RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Purwokerto

Kelas/Semester : 9A/Ganjil
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : Present Perfect Tense
Sub Materi Pokok : Since, for, ever, never, already, just, dan yet
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, didiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, kerjasama, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang / teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi*)

Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Waktu

3.6 Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian
yang sudah/telah dilakukan/terjadi
di waktu lampau dikaitkan dengan
keadaan sekarang, tanpa
menyebutkan waktu terjadinya
secara spesifik, sesuai dengan
konteks penggunaannya (perhatikan
unsur kebahasaan present perfect
tense).
4.6 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait dengan
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian
yang sudah/telah dilakukan/terjadi
di waktu lampau dikaitkan dengan
keadaan sekarang., tanpa
menyebutkan waktu terjadinya
 mengidentifikasi penggunaan since, Pertemuan 1
for, ever, never, already, just, dan yet
pada pola kalimat present perfect
tense.
 menguraikan penggunaan since, for,
ever, never, already, just, dan yet
pada pola kalimat present perfect
tense.
 menentukan penggunaan since, for,
ever, never, already, just, dan yet
pada pola kalimat present perfect
tense.
 menganalisis penggunaan since, for,
ever, never, already, just, dan yet Pertemuan 2
pada pola kalimat present perfect
tense.
 menyusun kalimat tulis sederhana
terkait penggunaan since, for, ever,
never, already, just, dan yet pada pola
kalimat present perfect tense.
 secara spesifik, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.

C. Tujuan Pembelajaran
No. Tujuan Pembelajaran Pertemuan
1. Secara berpasangan, peserta didik mampu
mengidentifikasi pola kalimat present perfect tense dan
penggunaan adverbialnya pada lirik lagu “FRIENDS”
dengan benar.
2. Secara berkelompok peserta didik mampu menguraikan
Pertemuan 1
penggunaan since, for, ever, never, already, just, dan yet
pada pola kalimat present perfect tense dengan tepat.
3. Secara berkelompok peserta didik mampu menentukan
penggunaan since, for, ever, never, already, just, dan yet
pada pola kalimat present perfect tense dengan tepat.
4. Secara berkelompok peserta didik mampu menganalisis
penggunaan since, for, ever, never, already, just, dan yet
pada pola kalimat present perfect tense dengan tepat.
5. Secara individu, peserta didik mampu menyusun kalimat
Pertemuan 2
tulis sederhana terkait penggunaan since, for, ever, never,
already, just, dan yet pada pola kalimat present perfect
tense dengan bahasa yang sederhana, mudah dipahami,
dan bermakna.

D. Nilai Karakter yang Dikembangkan

1. Religius
2. Disiplin
3. Kerja sama
4. Sportif
5. Kreatif
6. Percaya diri

E. Materi Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Lirik lagu F.R.I.E.N.D.S (Anne-Marie ft. Marshmello)
Penggunaan present perfect tense dalam lagu F.R.I.E.N.D.S (Anne-Marie ft. Marshmello)
- I’ve told you one, two, three, four, five, six, thousand times
- Haven’t I made it obvious?
- Haven’t I made it clear?
- Have you goot no shame?
- Haven’t we been here before?
- I’ve known you since we were like ten, yeah

Diskusi bersama
- I have never cheated in an exam.
- My brother and I have ever stayed in London for 3 years.
- The cat has just caught a bird.
 - The boys have already packed their belongings since yesterday. Eventually, I wanted to
help them.
- She has not been ready for performing the dance yet.

Materi pokok
Adverb(s) Contoh
Since = Sejak / semenjak I have lived here since my birth.
(Mengarah ke suatu
kejadian)

For = Selama Dena hasn’t slept for some days.

(Mengarah ke lama
waktu)
Ever = pernah  Tom and his father have ever got bad accident.
(to tell experience)  Have you ever come to South Korea?
Never = Tidak pernah Shelia has never come late to school.
(to tell something not Eww.. Grosss! I’ve never done this such thing.
happen)
Just = Baru saja The deliveryman has just sent the packages.
(to say recent action)
Already = Sudah Kate and his mom have already seen penguin. I’ve never heard
(to say something that!
happened earlier than we You’re late! The class has already begun. It’s not like usual.
expected)
Yet = sampai saat ini (-) She hasn’t assigned the proposal yet.
(up to now) (?) Have you met Alison yet?
Untuk (-) dan (?)

