GLOSSARIO ‘Anti-hergi ~ Personagem que subverte as caractersticas do herbi clasico, ou a figura do heréi tradicional, que configura 0 seu reverso. Cf. heréi Antologia - colecio de textos selecionadas © ‘organizados segundo critérios, mais ou menos explicitos, ue os tornam representatives de uma literatura, de um Period lterario, da obra de um autor, de um tema ou de ‘um género, etc. 0 termo (do arego anthos, flor, e lego, escolher, que veio a dar florlégio}é sinénimo de coleténea, compilagao ou seleta. Ci. cancioneiro, Aparte ~ fala acessoria de uma personagem, geralmente dirigida ao piblico, em que, no teatto, se revela ou. ssugere algo que convémm esconder dos restantes intervenientes em cena. Cf. dialago e monélogo. ‘Apreciagéo critica ~ género textual que consiste na descrigdo sucinta de um objeto (teportagem, documentario, entrevista, lira, filme, exposicéo ou outta -manifestacéo cultural), acompanhada de comentario, citico. C#. género. ‘Assunto ~ sumério dos aspetos ais reevantes abordados No texto; 0 que o texto nos diz sobre o tema. Cf. tema, ‘Auto ~ designacéo ambigua que, na época medieval tende a confundirse com peca de teatro, podendo, assim, designar ume farsa, uma moralidade, um rmistério, um milagre, uma tragicomédia. Originariamente associado a encenacao de quadros bibicos, 0 auto surge, em Gil Vicente, como lugar de ‘conjugacdo do debate religioso, frequentemente alegérico, com a sitira e a critica de costumes. Cf. farsa Bibliografia — Relacéo de obras consultadas (por ‘exemplo, para a elaboracgo de um trabalho escola), _apresentada geralmente no fim e organizada segundo reg(es definidas; conjunto de obras de um autor ou sobre lum autor, uma materia ou um teme. Cf. biobliografia, Biobibliografia ~ datos rlativos 2 vida e a obra (de um escrito, de urna personalidade relevante...), que assumem, por vezes, a forma de tabua ou tabela ronoiogica. Cf. blografia e bibliografia Biografia ~relato da vida de uma determinada ppersonalidade ou entidade, historia de vida (termo etimologicamente associado a “vida”, do grego bios, e 2 “grafia"). Toma o nome de autobiografia quando 0 autor da relato conta supostamente a sua propria vida, habitualmente na primeie pessoa. Cf. biobibliografia, Cantiga — terme derivado do latim cantica, associado ao Canto, & melodia. Tal como a conhecemas do lirismo. ‘trovedoresco, cantiga (também chamada cantar) deriva da cans6 provencal ou da chanson francesa e contempla trés generos dstintos:a cantiga de amigo, a cantiga de amor e a cantiga de escérnio e maldizer. A parti do século XV, cantiga passa a designar uma composicao curt, em versos de ‘edoncilha, camposta por mote, de ‘quatro ou cinco vers05, e glosa, de cito a dez versos, Cf, métrica, paralelismo, refrao, género, vilancate ¢ trova Cancioneiro — Recclha ou compilacao de pecas ices, acompanhadas ou nao de notacées musicas,e Crganizadas em funcio de crteios erganizativos mais ov menos explicitos. Ct. cantiga, vilancete, esparsa,trova soneto. Canto (Os Lusiadas)~ subdivisao estrutural da epopela; Conjunto de estancias que integram essa unidade constitutiva. CF. epopeia, proposicao, invocacao, dedicatoria, estancia e oitava rima, Classico ~o termo tem, pelo menos, duas acecdes: i) relat 20 classicsmo, ou seja, inspirado nos autores dda Antiquidade Clissica ou do Renascimenta; il canfnico ~ diz-se dos autores e das obras que integram o cénone literrio, daqueles que nunca estao lidos, porque neles ha sempre algo de novo a ler ou a ler de outra forma Comentario ~ género textual caracterizado pela dlversidade de temas e pela proximidade com 0 real Outras marcas espectiicas: moblizacio de informacéo seletiva e representativa (cobertura de urn tema ou, acontecimento, iustracao de uma perspetiva sobre determinado