RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP NEGERI 4 KEPANJEN

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / Dua
Materi Pokok : Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel
 kalimat tertutup, kalimat terbuka, variabel, koefisien dan konstanta

Alokasi Waktu : 2 jam @ 40 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif dan
tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah
2.2 Menunjukkan perilaku ingin tahu dalam melakukan aktivitas di rumah, sekolah, dan masyarakat
sebagai wujud implementasi penyelidikan tentang persamaan dan pertidaksamaan linear.
3.3 Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel.
4.3 Membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan
persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel.
Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar
Siswa mampu:
a. Aktif bertanya selama proses pembelajaran disajikan
b. Mengajukan pendapat selama proses diskusi
c. Menghargai pendapat dan ide teman dalam interaksi kelompok diskusi
d. menjelaskan kalimat tertutup dan kalimat terbuka yang berkaitan dengan permasalahan sehari-
hari, khususnya tentang lingkungan hidup
e. mengidentifikasi variabel dalam sebuah kalimat terbuka yang berkaitan dengan permasalahan
sehari-hari, khususnya tentang lingkungan hidup
f. mengklasifikasikan mana saja kalimat tertutup dan mana saja yang merupakan kalimat terbuka
yang berkaitan dengan permasalahan sehari-hari, khususnya tentang lingkungan hidup
g. menyusun kalimat matematika yang berkaitan dengan permasalahan sehari-hari, khususnya
tentang lingkungan hidup
C. Tujuan pembelajaran
1. Melalui pengamatan, siswa menunjukkan rasa ingin tahu dalam melakukan penyelidikan tentang
persamaan linear yang berkaitan dengan lingkungan hidup.
2. Melalui tanya jawab, diskusi kelompok, penugasan individu dan kelompok, siswa dapat memiliki
sikap terbuka dan menghargai pendapat dan karya teman lain
3. Siswa mampu menjelaskan kalimat tertutup dan kalimat terbuka yang berkaitan dengan lingkungan
hidup
4. Siswa mampu mengidentifikasi variabel dalam sebuah kalimat terbuka yang berkaitan dengan
lingkungan hidup;
5. Siswa mampu mengklasifikasikan mana saja kalimat tertutup dan mana saja yang merupakan
kalimat terbuka yang berkaitan dengan lingkungan hidup
6. Siswa mampu menyusun kalimat matematika yang berkaitan dengan lingkungan hidup
7. Setelah mempelajari materi ini siswa dapat mensyukuri nikmat Allah yang telah diberikan dan
derajat keimanan dan ketakwaanya meningkat.
8. Setelah mempelajari materi ini siswa dapat menjaga dan melestarikan lingkungan hidup yang ada
disekitarnya

D. Materi Pembelajaran
Memahami pengertian kalimat terbuka dan tertutup
Rinda : Tahukah kamu, siapakah pencipta alam semesta ini beserta isinya?
Rindu : Ya tahulah, saya kan orang beriman. Pencipta alam semesta ini pasti Allah SWT
Rinda : Ada berapa pohon besar dan rindang yang ada dilingkungan sekolah kita?
Rindu : pohon besar dan rindang yang ada disekolah berjumlah 10 pohon
Rinda : Jika sebuah pohon dapat menghasilkan oksigen sebanyak m liter, berapa oksigen
yang dihasilkan oleh pohon yang ada disekolah kita?
Rindu : Ya mudahlah, jawabannya pasti 10 x m liter oksigen
Rinda : oh ya, mari kita tebak-tebakan matematika, dua kali suatu bilangan jika ditambah 8 hasilnya 26
Berapa bilangan itu
Rindu : bilangan itu adalah 10
Rinda : Pada tahun 1998, suhu udara di kota Kepanjen pada pagi hari adalah 27o C, karena banyak
pohon-pohon besar yang ditebang akibatnya suhu udara di kota Kepanjen sekarang, pada pagi
hari Suhu udaranya naik menjadi 36oC. Berapa oC naiknya suhu udara di Kota Kepanjen dari
tahun 1998 sampai sekarang? Ayo coba jawab?
Rindu : Misalkan kenaikan suhu udara = m, maka dari soal diperoleh suatu persamaan linier satu
variabel berikut :
36oC = 27o C + m
36 – 27 = 27 – 27 + m (kedua ruas dikurangi 27)
9 = m
m = 9
Jadi, kenaikan suhu udara kota kepanjen dari tahun 1998 sampai sekarang sebesar 9o C
Rinda : SMP Negeri 4 Kepanjen mempunyai lahan seluas 6600 m2, untuk dapat menampung air hujan
secara optimal diperlukan sebuah biopori setiap 50 m2 , berapa banyak biopori yang dibutuhkan
SMP Negeri 4 Kepanjen agar dapat menampung air hujan secara optimal?
Rindu : Oke saya hitung. Misal banyak biopori yang dibutuhkan = x, maka dapat dibentuk PLSV,
50 x = 6600
50 x : 50 = 6600 : 50 (kedua ruas : 50)
x = 132
Jadi agar dapat menampung air hujan secara optimal dibutuhkan biopori sebanyak 132 buah.
Rinda : wah hebat, benar sekali jawabanmu.
Rindu : mengingat pentingnya melestarikan lingkungan hidup, mari kita biasakan melestarikannya dan
Mensyukuri betapa hebatnya alam semesta beserta isinya yang merupakan karunia dari Allah
SWT.
Rinda : oke, aku sangat setuju

