TET_IA_SGT_ORIYA_SESSION_2 (16.08.

22)
APTET – Paper- IA – 2022
CDP

1. The statement ‘Maturity shows the gene potential of

an individual the changes occurs according to the predeter-
mined plan’ stated by
1. Gessel
2. Craig
3. Anderson
4. W.C. Bagley
 ପରିପକ୍ୱନ ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତିର ଜୀନ୍ର ସ ୁଦୃଢ଼ତାକ ୁ ଦର୍ଶାଇଥାଏ ଯାହାକି ,
ପୂବ୍ନିଶ ର୍ଦ୍ଶାରିତ ଣଯାଜନା ଅନ ୁ ସାଣର ପରିବ୍ର୍ତ୍ଶନଘଟିଥାଏ ୤ ଏହି ଉକ୍ତିର
ମତପ୍ରଦାନ କରିଥିଣେ 
  ଣେସେ
  ଣେଇଗ୍
  ଅଣ୍ଡରସନ୍
  W.C. ବ୍ାଗ୍ଣେ 


2. According to feedback from Educationists primary
school age is
1. Adolescence
2. Later child hood
3. Early child hood
4. Infancy
ର୍ିକ୍ଷାବ୍ିତମାନଙ୍କ ପ ୁନର୍ଶରେ ଅନ ୁ ସାଣର ପ୍ରାଥମିକବ୍ିଦୟାଳୟର
ବ୍ୟସ ଣକୈଣର୍ାରାବ୍ସ୍ଥା
 
 ଉର୍ତ୍ର ବ୍ାେୟାବ୍ସ୍ଥା
  ଆଦୟ ବ୍ାେୟାବ୍ସ୍ଥା
  ଣର୍ୈର୍ବ୍ାବ୍ସ୍ଥା


3. Teaching is
1. Transmitting Content
2. Learning to Learn
3. Guidance
4. Knowledge about environment

 ର୍ିକ୍ଷାଦାନ କହିଣେ
  ବ୍ିଷୟ ବ୍ିତରେ
  ର୍ିଖିବ୍ାର ର୍ିକ୍ଷେ
  ମାେଶଦର୍ଶନ
  ପରିଣବ୍ର୍ୀୟ ଜ୍ଞାନ 

4. According to Laurence Kohlberg - Moral development

levels are
େଣରନସ ଣକାହେବ୍େଶଙ୍କ ଅନୁ ସାଣର ଣନୈତକ
ି ବ୍ିକାର୍ ଘଟିବ୍ା ସ୍ତରେୁଡ଼କ
ି
1. 8
2. 2
3. 3
4. 6

5. ‘Hereditory Genius’ book written by

1. Skodak
2. Francis Galton
3. Freeman
4. W.C. Bagly

 “ଣହରିଡଟରୀ ଜିନୟ
ି ସ”ର ଣେଖକ
  ଣକାଡାକ୍
  ଫ୍ରାନିସସ୍ ୋଲଟନ
  ଫ୍ରି ମୟାନ୍
  ଡବ୍୍ୟ.ସି.ବ୍ାଗ୍ଣେ 

6. Number of ‘Psycho – Social Crisis’ in Erik Erikson
Developmental theory are
ଏରିକ୍ ଏରିକ୍ସନଙ୍କ ଅନୁ ସାଣର ବ୍ିକାର୍ ତତ୍ତ୍ୱଣର ମଣନା ସାମାଜିକ
ସଙ୍କଟେୁଡ଼କ
ି ର ସଂଖୟା
1. 5
2. 6
3. 7
4. 8

7. The concept of ‘Multiple intelligence’ was proposed by
1. Thorndike
2. Binet
3. Howard Gardener
4. Guilford

 “ବ୍ହୁ ବ୍ଧ
ି ବ୍ୁ ର୍ଦ୍”ି ଧାରୋ ପ୍ରତିପାଦନ କରିଥିଣେ
  ଥର୍ଣ୍ଶଡାଇକ
  ବ୍ୀଣନ
  ହାୱାଡଶ ୋଡଶଣନର୍
  େିଲଫଡଶ 












8. Though India, is the second largest population in the world, it
won very few medals in the Olympic games, the reason is
1. Lack of motivation
2. Lack of Identification of Aptitudes
3. Lack of recognizing the creativity
4. Lack of Identification of Attitudes

 ବ୍ିଶ୍ୱ ଜନସଂଖୟାଣର ଦ୍ୱିତୀୟ ଅଗ୍ରସ୍ଥାନଣର ଥିବ୍ା ର୍ାରତ ଅେିମ୍ପକ୍

ି
େୀଡାଣର ଅତିକମ୍ ପଦକ ହାସେ କରିବ୍ା କାରେ
  ଅର୍ିଣପ୍ରରେ ନଥିବ୍ା
  ସ୍ୱାର୍ାବ୍ିକ ଦକ୍ଷତା ଚିହ୍ନଟ କରି ନପାରିବ୍ା
  ସୃଜନାତ୍ମକ ଚିହ୍ନଟ କରି ନପାରିବ୍ା
  ମଣନାବ୍ୃ ର୍ତ୍ି ଚିହ୍ନଟ କରି ନପାରିବ୍ା



9. The number of tests in ‘Minnesota test of creative thinking’

“ମିଣନାଣସାଟା ଣଟଷ୍ଟ୍ ଅଫ୍ େିଏଟିଭ୍ ଥିଙ୍କି ଙ୍ଗ୍” ଣର ଥିବ୍ା
ପରୀକ୍ଷେ ସଂଖୟା
1. 08
2. 05
3. 10
4. 12
10. “Thinking by himself about his thoughts” is related to
1. Associative thinking
2. Convergent thinking
3. Meta Cognition
4. Concrete thinking

 “ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତି ନିଜର ଚିନ୍ତାଧାରା ସଂପକଶଣର ନିଣଜ ଚିନ୍ତାକରିବ୍ା” – ଏହା

ସହ ସଂପୃକ୍ତ
  ସହଚାର ଚିନ୍ତନ
  ଣକନ୍ଦ୍ରାର୍ିମଖ
ୁ ୀ ଚିନ୍ତନ
  ସଜ୍ଞାନ ଣଚତନା
  ମୂର୍ତ୍ଶ ଚିନ୍ତନ 


11. ‘TAT’ is a
1. Interest test
2. Attitude test
3. Intelligence test
4. Personality test

 ‘TAT’ ଏକ
  ଅର୍ିରୁଚି ପରୀକ୍ଷେ
  ମଣନାବ୍ୃ ର୍ତ୍ୀୟ ପରୀକ୍ଷେ
  ବ୍ୁ ର୍ଦ୍ି ପରୀକ୍ଷେ
  ବ୍ୟକ୍ତିତ୍ୱ ପରୀକ୍ଷେ 
12. First Experimental Psychology Lab established by
1. Freud
2. J.B. Watson

