Universidad Católica Tecnológica de Barahona

VICE-RECTORÍA ACADÉMICA

ESCUELA DE ENFERMERÍA

ASIGNATURA: EPIDEMIOLOGÍA.
CLAVE: EPI-200
PRE-REQUISITO: MAT-101; ENF-301; FIL-322
CREDITOS TEORICOS: 3
CREDITOS PRÁCTICOS: 0
HORAS TEORICAS CUATRIMESTRALES: 45
HORAS PRÁCTICAS CUATRIMESTRALES: 0 CICLO:
PROFESIONALIZANTE
 I. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA.

La asignatura de Epidemiologia dirigida a Enfermería, está orientada al

desarrollo de los descriptores sobre Método Epidemiológico,
Vigilancia Epidemiológica y Atención de Enfermería en los problemas
de salud pública.

La utilidad de la Epidemiología debe de entenderse desde dos puntos

de vista complementarios, en primer lugar, se pretende un
conocimiento de la misma como ciencia, su método y utilidades.

La epidemiología es la herramienta más poderosa con que cuenta el

equipo de salud y principalmente enfermería para el diagnóstico y
vigilancia de la salud de una comunidad. Esta ciencia puede ayudar a
definir el patrón Salud- enfermedad dentro de poblaciones o subgrupos
de éstas, y a identificar diferentes factores que influyen en la salud de
la comunidad, asimismo permite efectuar evaluaciones objetivas del
impacto de diversas intervenciones y consecuentemente la eficaz
administración de los recursos disponibles.

En segundo lugar, se va a estudiar desde la perspectiva epidemiológica

los grandes problemas de salud que afectan a nuestra sociedad para
orientar la intervención, especialmente desde la perspectiva de
prevención y cuidados.

El aprendizaje de la asignatura de epidemiologia debe permitir al

alumno utilizar el método epidemiológico como instrumento al
servicio de su oferta específica de atención a la salud de la población:
los cuidados de salud. Es decir, esta asignatura debe fundamentar,
desde el punto de vista epidemiológico, las acciones de cuidado:
curativas, preventivas y de promoción de salud del futuro enfermero/a.

La organización teórico-práctica del cursado le permitirá al alumno

observar eventos de la realidad y trabajar sobre ellos calculando riesgo
relativo de ocurrencia, tasas, proporciones, etc., permitiéndole por
ejemplo planificar las actividades de educación para la salud,
actividades de inmunización escolar de refuerzo, entre otras
actividades en el ámbito comunitario y las tareas de vigilancia
epidemiológica, estudio de brote en el ámbito hospitalario y
comunitario.

II. OBJETIVOS GENERALES.

Desarrollar los conocimientos y habilidades necesarias para el cálculo,

aplicación práctica e interpretación de distintas medidas en salud:
frecuencia, asociación, impacto, mortalidad, otros indicadores
demográficos y de interés en epidemiología, y validez de una prueba
diagnóstica.

Ser capaz de diferenciar e identificar, analizar, interpretar y evaluar

críticamente estudios epidemiológicos básicos.

Explicar a nivel general la situación epidemiológica actual, haciendo

hincapié en los siguientes aspectos de los principales problemas de
salud de la comunidad: magnitud y trascendencia, tendencias, factores
y grupos de riesgo, e importancia relativa (impacto) de los principales
factores de riesgo en los distintos problemas de salud.

III. CONTENIDOS PROGRAMATICOS.

 OBJETIVOS CONTENIDOS TEMAS HORAS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACI
ESPECÍFICOS ÓN

Analizar e UNIDAD I 1.1 Introducción 8 Horas Libros, Búsqueda El

interpretar los METODO a Teóricas revistas Bibliográfica en estudiante
factores que EPIDEMILOGI la científicas, libros, Análisis interprete
intervienen y CO Y Epidemiología proyector, epidemiológico, el
ENFERMERIA . Sesiones de programa
determinan el computadora
de la
proceso de salud , aula, grupo,
1.2 Evolución asignatura
enfermedad en una histórica. Pizarra, Resolución de
comunidad. Crayones, prácticos, Cuadro
1.3 Utilidad de cuadernos. comparativo
Realizar un cuadro la entre método
comparativo entre epidemiología clínico y
método clínico y en la vigilancia epidemiológico.
pública. Reconocimie nto
epidemiológico.
de las etapas
1.4 Práctica:
vigilancia
demográfica
Reconocer las de servicios de del método
etapas del método salud. epidemiológico
epidemiológico en un trabajo de
en un trabajo de 1.5 Concepto. Investigación.
Investigación. Ejercicios de
1.6 Aplicaciones.
cálculo.
Realizar 1.7 El método Determinació n
ejercicios de epidemiológic de grupos de
cálculo. o. riesgo a través de
riesgo relativo y
Determinar 1.8 Tipos de atribuible.
grupos de riesgo estudios en Ejercicios de
a través de riesgo epidemiología. interpretación de
relativo y brote epidémico.
1.9 Epidemiología Trabajo en
atribuible. : Factores de equipo Estudio
riesgo. individual
1.10 Cadena de
infección.

