Professional Documents
Culture Documents
БЖБ Дүниежүзі Тарихы 8-Класс
БЖБ Дүниежүзі Тарихы 8-Класс
әдістемелік ұсыныстар
Дүниежүзі тарихы
8-сынып
Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 8-сынып оқушыларына «Дүниежүзі тарихы» пәні
бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде
құрастырылған.
Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге
оқушылардың тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға
мүмкіндік береді.
Әдістемелік ұсыныстарда бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге
арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ,
жинақта оқушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған.
Дескрипторлары мен балдары бар тапсырмалар ұсыныстар түрінде берілген.
«XIX ғасырдағы империялар және олардың бақталастығы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау.........15
«XІX ғасырдағы Қытай мен Еуропа елдері» және «Революциялық идеялардың XІX ғасырдағы
Еуропаға әсері» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау............................................................................ 19
«XІX ғасырдағы Ресейдегі қоғамдық-саяси ойдың дамуы» және «XІX ғасырдағы еуропалық отаршыл
үстемдік» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау...................................................................................... 23
«Суретшілер мен жазушылардың көзқарасымен XІX ғасырдағы өзгерістерге шолу» және «Ғылыми
ойдың дамуы» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау.............................................................................. 30
3
1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАР
Тапсырма
Мағынасы
Мысал
Жаңа замандағы қоғамның әлеуметтік құрылымын түсіндіріңіз
Қорытынды ой жазыңыз___________________________________________________________
4
Бағалау критерийі Тапсырма Дескриптор Балл
№ Білім алушы
қорытынды ой жазады. 1
Жалпы балл 11
5
«Жаңа заманның басталуы» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға
арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні:_________________________
Қоғамның индустрияға дейінгі Қоғамның индустрияға дейінгі Қоғамның индустрияға дейінгі Қоғамның индустрияға дейінгі
және индустриялық даму кезеңінің ерекшелігін/ кезеңінің ерекшелігін/ кезеңінің ерекшелігін
кезеңдерінің ерекшеліктері мен
индустриялық даму кезеңінің индустриялық даму кезеңінің индустриялық даму кезеңінің
айырмашылығын анықтайды
ерекшелігін/ кезеңдердің ортақ ерекшелігін/ кезеңдердің ортақ ерекшелігін, кезеңдердің ортақ
белгілерін анықтауда қиналады белгілерін анықтауда қателіктер белгілерін анықтайды
жібереді
«XVIІI ғасырдағы Үндістан және Ұлыбритания» және «Ағартушылық идеяларының
таралуы» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Ағылшындар саудагерлерден Үндістан билеушілеріне
қалай айналды?
Ағартушылық дәуірдің қандай идеялары еуропалық
монархтардың қызметінде көрініс тапты?
Оқу мақсаты 7.2.2.1 Тарихи оқиғаларды интерпретациялау үшін өнер
туындыларын пайдалану
7.1.1.3 Еуропалық державалардың отаршылдық
экспансиясы кезеңіндегі Азия мемлекеттерінің əлеуметтік
құрылымындағы ерекшеліктерді анықтау (Қытай,
Үндістан, Жапония)
7.2.3.2 Ағартушылық дəуір идеяларының қоғамдық дамуға
ықпалын анықтау
Бағалау критерийі Білім алушы
• Өнер туындысын пайдаланып, тарихи оқиғаларды
интерпретациялайды
• Қытай, Жапония, Үндістанды отарлаудағы
ағылшындардың іс-қимылдарын сипаттайды
• Ағартушылық дәуір идеяларының қоғам дамуына
әсерін сипаттайды
Ойлау дағдыларының Қолдану
деңгейі
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
7
Ағылшындардың Үндістанды отарлаудағы мақсаты қандай болды?
Үндістанды отарлаудың салдары қандай болды? (2 мысал келтіріңіз)
Картада Үндістанның Ағылшын колониясында болғанын аймақтарын белгілеңіз.