3. Wundt

4. W.C. Bagley

ସବ୍ଶପ୍ରଥମ ମଣନାବ୍ିଜ୍ଞାନ ପରୀକ୍ଷାୋର ପ୍ରତିଷ୍ଠା କରିଥିଣେ

  ଫ୍ରଏଡ୍
  ଣଜ.ବ୍ି. ୱାଟସନ୍
  ଊଣ୍ଟ୍ 
  ଡବ୍୍ୟ.ୟ ସି . ବ୍ାଗ୍ଣେ

13. According to Piaget adolescent children comes
under this stage.
1. Sensory Motor stage
2. Pre – Operational stage
3. Concrete Operational stage
4. Formal Operational stage

 ପିଆଣଜଙ୍କ ଅନୁ ସାଣର ଣକୈଣର୍ାରାବ୍ସ୍ଥାଣର ପିୋମାଣନ ଏହି ଅବ୍ସ୍ଥାର

ଅନ୍ତର୍ଶୁକ୍ତ
  ସଣମେଦୀ ଚାଳକ ଅବ୍ସ୍ଥା
  ପ୍ରାକ୍-ସଂେିୟାତ୍ମକ ଅବ୍ସ୍ଥା
  ମୂର୍ତ୍ଶ-ସଂେିୟାତ୍ମକ ଅବ୍ସ୍ଥା
  ଅମୂର୍ତ୍ଶ ସଂେିୟାତ୍ମକ ଅବ୍ସ୍ଥା 


14. ‘The Mentality of Apes’ book was written by
1. Kofka
2. Kohler
3. Skinner
4. Werdimer

 “ଦ ଣମଣ୍ଟାେିଟସ୍
ି ଅଫ୍ ଏପସ”ର ଣେଖକ
  ଣକାଫ୍କା
  ଣକାହେର୍
  କି ନର୍
  ୱର୍ଦ୍ଦିମର୍ 

15. One of the following is not a correct pair

1. Skinner - Rat
2. Kohler - Ape
3. Pavlov - Dog
4. Thorndike - Rabbit

 ନିମନରୁ ଏହା ଠିକ୍ ଣଯାଡି ନୁ ଣହେଁ

  କି ନର - ମୂଷା
  ଣକାହେର - ସିମ୍ପାଞ୍ଜି 
  ପାର୍ଣୋର୍ - କୁ କୁର
  ଥର୍ଣ୍ଶଡାଇକ୍ - ଣଠକୁ ଆ 


16. A student exhibits his anger on his school bag
and books, because his teacher has punished him.
The defense mechanism is
1. Repression
2. Displacement
3. Reaction formation
4. Regression

 ଜଣେ ର୍ିକ୍ଷାଥଶୀ, ର୍ିକ୍ଷକ ଦଣ୍ଡ ଣଦବ୍ାରୁ ଣସହି ରାେକୁ ନିଜର ବ୍ହି ଓ କୁେ
ବ୍ୟାେ ଉପଣର ପ୍ରଦର୍ଶନ କୋ ୤ ତାହା ଏପ୍ରକାର ଆତ୍ମ ରକ୍ଷା ଣକୌର୍ଳ 
  ଅବ୍ଦମନ
  ସ୍ଥାନଚୁୟତି
  ପ୍ରତିେିୟା େଠନ
  ପଶ୍ଚାତ େମନ 

17. The second step in the process of memory is

1. learning
2. retention
3. recall
4. recognition

 ସ୍ମୃତ ି ପ୍ରେିୟାର ଦ୍ୱିତୀୟ ଣସାପାନଟି

  ର୍ିକ୍ଷେ 
  ଧାରେ
  ପୁନଃସ୍ମରେ
  ଚିହ୍ନଟିକରେ 




18. In this we forget with passive decay through disuse
1. Cooking
2. Bicycling
3. Typing
4. Learning tables

 “ଅନୁ ପଣଯାେ” ଦ୍ୱାରା ପଣରାକ୍ଷ କ୍ଷତି ଫଳଣର ଆଣମ ଏହା ର୍ୁେି

ଯାଇଥାଉ
  ଣରାଣଷଇ କରିବ୍ା
  ସାଇଣକେ ଚାଳନା
  ଟାଇପ କରିବ୍ା
  ପେକିଆ ର୍ିଖିବ୍ା 

19. Talent in games may not show any influence on scholastic

development in the following transfer of learning.
1. Positive Transfer
2. Negative Transfer
3. Zero Transfer
4. Bi – lateral Transfer

 ଣଖଳର ପ୍ରତିର୍ା ପ୍ରଦର୍ଶନ, ପାଠୟାଂର୍ର ପ୍ରେତିଣର ଣକୌେସି ପ୍ରର୍ାବ୍ ନ

ପକାଇବ୍ା ଏହି ର୍ିକ୍ଷେ ସ୍ଥାନାନ୍ତରେ ଅଣଟ
  ସକାରାତ୍ମକ ଅନ୍ତରେ
  ନକାରାତ୍ମକ ଅନ୍ତରେ
  ର୍ୂନୟ ଅନ୍ତରେ
  ଦ୍ୱିପାକ୍ଷିକ ଅନ୍ତରେ

20. The Person who remarked important facts about Action
Research
1. Stephen Corey
2. Stephen Kemmis
3. Stern
4. Sigmund Freud

 “କାଯଶୟନିଷ୍ଠ େଣବ୍ଷୋ” ସମ୍ପକଶଣର େୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଶ ତଥୟେୁଡ଼କ

ି ଉପଣର
ମନ୍ତବ୍ୟ ଣଦଇଥିବ୍ା ବ୍ୟକ୍ତି 
  ଷ୍ଟିଣଫନ୍ ଣକାଣର
  ଷ୍ଟିଣଫନ୍ ଣକମ୍ମିସ୍
  ଣଷ୍ଟର୍ଣ୍ଶ୍
  ସିେମଣ୍ଡ୍ ଫ୍ରଏଡ୍

21. The theory proposed by Kohler

1. Insightful Learning
2. Classical Conditioning
3. Operant Conditioning
4. Trial and Error Learning

 ଣକାହେରଙ୍କ ପ୍ରତିପାଦନ ତତ୍ତ୍ୱଟି

  ଅନ୍ତଦଶୃଷ୍ଟି ର୍ିକ୍ଷେ
  ର୍ାସ୍ତ୍ରୀୟ ପ୍ରସୀମନ
  କାଯଶୟସାଧକ ପ୍ରସୀମନ
  ପ୍ରଯତ୍ୱ - ପ୍ରମାଦ ର୍ିକ୍ଷେ



22. Leave the problem a side and engage in another work is
happened in this stage of creativity
1. preparatory stage
2. incubation stage
3. illumination stage
4. verification stage

