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VY Re RAR REE Directo de Contaddo Pedagdgico
Cee ees
Ceo
Coe saat
ee ee
cere
oes Cato aluno,
Antes de inar altura do vo, pare por um minut. Voc prestou atencéo er sua capa? Quais
‘cones vocé nota? Quais caminhos vocé deseja seguir?
‘Accapa de seu livro foi desenvohida com a utilizacéo de lettering em 3D e elementos que represen-
‘tam as mais diversas éreas de conhecimento, conectadas por caminhos que exploram as possibilida-
des de escolhas em uma fase to importante de sua vida escolar
Essa composicéo fo uilzads para representar nossa 6poce e nossa sociedade hiperconectade,
Vivemos em uma ere na qual somos cercados por tecnologis, informagies, ftos, acontec
‘mentos e opiniGes. As transformagées desse nova era representam a oportunidade de atuar
mos em uma sociedade dinmica, na qual somos levados a tomar decisdes sobre situaées
cliversas com base em nossa capacidade de ler e de entender 0 mundo ao nosso redor,
Com o intuto de ajudélo @ entender e interagir com essa realidad cada vez mais complexa, @
Colegao Pré-Universitario traz diversas potencialidedes que o ajudardo a deservolver hebilidades
necessérias a seu percurso profissional e pessoal.
Nossa soluco educacionaléintegrada e forece miitilosinstrumientos para o seu desenvohimen-
to, como alindicacSo de hablidades essenciis a cade aula, asistematizacio dos principals conceitos
« procediments, videoaules e um sister avalitvo com feedbacks e relatos. Para aperfecoar a
sSstematizagSo, segmentarnos as atividades em trésnivels crescentes de dficuldade/complexidade,
cde mode a auxlélo ne organizago de seus estudos tomar 0 processo de ensino-aprendizagem
mais efetivo. J8 para o aprimoreamento da escrita por meio do uso de clversas nguagens, como
Preconizam tanto a Base Nacional Comurm Curricular (BNCC) como o Exame Nacional do Ensino
Méclo (ENEM), esto presentes 20 final de cada aula tvidades dscursiva. Cobe ressaltar que tanto
esses ativdades quanto aquelas mais desafiadoras de cada aula contam com videos de resolucéo
isponiveis na SAS TV,
Desejamos que wocé tenha um ano ltvo de muitas descobertas, desafose aprendizados.
‘SAS PLATAFORMA DE EDUCACAO seams
TE videonte BP aividdes de Aprotundemento
LINGUAGENS, CODIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Muon)
Gramética Matemética 1
se lngiscas 9» 1 1 ragies «1
2 Némerosmistos »
1 Unga inguogeee vais
2 Fanéticn Foraaie © 7
4 Encontosvacttos «consonants, ats, 43 Sistema mévea decimal Unda do meds osu:
viet saben oacortuagio © 18 = reload tanstumogio © 10
4 Exrutra ds paves.» 2 4 Sista mévica decal Ago dune de
rede suloprbla + Tt
Redagao ae Matematica 2
ENEM » 27 c isométrcase sinevie » 19 z
2 Adissertagao arqumentativa » 38 ZIT 2 Fundamentos ds Geometria —Aviomas, eormes €
4 Aproposta de redagia do ENEM — Foo. ‘ingulos » 31 Gz
Inodugio Tora dos Conjurtos » 42
1
2 secs 2 penne pont nano canios »
= 3 Corin mins» 81
3) Acodone » 7 z
4 Ronontumo otras» #7 4 Aas doable es » 5 :
Matematica 4
Intorpretagéo Textual 1 {coe oces ce
1 ane suastngtes » 6 2 imvdapi Extaten—rics + 68
2 fears pics » 18 Sein
3 Lngogenvetia » 11 e emu" 7 =
& amisee 1 | Inmragt ta reo -Hisoyere arde
tel ctegoneepeana » 78
Interpretagéo Textual? NIE Motematica 5
1 oqestete » ms c It eon Ir
2 Amerrelotcal» 12 2 2. egies components evasive » 8 ;
3 Oconaeo ———— ee
4 Oper donee » 10 == tories » 8 1
4 Tigonametia ne wing retingule «101
English BEE
Ainge erage
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Tons
1 Compotincios «habidade
sodera mo ENEA » 1
2 Domini sell A comgraesio de vocibuls
redone riod cone «|
3. sudo dstalsus cognates » 10
44 Domina leiell-Aconpeena de crasias
meine andisedocoeta » 14
Fisica 1
Invodugdo a Terometia » 1
Data thmies ds sidos—tines:» 10
Diotagdotmies do esidos Sword » 18
Distagdo temic ds sHidos—vluneria » 20 z
Fisica?
Espafol 1 Indu &lrosttie; Eliza pe aita por
11 Camprnsintoxul- Flea lates, spas conan » 28 a
capeens, a do asonana » 1 E12. etewaagte porindugsaopropieddes cos -
2 Compransio nual - Vers, ennontes vests condutres » 20
vin in » FT a Feegnolinien 38 == 4
3. Comprensdn wcusl—Lasaricos » 18
Comprenion tenuel-Aegiae dul » 19
44 Campo litico Conese campo eli: decarges
punttrmas » 39 ee Oe eee EE ee a ee
Fisica3 Biologia 2
1 Fundamemos de Optica Geometries » 44 1 Invodugtis volgéo » 36
2 Esptos plas » 51 2 Teorasovlusonsas «
2 Movinonns assaea¢80 8 aspls plas » 56 3 Fatoresevlatvos » 52
4 nodes aos espelosextricas » 60 4 Genitics de populgses » 60
Biologia 3
~ Fisica 4 5 1 Omiodocientfea » 6
y 2 Blaginesex abioginese » 72
1 Invaeugao Fisica » 08 = 3 Toots sobre origem dade» 78 a
2 Sisters itmaciona a Uniddesoantise 4 Chssiicagio dos seresvivos » a8 a a a
mensional» 7
3 Img no sto dos etores » 75
4 Ginanatics vate » 62
= > Biologia
Quimica 1 te i: 3 Sistema sanguineo ABO » 112 Z z
-
- Historia 1 BEE
a olales 1 Introdugio aos estudos das Ciéncias Humanas » 1) (77
2 Codeias carbénicas » 34 3° Oriente Antigo —Primeiras cvilizagies » 23 cra
~ ‘3 Fungdesorginicas » 40 4 Oriente Antigo ~ Sociedade » 32 cra
ar ae
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Quimica 3 ae
~ 1 Inedugio 8 duimics «modelos stmicns ds Dakon ©
Thomson» $1 Seer Historia 2
Modoasabmices de Rutherorde Bohr » $8 =F
2 —
_ | 1 Aconqust de Améies portuguesa » 62 as
3. Mel aiica sal onieroscuinicos » & = ZZ) phuoromen deter eaten Anica
_ 4 Drip» 71 eee 7 Eee men
3 Economia aroexpotatar complexe agueersiro
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~ 4 Anineragioe:
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Quimica 4
1 isporses » 75
2 Caoides » €
2 Giasecarao das sougbes, concen eregra de Geogratia 1
Selubiidade » 1 Oohhargesgrtica » 1
& Concenaetow densideds de sougses » 50 2 Asconeetes do pensaentogeoartica » §
3 Aswanslrmagéas no espagogengiico » 8
4 iene emovinonas da Tra + 16
me Biologia 1
1 InvodugSe a Biologia e caractersticas geais dos Geogratia2
seresvivos » 1 1 Opodersiotel + 25 zZ
2 Aguaessis minors» 10 2 Desiguslindes sciooconémicas nomundo » 34 7 —F——)
5 orbodestos « 17 3 Globalzagso » 4
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SR TLE
Durante 2 sua jomnada escolar, vac também teré aoess0, no Portal SAS, a outros contatidos
relevantes que auxiiaréo no seu aprendizado. Veja como fazer a seu primeiroacesso por meio
0 0R Code 20
Utilize um letor de QR Code e faca download do SAS Aluno para acessar os conteddos também
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assuntos ds livros didaticos SAS, resolucies
de questées e muitos outros conteddos para
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Livro e aproveite!
