Ebai Pasm 2021

PASM
Pentaksiran Alternatif Sekolah Menengah

Instrumen Pentaksiran Berasaskan Persekitaran

Environment Based Assessment Instrumen (EBAI)
Diterbitkan oleh:
Lembaga Peperiksaan
Kementerian Pendidikan Malaysia
Cetakan Pertama 2021
Hak Cipta Terpelihara.
Sebarang artikel, ilustrasi, isi kandungan dari mana-mana bahagian dalam Instrumen Pentaksiran Berasaskan Persekitaran / Environment
Based Assesment Instrument (EBAI) ini adalah tidak dibenarkan untuk diterbitkan semula, disimpan dalam cara yang boleh dipergunakan lagi
atau dipindahkan dalam apa jua bentuk dan dengan apa cara pun sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanikal, rakaman atau lain-lain
sebelum mendapat izin daripada:
Pengarah Peperiksaan, Lembaga Peperiksaan, Kementerian Pendidikan Malaysia.
Environment Based Assessment Instrument (EBAI) 2

ISI KANDUNGAN
Environment Based Assessment Instrument – EBAI ............................................................................................................5

EBAI 1 : Perkhemahan ..........................................................................................................................................................6
EBAI 2 : Jamuan....................................................................................................................................................................8
EBAI 3 : NILAM ...................................................................................................................................................................10
EBAI 4: Gotong-royong .......................................................................................................................................................12
EBAI 5 : Boling ....................................................................................................................................................................14
EBAI 6 : Persembahan Kesenian ........................................................................................................................................17
EBAI 7 : Hari Patriotik ..........................................................................................................................................................19
EBAI 8 : IT Paralimpiad .......................................................................................................................................................21
EBAI 9 : Karnival Kerjaya ....................................................................................................................................................24
EBAI 10 : Kejohanan Sukan ................................................................................................................................................26
EBAI 11 : Kem Bestari Solat................................................................................................................................................28
EBAI 12 : Lawatan ...............................................................................................................................................................30
EBAI 13 : Majlis Hari Jadi ....................................................................................................................................................32
EBAI 14 : Masakan ..............................................................................................................................................................34
EBAI 15 : Minggu Pendidikan Khas.....................................................................................................................................36
EBAI 16 : Mobiliti Pasar Raya .............................................................................................................................................38
EBAI 17 : Pengangkutan Awam ..........................................................................................................................................41
EBAI 18 : Projek Dam Ular ..................................................................................................................................................43
EBAI 19 : Amalan Solat Harian ...........................................................................................................................................45

EBAI 20 : Mencuci Kenderaan ............................................................................................................................................47
EBAI 21 : Tanaman .............................................................................................................................................................49
EBAI 22 : Tarian ..................................................................................................................................................................52
EBAI 23 : Jahitan Asas ........................................................................................................................................................54
EBAI 24 : Jahitan Mesin ......................................................................................................................................................56
EBAI 25 : Kios Keusahawanan............................................................................................................................................58
EBAI 26 : Projek Roti ...........................................................................................................................................................60
EBAI 27 : Anyaman Manik...................................................................................................................................................62
EBAI 28 : Berkuda ...............................................................................................................................................................64
EBAI 29 : Golf ......................................................................................................................................................................66
EBAI 30 : Renang ................................................................................................................................................................68
EBAI 31 : Mendobi...............................................................................................................................................................70
EBAI 32 : Memanah ............................................................................................................................................................72
EBAI 33 : Akuakultur ...........................................................................................................................................................74
EBAI 34 : Refleksologi .........................................................................................................................................................76
EBAI 35 : Perkhidmatan Pembungkusan ............................................................................................................................78
EBAI 36 : Permainan Tradisional ........................................................................................................................................80
EBAI 37 : Memancing ..........................................................................................................................................................83
EBAI 38 : Pengemasan .......................................................................................................................................................85
EBAI 39 : Penternakan Unggas...........................................................................................................................................87
EBAI 40 : Cabaran Eksplorasi .............................................................................................................................................89

Environment Based Assessment Instrument – EBAI
Apa itu Environment?

Environment ialah apa sahaja yang ada dipersekitaran kita. Ianya termasuk yang bernyawa dan yang tidak
bernyawa. Meliputi yang berbentuk fizikal, bukan fizikal dan yang lain-lain. Benda-benda bernyawa hidup
dalam environment masing-masing dan saling berinteraksi dengan benda-benda yang tidak bernyawa
disekitarnya membentuk satu environment. Environment juga bleh dilihat sebagai suatu unit natural
(a natural unit) yang mengandungi semua tumbuhan, haiwan dan mikro-organism yang boleh dianggap
sebagai faktor biotik dalam satu kawasan yang berfungsi atau memainkan suatu fungsi secara bersama
dengan semua yang tidak bernyawa yang dianggap sebagai faktor abiotik.
Definisi Operasional EBAI

EBAI – Environment Based Assessment Instrument ialah dokumen lengkap yang diperlukan untuk
menjalankan dan seterusnya menjayakan suatu proses mendapatkan maklumat untuk membentuk makna
dalam satu ekosistem yang terdiri daripada unit-unit biotik dan abiotik yang hadir bersama secara natural
di mana masing-masing saling berinteraksi untuk melaksanakan fungsi tertentu.

EBAI 1 : Perkhemahan

Instrumen ini adalah aktiviti perkhemahan yang dilaksanakan oleh murid dan guru sama ada diperingkat
sekolah, daerah atau negeri. Aktiviti-aktiviti yang dilaksanakan merangkumi pemasangan khemah, penggunaan
tandas, makan dan minum, berpakaian, keselamatan diri dan fizikal, pertolongan cemas dan persembahan
kebudayaan.
Pentaksiran menggunakan EBAI ini bergantung kepada pelaksanaan aktiviti di sekolah masing-masing.
Pentaksir tidak semestinya menyelesaikan semua outcome yang terkandung dalam EBAI ini.
Pentaksir perlu merancang pelaksanaan EBAI ini mengikut keperluan dan keadaan semasa aktiviti di sekolah
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
R1 Murid sentiasa patuh dan mengamalkan ajaran agama. 1.1.2 Taat Kepada Prinsip Agama
Murid menunjukkan sikap kasih dan sayang kepada

R2 1.4.1 Kasih Sayang
rakan-rakan.
Murid menjaga kebersihan diri sepanjang masa
R3 4.1.1 Kebersihan Diri Dan Dandanan
perkhemahan.
R4 Murid makan bersama rakan di tempat perkhemahan. 4.1.2 Makan Dan Minum
R5 Murid berpakaian mengikut ketetapan. 4.1.3 Berpakaian
R6 Murid menggunakan tandas di kawasan perkhemahan. 4.1.4 Penggunaan Tandas
Murid mencuci dan membasuh pinggan mangkuk dan

R7 4.3.1 Mencuci Dan Membasuh
pakaian semasa berkhemah.
Murid mengemas pakaian / tempat tidur/ tempat
R8 4.3.2 Operasi Mengemas
makan/ kawasan perkhemahan.
Murid menjaga keselamatan fizikal semasa aktiviti
R9 4.4.1 Keselamatan Fizikal
perkhemahan.
Murid menjaga kehormatan dan keselamatan diri
R10 4.4.2 Keselamatan Diri
sepanjang perkhemahan.
Murid memberi pertolongan cemas mengikut situasi
R11 4.4.3 Asas Pertolongan Cemas
di kawasan perkhemahan.

EBAI 2 : Jamuan
Instrumen ini menilai aktiviti yang dilaksanakan oleh murid sama ada di peringkat sekolah, daerah atau negeri.
Di antara aktiviti yang dilaksanakan merangkumi persiapan awal sehingga majlis tamat. Perkara yang dinilai
termasuklah membuat persembahan, membantu perjalanan majlis serta tatasusila semasa menghadiri majlis.
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
R1 Murid menonton persembahan dengan tertib. 1.3.2 Akhlak Kepada Manusia
R2 Murid membungkus cenderamata. 1.4.2 Kerjasama
R3 Murid mengedar kad jemputan.

1.4.3 Tanggungjawab
R4 Murid mengagihkan cenderamata.
R5 Murid menyambut tetamu. 3.2.1 Etika Komunikasi
R6 Murid membuat kad jemputan.

3.4.1 Melakukan Aktiviti Seni
R7 Murid membuat persembahan.
R8 Murid duduk dan makan di tempat yang disediakan. 4.1.2 Makan Dan Minum
Murid boleh mengetuai rakan lain semasa

R9 5.3.5 Pembinaan Organisasi
menjalankan tugas.

EBAI 3 : NILAM
Nadi Ilmu Amalan Membaca (NILAM) merupakan program galakan membaca yang dijalankan di Pusat Sumber
Sekolah (PSS). Program ini bertujuan untuk memupuk tabiat membaca bahan bacaan mudah dalam kalangan
murid di PSS. Program NILAM merangkumi aktiviti menggunakan PSS, membaca dan mencatat bahan bacaan.
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
R1 Murid beratur sebelum masuk ke pusat sumber.

1.3.2 Akhlak Kepada Manusia
R2 Murid membaca dengan senyap.
R3 Murid menanggal dan menyusun kasut di rak.
R4 Murid mematuhi peraturan pusat sumber.
R5 Murid tidak merosakkan bahan bacaan. 1.4.3 Tanggungjawab
R6 Murid menyimpan bahan bacaan.
R7 Murid beratur untuk keluar.
R8 Murid mematuhi arahan dan simbol di dalam PSS. 2.1.1 Kemahiran Pra Membaca
R9 Murid membaca bahan bacaan di PSS.

