Г. А.

Іваниця
Інтернет-
підтримка

Для оптимізації навчального процесу МАЛЮЮ

ПИШУ
скористайтеся комплектом
Інтернет-
Г. А. Іваниця Інтернет-
підтримка
підтримка

1 УКРАЇНСЬКА МОВА

УКРАЇНСЬКА МОВА
Г. А. Іваниця
Інтернет-
Інтернет-
підтримка
підтримка

Р посібників до підручника
«Українська мова. 1 клас.
БУЙЇКВАР
1
БУКВАР

ЧИТАЮ
Б
А В

Г Буквар» Г. А. Іваниці
УКРАЇНСЬКА МОВА

Й І
БУКВАР

Б
В
А
Ґ
Ї И Г
УКРАЇНСЬКА МОВА

Д
І З 1
Ж Є ҐЕ клас методичний посібник
И Д
ЧАСТИНА 2
+ для вчителя Г. А. Іваниця

Українська мова • 1 клас

Інтернет-
підтримка

З 1
МАЛЮЮ
Ж Є Е клас ПИШУ
ЧИТАЮ
ЧАСТИНА 1

Г. А. Іваниця Українська мова • 1 клас

Інтернет-
підтримка

МАЛЮЮ
Інтегрований навчальний посібник для формування
комунікативної компетентності молодших школярів

І. С. Панасюк 1 клас ПИШУ

Інтегрований навчальний посібник для формування
РОЗ М ЧИТАЮ
Частина 2

на кінчиках1пальців
І. С. Панасюк клас
Г. А. Іваниця Українська мова • 1 клас
Інтернет-
підтримка
комунікативної компетентності молодших школярів
МАЛЮЮ
Інтегрований навчальний посібник для формування

РОЗУМ
комунікативної компетентності молодших школярів
НОВА
Частина
Альбом з іграми та вправами для синхронного розвитку обох1півкуль мозку ЧАСТИНА 3 УКРАЇНСЬКА
ШКОЛА

Малювання обома руками ПИШУ

на кінчиках пальців ЧИТАЮ
Альбом з іграми та вправами для синхронного розвитку обох півкуль мозку Українська мова • 1 клас
Інтегрований навчальний посібник для формування
Малювання обома руками комунікативної компетентності молодших школярів
НОВА
УКРАЇНСЬКА
ЧАСТИНА 2
ШКОЛА

ФОНИ у двох варіантах +

БЕЗКОШТОВНИЙ ДОДАТОК:
ДОДАТОК
методичні рекомендації

ФОНИ у двох варіантах +

БЕЗКОШТОВНИЙ ДОДАТОК: НОВА
УКРАЇНСЬКА
ЧАСТИНА 1
методичні рекомендації ШКОЛА

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНА ЛІТЕРАТУРА
УС І К Н И Г И Т У Т !
ranok.com.ua
e-ranok.com.ua
pochta@ranok.com.ua
НОВА
УКРАЇНСЬКА
(057) 727-70-90 ЧАСТИНА 1
ШКОЛА
 Правила, УДК [033.053:37.016] (076.5)
І-19
які неодмінно треба знати
Серія «Малюю — пишу — читаю»

під час письма

ліва: права:

Іваниця Г. А.
І-19 Українська мова. 1 клас : Інтегрований навчальний посіб-
ник для формування комунікативної компетентності молодших
школярів (у 3-х частинах). Ч. 1 / Г. А. Іваниця. — Харків : Вид-во
«Ранок», 2019. — 48 с. — (Серія «Малюю — пишу — читаю»).
ISBN 978-617-09-4640-9.
Посібник містить вправи для формування базових правописних
умінь, а також для мовленнєвого розвитку першокласників. Такі впра-
ви дають змогу організувати навчання, залучаючи природну розумову
активність дитини, що базується на гармонійній єдності рухів, мовлення
та мислення.
УДК [033.053:37.016] (076.5)