Variabel adalah lambang atau pengganti sesuatu yang belum diketahui nilainya dalam suatu persamaan

Persamaan Linier Satu Variabel adalah suatu kalimat terbuka yang memiliki hubungan sama dengan dan
hanya memiliki satu variabel yang berpangkat satu.

Dari Pengertian Persamaan Linier Satu Variabel tersebut, silahkan diidentifikasi, soal-soal berikut yang
mana yang merupakan persamaan Linier Satu Variabel dan yang bukan, berikan alasannya :

a. x + 5 = 10

b. 4 + 2b = 10 + 2b

c. 6 – 3m = -4 + 2m

d. x + y = 18

Penyelesaian Persamaan Linier Satu Variabel adalah suatu nilai pengganti yang menggantikan variabel,
sehingga membuat persamaan linier satu variabel menjadi kalimat tertutup yang bernilai benar.

Beberapa cara untuk menyelesaikan persamaan linier satu variabel adalah sebagai berikut :

- Kedua ruas ditambah atau dikurangi dengan bilangan yang sama

- Kedua ruas dikali atau dibagi dengan bilangan yang sama

- Kedua ruas ditambah atau dikurangi dan dikali atau dibagi dikali atau dibagi dengan bilangan
yang sama

E. Metode Pembelajaran
Pengamatan, tanya-jawab, diskusi kelompok dan penugasan individu.
F. Media Pembelajaran
Benda yang ada di lingkungan sekitar

G. Sumber Belajar
Sinaga, Bornok, 2013, Buku Siswa Matematika untuk SMP/MTs Kelas VII, Jakarta:
Kemendikbud. Lingkungan sekolah
H Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Siswa Deskripsi Bentuk Bantuan Guru Waktu

Penda- 1. Menjawab sapaan Guru dan
huluan berdoa mengawali belajar;
2. Memperhatikan dengan
seksama video yang diputar
guru.
3. Membentuk kelompok
Inti 4. Siswa diminta mengamati, dan
memikirkan masalah yang ada
pada tayangan video
Mengamati pembelajaran yang tertuang
pada LKS
Menyapa siswa dengan salam 15 menit
dilanjutkan doa.
Memutar video pembelajaran
tentang materi kalimat tertutup,
kaliamt terbuka dan persamaan
linier satu variabel
Menginformasikan cara belajar
yang akan ditempuh dengan
kelompok.
Meminta siswa untuk mengingat 10 menit
tayangan video pembelajaran,
dilanjutkan dengan membagikan
LKS

1). Dari tayangan tersebut mana

yang merupakan kalimat terbuka
Menanya dan mana yang merupakan
kalimat tertutup, beri penjelasan.
2). Buatlah 5 contoh kalimat Mengamati siswa berdiskusi pada 10 menit
tertutup dan kalimat terbuka masing-masing kelompok.
tentang lingkungan hidup
berdasarkan informasi yang kamu
peroleh dari situasi di sekitar
sekolah dan tempat tinggalmu

3).

ibu membeli satu kilo apel

yang berisi 7 buah.
Sesampainya dirumah, saya,
adik, dan ayah memakan apel
tersebut sehingga apelnya
sekarang tinggal 3. ubahlah
cerita tersebut kedalam
kalimat matematika!

