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Crecimiento y Desarrollo
Niños de Edad Preescolar (3 a 5 años)
A medida que su niño crezca y pase a la edad preescolar, su mundo empezará a abrirse. Se volverá
más independiente y prestará más atención a los adultos y a otros niños que pertenecen a su
familia. Querrá explorar sus alrededores y tendrá muchas preguntas. Las
interacciones con su familia y otras personas de su entorno influirán en el
desarrollo de su personalidad y su manera individual de pensar y hacer las cosas.

Cómo apoyar el proceso de aprendizaje de su niño

 Siga leyéndole. Fomente su amor por los libros llevándolo a la biblioteca o a una librería.
 Deje que ayude con quehaceres domésticos simples.
 Apoye el desarrollo de su lenguaje hablándole en oraciones completas y en lenguaje “adulto”.
Ayúdele a usar palabras y frases correctas.
 Sea claro y consecuente con la disciplina. Dé el ejemplo de la conducta que usted espera de él o ella.

Hitos del desarrollo

Cada niño se desarrolla a su propio ritmo. El propósito de estos hitos del desarrollo es darle
una idea general de los cambios que usted puede esperar cuando su niño tenga entre 3 y 5 años, en
las áreas que se describen a continuación. Recuerde además que hay variedad en lo que se considera
“típico” en materia de desarrollo infantil. Si tiene cualquier pregunta con respecto a las habilidades de
su niño, por favor comuníquese con su médico pediatra.

Desarrollo social y emocional

 Comparte juguetes.  Desarrolla amistades e interactúa con otros niños.
 Es capaz de seguir una serie de instrucciones simples.  Juega a “hacer de cuenta que...” (juegos
 Muestra cierta comprensión de lo que está bien y lo que está mal. imaginarios).
 Se compara con otros.

Desarrollo físico
3 a 4 años 4 a 5 años
 Corre eludiendo obstáculos.  Dibuja cruces y círculos.
 Puede pararse en un solo pie.  Camina hacia atrás.
 Empuja, jala y guía los juguetes.  Es capaz de saltar hacia adelante repetidamente.
 Tira y ataja una pelota.  Sube y baja escaleras.
 Construye una torre de bloques.  Es capaz de dar volteretas.
 Manipula plastilina.  Usa tijeras para niños.
 Puede vestirse y desvestirse.  Puede recortar una línea continua.
 Copia cuadrados y cruces.
 Sabe escribir algunas letras mayúsculas.
 Dibuja figuras de personas.

Desarrollo cognitivo
 Agrupa objetos y los hace corresponder.  Es capaz de seguir una serie de dos a cuatro
 Organiza materiales. instrucciones.
 Hace preguntas de “por qué” y “cómo”.  Juega con las palabras.
 Sabe decir su nombre y edad.  Señala y nombra colores.
 Participa en actividades durante períodos más prolongados de  Entiende el concepto de orden y proceso.
tiempo.  Es capaz de contar hasta cinco.
 Aprende observando y escuchando.  Puede decir su ciudad y pueblo.
 Muestra tener conciencia del pasado y el presente.
Desarrollo del habla y el lenguaje
3 a 4 años 4 a 5 años
 Habla sobre sus actividades en la escuela o la casa de un amigo.  Entre el 90 y el 100 % de lo que dice es comprensible
 Habla con suficiente claridad como para que las personas que no para todos.
lo conocen entiendan la mayor parte de lo que dice.  Forma oraciones con un alto nivel de detalle.
 Forma muchas oraciones con más de cuatro palabras.  Cuenta historias que se mantienen centradas en un
 Entiende preguntas simples. tema.
 Puede cometer algunos errores de articulación.
 Puede contestar preguntas simples y sobre una historia.

Extraído de http://espanol.onetoughjob.org/crecimiento-y-desarrollo Página 1 de 2

