KISI-KISI, INSTRUMEN, DAN RUBRIK PENILAIAN

Disusun Oleh :

SITI KHOLIFAH
201502922913
(180) MATEMATIKA

PROGRAM STUDI PPG DALAM JABATAN KATEGORI I

FAKULTAS KEGURUAN DAN IMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS BENGKULU

2022
LAMPIRAN : Penilaian Sikap

LEMBAR PENILAIAN DIRI

SIKAP TANGGUNG JAWAB

Nama Peserta Didik :

Kelas :
Materi Pokok :
Tanggal :

Petunjuk

1. Bacalah perryataan yangada dalam kolom di bawah ini dengan benar

2. Berilah tanda centrang ( )sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian seahri-hari pada pernyataan di
kolom sikap
3. Berilah alasan mengapa kamu mengambil sikap seperti itu sebagai tanggapan atas pernyataan tersebut.

No Pernyataan Sikap Alasan

S TS
1 Saya tidak pernah menunda mengerjakan
tugas yang diberikan guru
2 Saya selalu mengandalkan teman yang
pandai saat berdiskusi kelompok
3 Saya selalu melaksanakan tugas sesuai
dengan kesepakatan kelompok
4 Saya berani dalam mengambil keputusan
sendiri
5 Saya berani bertanggung jawab dengan
keputusan yang saya pilih
6 Saya selalu mengembalikan barang yang
telah saya pinjam
Total Skor

PETUNJUK PENYEKORAN

Peserta didik mendapat skor 4 apabila menjawab setuju atas pernyataan positif dan memberi alasan yang
rasional dan dapat dipertanggungjawabkan
Peserta didik mendapat skor 3 apabila menjawab setuju atas pernyataan positif namun tidak mampu
memberi alasan yang tepat
Peserta didik mendapat skor 2 apabila menjawab tidak setuju atas pernyataan positif namun bias memberi
alasan yang baik.
Peserta didik mendapat skor 1 apabila menjawab tidak setuju atas pernyataan positif dan tidak bias
memberi alasan apapun.

Peserta Didik memperoleh nilai:

Baik sekali : apabila memperoleh skor 19 - 24

Baik : apabila memperoleh skor 13 - 18

Cukup : apabila memperoleh skor 7 - 12

Kurang : apabila memperoleh skor 1 – 6

 LEMBAR PENILAIAN TEMAN SEBAYA
SIKAP JUJUR

Nama Peserta Didik :

Nama Teman yang Dinilai :
Kelas :
Materi Pokok :
Tanggal :

No Pernyataan Skala
4 3 2 1
1 Teman saya membuat laporan atau data berdasarkan informasi apa adanya

2 Teman saya tidak memplagiasi karya milik orang lain

3 Teman saya mengungkapkan gagasan sesuai dengan konsep dan apa

adanya
4 Teman saya mengikuti jadwal pelaksanaan kegiatan dengan sungguh-
sungguh

Catatan:

Kolom aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut:

✓ 4 = apabila melakukan sesuai pernyataan tiga kali atau lebih

✓ 3 = apabila melakukan sesuai pernyataan dua kali
✓ 2 = apabila melakukan sesuai pernyataan satu kali
✓ 1 = apabila tidak pernah melakukan sesuai pernyataan

Peserta didik memperoleh nilai :

❖ Baik sekali : apabila memperoleh skor 16 - 20

❖ Baik : apabila memperoleh skor 11 - 15
❖ Cukup : apabila memperoleh skor 6 - 10
❖ Kurang : apabila memperoleh skor 0 - 5
LEMBAR : PENILAIAN Keterampilan

LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA

Aspek yang dinilai

Mengidentifikasi jawaban Menggambar ilustrasi dari Menyampaikan
Nama Peserta sesuai dengan permasalahan permasalahan permasalahan dengan
Didik yang diberikan runtut
1 2 3 1 2 3 1 2 3

Keterangan : diisi dengan tanda centrang ( )

Rubrik penilaian :

Aspek yang dinilai Kriteria Skor

Menuliskan semua informasi yang diperoleh dari 3
Mengidentifikasi jawaban sesuai permasalahan
dengan permasalahan yang Menuliskan sebagian informasi yang diperoleh dari 2
diberikan permalsahan
Tidak semua informasi yang diperoleh dari permasalahan 1
Menggambarkan ilustrasi dari permasalahan dengan tepat 3
Menggambar ilustrasi dari Kurang tepat dalam menggambarkan ilustrasi dari 2
permasalahan permasalahan
Tidak menggambarkan ilustrasi dari permasalahan 1
Menyampaikan permasalahan dari diketahui, ditanya, dan 3
menyampaikan jawaban dengan gambar ilustrasi dengan
penjelasan yang tepat
Menyampaikan permasalahan Menyampaikan permasalahan tanpa diketahui, atau ditanya, 2
dengan runtut ataupun menyampaikan jawaban tanpa gambar ilustrasi
dengan penjelasan yang kurang tepat
Menyampaikan permasalahan tanpa diketahui, atau ditanya, 1
ataupun menyampaikan jawaban tanpa gambar ilustrasi
dengan penjelasan yang tidak tepat
 LEMBAR PENILAIAN PROJEK

