Şcoala Gimnazială "Andrei Nicolescu- Păcureți” Structura Matița

MINISTERUL EDUCAȚIEI

PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE: „FARMECUL IERNII”

Perioada: 3 săptămâni Perioada: 09.01.2023- 27.01.2023
Zile libere 23 și 24 ianuarie, respectiv luni și marți în a III-a săptămână

Ziua Competenţe Activităţi integrate/pe discipline; organizarea Detalii de conținut Resurse Evaluare
specifice colectivului de elevi
DP - dialoguri având ca suport imagini care surprind emoţii de bază, Materiale: Observarea sistematică
Luni 1.2 cu ajutorul cărora să se analizeze, de exemplu, stările de tristeţe, Trăire și manifestare auxiliar
1.3 fericire, relaxare, frică etc emoțională Starea de Procedurale: Analiza şi
09- I 2.1 - aplicarea unor tehnici art-creative prin care să se exprime diferite bine conversaţia, explicaţia, aprecierea
2023 stări emoţionale: desene, cântece, modelaje din lut şi plastilină, exercițiul, jocul de rol răspunsurilor
CLR roluri în teatru, colaje, tapiserii din materiale textile etc. Uneori îmi este Organizare:
1.2 - dezbateri despre legătura dintre emoţii şi comportamente frică frontal,
- exerciţii de identificare a soluţiilor proprii pentru exprimarea în individual
mod sănătos a emoţiilor
- scrierea unor texte formate din 4-5 propoziţii despre cum s-au
simţit în diverse situaţii

 familiarizarea, întelegerea, si explorarea textului

 citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele Materiale:manual, CD,
de punctuaţie  Textul narativ videoproiector
CLR
 citirea selectivă în funcţie de anumite repere Procedurale: Observarea sistematică
1.1;1.22.3;3.1
 explicarea folosirii semnelor de punctuație citire explicativă,
3.2;4.1
 explicarea cuvintelor noi si introducerea acestora în vocabularul Text-suport: conversaţia, explicaţia,
DP-2.3
copiilor Iarna învăţarea prin descoperire, Aprecieri globale si
MEM-3.1
 formularea de răspunsuri la întrebări după Mihail Sadoveanu exercitiul individuale
MM-1.4
 exprimarea unor opinii, atitudini, observatii - pag. 60-61 Organizare:
 auditie: Cântece despre iarnă frontal, individual

