TP-ATP

SATUAN PENDIDIKAN: SDN JAGAKARSA 07

MAPEL: IPAS
FASE: B
KELAS: IV
PENULIS: DINA HERVITA,S.Pd

No. ELEMEN CP LINGKUP MATERI TP KODE ATP ALOKASI PPP

WAKTU
TP
TTUJUAN PEMBELAJARAN :
Pada Fase B peserta didik mengidentifikasi keterkaitan antara pengetahuan-pengetahuan yang baru saja diperoleh serta mencari tahu
bagaimana konsep-konsep Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial berkaitan satu sama lain yang ada di lingkungan sekitar dalam kehidupan
sehari-hari. Penguasaan peserta didik terhadap materi yang sedang dipelajari ditunjukkan dengan menyelesaikan tantangan yang
dihadapi dalam kehidupan sehari-hari. Selanjutnya peserta didik mengusulkan ide/menalar, melakukan investigasi/ penyelidikan/
percobaan, mengomunikasikan, menyimpulkan, merefleksikan, mengaplikasikan dan melakukan tindak lanjut dari proses inkuiri yang
sudah dilakukannya.
 TP-ATP

SATUAN PENDIDIKAN: SDN JAGAKARSA 07

MAPEL: IPAS
FASE: B
KELAS: IV
PENULIS: DINA HERVITA,S.Pd

1. Pemahama Peserta didik IPA

n IPAS menganalisis 1. menganalisis 4.A.1.1 Sem 1 10 JP
hubungan antara IPA Beriman dan
(sains dan hubungan antara Fungsi Panca indera
bentuk serta fungsi 4.A.1.1 bertaqwa,
sosial) bentuk serta fungsi 4.B.2.16 Berwawasan
bagian tubuh pada bagian tubuh pada 4.A.1.2 global,
manusia manusia 4.B.2.18 mandiri,
(pancaindra). (pancaindra). 4.A.1.3 berpikir kritis,
4.A.1.4 kreatif,
2. membuat simulasi 4.A.1.5 gotong
Peserta didik dapat Siklus Hidup menggunakan 4.A.1.2 4.A.1.6 5 JP royong.
membuat simulasi Makhluk Hidup bagan/alat bantu 4.B.2.19
4.A.1.7
menggunakan sederhana tentang
4.B.2.17
bagan/alat bantu siklus hidup 4.B.2.18
sederhana tentang makhluk hidup
siklus hidup Sem 2
makhluk hidup. IPS
4.A.1.8
4.A.1.9
4.A.1.10
Peserta didik dapat 4.A.1.3 4.A.1.11 5 JP
Pelestarian SDA 3. mengidentifikasi 4.A.1.12 Beriman dan
mengidentifikasi
masalah yang 4.A.1.13 bertaqwa,
masalah yang
berkaitan dengan 4.A.1.14 Berwawasan
berkaitan dengan 4.B.2.20 global,
 TP-ATP

SATUAN PENDIDIKAN: SDN JAGAKARSA 07

MAPEL: IPAS
FASE: B
KELAS: IV
PENULIS: DINA HERVITA,S.Pd

pelestarian sumber pelestarian sumber 4.B.2.21 mandiri,

daya alam di daya alam di 4.B.2.22 berpikir kritis,
4.B.2.23 kreatif,
lingkungan lingkungan
gotong
sekitarnya dan sekitarnya dan royong
kaitannya dengan kaitannya dengan
upaya pelestarian upaya pelestarian
makhluk hidup. makhluk hidup.

Peserta didik 4.A.1.4 4 JP

mengidentifikasi Perubahan Wujud
Zat – Perubahan Beriman dan
proses perubahan
Bentuk Energi dalam 4. mengidentifikasi bertaqwa,
wujud zat dan Kehidupan Sehari- proses perubahan Berwawasan
perubahan bentuk hari global,
wujud zat dan
energi dalam mandiri,
perubahan bentuk
kehidupan sehari- berpikir kritis,
energi dalam kreatif,
hari.
kehidupan sehari- gotong
hari. royong

Peserta didik
mengidentifikasi 4.A.1.5 10 JP
Sumber energi, 5. mengidentifikasi
sumber dan bentuk Bentuk Energi,
Perubahan bentuk sumber dan bentuk
energi serta
energi energi serta
menjelaskan proses Beriman dan
menjelaskan proses
perubahan bentuk bertaqwa,
 TP-ATP

SATUAN PENDIDIKAN: SDN JAGAKARSA 07

MAPEL: IPAS
FASE: B
KELAS: IV
PENULIS: DINA HERVITA,S.Pd

energi dalam perubahan bentuk Berwawasan

kehidupan sehari- energi dalam global,
mandiri,
hari (contoh: energi kehidupan sehari-
berpikir kritis,
kalor, listrik, bunyi, hari (contoh: energi kreatif,
cahaya). kalor, listrik, bunyi, gotong
cahaya) royong

Peserta didik
memanfaatkan Magnet-gaya magnet
gejala kemagnetan – gaya gerak magnet
dalam kehidupan – bentuk benda 6. memanfaatkan
sehari-hari, gejala kemagnetan 4.A.1.6
mendemonstrasikan dalam kehidupan Beriman dan
sehari-hari, bertaqwa,
berbagai jenis gaya Berwawasan
dan pengaruhnya mendemonstrasikan
global,
terhadap arah, berbagai jenis gaya mandiri,
gerak dan bentuk dan pengaruhnya berpikir kritis,
benda. terhadap arah, kreatif,
Peserta didik gerak dan bentuk gotong
benda.. royong
mendeskripsikan
terjadinya siklus air
Siklus air 7. Peserta didik
dan kaitannya
mendeskripsikan
dengan upaya Beriman dan
terjadinya siklus air 4.A.1.7 bertaqwa,
menjaga
dan kaitannya Berwawasan
 TP-ATP