під час малювання

Разом дбаємо
про екологію та здоров’я
ISBN 978-617-09-4640-9
© Г. А. Іваниця, 2018
© О. В. Зеркалій,
мал. на обкладинці, 2018
© ТОВ Видавництво «Ранок», 2019
 Г. А. Іваниця

МАЛЮЮ
ПИШУ
ЧИТАЮ

Українська мова • 1 клас
Інтегрований навчальний посібник
для  формування комунікативної   ЧАСТИНА 1
компетентності молодших школярів
 Рецензенти
Безугла Тетяна Григорівна,  учитель  початкових  класів 
Комунального  закладу  «Калинівська  загальноосвітня 
школа  І—ІІІ  ступенів  № 2  —  гімназія» 
Кущ Ольга Петрівна,  кандидат  філологічних  наук, 
доцент  кафедри  філології  та  гуманітарних  наук 
Комунального  вищого  навчального  закладу 
«Вінницька  академія  неперервної  освіти»

Умовні позначки
Послухай  чи  прочитай,  обміркуй, 
запитай
Працюємо  творчо  в  парі  або  в  групі, 
продовжуємо  і  створюємо  орнамент
Досліди,  розкажи,  надрукуй 
чи  напиши

Домалюй,  розфарбуй,  презентуй

Напиши  за  зразком

Дивись не забудь: Людиною будь!

2
 Казка 
про  Сонцезайчика  і  Краплинку, 
або
Пізнавальна  подорож 
до  світу  тварин

3
 На  синьому  небі  у  Сонечка-мами
Синок-Сонцезайчик  світив  промінцями.
Любив  він  хмаринками  швидко  стрибати,
Сміятись  і  блискітки  в  очі  пускати.

4
У  школі  Веселки  наш  Зайчик  навчався,
Щодня  тут  із  друзями  він  зустрічався.
Любили  в  мандрівках  веселі  малята
Гуртом  чудернацькі  дива  відкривати…
Яким ти уявляєш своє шкільне життя?

5
 А  поруч  на  небі,  в  матусі  Хмаринки,
Жила  собі  донечка,  мила  Краплинка.
Любила  мала  із  дощем  мандрувати
І  світ  дивовижний  щораз  пізнавати.

6
Кмітлива,  весела,  і  добра,  й  привітна…
Де  наша  Краплинка  —  усе  там  розквітне!
Бо  спрагу  уміла  вона  втамувати,
Усьому  живому  життя  врятувати!
Розкажи про своїх однокласників.

7
 До  Веселкової  школи  щоранку
Малята  несли  на  дива  сподіванку.
Краплиночка  із  Сонцезайчиком  разом
Навчалися  у  веселковому  класі.

8
Веселка  містком  перескочила  поле  —
І  вже  діточок  зустрічає  у  школі. 
У  краплях  води,  як  у  гарнім  намисті,
Виблискують  промені  Сонця  барвисті.
Як ви вітаєтесь у класі?

9
 Ось  мама  Хмаринка  у  лагідну  днину
Взяла  на  прогулянку  доню  Краплину.
У  небі  яснім  цікавинок  багато
Краплинці  хотіла  вона  показати.

10
А  он  Сонцезайчик  і  Сонечко-мама,
Вони  на  прогулянку  вийшли  так  само.
Спинились  матусі  та  й  ну  розмовляти!
А  діти  удвох  подалися  гуляти.
Хто твої друзі?

11
 Меткий  Сонцезайчик,  весела  Краплинка
Без  діла  сидіть  не  могли  ні  хвилинки.
Небесними  друзі  гуляли  стежками
Й  забули,  що  треба  вертатись  до  мами.

12
Малята  навкруг  почали  роздивлятись,
А  далі  —  тихенько  на  землю  спускатись.
Манила  до  себе  їх  спрагла  земля,
Всміхалися  луки,  діброва  й  поля…
Яким має бути друг?

13
 А  мами  ведуть  собі  далі  розмову. 
Веселку  зустріли,  продовжили  мову.
Хотіли,  щоб  діти  її  привітали, 
Аж  їх,  неслухнянців,  і  видно  не  стало.