Mini Exercise!
1. The Simpsons have lived in Tokyo ……………… 1994. (since)
2. She has ………………. eaten sushi. It’s her first time! (never)
3. I’m so tired! I have ……………… finished jogging! (just)
4. Have you …………….. seen a ghost? (ever)
5. Anna hasn’t helped me ……………. (yet)
6. I don’t know why they haven’t called the ambulance …………….. (yet)
7. Wow! The match has …………….. started and Ronaldo has …………….. scored in 3 minutes.
(just – already)
8. Oh my God! The ice cream has …………….. melted faster than usual. I think it’s because of
the hot weather. (already)
9. They are diligent. They have …………….. cleared out the garage, and now they are having a
rest in the living room. (just)
10.Your father gave you $1.000. Have you spent it ………….? (yet)

Pertemuan Kedua
Pengantar: “Have you (ever) ….?” digunakan untuk menanyakan pengalaman yang sudah pernah
dialami sebelumnya.
Mini Quiz!
1. Have you ….. a lot of money? (got)
2. Have you ever ……. on a tree? (hung)
 3. Have you ever ….. to Paris? (been/visited/gone/travelled)
4. Have you ever ….. in a test? (failed)
5. Have you ever ….. abroad by plane? (travelled/gone/visited)
6. Have you ever …… your handphone? (broken)
7. Have you ever …. crush? (had)
8. Have you ever …. on the floor? (slipped)
9. Have you ever ….. an animal in …? (fed/in the/a zoo)
10.Have you …… a concert? (watched/come to/been in)
11.Have you ever …… on the class? (slept)
12. Have you ever ……. much money? (spent)
13. Have you ever …… something without paying? (bought)
14. Have you ever ……? (hospitalized)
15. Have you ever ….. of BTS member? (dreamt/dreamed)

F. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model : Problem Based Learning (PBL)
2. Metode : Hangman game, diskusi, tanya jawab, presentasi,

G. Langkah-Langkah Pembelajaran (Bentuk Tatap Muka)

TAHAP ALOKASI
KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA
PEMBELAJARAN WAKTU
Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Pendahuluan 10’
Persiapan/orientasi a. Menyiapkan peserta didik secara Mempersipakan diri
Guru psikis dan fisik untuk mengikuti secara psikis dan fisik
proses pembelajaran dengan untuk mengikuti proses
mengawali dengan salam, doa pembelajaran dengan
dan sapaan. salam, doa dan sapaan.
b. Mengecek kehadiran peserta
didik.