 ସମସୟାକୁ ଏଡାଇଣଦଇ ଅନୟ କାମଣର ମାତିଯିବ୍ା ଏହି ସୃଜନାତ୍ମକ

ଅବ୍ସ୍ଥାଣର ଘଟିଥାଏ
  ଉଦୟତମୂଳକ ଅବ୍ସ୍ଥା
  ମାତୃ େର୍ଶ ଅବ୍ସ୍ଥା
  ଅନ୍ତଦଶୃଷ୍ଟି ଅବ୍ସ୍ଥା
  ନିରୂପେ ଅବ୍ସ୍ଥା 

23. According to RTE, Education is a fundamental right of every

child between the age of
RTE ଅନୁ ସାଣର ର୍ିକ୍ଷା କହିଣେ ଏହି ବ୍ୟସ ଅବ୍ଧିର ସବ୍ୁ ପିୋଙ୍କ

ଣମୌଳିକ ଅଧିକାର
1. 5 – 13
2. 6 – 14
3. 7 – 15
4. 6 – 18

24. Dyslexia is
1. Math disability
2. Language disability
3. Writing disability
4. Reading disability

 “ଡିସ୍ଣେକ୍ସିଆ” କହିଣେ
  େେିତ ସଂପକିତ ଅକ୍ଷମତା
  ର୍ାଷା ଅକ୍ଷମତା
  େିଖନ ଅକ୍ଷମତା
  ପଠନ ଅକ୍ଷମତା


25. The following is the best method to evaluate
child’s achievement
1. Continuous Comprehensive Evaluation
2. Summative Evaluation
3. Formative Evaluation
4. Diagnostic Evaluation

 ପିୋଙ୍କ ପ୍ରେତିର ମୂେୟାୟନ କରିବ୍ା ପାଇେଁ ଉର୍ତ୍ମ ପ୍ରୋଳୀଟି 

  ନିରବ୍ଚ୍ଛିନ ସଂବ୍ୟାପକ ମୂେୟାୟନ
  ସଂଗ୍ରହାତ୍ମକ ମୂେୟାୟନ
  େଠନାତ୍ମକ ମୂେୟାୟନ
  ଣନୈଦାନିକ ମୂେୟାୟନ 






26. Knowledge of local artisans shall be incorporated in the
curriculum is stated by
ସ୍ଥାନୀୟ କୁ ଳବ୍ୃ ର୍ତ୍(ି ଣପଷା)େୁଡ଼କ
ି ର ପରିଜ୍ଞାନକୁ ପାଠୟେମଣର ଅନ୍ତର୍ଶୁକ୍ତ
କରିବ୍ା ଏହାଦ୍ୱାରା ପ୍ରଚଳନ ଣହାଇଥିୋ
1. RTE - 2009
2. NCF - 2005
3. NEP - 2020
4. NEP – 1986

27. The ‘Child Protection’ Phone number is

“ର୍ିର୍ୁ ସୁରକ୍ଷା” ପାଇେଁ ଉପଣଯାେୀ ଣଫାନ୍ ନଂ 
1. 1098
2. 1099
3. 1198
4. 1008
 
28. ‘LAN’ means
‘LAN’ କହିଣେ 
1. Local Area Network
2. Logical Area Network
3. Local Algorithm Network
4. Large Area Network
29. ‘Zone of Proximal Development’ Concept proposed by
1. Vygotsky
2. Ion Blank
3. Carl Renede
4. Bruner

 ସାମୀପୟ ବ୍ିକାର୍ ମଣ୍ଡଳ(ZPD) ଧାରୋକୁ ପ୍ରତିପାଦନ କରିଥିଣେ

  ର୍ାଇଣୋଟକି
  ଇୟାନ୍ ବ୍୍ାଙ୍କ୍ 
  କାେଶ ଣରଣନଣଡ
  ବ୍ୁ ନର




30. ‘NROER’ is a
1. open educational resource
2. computer hardware
3. interactive board
4. revision tool
 ‘NROER’ ଏକ
  ଓଣପନ ଏଜୁ ଣକସନାଲ ରିଣସାସ୍ଶ
  କମ୍ପୁୟଟର ହାଡଶଣୱର୍
  ଇଣ୍ଟରାକିିଭ୍ ଣବ୍ାଡ୍ଶ
  ରିର୍ିଜନ୍ ଟୂଲ 
 SGT (PAPER –I A) ODIA
31. ନିମ୍ନପଦ୍ୟାଂଶଟିକ ୁ ପଢ଼ିପ୍ରଶନର ଉତ୍ତର ଚିହ୍ନଟ କର ୤
େଣମ ମଧୁ ଣର୍ଣଷ ଆସଇ ଜେଣତ
ଦାରୁେ ନିଦାଘ କାଳ ,
ତୀକ୍ଷ୍େ ର୍ର ପ୍ରାଣୟ ବ୍ଷଶଇ ତପନ
ପ୍ରଚଣ୍ଡ କିରେ ଜାଳ ୤

ଏହିକାଳ ପଣର ଗ୍ରୀଷମକାଳଆଣସ

1. ନିଦାଘ
2. ମଧୁ
3. ବ୍ଷଶା
4. ର୍ୀତ

32. ନିମ୍ନ ପଦ୍ୟାଂଶଟିକ ୁ ପଢ଼ି ପ୍ରଶନର ଉତ୍ତର ଚିହ୍ନଟ କର ୤

େଣମ ମଧୁ ଣର୍ଣଷ ଆସଇ ଜେଣତ
ଦାରୁେ ନିଦାଘ କାଳ ,
ତୀକ୍ଷ୍େ ର୍ର ପ୍ରାଣୟ ବ୍ଷଶଇ ତପନ
ପ୍ରଚଣ୍ଡ କିରେ ଜାଳ ୤

ପଦୟାଂର୍ଟିଣର ସ ୂଯୟଙ୍କ
ଶ ୁ ଏପରିକ ୁ ହାଯାଇଛି

1. ପ୍ରଚଣ୍ଡ
2. କିରେ
3. ଜାଳ
4. ତପନ
33. ନିମ୍ନ ଗଦ୍ୟାଂଶଟିକୁ ପଢ଼ି ପ୍ରଶନର ଉତ୍ତର ଚିହ୍ନଟ କର ୤
ରାଧାନାଥ ଯୁେର ଅନୟତମ ବ୍ଳିଷ୍ଠ କବ୍ି ଓ େଦୟକାର ଣହଉଛନ୍ତି
ର୍କ୍ତକବ୍ି ମଧୁସୂଦନ ରାଓ ୤ କବ୍ିବ୍ର ରାଧାନାଥ ରାୟଙ୍କର ଣସ ପ୍ରି ୟ
ର୍ିଷୟ ୤ ମଧୁସୂଦନ କିନ୍ତୁ ବ୍ରାହ୍ମଧମଶ ଗ୍ରହେକରି ସାହିତୟଣର
ଆଦର୍ଶବ୍ାଦ ଓ ଣନୈତକ
ି ତା ଣବ୍ାଧ ଉପଣର େୁରୁତ୍ୱ ଣଦଇଥିଣେ ୤
ଉଦାର ଧମଶର୍ାବ୍ ତାଙ୍କ ସାହିତୟର ଅନ୍ତଃସ୍ୱର ୤

