EVALUACION DE LA LECTOESCRITURA EN LA ADULTEZ

SEMANA 4

Yery Corrales Marchant

30 de enero del 2023
Psicopedagogía
INTRODUCCIÓN

La selección de cada test psicopedagógico está determinado según una serie de características que se
deben considerar para su elección, por ejemplo, según edad, nivel escolar e incluso según los niveles de
comprensión.

A continuación analizaremos dos instrumentos de evaluación con el objetivo de poner en práctica los
contenidos de la semana 4 de la asignatura de evaluación de la lectoescritura en la adultez
DESARROLLO
RESULTADOS DE BATERIA PSICOPEDAGOGICA EVALUA 10

Subtest Puntaje directo Puntaje centil Nivel

Comprencion 26 90
Velocidad 10 75
Ortografia visual y reglada 46 45

RESULTADOS TEST CLOZE

1. ¿CUÁLES SON LOS ASPECTOS MÁS RELEVANTES DE LOS INSTRUMENTOS?

Aspectos relevantes Batería psicopedagógica evalúa 10

 Está orientado a los estudiantes de 3° y 4 medio de educación regular

 en caso de querer evaluar la calidad de comprensión lectora en la adultez, es importante que las
personas manejen el proceso de lectoescritura
 lectura
 comprensión: valora aspectos como comprensión de vocabulario, realización de
inferencias, identificación de estructura textual
 velocidad: analiza la velocidad alcanzada sobre un texto divulgativo
 escritura:
 ortografía visual y reglada: analiza la calidad ortográfica de lo escrito y los errores
que se cometen en palabras de cierta complejidad ortográfica
 Expresión escrita: analizar la composición escrita mediante la producción de un texto
 Se puede aplicar de manera individual y grupal
Aspectos relevantes test cloze

 Es una técnica fácil de aplicar y calificar

 Se cree que este test tiene un enfoque psicolingüístico
 Se puede aplicar de manera individual o grupal
 Se elige el texto de acuerdo a la edad de la persona
 Se presenta el texto para que la persona lo lea de manera silenciosa
 A continuación se presenta el mismo texto omitiendo algunas palabras
 Para crear un texto modalidad cloze se considera:
 La primera oración del párrafo se mantiene igual al original
 A partir de la segunda oración se suprime la quinta palabra, hasta llegar al final del
párrafo
 Se deja la última oración intacta

2. ¿CÓMO ES LA FORMA DE CORRECCIÓN Y ASIGNACIÓN DE PUNTAJE DE CADA

INSTRUMENTO?
Corrección y asignación de puntaje Batería psicopedagógica evalúa 10

Comprensión lectora

 Contrastar las respuestas del sujeto con las respuestas en plantillas existentes de acuerdo a casa
tarea
 Se concede un punto por cada acierto (A)
 Se restan los errores (E), divididos por el número de alternativas menos 1 (n-1)
 No se cuentan las omisiones como error

Formula por cada tarea:

E E
PDcl 1=ΣΑ− PDcl 2=ΣΑ−
3 2

E E
PDcl 3=ΣΑ − PDcl 4=ΣΑ−
3 3

 Se obtiene la valoración total de la comprensión lectora sumando el valor de todas las tareas

Formula:

PDcl=PDcl 1+ PDcl 2+ PDcl 3+ PDcl 4

Velocidad
  Se corrigen las preguntas en relación a la lectura realizada
 Se asigna un punto por cada acierto (A)
 Y se restan tanto las omisiones (O) como los errores (E)

Formula

PDvl=ΣΑ −( E+ O)
 También se puede observar el nivel de velocidad lectora y la cantidad de palabras que se lee por
minuto, por lo que es importante seguir las instrucciones del manual de aplicación
 Con la información obtenida en el punto anterior se obtiene un puntaje directo que se contrasta
con las tablas de cantiles y de esta forma nos indica el nivel de en el que se encuentra la persona y
la cantidad de palabras que es capaz de leer por minuto

CL 10+VL10
Fórmula para obtener el índice general de lectura IGL10=
2
Escritura

Ortografía visual y reglada

 Se contrastan las respuestas del sujeto con las respuestas correctas

 El puntaje directo (PD) será la consecuencia de restar a los aciertos (A), los errores (E), más las
omisiones (O)
 El puntaje mínimo es 0 y el total es 70

Formula

PDor =Σ−(E+ O)

Expresión escrita

 El evaluador es el encargado de valorar este subtest

 Se debe analizar la composición escrita considerando la edad y escolaridad del sujeto
 Se asigna una puntuación que va de 1 a 5

Corrección y asignación de puntaje test cloze

Para calificar una prueba Cloze se divide el total de respuestas correctas por el total de omisiones y se
multiplica por 100, de esta manera se obtiene un porcentaje de logro.

Formula:

(aciertos ÷ omisiones)×10 0
 3. ¿CÓMO SERÍAN LAS FORMAS DE INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS Y CONCLUSIONES
PARA AMBOS INSTRUMENTOS?
Interpretación de resultados y conclusiones Batería psicopedagógica evalúa 10

Resultados cuantitativos

El puntaje directo (PD) obtenido en cada tarea evaluada se contrasta con las tablas de centiles
correspondientes. Este resultado permite situar al evaluado dentro de uno de los siguientes niveles:

Escala de centiles

 Nivel Alto 80-99

 Nivel Medio Alto 60-79
 Nivel Medio 40-59
 Nivel Medio Bajo 20-39
 Nivel Bajo 0-19

Resultados cualitativos
Se logra conocer aspectos del evaluado en el área de la lectura como la velocidad y comprensión, el
dominio de vocabulario, inferencias que se establecen a nivel explícito e implícito, la estructura textual y
la capacidad para construir esquemas. En la producción escrita se valora la composición del texto creado,
la calidad de ortografía y los errores que se cometen.

Conclusiones

Este instrumento permite valorar el rendimiento lector del individuo y las posibles dificultades o errores
que se cometen en las diferentes áreas de la lectura.

Interpretación de resultados y conclusiones test cloze

De acuerdo a los datos obtenidos en la aplicación del test, se categoriza a la persona según tres niveles

 Nivel independiente (75% o más )

Significa que el alumno lee con fluidez, precisión y comprende la mayor parte del texto

 Nivel instruccional (74 y 44 %)

La lectura el medianamente fluida, aparecen algunas dificultades en el reconocimiento de
palabras y evidencia algunas fallas en la comprensión

 Nivel frustración ( 43% o menos )

Se cometen numerosos errores de reconocimiento de palabras y la comprensión es deficiente

Conclusiones
Este test es una herramienta simple, practica y versátil se adecua a las necesidades y características del
evaluado.

CONCLUSIÓN
Es sumamente impórtate que como profesionales tengamos conocimientos los aspectos generales de
cada test, de esta forma poder tomar la decisión correcta al seleccionarlo y posteriormente aplicarlo, es
impórtate comprender las formas de aplicación y las instrucciones para cada tarea, como también es
importante saber interpretar los resultados y poder asignar el puntaje correcto y conocer los nivel en que
se encuentra el estudiante o si requiere de algún apoyo.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BIBLIOGRAFÍA
IACC. (2023). Instrumentos de evaluacion del lenguaje oral . Evaluacion de la lectoescritura en la adultez .