El documento describe un proyecto de educación física para estudiantes de quinto grado sobre gimnasia rítmica. El proyecto evalúa las capacidades de los estudiantes para desarrollar secuencias de gimnasia rítmica que demuestran el uso de capacidades coordinativas y condicionales como flexibilidad, velocidad y resistencia, así como su habilidad para trabajar en equipo. El objetivo es determinar por qué es indispensable el desarrollo de estas capacidades físicas para la realización de la gimnasia rítm
El documento describe un proyecto de educación física para estudiantes de quinto grado sobre gimnasia rítmica. El proyecto evalúa las capacidades de los estudiantes para desarrollar secuencias de gimnasia rítmica que demuestran el uso de capacidades coordinativas y condicionales como flexibilidad, velocidad y resistencia, así como su habilidad para trabajar en equipo. El objetivo es determinar por qué es indispensable el desarrollo de estas capacidades físicas para la realización de la gimnasia rítm
El documento describe un proyecto de educación física para estudiantes de quinto grado sobre gimnasia rítmica. El proyecto evalúa las capacidades de los estudiantes para desarrollar secuencias de gimnasia rítmica que demuestran el uso de capacidades coordinativas y condicionales como flexibilidad, velocidad y resistencia, así como su habilidad para trabajar en equipo. El objetivo es determinar por qué es indispensable el desarrollo de estas capacidades físicas para la realización de la gimnasia rítm
Instrumento: Escala Descriptiva Grado: Quinto de Básica Educación Física: Practico gimnasia para estar fuerte y flexible Intervenir en juegos (cooperativos, de oposición) de manera segura cuidando de sí mismo y sus pares, identificando las demandas (motoras, conceptuales, actitudinales, entre otras). Ref. EF.3.1.6. Reconocer y analizar la influencia de mis experiencias corporales y lo que me generan emocionalmente (deseo, miedo, entusiasmo, frustración, disposición, interés, entre otros). Ref.EF.3.5.1. Determinar y analizar las representaciones propias y del entorno social acerca del propio desempeño y de las diferentes prácticas corporales. Ref.EF.3.5.2. Recordar las facilidades y dificultades (motoras, cognitivas, sociales, entre otras) propias, para construir individual o colectivamente. Ref.EF.3.5.4. Identificar los diferentes objetivos posibles (recreativo, mejora del desempeño propio o colectivo, de alto rendimiento, entre otros) Ref.EF.3.6.1. Generar secuencias gimnásticas individuales y grupales con diferentes destrezas (y sus variantes) Ref.EF.3.2.2. Reconocer la importancia del trabajo en equipo, la ayuda y el cuidado de las demás personas, como indispensable para la realización de los ejercicios. Ref.EF.3.2.3. Identificar cuáles son las capacidades motoras (coordinativas y condicionales: flexibilidad, velocidad, resistencia y fuerza). Ref.EF.3.2.5. Tema: Capacidades motrices básicas para desarrollar prácticas de gimnasia rítmica. Producto: Secuencia de gimnasia rítmica haciendo uso de las capacidades coordinativas y condicionales. PREGUNTA GUÍA: ¿Por qué es indispensable el desarrollo de las capacidades físicas coordinativas y condicionales para la realización de la gimnasia rítmica?
Practica en el Considera a sus Cumple Establece TOTAL
Indicadore grupo designado compañeros satisfactoriament conclusiones s gimnasia rítmica durante la e el producto sobre ¿Por qué es de manera realización del indicado indispensable el organizada. producto final. demostrando desarrollo de las Estudiante trabajo en capacidades s equipo físicas coordinativas y condicionales para la realización de la gimnasia rítmica? 2.5 puntos 2.5 puntos 2.5 puntos 2.5 puntos 10 puntos