4). Selesaikanlah soal berikut: 5 menit

SMP Negeri 4 Kepanjen
mempunyai lahan seluas 6600 m2,
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Siswa Deskripsi Bentuk Bantuan Guru Waktu
untuk dapat menampung air hujan 10 menit
secara optimal diperlukan sebuah
biopori setiap 50 m2 , berapa
banyak biopori yang dibutuhkan
SMP Negeri 4 Kepanjen agar
dapat menampung air hujan
secara optimal? @kelompok
Mencoba 5. Siswa mencoba mengerjakan Menunjuk 3 kelompok untuk 5 menit
mempresentasikan hasil diskusi
perintah yang ada di LKS mereka
secara berkelompok

Mengamati hasil presentasi

Menalar 6. Menyajikan jawaban secara masing masing kelompok
berkelompok

7. Siswa berdiskusi dalam

Membentuk kelompoknya
jejaring
8. Salah satu siswa
mendemontrasikan temuannya
pada kelas;
Penutup 9. Siswa dan guru membuat suatu Guru memandu merangkum isi 5 menit
pembelajaran hari ini
Kesimpulan tentang isi
pembelajaran yaitu tentang
Memberikan tugas uji kompetensi
kalimat tertutup, kalimat 5 menit
1, menginformasikan garis besar
terbuka dan variabel, isi kegiatan pada pertemuan
penyelesaian PLSV. berikutnya, yaitu tentang suku
sejenis dan menyederhanakan
10. Mengerjakan uji kompetensi I suku sejenis
secara individu
 LEMBAR KERJA SISWA

A. Judul LKS : Menyebutkan kalimat tertutup, kalimat terbuka dan variabel yang
erhubungan dengan lingkungan hidup dan menyelesaikan PLSV
B. Mata Pelajaran : Matematika
C. Kelas / Semester : VII / I
D. Alokasi Waktu : 15 menit
E. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian :
2.2 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif dan
tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah
2.3 Menunjukkan perilaku ingin tahu dalam melakukan aktivitas di rumah, sekolah, dan masyarakat
sebagai wujud implementasi penyelidikan tentang persamaan linear yang berkaitan dengan
lingkungan hidup.
3.4 Menyelesaikan persamaan linear satu variabel yang berkaitan dengan lingkungan hidup.
4.3 Membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan
persamaan linier satu variabel yang berkaitan dengan lingkungan hidup
F. Petunjuk Belajar :
Sebelum mengerjakan masalah berikut sebaiknya kamu perhatikan tayangan di atas dan membaca
buku siswa, tentang Kalimat tertutup, kalimat terbiuka dan variabel serta penyelesaian PLSV
G. Informasi :
Kalimat tertutup adalah kalimat yang dapat dinyatakan benar saja atau salah saja dan tidak kedua-
duanya
Kalimat terbuka adalah kalimat yang belum dapat ditentukan nilai kebenarannya
Variabel adalah simbol/lambang yang mewakili sebarang anggota suatu himpunan semesta yang
belum diketahui pada persamaan
H. LKS

1. Dari tayangan tersebut mana yang merupakan kalimat terbuka dan mana yang merupakan
kalimat tertutup, beri penjelasan
2. Buatlah 5 contoh kalimat tertutup dan kalimat terbuka tentang lingkungan hidup berdasarkan
informasi yang kamu peroleh dari situasi di sekitar sekolah dan tempat tinggalmu.

3. Ibu membeli satu kilo apel yang berisi 7

buah. Sesampainya dirumah, saya, adik,
dan ayah memakan apel tersebut sehingga
apelnya sekarang tinggal 3.
ubahlah cerita tersebut kedalam kalimat
terbuka!
4. SMP Negeri 4 Kepanjen mempunyai lahan seluas 6600 m2, untuk dapat menampung air hujan
secara optimal diperlukan sebuah biopori setiap 50 m2 , berapa banyak biopori yang
dibutuhkan SMP Negeri 4 Kepanjen agar dapat menampung air hujan secara optimal?
Penilaian
1. Sikap spiritual
a. Teknik Penilaian: Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar observasi
c. Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1. Menyadari besarnya kekuasaan Tuhan dibandingkan 1

dengan uang

2. Menyadari adanya kegunaan dan kekuatan doa dalam 2

kalkulasi keuangan

3. Bersyukur atas kebesaran Tuhan dengan adanya air, 3

udara, matahari yang kesemuanya itu tanpa biaya

4. Bersyukur atas kebesaran Tuhan dengan adanya 4

kekayaan alam yang tidak terbatas.