14
Стривожились  мами:  «Де  ж  наші  малята?! 
І  як  діточок  нам  тепер  відшукати?»
Веселка  місточком  барвистим  упала,
Та  марно  дітей  вона  скрізь  виглядала.
Які кольори довкілля?

15
 А  Вітер:  «Шурх-шурх!»  —  на  поміч  летить.
А  Дощик:  «Крап-крап!»  —  до  мам  крапотить.
—  Пошлімо  на  пошуки  вітер  легкий,
Сонячні  промені  й  дощик  рясний.

16
Проміння  у  краплях  прозорих  заграло,
Хмарки  наче  в  шати  барвисті  убрало.
Це  Вітер  і  Дощ  у  тривожні  хвилини
Помчали,  щоб  спокій  вернути  в  родини.
Які звуки довкілля?

17
 Малята  тим  часом  на  землю  спустились, 
На  квіти  осінні  вони  задивились.
Сказав  Сонцезайчик:  —  У  ліс  поспішаймо! 
Що  вчили,  Краплинко,  ану  пригадаймо!

18
—  Є  стовбур  один  у  якої  рослини?
—  У  дерева!  —  швидко  озвалась  Краплина.
—  А  вкупі  багато  тонких  стовбурців?
—  А  то  вже  кущі  —  як,  наприклад,  оці.
—  А  стебла  й  листочки  тонкі  соковиті?
—  Це  трави  зелені,  що  сонцем  налиті!
Як упізнати осінь?

19
 —  Чимало  навколо  зелених  рослин!
—  Якби  зазирнути  ще  в  царство  тварин!
—  Їх  видів  багато,  усіх  не  злічити,
І  кожна  в  природі  рости  має  й  жити.

20
Колись  на  землі,  у  часи  дуже  давні, 
Були  скрізь  ліси  і  жили  динозаври.
Роки  проминули,  але,  як  тоді, 
Тварини  є  в  ґрунті,  повітрі,  воді.
Як змінює осінь життя рослин, тварин?

21
 І  знов  Сонцезайчика  й  жваву  Краплинку
Вела  за  собою  весела  стежинка.
—  Дивися,  Краплино,  а  це  хто  такий?
Маленький,  а  спритний,  і  голос  дзвінкий.
—  Я  —  сірий  горобчик.  Живу  недалечко,
Під  дахом  будинку  я  маю  гніздечко.

22
Належу  до  знатного  роду  птахів.
Убрані  ми  в  пір’я  і  здатні  на  спів.
Ось  страуси  бігають  швидко  й  далеко,
Пінгвіни  пливуть  і  пірнають  так  легко.
Усі  вони  сестри  мої  і  брати.
—  Ми  вдячні,  горобчику,  далі  лети!
Чому так говорять: «Птахи —
символи Батьківщини»?

23
 —  А  це  що  за  м’ячик  з  голками  лежить? 
Ледь  доторкнулась  —  вже  коле  й  болить.
—  Я  —  їжачок,  непримітний  і  тихий, 
А  от  для  ворога  справжнє  я  лихо.

24
Звірі  —  це  рід  мій,  це  спритність  і  сила.
Хоч  різними  всіх  нас  природа  створила,
Великі  й  малі,  різним  хутром  укриті,
Усі  молоком  ми  годуємо  діток.
Які звірі живуть у нашому
рідному краї?

25
 —  Дивись,  Сонцезайчику,  хто  це  на  луках
Пасеться  спокійно  і  голосно  мука?
—  Я  —  свійська  тварина,  в  людини  живу.
Даю  молоко,  ну  а  їм  я  траву.

26
І  знають  усі,  що  звемось  ми  корови.
Давно  приручили  нас  ласкою  й  словом.
І  кози,  і  коні  живуть  із  людьми,
І  вівці,  й  коти,  ну  а  з  ними  і  ми.
Що означає відповідати за тих, кого приручили?

27
 Сказав  Сонцезайчик:
—  Цікаво,  та  й  годі!
Шукаймо,  Краплинко,  нового  в  природі.
—  Ой-ой,  Сонцезайчику,  що  це  за  сітка?
Заплуталась  я.  Де  взялась  вона?  Звідки?