EFS PREDĂ PROFESOR

 MM – 1.4.;  intonarea unor sunete din natură, prelungind fiecare sunet cât se PAS, IUTE, RAR Materiale:manual Observarea
2.1. duce mâna în sus şi apoi în jos; tipărit/digital, CD, laptop, sistematică
 joc: Ne jucăm cu sunetele!; Lui, lui, lui, hârtie colorată
AVAP – 2.2.  confecţionarea unor jetoane din foi colorate; de Ana Procedurale:
CLR – 1.3  realizarea unor combinaţii diferite cu jetoanele confecţionate şi Motora – Ionescu conversaţia muzicală,
intonarea ritmică; exerciţiul, jocul didactic
interpretarea cântecului Lui, lui, lui, de Ana Motora – Ionescu; Organizare:
frontal, individ., grup
- citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte (citire cu voce Materiale:
CLR tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) manual
Observarea sistematică
Marți 1.1; 1.2; 3.1 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de Povestirea orală a unui Procedurale:
3.4; 4.1 dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text (joc: „Găseşte şi text conversaţia, explicaţia,
Aprecieri globale si
10-I citeşte”) Text suport: Iarna,după jurnalul dublu, exercitiul
individuale
2023 AVAP – 2.2 - adaptarea stilului de a citi în funcţie de scopul urmărit (de căutare Mihail Sadoveanu Organizare:
a unui cuvânt, a unei idei) frontal, individual
- formularea unor întrebări şi răspunsuri orale la întrebări legate de
CLR Iarna, după Mihail Materiale:
tema şi mesajul textului audiat
Sadoveanu manual
1.1; 1.2; 3.1 - povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui fragment audiat Observare sistem.
Procedurale:
3.4; 4.1 - formularea unor mesaje în care să-şi exprime intenţia de a primi
1.Reguli ale discursului conversaţia, povestirea,
informaţii/ lămuriri în legătură cu un aspect/ o problemă din spaţiul Aprecieri globale si
oral. cadranele, exercitiul
AVAP – 1.2. familiar individ.
Pronunția clară și Organizare:
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text
corectă frontal, individual
- realizarea portretelor anotimpurilor în cuvinte, formă şi culoare
ENGLEZĂ PREDĂ PROFESOR
Materiale:
 exerciţii de adunare repetată, cu suport intuitiv Înmultirea nr. 0-100 manual, culegere, fisă de
 rezolvare de probleme ilustrate prin adunare repetată lucru Observarea sistematică
MEM – 1.4;
 scriere de adunări repetate după cerințe date Adunare repetată de Procedurale:
1.5; 1.6; 5.2
 compunere de probleme cu suport imagistic termeni egali explicatia, exercitiul Aprecieri globale si
AVAP – 2.6
exerciţii de scriere a numerelor sub forma unor sume de n termeni Adaptarea problematizare individuale
egali viețuitoarelor la mediu Organizare:
frontal, individ., grup
 Materiale:manual
Procedurale:
 povestirea unor întâmplări trăite sau observate
Miercuri  Propozitia/ Enunțul conversaţia, explicaţia,
11 -I  citirea pe roluri Observarea sistematică
CLR Text-suport: exercitiul
 povestirea orală, pe fragmente
2022 3.1,3.2 4.1; 4.2 Iarna Organizare:
 propozitia/enuntul – exercitii de selectarea de propozitii/enunturi Aprecieri globale si
MEM-3.1 - după Mihail frontal, individual
din text, pe criterii date individuale
Sadoveanu
lectură: Poezii despre iarnă

EFS PREDĂ PROFESOR

 ex. de înmulțire când unul din factori este 3 Materiale:
Înmultirea nr. 0-100
 aflarea triplului unui număr dat culegere, fisă de lucru
MEM – 1.4; Observarea sistematică
 aflarea unui nr. de 3 ori mai mare/cu 3 mai mare Procedurale:
1.5; 1.6; 5.2 Înmultirea când unul din
 rezolvare de probleme prin înmulțiri explicatia, exercitiul
factori este 3 Aprecieri globale si
 scrierea unor numere date ca produse problematizare
AVAP – 2.6 Nevoile viețuitoarelor individuale
stabilirea valorii de adevărat/ fals rezolvare de probleme utilizând Organizare:
pentru a supraviețui
operatii de înmultire si adunare/scădere frontal, individ., grup
 ex. de înmulțire când unul din factori este 3 Înmultirea nr. 0-100 Materiale:
 aflarea triplului unui număr dat culegere, fisă de lucru
MEM – 1.4; Observarea sistematică
 aflarea unui nr. de 3 ori mai mare/cu 3 mai mare Înmultirea când unul din Procedurale:
1.5; 1.6; 5.2
 rezolvare de probleme prin înmulțiri factori este 3 explicatia, exercitiul
Aprecieri globale si
 scrierea unor numere date ca produse Nevoile problematizare
AVAP – 2.6 individuale
stabilirea valorii de adevărat/ fals rezolvare de probleme utilizând viețuitoarelor Organizare:
operatii de înmultire si adunare/scădere pentru a supraviețui frontal, individ., grup
 - exerciţii de citire a propoziţiilor care conţin semnul de
Materiale:
punctuaţie, virgule
CLR Virgula manual, caiet
- identificarea situaţiilor în care folosim virgule Observarea sistematică
Joi 1.1; 1.2; 3.1 Text-suport: Procedurale:
- alcătuire de enunţuri în care să folosească virgula, în ambele
12 -I 3.4; 4.1 ,, Iarna” conversaţia, explicaţia,
situatii: enumerare şi după un cuvânt care exprimă o strigare Aprecieri globale si
2022 AVAP – 1.2. după Mihail Sadoveanu diagrama Wels, exercitiul
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu individuale
Organizare:
majusculă/alineat, utilizarea semnelor de punctuaţie)
frontal, individual
- realizarea unui desen: Iarna