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Simulados e avallagbes com relatérios
iagndsticos,planos de estudos condizentes
‘com seu nivel de aprendizagem e exercicos
personalizados.
Esse é um espaco ofcial de comunicagao para
toda a turma, Nee, o professor consegue
lisponibilizar qualquer material, com arquivos
links, e até interagit com os alunos por
‘mensagens ou em salas de videoconferéncia,
Em Atividades do lvoe extras, vocé tem um
ambiente de resolugio de exercicos e registro
{de desempenho. Voce poderd fazer os exercicios
do ivr por dscplinae acesar as questaes do
ENEM no Praticando ENEM,
Rises er See UC ee eo Ceo
Pore ee a Cn cece Reece ey
sociedade cada vez mais justa, democratica e inclusiva. Conte com 0 SAS, sua escola e seus
professores para ultrapassar barreiras e realizar seus sonhos. Lng, ngusyem evaredaces linguistics » 1
FondtcaeFonoogia» 7
Enconvos voeics consonartas,dgraas, disso silica centagéo 18
Estruure das alares = 21
Linguagem e lingua
No filme de ficgao elentfica A chegada (2016), os seres hu:
manos deparam-se como aparecimento de doze naves alienigenas em
diferentes pontos do globo. Buscando estabelecer comunicago com as cria-
‘ures do espaco, autoridades governamentais convidam a doutora em Linguistica
Louise Banks (Amy Adams) e 0 fisico lan Donnelly (Jeremy Rennet) para a dificil misso
de estudar © compreender a inguagem dos alienigenas, a fim de entender os motivos de sua
vinda a Terra,
No filme apresentada, um dos principais focos do roteira é a linguagem e sua construco a partir
de determinadios principios que podem ser considerados universais
As linguas que séo conhecidas hoje tém diferentes origens, usos e formas de organizagio e possuem
um papel importante pars os seres humanos, mas no s80 a tnica maneira de expressar conteuidos, alémm da
linguagem verbal existem aquelas que se utilizam de outros meios de propagacao imagens, gestos, sons...
Produzindo tipos de linquagem, como @ musical @ cinematogréfica, « fotogrética, @teatral ea corporal
Por meio da linquagem, o ser humano constréi ¢ articula conhecimentos © experiancias. Nesse contexto, 0
linguista Marcos Bagno define a linguagem como:
“Le] todo € qualquer sistema de signos empregados pelos seres humanos na produgo de sentido, isto 6,
para expressar sua faculdade de representacio da experiéncia e do conhecimento [.-."
- Dispoiva| em: haps: wnat tng be estariocnsnietbeenlingsagem Aeaara em Wr 222
A partir dessa concep lo, é possivel fazer a distingao entre! e Segundo o au:
‘or a linguagem verbal se expressa por meio da palavra que pode ser oralizada,escrita ou sinalizada (linguas
da comunidade surda). Nao & & toa que para os seres humanos esse tipo de linguagem é fundamental, jb
que seu alcance 6 t30 ample que, por exemplo, consegue traduait as outras inguagens. Jé a inguagem
nao verbal se realiza por simbolos gréficos, logotipos, sinais de transito, gestos, cores, expressdes,
= formas etc, como dita anteriormente.
NNo filme, a linguagem dos alienigenas é representada por simbolos que no apresens
~ 4 tam linearidade, perdendo, assim, a nogdo de tempo. Jé nas linguas humanas 6 sis-
N tema linguistico se da em uma sucessao de unidades de significagao (signo)-O
signo linguistico, segundo Ferdinand de Saussure, é uma associagdo entreum:
No fe simblos, come
(expressao) eum (conteido). A relagia entre
‘esses dois planos é socioculturalmente determinada e modi-
fica a compreensao de mundo que tém 0s usuérios
do.uma lingua, coma acontece no filme. :
7p mt
~ Sart dos nerapate (noe
pers sagodcomeee oe
Normas e variedades linguisticas
‘Como instrumento de comunicago, aingua sofe variagBes
docorrentes de fatores regionas,culturais e socioeconémicos,
além de ajustarse 8 miitiplas crcunstincias de interagdo so-
ial com maior oumenor gra de formalidade.Essas alteragbes
das origem avariedades da lingua, que podem ser:
= regionais (com falares edialetos)
socials (relatives @ grupos socias, fais etérias, graus de
escolaridade ote
Circunstanciais elativas asituagdes formals ou informs)
histéricas (com arcaismos e neologismos), entre outras.
Dessa forme, a cada possibiidade de sistema diversiicado
de emprego da lingua dé-se o nome de variante linguistic.
Essas variedades, porém, sujeitam-se ao uso coletivo dos
signos, 0 que determina um modelo ou padrdo de uso, isto
@, uma norma estabelecide coletivaments; & a Gramstica
Normative ou Preseritiva que institu as normas de emprego
da lingua consideradas como exemplares ou modelares.