1.11 Característ
icas del
proceso de
infección.

1.12 Práctica:
Identificación de
Factores de Riesgo
para un daño en
comunidad.

1.13 Epidemiol
ogía
Descriptiva.

1.14 Conceptos
.

1.15 Método de
análisis descriptivo.

1.16 Indicadore
s utilizados,

1.17 Variables
epidemiológic as.

1.18 Presentaci
ón de la
información.
 OBJETIVOS CONTENIDOS TEMAS HORAS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACI ÓN
ESPECÍFICOS

Determinar la UNIDAD II. 2.1. Medición de los 6 Horas Libros, Determinación El estudiante
Medición de los fenómenos de Teóricas Revistas de grupos de interpreta la
MEDICIÓN DE
fenómenos saludenfermedad.
LOS científicas, riesgo a través medición de los
Evaluar FENÓMENOS
2.2. Introducción. Proyector, de riesgo fenómenos de
las DE
SALUDENFERMEDA Computadora, relativo y saludenfermedad.
Medidas 2.3. Tipos de
de D. Aula, atribuible.
medidas: absolutas y
frecuenci Revisión de
relativas. Pizarra.
a Ejercicios de datos de
2.4. Tasas, razones interpretación de notificación,
Realizar un
y proporciones. brote epidémico. análisis de
cuadro
comparativo tendencias de
2.5. Medidas de Trabajo en
entre método
frecuencia. daños,
clínico y equipo.
epidemiológico. construcción de
2.6. Medidas de
Estudio canal endémico.
mortalidad. individual.

2.7. Ajuste de tasas. Práctica de

campo: visita
a las
2.8. Demografía
localidades.
Sanitaria.

2.9. La calidad de
vida relacionada con
la salud.

2.10. Otros
indicadores de uso
más frecuente en
Epidemiología
.
2.11. Conceptos
de:

2.11.1 Endemia.
2.11.2 Epidemia.
2.11.3 Pandemia.
 2.12. Característ
icas.

2.13. Tipos de
epidemias.

2.14. Estrategia
s para la
identificación y
control de
epidemias.

OBJETIVOS CONTENIDOS TEMAS HORAS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACI

ESPECÍFICOS ÓN

Analizar la causalidad UNIDAD III. 3.1. La causalidad 5 Horas Libros, Determinación El estudiante
en Epidemiología. en Teóricas Revistas interpreta y
LA de grupos de
Epidemiología conceptualiza
Analizar Precisión y CAUSALIDAD científicas, riesgo a través causalidad en
. Precisión y
validez. EN Epidemiología.
validez. Proyector, de riesgo
EPIDEMIOLO Precisión y
GÍA. 3.2. Causalidad. Computadora, relativo y validez
PRECISIÓN Y Aula, atribuible.
VALIDEZ. 3.3. Concepto de
Pizarra.
causalidad. Ejercicios de
3.4. Concepto de interpretación
factor, marcador de brote
e indicador de
riesgo. epidémico.

3.5. Relación Trabajo en

entre variables. equipo.
3.6. Criterios de
Estudio
causalidad.
individual.
3.7. Modelos
causales.

3.8. Precisión y
validez de un
estudio.

3.9. Precisión.
Intervalo de
confianza.

3.10. Nivel de
confianza.

3.11. Validez.
 3.12. Sesgos.

3.13. Validez
interna y externa

OBJETIVOS CONTENIDOS TEMAS HORAS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACI ÓN

ESPECÍFICOS

Conceptualizar los UNIDAD IV. 4.1. Concepto y 4 Horas Libros, Determinación Describe y
estudios descriptivos de características Teóricas Revistas analiza los
LOS de grupos de
diagnósticos en estudios
ESTUDIOS 4.2. Fuentes de científicas, riesgo a través descriptivos.
enfermeros.
DESCRIPTIVO información.
Proyector, de riesgo
Realizar Ejercicios de S.
interpretación de estudios 4.3. Variables Computadora, relativo y
descriptivos. de persona, Aula, atribuible.
lugar y tiempo.
Pizarra.
Ejercicios de
4.4. Tipos de
estudios interpretación de
descriptivos. brote epidémico.
4.5. Los estudios
Trabajo en
descriptivos de
diagnósticos equipo.
enfermeros.
Estudio
4.6. Los estudios individual.
transversales.