Materiale:
 ex. de înmulțire când unul din factori este 4 manual , culegere, fisă de
 aflarea unui nr. de 4 ori mai mare Înmultirea nr. 0-100 lucru
MEM – 1.4;  rezolvare de probleme prin înmulțiri Observarea sistematică
Procedurale:
1.5; 1.6; 5.2  scrierea unor numere date ca produse/sume de termeni egali Înmultirea când unul din factori explicatia, exercitiul
 aflarea unui nr. de 4 ori mai mare/cu 4 mai mare Aprecieri globale si
este 4 problematizare
AVAP – 2.2 rezolvare de probleme utilizând operatii de înmultire si individuale
- Organizare:
adunare/scădere a. frontal, individ.,
grup
RELIGIE PREDĂ PROFEZOR
AVAP – 2.1;  prezentarea materialelor şi a tehnicilor de lucru; Inimă verde Materiale: Observare
2.3.; 2.4.  colectarea unor pietre de diferite forme/mărimi manual, fisă de lucru sistematică
 observarea pietrelor şi descrierea lor; videoproiector
 crearea unor broşe, magneţi de frigider cu ajutorul pietrelor Obiecte decorative - Piatră Procedurale:
CLR – 2.1. colecţionate; conversaţia, explicaţia,
întocmirea unei liste cu persoanele care ar primi un obiect exercitiul
creat de ei şi zilele speciale în care ar putea face astfel de Organizare:
daruri. individual,
în perechi
 - exerciţii de citire a propoziţiilor care conţin virgule
Materiale:
Vineri - identificarea situaţiilor în care folosim virgule
CLR Virgula manual, caiet
- alcătuire de enunţuri în care să folosească virgula Observarea sistematică
1.1; 1.2; 3.1 3.4; Procedurale:
13-I - folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu majusculă /
4.1 Text-suport: conversaţia, explicaţia,
2022 cu alineat, utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie)
AVA ,, Iarna” diagrama Wels, Aprecieri globale si
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text
P– după Mihail Sadoveanu exercitiul individuale
- realizarea unui desen: Iarna
2.6 - Organizare:
frontal, individual
DP - dialoguri având ca suport imagini care surprind emoţii de Materiale: Observarea sistematică
1.2 bază, cu ajutorul cărora să se analizeze, de exemplu, stările Trăire și manifestare emoțională auxiliar
1.3 de tristeţe, fericire, relaxare, frică etc Starea de bine Procedurale: Analiza şi
2.1 - aplicarea unor tehnici art-creative prin care să se exprime conversaţia, explicaţia, aprecierea
diferite stări emoţionale: desene, cântece, modelaje din lut şi Uneori îmi este frică exercițiul, jocul de rol răspunsurilor
CLR plastilină, roluri în teatru, colaje, tapiserii din materiale Organizare:
1.2 textile etc. frontal, individual
- dezbateri despre legătura dintre emoţii şi comportamente
- exerciţii de identificare a soluţiilor proprii pentru
exprimarea în mod sănătos a emoţiilor
- scrierea unor texte formate din 4-5 propoziţii despre cum s-
au simţit în diverse situaţii

 prezentarea materialelor şi a tehnicilor de lucru; Inimă verde Materiale: Observare