Nama Peserta Didik :

Kelas :
Nama Projek :
Tanggal :

NO Aspek yang di amati Skor

1 2 3 4
1 Penyiapan sumber dan bahan
2 Proses penyelesaian projek
3 Hasil akhir penyelesaian projek
4 Kerapian dan kelengkapan
5 Ketepatan waktu

Rubrik penilaian:

Tahap Diskripsi Kriteria Skor

Persiapan Penyiapan sumber dan bahan
Pelaksanaan Proses penyelesaian projek
Hasil akhir penyelesaian projek Peserta didik mengerjakan 3 proyek temuannya atau 4
Pelaporan Kerapian dan kelengkapan
Menuliskan 3 sumber atau lebih 4
Menuliskan 2 sumber 3
Menuliskan 1 sumber 2
Tidak menuliskan sumber belajar 1
Peserta didik mengerjakan 3 proyek temuannya atau 4
lebih
Peserta didik mengerjakan 2 proyek temuannya 3
Peserta didik mengerjakan 1 proyek temuannya 2
Peserta didik tidak mengerjakan semua proyek 1
temuannya
lebih dengan proses yang benar
Peserta didik mengerjakan 2 proyek temuannya 3
dengan proses yang benar
Peserta didik mengerjakan 1 proyek temuannya 2
dengan proses yang benar
Peserta didik tidak mengerjakan semua temuannya 1
dengan proses yang benar
Peserta didik menulis 3 projek temuannya atau lebih 4
berikut penyelesaiannya dengan rapi
Peserta didik menulis 2 projek temuannya berikut 3
penyelesaiannya dengan rapi
Peserta didik menulis 1 projek temuannya berikut 2
penyelesaiannya dengan rapi
Peserta didik tidak menulis semua temuannya berikut 1
penyelesaiannya dengan rapi
 Ketepatan waktu Tugas dikumpulkan tepat waktu 4
Tugas dikumpulkan tidak tepat waktu dengan 3
memberikan alas an yang rasional/logis
Tugas dikumpulkan tidak tepat waktu dengan 2
memberikan alas an yang tidak rasional/logis
Tidak mengumpulkan tugas 1
Nilai akhir ( jumlah skor : 5)
 LEMBAR PENILAIAN PRODUK

Nama Peserta Didik :

Kelas :
Nama Produk :
Tanggal :

No Aspek yang diamati Skor

1 2 3 4
1 Persiapan
2 Pembuatan
3 Penilaian

Rubrik Penilaian:

Tahap Aspek yang dinilai skor

Peserta didik mengumpulkan informasi dengan lengkap,membuat ilustrasi yang 4
sesuai serta merencanakan penyelesaian sesuai konsep dengan benar
Peserta didik mengumpulkan informasi dengan kurang lengkap,membuat ilustrasi 3
yang sesuai serta merencanakan penyelesaian sesuai konsep dengan benar
Peserta didik mengumpulkan informasi dengan kurang lengkap,membuat ilustrasi 2
Persiapan kurang sesuai serta merencanakan penyelesaian sesuai konsep dengan benar
Peserta didik mengumpulkan informasi dengan kurang lengkap,membuat ilustrasi 1
kurang sesuai serta merencanakan penyelesaian kurang sesuai dengan konsep
Peserta didik mampu menyelesaiakan 3 projek atau lebih dengan informasi yang 4
diketahui dan perencanaan yang sudah dibuat dengan tepat
Peserta didik mampu menyelesaiakan 2 projek dengan informasi yang diketahui 3
dan perencanaan yang sudah dibuat dengan tepat
Peserta didik mampu menyelesaiakan 1 projek dengan informasi yang diketahui 2
Pembuatan dan perencanaan yang sudah dibuat dengan tepat
Peserta didik tidak mampu menyelesaiakan projek dengan informasi yang 1
diketahui dan perencanaan yang sudah dibuat dengan tepat
Peserta didik menuliskan penyelesaian dengan rapi, jelas dan runtut 4
Peserta didik menuliskan penyelesaian dengan kurang rapi, jelas dan runtut 3
Peserta didik menuliskan penyelesaian dengan kurang rapi, jelas dan tidak runtut 2
Penilaian Peserta didik menuliskan penyelesaian dengan kurang rapi, tidak jelas dan tidak 1
runtut