Apersepsi dan a. Mengulas materi pertemuan Mengulas materi

Motivasi sebelumnya tentang present pertemuan sebelumnya
perfect tense. tentang present perfect
b. Mempersiapkan peserta didik tense bersama guru.
mengikuti pembelajaran melalui
aktivitas yang menarik perhatian
siswa dengan memberikan
brainstorming.
c. Memotivasi peserta didik untuk
terlibat aktif.
d. Menyampaikan tujuan
pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai.
e. Menyampaikan garis besar
cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk
 menyelesaikan permasalahan
atau tugas.
B. Kegiatan Inti 60’
Fase 1 a. Membagi worksheet lirik lagu a. Secara berpasangan,
Orientasi peserta “F.R.I.E.N.D.S” by Marshmello & mengisi blank space
didik kepada Anne Marie. dengan lirik yang
masalah b. Memberikan pertanyaan terkait sesuai.
isi lagu. b. Menganalisis pola
c. Membimbing peserta didik kalimat present
menganalisis pola kalimat perfect tense pada
present perfect tense pada lirik lirik lagu
lagu “F.R.I.E.N.D.S”. “F.R.I.E.N.D.S”
d. Memotivasi peserta didik untuk
terlibat aktif dalam pemecahan
masalah.
Fase 2 a. Membagi peserta didik menjadi a. Bersama kelompok,
Mengorganisasikan beberapa kelompok menganalisis
peserta didik b. Menampilkan bahan analisis penggunaan since,
kelompok tentang penggunaan for, ever, never,
since, for, ever, never, already, already, just, dan yet.
just, dan yet. b. Membahas dan
c. Membahas hasil analsisis. menyimpulkan hasil
d. Memberikan mini exercise. analisis dengan guru.
c. Menentukan
penggunaan since,
for, ever, never,
already, just, dan yet
pada mini exercise
dengan bimbingan
guru.
C. Kegiatan Penutup 10’
a. Memberi kesempatan bertanya a. Memberi pertanyaan
kepada peserta didik jika ada terkait materi.
pertanyaan. b. Melakukan review
b. Memberi umpan balik peserta pembelajaran
didik dalam proses pembelajaran bersama guru.
dan hasil pembelajaran secara c. Menutup
lisan. pembelajaran dengan
c. Melakukan review pembelajaran. mengucapkan salam
d. Menutup pembelajaran dengan penutup.
mengucapkan salam penutup.
Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Pendahuluan 10’
Persiapan/orientasi a. Menyiapkan peserta didik Mempersipakan diri
Guru secara psikis dan fisik untuk secara psikis dan fisik
mengikuti proses pembelajaran untuk mengikuti proses
dengan mengawali dengan pembelajaran dengan
salam, doa dan sapaan. salam, doa dan sapaan.
b. Mengecek kehadiran peserta
didik.
Apersepsi dan a. Mengulas materi pertemuan Mengulas materi
Motivasi sebelumnya tentang pertemuan sebelumnya
penggunaan since, for, ever, tentang penggunaan
never, already, just, dan yet. since, for, ever, never,
b. Mempersiapkan peserta didik already, just, dan yet
mengikuti pembelajaran bersama guru.
melalui brainstorming.
c. Memotivasi peserta didik untuk
terlibat aktif.
d. Menyampaikan tujuan
pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai.
e. Menyampaikan garis besar
cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk
menyelesaikan permasalahan
atau tugas.
B. Kegiatan Inti 60’
Fase 1 Memberikan pertanyaan pemantik: Peserta didik mengingat
Orientasi peserta - What is your best experience? kembali pengalaman
didik kepada - How did you felt at that moment? terbaik mereka.
masalah
Fase 2 a. Memberikan pertanyaan mini Membuat pertanyaaan
Mengorganisasikan quiz terkait pengalaman. dengan menggunakan
peserta didik b. Meminta peserta didik “Have you (ever) …?”
membuat pertanyaan dengan berdasarkan gmabar
menggunakan “Have you (ever) yang telah disediakan.
…..?” berdasarkan gambar yang Peserta didik menjawab
sudah disediakan dengan secara oral
dengan menunjukkan
jari

Fase 3 Membimbing a. Memberikan setiap kelompok a. Bersama kelompok,

penyelidikan LKPD jumbled words tentang menyusun jumbled
kelompok penggunaan penggunaan since, words tentang
for, ever, never, already, just, dan penggunaan since,
Fase 4 yet. for, ever, never,
Mengembangkan b. Membimbing peserta didik dalam already, just, dan yet.
dan menyajikan hasil penyusunan jumbled words b. Bersama kelompok,
karya tentang penggunaan since, for, menganalisis
ever, never, already, just, dan yet. penggunaan since,
c. Membahas hasil pekerjaan. for, ever, never,
already, just, dan yet
pada pola kalimat
present perfect tense.
Fase 5 Membimbing peserta didik Melakukan analisa dan
melakukan analisa dan refleksi atau refleksi atau evaluasi
evaluasi terhadap penggunaan terhadap penggunaan
 Menganalisa dan since, for, ever, never, already, just, since, for, ever, never,
mengevaluasi proses dan yet pada pola kalimat present already, just, dan yet
pemecahan masalah perfect tense. pada pola kalimat
present perfect tense.
D. Kegiatan Penutup 10’
e. Memberi kesempatan bertanya Memberi pertanyaan
kepada peserta didik jika ada terkait materi.
pertanyaan. Menutup pembelajaran
f. Memberi umpan balik peserta dengan mengucapkan
didik dalam proses pembelajaran salam penutup.
dan hasil pembelajaran secara
lisan.
g. Menutup pembelajaran dengan
mengucapkan salam penutup.