4.6.1 Concepto.

4.6.2 Caracterís
ticas.
4.6.3 Ventajas
y limitacion es.

4.6.4 Diseño y
Fases, análisis.
 OBJETIVOS CONTENIDOS TEMAS HORAS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACI ÓN
ESPECÍFICOS

Describir los estudios de UNIDAD V. 5.1. Definiciones 5 Horas Libros, Determinación Describe y a
casos y controles. del caso. Teóricas Revistas de grupos de analiza los
LOS riesgo a través estudios
ESTUDIOS DE 5.2. científicas,
de descriptivos.
Características de
las
Realizar un cuadro CASOS Y definiciones de Proyector, riesgo relativo y
comparativo entre método CONTROLES. caso. Computadora, atribuible.
clínico y epidemiológico.
5.3. Tipos de Aula,
Reconocer las definiciones de Ejercicios de
Pizarra.
etapas del método caso. interpretación de
epidemiológico en un
trabajo de Investigación. 5.4. brote epidémico.
Definiciones de
Realizar ejercicios de caso de Trabajo en
cálculo. enfermedades equipo.
Determinar grupos de de vigilancia
riesgo a través de riesgo internacional. Estudio
relativo y atribuible.
5.5. Definiciones individual.
de caso de
enfermedades Prácticas en
sujetas a
vigilancia comunidades
epidemiológic a para el estudio y
regional. seguimiento de
casos
identificados en
la vigilancia
epidemióloga.
 OBJETIVOS CONTENIDOS TEMAS HORAS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACI ÓN
ESPECÍFICOS

Analizar Diseño y fases. UNIDAD VI. 6.1. Concepto y 4 Horas Libros, Determinación Los estudiantes
utilidad. Teóricas Revistas conceptualizan
Analizar las Ventajas y LOS de grupos de
de cohortes.
limitaciones. ESTUDIOS DE 6.2. Tipos. científicas, riesgo a través
COHORTES.
Realizar un cuadro 6.3. Diseño y Proyector, de riesgo
comparativo entre método fases. Computadora relativo y
clínico y epidemiológico. ,
6.4. Ventajas y atribuible.
Reconocer las Aula,
etapas del método limitaciones.
Pizarra. Ejercicios de
epidemiológico en un
6.5. Sesgos más interpretación de
trabajo de
Investigación. frecuentes y su
control. brote epidémico.

6.6. Análisis. Trabajo en

equipo.

Estudio
individual.

Realizar ejercicios de Prácticas en

cálculo. comunidades
Determinar grupos de
riesgo a través de riesgo para el estudio y
relativo y atribuible. seguimiento de
casos
identificados en
la vigilancia
epidemióloga.
 OBJETIVOS CONTENIDOS TEMAS HORAS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACI ÓN
ESPECÍFICOS

Analizar Diseño UNIDAD VII. 7.1. Concepto y 4 Horas Libros, Determinación Los estudiantes
y fases. utilidad. Teóricas Revistas conceptualizan Los
LOS de grupos de
estudios
Analizar las ESTUDIOS 7.2. Tipos de científicas, riesgo a través de experimentales y
Ventajas y EXPERIMENT diseños. cuasiexperimentales
Proyector, riesgo relativo y
limitaciones. ALES Y
CUASI- 7.3. Ventajas y Computadora, atribuible.
Realizar un EXPERIMENT limitaciones. Aula,
cuadro ALES. 7.4. Sesgos más Ejercicios de
Pizarra.
comparativo frecuentes y su interpretación de
entre método control.
clínico y brote epidémico.
epidemiológico. 7.5. Análisis.
Reconocer las Trabajo en
etapas del 7.6. Consideracion
es éticas. equipo.
método
epidemiológico Estudio
en un trabajo de
Investigación. individual.
Realizar
ejercicios de Prácticas en
cálculo. comunidades
Determinar para el estudio y
grupos de riesgo seguimiento de
a través de casos
riesgo relativo y identificados en
atribuible. la vigilancia
epidemióloga.
 OBJETIVOS CONTENIDOS TEMAS HORAS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACI ÓN
ESPECÍFICOS

Describir la atención de UNIDAD VIII.