2.1.2 Kemahiran Membaca Berfungsi
R10 Murid menggunakan buku nilam.
R11 Murid mencatat dalam buku NILAM.

2.2.2 Kemahiran Menulis Berfungsi
R12 Murid mencatat penggunaan PSS.
R13 Murid mematuhi masa yang ditetapkan. 5.3.3 Pengurusan Masa

EBAI 4: Gotong-royong
Aktiviti gotong-royong ialah mengerjakan atau mengusahakan sesuatu secara bersama-sama dalam program
atau majlis. Gotong-royong merangkumi aktiviti seperti mencuci, membersihkan dan mengindahkan kawasan,
menyusun atur dan mengumpul barang kitar semula. Aktiviti gotong-royong mendatangkan banyak faedah
kepada masyarakat antaranya dapat mewujudkan dan mengeratkan hubungan silaturahim.
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
R1 Murid tolong-menolong sesama rakan. 1.4.2 Kerjasama
R2 Murid mengenal pasti peralatan.

2.1.1 Kemahiran Pra Membaca
Murid mengasingkan bahan boleh dikitar semula
R3
mengikut simbol atau warna.
Murid dapat menggunakan peralatan dan bahan yang
R4 2.4.1 Menggunakan Peralatan Teknologi
telah dikenal pasti dengan betul dan selamat.
R5 Murid mendengar arahan. 3.2.2 Kemahiran Mendengar
R6 Murid berinteraksi dalam kumpulan.

3.2.3 Kemahiran Berinteraksi
R7 Murid berkomunikasi dengan komuniti.
Murid menyapu, mengemop, mencuci longkang dan

membersihkan lantai tandas.
R9 Menyusun atur alatan yang telah digunakan.

4.3.2 Operasi Pengemasan
Murid melupuskan bahan terbuang dengan cara yang
R10
betul.
Murid menyusun atur dan menyimpan peralatan yang
telah digunakan.

EBAI 5 : Boling
Instrumen ini adalah aktiviti permainan boling yang dilaksanakan oleh murid dan guru sama ada di peringkat
sekolah, daerah atau negeri. Aktiviti-aktiviti yang dilaksanakan merangkumi:
• mengecam label atau simbol

• berkomunikasi dengan guru serta rakan
• mengamalkan tingkah laku yang positif
• penggunaan tandas
• bermain boling secara individu atau berkumpulan
• aktiviti membeli
• penggunaan alatan dandanan diri
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
R1 Murid mengecam label/ simbol. 2.1.1 Kemahiran Pra Membaca
Murid menyatakan kedudukan pemenang berdasarkan

R2 2.1.2 Kemahiran Membaca Berfungsi
papan/ skrin digital.
R3 Murid membilang jatuhan pin. 2.3.1 Kemahiran Membilang
R4 Murid mengisi nama sendiri pada papan/ skrin digital. 2.4.1 Menggunakan Peralatan Teknologi
Murid memberi rangsangan/ tindak balas semasa

R5 3.2.1 Etika Komunikasi
komunikasi.
R6 Murid berhubung/ berkomunikasi dengan guru.

3.2.3 Kemahiran Berinteraksi
R7 Murid berhubung/ berkomunikasi dengan rakan.
Murid mengambil bahagian dalam pertandingan/

R8 3.3.2 Aktiviti Fizikal Dan Kecergasan
permainan boling.
Murid mengamalkan tingkah laku yang positif
R9
sepanjang pertandingan/ permainan.
3.3.3 Bersosial Dalam Kumpulan
R10 Murid bermain secara berkumpulan.
R11 Membersihkan anggota badan. 4.1.1 Kebersihan Diri dan Dandanan

REAKSI OUTCOME
R12 Murid memakai pakaian yang sesuai 4.1.3 Berpakaian
R13 Menjaga keselamatan ke tandas 4.1.4 Penggunaan Tandas
R14 Murid melakukan aktiviti pembelian 4.2.2 Membelanjakan wang

EBAI 6 : Persembahan Kesenian
Instrumen ini digunakan untuk menilai murid dalam aktiviti persembahan kesenian. Contoh aktiviti yang boleh
dilaksanakan ialah tarian, nyanyian, lakonan, deklamasi puisi, dikir barat dan boria. Murid boleh dinilai melalui:
• penglibatan dalam latihan mengikut jadual kumpulan yang telah disediakan

• menyiapkan diri dengan pakaian dan aksesori yang sesuai
• pakaian dan aksesori yang disimpan semula dengan lengkap setelah digunakan
• membersihkan solekan
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
R1 Murid membuat persembahan kesenian. 3.2.2 Kemahiran Mendengar
R2 Murid berinteraksi dengan rakan dalam persembahan. 3.2.3 Kemahiran Berinteraksi
R3 Murid menyediakan diri untuk persembahan kesenian.

Murid mengambil bahagian dalam persembahan
R4
kesenian.
Murid membersihkan diri selepas persembahan
R5
kesenian.
4.1.1 Kebersihan Diri Dan Dandanan
Murid menanggalkan kostum dan aksesori serta
R6
membersihkan solekan selepas persembahan.
R7 Murid memilih dan menyiapkan pakaian dan aksesori.

4.1.3 Berpakaian
Murid memakai kostum dan menyiapkan diri (solekan)
R8
dengan kemas dan teratur.
R9 Murid memilih kerjaya yang sesuai dengan potensi diri. 5.2.1 Eksplorasi Kerjaya
Murid menjadi ketua dan mengagihkan tugasan

kepada ahli kumpulan.

EBAI 7 : Hari Patriotik
Instrumen ini digunakan untuk menilai aktiviti Hari Patriotik yang dilaksanakan oleh murid sama ada diperingkat
sekolah, daerah atau negeri sebagai acara tahunan. Pelbagai aktiviti boleh dilakukan seperti:
• nyanyian lagu patriotik

• membuat jalur gemilang menggunakan pelbagai bahan
• melukis poster bertemakan hari patriotik
• mengenal pasti negeri-negeri dalam peta Malaysia
• laungan merdeka
Sambutan Hari Patriotik dapat mendidik murid menjadi seorang yang bertanggungjawab dan mempunyai
semangat patriotisme kepada negara. Ia juga boleh mengeratkan silaturahim antara murid dan guru.
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
Murid boleh menunjukkan sikap hormat dan

R1 1.4.3 Tanggungjawab
bertanggungjawab kepada Jalur Gemilang.
R2 Murid mengenal bentuk dalam Jalur Gemilang.

R3 Murid melabelkan nama negeri dalam peta Malaysia.
R4 Murid membaca lirik lagu patriotik. 2.1.2 Kemahiran Membaca Berfungsi
R5 Murid mengira warna Jalur Gemilang. 2.3.1 Kemahiran Membilang
Murid membuat Jalur Gemilang daripada pelbagai

R6
bahan.
R7 Murid menyanyikan lagu Jalur Gemilang. 3.4.1 Melakukan Aktiviti Seni
R8 Murid melukis poster yang bertemakan Hari Patriotik.

EBAI 8 : IT Paralimpiad
Instrumen ini adalah aktiviti IT Paralimpiad yang dilaksanakan oleh murid dan guru sama ada di peringkat
sekolah, daerah atau negeri. Murid perlu menguasai kemahiran melayari internet dan aplikasi seperti Gmail,
Google Drive, Google Forms, Movie Maker, MS Office serta Scratch. Pelaksanaannya berdasarkan cabaran
yang ditetapkan dan membentangkan kepada audien secara individu serta berkumpulan.
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
R1 Murid menggunakan pelbagai peralatan teknologi. 2.4.1 Menggunakan Peralatan Teknologi
Murid mengenal dan menggunakan perkakasan

R2
komputer.
Murid menghidupkan (switch on) dan menutup (shut
R3
down) komputer.
2.4.2 Menggunakan Komputer
Murid membuka (open) dan menutup (close) program
R4
komputer.
R5 Murid mengenal perisian dan ikon dalam komputer.
Murid melakar idea (story line, design)

R6 3.4.1 Melakukan Aktiviti Seni
di atas kertas.
R7 Murid melukis menggunakan komputer.
R8 Murid boleh menaip menggunakan komputer.
Murid boleh membina bahan persembahan 2.4.2 Menggunakan Komputer

R9
menggunakan Power Point.
Murid menyelesaikan masalah matematik

R10
menggunakan formula MS Excel.

REAKSI OUTCOME
Murid mereka bentuk poster dalam

R11
MS Power Point.
Murid membuat atur cara mudah dalam
R12
Hour of Code for pre-reader.
2.4.2 Menggunakan Komputer
Murid membuat pengaturcaraan komputer dalam
R13
aplikasi Scratch 2.0.
R14 Murid membina bahan multimedia interaktif.
R15 Murid boleh menggunakan aplikasi e-mel.
Murid mencari maklumat dalam internet menggunakan

R16 2.4.3 Menggunakan Internet Untuk Berkomunikasi
aplikasi Google Search.
Murid menggunakan aplikasi Google Maps untuk
R17
mencari maklumat lokasi.
Murid membentang hasil bahan
multimedia interaktif.