Anorma culta 6, pois, 0 conjunto de padrées linguisticos
uilizedo pela parcela mais escolarizada ds populacéo, empre-
Gada em situagses formais e monitoradas de comunicag3o es-
Gita ou falada. J$ 2 norma-padrdo é um modelo consigerado
‘deal de utilzagSo do lingua, seja ela e2erta ou folada.€ inal
pensével fazer essa distro, pois apesar do norma culta ser
Simodelo que mas se aproxima da norma-padrao, os falantes
‘ultos no necestariemente a dominam.
Lei, a seguit, uma estrofe do poema “Aos poetas cléssi-
cos", de Patatva do Assaré
Eu nasci aquino mato,
Vivi sempre etrabais,
Neste meu pobre recato,
Eu nao pude astuda.
No verd® ce minha dade,
Sé tive a fliidade
De dé um pequeno insaio
In dois livro do iscit6,
0 famoso professo Filisberto de Carvaio,
ASA, Pin dee ins. 2 Fo: Se 8
No poema, Patativa utilize a teeniea de improvisagao dos
vers08 orals e eniprega uma variedade regional e popular da
lingua, cractericada por alguns desvos des rormas gramaticais
«epola representacso mais fel do falar sertanejo, Essa variante
Carregada de oiginalidade faz referencia 8 realdade do poeta
@ 20 modo de falar do habitante do Sert3o, deixando evidente
@ reaidade socia de seu povo,crando elos com o ambiente em
{que viviae fazerdo com quo 6s leitores tenham dimensao do
modo de vida ne Sertio.
Pelo que se conhece da biograia do autor, el era um dvido
leitor, mesmo tendo estudado formalmente apenas osuficien-
teporalereescrever, Patativa tinha capecidade de escrever de
acordo com as exigéncias da gramstica narmativa no entanto,
utlize-se de termos considerados desprestigiados pela norma
culta, pos sua intencao era mostrar o falar caracteristico do
Sertanejo nordestino. Em seus poemas, a5 variagées lingust-
2s aconteciam em diversos rives.
Compre observar que a norma culta e a norma-padréo
sho privegiadas socialmente e uiizades como parémetr, ©
Que pode gerar uma expectatva de uso ideale determinar 0
aperecimento do preconceito linguistico diante de expres
Ses que estejan em desacordo com as normas gramaticais
Entretanto, quelsquer variantas linguisticas se apresentam
adequattes aos prapéaltos comunicativs dos grupos socials
Que as empregam. Cabe, portanto, ao usuério da lingua ava-
fara circunstancia de comuricag30 e selecionar os recursos
linguisticos mais adequados 2 ela
(aarer
fre SSENCIAIS
1. (ENEM) © gramético tom uma percepcdo muito estrita,
da lingua, Ele se v8 como alguém que tem de defender a
lingua da mudanca. O problema & que eles, a0 se esforca:
rem para que as pessoas obedecam as normas da lingua,
ro viram que estavam dando um cala-boca no cidad3o
brasileiro. Como se dissessem: “Tem de falar e escrever
de acorde com as regras. Néo fae errado!”. E as pessoas,
‘com medo de no conseguir, falam e escrevem pouco. 0
dono da lingua é 0 falante, no 0 gramético. Aprendemos
com o falante a lingua como ele fala e procuramos saber
por que esti falando de um jeits ou de outro. Dizer que
std falando errado néo & uma atitude cientifice, de des-
coberta. A Linguistica substituiu o cala-boca a0 prazer
da descoberta cientifica. Foi s6 com a Linguistica que se
‘ampliou 0 olhar e se passou a considerer que qualquer
assunto 6 digno de estudo.
Eni de esto de Cath, asus apie 22%, 07 ia)
Com base na tese defendida na conclusio do texto, infe-
re-se a intencdo do autor de
1) atribuir a gramatice os desvios do portugués brasileiro.
b) defender uma atitude politca diante das regras da
lingua
6 contrapor 0 trabalho do linguista as prescrigbes ara
maticais.
4) contribuir para reverter @ escassez de produgdes tex-
tuais no pais
€)_isentar 0 falante da responsabllidade de seguir as nor-
mas linguisticas.
2. (ENEM)
E possivel afirmar que muites expressées idiométicas
transmitidas pela cultura regional possuem autores andni-
mos, no entanto, algumas delas surgiram em consequéncia
de contextos histéricos bem curosos, “Aquele 6 um cabra
da peste” é um bom exemplo desses construcdes.
Para compreender essa expressio to repetida no
Nordeste brasileiro, faz-se necessério voltar o olhar para
Co século 16, Cabra remete & ferma com que os naveas-
dores portugueses chamavam os Indios. J8 peste estaria
ligada & questo da superacac e resist
uma associaga0 com © diabo. Assim, com o passar dos
anos, passou-se a utilizar tal expresso pare denominar
qualquer individuo que se mostre corajoso, ou mesmo
insolente, que a expresso pode ter caréter positive ou
negative. Aligs, quem jé nao ficcu de nhenhenhém por ai?
(© termo, que normalmente tem significado de conversa
intermindvel, monétona ou resmungo, tem origem no:
tupi-guarani, e nhém significa ‘alar.
Ciiporinlemhp./ierniis lene es em dee 207
Aleitura do texto permite ao leitar entrar em contato com
2) registros do inventério de portugues brasileiro.
') justificativas da variedade lingufstica do pals.
¢) influéncias da fala do nordestino no uso da lingua
4d) exploracées do falar de um grupo social especific.
©) representacdes da mudanga linguistica do portugues. 3. Falso moralista
\Vocé condena o que a mocada anda fazendo
endo aceita o teatro de revista
arte moderna pra voeé nao vale nada
© até vedete vocd diz nio ser artista
\Voc® se julga um tanto bom e até perfeito
Por qualauer coisa deita logo falacao
Mas eu conheco bem 0 seu defeite
‘endo vou fazer segredo nao
Vocé & visto toda sexta ne J
2 ndo 6 56 no Carnaval que vai pros bailes se acabar
Fim de semana vocé deixa 2 companheira
eno bar com os amigos bebe bem a noite inteira
Segunda -feira chega na reparticso
pede dispensa para ir ao oculista
vai curar sua ressaca simplesmente
Vocé no passa de um falso moralista
As|etras de samba normalmente se caracterizam por apre-
sentarem marcas informais do uso da lingua. Nessa letra de
Nelson Sargento, s8o exemplos dessas marcas os termos
2). "falag8o" e “pros bales"
b) “vocé" e "teatro de revista”
©) "perfeito” e "Carnaval",
4) “bebe bem" e “oculista’
2) “cura:" @ "falso moralista”
"Ase Branca", composiggo de Luiz Gonzaga e Humberto
Teixeira, é umas das cangdes mais conhecidas da historia
da miisica brasileira, Aseguir foitranscrita a quarta estrofe,
pprocurando imitar a prontineia das palavras na gravag3o
do proprio Luiz Gonzaga.