ମଧୁସୂଦନ ରାଓ ଏହାଙ୍କର ପ୍ରି ୟ ର୍ିଷୟ ଥିଣେ ୤

1. ରାଧାନାଥ ରାୟ
2. ଣୋପବ୍ନ୍ଧୁ ଦାସ
3. ମଧୁସୂଦନ ଦାସ
4. ନୀଳକଣ୍ଠ ଦାସ

34. ନିମ୍ନ ଗଦ୍ୟାଂଶଟିକୁ ପଢ଼ି ପ୍ରଶନର ଉତ୍ତର ଚିହ୍ନଟ କର ୤

ରାଧାନାଥ ଯୁେର ଅନୟତମ ବ୍ଳିଷ୍ଠ କବ୍ି ଓ େଦୟକାର ଣହଉଛନ୍ତି
ର୍କ୍ତକବ୍ି ମଧୁସୂଦନ ରାଓ ୤ କବ୍ିବ୍ର ରାଧାନାଥ ରାୟଙ୍କର ଣସ ପ୍ରି ୟ
ର୍ିଷୟ ୤ ମଧୁସୂଦନ କିନ୍ତୁ ବ୍ରାହ୍ମଧମଶ ଗ୍ରହେକରି ସାହିତୟଣର
ଆଦର୍ଶବ୍ାଦ ଓ ଣନୈତକ
ି ତା ଣବ୍ାଧ ଉପଣର େୁରୁତ୍ୱ ଣଦଇଥିଣେ ୤
ଉଦାର ଧମଶର୍ାବ୍ ତାଙ୍କ ସାହିତୟର ଅନ୍ତଃସ୍ୱର ୤

ମଧୁସୂଦନ ରାଓ ଏହି ଧମଶ ଗ୍ରହେ କରିଥିଣେ

1. ଣଜୈନ

2. ଖ୍ରୀଷ୍ଟ

3. ଣବ୍ୌର୍ଦ୍

4. ବ୍ରାହ୍ମ
35. ମିଳମ
ି ିର୍ି ଚଳିବ୍ା, ଣଦର୍ାତ୍ମଣବ୍ାଧ ଇତୟାଦି ମଣନାର୍ାବ୍ ପିୋମାନଙ୍କ
ମନଣର ସୃଷ୍ଟି କରାଇବ୍ା ଏହି ପଦୟର ମୁଖୟ ଉଣର୍ଦ୍ଦର୍ୟ-
1. “ଣସହି ଣମା ପ୍ରି ୟ ଜନମ ର୍ୂଇେଁ”

2. ର୍ାସି ଯାଆ ଣମାର କାେଜ ଡଙ୍ଗା

3. ଟିକି ଫୁ େଟିର ବ୍ାସ

4. ବ୍େ ଓ ବ୍େି

36. “ରାଜାଙ୍କ ନୂ ତନ ପରିଚ୍ଛଦ” ପାଠଟିର ଣେଖକ -

1. ଣୋଦାବ୍ରୀର୍ ମିଶ୍ର

2. କାଳିନ୍ଦୀଚରେ ପାେିଗ୍ରାହୀ

3. ମଧୁସୂଦନ ରାଓ

4. ନନ୍ଦକିଣର୍ାର ବ୍ଳ

37. ଏହି କବ୍ି “ସ୍ୱର୍ାବ୍ କବ୍ି” ର୍ାଣବ୍ ପରିଚତ

ି
1. ରାଧାନାଥ ରାୟ

2. ଣୋପବ୍ନ୍ଧୁ ଦାସ

3. େଙ୍ଗାଧର ଣମଣହର

4. ସଚ୍ଚିଦାନନ୍ଦ ରାଉତ ରାୟ

38. “ଣଦାସଡା” ର୍ବ୍ଦଟିର ଅଥଶ
1. େିନା
2. ଢାଳ
3. ଚଦର
4. ଣପାଷାକ

39. “ଦିନକର” ର୍ବ୍ଦଟିର ଦୁ ଇଟି ପ୍ରତିର୍ବ୍ଦ-

1. ବ୍ିର୍ାବ୍ରୀ, କ୍ଷପା
2. ସହସ୍ାଂର୍ୁ, ଅଂର୍ୁମାଳୀ
3. ପଣୟାଜ, ବ୍ାରିବ୍ାହ
4. ବ୍ନଜ, କ୍ଷେଦା

40. “ଅନୁ ରାେ” ର୍ବ୍ଦଟିର ବ୍ିପରୀତାଥଶ ଣବ୍ାଧକ ର୍ବ୍ଦ -

1. ବ୍ିରାେ
2. ଅନୁ ରାେୀ
3. ଣବ୍ୈରାେୀ
4. ଅନୁ ଗ୍ରାହୀ

41. “ସୁଧା-ସୁର୍ଦ୍ା” ଏହି ସଣମାଚ୍ଚାରିତ ର୍ବ୍ଦର ଅଥଶ ଯଥାେଣମ-

1. ଅମୃତ, ପବ୍ିତ୍ର

2. ଅମୃତ, ସହଜ

3. ଅମୃତ, ମଧ୍ୟ

4. ଅମୃତ, ର୍ାମୁକା
42. ନିଣମନାକ୍ତ ମଧ୍ୟରୁ ବ୍ିପରୀତାଥଶ ଣବ୍ାଧକ ଯୁେମ ର୍ବ୍ଦଟି -
1. ଖଚ୍ଚଶବ୍ାଚ୍ଚଶ

2. ସଞ୍ଜସକାଳ

3. ଅଙ୍କାବ୍ଙ୍କା

4. ଅନ୍ଦିସନ୍ଦି

43. ଓଡ଼ିଆ ର୍ାଷାଣର ସବ୍ଶଣମାଟ ବ୍ର୍ଣ୍ଶ ସଂଖୟା

1. ପଚାର୍

2. ଅେଚାଳିର୍ି

3. ଏକାବ୍ନ

4. ଣତପନ

44. ସ୍ୱରବ୍ର୍ଣ୍ଶର ସାଣଙ୍କତିକ ଚିହ୍ନକୁ ଏହା କୁ ହାଯାଏ

1. ଫଳା

2. ଯୁକ୍ତାକ୍ଷର

3. ମାତ୍ରା

4. ବ୍ର୍ଣ୍ଶ

45. ଓଡ଼ିଆଣର ବ୍େଶୀୟ ବ୍ୟଞ୍ଜନବ୍ର୍ଣ୍ଶ ମଧ୍ୟରୁ ଏହାର ଫଳାନାହିଁ

1. ବ୍

2. ଫ୍

3. ଭ୍

4. ମ୍
46. ବ୍ୟଞ୍ଜନବ୍ର୍ଣ୍ଶ ସହିତ ବ୍ୟଞ୍ଜନବ୍ର୍ଣ୍ଶ ମିର୍ଣି େ ଣଯଉେଁ ବ୍ର୍ଣ୍ଶଟ ି େଠିତ ହୁ ଏ,
ତାହାକୁ ଏହା କୁ ହାଯାଏ
1. ବ୍ର୍ଣ୍ଶ