3. Ғалымдардың ашқан ғылыми жаңалықтарының маңызын жазыңыз.
Ғалымдар Ашқан ғылыми жаңалықтарының маңызы
Д. Локк
А. Смит
И. Ньютон
8
Бағалау критерийі Тапсыр Дескриптор Балл
ма № Білім алушы
Өнер туындысын 1 ағылшындардың Үндiстан жерiн отарлап 1
пайдаланып, тарихи алуына әсер еткен 1-жағдайды жазады;
қимылдарын
Картада Үндістандағы ағылшын 1
сипаттайды
колонияларын белгілейді;
Ағартушылық дәуір 3 Д. Локктың ғылыми жаңалықтарының 1
идеяларының қоғам маңызын анықтайды;
Жалпы балл 11
9
«XVIІI ғасырдағы Үндістан және Ұлыбритания» және «Ағартушылық идеяларының таралуы» бөлімдері бойынша
жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні:_________________________
қиналады
Қытай, Жапония, Үндістанды Үндістанды отарлау мақсатын, Үндістанды отарлау мақсатын, Үндістанды отарлау мақсатын,
отарлаудағы ағылшындардың отарлаудың 1/2 салдарын отарлаудың 1/2 салдарын жазуда, отарлаудың салдарын жазады,
іс-қимылдарын сипаттайды жазуда, картада Үндістандағы ағылшын картада Үндістандағы ағылшын
картада Үндістандағы колонияларын белгілеуде колонияларын белгілейді
ағылшын колонияларын қателіктер жібереді
белгілеуде қиналады
Ағартушылық дәуір Д. Локк, А. Смит, Исаак Д. Локк, А. Смит, Исаак Д. Локк, А. Смит, Исаак
идеяларының қоғам дамуына Ньютонның ашқан ғылыми Ньютонның ащқан ғылыми Ньютонның ашқан ғылыми
әсерін сипаттайды жаңалықтарының мәнiн жаңалықтарының мәнiн анықтауда жаңалықтарының мәнiн анықтайды
анықтауда қиналады қателіктер жібереді
10
ІІ ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАР
Тапсырма
1. Француз буржуазиялық революциясының себебін анықтап, «Венн» диаграммасына
толтырыңыз. 2 айырмашылығын және 1 ұқсастығын анықтаңыз.
11
2. Өнер туындысына назар аударып, сұрақтарға жауап беріңіз.
Тарихи оқиғалар туралы ақпарат алу үшін өнер туындыларының маңызын дәлелдеңіз.
1-дәлел
2-дәлел
12
Бағалау критерийі Тапсырм Дескриптор Балл
а№ Білім алушы
Экономикалық және 1 революцияның әлеуметтік-экономикалық 1
саяси жүйенің себебінің бірінші ерекшелігін анықтайды;
оқиғаны
суреттің салынған уақытын анықтайды; 1
интерпретациялайды
сурет бойынша ақпарат алуға болатын 1
тарихи оқиғаны сипаттайды;
тарихи оқиғалар туралы ақпарат алу үшін 1
өнер туындыларының маңыздылығына 1-
дәлел келтіреді;
тарихи оқиғалар туралы ақпарат алу үшін 1
өнер туындыларының маңыздылығына 2-
дәлел келтіреді.