Hoje longe muitas légua,
Numa triste salidao,
Espero a chuva ¢ai de novo,
Pra mim vort pro meu sertio.”
Em algumas gravacées mais recentes, porém, osintérpretes
de "Asa Branca” preferiram alterar’a variante linguistica
‘empregads por Luiz Gonzaga, cantando o seguinte.
Hoje longe muitas léguas,
Numa triste solidéo,
Espero a chuva cair de novo,
Para eu volar para o meu sertio,”
‘Comparando 0s dois textos e considerando que onatrador
de "Asa Branca” 6 um tipico retirante nordestino, assinale
2 alternativa correta
a) A gravagio de Luiz Gonzaga se vale de registros lin-
uisticos incompativeis com a situago de comunicago,
apresentada na cangao,
by A\versio mais "formal" da latra da cangio & mais per-
suasiva,j8 que respeita 0 padrao culto da lingua e, por
isso, atinge mais falantes.
2) Aversaomais recente de “Asa Branca" produzamesmo
feito que a cang3o original, & que sutilezas gramaticais|
nao interferem na producae do sentido.
A gravagéo de Luiz Gonzaga emprega uma variante
linguistica mats coerente com o tema da cangéo,
©) Asegunda versio da letra so vale de uma variantelin-
uisticatipica de alguém que esta diante do problema
da seca no Nordeste.
3)
G
eee eee
asd
LS
Girias das redes sociais caem na boca do povo
Nem adianta fazer a egipcia! Entendeu? Veja o
glossério com as principais exoressées da intemet
Lacrou, biscoiteiro, crush. Quem nunca se deparou com
‘20 menos uma dessas palavras ndo passa muito tempo nas
redes sociais. Do dia para a noite, palavras e frases come-
{garam a definir sentimentos e acontecimentos, e0sucesso
ddesse tour foi parar no vocabulério de muita gente. O dia-
leto ja ndo se restringe s6 8 web. O contato constante com
palavras do ambiente on-line acaba rompendo a barreira
entre o mundo virtual e 0 mundo real. Quando menos se
espera, comegamos a repetir, em conversas do dia a dia, o
{que aprendemos nainternet. A partir dai, juntemos palavres
8 conhecidas do nosso idioma as novas expresses,
Biscoiteir: alguém que faz de tudo pore ter atendo 0 tempo
inter, para ter cures,
CChamar ne probleminha: conversar no privado,
rush: alguém que despertamaresse
Divo: estar muito produzia, sai bem em uma foto, assim
comouma diva,
Fazer a ogipcia ancrar algo,
Lacrou/sambou: ganar ums digcuss30 com bons argumentos a
Ponto de nie haver possibldade de resposta
Stalkear: investiga Sobre a vida de alguém nas redos soci.
Dipole: hpsodalgcim emo er Pun 229 opal
Embora migrando do ambiente on-line parao vocabulério
das pessoas fora da rede, essas expresses no so con-
sideradas como caracteristicas do uso padre da lingua
porque
8) define sentimentos ¢ acontacimentes corriqueiros
na web.
constituem marcas especificas de uma determinada
variedade,
©) passam 2 integrar a fala das pessoas em conversas
cotidianas.
€) sie empregades por quem passa muito tempo nes
©) complementam palavras e expresses jé conhecidas
do portugués.
6)
—Pelamilionésimaver, por favor, “seamostrar” no existe
"No pega bem usar uma expressio incorreta como essa,
— Ora veja, incorreto para mim € 0 que no faz senti-
do, "se amostrar” faz sentido para boa parte do pals.
— Por que vacé no usa um sindnime mais simples da
palavra? Que tal “exibido"? Todo munda conhece,
— Nao da, porque quem se exibe é exibido, quem se
amostra é amostrado. Por exemplo: quando os vende-
dores de shopping clham com desprezo para os mer
nos dos rolezinhios @ moram no mesmo baitro deles, s80
exibidos. Eles acham que a roupa de vendedor faz deles
seres superiores. Por outro lado, as meninas e 03 meninos
dos rolezinhos vao para os shoppings para se amostrar
Uns para outros, @ sZo, portanto, amostradas. Percebeu a
sutileza da diferenca?
— Entendo, mas esta errado.
—Como é que esti errado se vacd entende? Vocé nao
2ceita a inventividade linguistica do povo, "Amostrar” &
verbo torto no manual das conjugacdes e "amostrad«
Participio de amostra gratis! Captau? (omer ect
Considerande que @ comparacéo entre modos de falar
pode ser fonts ce preconceito, o exemple citado por uma
ddas personagens da crénica
2) reforca 0 preconceito em relagéo as turmas de jovens
de um mesmo bairro, com base nos significados de
amostrado ¢ exibido
b) explicita » preconceito, valendo-se de amostrado
€ exibido para distinguir dois grupos de jovens do
mesmo bairo,
9) dissimule »preconceit ereconhece que "se amostrar”
6, de fato, um verbo que no est de acordo com as,
normas gramaticais.
4d) tefuta © preconceito © confirma © desconhecimento
da regra de formagdo do participio pasado do verbo
"se amostrar”
fe) aumenta anogio de queo preconceito sé esta presente
‘em classes consideradas inferiores econornicamente.
3. (ENEM)
Nao que Pelino fosse quimico, longe disso; mas era
sébio, era gramético, Ninguém escrevia em Tubiacanga que
nido levasse bordoada do Capitio Pelino, e mesmo quan-
do se falava am algum homem notével lé no Rio, ele nao
deixava de dizer: "Nao ha davida! © homem tem talento,
mas escreve: um outto, ‘de resto’..” E contrala os labios
‘como se tivesse engolido alguma cousa amerga,
Toda a vila de Tubiacanga acostumou-se a respeitar 0
solene Pelino, que corrigia ¢ emendava as maiores glérias
nracionais. Um sébio,
‘Ao entardecer, depois de ler um pouco 0 Sotero, 0
(Candido de Figueiredo ou 0 Castro Lopes, ede terpassado
‘mais uma vez a tintura nos cabelos, 0 velho mestre-escola
sai vagarosamente de casa, muito abotoado no seu pa:
led de brim mineiro, @ encaminhava-se para a botica do
Bastos a dar dous dedos de prosa. Conversar é um modo
de dizer, porque ers Pelino avaro de palavras, limitando-se
+8o-somentea ouvir. Quando, porém, dos lébios de alquém
escapava a menor incorrego de linguagem, intervinha
fe emendave. “Eu asseguro, dizia o agente do Correio,
que..." Por a, o mestre-escola intervinha com mansuetude
cevengélica: “Néo diga ‘asseguro', Senhor Bernardes; em
portugués é garanto”.