2. ଅକ୍ଷର

3. ଫଳା

4. ଯୁକ୍ତବ୍ର୍ଣ୍ଶ

47. ନିଣମନାକ୍ତ ମଧ୍ୟରୁ ଏହା ଏକ ଉଷ୍ଣବ୍ର୍ଣ୍ଶ

1. େ

2. ର୍

3. ର

4. କ୍ଷ

48. ଓଡ଼ିଆ ର୍ାଷାଣର ପଦକୁ ନିଣମନାକ୍ତ ର୍ାଣବ୍ ବ୍ିର୍କ୍ତ କରାଯାଇଛି

1. ଛଅ

2. ଚାରି

3. ସାତ

4. ପାଞ୍ଚ
49. “ଅଥବ୍ା” - ଏକ
1. ବ୍ିକଳ୍ପାଥଶକ ଅବ୍ୟୟ

2. ସମ୍ମତିସୂଚକ ଅବ୍ୟୟ

3. ନିଣଷଧାଥଶକ ଅବ୍ୟୟ

4. ବ୍ିପସାଥଶକ ଅବ୍ୟୟ

50. ପିୋମାଣନ ଛାତ୍ରାବ୍ାସଣର ରହି ପଢୁଛନ୍ତି ୤ -

ଣରଖାଙ୍କି ତ ର୍ବ୍ଦଟିର ସନ୍ଧିବ୍ଣି ଚ୍ଛଦ କଣେ ଏହା ଣହବ୍

1. ଛାତ୍ର+ବ୍ାସ

2. ଛତ୍ର+ଆବ୍ାସ

3. ଛାତ୍ର+ବ୍ସା

4. ଛାତ୍ର+ଆବ୍ାସ

51. “ରାଜପୁତ୍ର” –ଏହାର ବ୍ୟାସବ୍ାକୟ

1. ରାଜା ଓ ପୁତ୍ର

2. ରାଜାଙ୍କର ପୁତ୍ର

3. ରାଜାଙ୍କପରି ପୁତ୍ର

4. ଣଯ ରାଜା ଣସ ପୁତ୍ର
52. ଯାହାଦ୍ୱାରା ର୍ବ୍ଦ ସରସ, ସୁନ୍ଦର ଓ ର୍ୁତ ି ମଧୁର ହୁ ଏ ତାହାକୁ ଏହି
ଅଳଙ୍କାର କହନ୍ତି
1. ଅଥଶାଳଙ୍କାର

2. ଯମକ

3. ଉପମାଳଙ୍କାର

4. ର୍ବ୍ଦାଳଙ୍କାର

53. ନିଣମନାକ୍ତ ଏହି ଛନ୍ଦଣର ପ୍ରଣତୟକ ପାଦର ଅକ୍ଷର ସଂଖୟା ବ୍ାର

1. ନଟବ୍ାେୀ

2. ଣଚାଖି

3. ରାମଣକରୀ

4. ବ୍ଙ୍ଗଳାଶ୍ରୀ

54. ବ୍ାପା ବ୍ଜାରକୁ େଣେ ୤ ଏହା ଏକ -

1. ଜଟିଳ ବ୍ାକୟ

2. ଣଯୌେିକ ବ୍ାକୟ

3. ସରଳ ବ୍ାକୟ

4. ମିଶ୍ର ବ୍ାକୟ
55. ଏହି ର୍ାଷା ମାଧ୍ୟମଣର ପିୋର ଚିନ୍ତା ଓ କଳ୍ପନା ର୍କ୍ତିର ଅର୍ିବ୍ୃର୍ଦ୍ି
ଣହାଇଥାଏ ୤
1. ମାତୃ ର୍ାଷା

2. ଇଂରାଜୀ ର୍ାଷା

3. ସଂକୃତ ର୍ାଷା

4. ଆଞ୍ଚଳିକ ର୍ାଷା

56. ମାତୃ ର୍ାଷା ର୍ିକ୍ଷାର ଦକ୍ଷତା ମଧ୍ୟରୁ ଏହା ସବ୍ଶ ପୁରାତନ -

1. .ପଠନ

2. କଥନ

3. ଶ୍ରବ୍େ

4. େିଖନ

57. ପିୋମାନଙ୍କର ଶ୍ରବ୍େ ଓ କଥନର ବ୍ିକାର୍ପାଇେଁ ର୍ିକ୍ଷକ ଣଶ୍ରେୀ

କକ୍ଷଣର ଏହା କରିବ୍ା ଉଚିତ ୤
1. ପିୋଙ୍କୁ ନିୟମିତ ବ୍ିଦୟାଳୟକୁ ଆସିବ୍ା ପାଇେଁ କହିବ୍ା

2. ଅନୁ ଣଚ୍ଛଦ ପଠନ

3. ଅକ୍ଷର ପଠନ

4. ଛବ୍ି ଣଦଖାଇ ଛବ୍ି ବ୍ିଷୟଣର କହିବ୍ା ପାଇେଁ କହିବ୍ା

58. େଦୟ ର୍ିକ୍ଷାଦାନଣର ଣେଖକଙ୍କ ପରିଚୟ ପ୍ରଦାନ ଓ ବ୍ିଷୟର
ପୃଷ୍ଠର୍ୂମି ଆଣୋଚନା ପଣର ର୍ିକ୍ଷକ ଏହି କାଯଶୟଟି କରିଥାନ୍ତି -
1. ର୍ିକ୍ଷକଙ୍କ ଆଦର୍ଶ ଉଚ୍ଚ ପଠନ

2. ର୍ିକ୍ଷାଥଶୀଙ୍କ ସରବ୍ ପଠନ

3. .ର୍ବ୍ଦାଥଶ ଣବ୍ାଧ ଓ ର୍ବ୍ଦାନୁ ର୍ୀଳନ

4. ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କ ନୀରବ୍ ପଠନ

59. ର୍ିକ୍ଷାଦାନ ର୍ିକ୍ଷେ ଉପକରେ ମଧ୍ୟଣର ଏହା ଏକ ଶ୍ରାବ୍ୟ-ଦୃ ର୍ୟ

ଉପକରେ -
1. ଣରଡ଼ିଓ

2. ପାଠୟପୁସ୍ତକ

3. କଣେଇ ନାଚ

4. ସମୋଦପତ୍ର

60. ମୂେୟାୟନଣର ମୁଖୟ ଆୟୁ ଧ ଣହଉଛି

1. ଉର୍ତ୍ରମାଳା

2. ପ୍ରର୍ନପତ୍ର

3. ପାଠୟପୁସ୍ତକ

4. ପାଠୟ ପ୍ରସଙ୍ଗ
 APTET – Paper- IA – 2022
English

61. Choose the noun that can be treated either

as singular or plural.
1. committee
2. economics
3. goods
4. police

62. I’m late, ___________

Choose the correct question tag.
1. do I ?
2. isn’t it?
3. am n’t I?
4. aren’t I?