EBAI 9 : Karnival Kerjaya
Instrumen ini digunakan untuk menilai aktiviti ketika Karnival Kerjaya dilaksanakan oleh murid sama ada
diperingkat sekolah, daerah atau negeri yang dijalankan setiap tahun. Karnival Kerjaya ini boleh memberi
pendedahan transisi kerjaya sebelum memulakan kerjaya sebenar. Aktiviti yang boleh dinilai ketika Karnival
Kerjaya dijalankan adalah seperti:
• Mempamerkan produk jualan dengan cara yang menarik

• Menguruskan reruai (booth) jualan (melayan pelanggan, memastikan booth bersih dan menarik)
• Membuat aktiviti promosi
• Menguruskan proses jual beli
• Memastikan reruai (booth) bersih selepas karnival berakhir
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
R1 Murid mengikuti program. 1.4.2 Kerjasama
Menyusun atur alatan kerja dan produk

R2 2.3.1 Kemahiran Membilang
mengikut bilangan.
R3 Murid menjalankan urusan jual beli. 2.3.2 Kemahiran Menghitung
Murid menggunakan ucapan bertatasusila

R4
mengikut kesesuaian.
R5 Murid melakukan aktiviti promosi. 3.2.3 Kemahiran Berinteraksi
R6 Murid berkomunikasi dua hala.
R7 Murid menjalankan urusan jual beli. 4.2.1 Mendapatkan Wang
R8 Murid menjaga kebersihan ruang reruai (booth). 4.3.2 Operasi Pengemasan
Murid mengemas reruai (booth) setelah selesai aktiviti

R9
Karnival Kerjaya.
5.1.1 Kesediaan Kerjaya
R10 Murid mengendalikan reruai (booth) bersama rakan.

EBAI 10 : Kejohanan Sukan
Instrumen ini digunakan untuk menilai aktiviti kejohanan sukan yang dilaksanakan oleh murid sama ada
diperingkat sekolah, daerah atau negeri. Melalui aktiviti ini, murid akan dinilai dari segi:
• penglibatan dalam sukan

• kerjasama antara satu sama lain
• amalan keselamatan dan kebersihan
• penggunaan ilmu asas pertolongan cemas
• tanggungjawab
• amalan cara hidup sihat
Murid yang menunjukkan minat dalam acara yang diambil, bersedia untuk meningkatkan potensi diri dalam
bidang kerjaya yang berkenaan.
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
R1 Murid memberikan kerjasama di dalam pasukan. 1.4.2 Kerjasama
R2 Murid menjaga kebersihan kawasan pertandingan. 1.4.3 Tanggungjawab
R3 Murid mengenal pasti nombor peserta.

R4 Murid mengetahui kedudukan pencapaian.
Murid mengetahui kemampuan diri untuk acara
R5 3.1.1 Kenal Diri
akan disertai.
R6 Murid mendengar pengumuman. 3.2.2 Kemahiran Mendengar
R7 Murid mengambil sarapan. 3.3.1 Pengambilan Makanan Sihat
R8 Murid membuat aktiviti regangan atau menyertai acara. 3.3.2 Aktiviti Fizikal Dan Kecergasan
R9 Murid berpakaian mengikut situasi. 4.1.3 Berpakaian

Murid menjaga keselamatan semasa
aktiviti berlangsung.
R11 Murid menjaga batas pergaulan. 4.4.2 Keselamatan Diri
R12 Murid mengetahui asas pertolongan cemas. 4.4.3 Asas Pertolongan Cemas
R13 Murid menunjukkan usaha untuk mencapai kejayaan. 5.1.1 Kesediaan Kerjaya

EBAI 11 : Kem Bestari Solat
Instrumen ini digunakan untuk menilai aktiviti berfokuskan kepada pelaksanaan amali solat seperti berwuduk
dengan tertib, melaungkan azan dan iqamah, mendirikan solat dengan tertib dan berdoa selepas solat.
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
R1 Murid tahu bersuci (taharah). 4.1.1 Kebersihan Diri Dan Dandanan
R2 Murid berwuduk mengikut urutan dengan betul.
R3 Murid melaungkan azan dan melafazkan iqamah. 1.2.1 Ibadah Khusus
R4 Murid melakukan rukun solat dengan tertib (rukun fi’li)
R5 Murid memakai pakaian yang mematuhi syarat solat. 4.1.3 Berpakaian
R6 Murid melafazkan syahadah. 1.1.1 Kepercayaan Kepada Tuhan
R7 Murid mengimami solat berjemaah.

1.3.1 Akhlak Kepada Tuhan
R8 Makmum mengikuti imam dalam solat berjemaah.
R9 Murid berdoa selepas solat. 1.2.2 Ibadah Umum
R10 Murid bersalaman sesama rakan. 1.3.2 Akhlak Kepada Manusia
R11 Murid menyusun dan menyimpan peralatan solat. 4.3.2 Operasi Pengemasan

EBAI 12 : Lawatan
Instrumen ini digunakan untuk menilai aktiviti lawatan yang dilaksanakan oleh murid sama ada diperingkat
sekolah, daerah atau negeri. Murid sebagai peserta lawatan dapat menimba ilmu baharu, mengalami situasi
di tempat lawatan seperti peraturan tempat awam, cara berkomunikasi dalam kumpulan, berdikari,
bertanggungjawab, kerjasama serta menghargai karya seni (lawatan ke galeri seni).
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
R1 Murid boleh mematuhi arahan dengan baik. 1.4.2 Kerjasama
R2 Murid mengecam label/ simbol. 2.1.1 Kemahiran Pra Membaca
Murid mengamalkan tingkah laku yang positif

R3 3.1.2 Perhubungan Yang Sihat
sepanjang lawatan.
R4 Murid mendengar arahan guru.

3.2.2 Kemahiran Mendengar
Murid memberi tafsiran/ persepsi/ pandangan terhadap
R5
karya seni.
Murid melakukan sesi soal jawab secara lisan
R6 3.2.3 Kemahiran Berinteraksi
dengan rakan dan guru.
R7 Murid berkumpul dan bergerak secara berkumpulan. 3.3.3 Bersosial Dalam Kumpulan
Murid menunjukkan sikap menghayati dan

R8 3.4.2 Menghargai Seni
menghargai karya seni.
R9 Murid menggunakan tandas mengikut kategori. 4.1.4 Penggunaan Tandas
Murid melakukan aktiviti pembelian di tempat

R10 4.2.2 Membelanjakan Wang
pameran.

EBAI 13 : Majlis Hari Jadi
Instrumen ini digunakan untuk menilai aktiviti semasa Majlis Hari Jadi yang dilaksanakan oleh murid sama ada
diperingkat sekolah, daerah atau negeri. Murid akan dinilai melalui:
• penyediaan kad hari jadi

• penglibatan aktiviti bersama rakan
• persembahan menyanyi atau menari
• permainan dalaman
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
R1 Murid membaca doa. 1.2.2 Ibadah Umum
R2 Murid melakukan persembahan. 1.4.2 Kerjasama
R3 Murid menyediakan kad hari jadi. 2.2.2 Kemahiran Menulis Berfungsi
R4 Murid menjaga batas pergaulan. 3.1.3 Penghormatan Diri Dan Orang Lain
R5 Murid menerima hadiah. 3.2.2 Kemahiran Mendengar
R6 Murid menonton persembahan. 3.2.2 Kemahiran Mendengar
R7 Murid berbual sesama rakan. 3.2.3 Kemahiran Berinteraksi
R8 Murid mengambil makanan. 3.3.1 Pengambilan Makanan Sihat
R9 Murid menyertai permainan dalaman. 3.3.2 Aktiviti Fizikal Dan Kecergasan
R10 Murid menikmati jamuan bersama-sama rakan. 3.3.3 Bersosial Dalam Kumpulan
R11 Murid menyanyi dan menari. 3.4.1 Melakukan Aktiviti Seni
R12 Murid menjaga kebersihan. 4.1.1 Kebersihan Diri Dan Dandanan
R13 Murid makan dan minum secara sopan. 4.1.2 Makan Dan Minum
R14 Murid memakai pakaian yang sopan. 4.1.3 Berpakaian

EBAI 14 : Masakan
Instrumen ini digunakan untuk menilai aktiviti masakan yang dilaksanakan oleh murid sama ada diperingkat
sekolah, daerah atau negeri. Aktiviti ini dilaksanakan berpandukan kurikulum terkini. Aktiviti dalam bidang
masakan seperti penyediaan peralatan, bahan, penjagaan kebersihan dan keselamatan, menghasilkan produk
masakan serta memasarkan produk. Selain itu, aktiviti penggunaan peralatan berteknologi serta penggunaan
internet dalam memasarkan produk serta kemahiran penggunaan wang.
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
Murid bekerjasama dalam melakukan aktiviti
R1 1.4.2 Kerjasama
memasak.
R2 Murid menyediakan bahan dan peralatan memasak. 2.1.1 Kemahiran Pra Membaca
Murid menjalankan aktiviti memasak dengan kaedah
yang betul.
R4 Murid membilang jumlah produk masakan. 2.3.1 Kemahiran Membilang
R5 Murid menyukat dan menimbang bahan masakan. 2.3.3 Kemahiran Mengukur
R6 Murid menggunakan peralatan berteknologi. 2.4.1 Menggunakan Peralatan Teknologi

Murid dapat memasarkan produk masakan
menggunakan internet.
R8 Murid memberi ucap selamat. 3.1.3 Penghormatan Diri Dan Orang Lain
R9 Murid menyediakan menu makanan sihat. 3.3.1 Pengambilan Makanan Sihat
R10 Murid mencuci tangan. 4.1.1 Kebersihan Diri Dan Dandanan
R11 Murid memakai yang sesuai dengan aktiviti memasak. 4.1.3 Berpakaian
R12 Murid menjalankan aktiviti jualan hasil masakan. 4.2.1 Mendapatkan Wang
R13 Murid membersihkan peralatan dan ruang masakan. 4.3.1 Mencuci Dan Membasuh
Murid menggunakan peralatan memasak dengan
betul.
Murid memberikan pertolongan cemas
mengikut situasi.
Murid menunjukkan minat kerjaya dalam
R16 5.1.1 Kesediaan Kerjaya
bidang masakan.