E a convarsa continuava depois da emenda, para ser
de novo interrompida por uma outra, Por essas e outras,
houve muitos palestradores que se afastaram, mas Pelino,
indiferente, seguro dos seus deveres, continuava 0 seu
apostolado de vernaculismo.
BARRET, LA Noe Cllr Dao waetpbio poe
Do ponte de vista lingulstico, a defesa da norma-padrao
pela personagem caracteriza-se por
1) contestaro ensino de regras em detrimento do conte:
do das informacées,
by resgatar valores patréticos relacionados as tradiges
da lingua portuguesa.
© adotar uma perspectiva complacente em relacdo aos
desvios gramaticais.
4) invalidaros usos da lingua pautados pelos preceitos da
gcamatica normative
@) desconsidarar diferentes niveis de formalidade nas
situagdes de comunicagao.
4. (ENEM)
‘Ainda 05 equivocos ne combate aos estrangeirismos
Por que ndo se reconhece a existéncia de norma nas
variedades populares? Para decqualifcé-las? Por que s
uma norma é recanhecida come norma e, no por acaso,
ada elite?
Por tantos equivoces, $6 nos resta lamentar que algu-
mas pessoas, imbuidas da crenca de que estio defenden-
do a lingua, a identidade e a patria, na verdade estejam
reforcando velhas preconceitos e imposigdes. O portu-
‘qués do Brasil hd muito distanciou-se do portugues de
Portugal e das prescrigdes dos graméticos, cujo servigo as
classes dominantes é definira irgua do poder em face de
‘ameagas ~intemas e externas.
PARED, C8 eg Eeargeremon
ine tains)
O texto aborda a linguagem como um campo de disputas
poder, As interrogagies da autora sao estratégias que
canduzem a0 convencimento do leitor de que
a) oportugués do Brasil é muito diferente do portugués
de Portugal
b) as prescrigSes dos graméticos esto 2 servico das
classes dominantes.
a norma linguistica da elite brasileira 6 @ Unica reco-
‘nhecida como tal.
6) 0 portugués do Brasil hé muito distanciou-se das pres-
crigdes dos graméticos
€) adesvalorizacic das variadades linguisticas populares
tem motivagao social
5. (ENEM)
Adraga
A gente nio sabia se aquela draga tinha nascido ali,
no Parte, camo um pé de érvore ou uma duna,
—E que fosse uma casa de peixes?
Meia dizia de loucos e bébados moravam dentro dela,
enraizados em suas ferragens.
Dos viventes da draga era um o meu amigo Mério~
-pega-sapo.
(a
‘Quando Mério moreu, um literato oficial, em necro-
légio caprichado, chamou-o de Mério-Captura-Sapo! Ai
que dor!
‘Ao litarato cujo fazia-Ihe nejo a forma coloquial,
Queria captura em vez de pega para nao macular sic)
a lingua nacional lé dele.
Davelha draga
Abrigo de vagabundos € de bébados, restaram as
‘expressdes: estar na draga, viver na draga por estar sem
dinheiro, viver na miséria
Que ora ofereco ao fildlogo Aurélio Buarque de
Hollands
Para que as registre em seus léxicos
Pois que o povo jé as registrou.
AEROS, M Grn emponta cho oni toda
i de vars Cisse, 0 ad]
Ao criticer o preciosisme linguistico doliterato e a0 sugerir
1 dicionarizacao de expressdes locais, o posta express
uma concepgao de lingua que
2) contrapée caracteristicas da escrita de fala,
b) ironiza a comunicacao fora de norma-padrao,
©) substitui regionalismos por registros formais,
) valoriza 0 uso de variedades populares,
€) defende novas regras gramaticais. 1
(ENEM Policarpo Quaresma, cidadéo brasileiro, funcionério
pblico, certo de que a lingua portuguesa é emprestada
420 Brasil certo também de que, por esse fato, 0 falar e 0
escrever em geral, sbretudo no campo das letras, se vem
'na humilhante contingéncia de sofrer continuamente cen-
suras ésperas dos proprietérios da lingua; sabendo, além,
ue, dentro do nosso pais, os autores e os escritores, com
especialidade os graméticos, ndo se entendem no tocante
8 corregio gramatical, vendo-se, diariamente, surgit azedas
polémices entre os mais profundes estudiases do nosso
idioma ~ usando do direito que lhe confere a Constituicao,
vyem pedir que o Congresso Nacional decrete otupi-guarani
como lingua oficial e nacional do povo brasileiro,
, BAFRETOL Tit fin de Poa Guana
Nessa petigio da pitoresca personagem do romance de
Lima Barreto, 0 uso da norma-padrio justifica-se pela
4) situacao social de enunciacdo representada.
') divergéncia tedrice entre gramsticos e literatos.
©) pouca representatividade das linguas indigenas.
) atitude irénica diante da lingua des colonizedores.
} tentative de solicitacdo do documento demandado.
oe __ APROFUNDAMENTO
(eNEM)
Patria amada,
Idolatrada,
Salvel Salve!
Brasil, de amor eterno seja simbolo
Olabaro que ostentas estrelado,
E diga 0 verde-louro dessa flamula
— "Pazno futuro e gléria no pasado.”
Mas, se ergues da justica a clava forte,
\Verds que um flho teu no fage a luta,
Nem teme, quem te adora, a prépria morte.
Terra adorada,
Entre outras mil,
Estu, Brasil,
O Patria amadat
os filhos deste solo és mae genti
Patria amada, Brasil
ine Naoto a etn: esa Cu ae Eade
Miser Porcico Manas She gens)
‘uso da norma-padréo na letra do Hine Nacional do Brasil
6 justificado por tratar-se de uma)
2) reveréncia de um pave a seu pais,
b) género solene de caracterstica protocolar
)_canglo concebida sem interferéncia da oralidade,
0) escrita de uma fase mais antiga da lingua portugues
®}_artefato cultural respeitado por todo 0 povo brasileiro.