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Desarrollo sexual (Adaptado de kidshealth.org)
Al llegar a la edad preescolar, la mayoría de los niños han desarrollado una identidad fuerte como varones o niñas y
siguen explorando sus cuerpos de manera aún más resuelta. Como los niños preescolares ya tienen edad suficiente para
entender que algunas cosas no deben hacerse en público, tal vez convenga que le explique a su hijo(a) que aunque sienta algo
agradable, si se toca, debe hacerlo en privado. Si lo(a) regaña cuando hace esto, lo único que logrará es promover sentimientos
de culpa y vergüenza. Los niños preescolares también tienen edad suficiente para comprender que nadie —ni siquiera los
miembros de su familia u otras personas de confianza— debería tocarlos de maneras que los hagan sentir incómodos. Su niño
de edad preescolar seguirá aprendiendo actitudes sexuales importantes de usted, desde cómo reacciona ante personas del
sexo opuesto hasta lo que piensa acerca de la desnudez.
A medida que los niños de edad preescolar desarrollan curiosidad por todo, es
común que hagan preguntas a sus padres como “¿De dónde vienen los bebés?” o “¿Por qué
mi hermana no tiene un pene?” Cuando le hagan preguntas como éstas, trate de contestar
con la mayor franqueza y naturalidad posible. Averigüe con exactitud qué quiere saber su
niño y luego conteste la pregunta en forma específica. No hay necesidad de entrar en
detalle cuando tal vez no haga falta. Por ejemplo, podría explicar que un hombre y una
mujer pueden hacer un bebé y que el bebé crece dentro de la barriga de la mujer. Si
esto satisface a su niño, tal vez no sea necesario que le dé más información sobre cómo
hacen el bebé hasta más adelante.
Durante esta etapa, los niños tienden a sentir curiosidad no sólo por su propio
cuerpo sino también por los cuerpos de otros. Si descubre que su niño está jugando al
médico con otro niño de la misma edad, es importante que no reaccione en forma
exagerada. Para ellos es sólo un juego inocente. Pero, por supuesto, si la otra persona es
un niño más grande o un adulto, usted tendría buenos motivos para preocuparse. Pídale
calmamente a su niño que se vista y distráigalo con un juguete o juego. Usted podría
tomar esto como una pista de que su niño siente curiosidad por su cuerpo, y ayudarle a
aprender acerca de él de otra manera, por ejemplo, un libro sobre este tema escrito
especialmente para niños de edad preescolar.
Algunos padres de niños de edad preescolar se alarman cuando oyen a sus hijos hablar sobre un novio o novia. Si su
niño le dice esto, recuerde que los niños no le dan el mismo significado a las palabras que los adultos. La mayoría de los
expertos concuerda en que lo mejor es reaccionar neutralmente a este tipo de noticias. No aliente la conducta, pero tampoco
exprese preocupación.
Lo que pueden hacer los padres:
• Regálele tiempo a su hijo. Los niños quieren estar con sus padres. Puede pasar tiempo con su niño durante las rutinas
diarias normales. Lea con su hijo, comparta tareas, cocine y siempre converse con su hijo. Comparta su idioma, historias y
canciones de la familia. Su hijo aprenderá acerca de quién es y qué tradiciones son importantes para su familia.
• Llegue a conocer a su hijo. Si sabe que su hijo se irrita durante la primera hora del día o cuando está cansado o con
hambre, no le exija demasiado en ese momento. Si de repente tiene miedo a algo, demuéstrele que lo comprende. Esto
es un comportamiento común en los niños en edad preescolar.
• Establezca expectativas claras y constantes. Cuando los niños conocen lo que se espera de ellos, se sienten más seguros y
más capaces de cumplir las reglas que se les estableció.
• Bríndele a su hijo instrucciones sencillas y claras. Su hijo quizás no entienda si utiliza demasiadas palabras, o si le da
instrucciones con demasiados pasos. Simplemente dígale a su hijo lo que necesita. Por ejemplo: “Recoge tu juguete de las
escaleras. Alguien podría caerse.”
• Bríndele a su hijo opciones reales. Al igual que los niños pequeños, los preescolares necesitan percibir un sentido de
control. También necesitan límites claros. Por ejemplo: “¿Hoy quieres usar tu camisa azul o verde?”
• Bríndele a su hijo palabras que demuestren emociones fuertes. Esto contribuye a que su hijo aprenda cómo reconocer los
efectos de sus propias emociones y a comprender los sentimientos de los demás. Comparta historias que traten sobre los
sentimientos y dígale: “Mira este rostro. ¿Puedes ver que está enojado?” Demuéstrele a su hijo que entiende sus
sentimientos: “Parece que estás triste.”
• Detenga las conductas agresivas que no le agradan. Pregúntese: “¿Que pudo haber sucedido antes de que ocurriera esa
conducta?” Considere que su hijo puede estar agotado o con hambre. Sugiérale y ayúdele a empezar una nueva actividad
o lleve a su hijo a algún lugar donde pueda descargar sus sentimientos de agresividad sin lastimarse a sí mismo o a los
demás. Por ejemplo, puede decir: “Si tienes ganas de golpear, golpea tu almohada, pero a mí no me puedes golpear.”
• Sea ejemplo de la conducta que desea ver en su hijo. Si su hijo escucha palabras amables, tenderá a repetirlas. Si ve afecto,
tenderá a demostrar afecto. Si las discusiones o la violencia son comunes en su hogar, su hijo podría copiar esa conducta.

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