assuntol,e diversidade de registos (marcas de subjetividade). Cf. género, Confidente (poesia trovadorescal- figura humana ou elemento da Natureza a que, na cantiga de amigo, a voz feminina confidencia as raz6es do seu mal de amor; personagem invocada como interlocutora, que ouve e aconselha a donzela (a amiga). Cf. cantiga, Contexto — universo de referéncias culturals que, direta ou inditetamente, balizar a producao da mensagem, condicionande a sua interpretagao ou interferindo na sua compreensao. Nele se compreendem visbes da mundo, fenomenos socioculturas, estlos de epoca, téenicas de composicéo, entre outros fatores. Conto - género narrative, de curta extenséo, que tem ainda como caracteristicas fundamentals: 0 reduzida ‘numero de personagens, a unidade de acao ea concentracio espacio-temporal. Cf, género e romance. Cronica (Ferndo Lopes) ~ relate histérico, género textual ‘caracterstco da historiografia medieval (cronistica), Decassilabo - verso de dez slabas métrcas, introduzido ‘em Portugal por influencia italiana, @ muito usado a partir do século XVI; medida nova, Pademes distinguir o decasslabo heroico, acentuado nas 6." 10° sllabas, do decassiiabo satico, acentuado nas 4, 8.°¢ 10. slabs, Gi métrica e soneto. Dedicatéria (Qs Lusiadas) —invocacéo de um Conclusdo 3. Utilizar marcadores discursivos e conectores discursivos que articulem as varios momentos: es ae | ener. mas amber eames causa | porque; visto que; ja que; dado que; por causa de; pois; devido a; certeza | € car; & evidente;¢indubitvel que; porquante; concessao (admitirargumentos | embora; ainda que; por mais que: mesmo que; se bem que; nda assim; ciferentes) ae se; a ndo ser que; desde que; # menos que; supondo; admitindo: Sees for pouco que; salvo se; confirmacao. | a verdade;narealdade; com efeit; finalment; em conclusdo; conclinde; corsequentemente; ent; sur cee mindo; em sume; fnaizando; de tal modo que; de modo que; de forma que; que (precedido de tao, copsecusnce tanto, tal; portanto; logo; por tudo sto ey _—— ‘em primeiro lugar; primeiro; num primeire momento; para comecar; antes inlae del ase cde mais; 3 com respeito 2; quanto a a Feiler eae opesicao | mas; porém: todavia; contud no entante; por outro lado; lis ee Lae depots; sequidamente; além disso; na continuagao; a seguir; em sequida; SS teradaee _ap6s5; em segundo lugar; por dltimo; 4, Introduzir citagbes no corpo do texto, Selecionar um registo de lingua adequado. 6. Optar por vocabulério apropriado ao tema. 7. Cumprir as regras de ortografia, de sintaxe e de pontuacéo, 316Prepwete pz asta 0 ae 2. Pontuagao Quando constrdis uma resposta curta ou longa, deves preocupar-te com a correta utlizacéo da pon- ‘tuacao. Hé regras basicas que temos de respeitar na escrita. De seguida, apresentam-se alguns dos casos ue, habitualmente, suscitam mais duvidas a. Uso de virgula 1. enumerar: "A sua fronte, a sua boca, 0 seu riso, as suas lagrimas enchem-ine a voz de formas e de cores.” (Teixeira de Pascoaes) 2. _delimitar oracdes coordenadas assindéticas (sem conjuncdo/locucao}: "Sera uma vida nova, co- ‘mecara hoje, nao havera nada para trés.” (Augusto Abelaira) 3. delimitar a funcao sintatica de vocativa: “D. Gléria, persiste na ideia de meter o nosso Bentinho no semindrio?* (Machado de Assis) 4. delimitar a expressao por favor: 5. anteceder a conjuncio coordenativa mas: “A Grécia seduzia-o, mas Roma dominava-o." (Graca ‘Aranha) — Empresta-me, por favor, uma caneta.” 