LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) (Mara PeLaraRan ——: MATEMATIKA WALIB Maren! : NOTASI FAKTORIAL DAN PERMUTASI ike1as/Semesren = XIV/GANL ‘ALoKast WaxTu, 241P Conc eucwes Nama: Kelas: enone 3.3 Menganalisis aturan pencacahan (aturan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi) melalui masalah kontekstual 4.3. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kaidah pencacahan (aturan penjumlahan, perkalian, permutasi dan kombinasi) Indikator Pencapaian Kompetensi 3.3.1 Memahami konsep faktorial 3.3.2 Mengidentifikasi fakta pada aturan pencacahan (permutasi) melalui masalah kontekstual 3.3.3 Menganali is aturan pencacahan (permutasi) melalui masalah kontekstual 43.1 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan pencacalan 4.3.2. Menyajikan penyelesaian masalah kontekstual yang berkaitan dengan pencacahan Seneca ‘Melalui pendekatan Saintifikt dan model pembelajaran Discovery Learning serta metode diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi, siswa dapat memahami konsep factorial, ‘mengidentifikasi dan menganalisis aturan pencacahan (permutasi) pada masalah kontekstual dan menyelesaikan permasalahan tersebut serta menyajikannya dengan benar sesuai dengan aidah/aturan, Pet tua) 1, Awali Kegiatan belajar dengan doa 2, Amati dengan cermat setiap ilustrasi yang ditampillan pada LKPD 3. Tuliskan jawaban pada tempat yang telah disediakan 4. Kerjakan soal evaluasi pada bagian akhir LKPD untuk mengukur pemahaman terhadap mater 5. Akhiri belajar dengan doa& STIMULASI ‘Apakah kamu tau benda apa yang terdapat pada gambar di samping? Ya, benar. Pelat nomor. ‘Tanda Nomor Kendaraan Bermotor (TNKB) atau yang sering disebut pelat nomor atau nomor polis (nopol) salah satu jens identifikasi kendaraan bermotor. Menurut kalian, bagaimana cara menyusun huruf dan angka yang terdapat pada pelat nomor tersebut? } PENYAJIAN MASALAH Kelas KIA akan mengadatanperinanpengurs kes yang baru yang ted ates Keun, | selretar, bend. etapa 3 lon ody Ar, Bd, don Cita aan eras ft on segs ts eb Boas un prs emir | a Penyelesaian ob PENGUMPULAN DATA Langkah 1: kumpulkan informasi yang kalian butuhkan berdasarkan permasalahan di atas Diketahui Ada... orang yang mencalonkan dit, yaitu Terdapat ......posisi yang akan dis yaitu sebagai Langkah 2: tuistah apa yang ditanyakan pada permasalahan di atas Ditanyakan:Langkeh 3: carilah informasi melalui buku paket, internet, bahan ajar, atau diskusikan dengan temanmu mengenai cara apa yang akan digunakan untuk menyelesaikan permasalahan Ini Rencana penyelesaian: Cara apa yang akan kalian gunakan untuk mendaftarkan satu persatu kemungkinannya? Saya akan menggunakan cara ob PENGOLAHAN DATA Langkah 4: selesaikan permasalahan tersebut dengan cara yang kamu tetapkan Penyelesaian: Misalkan kalian menggunakan cara diagram pohon, diperoleh: ABC Menurut aturan perkalian, maka bbanyaknya susunan adalah: ab PEMBUKTIAN Langkah 5: periksa kemball pekerjaan yang sudah kamu lakukan ‘Apakah kamu sudah yakin dengan jawabanmu?ob PENARIKAN KESIMPULAN Setelah kalian menemukan konsep permutasin unsur darin unsur yang berbeda, sekarang kalian ‘akan menemukan konsep permutasi r unsur dari n unsur yang berbeda. } PENYAJIAN MASALAH OT permasahan ts | ‘SMA 13 akan mengadakan pertandingan sepak bola antar kelas. Peserta yang mengikuti adalah perwakilah dari masing-masing kelas X IPA, X IPS, XI IPA, XI IPS, XII IPA, XII IPS. Kan | Terdapat...Pilihan kelas untuk posisi juara 1 | Karena 1 kelas sudah terpiih juara satu, maka 2 . ~~? | terdapat..Pilihan kelas untuk possi juara 2 } Menurut kaidah perkalian, maka banyaknya susunan 2 dari 6 kelas berbeda adalah... X Bentuk penulisan perkalian di atas dapat ditulis kembali menjadi ‘tau dengan menggunakan notasi permutasi menjadi poe == ‘Maka banyaknya susunan,jika yang diplih adalah k juara darin kelas yang adalah:ob PENARIKAN KESIMPULAN Bacalah pengertian aturan penjumlahan dan aturan perkalian pada e-modul https://fliphemls.com/ywmum /exua ini