H. Sumber, Bahan dan Media Pembelajaran

 https://www.ef.com/wwen/english-resources/english-grammar/present-perfect-and/
 https://www.sederet.com/tutorial/contoh-penggunaan-kata-ever-never-already-yet/
 https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_%28ESL%29
/Present_perfect/Present_Perfect_with_since,_for,_just,_already,_never,_ever,_yet,_still_nv16
08537ca

I. Penilaian
a) Teknik Penilaian
1) Sikap
- Teknik Penilaian : Observasi
- Instrumen : Lembar Observasi
- Contoh Instrumen:
Lembar Observasi Sikap
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kelas :
Catatan perilaku saat Butir Tindak Lanjut
No Tanggal Nama Siswa
pembelajaran Sikap*

*) Butir sikap:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang baik

2) Keterampilan
- Teknik Penilaian : Tes tertulis
- Instrumen :-
- Kisi – kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
 1 Membuat 10 kalimat dengan pola present perfect tense -
yang mengandung adverbial since, for, ever, never, just,
already, dan yet.

Rubrik penilaian:
Aspek Deskripsi Skor
Bahasa Kosa kata dan tata bahasa tepat. 4
Ada sedikit kesalahan tata bahasa dan kosa kata. 3
Banyak kesalahan tata bahasa.
Kesalahan tata bahasa sangat parah sehingga tulisan tidak 2
dipahami. 1

Ejaan Semua ejaan tepat. 3

Beberapa ejaan kurang tepat. 2
Kesalahan ejaan yang sangat banyak dan parah. 1
Kreatifitas Kreatifitas tinggi dan orisinil. 3
Kreatifitas sedang. 2
Tidak orisinil, mencontoh yang sudah ada. 1

- Jumlah skor maksimal = 10

Nilai maksimal = 100
Pedoman Penskoran :
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
NA = X 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

3) Pengetahuan
- Teknik Penilaian : Tes tertulis
- Instrumen : Lihat lampiran
- Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
1 Disajikan 10 soal jumbled words, peserta didik Lihat lampiran
mengurutkan sesuai konteksnya dengan tepat.

- Rubrik Penilaian :
Aspek Uraian Skor
Langkah Retorika Berstruktur sesuai jenis kalimat secara maksimal 3
Berstruktur minimal sesuai jenis kalimat 2
Tidak berstruktur / sulit dipahami 1
Tata bahasa Benar dan tepat 3
Kurang tepat tetapi tidak mengurangi arti 2
Kurang tepat tetapi dan mempengaruhi arti 1
Kosakata Benar dan tepat 3
Kurang tepat tetapi tidak mempengaruhi arti 2
Kurang tepat tetapi dan mempengaruhi arti 1
Kejelasan makna Sangat jelas dan efektif 3
Cukup jelas dan efektif 2
Tidak jelas dan efektif 1
Hubungan antar gagasan Sangat jelas 3
 Kurang jelas 2
Tidak jelas 1

Skor maksimal : 5 x 3 = 15
Pedoman Penskoran :
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
NA = X 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Konversi Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan

PENGETAHUAN DAN KETRAMPILAN

NILAI AKHIR PREDIKAT
86 – 100 Sangat Baik (A)
71 – 85 Baik (B)
56 – 70 Cukup (C)
≤ 55 Kurang (D)

b) Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Remedial
Remedial diberikan secara khusus kepada peserta didik yang mendapat nilai dibawah
kriteria.
Pengayaan
Secara mandiri peserta didik belajar membuat 10 kalimat dengan pola present perfect tense
yang didalamnya terkandung adverbial since, for, never, ever, just, already, dan yet.

NB. Catatan:
1. KD situasi normal berdasarkan Permendikbud Nomor 37 tahun 2018 ini berisi tentang Perubahan
atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 tahun 2016 tentang kompetensi inti
dan kompetensi dasar pelajaran pada kurikulum 2013 pada pendidikan dasar dan pendidikan
menengah, Link
https://jdih.kemdikbud.go.id/arsip/Permendikbud%20Nomor%2037%20Tahun%202018.pdf

2. Kegiatan inti pada RPP di atas dijabarkan sesuai sintaks/ alur pembelajaran Problem Based
Learning (PBL), Fase kegiatan inti pada RPP dapat diubah, disesuaikan dengan sintaks/alur model
pembelajaran yang akan digunakan oleh masing-masing guru model, misal disesuaikan dengan
alur/Fase model Project Based Learning, Inquiry, Discovery Learning, dan lain-lain.

