisationer som hjälper människor över statsgränser.

9. Den svenska miljöaktivisten Greta Thunberg har blivit den unga generationens främsta
talesperson med budskapet att mycket måste göras nu. Reflektera över vilken förändringskraft
enskilda individer kan ha.

I dagens samhälle där enskilda individer kan ta stor plats med hjälp av sociala medier, finns nästan
oändliga förutsättningar för förändringskraft. Inte bara positiv sådan utan också dålig om man inte
aktar sig. Men just i den här reflektionen kommer jag fokusera på det positiva. Har man som enskild
individ en stor plattform finns det nästan inga gränser för vad man kan åstadkomma gällande att
skapa opinion. Kändisar av olika slag har en enorm möjlighet att belysa diverse frågor, som
klimatförändringar och miljöförstöring. Ungdomar idag ser upp till dessa människor och lyssnar på vad
har att säga. Greta Thunberg är ett ypperligt exempel. Ett annat är Leonardo DiCaprio som på senare
år har blivit något av en miljökämpe med stiftelsen han har startat.

10. Diskutera hur filmen "Home" eller någon annan dokumentärfilm kan berika din
undervisning?

För en del elever kan det bli uttjatat att läraren står och förmanar och uppmanar. Jag är en person
som förmedlar olika saker som sker på vår jord. Det dokumentärfilmer gör är att ta upp samma saknar
fast på en större skala. Och med den skalan förstärka det som redan sagts i klassrummet.