Nilai akhir ( Jumlah skor : 3)

LAMPIRAN : Penilaian Pengetahuan

INSTRUMEN PENGETAHUAN

Sekolah : SMA Negeri 7 Bengkulu Utara

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : X / Genap
Materi Pokok : Perbandingan Trigonometri
Bentuk Soal : Uraian

Kisi –kisi penulisan soal

Kompetensi IPK Indikator Butir soal Nomor

Dasar soal
3.7.Menjelaskan 3.7.1 Menyusun Siswa 1. segitiga siku-siku di B. Jika BC=4cm 1
rasio informasi yang mampu dan sudut BAC=30 derajat. Maka,
trigonometri ada ke bentuk menyelesai panjang sisi AB dan AC ?
(sinus, trigonometri kan maslah 2. Sebuah tangga yang panjangnya 6 m
cosinus, pada rasio kontekstual disandarkan pada tembok dan 2
tangen, segitiga siku- dengan membentuk sudut 60o dengan lantai.
cosecan, siku konsep Tentukan tinggi tembok dari lantai
secan, dan 3.7.2 Menyimpulka perbanding sampai ujung tangga ?
cotangen) n informasi yang an 3. Sebuah pesawat tempur melihat dua 3
pada segitiga ada kebentuk trigonomet kapal layar di bawahnya. Pada layar
siku-siku penyelesaian ri pada pemantau yang dilihat copilot,
4.7 Menyelesaik trigonometri segitiga pesawat tersebut menunjukan posisi
an masalah 4.7.1 Menyelesaikan siku-siku kedua kapal layar dengan sudut
kontekstual masalah depresi yang berbeda seperti terlihat
yang kontekstual pada gambar. Jika copilot melihat
berkaitan yang berkaitan kedua kapal dengan posisi pesawat
dengan rasio dengan rasio yang tegak lurus permukaan air laut
trigonometri trigonometri dengan ketinggian 1.800 meter,
(sinus, hitunglah jarak kedua kapal tersebut ?
cosinus,
tangen,
cosecan,
secan, dan
cotangen)
pada segitiga
siku-siku
Pedoman Penskoran

No Skor
1 Diketahui : 0-30
Segitiga ABC siku-siku di B
BC = 4 cm
Sudut BAC = 30o
Ditanya:
Panjang AB dan AC ?
Penyelesaian:

2 Diketahui: 0-30
Dari soal cerita tersebutr di ilustrasikan pada gambar dibawah ini

Ditanya :
Panjang BC?
3 0-40
Skor Maksimal 100
Jurnal Penilaian Sikap

Jurnal Penilaian Sikap Spiritual

Kelas :
Semester :
Hari/Tanggal :

Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual Peserta didik. Berilah tanda ceklis (√) pada
kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh Peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:

4 : Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 : Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataandan kadang-kadang tidak melakukan
2 : Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 : Tidak pernah, tidak pernah melakukan
Sikap Spiritual
No Memberi salam
Berdoa sebelum Mengucapkan
sebelum dan Jumlah
Nama dan sesudah rasa rasa syukur
sesudah Skor
melakukan atas karunia
menyampaikan
sesuatu Tuhan
pendapat/persentasi
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Petunjuk penskoran :
Skor akhir menggunakan skala1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
x 4 = Skor akhir (x)
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖

Peserta didik mendapat nilai :

Sangat Baik (A) : Apabila memperoleh skor 3,20  x ≤ 4,00
Baik (B) : Apabila memperoleh skor 2,80  x ≤ 3,20
Cukup (C) : Apabila memperoleh skor 2,40  x ≤ 2,79
Kurang (D) : Apabila memperoleh skor ≤ 2,40
LAMPIRAN 5: Program Remidial dan Pengayaan

A. Program Remedial
Untuk peserta didik yang memperoleh hasil Tes Formatif kurang dari KKM, peserta didik tersebut
harus mempelajari ulang materi dari indikator yang belum tuntas. Belajar ulang dibimbing oleh guru
pengajarnya dan dapat dibantu oleh teman sebaya yang telah tuntas (tutor sebaya/ kelompok kecil).
KKM mata pelajaran Matematika adalah 75

B. Program Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang memperoleh hasil Tes Formatif minimal sesuai KKM.
Peserta didik pengayaan bisa mengerjakan soal HOTS

Mengetahui Putri Hijau, November 2022

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

NIRHAN SHADAT, S.Pd SITI KHOLIFAH S.Pd.

NIP. 19710508 199903 1 003 -