Instrumen: lihat Lampiran

2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian: Penilaian sejawat (antar teman)
b. Bentuk Instrumen: Angket
c. Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1. Rasa ingin tahu 1-3

2. Percaya diri 4-5

3. Ketertarikan kegunaan matematika pada kehidupan. 6

3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen: Uraian

Petunjuk:
Kerjakan soal berikut secara individu, tidak boleh menyontek dan tidak boleh bekerjasama.
1. Perhatikan kalimat-kalimat berikut!
a. Oksigen sangat dibutuhkan manusia untuk kelangsungan hidupnya
b. Mari kita ciptakan lingkungan yang bersih.
c. 5 + y = 17
d. 2 adalah bilangan prima terkecil dan merupakan bilangan genap
e. 4b – 9 = 4b – 9
f. Sebuah bilangan asli jika di tambahkan 14 hasilnya adalah 23
Mana sajakah dari kalimat tersebut yang merupakan kalimat tertutup dan kalimat terbuka?
2. Sebagai kepala sekolah yang peduli lingkungan, bapak Dedy membeli 20 bibit tanaman langka dari
suatu toko tanaman. Kemudian tanaman-tanaman langka tersebut dibagikan kepada tiga orang guru
 di sekolah tersebut (pak Agus, pak Gatot dan bu Venus), sehingga tanaman pak Dedy sekarang
tinggal 14 buah.

a ubahlah cerita tersebut kedalam kalimat terbuka dalam matematika

b berapa banyak tanaman langka yang diberikan kepada tiga orang guru
c temukan fakta-fakta dari kaliamt terbuka tersebut
Penyelesaian dan pedoman penskoran.
1. Kalimat tertutup yaitu : (a), (d) dan (e), karena sudah jelas nilai kebenarannya (a) bernilai benar,
(d) bernilai benar dan (e) bernilai benar
Kalimat terbuka yaitu : (b), (c) dan (f), karena semuanya belum jelas nilai kebenarannya
(dapat menyebutkan benar semua beserta alasannya skor 40)
(dapat menyebutkan benar semua alasan ada yang kurang tepat skor 30)
(ada yang salah, ada juga yang benar skor 20)
(salah semua, tapi ada jawaban skor 10)
(tidak ada jawaban skor 0)

2. a 20 – x = 14 (skor 20)
b banyak tanaman yang diberikan kepada tiga guru adalah 6 buah (skor 20)
c fakta-fakta yang didapat dari kalimat terbuka tersebut adalah : (skor 20)
- menggunakan relasi sama dengan (=)
- memiliki satu variabel yaitu x
- pangkat varibel x adalah 1
- jika x diganti 6, maka 20 – 6 = 14, menjadi kalimat tertutup yang bernilai benar
Keterampilan
a. Teknik Penilaian:Observasi
b. Bentuk Instrumen: Check list
c. Kisi-kisi:

No. Keterampilan Butir Instrumen

1. Mempresentasikan contoh kalimat tertutup, kalimat terbuka 1

dalam kehidupan sehari-hari

Kepanjen, 20 Juli 2013

Mengetahui

Kepala SMPN 4 Kepanjen Guru Mata Pelajaran

SUTIKNO, M.Pd MURIADI, M.Pd

NIP 195808271981111002 NIP 197111061997021003
Lampiran 1 : Penilaian sikap spiritual dan sosial

L/ Hal yang dinilai

No Nama Siswa Kriteria
P 1 2 3 4 5 6 7 8 Jumlah
1 AFRINDA ISTIGHFARIN
2 AHMAD DZAKI ABIDIN
3 ALFRIDA CANDRA KIRANA
4 ARGA BAGUS SANTOSA
5 ARIEFINA ZULFANI
6 ASRINA SAPUTRI
7 BAGUS TRI WIDIYANTO
8 CITRA LUSIANA
9 DWI YULIANTO
10 FAHIMI TAUHIDINSYAH
11 FIDYA KHAFSO MAGFIROH
12 GHAZARDA AQILAH SETYA
13 GITAHAYU PRADIPTA
14 HARRIS ALAUDIN MAZHAR
15 IRAWATI DWI SETIA B
16 LAILATUL FADILAH
17 MOCHAMAD MACHFUD F
18 MOCHAMAD NAUVAL M T.
19 NABILA AULIA RIZQY
20 NABILA PRILLY NUR PUTRI
21 NANDA AWALYA FEBRIANTI
22 NUR SUKMA PANDAWA
23 PELANGI SEKAR GADING K
24 PRAMESWARA DIVA SYAH P
25 PUSPITA DYAH TRI UTAMI
26 PUTRI DWI APRILIA
27 REGINA SYAHLA FAUZTINA
28 RISCHA RAMADHANTY S. S
29 SURIYANI RAHMANIAR
30 WILLY ADHIMAS NUGROHO
31 YULIA PUTRI ANUGRAHAENI
32 ZAHRA FITRI ANGGRAINI