SATUAN PENDIDIKAN: SDN JAGAKARSA 07

MAPEL: IPAS
FASE: B
KELAS: IV
PENULIS: DINA HERVITA,S.Pd

ketersediaan air. dengan upaya global,

menjaga mandiri,
berpikir kritis,
ketersediaan air
IPS kreatif,
gotong
Di akhir fase ini, royong
peserta didik IPS
tugas,
menjelaskan tugas, peran, dan
peran, dan 8. menjelaskan tugas,
tanggung peran, dan 4.A.1.8
tanggung jawab jawab
sebagai warga tanggung jawab Beriman dan
sebagai sebagai warga
sekolah serta bertaqwa,
warga sekolah Berwawasan
mendeskripsikan sekolah global,
bagaimana interaksi
9. mendeskripsikan mandiri,
sosial yang terjadi berpikir kritis,
bagaimana interaksi
di sekitar tempat interaksi sosia 4.A.1.9 kreatif,
sosial yang terjadi
tinggal dan sekolah. gotong
di sekitar tempat royong
tinggal dan sekolah.
Beriman dan
bertaqwa,
Peserta didik Berwawasan
mengidentifikasi ragam bentang global,
10. mengidentifikasi
ragam bentang mandiri,
alam, profesi ragam bentang berpikir kritis,
alam dan masyarakat alam dan 4.A.1.10 kreatif,
keterkaitannya
keterkaitannya gotong
dengan profesi royong
dengan profesi
 TP-ATP

SATUAN PENDIDIKAN: SDN JAGAKARSA 07

MAPEL: IPAS
FASE: B
KELAS: IV
PENULIS: DINA HERVITA,S.Pd

2. Ketermpilan Mengamati 16. mengamati fenomena Sem 1 Iman dan

Di akhir fase ini, peserta Panca indera dan peristiwa secara 4.B.2.16 4.B.2.16 35’ x 5 jp taqwa,
Proses didik mengamati sederhana dengan 19 berakhlak
fenomena dan peristiwa menggunakan 4.B.2.17 pert/sem mulia,
secara sederhana pancaindra dan dapat 4.B.2.18 berkebinekaan
dengan menggunakan mencatat hasil 4.B.2.19 global, gotong
pancaindra dan dapat pengamatannya. royong,
mencatat hasil mandiri,
pengamatannya. Sem 2 kreatif dan
4.B.2.20 bernalar tinggi
Mempertanyakan dan 4.B.2.21
memprediksi 17. mengidentifikasi 4.B.2.22
Dengan menggunakan pertanyaan yang dapat 4.B.2.17 4.B.2.23
panduan, peserta didik Pertanyaan ilmiah diselidiki secara ilmiah
mengidentifikasi dan membuat
pertanyaan yang dapat prediksi berdasarkan
diselidiki secara ilmiah dan pengetahuan yang
membuat dimiliki sebelumnya.
prediksi berdasarkan
pengetahuan yang dimiliki
sebelumnya.

Merencanakan dan Tutorial

melakukan penyelidikan penggunaan alat
18. membuat rencana dan
Dengan panduan, peserta dan bahan 4.B.2.18
melakukan langkah-
didik membuat rencana langkah operasional
dan melakukan langkah- untuk menjawab
 TP-ATP

SATUAN PENDIDIKAN: SDN JAGAKARSA 07

MAPEL: IPAS
FASE: B
KELAS: IV
PENULIS: DINA HERVITA,S.Pd

langkah operasional untuk pertanyaan yang

menjawab pertanyaan diajukan. Menggunakan
yang diajukan. alat dan bahan yang
Menggunakan alat dan sesuai dengan
bahan yang sesuai dengan mengutamakan
mengutamakan keselamatan.
keselamatan.

Peserta didik
Alat pengukuran
19. menggunakan
menggunakan alat bantu pengukuran 4.B.2.19
alat bantu pengukuran untuk mendapatkan data
untuk mendapatkan data yang akurat.
yang akurat. Pengorganisasian
data
Memproses, menganalisis
data dan informasi 20. Mengorganisasikan data 4.B.2.20
Mengorganisasikan data dalam bentuk tabel dan
dalam bentuk tabel dan grafik sederhana untuk
grafik sederhana untuk menyajikan data dan
menyajikan data dan mengidentifikasi pola.
mengidentifikasi pola.
Prediksi ilmiah
Peserta didik
membandingkan antara
hasil pengamatan 4.B.2.21
21. membandingkan antara
dengan prediksi dan hasil pengamatan
memberikan alasan yang dengan prediksi dan
bersifat ilmiah. memberikan alasan yang
Mengevaluasi
bersifat ilmiah.
 TP-ATP

SATUAN PENDIDIKAN: SDN JAGAKARSA 07

MAPEL: IPAS
FASE: B
KELAS: IV
PENULIS: DINA HERVITA,S.Pd

Mengetahui, Jakarta, 18 Juli 2022

Kepala sekolah Guru Kelas IVA

Tukini, S.Pd Dina Hervita, S.Pd

Nip. 1965071019987032004 Nip. 197411212022212001