RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Modern (IBS) Al- Kelas : X (Sepuluh) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

Azhary Ajibarang
Mapel : Al-Qur’an Hadits Semester : II (Genap) Pertemuan Ke- : 1
KD : 1.12 Menghargai semangat dan karya tokoh-tokoh hadis sebagai khazanah intektual Islam
2.12 Mengamalkan sikap kritis dalam mempelajari biografi tokoh hadis dan kitabnya
3.12 Menganalisis biografi tokoh-tokoh hadis
4.12 Menyajikan hasil analisis biografi tokoh-tokoh hadis dan kitabnya
Materi : Biografi Tokoh-Tokoh Hadits
A. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
1.12.1 Menekankan sikap menghargai semangat dan karya 3.12.3 Menganalisis biografi Imam Muslim
tokoh-tokoh hadis sebagai khazanah intektual Islam 4.12.1 Menyajikan hasil analisis biografi Imam Malik
2.12.1 Menunjukkan sikap kritis dalam mempelajari 4.12.2 Menyajikan hasil analisis biografi Imam Al-Bukhari
biografi tokoh hadis dan kitabnya 4.12.3 Menyajikan hasil analisis biografi Imam Muslim
3.12.1 Menganalisis biografi Imam Malik
3.12.2 Menganalisis biografi Imam Al-Bukhari
B. TUJUAN
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi  Menganalisis biografi Imam Al-Bukhari dengan benar
dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu:  Menganalisis biografi Imam Muslim dengan benar
 Menekankan sikap menghargai semangat dan karya  Menyajikan hasil analisis biografi Imam Malik dengan
tokoh-tokoh hadis sebagai khazanah intektual Islam baik
dengan baik  Menyajikan hasil analisis biografi Imam Al-
 Menunjukkan sikap kritis dalam mempelajari biografi Bukharidengan baik
tokoh hadis dan kitabnya dengan baik
 Menganalisis biografi Imam Malik dengan benar
C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran
Metode PENDAHULUAN
Pembelajaran:  Peserta didik memberi salam, berdoa
- Pendekatan :  Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
saintifik  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
- Model :  Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Problem KEGIATAN INTI
Based Kegiatan Literasi
Learning Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskan kembali.
- Metode : Peserta didik diberi tayangan dan bahan bacaan terkait Biografi Imam Malik, Imam Al-Bukhari dan Muslim
Diskusi, Critical Thinking
Tanya Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Jawab, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
Penugasan berkaitan dengan materi Biografi Imam Malik, Imam Al-Bukhari dan Muslim
Collaboration
Sumber Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Belajar : mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Biografi Imam Malik, Imam Al-Bukhari
Buku Siswa Al- dan Muslim
Qur’an Hadits, Communication
Modul, Handout, Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Internet, dan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
sumber lain yang mempresentasikan
relevan Creativity
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkati materi Biografi
Media dan Alat : Imam Malik, Imam Al-Bukhari dan Muslim. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
1. Proyektor kembali hal-hal yang belum dipahami
2. Laptop PENUTUP
3. LKPD  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
4. Spidol
 Guru memberikan penilaian lisan/tulisan secara acak dan singkat
5. Whiteboard
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
D. PENILAIAN
Sikap : Observasi (Lembar Observasi) Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan Keterampilan : Unjuk Kerja (Lembar
(LKPD) Kinerja dan Obeservasi Diskusi)
Mengetahui Ajibarang, ………………..
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AMRIH PRAYOGA, S.Pd. ABDUL MUZAQI, S.Pd.I