Antigamente as mogas chamavam-se mademoiselles €
€eram todas mimosas e muito prendadas, Nao faziarn anos:
completavam primaveres, em geral dezoito. Os janctas,
mesmo no sendo rapagies, faziam-lhe pé de alferes,
arrastando a asa, mas ficavam longos meses debaixo do
balaio, E se levavam tabua, o remécio era tirar e cavalo da
chuva ei pregar em outra freguesis.[.)
ree eee
(Os mais idosos, depois da janta,faziam o qui, saindo
para tomar a fresca; e também tomavam cautela de no
apanhar o sereno. Os mais jovens, esses iam 20 animaté-
Vogais ~ Os fonemas voclicoss30 produzidos pola pas-
sagem livre da corrente de ar expelida pelos pulmées, 8
Gial faz vibra 08 cordas vorsis na lringe, mas encontra
S cavidade bucal eas fossoenasnis abertas ov entreaber-
tes. Fonologizemente,na lingua portuguesa, a8 vogsis
constitiem 9 nicleo sonoro da slaba ~ permitindo, por
fexemplo, que uma unics vogal possa constitu una sabe
= signficando que nio ha sabe sem vogal
Exemplos: aei-e;é-gua;gno-; pneu
Veja o quadro de vogss da lingua portuguesa no Brasil
|
nr sin co
aw Cento, ets
© etd, pssego
| fal “Tempo, longo
' | aw Live, etico
a Lindo, fim
A Elie Corpos, ps
oh Corpo, ave
a ‘Tombo, conto
[a |‘Suco, boa
Unha, cumprir ‘Observe que hé cinco letras representantes de vogais ¢
doze fonemas vocalicos, pois existem distingSes linguist
as que se baseiam na alternincia desses fonemas, como
fem erro (timbre fechado/sulpstantvo) e erro (timbre aber
to/verbo), asso (timbre fechado/singula)e ossos (timbre
aberto/plual, lide (som oralipartcipio) « lindo (som ne-
selfadjetivol, tampa (om nasal/substartivo) e tapa (som
coral/substantvo)
> Consoantes — Quanto articulagao, @ produsio dos fone-
‘mas consonantas resulta dos obstéculos (dantes, lingua
« labios) encontrados pela corrente de ar expiratria na
cavidade bucal. Acerca da funglo, un fonema consonental
nfo pode consttura base da slaba nem parecer sozinho
as consoantes serdo sempre fonemas que acompanham a
vogel, aparecendo antes e/ou depois dele, nas margens
da silsba
Exemplos 6; co-fe;plés-t-eo; fr-ceps.
A lingua portuguesa possui dezenove fonemas conso-
ees
| aw tat
pla ra
m dent Mal
ome he
v NI Vala
to” tudo
ow Dede
ee Scola, code oo, nate,
wu
oe peéxine erste
exe | a Zero, xome,coea |
cauk ki Cas quel stave
oo! Gate, guerra
n int oe
sh Ua |
ow Ue |
th Me Filho
r id coro.
"om care
ch. we Chave, xale
lw ~ sane goo
>> Semivogais Do ponto de vista articulator, a semivogais
#0 produzidas como as vogais, mas, quanto a funglo na
silaba, elas ndo podem constituir sua base sonora ¢ exer-
‘cem a mesma fungdo marginal que as consoantes, ou seja,
acompanham a vogal na formacao da silaba. So dois os
fonemas semivocalicos da lingua portuguesa,
eas
Cacau, quase
| Pe, mégoa
Homénimos e parénimos
cmos
O eteito de comicidade da tira anterior é decorrente do
emprego das palavras cesta, sesta © sexta. Perceba que,
apesar de terem significados e escrtas diferentes, essas pala-
‘ras possuem 0 mesmo som,
4 relagdo entre algumas palavras com fonemas ou escri-
tas semelhantes pode ser classificada por meio de conceitos
conhecidos como homénimos @ parénimos, como se obser.
vaa seguir.
Homénimos
Percebe-se que, na lingua portuguesa, existem palavras
que, apesar de terem significados diferentes, utilizam se-
‘quéncias de fonemas e/ou letras que sio iguais, o que pode
‘causar duvida aos falantes na hora de escrever, S80 0s chama~
dos homénimos, e eles podem ser de trés tipos:
= Homénimos homégrafos - escritos com a mesma se
‘quéncia de letras, mas pronunciados de forma diferente.
Exemplos: almogo (refeigc) e almoco (primeira pessoa do
singular do verbo almosar).
= Homénimos homéfonos ~ escritas com letras diferentes,
‘mas pronunciados exatamenta da mesma forma. Exemplos-
‘cacar (procurar, persequit) e cassar(interromper o mandato,
anular decisic),
= Homénimos perfeitos ~ escritos © pronunciados exata-
mente da mesma forma, mas com significados diferentes.
Exemplos: manga (frutal e manga (parte da roupa).
Parénimos
Da mesma forma que palavras com grafias e proniincias
iquais podem confundir, sso também ocorre quando elas $0.
muito semelhantes. Na lingua portuguesa, ocorrem casos de
ppalavras que tam grafias muito parecidas, mas nas quais 2 10-
‘ca de uma letra pode alterar o significado completamente,
Essas so as palavras conhecidas como pardnimas, e costu-
mam causar muitas dividas na escrita. Veja alguns exemplos:
absolver(lvrar) % —_absorver (assimilar)
(recenseamonto, contagem) ee
| diseriminar
| (diferenciar)
L Imorgie (mergulhae)
flagrante Z fragrante
(visto no momento) (que exala cheiro)
tréfego trafico
(cireulagdo, teansito) comércioilegal)
Canta) Monee
fe STS
C sicissne | myaurees |
Poy | Eounho,
‘Ao considerer 0 aspecta fonético da palavra satide, & p0s-
sivelafirmar que ocorre nela um
a) ditongo. d) digrato.
b) tritongo. ) encontro consonantal
€) hiato,
2, Nos estudos que inter-relacionam o grafico € o fonético,
ispornas dos digrafos, Nesse sentido, assinale aaltemativa
fem que os digrafos esto dispostos pela mesma raza.
2). Folha -ninho - carro - bolha ~ caminho.
b) Migalha - nascimento - massacre ~ adivinhaglo ~
assombracio.
©) Reminiscéncia~ carrapato -piscicultura—florescente ~
cassacéo
) Carinho - manhé ~ ferro — passeata - corrupcSo,
€)_Fascinagio — velhice ~ bolha - assungo ~ descida.
3. Assinale a akernativa correta quanto & correspondancia
tentre letras e fonemas.
a) O fonema /s/ encontra-se representado graficamente
distintas em casa, assim, docura, respiragao
b) Alletra x representa fonemes diferentes em debaxo,
‘mexeu e explicagao.