8.1. 4 Horas Libros, Elaborar Analiza la
enfermería en la Construcción de Teóricas Revistas materiales atención de
HISTORIA
promoción de estilos de la Historia enfermería en la
NATURAL DE científicas, alusivos a los
vida saludable. Natural de la promoción de
LAS
Proyector, estilos de vida.
Realizar un cuadro ENFERMEDA enfermedad con estilos de vida
énfasis en las Computadora saludables.
comparativo entre método DES Ejercicios de
metaxénicas. ,
clínico y epidemiológico. TRANSMISIBL
Reconocer las ES Y NO Aula, interpretación de
8.2. Dengue.
etapas del método TRASMISIBLE brote epidémico.
Pizarra.
epidemiológico en un S. 8.3. Zika.
trabajo de Investigación. Trabajo en
8.4.
Realizar ejercicios de Chikungunya. equipo.
cálculo.
8.5. Bartonelosis.
Determinar grupos de Estudio
riesgo a través de riesgo 8.6. individual.
relativo y atribuible. Leishmaniasis.
Prácticas en
comunidades
para el estudio y
seguimiento de
casos
identificados en
las
enfermedades
transmisibles y
no
transmisibles.

OBJETIVOS CONTENIDOS TEMAS HORAS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACI ÓN

ESPECÍFICOS

Identificar la vigilancia UNIDAD IX. 9.1. Concepto y 5 Horas Libros, Elaborar Describe la
epidemiológica y el definición de Teóricas Revistas Epidemiología
VIGILANCIA materiales
análisis de situaciones de Vigilancia de las
EPIDEMIOLÓ científicas, alusivos a los enfermedades
salud especificas en una Epidemiológic
GICA Y transmitidas por
comunidad. a. Proyector, estilos de vida.
ANÁLISIS DE agua y
SITUACIÓN Computadora, alimentos
Realizar un cuadro 9.2. Tipos. Ejercicios de
comparativo entre DE SALUD. Aula,
método 9.3. Procesos. interpretación de
Pizarra.
brote epidémico.
9.4. Productos.
Trabajo en
9.5.
equipo.
Características
, atributos y
clínico y usos de la Estudio
epidemiológico. vigilancia. individual.
Reconocer las
etapas del 9.6.
método Prácticas en
Componentes de
epidemiológico los sistemas de comunidades
en un trabajo de vigilancia. para el estudio y
Investigación. seguimiento de
9.7. Vigilancia casos
Realizar
organización del identificados en
ejercicios de
sistema de la vigilancia
cálculo.
vigilancia epidemióloga y
Determinar
epidemiológic para el método
grupos de
a. de recolección
riesgo a través
de información
de riesgo
9.8. Criterios para de daños sujetos
relativo y
la elección de a vigilancia
atribuible.
epidemiológica.
daños y factores
de riesgo sujetos
a vigilancia
epidemiológic
a.

9.9. Vigilancia en
salud.

9.9.1. Historia.

9.9.2. Componen
tes del sistema.

9.9.3. Procedimi
entos.

9.9.4. Herramien
tas del sistema de
información.

9.10. Análisis de
información de
vigilancia
epidemiológic
a.

9.11. Uso de
instrumentos en el
proceso de la
Vigilancia
 Epidemiológic
a.

IV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

La asignatura se desarrollará mediante la participación activa de los/as

estudiantes con la dirección, guía y orientación activa docente,
expresiones dialogadas, discusión de grupos diferentes técnicas de
dinámicas de grupos, presentación de estudio de casos, mesa redonda,
panel, socio drama, preguntas y respuestas, intercambio de ideas y
retroalimentación

V. SISTEMA DE EVALUACION.

La evaluación será continua y sistemática, tomando en consideraciones

la participación activa de los estudiantes, pruebas escritas, practicas,
reporte de lectura, investigaciones y análisis de los casos presentados.
La distribución de los valores se hará apegada a los criterios del
reglamento de evaluación de los aprendizajes de
UCATEBA.

• Participación en clases 10 puntos

• 1er parcial 15 puntos
• 2do parcial 15 puntos
• Trabajo de Investigación 20 puntos
• Prácticas en el aula 20 puntos
• Examen final 20 puntos
• Total 100 puntos

VI. BIBLIOGRAFÍA
Almeida Filho, Naomar de., Rouquayrol, Maria Zélia y Martinovich,
Viviana (2008).
Introducción a la epidemiología. 1a ed. Buenos Aires: Lugar.
González Ayala, Silvia, et al (1996). Guiaveta: guía para el
establecimiento de sistemas de vigilancia epidemiología de
enfermedades transmitidas por alimentos [veta] y la investigación de
brotes de toxi-infecciones alimentarias. Buenos Aires: INPPAZ OPS.