AVAP  colectarea unor pietre de diferite forme/mărimi manual, fisă de lucru sistematică
2.1; 2.3.; 2.4.  observarea pietrelor şi descrierea lor; videoproiector
 crearea unor broşe, magneţi de frigider cu ajutorul pietrelor - Obiecte decorative - Piatră Procedurale:
colecţionate; conversaţia, explicaţia,
CLR – 2.1. întocmirea unei liste cu persoanele care ar primi un obiect exercitiul
creat de ei şi zilele speciale în care ar putea face astfel de Organizare:
daruri. individual, în perechi
- marcarea structurii ritmice a cântecului, prin Materiale:calculator,
acompaniamentul cu jucării muzicale (tobiţe, trianglu, maracas, jucării muzicale
MM
clopoţel, tamburină, lemne) sau a percuţiei corporale (bătăi din Procedurale:
1.1; 1.4 Observarea sistematică
palme, bătăi ale degetului în bancă, cu bătăi pe genunchi). PAS, IUTE, RAR –,, Lui, lui, lui” conversaţia, explicaţia,
2.2. 2.3
- acompanierea cântecelor cu jucării muzicale de tipul: linguri demonstratia,exercitiul
2.4 Proba practică
de lemn decorate în prealabil de către copii,pahare de sticlă şi - jocul didactic
MEM-1.1;
plastic,cutii din lemn/plastic Organizare:frontal,
individual, pe grupe
 DP - participarea la scurte scenete, prin atribuirea unor Trăire și manifestare emoțională Materiale: Observarea sistematică
Luni 2.1 roluri, pentru exersarea exprimării emoţiilor în situaţii Starea de bine auxiliar
variate Emoții de bază – Furia Procedurale: Analiza şi aprecierea
16 -I CLR - dezbateri despre legătura dintre emoţii şi conversaţia, explicaţia, răspunsurilor
2022 1.2 comportamente exercițiul, jocul de rol
- exerciţii de identificare a soluţiilor proprii pentru Organizare:
exprimarea în mod sănătos a emoţiilor
- scrierea unor texte formate din 4-5 frontal, individual
propoziţii despre cum s-au simţit în diverse
situaţii

 alcătuire de enunturi în care să folosească două

Materiale:
puncte: înaintea unei enumerări si a unui dialog
fisă de lucru Observarea sistematică
CLR  explicarea utilizării semnelor de punctuatie
Descrierea unui fenomen Procedurale:
3.1,3.2 4.1;4.2  completarea enunturilor lacunare cu semnele de
conversaţia, explicaţia,
MEM-3.1 punctuatie potrivite
Semnele de punctuatie exercitiul Aprecieri globale si
MM-1.4  descrierea unui fenomen: ploaia, utilizând semnele
Organizare: individuale
de punctuatie învățate
frontal, individual
auditie: Vine ploaia

EFS PREDĂ PROFESOR

MM  intonarea unor sunete din natură, prelungind fiecare Pauza – Scurtă recreaţie muzicală Materiale: Observare
sunet cât se duce mâna în sus şi apoi în jos; „Arici Pogonici” manual, laptop, coli de sistematică
1.4.; 2.1.  joc: Ne jucăm cu sunetele!; hârtie colorată
AVAP 2.2.  confecţionarea unor jetoane din foi colorate; Procedurale:conversaţia
CLR 1.3.  realizarea unor combinaţii diferite cu jetoanele exerciţiul, jocul didactic
confecţionate şi intonarea ritmică; Organizare:
interpretarea cântecului Arici Pogonici frontal, individ., grup
- formularea unor mesaje în care să-şi exprime intenţia
de a primi informaţii/lămuriri în legătură cu un Materiale:
Marți CLR aspect/o problemă din spaţiul familiar manual, fișe de lucru
Textul nonliterar / informativ Observarea sistematică
1.1; 1.2; 3.1 3.4; - identificarea unor obiecte/fiinţe prin descoperirea Procedurale:citire
17 -I 4.1 caracteristicilor acestora pe baza unor întrebări şi explicativă, conversaţia,
2023 Text suport Aprecieri
MM-1.4 răspunsuri, în cadrul unor jocuri de grup explicaţia, învăţarea prin
„Fiecare fulg de nea e unic”, globale si
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere descoperire, exercitiul
după Justin Pollard individuale
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un detaliu/o Organizare:
idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”) frontal, individual
- audiţie: Cântece despre iarnă
 povestirea unor întâmplări trăite sau observate
citirea pe roluri Materiale:
povestirea orală, pe fragmente manual Observarea sistematică
CLR Descrierea unui fenomen
identificarea fragmentului în care e descris fulgul Procedurale:
3.1 3.2; 4.1; 4.2  Text suport
descrierea unui fenomen: ninsoarea utilizând conversaţia, explicaţia,
AVA „Fiecare fulg de nea e unic”, Justin
expresii frumoase exercitiul Aprecieri globale si
P-2.3 Pollard
Organizare: individuale
decupare – Fulgi de zăpadă frontal, individual