©) Omesmo fonema esté representado por letras diferen
tes.em chapeuzinho e enxergé-la
4d) A letra ¢ representa o mesmo fanema em casa,
cuidado, certo, antecipei e conhecem.
2) Ha realizacio sonora de um fonema que nio é repre-
sentado graficamente em sabem, conhecem, também
tempo
4. Leia atentamente todas as alterativase marque aquela em
que as palavras destacades nos exemplos a0 homénimas
Borfetes, hemégrafas e parcrimas, nessa orsern
8) Eu come tomates todos 08 das, / Vivo come se nfo
houvesse aman
© molho esté saboroso. / Eu molho 8s roupss com
gus da chavs
CO desabamento do prédio éiminente,/Trata-se de um
eminente pesquisador
©) E precise retifiear 0 documento. / € preciso ratiiear
© document.
Eundo cedo a pressées./Ainda & eed para irembora,
© geverno aumentou os procos. / Eu governo a mi
nha vidal
«) Sempre lhe para frente. Seu oho parece initado
O trafego fo nterompid. so €trafico deinfuencia
Ev caminho pare 9 escola, /O eaminho para a escola
Singrwr
2
d) Quer que eu leve a salade? /A salads esta leve.
Quem ¢ 0 dirigente maxims? / Quem é o mais di
gente?
Accolher € para a sopa. / Eles vo eolher as uvas ma-
duras.
©) Acorte esti em festa. /O corte foi profundo,
Eu rie sempre que ouco aquela piada. / A cidade
cortada por um rio,
(Orapaz 6 um cavalheiro! / Ocave
yovenceu aprova
PROPOSTAS
Banas
DUPLA DE
CRTC
(Os andincios publicitarios, em linhas gerais, tam como
propésito estabelecer, no imaginério secial, un desejo
“inconsciente” pelo consumo de um produto. Em muitos
casos, hé uma nitida falta de preccupacéo quanto acalinha:
‘mento entre o que esta sendo divulgado ea norma culta da
lingua, jf que esses exemplares de texto circulam em virias
instincias publicas, a exemplo do anterior, disposto no
Aeroporto Internacional Jusceline Kubitschek, em Brasilia,
Assim, podemos verificar que a inadequagao gramatical
se deu no plano dole)
a} segmentacdo de palavres.
) sentido estabelecido entre as partes € © todo.
©) ambiguidade entre termos,
) polissemia entre palavras haménimas e pardnimas.
2} desrespeito a0 Novo Acordo Ortografico.
Leis 0 seguinte texto, que
produto alimentici
Em respeito a sua natureza, 56 trabalhamos
com o melhor da natureza
Solacionamos 6 0 que a natureza tem de melhor para
12 parte de um aniincio de um
levar até a sua casa. Porque faz parte da natureza dos nos:
508 consumidores querer produtos saborosos, nutritivose,
acima de tudo, confidveis.
Procurando dar maior expressividade ao texto, seu autor
2) serve-se do procedimento textual da sinonimia,
b) recorre &reiteragao de vocébulos homdnimos.
6) explora o cardter poliss@mica das palavras.
) mescla as linguagens cientifica e jornalistica,
2) emprega vocdbulos iquais na forma, mas de sentidas
contrarios, Texto para as questées 3.¢
Cuidado com as palavras
Uma moga se preparou toda para ir a0 ensaio de uma es-
cola de samba,
Chegando é, um rapaz suado pede para dancar e, para
no arrumar confusio, ela aceita,
Mas o rapaz suava tanto que ela jé ndo estava suportando
mais. Assim, ela fol se afastando e disse:
—Vocé sua, hein!
Ele puxou-s, lascou um belo e respondeu:
— Tembém v6 s8 seu, princesal!!
om
len heptawacnndedonde com (ata)
3. Tendo como base o que amoca quis dizer eo que o rapaz
entendeu, assinale @ alternativa correta,
8) A moga quis elogiar 0 rapaz, @ ele nBo compreendeu
‘comentario,
8) Amoga quis dizer que o rapaz era inconveniente, ¢ ele
s5¢ iritou com 0 comentario,
¢) Amoga quis dizer que o rapaz transpirava muito, ¢ ele
entendeu que ela estava manifestando 0 desejo de
ser dele,
4) A moga foi iténica com a transpiracdo do rapaz, e ele
compreendeu a frase lteralmente.
2) A moga correspondeu ae sentimento do rapaz, ¢ ele
se sentiu realizado,
4. O rapaz entendeu a frase de moca “Voce sua" como se
fosse "Vou ser sua’. Assinale a alternativa que justiique,
do ponto de vista fonolégico, o que gerou a interprata-
‘¢50 do rapaz,
2) A confusdo fonolégica deveu-se a0 fato de o rapaz ter
tomado a frase da moga pela entonacio tipica da pro-
‘ndncia regional.
b) Acconfusdo fonolégica deveu-se ao fato de o rapaz ter
‘tomado a frase da moca pela norma culta da lingua.
© Acconfusao fonolégice deveu-se ao fato deo rapaz ter
‘tomado a frase da moca pelo efeitaridiculo ov inade-
‘quado gerade pela cacofonis.
) A confusio fonologica deveu-se 20 feto de o rapaz ter
tomado a frase da moca pelas reduces de fonemas da
pprondncia popular.
©) A confusao fonoldgica deveu-se ao fato de 0 rapaz
ter tomado a frase da moga pelo reconhecimento do
preconceito linguistic.
AMS em Ged Pt Ale: AP 24
nt ees
Assinale a slternativa correta
2} A fala do primeiro quadrinho apresenta fonemas vo-
célicos nasais,
b) Em suas ocorréncias na tirinha, a letra ¢ representa
gralicamente mesmo fonema,
}_ Nas palavras ealorias e coisa, a letra i representa gra-
ficamente © mesmo tipo de fonema,
4) As palavras entrar, grande © regime apresentam a
mesma quantidade de letras e de fonemas
©) Alletra r, nas palavras regime ¢ calorias, representa
Radical-€.0morfemaresponsével pelasignfcaciobésica
da palovra, Palavras que apresentam um radical comum
pertencem ao mesmo campo semantica, pois mantém a
‘mesmo nlileo significative, eso chamadas de cagnatas,
Exemplos
Case, easal,casardo, easamento, easario, casero.
Ferro, ferrcroferraduraferregem ferrugem, enferryjado.
Papel, papeleito, papelaro, papelaca
> Vogal tematica - E 0 elemento mérfico que une o radical
2s desinéncias de género @ nimero, nos nomes; ¢ tempo,
‘modo, nimero e pessoa, nos verbos. As vogalstemétices,
portanto, podem ser nominais ou verbais. Asnominais s80
2-0, tonas e finals.