PRONATASS Programa Nacional de Asistencia Técnica para la

Administración de los Servicios Sociales Argentina (1994). Sistema de
información de epidemiología.
Buenos Aires: PRONATASS.
Universidad Católica Tecnológica de Barahona

VICE-RECTORÍA ACADÉMICA

ESCUELA DE ENFERMERÍA

ASIGNATURA: ATENCIÓN DE ENFERMERÍA

DOMICILIARIA

CLAVE: ENF-306

PRE-REQUISITO: ENF-302; FIL-322; ANT-201

CREDITOS TEORICOS: 2

CREDITOS PRÁCTICOS: 1

HORAS TEORICAS CUATRIMESTRALES: 30

HORAS PRACTICAS CUATRIMESTRALES: 60

CICLO: ESPECIALIZADO
 I. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA.

La evolución de las necesidades de la población en materia de salud,

genera cambios sistemáticos y continuos, tanto en la concepción de la
propia salud (cada día se considera más multifactorial) como en lo
modos de cuidarla.

La atención de enfermería domiciliaria se centra en la ayuda al grupo

familiar, al individuo y a la comunidad en la satisfacción de las
necesidades básicas a lo largo del ciclo vital y en cada uno de los
procesos de salud-enfermedad a los que se enfrenten. Se trata de
facilitar y favorecer la mayor autonomía de las personas y familias en
el cuidado de la salud, la enfermedad, la recuperación y la
rehabilitación

Por ello, la enseñanza de la Enfermería domiciliaria debe ocuparse de

las necesidades de salud de las personas, la familia y la comunidad,
buscando a partir de los cuidados de enfermería, facilitar y favorecer la
mayor autonomía de estas en el fomento de la salud y la prevención de
enfermedades y accidentes en la población a su cargo, sin descuidar las
necesidades existentes en cuanto a rehabilitación y recuperación de la
salud.

II. PROPOSITO GENERAL.

Planificar y desarrollar, en el ámbito comunitario, cuidados de

enfermería integrales a las personas, destinados a satisfacer sus
 necesidades humanas básicas, en las diferentes etapas de la vida y en el
proceso de salud enfermedad, atendiendo, entre otros, los aspectos
relacionados con la multiculturalidad y las desigualdades sociales y de
género

III. CONTENIDOS PROGRAMATICOS.

OBJETIVOS CONTENIDOS TEMAS HORAS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN

ESPECÍFICOS

Analizar la situación de salud UNIDAD II. 1.1. Orientación. 2 Horas Cuaderno. Clases teóricas e La evaluación
en cada comunidad. Teóricas
INTRODUCCI 1.2. Descripción Libros, interacción de será continua y
ÓN. del programa. 6 Horas los estudiantes. sistemática,
Practicas Revistas
Sesiones de tomando en
1.3. Objetivos. científicas,
discusión. consideraciones
1.4. Evaluación. Programas,
Estudio de la participación
1.5. Análisis de Aula, casos. activa de los
la Situación de
Pizarra, Exposición de estudiantes,
Salud en la
Comunidad. trabajos por pruebas escritas,
Crayones,
parte de los practicas,
1.6. Concepto: Lapiceros, estudiantes. reporte de
1.6.1 Genero. Proyector, lectura,
1.6.2 Hombre. investigaciones
Computadora
. y análisis de los
1.6.3 Mujer.
casos
1.6.4 Roles.
presentados. La
distribución de
los valores se
hará apegada a
los criterios del
reglamento de
evaluación de
los aprendizajes
de
UCATEBA.
 OBJETIVOS CONTENIDOS TEMAS HORAS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
ESPECÍFICOS