Жалпы балл 11
13
«Француз буржуазиялық революциясының көрінісі» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні:_________________________
Өнер туындыларын Суреттің салынған уақытын, Суреттің салынған уақытын, салыну Суреттің салынған уақытын, салыну
қолдану арқылы салыну мақсатын мақсатын көрсетуде,суреттегі мақсатын көрсетуде,суреттегі
тарихи оқиғаны көрсетуде,суреттегі тарихи тарихи оқиғаны сипаттауда, тарихи оқиғаны сипаттауда,
интерпретациялайды оқиғаны сипаттауда, қоғамдық қоғамдық құбылысты сипаттауда, қоғамдық құбылысты сипаттап,
құбылысты сипаттауда, , өнер өнер туындыларының тарихи өнер туындыларының тарихи
туындыларының тарихи маңызына 1/2 дәлел келтіруде маңызына 1/2 дәлел келтіреді
қиналады
14
«XIX ғасырдағы империялар және олардың бақталастығы» бөлімі бойынша
жиынтық бағалау
Тапсырма
15
Көмір өндіру (млн. тонн)
Жыл Англия Ресей
1860 117 1
1900 225 12
16
Бағалау критерийі Тапсырма Дескриптор Балл
№ Білім алушы
XVIII–XIX ғасырдың 1 ХV ғасырдың ортасында Кіші Азиядағы және 1
ортасындағы Балқандағы барлық Византия аумағын
халықаралық жаулап алған мемлекетті көрсетеді;
мемлекетті көрсетеді
Түрлі мемлекеттердің 1860 және 1900 жылғы Англия мен 1860 және 1900 жылғы Англия мен 1860 және 1900 жылғы Англия
өнеркәсіптік даму сатысына Ресейдің шойын, көмір Ресейдің шойын, көмір мен Ресейдің шойын, көмір
өту процесінің балқытудағы ерекшелігін балқытудағы ерекшелігін балқытудағы ерекшелігін
ерекшеліктерін анықтайды анықтауда, Англия мен Ресейдің анықтауда, Англия мен Ресейдің анықтап, Англия мен Ресейдің
осы жылдардағы өнеркәсіптік даму осы жылдардағы өнеркәсіптік даму осы жылдардағы өнеркәсіптік
сатысына өту процесінің сатысына өту процесінің даму сатысына өту процесінің
ерекшеліктеріне қорытынды ерекшеліктеріне қорытынды ерекшеліктеріне қорытынды
жасауда қиналады жасауда қателіктер жібереді жасайды
18
ІІІ ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ
«XІX ғасырдағы Қытай мен Еуропа елдері» және «Революциялық идеялардың XІX
ғасырдағы Еуропаға әсері» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау
Тапсырма
Экспорт
Импорт
Экспансия
Отарлау
Фактория
19
Қытайдағы тауар-ақша қатынастарының дамуына қорытынды жазыңыз.
20
Бағалау критерийі Тапсырм Дескриптор Балл
а№ Білім алушы
«Экспорт», «импорт», 1 «экспорт» ұғымын қолданып, Қытайдағы 1
«экспансия», «отарлау», тауар-ақша қатынастарының дамуын
«фактория» ұғымдарын көрсетеді;
пайдаланады
22
«XІX ғасырдағы Ресейдегі қоғамдық-саяси ойдың дамуы» және
«XІX ғасырдағы еуропалық отаршыл үстемдік» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау
«Пролетариат диктатурасы» -
Көтерілістің нәтижесі
Тарихи маңызы
23
Бағалау критерийі Тапсырма Дескриптор Балл
№ Білім алушы
«Басыбайлы құқық», 1 «басыбайлы құқық» ұғымын қолданып, 1
«декабристер», Ресейдегі тарихи оқиғаларды сипаттайды;
көрсетеді
Үнді ұлттық қозғалысының жетекші күшін 1
жазады;
«свадеши», «свараджа» ұрандарының мәнін 1
ашып жазады;
тарихи маңызын сипаттайды. 1
Жалпы балл 11
24
«XІX ғасырдағы Ресейдегі қоғамдық-саяси ойдың дамуы» және «XІX ғасырдағы еуропалық отаршыл үстемдік» бөлімдері
бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні:_________________________
Бағалау Оқу жетістіктерінің деңгейі
береді
Шығыстың дәстүрлі Көтерілістің шығу себептерін, Көтерілістің шығу себептерін, Көтерілістің шығу себептерін,
қоғамында отаршылдық көтеріліс нәтижесін, Үндістанда көтеріліс нәтижесін, Үндістанда көтеріліс нәтижесін, Үндістанда
жаулап алудың әсерін орын алған 1/2 өзгерістерді, Үнді орын алған 1/2 өзгерістерді, Үнді орын алған 1/2 өзгерістерді,
көрсетеді ұлттық қозғалысының жетекші ұлттық қозғалысының жетекші Үнді ұлттық қозғалысының
күшін, «свадеши», «свараджа» күшін, «свадеши», «свараджа» жетекші күшін, «свадеши»,
ұрандарының мәнін ашып жазуда ұрандарының мәнін ашып жазуда «свараджа» ұрандарының мәнін
және тарихи маңызын сипаттауда және тарихи маңызын сипаттауда ашып жазуда және тарихи
қиналады қателіктер жібереді маңызын сипаттайды
25
IV ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ
1820 ж 1860ж
2 мысал келтіріңіз
ХIХ ғасырда АҚШ-та жұмысшы қозғалысы Батыс Еуропа елдерiне қарағанда неге
баяу жүрдi?