6. anteceder a conjuncéo coordenativa pois: “Um pouquinho sé Ihe bastava no momento, pois estava ‘com fome." (Anibal M. Machado) 7. _assinalar a deslocacao de elementos da ordem natural da frase: "Lé fora, a chuvada despenhou-se por fim.” (Carlos de Oliveira) 8, marcar a inverséo da oracéo subordinada adverbial em relacéo & subordinante: “Mal sentiu rumo- tes dentro de casa, ergueu-se.” (Miguel Torga) 8. delimitar as orac6es subordinadas adjetivas relativas explicativas: “Tio Cosme, que era advogado, confiavathe a cBpia de papéis de autos.” (Machado de Assis) 10, delimitar a funcao sintatica de modificador do nome apositivo: "Alice, a menina, estava feliz.” (Fernando Namora) 11. separear, na insercdo de data, o nome do lugar: "Paris, 22 de abril de 1983." b. Uso de dois pontos 1. _anunciar uma eitagéo e outras formas de relatar discurso, como o discurso direto: a. introduzir uma citagdo: “Ele ¢ realmente muito perspicaz camo se pode comprovar pela se- guinte expressdo: ‘Compreenai imediatamente aue queria eu re calasse" b. introduzir discurso direto: “Como ele nadia dissesse, 0 pal perguntow = Queres ou no queres ir?” (Erico Verissimo) 2, _introduzir uma enumeragao explicativa: “A sua volta, tudo Ihe parece chorar: as drvores, o capim, 08 insetos.” (Oscar Ribas) ¢. Uso de ponto e virgula 1. _separar partes de um periodo, das quais pelo menos uma esta subdividida por virgula: "Chamo-me Indcio; ele, Benedito.” (Machado de Assis) separar, num periodo, as oracoes da mesma natureza que tenham um certa extenséo: "No primeiro caso, surge uma imagem maritima; no segundo, deparamos com o rio Douro, que se espraia pelos campos; no terceiro, observamos uma figura humana. a73. _separar 0s diversos itens de enunciados enumerativos: Elementos da natureza: © arvores; * cursos de agua; * flores; saves. d. Uso de parénteses 1. _intercalar num texto uma indicacao acess6ria: "E la (no café) que se encontra a estalajadeira.” lose Cardoso Pires) 2. _indicacdes bibliograficas: “Boa noite, Maria!" (Castro Alves. 1870. Espumas flutuantes. Poesias. Bahia: Camillo de Lellis Masson.) 3. _indicagbes cénicas no texto dramético: "4,° JOVEM ~ Como te chamas? PASTORINHO — (Sorridente.) Prometeu.” (Almada Negreiras) @. Uso do travesséo 41. indicar, nos dislogos, a mudanca de interlocutor: *— Quem 6 0 seu tabeliao, Damaso? — O Nunes, na Rua do Ouro... Porque?” (Eca de Queirds) 2. solar, num contexto, palavras ou frases: “Ega, entio, Ia ganhou arimo, Id balbuciou a sua historia —a que ouvira ao tio Ega ~ a paixio de Maria por um principe, a fuga, 0 longo siléncio de anos que se fizera sobre ela...” (Eca de Queir6s) 3, Fazer transcrighes Quando, na construcao de uma resposta, te for solicitada a fundamentacao com transcrigbes tex- tuais/citagdes, podes fazé-lo de varias maneiras: 1. introduzir a citagéo dentro do proprio discurso: Eu penso que “tudo vale a pena / se a alma néo é pequena” 2. utilizar parénteses curvos para delimitar a transcrigao textual: A expresso que aparece no segundo paragrafo do texto ("na manha seguinte”) é de cara- ter temporal. 3. utilizar virgulas ou travess6es para delimitar a transcricéo textual: Alberto evidencia deferéncia para com Alexandre ~ “Queira Vossa Exceléncia desculpar” ~ e despede-se. Alberto agradece de forma exagerada, “fazia grandes cortesias”, saindo um pouco curvado. 4, _utlizar dois pontos para introduzir a transeriggo textual Ele € realmente muito perspicaz como se pode comprovar pela seguinte expressao: “Com- preendi imediatamente que queria eu me calasse”. 