ENGLEZĂ PREDĂ PROFESOR

 ex. de înmulțire când unul din factori este 4 Materiale:

 aflarea unui nr. de 4 ori mai mare manual , culegere, fisă de
MEM – 1.4; 1.5;  rezolvare de probleme prin înmulțiri Înmultirea nr. 0-100 lucru Observarea sistematică
1.6; 5.2  scrierea unor numere date ca produse/sume de Procedurale:
termeni egali Înmultirea când unul din factori este 3 explicatia, exercitiul Aprecieri globale si
AVAP – 2.2  aflarea unui nr. de 4 ori mai mare/cu 4 mai mare problematizare individuale
rezolvare de probleme utilizând operatii de înmultire si Organizare:
adunare/scădere frontal, individ., grup

 observarea unui sir de imagini

 formulare de enunturi pe baza fiecărei imagini
Miercuri  îmbogătirea enunturilor cu expresii frumoase
18 -I  ordonarea enunturilor într-un text
2022 CLR  găsirea titlului potrivit Observarea sistematică
Materiale:manual
3.1,3.2 4.1;4.2  dramatizări ale unor fragmente din texte narative
Procedurale:
cunoscute
Scrierea imaginativă după o ilustraţie conversaţia, explicaţia,
MEM-3.1  formularea unei opinii referitoare la un personaj/o Aprecieri globale si
„Omul de zăpadă” exercitiul
MM-1.4 întâmplare/un mod de comportament etc. individuale
Organizare:
 scrierea corectă a unor propoziţii/fraze/ a unui text
frontal, individual
scurt pe foaie tip II, dictando, velină, respectând probă de evaluare
încadrarea în pagina de caiet (tip II, dictando sau cu
foaie velină), aprecierea spaţiilor dintre litere şi
cuvinte
auditie: Omul de zăpadă
EFS PREDĂ PROFESOR

MEM – 1.4; 1.5;  ex. de înmulțire când unul din factori este 5 Înmultirea nr. 0-100 Materiale:manual, culegere,Observarea sistematică
1.6; 5.2  aflarea unui nr. de 5 ori mai mare fișe
AVAP – 2.6  rezolvare de probleme prin înmulțiri Înmultirea când unul din factori este Procedurale: Aprecieri globale si
 scrierea unor numere date ca produse 6 explicatia, exercitiul individuale
  stabilirea valorii de adevărat/ fals a unor calcule problematizare
rezolvare de probleme utilizând operatii de înmultire Organizare:
si adunare/scădere frontal, individ., grup