Keterangan : Hal yang dinilai

No Hal yang dinilai

1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai dengan agama yang dianut
3 Mendengarkan pendapat temannya
4 Mengajukan usul, atau memberi pendapat
5 Menyelesaikan tugas dengan baik
6 Membantu teman yang membutuhkan
7 Tetap berada dalam tugas
8 Antusias dalam mengidentifikasi penggunaan matematika dalam kehidupan sehari-hari
Assalamualaikum wr wb.

Apa kabar anak-anaku yang hebat, tentunya baik dan sehat kan?

Sebelum memulai pelajaran pada hari ini, mari kita berdoa terlebih dahulu, agar apa yang kita pelajari
nanti, bermanfaat pada diri kita, keluarga kita dan lingkungan yang ada disekitar kita. Berdoa silahkan.
Selesai.

Dalam kesempatan ini, kita akan mempelajari materi matematika, yaitu Persamaan Linier satu variabel.
Sebelum sampai materi Persamaan linier satu variabel, kita harus tahu dulu pengertian kalimat terbuka,
kalimat tertutup, variabel, dapat mengubah soal cerita menjadi model matematika dan seterusnya.

Anak-anakku yang hebat, marilah kita lihat tujuan pembelajaran yang akan kita pelajari sebagai berikut:

1. Setelah melakukan pengamatan, diharapkan semua siswa dapat membedakan suatu kalimat, mana
yang merupakan kalimat tertutup dan mana yang merupakan kalimat terbuka yang berkaitan
dengan alam sekitarnya, khususnya lingkungan hidup
2. Dapat mendefinisikan kalimat tertutup dan kalimat terbuka yang berkaitan dengan alam
sekitarnya, khususnya lingkungan hidup
3. Dapat memberi contoh-contoh kalimat tertutup dan kalimat terbuka yang berkaitan dengan
matematika dan lingkungan hidup.
4. Dapat mendefinisikan variabel
5. Dapat mendefinisikan persamaan linier satu variabel
6. Dapat mengubah suatu cerita yang berkaitan dengan alam sekitarnya, khususnya lingkungan hidup
menjadi kalimat matematika
7. Dapat menyelesaikan persamaan linier satu variabel
8. Bersyukur pada Allah atas nikmat yang diberikan kepada kita semua, dengan mengagumi betapa
indahnya alam ciptaan Allah dengan cara memelihara lingkungan hidup, berbuat baik kepada
sesama makluk hidup dan meningkatkan ketakwaan kita kepada Allah SWT.

Anak-anakku yang hebat, marilah kita perhatikan dengan seksama tayangan berikut ini :

Rinda : Tahukah kamu, siapakah pencipta alam semesta ini beserta isinya?

Rindu : Ya tahulah, saya kan orang beriman. Pencipta alam semesta ini pasti Allah SWT

Rinda : Ada berapa pohon besar dan rindang yang ada dilingkungan sekolah kita?

Rindu : pohon besar dan rindang yang ada disekolah berjumlah 10 pohon

Rinda : Jika sebuah pohon dapat menghasilkan oksigen sebanyak m liter, berapa oksigen

yang dihasilkan oleh pohon yang ada disekolah kita?