5, utilizar parénteses retos dentro da citagao quando se acrescenta alguma palavralexpressao, para lrificar a frase ou torné-la gramatical “[A Joana] compreendera bem a [minha] questo.” utilizar reticéncias dentro de parénteses curvos, quando se omite uma parte da citacaovtranscricao textual: “Era moco, respirava saiide (...), movia-se com desembaraco”. [NOTA: todas as trnscriges/iagbes em de xa entteaspas ("ou «») eu com lta diferent 318Prepare ara ste 60 fame 4, Estabelecer relagdes intratextuais Quando te € pedido que estabelecas relacdes de sentido entre as diversas partes constitutivas de lum texto ou entre caractersticas e pontos de vista das personagens, deves ter em conta os diferentes tipos de relacées intratextuais: 41. semelhanca / identidade / igualdade / proximidade; 2. opasicdo / contraste / distanciacao; 3. causa-efeito / consequéncia; 4, parte-todo; 5. _geral-particular / especifico-geral 5. Recursos expressivos e valor expressivo Quando tens de identificar um recurso expressivo e explicar o seu valor expressivo, ndo deves sim- plesmente apresentar uma definicao, Explicar a expressividade € interpretar a utilizacéio do recurso no contexto em que ele surge. Por exemplo, no Canto I de Qs Lusiadas: No verso “Que, da Ocidental praia Lusitana’, estd presente uma sinédoque. Com a utilizacao deste recurso, pretende-se realcar que os marinheiros que integraram a armada de Vasco da Gama deika- ram um pals suspenso daquela partida, Dito de outro modo, a referéncia & praia do Restelo ¢ uma ‘aluséo a Portugal, aos portugueses e aos sucessos obtidos nas viagens maritimas. Também se sugere que a “praia” é 0 lugar central, de onde se parte e onde as descobertas comecam. B— PARA COMPREENDERES MELHOR OS VERBOS DE INSTRUGAO Nas paginas que se seguem vais encontrar informacOes que te podem ser muito uteis para os testes também para o Exame Nacional Quando tens de responder a uma pergunta, deves prestar atencdo ao verbo introdutor e ao respe- tha significado, Atenta na lista apresentada no quadro, com os verbos de instrucdo mais frequentes. ‘examinar atentamente para relacionar as ideias principais, defendendo uma po- eee Vestal sigdo com argumentos claros e objetivos. 2. aperfeicoar ‘aputar, melhora, tornar mais perfeito. 3. caracterizar Indicar as caractersticas; dizer como &. 4. dassificar determinar 0 grupo/classe a que pertence. 5. comentar ciiticar; apreciar; dar uma opinigo fundamentada, 6 ae demons semeharcas fou Serena ace dls ov mab elements 7. consolidar tornar os conhecimentos mais consistentes;fortalecer. 8 definir cexplicar dlaramente um conceito, 9. delimitar dizer onde comeca e onde acaba. 10. demonstrar dar exemplos; apresentar provas. 11. descrever dizer pormenorizadamente como & 12. distinguir indicar as diferencas. 13. elaborar fazer; produzir; constuit. a9Neumapwiect sce sim, cores ga a EAS sea dit emai pva deere 320 indicar, no minimo, és dados ou elementos, confrontar,estabelecerligagSo ou analogia. ~apresentar as idelas principais organizades em esquema, dizer como é, nas suas proprias palavras. ‘tomar explicit; extrair de um todo alguma ideia e exp0-la claramente. ~apresentar; enunciar; desenvolver uma idea ‘exprimir; dar a entender por palavras ou gestos. ccolocar os pensamentos e os sentiments em palavras.. _apoiar;justifcar indica; referir dizer 0 que €. deduzir por meio de raciocinio; conclu explicar 0 sentido; esclarecer a causa. fundamentar; prover; explicar, apresentando rezbes. dizer 0 lugar ou o tempo. Por em acéo conhecimentos; convocar conhecimentos anteriormente adquiridos, respeitar princpios; cumpri. por por order. regular; modelar; tornar metédico. procurar informacao sobre; investigar; inquiit preparar € estabelecer um plano para; organizar de acordo com um plano, iar; realizar um trabalho. Identificar algo que jé se conhece. contar por suas palavras. escrever; compor; organizer um texto, escrever de novo. eserever; fxar em regist. estabelecer ligacdes entre Ccumprirregras ou preceitos estabelecidos; observa. dizer em poucas palavras as ideias mais importantes. recuperar;rever; votar a ver. escolher. copiar; exalt fazer uso de; usar; empregar. realcar; salientar. ‘exeminar, demonstrar; confirma. hcnons io Poruués-10°A%0 seat |e nace S000 oranes 2022 execs fica ococaivcs| ber sca oroneret eccuisiansiallincasitl