28
—  Це  я,  павучок,  ти  не  бійся,  Краплинко! 
Собі  на  кущі  я  сную  павутинку.
У  мене  аж  вісім  є  ніжок  прудких, 
Таких  працьовитих,  швидких  і  метких. 
І  родичі  в  мене  —  майстри  дуже  здібні, 
Усіх  нас  назвали  «павукоподібні».
Як отримати добрі
результати?

29
 А  див  у  природі  не  злічиш  —  багато! 
Малим  так  цікаво  нове  відкривати!
—  Поглянь,  які  квіти!  Вони  запашні? 
Усі  до  вподоби  ці  квіти  мені.

30
Метелик,  не  квітка  я,  гарний,  яскравий.
Наш  рід  комашиний  напрочуд  цікавий.
Шість  ніг,  голова,  груди  та  черевце  —
Від  інших  тварин  відрізняє  нас  це.
Які особливості комах можна використати
в техніці майбутнього?

31
 Комашок  усіх  на  землі  не  злічити,
У  різних  куточках  їх  можна  зустріти.
—  А  я  не  комаха!  Я  просто  черв’як.
Завжди  після  дощику  гріюся  так.

32
У  темряві  можу  довгенько  прожити 
І  вмію  тунелі  глибокі  прорити.
Чудовий  наш  рід  і  в  воді  проживає, 
Він  густо  планету  усю  населяє.
Чи можуть роботи виконати роботу
дощового черв’яка?

33
 —  А  це  хто  повзе  по  травиці  поволі?
—  Я  равлик,  молюск.  Нас  в  природі  доволі. 
На  спинці  будинок  несу  чепурненький.
Свій  шлях  я  долаю  завжди  повільненько.

34
Молюсками  є  восьминоги  й  кальмари. 
Живуть  вони  в  морі,  як  сонце  у  хмарах!
—  Ой,  як  цікаво,  Краплинко,  все  знати! 
Ходім  диво-дивнеє  далі  шукати.
У яких іграх ми рухаємось, як молюск?

35
 —  Чи  хочеш  ти,  друже,  знати  багато?
—  Я  хочу  весь  світ  загадковий  пізнати! 
Поглянь,  який  зайчик  зелений  он  скаче.
—  Я  зовсім  не  зайчик,  я  жабка,  юначе!

36
—  Жабка?  —  нараз  здивувалась  Краплинка.
Ви  для  нас,  вибачте,  просто  новинка.
—  Ми  земноводні,  в  воді  та  на  суші
Співати  «ква-ква»  полюбляємо  дуже.
Яких ігор може навчити жабка?
Розробіть правила.

37
 —  Цікаво,  а  в  річці  хто-небудь  живе?
Дивись,  Сонцезайчику,  хто  то  пливе?
—  Вітаємо,  ми  —  Сонцезайчик,  Краплинка.
А  ви  хто?
—  Ми  риби,  підводні  тваринки.

38
Швидкі  та  рухливі,  ми  вкриті  лускою,
І  дихати  можемо  ми  під  водою.
—  А  ще  хтось  живе  біля  вас  у  водичці?
—  Є  раки  —  це  наші  сусіди  у  річці.
Обери одного героя і представ його.

39
 Пірнути  на  дно  Сонцезайчик  зумів.
А  рак  аж  розсердився:
—  Як  ти  посмів!
Таж  маю  я  клешні  і  можу  вщипнути
Усякого,  хто  заважає  заснути.

40
—  Ой,  вибачте,  що  потривожили  вас!
Ми  раді  знайомству,  та  йти  вже  нам  час.
І  друзі  вздовж  берега  знов  пострибали
Та  пісню  веселу  удвох  заспівали.
Придумай виставу «Підводне царство».

41
 Аж  тут  перед  ними  розкинулось  море  —
Синє,  глибоке  і  неозоре.
Краплинка  зраділа,  бо  тут  вона  вдома,
З  морськими  тваринами  добре  знайома.