63. “I am your husband.”

Choose the appropriate reporting clause for the above
reported part.
1. I said to him
2. She said to him
3. He said to her
4. She said to them

64. Choose the sentence that indicates an ongo-

ing action in the past.
1. She is cooking.
2. She has been cooking.
3. She was cooking.
4. There was a cooking pot.
65. Choose the adverb of manner from the following.
1. fast
2. last
3. today
4. often

66. Your good guesture will highly appreciate.

Choose the option that can improve the underlined part.
1. will highly appreciated
2. will be highly appreciative
3. will be highly appreciated
4. will appreciate high

67. Choose the modal verb that can express ability and permission.
1. can
2. must
3. ought to
4. dare

68. The thief emerged _______ the cottage.

Choose the combination of prepositions to fill in the blank.
1. from into
2. from under
3. from behind
4. from upon
 
69. Choose the subordinate conjunction among the following.
1. not only ……. but also
2. as soon as
3. neither …… nor
4. but

70. It is said she is really very witty and intelligent. __________,
I found her to be quite boring and a bit slow
Choose the linker that fits the blank
1. In spite of
2. On the contrary
3. Next
4. On one hand

71. Rajesh, ______ is my neighbour, is a great singer.
Choose the relative pronoun to fill in the blank.
1. he
2. whose
3. which
4. who

72. Choose the sentence in passive voice.

1. The situation was described to me.
2. I described the situation.
3. He will have completed his work by tomorrow.
4. He got the first rank by chance.

73. We had a very sumptuous lunch.
The word sumptuous means
1. delicious
2. scenic
3. auspicious
4. severe

74. Add a suitable suffix to get the opposite meaning
of the word ‘fortunate’.
1. mis
2. un
3. ir
4. il

75. The thief had left behind one thing as a final insult.
The meaning of the phrasal verb ‘left behind’ is ______
1. to take some time for something
2. to arrange something to happen
3. to remove something from inside
4. to leave something as a token of memory

76. His research in optics, ______ science of light resulted

in ______ discovery of the Raman Effect.
Choose the right set of articles to fill in the blanks.
1. a, an
2. the, an
3. an, the
4. the, the
77. Choose the interrogative sentence from which the given
statement is formed.
You are an orphan.
1. Is you an orphan?
2. Are you an orphan?
3. Is he an orphan?
4. Does he an orphan?

78. Choose the punctuation mark used to separate
three or more items in a list.
1. a comma
2. a full stop
3. a question mark
4. an exclamation mark

79. This is to be written on the top right side of a letter.

1. Place and date
2. Salutation
3. Signature
4. Receiver’s address

80. The word printed at the top of a page in a dictionary is:

1. a guide word
2. glossary
3. vocabulary
4. lexicon


81. When the word ‘like’ takes the suffix ‘able’ the correct
spelling of the word is
1. likeble
2. likble
3. likable
4. likieble

82. Choose the correct prefix to add to the word ‘graphies’ to

complete the meaning of the sentence.
I do love reading _______ graphies of successful individuals.
1. by
2. bio
3. non
4. sub

83. Read the following passage.

Swaminathan kept staring foolishly till he received another
whack on the back. The headmaster demanded what the young
brigand had to say about it.
The young brigand in this passage is
1. the headmaster
2. a thief
3. Swaminathan
4. a foolish thief

84. Read the following passage.
Swaminathan kept staring foolishly till he received another
whack on the back. The headmaster demanded what the young
brigand had to say about it.
Choose the correct statement from the following.
1. The headmaster punished Swaminathan.
2. Swaminathan was a thief.
3. The headmaster was a foolish man.
4. Swaminathan received a prize from the headmaster.

85. Middle English was the result of

1. Language Policies
2. Norman invasion
3. Renaissance movement
4. New Education policy

86. NCF stand for
1. National Court Federation
2. National Curriculum Framework
3. New Criminal Force
4. National Cadet Force

87. The number of stages in the process of developing speaking

skills according to Thornbury is
1. 6
2. 4
3. 2
4. 3

88. A meaningful interaction in spoken or written
English is called
1. a sentence
2. grammar
3. a discourse
4. a phrase

89. CLT stands for

1. Community Language Tuition
2. Communicative Language Teaching
3. Commercial Language Table
4. Continuous Language Teaching

90. “Plan your work and work your plan.”
This statement was given by
1. Nepolean Hill
2. V.J. Cook
3. Charles Fries
4. Robert Lado



 APTET – Paper- I – 2022
Mathematics

91. One Million = _______ thou-

sands
ଏକ ମିେିଅନ୍_______ ହଜାର
1. 10000
2. 100
3. 1000
4. 10

92. Smallest Composite Number
କ୍ଷୁଦ୍ରତମ ଣଯୌେିକ ସଂଖୟା
1. 0
2. 1
3. 2
4. 4

93. G.C.D. of 78, 91 and 117
ଏବ୍ଂର େ.ସା.େୁ.
1. 13
2. 26
3. 7

 4.
 39
94. The ratio of the diameter of two circles is 3:4 then the ratio of
their areas
ଦୁ ଇଟି ବ୍ୃ ର୍ତ୍ର ବ୍ୟାସେୁଡ଼କ
ି ର ଅନୁ ପାତ ଣହଣେ ଣସେୁଡ଼କ
ି ର
ଣକ୍ଷତ୍ରଫଳର ଅନୁ ପାତ
1. 16 : 9
2. 3:4
3. 9 : 16
4. 4:3

95. If Rama starts homework at 5.30 AM and completes in
80 minutes. Then at what time she finishes her homework
ଯଦି ରମା ସକାଳ  ଘଣ୍ଟା ସମୟଣର େୃହକାଯଶୟ ଆରମ୍ଭକରି 