NPK. 9892200073045 NPK. 7860290117005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Modern (IBS) Al- Kelas : X (Sepuluh) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Azhary Ajibarang
Mapel : Al-Qur’an Hadits Semester : II (Genap) Pertemuan Ke- : 2
KD : 1.12 Menghargai semangat dan karya tokoh-tokoh hadis sebagai khazanah intektual Islam
2.12 Mengamalkan sikap kritis dalam mempelajari biografi tokoh hadis dan kitabnya
3.12 Menganalisis biografi tokoh-tokoh hadis
4.12 Menyajikan hasil analisis biografi tokoh-tokoh hadis dan kitabnya
Materi : Biografi Tokoh-Tokoh Hadits
A. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
1.12.1 Menekankan sikap menghargai semangat dan karya tokoh-tokoh hadis sebagai khazanah intektual Islam
2.12.1 Menunjukkan sikap kritis dalam mempelajari biografi tokoh hadis dan kitabnya
3.12.4 Menganalisis biografi Imam Abu Daud
3.12.5 Menganalisis biografi Imam At-Tirmidzi
4.12.4 Menyajikan hasil analisis biografi Imam Abu Daud
4.12.5 Menyajikan hasil analisis biografi Imam At-Tirmidzi
B. TUJUAN
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu:
 Menekankan sikap menghargai semangat dan karya tokoh-tokoh hadis sebagai khazanah intektual Islam dengan baik
 Menunjukkan sikap kritis dalam mempelajari biografi tokoh hadis dan kitabnya dengan baik
 Menganalisis biografi Imam Abu Daud dengan benar
 Menganalisis biografi Imam At-Tirmidzi dengan benar
 Menyajikan hasil analisis biografi Imam Abu Daud dengan baik
 Menyajikan hasil analisis biografi Imam At-Tirmidzi dengan baik
C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran
Metode PENDAHULUAN
Pembelajaran:  Peserta didik memberi salam, berdoa
- Pendekatan :  Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
saintifik  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
- Model :  Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Problem KEGIATAN INTI
Based Kegiatan Literasi
Learning Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskan kembali.
- Metode : Peserta didik diberi tayangan dan bahan bacaan terkait Biografi Imam Abu Daud dan At-Tirmidzi
Diskusi, Critical Thinking
Tanya Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Jawab, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
Penugasan berkaitan dengan materi Biografi Imam Abu Daud dan At-Tirmidzi
Collaboration
Sumber Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Belajar : mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Biografi Imam Abu Daud dan At-
Buku Siswa Al- Tirmidzi
Qur’an Hadits, Communication
Modul, Handout, Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Internet, dan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
sumber lain yang mempresentasikan
relevan Creativity
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkati materi Biografi
Media dan Alat : Imam Abu Daud dan At-Tirmidzi dan Imam Muslim. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
1. Proyektor menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
2. Laptop PENUTUP
3. LKPD  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
4. Spidol
 Guru memberikan penilaian lisan/tulisan secara acak dan singkat
5. Whiteboard
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
D. PENILAIAN
Sikap : Observasi (Lembar Observasi) Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan Keterampilan : Unjuk Kerja (Lembar
(LKPD) Kinerja dan Obeservasi Diskusi)
Mengetahui Ajibarang, ………………..
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AMRIH PRAYOGA, S.Pd. ABDUL MUZAQI, S.Pd.I

NPK. 9892200073045 NPK. 7860290117005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA Modern (IBS) Al- Kelas : X (Sepuluh) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Azhary Ajibarang
Mapel : Al-Qur’an Hadits Semester : II (Genap) Pertemuan Ke- : 3
KD : 1.12 Menghargai semangat dan karya tokoh-tokoh hadis sebagai khazanah intektual Islam
2.12 Mengamalkan sikap kritis dalam mempelajari biografi tokoh hadis dan kitabnya
3.12 Menganalisis biografi tokoh-tokoh hadis
4.12 Menyajikan hasil analisis biografi tokoh-tokoh hadis dan kitabnya
Materi : Biografi Tokoh-Tokoh Hadits
A. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
1.12.1 Menekankan sikap menghargai semangat dan karya tokoh-tokoh hadis sebagai khazanah intektual Islam
2.12.1 Menunjukkan sikap kritis dalam mempelajari biografi tokoh hadis dan kitabnya
3.12.6 Menganalisis biografi Imam An-Nasa’i
3.12.7 Menganalisis biografi Imam Ibnu Majah
4.12.6 Menyajikan hasil analisis biografi Imam An-Nasa’i
4.12.7 Menyajikan hasil analisis biografi Imam Ibnu Majah
B. TUJUAN
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu:
 Menekankan sikap menghargai semangat dan karya tokoh-tokoh hadis sebagai khazanah intektual Islam dengan baik
 Menunjukkan sikap kritis dalam mempelajari biografi tokoh hadis dan kitabnya dengan baik
 Menganalisis biografi Imam An-Nasa’I dengan benar
 Menganalisis biografi Imam Ibnu Majah dengan benar
 Menyajikan hasil analisis biografi Imam An-Nasa’I dengan baik
 Menyajikan hasil analisis biografi Imam Ibnu Majah dengan baik
C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran
Metode PENDAHULUAN
Pembelajaran:  Peserta didik memberi salam, berdoa
- Pendekatan :  Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
saintifik  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
- Model :  Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Problem KEGIATAN INTI
Based Kegiatan Literasi
Learning Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskan kembali.
- Metode : Peserta didik diberi tayangan dan bahan bacaan terkait Biografi Imam An-Nasa’i dan Ibnu Majah
Diskusi, Critical Thinking
Tanya Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Jawab, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
Penugasan berkaitan dengan materi Biografi Imam An-Nasa’i dan Ibnu Majah
Collaboration
Sumber Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Belajar : mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Biografi Imam An-Nasa’i dan Ibnu
Buku Siswa Al- Majah
Qur’an Hadits, Communication
Modul, Handout, Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Internet, dan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
sumber lain yang mempresentasikan
relevan Creativity
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkati materi Biografi
Media dan Alat : Imam An-Nasa’i dan Ibnu Majah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
1. Proyektor hal-hal yang belum dipahami
2. Laptop PENUTUP
3. LKPD  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
4. Spidol
 Guru memberikan penilaian lisan/tulisan secara acak dan singkat
5. Whiteboard
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
D. PENILAIAN
Sikap : Observasi (Lembar Observasi) Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan Keterampilan : Unjuk Kerja (Lembar
(LKPD) Kinerja dan Obeservasi Diskusi)
Mengetahui Ajibarang, ………………..
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AMRIH PRAYOGA, S.Pd. ABDUL MUZAQI, S.Pd.I

NPK. 9892200073045 NPK. 7860290117005