EBAI 15 : Minggu Pendidikan Khas
Instrumen ini digunakan untuk menilai aktiviti dalam program Minggu Pendidikan Khas yang dilaksanakan oleh
murid sama ada diperingkat sekolah, daerah atau negeri. Aktiviti-aktiviti yang dilaksanakan merangkumi jualan
makanan dan minuman, hasil tanaman serta kraf tangan murid.
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
Murid boleh menunjukkan sikap hormat terhadap

R1 3.1.3 Penghormatan Diri Dan Orang Lain
orang lain.
R2 Murid berani berinteraksi dengan pengunjung. 3.2.3 Kemahiran Berinteraksi
Murid memakai pakaian yang sesuai

R3 4.1.3 Berpakaian
mengikut aktiviti.
R4 Murid menjual hasil produk. 4.2.1 Mendapatkan Wang
R5 Murid membelanjakan wang. 4.2.2 Membelanjakan Wang
R6 Murid menyimpan wang hasil jualan. 4.2.3 Menyimpan Wang
R7 Murid menunjukkan minat menjalankan aktiviti. 5.2.1 Eksplorasi Kerjaya
Murid memilih untuk melakukan tugasan

R8 5.2.2 Pilihan Kerjaya
yang diminati.
Murid boleh membimbing dan memimpin rakan lain
R9 5.3.4 Pembangunan Personel
menjalankan aktiviti.

EBAI 16 : Mobiliti Pasar Raya
Instrumen ini digunakan untuk menilai aktiviti Mobiliti Pasar Raya yang dilaksanakan oleh murid sama ada
di peringkat sekolah, daerah atau negeri. Aktiviti yang dilaksanakan merangkumi pergerakan ke pasar raya,
kemahiran mendengar, perhubungan sihat, kerjasama, kemahiran berinteraksi, keselamatan diri dan
mengurus wang.
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
R1 Murid beratur mengikut kumpulan yang diberikan.
R2 Murid beratur di kaunter bayaran. 1.4.2 Kerjasama
R3 Murid berkumpul di tempat yang ditetapkan.
R4 Murid mengikut arahan ketua kumpulan.

1.4.3 Tanggungjawab
R5 Murid membawa barang yang dibeli dengan selamat.
R6 Murid berkumpul dan beratur.

3.1.2 Perhubungan Sihat
R7 Murid pulang dengan ibu bapa/penjaga.
R8 Murid mendengar taklimat guru.

3.2.2 Kemahiran Mendengar
R9 Murid memilih barang-barang mengikut ketetapan.
Murid mengambil bakul masing-masing mengikut

R10 3.2.3 Kemahiran Berinteraksi
kumpulan.
Murid bergerak secara berkumpulan dan teratur dalam
R11 3.3.3 Bersosial Dalam Kumpulan
pasaraya.

REAKSI OUTCOME
R12 Murid membeli mengikut kesesuaian bajet. 4.2.1 Mendapatkan Wang
R13 Murid membayar di kaunter bayaran. 4.2.2 Membelanjakan Wang
R14 Murid mengambil baki bayaran dan bil. 4.2.3 Menyimpan Wang
R15 Murid beratur menaiki bas untuk pulang. 4.4.1 Keselamatan Fizikal
R16 Murid berkumpul pada masa yang ditentukan. 5.3.3 Pengurusan Masa

EBAI 17 : Pengangkutan Awam
Pengangkutan awam merupakan kemudahan yang amat penting untuk kegunaan orang ramai. Aktiviti
menggunakan pengangkutan awam seperti bas, van, teksi, LRT, feri, kereta api, kapal terbang, bot atau
perkhidmatan e-hailing merupakan satu kemahiran yang perlu di pelajari oleh murid.
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
R1 Murid mengecam simbol dalam pengangkutan awam. 2.1.1 Kemahiran Pra Membaca
Menentukan pengangkutan awam yang digunakan

untuk ke destinasi yang dituju.
R3 Berkomunikasi dengan pemandu kenderaan. 3.2.3 Kemahiran Berinteraksi.
R4 Membeli tiket. 4.2.2 Membelanjakan Wang.
R5 Menjauhkan diri dari orang yang tidak dikenali. 4.4.1 Keselamatan Fizikal.
R6 Berdiri di tempat yang selamat. 4.4.2 Keselamatan Diri.

EBAI 18 : Projek Dam Ular
Instrumen ini adalah berkaitan dengan aktiviti menghasilkan set dam ular (dadu dan kotak dam ular) secara
individu atau berkumpulan. Set dam ular boleh dihasilkan menggunakan pelbagai media yang sesuai (kad
manila, kertas lukisan, mounting board, kotak, lantai). Proses menghasilkan set dam ular ini melibatkan kerja-
kerja mengukur, menggaris, memotong dan mewarna. Instrumen ini juga digunakan untuk menilai murid
menggunakan alatan dengan cara yang betul dan selamat. Murid boleh bermain dam ular yang telah dihasilkan
bersama ahli keluarga, rakan dan masyarakat.
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
R1 Murid menggaris petak-petak yang telah ditandakan. 2.2.1 Kemahiran Pra Menulis
R2 Murid menulis nombor pada permukaan dadu yang dihasilkan.
R3 Murid menulis nombor-nombor pada petak dam (1-100). 2.2.2 Kemahiran Menulis Berfungsi
R4 Murid menulis arahan dan peraturan permainan.
R5 Murid mengira 10 petak lajur dan baris.

2.3.1 Kemahiran Membilang
R6 Murid bermain dam ular sambil membilang.
Murid membahagikan ukuran panjang dan lebar kepada 10

R7
bahagian.
2.3.2 Kemahiran Menghitung
Murid mengukur dan menanda saiz kotak berdasarkan hasil
R8
bahagi panjang dan lebar.
Murid menggunakan peralatan mengukur yang betul untuk
R9
menghasilkan set dam ular.
2.3.3 Kemahiran Mengukur
R10 Murid mengukur panjang dan lebar bahan yang digunakan.
R11 Murid melukis dan mewarna kotak, tangga dan ular.

R12 Murid menghasilkan dadu menggunakan bahan yang sesuai.
Murid boleh mengendalikan alatan memotong dengan cara

yang betul.

EBAI 19 : Amalan Solat Harian
Instrumen ini digunakan untuk menilai aktiviti amali solat yang dilakukan oleh murid secara bersendirian atau
berjemaah di rumah, sekolah, surau atau masjid. Aktiviti ini berfokuskan kepada pelaksanaan solat bermula
dengan amali wuduk hingga amali solat dalam kalangan murid. Pelaksanaan ini merangkumi kepercayaan
kepada Tuhan, ibadah khusus, ibadah umum, tanggungjawab, akhlak kepada Tuhan, akhlak kepada manusia,
berpakaian yang sesuai dan operasi pengemasan.
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
Murid memakai pakaian yang bersih dan sesuai untuk

R1 4.1.3 Berpakaian
beribadah.
R2 Murid melafazkan syahadah. 1.1.1 Kepercayaan Kepada Tuhan
R3 Murid bersiap untuk ke tempat ibadah. 1.3.1 Akhlak Kepada Tuhan
R4 Murid berwuduk mengikut tertib. 1.2.1 Ibadah Khusus
R5 Murid mendirikan solat dengan tertib. 1.4.3 Tanggungjawab
R6 Murid berzikir dan membaca doa. 1.2.2 Ibadah Umum
R7 Murid bersalaman (jika berjemaah). 1.3.2 Akhlak Kepada Manusia
Murid mengemas dan menyimpan semula peralatan

R8 4.3.2 Operasi Pengemasan
solat di tempat yang disediakan.

EBAI 20 : Mencuci Kenderaan
Instrumen ini digunakan untuk menilai aktiviti mencuci kenderaan yang dilaksanakan oleh murid dengan
bimbingan guru di sekolah. Aktiviti-aktiviti yang dilaksanakan merangkumi penggunaan serta pengendalian
peralatan, agen pencuci, mencuci dan operasi penggunaan mesin hampagas.
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
Murid bekerjasama dalam melaksanakan tugasan

R1 1.4.2 Kerjasama
mencuci kenderaan.
Murid mencatat hasil mencuci kenderaan
R2 2.2.2 Kemahiran Menulis Berfungsi
yang diperoleh.
Murid mengumpul peralatan mengikut bilangan yang
diperlukan.
R4 Murid mengira wang hasil mencuci kenderaan. 2.3.2 Kemahiran Menghitung
Murid menggunakan agen pencuci yang betul dan

R5 2.3.3 Kemahiran Mengukur
mengikut sukatan.
Murid menggunakan mesin hampagas untuk
membersihkan bahagian dalam kenderaan.
R7 Murid memakai pakaian yang sesuai. 4.1.3 Berpakaian
R8 Murid menerima bayaran mencuci kenderaan. 4.2.1 Mendapatkan Wang
R9 Murid menyimpan wang hasil mencuci kenderaan. 4.2.3 Menyimpan Wang
R10 Murid mencuci dan membasuh kenderaan. 4.3.1 Mencuci Dan Membasuh

EBAI 21 : Tanaman
Instrumen ini digunakan untuk menilai aktiviti tanaman yang dilaksanakan oleh murid di sekolah, rumah atau
tempat awam. Aktiviti yang dilaksanakan merangkumi aktiviti:
• penyediaan kawasan tanaman

• penyemaian benih
• penjagaan pokok
• pengendalian alatan tanaman
• amalan kebersihan dan keselamatan
• pemeliharaan kawasan tanaman.
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
R1 Murid bekerjasama memetik hasil tanaman.