ମିନଟ
ି ଣର ପୂର୍ଣ୍ଶକଣେ ୤ ଣତଣବ୍ ଣକଉେଁ ସମୟଣର ଣସ ତାଙ୍କ କାଯଶୟ
ପୂର୍ଣ୍ଶ କରିଣେ
1. 6.50 AM
2. 8.00 AM
3. 7.50 AM
4. 3.40AM

96. Number of types of triangles based on angles
ଣକାେ ଆଧାରଣର ତ୍ରିର୍ୁଜ ଣକଣତ ପ୍ରକାର
1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
 



97. If A:B = 3:4, B:C = 5:7, C:D = 8:9 then A:C = ?
ଯଦିA:B = 3:4, B:C = 5:7, C:D = 8:9 ଣତଣବ୍A:C = ?
1. 16:28
2. 15:28
3. 16:26
4. 12:16

 1
5

98. Simplify
 1
7

 1
5

7 କୁ ସରଳକର
 1
1. 1
2. –2
3. 0
4. 2

 

99. 5m, 4m, 3.5m are the measurements of a cuboid then its
volume in cubic meter
 ମି. ମି. ମି. ମାପବ୍ିର୍ଷ୍ଟ
ି ଆୟତଘନର ଘନପରିମାେ ଘନ
ମିଟରଣର
1. 50
2. 60
3. 70
4. 80


100. Latha purchased a car of Rs. 2,40,356/- and spent Rs. 10,458/-
on it for service then sold it for Rs. 2,80,000/- then she got
1. Profit Rs. 29,186/-
2. Loss Rs. 29,186/-
3. Loss Rs. 30,000/-
4. Profit Rs. 30,000/-
 େତା ଣୋଟିଏ କାର୍କୁ ଟ., ଣଦଇ କିେି , ମରାମତି
ବ୍ାବ୍ଦଣର ଟ.ଖଚ୍ଚଶ କରି ଟ. ଣର ବ୍ିେକ
ି ଣେ,
ଣତଣବ୍ ତା’ର

  ୋର୍ ଟ.

  କ୍ଷତି ଟ.
  କ୍ଷତି ଟ.
  ୋର୍ ଟ.
101. In the following which is not in proportion
ନିମନମଧ୍ୟରୁ ସମାନୁ ପାତଣର ନ ଥିବ୍ା ରାର୍ିେୁଡ଼କ
ି
1. 6, 16, 9, 24
2. 10, 15, 20, 30
3. 3, 4, 28, 37
4. 12, 11, 12, 11
 
102. The number of terms in the expression 3x + y
3x + y ପରିପ୍ରକାର୍ର ପଦ ସଂଖୟା
1. 3
2. 2
3. 3x
4. y

x x
103. Solve the equation   14
3 4
x x
  14 ସମୀକରେକୁ ସମାଧାନ କଣେ
3 4
1. 168
2. 84
3. 64
4. 42
 
104. The number which is neither prime nor composite
ଣମୌଳିକ କିମୋ ଣଯୌେିକ ଣହଉନଥିବ୍ା ସଂଖୟା
1. 0
2. 1
3. 2
4. 3

105. If the room temperature is at 3.00 p.m. is 17C and at
7.00 p.m. 10C then the change in temperature per hour is
3
 1. C/hour
2
2. 1 C/hour
7
3. C/hour
4
5
4. C/hour
4
 ଣୋଟିଏ ଣକାଠରୀର ମଧ୍ୟାହ୍ନ ଘଣ୍ଟା ସମୟଣର ତାପମାତ୍ରା17C
ରାତ୍ର ଘଣ୍ଟା ସମୟଣର ତାପମାତ୍ରା10Cଣହଣେ ଘଣ୍ଟାପ୍ରତି
ତାପମାତ୍ରାର ପରିବ୍ର୍ତ୍ଶନ 
3
 1. ଣସଣ୍ଟିଣଗ୍ରଡ଼୍/ଘଣ୍ଟା
2
2. 1 ଣସଣ୍ଟିଣଗ୍ରଡ଼୍/ଘଣ୍ଟା

7
3. ଣସଣ୍ଟିଣଗ୍ରଡ଼୍/ଘଣ୍ଟା
4
5
4. ଣସଣ୍ଟିଣଗ୍ରଡ଼୍/ଘଣ୍ଟା
4

106. Compound ratio of 2 : 3 and 4 : 3 is ____

ଏବ୍ଂ ର ମିଶ୍ର ଅନୁ ପାତ____
1. 2:3
2. 4:3
3. 8:9
4. 9:8
 
107. Which of the following statements is true
1. A triangle can have two right angles.
2. A triangle can have two acute angles.
3. A triangle can have two obtuse angles.
4. Each angle in the triangle is more than 60
 ନିମନମଧ୍ୟରୁ ସତୟ ବ୍ାକୟଟି
  ଣୋଟିଏ ତ୍ରିର୍ୁଜଣର ଦୁ ଇଟି ସମଣକାେ ଥାଇପାଣର
  ଣୋଟିଏ ତ୍ରିର୍ୁଜଣର ଦୁ ଇଟି ସୂକ୍ଷ୍ମଣକାେ ଥାଇପାଣର
  ଣୋଟିଏ ତ୍ରିର୍ୁଜଣର ଦୁ ଇଟି ସ୍ଥୂ ଳଣକାେ ଥାଇପାଣର
  ଣୋଟିଏ ତ୍ରିର୍ୁଜର ପ୍ରଣତୟକ ଣକାେ 60 ରୁ ଅଧିକ ଥାଇପାଣର

108. How many cuboids of size 4 cm  3 cm  2 cm can be made
from a cuboid of size 12 cm  9 cm  6 cm
 ଣସ.ମି.  ଣସ.ମି.  ଣସ.ମି. ମାପ ବ୍ିର୍ଷ୍ଟ
ି ଣୋଟିଏ
ଆୟତଘନରୁ  ଣସ.ମି.  ଣସ.ମି.  ଣସ.ମି. ମାପବ୍ିର୍ଷ୍ଟି
ଣକଣତାଟି ଆୟତଘନ ବ୍ାହାର କରାଯାଇପାରିବ୍
1. 12
2. 35
3. 27
4. 52