42
Кити  величезні,  дельфіни,  тюлені,
І  плавати  вміють,  і  мають  легені.
Народжують  діток  тварини  оці,
Вони  хоч  морські,  але  звуться  ссавці.
Доведи, що кожна істота неповторна.

43
 Раптом  із  моря  на  берег  рівненький
Хвиля  несе  черепаху  гарненьку.
—  Хто  ти?  —  спитав  Сонцезайчик  цікавий.
—  Я  черепашка,  мандрую  у  справах.

44
Рід  наш  великий  —  це  рід  плазунів:
Змій,  ящірок,  крокодилів,  вужів.
—  Ми  побували,  Краплинко,  усюди!
—  Цікаву  мандрівку  вже  ми  не  забудем!
Чи існує мода на тварин? Добре це чи погано?

45
 Тут  вітер  нарешті  малих  відшукав,
На  небо  швиденько  з  собою  забрав.
Допитливі  друзі  до  мам  повернулись,
І  хоч  були  винні,  та  їм  усміхнулись.
Подумали  й  разом  матусям  сказали:
—  Пробачте,  що  дозволу  ми  не  спитали.
Щоб  світ  загадковий  ще  ліпше  пізнати,
Дозвольте  нам  далі  удвох  мандрувати.

46
 Галерея твоїх добрих справ

Дивись не забудь: Людиною будь!

47
Для завантаження електронного додатка для вчителя: Служба технічної підтримки:
1. Увійдіть на сайт interactive.ranok.com.ua тел. (057) 719-48-65,
2. Зареєструйтеся, натиснувши кнопку
«Зереєструватися зараз» (098) 037-54-68
3. Під час реєстрації оберіть статус «Учитель» (понеділок—п’ятниця
4. На головній сторінці в поле для введення скретч-
коду введіть код 940005
з 1000 до 1800)
5. Натисніть кнопку «ОК» та завантажте матеріали interactive@ranok.com.ua

Навчальне видання Д940005У. Підписано до друку 18.04.2019.  

Формат 70 × 90/16. Папір офсетний.
Серія «Малюю  — пишу  — читаю» ­Гарнітура Рублена. Друк офсетний.  
Ум.  друк. арк. 3,50.
ІВАНИЦЯ Галина Афанасіївна
УКРАЇНСЬКА МОВА
1 КЛАС
ТОВ Видавництво «Ранок»,
Інтегрований навчальний посібник вул. Кібальчича, 27, к. 135, Харків, 61071. 
для формування комунікативної Свідоцтво суб’єкта видавничої справи
компетентності молодших школярів ДК № 5215 від 22.09.2016.
(у 3-х частинах)
Частина 1
Редактор І. Л. Столій  Для листів: вул. Космічна, 21а, Харків, 61145.
Технічний редактор О. В. Сідельникова  E-mail: office@ranok.com.ua 
Коректор О. О. Якименко Тел. (057) 719-48-65,  
тел./факс (057) 719-58-67.

З питань придбання продукції   Житомирі — (067) 122-63-60;  

видавництва «Ранок» звертатися за тел.:   Львові — (032) 244-14-36;  
у Харкові — (057) 727-70-80;   Миколаєві і Одесі — (067) 551-10-79;  
Києві — (044) 599-14-53, 377-73-23;   Черкасах — (0472) 51-22-51;  
Вінниці — (0432) 55-61-10;  Чернігові — (0462) 93-14-30. 
Дніпрі — (056) 785-01-74, 789-06-24; E-mail: commerce@ranok.com.ua

«Книга поштою»: вул. Котельниківська, 5, Харків, 61051.  