1.4.2 Kerjasama
Murid bekerjasama menyediakan tapak semaian
R2
atau batas.
R3 Murid mencuci dan menyimpan alatan yang digunakan.

1.4.3 Tanggungjawab
Murid menjaga dan memelihara tanaman serta kawasan
R4
tanaman dengan baik mengikut proses yang betul.
R5 Murid mencatat hasil jualan yang diperoleh. 2.2.2 Kemahiran Menulis Berfungsi
R6 Murid mengira wang hasil tanaman. 2.3.2 Kemahiran Menghitung
Murid menyukat medium tanaman mengikut nisbah

R7
sukatan yang betul.
Murid menyiram anak pokok mengikut isipadu air yang
R8
betul.
Murid membaja pokok mengikut sukatan atau nisbah
yang betul.
R10 Murid menyukat racun serangga atau kulat.
R11 Murid menimbang dan membungkus hasil tanaman.

REAKSI OUTCOME
R12 Murid mencuci tangan selepas aktiviti. 4.1.1 Kebersihan diri dan dandanan
R13 Murid berpakaian mengikut ketetapan. 4.1.3 Berpakaian
R14 Murid menjual hasil tanaman. 4.2.1 Mendapatkan wang
R15 Murid menyimpan wang hasil jualan. 4.2.3 Menyimpan wang
R16 Murid menjaga keselamatan diri semasa aktiviti. 4.4.2 Keselamatan diri
Murid memberikan pertolongan cemas jika berlaku

R17 4.4.3 Asas pertolongan cemas
kecederaan atau kemalangan.
R18 Murid mempelajari proses menanam dengan betul. 5.1.1 Kesediaan Kerjaya
Murid menjalankan aktiviti mengikut proses menanam

R19 5.1.2 Kesediaan kemahiran kerjaya
yang betul.
Murid boleh mengajar dan membimbing murid lain dalam
R20 melaksanakan tugasan menjaga dan memelihara 5.1.3 Kesediaan memindahkan kemahiran kerjaya
tanaman.
R21 Murid berbincang menjalankan projek tanaman. 5.3.2 Kemahiran sosial
Murid boleh memimpin murid lain dalam menjalankan

R22 5.3.4 Pembangunan personel
projek tanaman.

EBAI 22 : Tarian
Instrumen ini adalah aktiviti tarian yang merupakan pergerakan anggota badan mengikut rentak muzik. Tarian ini
juga boleh dilakukan secara bersendirian, berpasangan atau berkumpulan yang melibatkan murid dalam
persembahan di peringkat sekolah mahupun di peringkat yang lebih tinggi.
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
R1 Menghayati rentak tari mengikut rentak atau lagu. 2.3.1 Membilang
Memahami gerak tari mengikut pola lantai dengan

R2 3.2.2 Kemahiran Mendengar
betul.
R3 Menunjukkan mimik muka. 3.2.3 Kemahiran Berinteraksi
R4 Mengambil bahagian dalam seni tari. 3.4.1 Melakukan Aktiviti Seni
R5 Menunjukkan minat terhadap seni tari. 3.4.2 Menghargai Seni
Penyediaan pakaian dan aksesori mengikut jenis

R6 4.1.3 Berpakaian
tarian.

EBAI 23 : Jahitan Asas
Instrumen ini digunakan untuk menilai aktiviti jahitan asas yang boleh digunakan dalam kehidupan harian sama
ada di rumah atau dalam bidang kerjaya. Elemen yang boleh dinilai dalam jahitan asas adalah seperti berikut:
• jelujur halus dan kasar

• lilit ubi
• insang pari
• jahitan kancing atau butang
Kebolehan dalam jahitan asas boleh mendatangkan sumber kewangan kepada murid dengan penghasilan
produk seperti penyambung pelitup muka, kusyen peniti dan rantai kunci. Murid juga boleh mengaplikasikan
kemahiran jahitan asas sebagai salah satu pilihan kerjaya.
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
R1 Murid boleh mengukur bahan jahitan. 2.3.3 Kemahiran Mengukur
R2 Murid menjahit mengikut arahan guru. 3.2.2 Kemahiran Mendengar
Murid menggunakan jahitan asas untuk menghasilkan

R3 produk akhir 3.4.1 Melakukan Aktiviti Seni
(butang/kancing/kelim dan lain-lain).
Murid mempamerkan hasil jahitan kepada rakan
R4 3.4.2 Menghargai Seni
dan guru.
R5 Murid menjual hasil jahitan. 4.2.1 Mendapatkan Wang
Murid mengamalkan langkah keselamatan semasa

menggunakan bahan jahitan.
R7 Murid menunjukkan minat terhadap aktiviti jahitan. 5.1.1 Kesediaan Kerjaya
Murid boleh menggunakan asas jahitan dalam

R8 5.1.2 Kesediaan Kemahiran Kerjaya
kehidupan seharian.

EBAI 24 : Jahitan Mesin
Instrumen ini digunakan untuk menilai aktiviti jahitan menggunakan mesin jahit untuk menghasilkan produk
seperti alas meja, sarung bantal, pakaian dan lain-lain. Produk yang dihasilkan boleh dipasarkan melalui
pelbagai medium seperti internet dan secara bersemuka dengan bakal pelanggan. Produk jahitan disediakan
mengikut masa dan prosedur yang ditetapkan. Instrumen ini murid juga menilai murid mengendalikan mesin
dengan selamat.
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
R1 Murid boleh mengukur bahan jahitan. 2.3.3 Kemahiran Mengukur
Murid menggunakan mesin jahit untuk

menghasilkan produk.
Murid memasarkan produk jahitan
menggunakan internet.
R4 Murid menjahit mengikut arahan guru. 3.2.2 Kemahiran Mendengar
R5 Murid memasarkan produk jahitan. 4.2.1 Mendapatkan Wang
Murid mengamalkan langkah keselamatan semasa

menggunakan mesin dan alat jahitan.
R7 Murid menunjukkan minat terhadap aktiviti jahitan. 5.1.1 Kesediaan Kerjaya
Murid boleh menggunakan asas jahitan dalam

kehidupan seharian.
Murid boleh melayan pelanggan
R9 5.3.2 Kemahiran Sosial
dengan berhemah.
Murid boleh menguruskan tempahan mengikut masa
R10 5.3.3 Pengurusan Masa
yang ditetapkan.

EBAI 25 : Kios Keusahawanan
Instrumen ini digunakan untuk menilai aktiviti di Kios Keusahawanan yang dilaksanakan oleh murid sama ada
diperingkat sekolah, daerah atau negeri. Melalui aktiviti ini, murid akan diberi pendedahan transisi kerjaya
sebelum memulakan kerjaya sebenar seperti menjual produk atau memberi perkhidmatan di kios yang telah
disediakan dengan merangkumi proses kesediaan diri murid, penyediaan tapak kios, aktiviti keusahawanan dan
aktiviti pembersihan tapak kios.
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
Murid menunjukkan sikap hormat terhadap diri dan

R1 1.3.2 Akhlak Kepada Manusia
orang lain.
Murid berkomunikasi dua hala secara berhemah dalam

urusan jual beli.
R3 Murid mendengar dan memahami arahan guru. 3.2.2 Kemahiran Mendengar
R4 Murid menjual produk jualan. 4.2.1 Mendapatkan Wang
Murid mengemas kios setelah selesai aktiviti

R5 4.3.2 Operasi Pengemasan
keusahawanan.
Murid menunjukkan minat mengikuti

R6 5.1.1 Kesediaan Kesesuaian Diri Dengan Kerjaya.
aktiviti keusahawanan.
Murid menunjukkan kebolehan dan minat

R7 5.2.3 Penetapan Kerjaya
mengendalikan kiosk.
Murid memastikan rakan-rakan boleh mengendalikan

R8 5.3.1 Pengendalian Personel
kiosk dengan baik.
Murid boleh memimpin murid lain dalam menyusun

atur alatan kerja dan produk jualan.
Murid merancang dan mengurus projek kios

keusahawanan yang dijalankan.

EBAI 26 : Projek Roti
Pembuatan roti ialah aktiviti menghasilkan makanan daripada tepung gandum. Terdapat pelbagai jenis roti
seperti roti putih, roti kismis, roti pelbagai inti dan sebagainya. Pada masa kini, kemahiran pembuatan roti boleh
dijadikan sebagai sumber pendapatan. Projek pembuatan roti merangkumi proses seperti:
• mengadun
• menguli
• mengembangkan doh
• menggris
• membakar
• menyimpan
• membungkus
• menjual
masing-masing.
REAKSI OUTCOME
R1 Murid mengenal alatan untuk pembuatan roti.

2.1.1 Kemahiran Pra Membaca.
R2 Murid mengenal bahan untuk pembuatan roti.
R3 Murid membaca resepi.

Murid membaca langkah-langkah keselamatan
R4
di ruang kerja.
Murid menyukat bahan menggunakan alatan yang
betul.
R6 Murid membasuh tangan dan mengemas diri. 4.1.1 Kebersihan Diri Dan Dandanan
Murid menyusun atur dan menyimpan peralatan yang
telah digunakan.
Murid melakukan proses pembuatan roti (menguli,
mengembangkan doh, menggris atau membakar).
Murid memilih aktiviti yang sesuai mengikut potensi diri
(menyimpan, membungkus atau menjual).
Murid berinteraksi dalam kumpulan kerjaya yang
R10 5.3.2 Kemahiran Sosial
dipilih.
R11 Murid mengajar rakan untuk membuat roti. 5.1.3 Kesediaan Memindahkan Kemahiran Kerjaya
R12 Murid mengambil tempahan roti untuk dipasarkan. 5.2.2 Pilihan Kerjaya
Murid memenuhi tempahan mengikut jadual yang
ditetapkan.
Murid membimbing rakan untuk meningkatkan
kemahiran.