109. In a school ‘X’ in tenth class exam 36 passed out of 48 and in
‘Y’ school 24 passed out of 30 students which school has
better performance
1. X
2. Y
3. X and Y
4. X=Y
 ‘X’ ନାମକ ଏକ ବ୍ିଦୟାଳୟଣର ଜେରୁ  ଜେ ର୍ିକ୍ଷାଥଶୀ ଉର୍ତ୍ୀର୍ଣ୍ଶ
ଣହଣେ ୤ ‘Y’ ନାମକ ଅନୟ ଏକ ବ୍ିଦୟାଳୟଣର  ଜେରୁ ଜେ
ର୍ିକ୍ଷାଥଶୀ ଉର୍ତ୍ୀର୍ଣ୍ଶ ଣହଣେ ୤ ଣକଉେଁ ବ୍ିଦୟାଳୟ ଉର୍ତ୍ମ ପ୍ରଦର୍ଶନ କରିଥିୋ
  X
  Y
  X ଏବ୍ଂ Y
  X = Y
110. The changes of share value in a week is Rs. 3672, Rs. 3657,
Rs. 3673, Rs. 3665 and Rs. 3668 average value of the share in
that week is
1. Rs. 3667
2. Rs. 3668
3. Rs. 3670
4. Rs. 3657
ଏକ ସପ୍ତାହଣର ଣୋଟିଏ ଣଷର୍ ର ମୂେୟ ନିମନରୂଣପ ପରିବ୍ର୍ତ୍ଶନ
ଣହାଇଛି ୤ ଟ.3672, ଟ.3657, ଟ.3673, ଟ.3665 ଏବ୍ଂ ଟ.
ଣହଣେ ଣସହି ସପ୍ତାହଣର ଣଷର୍ ର ହାରାହାରି ମୂେୟ
1. ଟ. 3667
2. ଟ. 3668
3. ଟ. 3670
4. ଟ. 3657

111. The area of triangle shaped elevation of a house is 195 sq.m.
Its base is 26m. Then the height of elevation
1. 17 m
2. 17 cm
3. 15 m
4. 15 cm
 ଣୋଟିଏ ଘରର ତ୍ରିର୍ୁଜାକାର ଏେିଣୱସନ୍ର ଣକ୍ଷତ୍ରଫଳ ବ୍.ମି.,
ଏହାର ର୍ୂମି ମି. ଣହଣେ ଏେିଣୱସନ୍ର ଉଚ୍ଚତା
  ମି
  ଣସ.ମି.
  ମି.
   ଣସ.ମି.

112. Subtract 3a + 4b – 2c from 3c + 6a – 2b

3c + 6a – 2b ରୁ3a + 4b – 2cବ୍ିଣୟାେକର
1. 4a + 2b – 3c
2. 3a – 6b + 5c
3. 3a – 2b + 4c
4. 3a + 6b – 4c
113. Three or more lines in a plane are passing through a point then
they called
1. perpendicular
2. parallel lines
3. concurrent lines
4. transversal lines
ତିନ ି କିମୋ ତାଠାରୁ ଅଧିକ ଣରଖା ଣୋଟିଏ ବ୍ିନ୍ଦୁ ଣଦଇ େତି କରୁଥିଣେ
ଣସହି ଣରଖାେୁଡ଼କ
ି ୁ ଏପରି କୁ ହାଯାଏ
  େମେଣରଖା
  ସମାନ୍ତର ଣରଖା
  ମିଳତ
ି ଣରଖା
  ତୀଯଶୟକ୍ ଣରଖ

114. The following figure doesn’t have symmetric line
ନିମନ ମଧ୍ୟରୁ ଏହି ଅକ୍ଷରର ଣସୌଷ୍ଠବ୍(ପ୍ରତିସାମୟ) ଣରଖା ନାହିଁ
1. A
2. Z
3. B
4. X
 

 Maths Methodology

115. “Mathematics is science of quantity” stated by

1. Aristotle
2. Ptolemy
3. Euclide
4. John Dewey
 େେିତ ଣହଉଛି ପରିମାୋତ୍ମକବ୍ିଜ୍ଞାନ - ଏହା
କହିଥିଣେ 
 ଆରିଷ୍ଟାଟିଲ
  ଟଣେମି
  ୟୂ କଡ଼୍୍ ି 
  ଜନ୍ ଡୁ ୟୟି

116. Rangoly represents this mathematical concept
1. Algebraic
2. Symmetry
3. Division
4. Measurement
 ଣ ାଟିଣର ଥିବ୍ା ୋେିତକ
ି ଧାରୋ
  ବ୍ୀଜୋେିତକ
ି 
  ଣସୌଷ୍ଠବ୍
  ର୍ାେେିୟା
  ପରିମାପ

117. The principles of project method are derived from
1. Materialism
2. Conceptualism
3. Naturalism
4. Pragmatism
 ନିମନରୁ ପ୍ରକଳ୍ପ ପର୍ଦ୍ତିର ନିୟମେୁଡ଼କ
ି ଆନିତ ଣହାଇଛି 
  ବ୍ସ୍ତୁ ବ୍ାଦ
  ଧାରୋବ୍ାଦ
  ପ୍ରକୃ ତବ୍
ି ାଦ
  ବ୍ୟବ୍ହାରିକ ବ୍ାଦ


118. Napier scales are useful to teach
1. additions
2. subtractions
3. multiplications
4. divisions
 ଣନପିଅର୍ ଣକଲ ବ୍ୟବ୍ହାର କରି ଏହା ର୍ିକ୍ଷାଦାନ କରାଯାଏ
  ଣଯାେେିୟା
  ବ୍ିଣୟାେେିୟା
  େୁେନେିୟା
  ର୍ାେେିୟା


119. Number of tools in formative assessment are
େଠନାତ୍ମକ ଆକଳନଣର ଥିବ୍ା ମାପନ ସଂଖୟା
1. 4
2. 5
3. 6
4. 7
 
120. ‘Minimum levels of learning’ concepts was introduced by
“ନୂ ୟନତମ ର୍ିକ୍ଷେସ୍ତର” ଧାରୋେୁଡ଼କ
ି ୁ ଏଥିଦ୍ୱାରା ପରିଚୟ କରାଯାଇଛି
1. NEP - 2020
2. NCF - 2005
3. NEP - 1986
4. APSCF - 2011
 

 APTET – Paper- I- A – 2022
EVS

121. The percentage of Nitrogen in

air
ବ୍ାୟୁ ଣର ଯବ୍କ୍ଷାରଜାନର ପ୍ରତିର୍ତ
1. 21%
2. 78%
3. 0.03%
4. 87%


122. The acid present in lemon
1. Acetic acid
2. Lactic acid
3. Malic acid
4. Citric acid
 ଣେମେଣର
ୟ ଥିବ୍ା ଅମଳ
  ଏସିଟକ୍
ି ଅମଳ 
  ୋକ୍ଟିକ୍ଅମଳ 
  ମାେିକ୍ଅମଳ 
  ସାଇଟ୍ରିକ୍ଅମଳ 
123. The right canal of Nagarjuna Sagar Dam
1. Lalbahadur canal
2. Jawahar canal
3. Krishna canal
4. Prakasam canal
 ନାୋଜଶୁନ ସାେରର ଦକ୍ଷିେ ଣକନାେ
  ୋଲବ୍ାହାଦୁ ର୍ ଣକନାେ
  ଜବ୍ାହାର ଣକନାେ
  େିଷ୍ଣା ଣକନାେ
  ପ୍ରକାର୍ମ୍ ