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    ANEXO 1 FORMULARIO A-1 PRESENTACION DE PROPUESTA Pitas) cuce: € o[o Ee ers) Ct ee acaa IN DE 24 CONSULTORES POR ‘SENALAR EL OBJETO DE LA | EXTENSION DE INGLES - FRANCES PRESENCIAL, CONTRATACION: | HIBRIDA Y/O MODALIDAD VIRTUAL - GESTION 2023 Remito la presente propuesta, declarando expresamente mi conformidad y compromiso de cumplimiento, conforme con los siguientes puntos: PROPUESTA TECNICA (30 DIAS DE VALIDEZ) Uso de nuevas tecnologias y actividades lddicas en la ensenanza del idioma inglés (enfoque comunicativo) INTRODUCCION: Dentro del contexto de enseftanza del idioma inglés en los Cursos Autofinanciados de Idiomas (CAN) resulta importante desarrollar habilidades especificas tales como dominio del idioma en forma oral y escrita, comprensién de lectura y audio, que produzcan resultados concretos de un aprendizaje exitoso en el estudiante y el dominio de un segundo idioma en su vida cotidiana. El rol que el docente ‘cumple no solo es el ser guia sino tambien faciltador en las diferentes areas contribuyendo a mejorar la calidad de aprendizaje, e involucrando al estudiante como actor principal del proceso. Eneste sentido, habiendo identificado aspectos como la necesidad de dominar un nuevo idioma y 8 la vez motivar al estudiante a mejorar su desenvolvimiento, también nos encontramos en uN momento en que se nos exige tanto a profesionales como a estudiantes estar al dia con los avances tecnologicos de acuerdo a las exigencias de este tiempo. El enfoque comunicative surge como un pilar fundamental y base de esta propuesta que nos permitird crear un ambiente interactivo en el ula donde se desarrollen habllidades comunicativas como resultado de la integracién y uso de nuevas tecnologias en informacion y comunicacién (TIC’s) y actividades Idicas o dinamicas. REVISION LITERARIA Y DEFINICIONES Enfoque comunicativo De acuerdo con este enfoque la actividad de aprendizaje se define como la “adquisicién, ‘organizacién y almacenamiento de conocimiento, convirtiéndose en parte activa de fa estructura Cogntva de! individu”. Segin Simon Thorley (British Counci) “un aula comunicativa binds Gportunidades al estudiante para comunicarse y a su vez monitrizar su aprendizaje, enmendando us propos errores”?. Entonces, resulta importante la disposicién del estudiante para aprender ¥ adquirir estas hablidades por medio de lapartcipacion activa en actividades comunicaivas que sea promovidas tanto dentro como fuera de clases y para ello, el ol del profesor es motwvar al estudiante a participar e involucrarse en todas las actividades y tareas tomando en cuenta que el motivo principal para aprender un nuevo idioma es la necesidad de comunicarse en un contexto roal Intoraccién y comunicacién: Los seres humanos somos seres sociales por naturaleza; necesitamos comunicarnos con los demas ara expresarnos y ser entendidos. La comunicacion es un proceso interactivo, dindrnico que implica la transmision efectiva de hechos, ideas, pensamientos, sentimientos y valores, pot tanto, nuestra Interaccién con los demas debe tener un significado completo para alcanzar su proposito, Tecnologias en Informaci6n y comunicacién aplicadas on ol proceso de onsohanza Eluso de los diferentes medio tecnolégicos y didacticos constituyen parte importante de un proceso dinamico de ensenanza-aprendizaje y adquisicién de habildades comunicativas quo aumontan Ia motivacién para un desarrollo cognitive? Algunos de los medios mas ullizados y quo so pueden explolar en gran manera tanto dentro como fuera del aula son el uso de pizarras digitale plataformas digitales, audiovisuales (vsionado de peliculas, uso de canciones), cuontos © historias narradas por medio de podcasts y storyeling, creacién de blogs y foros, uso de diferentes aplicaciones (Apps) y redes sociales que refuerzan 1 conocimiento y motivan a gonorar Competitvidad para mejorar el desarrolo de diferentes habildades y lograr mayor interaccién entre estudiantes: profesor (retroalimentacin), Actividades Iddicas: Resuita muy motivador utlizar recurso educativo, que en otras palabras se refiere a las dindmicas 0 juegos. Pese a que los juegos sean considerados para nifios, no existe ninguna prohibicién en aplicarlos dentro de un aula con estudiantes de diferentes edades, ademds actividades como las

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