Analizar las principales UNIDAD II. 2.1. 3 Horas Cuaderno. Clases teóricas La evaluación
causas de mortalidad y Consideracione s Teóricas será continua y
PROBLEMÁTI generales Libros, e interacción de
morbilidad en República sistemática,
CA 7 Horas los estudiantes. tomando en
Dominicana. 2.2. Principales Revistas
MATERNO Practicas Sesiones de consideraciones
causas de científicas,
INFANTIL. la participación
morbilidad y discusión.
mortalidad Programas,
Estudio de casos.
Rep. Dom.
Saber cuáles son los 2.3. Recursos Aula, Exposición de activa de los
recursos para la atención humanos y trabajos por parte estudiantes,
infantil en República físico para la Pizarra,
de los pruebas escritas,
Dominicana. atención infantil. Crayones,
2.4. Diferentes estudiantes. practicas, reporte
recursos para la Lapiceros, de lectura,
atención infantil
Proyector, investigaciones y
en R.D. y en la
comunidad análisis de los
Computadora
donde se . casos
desarrolla el
presentados. La
programa.
2.5. Cuidados de distribución de
enfermería los valores se
hará apegada a
los criterios del
reglamento de
evaluación de los
aprendizajes de
UCATEBA.
 OBJETIVOS CONTENIDOS TEMAS HORAS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
ESPECÍFICOS

Conocer porque es UNIDAD III. 3.1. Educación 3 Horas Cuaderno. Clases teóricas e La evaluación
importante el programa a madre en el Teóricas será continua y
IMPORTANCI hogar. Libros, interacción de
materno infantil en las sistemática,
comunidades y como debe A DE LOS 6 Horas los estudiantes. tomando en
3.2. Inmunización. Revistas
ser la alimentación PROGRAMAS Practicas Sesiones de consideraciones
3.3. Nutrición.
materno infantil. MATERNOS científicas, la participación
3.4. discusión.
INFANTILES. Alimentación activa de los
Programas, estudiantes,
Estudio de
tanto materna pruebas escritas,
como Aula, casos. practicas,
complementari Exposición de reporte de
Pizarra, lectura,
a.
trabajos por investigaciones
3.5. Crayones,
Alimentación parte de los y análisis de los
Lapiceros, casos
según las etapas estudiantes. presentados. La
de vida.
Proyector, Realizar visitas distribución de
3.6. Alimentación
artificial. domiciliarias
Computadora
3.7. Cuidados de . para explicar los
enfermería.
diferentes
programas.

los valores se
hará apegada a
los criterios del
reglamento de
evaluación de los
aprendizajes de
UCATEBA.
 OBJETIVOS CONTENIDOS TEMAS HORAS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
ESPECÍFICOS

Conocer el esquema de UNIDAD IV. 4.1. 0-1 años. 3 Horas Cuaderno. Clases teóricas e La evaluación
inmunización del niño 4.2. 1-5 años. Teóricas
ATENCIÓN Libros, interacción de será continua y
según la edad. 4.3. 5-14 años.
DEL NIÑO 4.4. Cuidados de 6 Horas los estudiantes. sistemática,
SEGÚN EDAD. enfermería. Practicas Revistas
Sesiones de tomando en
científicas,
4.5. Esquema de discusión. consideraciones
inmunización Programas,
4.5.1 BCG. Estudio de la participación
4.5.2 DPT. Aula, casos. activa de los
4.5.3 Pentavalent Exposición de estudiantes,
e. Pizarra,
4.5.4 Polio. trabajos por pruebas escritas,
Crayones,
4.5.5 Sarampión parte de los practicas,
4.5.6 Difteria. Lapiceros, estudiantes. reporte de
4.5.7 Tosferina.
Proyector, lectura,
4.5.8 Toxoide
tetánico. investigaciones
Computadora
4.5.9 Conservaci y análisis de los
.
ón y cadena de
frío. casos
4.5.10 Esquema presentados. La
según edad. distribución de
4.5.11 Cuidados de
los valores se
enfermería.
hará apegada a
los criterios del
reglamento de
evaluación de
los aprendizajes
de
UCATEBA.
 OBJETIVOS CONTENIDOS TEMAS HORAS RECURSOS ACTIVIDADE EVALUACIÓN
ESPECÍFICOS S

Cumplimentar UNIDAD V. 5.1. Familia 4 Horas Cuaderno. Clases teóricas e La evaluación