 ex. de înmulțire când unul din factori este 5 Materiale:manual, culegere,

 aflarea unui nr. de 5 ori mai mare fișe
Înmultirea nr. 0-100 Observarea sistematică
MEM – 1.4; 1.5;  rezolvare de probleme prin înmulțiri Procedurale:
1.6; 5.2  scrierea unor numere date ca produse explicatia, exercitiul
Înmultirea când unul din factori este 6 Aprecieri globale si
AVAP – 2.6  stabilirea valorii de adevărat/ fals a unor calcule problematizare
individuale
rezolvare de probleme utilizând operatii de Organizare:
înmultire si adunare/scădere frontal, individ., grup
 JOI  observarea unui sir de imagini
19 I 2023  formulare de enunturi pe baza fiecărei imagini
 îmbogătirea enunturilor cu expresii frumoase
 ordonarea enunturilor într-un text Observarea sistematică
CLR
 găsirea titlului potrivit Materiale:manual
3.1,3.2 4.1;4.2
 dramatizări ale unor fragmente din texte narative Procedurale:
Scrierea imaginativă după o
cunoscute conversaţia, explicaţia, Aprecieri globale si
MEM-3.1 ilustraţie
 formularea unei opinii referitoare la un personaj/o exercitiul individuale
MM-1.4 „Omul de zăpadă”
întâmplare/un mod de comportament etc. Organizare:
 scrierea corectă a unor propoziţii/fraze/ a unui text scurt frontal, individual probă de
pe foaie tip II, dictando, velină, respectând încadrarea în evaluare
pagina de caiet (tip II, dictando sau cu foaie velină),
aprecierea spaţiilor dintre litere şi cuvinte
auditie: Omul de zăpadă
Materiale:manual ,
 ex. de înmulțire când unul din factori este 6 culegere, fisă de lucru
 aflarea unui nr. de 6 ori mai mare Procedurale: Observarea sistematică
MEM – 1.4; 1.5;  Înmultirea nr. 0-100 explicatia, exercitiul
rezolvare de probleme prin înmulțiri
1.6; 5.2  scrierea unor numere date ca produse/sume de termeni problematizare
Înmultirea când unul din factoriOrganizare: Aprecieri globale si
AVAP – 2.6 egali
este 7,8 sau 9 frontal, individ., grup
 aflarea unui nr. de 6 ori mai mare/cu 6 mai mare individuale
rezolvare de probleme utilizând operatii diverse

RELIGIE PREDĂ PROFESOR

AVAP  prezentarea materialelor şi a tehnicilor de lucru; Inimă verde Materiale:

2.1; 2.3.; 2.4.  colectarea unor pietre de diferite forme/mărimi manual, fisă de lucru Observare
 observarea pietrelor şi descrierea lor; videoproiector sistematică
 crearea unor broşe, magneţi de frigider cu ajutorul pietrelor Procedurale:
colecţionate; Obiecte decorative - Lemn conversaţia, explicaţia,
CLR – 2.1. exercitiul
întocmirea unei liste cu persoanele care ar primi un Organizare:
obiect creat de ei şi zilele speciale în care ar putea face
astfel de daruri. individual, în perechi
CLR - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date Silaba. Cuvântul Materiale: Observarea sistematică
Vineri 1.3 - formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau sufixe manual , videoproiector,
3.1 (fără terminologie) fisă Aprecieri
20 -I 4.1 - despărţirea cuvintelor în silabe Procedurale: globale si
2023 4.2 - schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea unei explicatia, exercitiul individuale
silabe/unui sunet problematizare
- identificarea unor cuvinte date după criterii precum: Organizare:
număr de sunete, sunet iniţial, sunet final frontal, individ.,
- dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin grup
 adăugarea/eliminarea unor cuvinte
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt
text pe teme cunoscute
DP - participarea la scurte scenete, prin atribuirea unor roluri, Trăire și manifestare emoțională Materiale: Observarea sistematică
2.1 pentru exersarea exprimării emoţiilor în situaţii variate Starea de bine auxiliar
- dezbateri despre legătura dintre emoţii şi comportamente Emoții de bază – Furia Procedurale: Analiza şi aprecierea
CLR - exerciţii de identificare a soluţiilor proprii pentru conversaţia, explicaţia, răspunsurilor
1.2 exprimarea în mod sănătos a emoţiilor exercițiul, jocul de rol
- scrierea unor texte formate din 4-5 propoziţii despre Organizare:
cum s-au simţit în diverse situaţii frontal, individual
AVAP – 2.1;  prezentarea materialelor şi a tehnicilor de lucru; Inimă verde Materiale: Observare
2.3.; 2.4.  colectarea unor pietre de diferite forme/mărimi manual, fisă de lucru sistematică
 observarea pietrelor şi descrierea lor; videoproiector
 crearea unor broşe, magneţi de frigider cu ajutorul pietrelor Obiecte decorative - Lemn Procedurale:
CLR – 2.1. colecţionate; conversaţia, explicaţia,
 întocmirea unei liste cu persoanele care ar primi un obiect exercitiul
creat de ei şi zilele speciale în care ar putea face astfel de Organizare:
daruri. individual, în perechi
Miercuri  exercitii de alegere a formei corecte sa/s-
25-I a
Materiale:
2023  ex. de completare a propozitiilor cu
manual Observarea
varianta corectă sa/s-a
CLR Procedurale: sistematică
 ex. de înlocuire a cuvintelor lui si ei cu Scrierea corectă a cuvintelor sa/s-a
1.3; 3.1 3.2; 4.1 conversaţia, explicaţia, jurnalul
sa
AVAP – 2.6 dublu, exercitiul Aprecieri globale si
 alcătuire de enunturi cu cuvintele sa/ s-a
Organizare: individuale
corectarea unui text (utilizarea corectă a
frontal, individual
cuvintelor sa/s-a)