EBAI 27 : Anyaman Manik
Anyaman manik merupakan suatu kemahiran yang melibatkan aktiviti motor halus. Aktiviti anyaman manik
merangkumi aspek:
• kekemasan
• kesenian
• kreativiti
• keselarasan bentuk
• motif manik
• komposisi warna
Anyaman manik boleh dikembangkan untuk kesejahteraan dan mendatangkan sumber pendapatan dalam
masyarakat.
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
R1 Murid mengenal alatan anyaman manik.
Murid mengenal bahan dari segi bentuk, saiz dan

R2 2.1.1 Kemahiran Pra Membaca.
warna.
Murid mengklasifikasikan manik mengikut saiz, bentuk
R3
dan warna.
Murid memilih dan membilang manik berdasarkan saiz
tali yang dipilih.
R5 Murid mengukur panjang tali (tangsi dan lain-lain). 2.3.3 Kemahiran Mengukur
Murid mempromosikan hasil kraf manik yang

R6 3.2.3 Kemahiran Interaksi
dihasilkan.
R7 Murid menjual hasil kraf manik. 4.2.1 Mendapatkan Wang
R8 Murid menyimpan wang di tempat yang selamat. 4.2.3 Menyimpan Wang
Murid menggunakan alatan tajam dengan cara yang

betul.
R10 Murid mengajar rakan untuk membuat manik. 5.1.3 Kesediaan Memindahkan Kemahiran Kerjaya
Murid membekalkan produk kraf manik mengikut

permintaan.
Murid memenuhi tempahan mengikut jadual yang
ditetapkan.
Murid membimbing rakan untuk meningkatkan
kemahiran.

EBAI 28 : Berkuda
Berkuda merupakan aktiviti yang boleh dijalankan oleh murid berkeperluan khas (MBK). Aktiviti ini sangat
berkesan untuk kesihatan, membantu membina kekuatan otot dan dapat meningkatkan motivasi serta
penampilan diri murid.
Instrumen ini digunakan untuk mentaksir aktiviti berkuda oleh murid sama ada di peringkat sekolah, daerah,
negeri, kebangsaan atau antarabangsa. Aktiviti ini memberi pendedahan dalam bidang kerjaya, sukan dan
rekreasi. Instrumen ini merangkumi aktiviti seperti:
• kemahiran menunggang
• mengawal dan mengendali kuda
• melompat halangan
• melombol kuda
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
R1 Murid membelai, mendandan dan membersih kuda. 1.4.1 Kasih Sayang
Murid membuat lompatan, trot atau canter sambil

membilang.
R3 Murid mendengar arahan guru/jurulatih. 3.2.2 Kemahiran Mendengar
R4 Murid berkomunikasi dengan kuda. 3.2.3 Kemahiran Berinteraksi
Murid menunggang dengan membuat lompatan, trot

R5 3.3.2 Aktiviti Fizikal Dan Kecergasan
atau canter.
Murid membersih dan mengemas diri sebelum dan
selepas aktiviti.
R8 Murid memasang pelana dengan betul dan cermat.

4.4.1 Keselamatan Fizikal
R9 Murid menunggang kuda di laluan yang sesuai.
R10 Murid mengendalikan kuda tanpa bantuan orang lain. 5.1.1 Kesediaan Kerjaya

EBAI 29 : Golf
Golf adalah aktiviti memindahkan bola dari satu tempat (posisi) ke tempat lainnya dengan jumlah pukulan yang
sedikit. Instrumen ini digunakan untuk mentaksir kemahiran murid dalam aktiviti yang dilakukan di peringkat
sekolah, daerah, negeri, kebangsaan atau antarabangsa yang diadakan pada setiap tahun.
Aktiviti ini merangkumi :
• kelajuan ayunan pemukul

• sudut kayu dan pola
• permukaan hentaman
• arah hentaman
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
R1 Murid menutup kesan pukulan kayu golf. 1.4.3 Tanggungjawab
R2 Murid menghitung skor pukulan. 2.3.2 Kemahiran Menghitung
Murid mengukur menggunakan langkah di atas

“green”.
R4 Murid bermain golf dengan teknik yang sesuai. 3.3.2 Aktiviti Fizikal Dan Kecergasan
Murid menjaga adab dan batas pergaulan semasa

R5 3.3.3 Bersosial Dalam Kumpulan
bermain.
R6 Murid membersih dan mengemas diri selepas aktiviti. 4.1.1 Kebersihan Diri Dan Dandanan
R7 Murid memakai pakaian yang sesuai untuk aktiviti. 4.1.3 Berpakaian
R8 Murid membeli makanan. 4.2.2 Membelanjakan Wang
R9 Murid bermain golf tanpa bantuan orang lain. 5.1.1 Kesediaan Kerjaya

EBAI 30 : Renang
Instrumen ini digunakan untuk mentaksir aktiviti renang yang dilaksanakan oleh murid sama ada di peringkat
sekolah, daerah, negeri, kebangsaan atau antarabangsa. Aktiviti ini merangkumi:
• penguasaan kemahiran asas aktiviti renang

• penglibatan dalam aktiviti renang
• menganggar jarak dan masa
Murid yang menunjukkan minat dalam aktiviti renang, bersedia untuk meningkatkan potensi diri dalam bidang
kerjaya yang berkenaan.
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
R1 Murid mendengar arahan sepanjang aktiviti dilakukan. 3.2.2 Kemahiran Mendengar
Murid membuat aktiviti regangan sebelum memulakan

R2
aktiviti renang.
Murid melakukan kemahiran teknik pernafasan
R3
bubbling sebelum dan selepas aktiviti renang.
3.3.2 Aktiviti Fizikal Dan Kecergasan
Murid mampu mengapung diri untuk aktiviti renang
R4
(water confidence).
Murid melakukan kemahiran berenang (teknik glide,
R5
tendangan, kuak dada, kuak lentang atau gaya bebas).
R6 Murid berpakaian yang sesuai. 4.1.3 Berpakaian
Murid mengamalkan langkah keselamatan sebelum,

semasa dan selepas aktiviti renang.
R8 Murid menyertai pertandingan. 5.1.1 Kesediaan Kerjaya

EBAI 31 : Mendobi
Instrumen ini adalah berkaitan dengan aktiviti mendobi yang dilaksanakan di sekolah atau komuniti setempat.
Aktiviti mendobi ini merangkumi:
• mengasingkan pakaian
• menyukat bahan pencuci
• menggosok pakaian
• menyidai pakaian
• melipat pakaian
• membungkus pakaian
• mengendalikan peralatan teknologi
• mengamalkan kebersihan dan langkah-langkah keselamatan.
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
Murid mengenalpasti fungsi yang terdapat pada mesin
R1
basuh dan mesin pengering.
Murid mengasingkan pakaian mengikut warna, jenis,
R2
fabrik, saiz atau simbol.
Murid membezakan fungsi bahan pencuci (agen
pencuci/pelembut fabrik).
Murid membilang pakaian yang dicuci, dilipat dan
digosok.
R5 Murid menyukat bahan pencuci yang digunakan. 2.3.3 Kemahiran Mengukur
Murid mengamalkan dan mematuhi peraturan
mengoperasi mesin basuh dan mesin pengering.
R7 Murid berinteraksi sesama rakan dan guru. 3.2.3 Kemahiran Berinteraksi
Murid menerima bayaran perkhidmatan daripada
R8 4.2.1 Mendapatkan Wang
pelanggan.
R9 Murid menyimpan wang ditempat yang selamat. 4.2.3 Menyimpan Wang
R10 Murid mencuci pakaian mengikut cara yang betul. 4.3.1 Mencuci dan Membasuh
R11 Murid membersihkan ruang kerja. 4.3.2 Operasi Pengemasan

Murid mengendalikan mesin basuh, mesin pengering
atau seterika dengan cara yang betul dan selamat.
Murid menyidai, melipat, menggosok atau
R13 membungkus pakaian mengikut spesifikasi yang 5.1.1 Kesediaan Kerjaya
ditetapkan.
Murid memilih salah satu kemahiran mendobi
R14 (menyidai, melipat, menggosok, atau membungkus 5.2.3 Penetapan kerjaya
pakaian) sebagai kerjaya.