adecuadamente el historial Nuclear. Teóricas interacción de será continua y
de FAMILIA Y 5.2. Familia como Libros,
SU 6 Horas los estudiantes. sistemática,
enfermería familiar. empresa. Revistas
IMPORTANCI Practicas Sesiones de tomando en
5.3. Familia como científicas,
Identificar las A.
sistema. discusión. consideraciones
características según los
5.4. Familia Programas,
tipos de familia. Estudio de la participación
como unidad de
servicio. Aula, casos. activa de los
5.4.1 Pobre. Pizarra, Exposición de estudiantes,
5.4.2 Uniparent
trabajos por pruebas escritas,
ales con riesgo Crayones,
genéticos. parte de los practicas,
5.5. Como Lapiceros, estudiantes. reporte de
producto. lectura,
Proyector,
5.6. Cuidados de
investigaciones
enfermería. Computadora
5.7. Familia . y análisis de los
disfuncional. casos
5.7.1 Conceptos
presentados. La
.
5.7.2 Alcoholis distribución de
mo. los valores se
5.7.3 Prostitució
hará apegada a
n
Homosexu alidad. los criterios del
5.7.4 Lesbianis reglamento de
mo. evaluación de
5.7.5 Maltrato.
los aprendizajes
5.7.6 Enfermeda
d de Transmisi ón de
Sexual. UCATEBA.
5.7.7 Violencia
Infantil.
5.7.8 Estrujo.
5.7.9 Factores
de Riesgo.
5.7.10 Cuidados de
Enfermerí
a.
 OBJETIVOS CONTENIDOS TEMAS HORAS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
ESPECÍFICOS

Identificar los UNIDAD IV. 6.1. Concepto. 3 Horas Cuaderno. Clases teóricas e La evaluación
elementos que deben 6.2. Embarazo. Teóricas interacción de será continua y
contener una FAMILIA 6.3. Como Libros,
CON UN obtener un 6 Horas los estudiantes. sistemática,
canastilla. Revistas
ENFOQUE embarazo Practicas Sesiones de tomando en
MATERNO científicas,
Dar a conocer la ley que saludable. discusión. consideraciones
declara como prioridad INFANTIL. 6.4. Elementos Programas,
nacional la promoción y Estudio de la participación
que debe contener
fomento de la lactancia una canastilla de Aula, casos. activa de los
materna en Rep. Dom. madre y del RN al Exposición de estudiantes,
Pizarra,
momento del
trabajos por pruebas escritas,
parto. Crayones,
6.5. Parto. parte de los practicas,
6.6. Maternidad y Lapiceros, estudiantes. reporte de
puerperio.
Proyector, lectura,
6.7. Cambios
biológicos. investigaciones
Computadora
6.8. Aspectos . y análisis de los
psíquicos. casos
6.9. Aspectos que
influyen. presentados. La
6.10. Aspectos distribución de
biológicos. los valores se
6.11. Edad.
hará apegada a
6.12. Paridad.
6.13. Estatura. los criterios del
6.14. Peso. reglamento de
6.15. Nutrición.
evaluación de
6.16. Alto
riesgo. los aprendizajes
6.17. Ley 8-95. de
6.18. Cuidados
UCATEBA.
de enfermería.
 OBJETIVOS CONTENIDOS TEMAS HORAS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
ESPECÍFICOS

Conocer e UNIDAD VII. 7.1. Concepto. 3 Horas Cuaderno. Clases teóricas La evaluación
identificar las 7.2. Clasificación. Teóricas será continua y
EMBARAZO Libros, e interacción de
características y el 7.3. Signo de sistemática,
riego que EN peligro. 5 Horas los estudiantes. tomando en
ADOLESCEN Practicas Revistas consideraciones
representa el embarazo en 7.4. Factores de Sesiones de
TE. científicas, la participación
adolescentes. riesgo. discusión. activa de los
7.5. Cuidados de Programas,
enfermería. Estudio de casos.

Aula, Exposición de estudiantes,

Pizarra, trabajos por parte pruebas escritas,

de los practicas, reporte
Crayones,
estudiantes. de lectura,
Lapiceros, investigaciones y
Proyector, análisis de los
casos
Computadora
. presentados. La
distribución de
los valores se
hará apegada a
los criterios del
reglamento de
evaluación de los
aprendizajes de
UCATEBA.
 OBJETIVOS CONTENIDOS TEMAS HORAS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
ESPECÍFICOS

Analizar y conocer la UNIDAD VIII. 8.1. Concepto. 3 Horas Cuaderno. Clases teóricas e La evaluación
ley 550-14 que trata 8.2. Clasificación. Teóricas será continua y
ABORTO. Libros, interacción de
sobre el delito del 8.3. Signos y sistemática,
síntomas. 6 Horas los estudiantes. tomando en
aborto en República Revistas
Dominicana y los 8.4. Ley del Practicas Sesiones de consideraciones
científicas, la participación
signos y síntomas aborto.
discusión. activa de los
propios del aborto. 8.5. Legislación Programas, estudiantes,
del aborto. Estudio de
pruebas escritas,
8.6. 7.4. Cuidados Aula, casos. practicas,
de Enfermería. reporte de
Pizarra, Exposición de
lectura,
trabajos por investigaciones
Crayones,
parte de los y análisis de los
Lapiceros, casos
estudiantes. presentados. La
Proyector, distribución de
los valores se
Computadora hará apegada a
. los criterios del

reglamento de
evaluación de los
aprendizajes de
UCATEBA.
 OBJETIVOS CONTENIDOS TEMAS HORAS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
ESPECÍFICOS