EFS PREDĂ PROFESOR

- aflarea unei sume de termeni egali prin
rezolvarea unor probleme practice Materiale: Observarea
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a manual, culegere, fisă de lucru sistematică
MEM – 1.4; 1.6; unei sume/ diferenţe de termeni egali Înmulţirea când unul dintre factori Procedurale:
5.2 - crearea unor probleme după este 0, 1 sau 10. explicatia, exercitiul Aprecieri globale si
imagini /scheme /ex. Problematizare individuale
AVAP – 2.6 - formularea şi rezolvarea unor probleme Proprietăţile înmulţirii Organizare:
pornind de la o tematică dată /de la numere frontal, individual,
date /de la verbe / expresii care sugerează pe grupe
operaţii
 calculul produsului a două numere
 aflarea unui nr. de n ori mai/cu n mai Materiale:
Observarea
mare manual, fisă de lucru
sistematică
MEM – 1.4; 1.5;  numeremicsorarea/mărirea unui Înmultitrea numerelor naturale Procedurale:
1.6; 5.2 număr/sume/ conversaţia, explicaţia, învăţarea
Aprecieri
AVAP – 2.6 diferente cu un număr/de un număr de ori Recapitulare prin descoperire, exercitiul
globale si
 stabilirea corectitudinii a unor operatii Organizare:
rezolvare de probleme utilizând operatii individuale
frontal, individual, grupe
de înmultire si adunare/scădere
CLR - formularea unor întrebări şi răspunsuri Recapitulare Materiale: Observare sistem.
1.1; 1.2; 3.1 3.4; 4.1 orale la întrebări legate de tema şi mesajul Text suport manual
textului audiat Ninsoarea, după Cezar Petrescu Procedurale: Aprecieri globale
MM – 1.4.; 2.1. - alegerea răspunsurilor corecte la întrebări conversaţia, povestirea, cadranele, si individ.
Joi legate de mesajul textului audiat, dintr-o exercitiul
26-I AVAP – 2.2. pereche / serie de variante date Organizare:
2022 - identificarea personajelor dintr-un text frontal, individual
audiat
- precizarea locului şi timpului acţiunii
prezentate într-un text audiat
- formularea de răspunsuri la întrebări
referitoare la textul audiat („Cine?, Ce?, Cu
cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauză?,
 Cu ce scop?” etc.)
- ordonarea alfabetică a unor cuvinte date
- formarea unor cuvinte din silabe date
- formarea unor cuvinte prin derivare cu
prefixe sau sufixe (fără terminologie)
- despărţirea cuvintelor în silabe
 calculul produsului a două numere
Materiale:
 aflarea unui nr. de n ori mai/cu n mai Observarea
manual, fisă de lucru
mare sistematică
Procedurale:
MEM – 1.4; 1.5;  numeremicsorarea/mărirea unui Înmultitrea numerelor naturale
conversaţia, explicaţia, învăţarea
1.6; 5.2 număr/sume/ Aprecieri
prin descoperire, exercitiul
AVAP – 2.6 diferente cu un număr/de un număr de ori Recapitulare globale si
Organizare:
 stabilirea corectitudinii a unor operatii
frontal, individual,
rezolvare de probleme utilizând operatii individuale
grupe
de înmultire si adunare/scădere
RELIGIE
PREDĂ PROFESOR
AVAP – 2.1; 2.3.;  prezentarea materialelor şi a tehnicilor de Inimă verde Materiale:
2.4. lucru; manual, fisă de lucru Observare
 colectarea unor pietre de diferite videoproiector sistematică
forme/mărimi Obiecte decorative - Plastic Procedurale:
CLR – 2.1.  observarea pietrelor şi descrierea lor; conversaţia, explicaţia, exercitiul
 crearea unor broşe, magneţi de frigider cu Organizare:
ajutorul pietrelor colecţionate; individual, în perechi
întocmirea unei liste cu persoanele care
ar primi un obiect creat de ei şi zilele
speciale în care ar putea face astfel de
daruri.
  identificarea titlului, autorului si a personajelor unui
Vineri fragment narativ
CLR  formularea de răspunsuri la întrebări Test de evaluare
27– I - 1.1; 1.2; 1.3;  selectarea din text a unor cuvinte care respectă
2023 2.3; 3.1; 3.2; cerinte date  Evaluare semestrială Muncă
4.1; 4.2  transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt independentă Evaluare sumativă
text pe teme cunoscute - Ameliorare /dezvoltare
MM-  plasarea semnelor de punctuaţie într-un text Activitate
2.1  formularea de enunturi la sfârsitul cărora să individuală
folosească punctul, semnul întrebării si al exclamării
dictare
- dialoguri având ca suport imagini care surprind
emoţii de bază, cu ajutorul cărora să se analizeze, de
exemplu, stările de tristeţe, fericire, relaxare, frică etc
- aplicarea unor tehnici art-creative prin care să se
DP Materiale:
exprime diferite stări emoţionale: desene, cântece,
1.2 auxiliar Observarea sistematică
modelaje din lut şi plastilină, roluri în teatru, colaje, Trăire și manifestare
1.3 Procedurale:
tapiserii din materiale textile etc. emoțională Starea de bine
2.1 conversaţia, explicaţia, exercițiul, Aprecieri globale si
- dezbateri despre legătura dintre emoţii şi
jocul de rol individuale
comportamente Recapitu
CLR Organizare:
- exerciţii de identificare a soluţiilor proprii pentru lare
1.2 frontal, individual
exprimarea în mod sănătos a emoţiilor
- scrierea unor texte formate din 4-5 propoziţii despre
cum s-au simţit în diverse situaţii