Exemplos:
caderne bolsapente
Yoga temica nominal
‘As palavras que terminam por vagais tanicas, como bambu,
chalé, av6, sabid, © por consoantes, como paz, flor, cruz
calor, so chamadas de atemsticas. Observe que, no
plural, as palavras terminadas por consoantes apresentam
um e dtono que, etimalogicamente, constituia a vogal
tematic,
Exemplos: luz — luzes; paz - pazes; mar mares; cor ~ co-
res; gs ~ gases; deus - deuses.
Os verbos sao classificados, quanto & conjugaco, segun-
do a vogal temética
= 1 conjugagéo (ar: ander, amar, falar, sonhar, cantar,
2 conjugacéo (er! querer, fazer, vender, softer, correr.
= 3 conjugacao (in: parti, sorrr, ferr, uni, construir.
verbo pér e seus derivado (transpor, contrapor,
impor, exper, pressupor, justapox, opor, depor, reper,
compor, dispor outros) pertencem & segunda conju-
‘gage, pois, etimologicamente, havia uma vagal temé-
tica e (poer) em sua forma arcaica, > Tema —€ 0 radical seguido da vogal temic.
Exemplos:
Mes+a
Caval+o
Corrsfxamos
Vend+erricis,
D> Desinéncias ~ Sao os morfemas que se juntam ao tema
para indicar as flexbes gramaticais de gnero @ nimero
nos nomes, bem como de tempo, modo, numero e pessoa
nos verbs.
Exemplos:
Meninta (desinancia nominal de génerc).
Livros (desinéncia nominal de nimero}
Cant+o (desinéncia verbal numer
singula
Falé+vatmos (desinéncia verbal modo-temporal: pretéri-
to imperfeito do indicative + numero-pessoal: 1* pessoa
do plural,
Escreve+sse-m (desinéncia verbal modo-temporal: imoer-
feito do subjuntivo + nimero-pessoal: 3 pessoa do plural.
pessoal: pessoa do
Para distinguir a vogal temitica nominal -a da de-
sinéncia de género -a, considere sua significagao. A
vyogal tematica néo indica género gramatical; quando
indicar 0 género feminino, sera desinéncia,
Exemplos
Mala —nio se ope a "malo"
Vogal temrdtica
Gata opde-se a gato
Desinéncia de género
> fixes ~ Sic 0s morfomas que se ligam a0 radical para
formar noves palavras, alterando necessariamente a sig-
nificaséo primitive
‘Alteram a palavra nas seguintes formas:
= modificando sua classe gramateal
Exemplos: ferir ~ ferimento, leal ~ lealdade, manh3
~amanhecer.
= mudande o sentido da palavra
Exemplos:fazer—desfazer, moral - imoral, amoral
|= introduzindo uma ideia acesséria
Exemplos: papelucho, cheiroso, lavatério,
Quanto & sue posigéo em relagdo ac radical, os afixos po-
dem ser:
= Prefixos: posicionam-se antes do radical
Exempios
Verbo prinitivo: por
Verbos derivados por prefixagio: repor, transpor,
compar, depor, contrapor, decompo,
sobrepo,, pressupor, pospor,
"= Sufixos: posicionam-se depois do radical.
Exemplos
Palavra primitive: nero
Palavras derivadas por sufixago: numerage, nume-
rar, numerade, numerader, numerdrie, numeral, nu-
mérico, numerelogia, numeroso.
Le
> Vogaise consoantes de ligagde -Séo elementos nie sig-
nificativos acrescidos entre o afi eo radical por motivos
euféricos, ou sea, para faciltara prontinciae evitar sons
discordantes ou repeticées desagradve's. As vogais de
ligagio, na lingua portuguesa, sio-F e-0-
Exemplos: cafeteria, chaleira, cajazeira, parisionse,
gasémetro, pontiaguds, redevia,
‘As vogaise consoantes de ligacéo, embora fagam par-
te da estrutura de algumas palavres,ndo so consideradas|
‘morfemas, poisnao interferem no significado das palavras..
ariviono ESSENCIAIS
Texto para as questées 1 @ 2.
Meninos carvoeiros
(Os meninos carvosiros
Passam a caminho da cidade
—Eh, carvoero!
E vo tocando os animais com um relho enorme,
(Os burros so magrinhos e velhos.
Cada um leva seis sacos de carvdo de lenha,
Aaniagem é toda remendada,
(Os carves caem,
(Pela boca da noite vem uma vehinha que os
recolhe, dobrendo-se com um gemido.)
—Eh, carvoero!
'S6 mesmo estas criangas raquiticas
\Vao bem com estes burrinhos dascadeirados
‘A madrugada inggnua parece feita para eles,
Pequenina, ingénua miséria!
‘Adoréveis carvoeirinhos que trabalhais como se
brincésseis!
—Eh, carvoero!
‘Quando voltam, vm mordende num po
encarvoado,
Encarapitados nas alimrias,
Apostando corride,
Dangando, bamboleando nas cangalhas como
espentalhos desamparados.
1. Opoema *Meninos carvoeitos", de Manuel Bandera, foi es-
«Tito en 1921. Em seus versos, vertica-se recorrente emprego
de sufixos ndicativos de grau diminutive. Assinalea akernatva
‘em que ambas as palavras apresentam esse afxo,
2). Criangas e burrinhos.
'b) Meninos e ingénus.
) Velhinha e pequenina,
4) Encarvoado e carvositinhos.
‘@) Magrinhos e descadeirados.
2. Assinale a alternativa cuja letra 30 final da palavea corres-
ponde a uma vogal temética nominal
a) Leva
b) Ingénua
©) Remendada
@) Miséria
@) Velhinha 3, Te vejo meu pove feliz
Teu sonho querendo sentir
Se Palmares ainda vivesse
Pra Palmares teria que ir
Voc’ jé pensou se Domingos Jorge Velho © sua malta
N&o houvessem tido tanta sorte?
J pensou naguele pais de Serra da Barriga?
Sei que taker nfo,
Ecficl maginar uma terra.)
Onde nao fosse possivel ver
Griancinhas
De der it, seis anos
Voltardo as quatro de manhs
Depois de vender chicletes eo dltimo resquicio de
dignidede
Nos cruzamentos da cidade,
Ld)
Pormenos que conte a histéria
Nia te exquiego meu povo
°Se Palmares nao vive mate
Faremos Palmares de novo,
MEI Jn Coro E106, la abun Re ne: os tate 1
Do ponto de vista morfolégico, na estrutura da palavra
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