Rindu : Ya mudahlah, jawabannya pasti 10 x m liter oksigen

Rinda : oh ya, mari kita tebak-tebakan matematika, dua kali suatu bilangan jika ditambah 8 hasilnya

sama dengan 28, Berapa bilangan itu

Rindu : bilangan itu adalah 10

Rinda : Pada tahun 1998, suhu udara di kota Kepanjen pada pagi hari adalah 27o C, karena banyak
 pohon-pohon besar yang ditebang akibatnya suhu udara di kota Kepanjen sekarang, pada pagi
hari Suhu udaranya naik menjadi 36oC. Berapa oC naiknya suhu udara di Kota Kepanjen dari
tahun 1998 sampai sekarang? Ayo coba jawab?
Rindu : Misalkan kenaikan suhu udara = m, maka dari soal diperoleh suatu persamaan linier satu
variabel berikut :
36oC = 27o C + m
36 – 27 = 27 – 27 + m (kedua ruas dikurangi 27)
9 = m
m = 9
Jadi, kenaikan suhu udara kota kepanjen dari tahun 1998 sampai sekarang sebesar 9o C
Rinda : SMP Negeri 4 Kepanjen mempunyai lahan seluas 6600 m2, untuk dapat menampung air hujan
secara optimal diperlukan sebuah biopori setiap 50 m2 , berapa banyak biopori yang dibutuhkan
SMP Negeri 4 Kepanjen agar dapat menampung air hujan secara optimal?
Rindu : Oke saya hitung. Misal banyak biopori yang dibutuhkan = x, maka dapat dibentuk PLSV,
50 x = 6600
50 x : 50 = 6600 : 50 (kedua ruas : 50)
x = 132
Jadi agar dapat menampung air hujan secara optimal dibutuhkan biopori sebanyak 132 buah.
Rinda : wah hebat, benar sekali jawabanmu.
Rindu : mengingat pentingnya melestarikan lingkungan hidup, mari kita biasakan melestarikannya dan
Mensyukuri betapa hebatnya alam semesta beserta isinya yang merupakan karunia dari Allah
SWT.
Rinda : oke, aku sangat setuju
Oke anak-anak,
Setelah kalian mengamati tayangan tersebut, silahkan berkumpul sesuai dengan kelompok yang telah
ditentukan, dimana setiap kelompok anggotanya heterogen, ada siswa yang pintar, sedang dan agak
kurang.

Kemudian diskusikan dengan teman dalam satu kelompok berdasarkan panduan yang ada di LKS,
Silahkan berdiskusi selama 15 menit.
Kalimat tertutup adalah suatu kalimat yang sudah diketahui nilai kebenarannya

Kalimat terbuka adalah suatu kalimat yang belum diketahui nilai kebenarannya

Variabel adalah lambang atau pengganti sesuatu yang belum diketahui nilainya
dalam suatu persamaan

Persamaan Linier Satu Variabel adalah suatu kalimat terbuka yang memiliki
hubungan sama dengan dan hanya memiliki satu variabel yang berpangkat satu

Penyelesaian Persamaan Linier Satu Variabel adalah suatu nilai yang jika
menggantikan variabel pada Persamaan Linier Satu Variabel akan menjadi suatu
kalimat matematika yang bernilai benar.

Dari percakapan yang dilakukan oleh rinda dan rindu tersebut yang merupakan
kalimat tertutup adalah :
Pencipta alam semesta ini pasti Allah SWT

pohon besar dan rindang yang ada disekolah berjumlah 10 pohon

Dari percakapan yang dilakukan oleh rinda dan rindu tersebut yang merupakan
kalimat terbuka adalah :
siapakah pencipta alam semesta ini beserta isinya?

berapa pohon besar dan rindang yang ada dilingkungan sekolah kita?

Dari percakapan yang dilakukan oleh rinda dan rindu tersebut yang merupakan soal
cerita yang berkaitan dengan PLSV adalah :
dua kali suatu bilangan jika ditambah 8 hasilnya sama dengan 28, Berapa bilangan itu?

Pada tahun 1998, suhu udara di kota Kepanjen pada pagi hari adalah 27o C, karena banyak pohon-pohon
besar yang ditebang akibatnya suhu udara di kota Kepanjen sekarang, pada pagi hari Suhu udaranya naik
menjadi 36oC. Berapa oC naiknya suhu udara di Kota Kepanjen dari tahun 1998 sampai sekarang? Ayo
coba jawab?
SMP Negeri 4 Kepanjen mempunyai lahan seluas 6600 m2, untuk dapat menampung air hujan secara
optimal diperlukan sebuah biopori setiap 50 m2 , berapa banyak biopori yang dibutuhkan SMP Negeri 4
Kepanjen agar dapat menampung air hujan secara optimal?