26
3. Кестені толтырыңыз.
Миссионер
дегеніміз кімдер? • ____
Миссионердің
басты міндеті • ____
қандай?
Миссионерлердің
іс-әрекетіне
мысал келтіріңіз •_
27
Бағалау Тапсырма Дескриптор Балл
міндетін 3
миссионерлердің басты міндетін көрсетеді; 1
көрсетеді
миссинерлердің іс-әрекетіне мысал келтіреді. 1
Жалпы балл 11
28
«Америка Құрама Штаттарының күшеюі» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға
ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні:_________________________
Бағалау Оқу жетістіктерінің деңгейі
жазуда қиналады
Миссионерлердің міндетін Миссионерлердің кім екендігін, Миссионерлердің кім екендігін, Миссионерлердің кім екендігін,
көрсетеді миссионерлердің басты миссионерлердің басты міндетін жазып, миссионерлердің басты міндетін
міндетін жазып, миссионерлердің іс-әрекетіне мысал жазып, миссионерлердің іс-
миссионерлердің іс-әрекетіне келтіруде қателіктер жібереді әрекетіне мысал келтіреді
Тапсырма
А. Романтизм
В. Реализм
С. Неоклассицизм
D. Импрессионизм
30
2. В. Г. Перовтың «Қаладан оралу» суретін пайдаланып, сұрақтарға жауап беріңіз.
31
Бағалау критерийі Тапсырма Дескриптор Балл
№ Білім алушы
Неоклассицизм, 1 бірінші сурет пен стилді сәйкестендіреді; 1
қолдану арқылы
суретке берген атауға байланысты 1- 1
тарихи оқиғаны
аргумент келтіреді;
интерпретациялайды
суретке берген атауға байланысты 2-аргумент 1
келтіреді;
Ғылыми 3 ғылыми жаңалықтардың 1-маңызын 1
жаңалықтардың адам көрсетеді;
Өнер туындыларын Суреттің стилін, суреттегі Суреттің стилін, суреттегі автордың Суреттің стилін, суреттегі автордың
қолдану арқылы тарихи автордың қозғаған мәселесін қозғаған мәселесін анықтап, қозғаған мәселесін анықтап,
оқиғаны анықтап, суретке басқаша атау суретке басқаша атау беріп, суретке басқаша атау беріп,
интерпретациялайды беріп,суретке берген атауға суретке берген атауға байланысты суретке берген атауға байланысты
байланысты 1/2 аргумент 1/2 аргумент келтіруде қателіктер 1/2 аргумент келтіреді
келтіруде қиналады жібереді
Ғылыми жаңалықтардың Ғылыми жаңалықтардың 1/2/3/4- Ғылыми жаңалықтардың 1/2/3/4- Ғылыми жаңалықтардың 1/2/34-
адам өміріндегі маңызын көрсетуде қиналады маңызын көрсетуде қателіктер маңызын көрсетуде қиналады
маңызына баға береді жібереді
33