Тел. (057) 727-70-90, (067) 546-53-73. 
E-mail: pochta@ranok.com.ua
www.ranok.com.ua

Папір, на якому надрукована ця книга,

безпечний з оптимальною вибілювався
для здоров’я білизною, без застосування
та повністю рекомендованою хлору
переробляється офтальмологами

Разом дбаємо про екологію та здоров’я

 Правила, УДК [033.053:37.016] (076.5)
І-19
які неодмінно треба знати
Серія «Малюю — пишу — читаю»

під час письма

ліва: права:

Іваниця Г. А.
І-19 Українська мова. 1 клас : Інтегрований навчальний посіб-
ник для формування комунікативної компетентності молодших
школярів (у 3-х частинах). Ч. 1 / Г. А. Іваниця. — Харків : Вид-во
«Ранок», 2019. — 48 с. — (Серія «Малюю — пишу — читаю»).
ISBN 978-617-09-4640-9.
Посібник містить вправи для формування базових правописних
умінь, а також для мовленнєвого розвитку першокласників. Такі впра-
ви дають змогу організувати навчання, залучаючи природну розумову
активність дитини, що базується на гармонійній єдності рухів, мовлення
та мислення.
УДК [033.053:37.016] (076.5)

під час малювання

Разом дбаємо
про екологію та здоров’я
ISBN 978-617-09-4640-9
© Г. А. Іваниця, 2018
© О. В. Зеркалій,
мал. на обкладинці, 2018
© ТОВ Видавництво «Ранок», 2019
 Г. А. Іваниця
Інтернет-
підтримка

Для оптимізації навчального процесу МАЛЮЮ

ПИШУ
скористайтеся комплектом
Інтернет-
Г. А. Іваниця Інтернет-
підтримка
підтримка

1 УКРАЇНСЬКА МОВА

УКРАЇНСЬКА МОВА
Г. А. Іваниця
Інтернет-
Інтернет-
підтримка
підтримка

Р посібників до підручника
«Українська мова. 1 клас.
БУЙЇКВАР
1
БУКВАР

ЧИТАЮ
Б
А В

Г Буквар» Г. А. Іваниці
УКРАЇНСЬКА МОВА

Й І
БУКВАР

Б
В
А
Ґ
Ї И Г
УКРАЇНСЬКА МОВА

Д
І З 1
Ж Є ҐЕ клас методичний посібник
И Д
ЧАСТИНА 2
+ для вчителя Г. А. Іваниця

Українська мова • 1 клас

Інтернет-
підтримка

З 1
МАЛЮЮ
Ж Є Е клас ПИШУ
ЧИТАЮ
ЧАСТИНА 1

Г. А. Іваниця Українська мова • 1 клас

Інтернет-
підтримка

МАЛЮЮ
Інтегрований навчальний посібник для формування
комунікативної компетентності молодших школярів

І. С. Панасюк 1 клас ПИШУ

Інтегрований навчальний посібник для формування
РОЗ М ЧИТАЮ
Частина 2

на кінчиках1пальців
І. С. Панасюк клас
Г. А. Іваниця Українська мова • 1 клас
Інтернет-
підтримка
комунікативної компетентності молодших школярів
МАЛЮЮ
Інтегрований навчальний посібник для формування

РОЗУМ
комунікативної компетентності молодших школярів
НОВА
Частина
Альбом з іграми та вправами для синхронного розвитку обох1півкуль мозку ЧАСТИНА 3 УКРАЇНСЬКА
ШКОЛА

Малювання обома руками ПИШУ

на кінчиках пальців ЧИТАЮ
Альбом з іграми та вправами для синхронного розвитку обох півкуль мозку Українська мова • 1 клас
Інтегрований навчальний посібник для формування
Малювання обома руками комунікативної компетентності молодших школярів
НОВА
УКРАЇНСЬКА
ЧАСТИНА 2
ШКОЛА

ФОНИ у двох варіантах +

БЕЗКОШТОВНИЙ ДОДАТОК:
ДОДАТОК
методичні рекомендації

ФОНИ у двох варіантах +

БЕЗКОШТОВНИЙ ДОДАТОК: НОВА
УКРАЇНСЬКА
ЧАСТИНА 1
методичні рекомендації ШКОЛА

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНА ЛІТЕРАТУРА
УС І К Н И Г И Т У Т !
ranok.com.ua
e-ranok.com.ua
pochta@ranok.com.ua
НОВА
УКРАЇНСЬКА
(057) 727-70-90 ЧАСТИНА 1
ШКОЛА