Identificar y diferenciar UNIDAD IX. 9.1. Conceptos. 3 Horas Cuaderno. Clases teóricas e La evaluación
los periodos de 9.2. Periodos de Teóricas
CRECIMIENT crecimiento Libros, interacción de será continua y
crecimiento y desarrollo y
del infante. OY desarrollo. 9.3. 6 Horas los estudiantes. sistemática,
DESARROLL Practicas Revistas
Medidas Sesiones de tomando en
O. científicas,
Antropométric discusión. consideraciones
as. Programas,
Estudio de la participación
9.4. Peso.
9.5. Talla. Aula, casos. activa de los
9.6. Longitud. Exposición de estudiantes,
9.7. Estatura. Pizarra,
9.8. Perímetro trabajos por pruebas escritas,
Crayones,
Craneal, brazo parte de los practicas,
y tórax. Lapiceros, estudiantes. reporte de
9.9. Cuidados de
enfermería. Proyector, lectura,
investigaciones
Computadora
. y análisis de los
casos
presentados. La
distribución de
los valores se
hará apegada a
los criterios del
reglamento de
evaluación de
los aprendizajes
de
UCATEBA.
 OBJETIVOS CONTENIDOS TEMAS HORAS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
ESPECÍFICOS

Conocer de los UNIDAD X. 10.1. Concepto. 3 Horas Cuaderno. Clases teóricas e La evaluación
programas de Teóricas interacción de los será continua y
salud que se ATENCIÓN 10.2. Importanci Libros, estudiantes. sistemática,
llevan a cabo en PRIMARIA. a. 6 Horas tomando en
Practicas Revistas
científicas,

los Centros de 10.3. Componen Programas, Sesiones de consideraciones la

atención Primaria tes y estrategias. discusión. Estudio participación
10.4. Programas Aula,
y realizar las que se desarrollan. de casos. activa de los
Pizarra,
distintas 10.5. Materno Exposición de estudiantes,
actividades infantil. Crayones, trabajos por parte pruebas escritas,
10.6. Promoción
incluidas en los Lapiceros, de los estudiantes. practicas, reporte
.
mismos. 10.7. Prevención Trabajos prácticos de lectura,
Proyector,
. en centros de investigaciones y
Realizar de visitas Computadora
salud. análisis de los
domiciliarias. .
casos presentados.
Colaborar en los La distribución de
programas de los valores se hará
educación para la apegada a los
salud que se lleven criterios del
a efecto en los reglamento de
Centros de evaluación de los
Atención aprendizajes de
Primaria UCATEBA.

IV. ESTRATEGIAS DE EVALUACION.

La evaluación será continua y sistemática, tomando en consideraciones

la participación activa de los estudiantes, pruebas escritas, practicas,
reporte de lectura, investigaciones y análisis de los casos presentados.
La distribución de los valores se hará apegada a los criterios del
reglamento de evaluación de los aprendizajes de
UCATEBA.

 Participación en clases 10 puntos

 1er parcial 15 puntos
 2do parcial 15 puntos
 Trabajo de Investigación 20 puntos

 Prácticas en el aula 20 puntos

• Examen final 20 puntos

• Total 100 puntos

V. BIBLIOGRAFIA.

Mazarrasa M. (2004) Salud Pública y Enfermería Comunitaria, Vol. I,

II y III. Madrid:
McGraw-Hill/Interamericana.

Caja López, C. (2003). Enfermería Comunitaria III (2ª ed.) Atención

Primaria. Barcelona: Masson.

Sánchez Moreno, Antonio (2000). Enfermería Comunitaria: Conceptos

de Salud y factores que lo condicionan. España: McGraw- Hill
Interamericana.

Contel, J. C., Gené, J. y Peya, M. (1999). Atención Domiciliaria:

Organización y práctica”. Barcelona: Springer- Verlag- Iberica.

Cabrero García, J., Richart Martínez, M. et al. (2000). Búsqueda

bibliográfica en enfermería y otras ciencias de la salud. Bases de datos
en Internet. Alicante:
Universidad de Alicante.