EBAI 32 : Memanah
Instrumen ini digunakan untuk mentaksir aktiviti memanah yang dilaksanakan oleh murid sama ada di peringkat
sekolah, daerah, negeri, kebangsaan atau antarabangsa. Aktiviti ini merangkumi:
• mengenal alatan dan fungsi

• penglibatan dalam aktiviti memanah
• menghitung markah dan menganggar jarak
Murid yang menunjukkan minat dalam aktiviti memanah, bersedia untuk meningkatkan potensi diri dalam bidang
kerjaya yang berkenaan.
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
R1 Murid mengenal alatan dan fungsinya. 2.1.1 Kemahiran Pra Membaca
R2 Murid menghitung markah yang diperolehi. 2.3.2 Kemahiran menghitung
R3 Murid membuat anggaran sudut untuk memanah. 2.3.3 Kemahiran mengukur

Murid mampu melakukan kemahiran asas memanah
(stance, nocking arrow, drawing hand and bow hand,
R5
pre-draw, full draw, anchor, holding and aiming,
release, follow through dan relaxing).
Murid memasang bow dengan kaedah yang betul
R6 (memasang bow string, bow setting dan menentukan 3.3.2 Aktiviti Fizikal Dan Kecergasan
nocking point).
Murid membuat aktiviti regangan sebelum memulakan
R7
aktiviti memanah.
R8 Murid melakukan aktiviti memanah.
R9 Murid berpakaian yang sesuai. 4.1.3 Berpakaian

Murid mengamalkan langkah keselamatan fizikal
sebelum, semasa dan selepas aktiviti memanah.
Murid mengamalkan langkah keselamatan diri
sebelum, semasa dan selepas aktiviti memanah.
R12 Murid menyertai pertandingan. 5.1.1 Kesediaan Kerjaya

EBAI 33 : Akuakultur
Akuakultur adalah gabungan dari dua perkataan iaitu akua (air) dan kultur (ternakan). Terdapat pelbagai jenis
spesies ternakan akuakultur seperti ternakan air tawar, air masin dan ikan hiasan di dalam akuarium. Aktiviti ini
merangkumi:
• penjagaan kawasan ternakan

• kebersihan dan keselamatan
• penggredan ternakan
• pemasaran ternakan
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
Murid menanda, merekod atau mencatat aktiviti
di kolam ternakan.
R2 Murid membilang ternakan untuk dijual. 2.3.1 Kemahiran Membilang
Murid menghitung jumlah ternakan mengikut

R3 2.3.2 Kemahiran Menghitung
keperluan.
Murid memberi makanan ternakan mengikut sukatan
yang betul.
R5 Murid menerima bayaran hasil jualan ternakan. 4.2.1 Mendapatkan Wang
Murid menyimpan wang hasil jualan ternakan di tempat

R6 4.2.3 Menyimpan Wang
yang selamat.
Murid mencuci dan membasuh kolam ternakan atau
R7 4.3.1 Mencuci dan Membasuh
akuarium.
Murid menjaga keselamatan fizikal di kawasan
persekitaran kolam ternakan dan stor.
Murid menjaga keselamatan diri sepanjang berada
di kolam ternakan.
Murid mengurus kolam ternakan mengikut jenis
R10 5.1.1 Kesediaan Kerjaya
ternakan.
Murid menjalankan aktiviti penggredan ternakan
sebelum dipasarkan.
Murid mengajar dan membimbing murid lain
R12 5.1.3 Kesediaan Memindahkan Kemahiran Kerjaya
melaksanakan projek ternakan.
Murid membimbing rakan sebaya untuk meningkatkan
kemahiran.

EBAI 34 : Refleksologi
Refleksologi ialah kaedah rawatan yang melibatkan penggunaan tekanan pada titik tertentu pada kaki yang
dipercayai memberi tindak balas pada bahagian badan yang lain. Urutan refleksologi boleh juga melibatkan
pada bahagian bahu, kepala, telinga dan tangan. Aktiviti ini merangkumi:

• teknik urutan
• pemilihan dan penetapan kerjaya
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
R1 Murid membaca bahan-bahan berkaitan refleksologi.

2.1.2 Kemahiran Membaca Berfungsi.
R2 Murid mengenal pasti titik refleksologi.
R3 Murid melakukan aktiviti urutan refleksologi. 3.3.2 Aktiviti fizikal dan kecergasan
Murid menerima bayaran hasil perkhidmatan

R5 4.2.1 Mendapatkan Wang
refleksologi.
Murid menyimpan wang hasil perkhidmatan
refleksologi di tempat yang selamat.
R7 Murid mempelajari pelbagai teknik refleksologi. 5.1.1 Kesediaan Kerjaya
R8 Murid dapat mengaplikasikan urutan refleksologi. 5.1.2 Kesediaan Kemahiran Kerjaya
Murid mengajar dan membimbing murid lain urutan

refleksologi.

EBAI 35 : Perkhidmatan Pembungkusan
Instrumen ini adalah berkaitan dengan perkhidmatan pembungkusan secara individu atau berkumpulan.
Perkhidmatan ini merangkumi aktiviti membungkus:
• makanan dan minuman

• cenderamata dan hamper
• sayur-sayuran dan buah-buahan
• produk bakeri dan pastri
Instrumen ini melibatkan aktiviti membilang, mengukur serta menggunakan alatan dengan cara yang betul
dan selamat.
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
R1 Murid membilang item yang hendak dibungkus. 2.3.1 Kemahiran Membilang
R2 Murid mengukur saiz pembungkus yang sesuai.

2.3.3 Kemahiran Mengukur
R3 Murid menyukat bahan atau item.
Murid menggunakan mesin pembungkusan vakum untuk

membungkus produk.
R5 Murid mendengar dan memahami arahan guru. 3.2.2 Kemahiran Mendengar
R6 Murid berkomunikasi bersama-sama rakan dan guru. 3.2.3 Kemahiran Berinteraksi
R7 Murid menjaga kebersihan produk dan ruang kerja.

4.3.2 Operasi Pengemasan
Murid mengemas ruang kerja selepas aktiviti
R8
pembungkusan.
Murid mengendalikan alatan pembungkusan
R9 (gunting/gam panas/mesin pengedap/mesin vakum) 4.4.1 Keselamatan Fizikal
dengan cara yang betul.
Murid membungkus produk mengikut standard yang
R10
ditetapkan.
5.1.1 Kesediaan Kerjaya
R11 Murid membungkus produk mengikut kreativiti.
Murid menguruskan tempahan mengikut masa yang

ditetapkan.

EBAI 36 : Permainan Tradisional
Permainan tradisional merupakann permainan tradisi yang dimainkan pada zaman dahulu melibatkan
kemahiran motor halus dan motor kasar seperti batu seremban, congkak, dam, galah panjang, gasing, guli, atau
konda kondi. Aktiviti ini merangkumi :
• peraturan permainan
• penggunaan alatan
• pergerakan fizikal
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
Murid mengawal emosi dan tingkah laku semasa

R1 1.3.2 Akhlak Kepada Manusia
bermain.
R2 Murid berkerjasama dalam kumpulan semasa bermain. 1.4.2 Kerjasama
Murid mengenal bahan dan alatan permainan

R3 2.1.1 Kemahiran Pra Membaca
tradisional.
R4 Murid mencatat dan merekod markah dalam jadual. 2.2.2 Kemahiran Menulis Berfungsi
Murid membilang bahan permainan mengikut

R5
keperluan.
2.3.1 Kemahiran Membilang
R6 Murid membilang untuk menentukan markah.
R7 Murid menghitung jumlah markah yang diperoleh. 2.3.2 Kemahiran Menghitung
Murid mengukur tapak permainan mengikut jenis

permainan.
R9 Murid menjaga batas pergaulan semasa bermain. 3.1.2 Perhubungan Sihat
Murid menjaga tingkah laku dan penampilan diri yang

R10 3.1.3 Penghormatan Diri Dan Orang Lain
baik.
R11 Murid boleh berkomunikasi dengan baik. 3.2.1 Etika Komunikasi

REAKSI OUTCOME
R12 Murid berinteraksi secara harmoni semasa bermain. 3.2.3 Kemahiran Berinteraksi
R13 Murid mengambil bahagian dalam aktiviti permainan. 3.3.2 Aktiviti Fizikal Dan Kecergasan
Murid menjaga kebersihan diri sebelum dan selepas

bermain.
Murid berpakaian yang sesuai dengan jenis
R15 4.1.3 Berpakaian
permainan.
R16 Murid membersihkan bahan dan alatan permainan. 4.3.1 Mencuci Dan Membasuh
R17 Murid menjaga keselamatan fizikal ketika bermain. 4.4.1 Keselamatan Fizikal
Murid menjaga keselamatan dan kehormatan diri

ketika bermain.
Murid bertindak balas apabila berlaku kemalangan
ketika bermain.

EBAI 37 : Memancing

Aktiviti memancing ialah menangkap ikan dan lain-lain dengan menggunakan tali serta mata kail untuk tujuan
rekreasi, hobi dan pendapatan tambahan. Lokasi memancing adalah seperti di kolam, tasik, sungai, laut dan
lain-lain. Aktiviti ini boleh dilakukan sama ada secara individu atau berkumpulan. Aktiviti ini merangkumi
kemahiran:
• menggunakan peralatan memancing

• membuat lemparan / lontaran
• memilih umpan
• memasang umpan
• memilih lokasi
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
Murid berbincang dan bekerjasama dalam aktiviti
R1 1.4.2 Kerjasama
memancing.
R2 Murid membaca bahan berkaitan aktiviti memancing. 2.1.2 Kemahiran Membaca Berfungsi
Murid menyenaraikan peralatan yang diperlukan untuk

memancing.
R4 Murid menghitung hasil tangkapan. 2.3.2 Kemahiran Menghitung
R5 Murid menggunakan mesin pancing yang sesuai. 2.4.1 Menggunakan Peralatan Teknologi
R6 Murid berinteraksi di dalam kumpulan. 3.2.3 Kemahiran Berinteraksi
R7 Murid memancing dengan menggunakan teknik yang sesuai. 3.3.2 Aktiviti Fizikal Dan Kecergasan
R8 Murid menjual hasil yang diperolehi. 4.2.1 Mendapatkan Wang

Murid membeli umpan atau peralatan memancing yang
R9 4.2.2 Membelanjakan Wang
sesuai.
R10 Murid memancing di tempat yang sesuai dan selamat.