AVAP – 2.1;  prezentarea materialelor şi a tehnicilor de lucru; Inimă verde Materiale: Observare
2.3.; 2.4.  colectarea unor pietre de diferite forme/mărimi manual, fisă de lucru sistematică
 observarea pietrelor şi descrierea lor; videoproiector
 crearea unor broşe, magneţi de frigider cu ajutorul - Obiecte decorative - Plastic Procedurale:
CLR – 2.1. pietrelor colecţionate; conversaţia, explicaţia, exercitiul
Organizare:
întocmirea unei liste cu persoanele care ar individual, în perechi
primi un obiect creat de ei şi zilele speciale
în care ar putea face astfel de daruri.
MM – 1.4.;  intonarea unor sunete din natură, prelungind fiecare Materiale: CD, laptop Observarea
2.1. sunet cât se duce mâna în sus şi apoi în jos; Procedurale: jocul didactic sistematică
AVAP – 2.2.  joc: Ne jucăm cu sunetele!; conversaţia muzicală, exerciţiul,
CLR –  confecţionarea unor jetoane din foi colorate; Evaluare Forme de organizare:
1.3.  realizarea unor combinaţii diferite cu jetoanele activitate frontală, individuală,
confecţionate şi intonarea ritmică; în perechi, pe grupe
 interpretarea cântecelor studiate