Purwokerto, 16 November 2022

Guru Model/ Mahasiswa PPG,

Marlinda Umirisanti, S.Pd.,

NIM. 2201650121

Menyetujui,
Dosen Pembimbing Lapangan, Guru Pamong,

Miftahul Furqon, S.S., M.Pd. Yuni Prastuti, S.Pd.,

NIDN. 0627088902 NIP. 19680601 199512 2 003
Lampiran 1. LKPD Song “F.R.I.E.N.D.S” by Anne-Marie and Marshmello

F.R. I.E.N.D.S
by Anne-Marie and Marshmello

Ooh ooh, ooh ooh (2x)

You say you love me, I say you crazy

We're nothing more than friends
You're not my lover, more like a brother
I’ve (1)__________ you since we were like ten, yeah

Don't mess it up, talking that sh*t

Only gonna push me away, that's it

When you say you love me, that make me (2) __________
Here we go again

Don't go look at me with that look in your eye

You really ain't going away without a (3) __________
You can't be reasoned with, I'm done being polite
I've told you one, two, three, four, five, six thousand times

Haven't I made it obvious?

Haven't I made it clear?
Want me to spell it out for you?
F-R-I-E-N-D-S
Haven't I made it obvious?
Haven't I made it clear?
Want me to spell it out for you?
F-R-I-E-N-D-S
F-R-I-E-N-D-S

Have you (4) __________ no shame? You looking insane

Turning up at my door
It's two in the morning, the rain is pouring
Haven't we (5) __________ here before?
… Back to

Have you got no shame? You looking insane

Here we go again

So … Back to
Haven't I made it obvious? (Haven't I made it?)
Haven't I made it clear? (Haven't I made it clear?)
Want me to spell it out for you?
F-R-I-E-N-D-S
Haven't I made it obvious?
Haven't I made it clear? (Haven't I?)
Want me to spell it out for you? (To spell it out for you?)
F-R-I-E-N-D-S
F-R-I-E-N-D-S

F-R-I-E-N-D-S
That's how you f- spell "friends"
F-R-I-E-N-D-S
Get that sh*t inside your head
No, no, yeah, uh, ah
F-R-I-E-N-D-S
We're just friends

So … Back to

Haven't I made it obvious? (Have I not made it obvious?)

Haven't I made it clear? (I made it very clear)
Want me to spell it out for you? (Yo)
F-R-I-EN-D-S (I said F-R-I-E-N-D-S)
Haven't I made it obvious? (I made it very obvious)
Haven't I made it clear? (I made it very clear)
Want me to spell it out for you?
F-R-I-E-N-D-S
F-R-I-E-N-D-S

Mmm, ooh ooh, ooh ooh

Ah, ah-oh, ah

---------------------------------------------------------------***--------------------------------------------------------------

bean been crazy fight

got know known

Kunci Jawaban:

(1) known
(2) crazy
(3) fight
(4) got
(5) been
Lampiran 2. LKPD Group Work
Arrange the random words below into the correct sentences!

1. been - Bob - has - in – Monday - since - Washington

2. Chinese - for – have - studied - three - We - years
3. by – ever – Haiqal – has – plane - travelled
4. a – car – driven - have - I - never
5. arrived – has – just – package - The
6. a - already - booked - has – London - Mr. Jake - to - trip
7. have - not - submitted - task - the - They – yet
8. ? – a – flat – found – Have – new – yet – you
9. friends – graduated - have - I - met - my – not - old - since - we
10. bought – car - favorite - has - his - just - My - uncle

Kunci Jawaban:

1. Bob has been in Washington since Monday.

2. We have studied Chinese for three years.
3. Haiqal has ever travelled by plane.
4. I have never driven a car.
5. The package has just arrived.
6. Mr. Jake has already booked a trip to London.
7. They have not submitted the task yet.
8. Have you found a new flat yet?
9. I have not met my old friends since we graduated.
10. My uncle has just bought his favorite car.