4.4.1 Keselamatan Fizikal
Murid menggunakan peralatan yang berbahaya dengan betul
R11
dan selamat.
Murid menggunakan masa dan waktu yang sesuai untuk
memancing.

EBAI 38 : Pengemasan
Aktiviti pengemasan merupakan aktiviti yang memberikan penekanan tentang pengemasan dan pengurusan
ruang kerja, proses kerja, penggunaan alatan dan bahan. Instrumen ini adalah berkaitan dengan aktiviti
pengemasan yang dilaksanakan di sekolah atau komuniti setempat. Aktiviti pengemasan ini merangkumi:
• mengelap perabot
• menyapu lantai
• mengemop lantai
• mengelap cermin
• membersih siling
• memvakum permaidani
• membersih tandas dan bilik mandi
• membersih ruang tamu
• membersih bilik tidur
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
Murid melakukan aktiviti pembersihan bersama-sama
R1 1.4.2 Kerjasama
rakan sekumpulan.
R2 Murid melakukan tugasan dengan tatacara yang betul. 1.4.3 Tanggungjawab
Murid mengenalpasti alat dan bahan yang akan
R3 digunakan dalam sesuatu tugasan (menyapu, 2.1.1 Kemahiran Pra Membaca
mengemop, mengelap dan memvakum).
R4 Murid membaca jadual tugasan. 2.1.2 Kemahiran Membaca Berfungsi
Murid menulis dan menanda senarai semak setiap
tugasan yang telah dilakukan.
Murid menggunakan mesin penyedut hampagas
(vacuum) dengan betul dan selamat.
R7 Murid mendengar arahan guru. 3.2.2 Kemahiran Mendengar
Murid memakai pakaian yang sesuai untuk aktiviti
R8 4.1.3 Berpakaian
pengemasan.
Murid melakukan aktiviti mencuci dengan cara yang
betul.
R10 Murid melakukan aktiviti pengemasan ruang kerja. 4.3.2 Operasi Pengemasan
Murid melakukan aktiviti pengemasan (menyapu,
R11 mengemop, mencuci, memvakum atau mengelap) 5.1.1 Kesediaan Kerjaya
tanpa bantuan orang lain.
Murid melakukan aktiviti pengemasan dalam tempoh
masa yang ditetapkan.

EBAI 39 : Penternakan Unggas
Penternakan unggas ialah usaha memelihara haiwan peliharaan seperti ayam, itik, angsa, puyuh dan ayam
belanda untuk tujuan mendapatkan hasil seperti daging dan telur. Aktiviti ini merangkumi:

• pemilihan dan penyediaan tempat tinggal
• mengenal alatan dan bahan
• rutin penjagaan haiwan
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
Murid memantau dan melaksana tugas menjaga
R1 1.4.3 Tanggungjawab
ternakan.
R2 Murid membilang ternakan mengikut keperluan. 2.3.1 Kemahiran Membilang
R3 Murid memberi makanan mengikut sukatan yang betul. 2.3.3 Kemahiran Mengukur
R4 Murid menerima bayaran hasil jualan ternakan. 4.2.1 Mendapatkan Wang
R5 Murid membeli keperluan penternakan. 4.2.2 Membelanjakan Wang
Murid menyimpan wang hasil jualan ternakan di tempat

yang selamat.
Murid membersihkan peralatan dan tempat tinggal
R7 4.3.1 Mencuci dan Membasuh
ternakan secara berkala.
Murid menjaga keselamatan fizikal semasa berada
di kawasan ternakan.
Murid melakukan aktiviti ternakan (penjagaan,
R9 penyembelihan, pembungkusan, pemasaran) tanpa 5.1.1 Kesediaan Kerjaya
bantuan orang lain.
Murid mengajar dan membimbing murid lain
melaksanakan ternakan.
R11 Murid memilih aktiviti yang sesuai mengikut potensi diri. 5.2.2 Pilihan Kerjaya
Murid membimbing rakan sebaya menceburi bidang

ternakan.
R13 Murid mengurus projek ternakan. 5.3.5 Pembinaan Organisasi

EBAI 40 : Cabaran Eksplorasi
Eksplorasi ialah penjelajahan ke lapangan untuk memperoleh sesuatu melalui pengamatan. Instrumen ini
digunakan untuk mentaksir aktiviti cabaran eksplorasi yang dijalankan atau disertai oleh murid sama ada
di peringkat sekolah, daerah, negeri, kebangsaan atau antarabangsa. Aktiviti ini merangkumi:
• penglibatan dalam aktiviti cabaran eksplorasi

• komunikasi secara sihat
masing-masing.

REAKSI OUTCOME
Murid bekerjasama dengan ahli kumpulan dalam

R1 1.4.2 Kerjasama
melaksanakan aktiviti.
R2 Murid membaca arahan dan tugasan yang diberikan. 2.1.2 Kemahiran Membaca Berfungsi
R3 Murid menjaga batas pergaulan sepanjang aktiviti. 3.1.2 Perhubungan sihat
Murid berkomunikasi dengan baik bersama-sama ahli

kumpulan dalam melaksanakan aktiviti.
R6 Murid membuat regangan sebelum memulakan aktiviti.

Murid melakukan aktiviti dalam cabaran eksplorasi 3.3.2 Aktiviti Fizikal Dan Kecergasan
R7 seperti larian dan menyelesaikan tugasan di setiap
checkpoint.
R8 Murid berpakaian mengikut situasi. 4.1.3 Berpakaian
Murid mengamalkan langkah keselamatan diri

sebelum, semasa dan selepas aktiviti.

Lembaga Peperiksaan
Kementerian Pendidikan Malaysia
© 2021 Hak Cipta Kerajaan Malaysia

Ebai Pasm 2021

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Ebai Pasm 2021

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PASM

Pentaksiran Alternatif Sekolah Menengah

Instrumen Pentaksiran Berasaskan Persekitaran

Cetakan Pertama 2021

Hak Cipta Terpelihara.

Environment Based Assessment Instrument (EBAI) 2

Environment Based Assessment Instrument – EBAI ............................................................................................................5

Environment Based Assessment Instrument (EBAI) 3

Environment Based Assessment Instrument (EBAI) 4

Apa itu Environment?

Definisi Operasional EBAI

Environment Based Assessment Instrument (EBAI) 5

Environment Based Assessment Instrument (EBAI) 6

Murid menunjukkan sikap kasih dan sayang kepada

R5 Murid berpakaian mengikut ketetapan. 4.1.3 Berpakaian

R6 Murid menggunakan tandas di kawasan perkhemahan. 4.1.4 Penggunaan Tandas

Murid mencuci dan membasuh pinggan mangkuk dan

Environment Based Assessment Instrument (EBAI) 7

Environment Based Assessment Instrument (EBAI) 8

R1 Murid menonton persembahan dengan tertib. 1.3.2 Akhlak Kepada Manusia

R2 Murid membungkus cenderamata. 1.4.2 Kerjasama

R3 Murid mengedar kad jemputan.

R5 Murid menyambut tetamu. 3.2.1 Etika Komunikasi

R6 Murid membuat kad jemputan.

Murid boleh mengetuai rakan lain semasa

Environment Based Assessment Instrument (EBAI) 9

Environment Based Assessment Instrument (EBAI) 10

R1 Murid beratur sebelum masuk ke pusat sumber.

R3 Murid menanggal dan menyusun kasut di rak.

R4 Murid mematuhi peraturan pusat sumber.

R5 Murid tidak merosakkan bahan bacaan. 1.4.3 Tanggungjawab

R6 Murid menyimpan bahan bacaan.

R7 Murid beratur untuk keluar.

R9 Murid membaca bahan bacaan di PSS.

R11 Murid mencatat dalam buku NILAM.

R13 Murid mematuhi masa yang ditetapkan. 5.3.3 Pengurusan Masa

Environment Based Assessment Instrument (EBAI) 11

Environment Based Assessment Instrument (EBAI) 12

R1 Murid tolong-menolong sesama rakan. 1.4.2 Kerjasama

R2 Murid mengenal pasti peralatan.

R5 Murid mendengar arahan. 3.2.2 Kemahiran Mendengar

R6 Murid berinteraksi dalam kumpulan.

Murid menyapu, mengemop, mencuci longkang dan

R9 Menyusun atur alatan yang telah digunakan.

Environment Based Assessment Instrument (EBAI) 13

• mengecam label atau simbol

Environment Based Assessment Instrument (EBAI) 14

R1 Murid mengecam label/ simbol. 2.1.1 Kemahiran Pra Membaca

Murid menyatakan kedudukan pemenang berdasarkan

R3 Murid membilang jatuhan pin. 2.3.1 Kemahiran Membilang

Murid memberi rangsangan/ tindak balas semasa

R6 Murid berhubung/ berkomunikasi dengan guru.

Murid mengambil bahagian dalam pertandingan/

R11 Membersihkan anggota badan. 4.1.1 Kebersihan Diri dan Dandanan

Environment Based Assessment Instrument (EBAI) 15

R12 Murid memakai pakaian yang sesuai 4.1.3 Berpakaian

R13 Menjaga keselamatan ke tandas 4.1.4 Penggunaan Tandas

R14 Murid melakukan aktiviti pembelian 4.2.2 Membelanjakan wang

Environment Based Assessment Instrument (EBAI) 16

• penglibatan dalam latihan mengikut jadual kumpulan yang telah disediakan

Environment Based Assessment Instrument (EBAI) 17

R1 Murid membuat persembahan kesenian. 3.2.2 Kemahiran Mendengar

R2 Murid berinteraksi dengan rakan dalam persembahan. 3.2.3 Kemahiran Berinteraksi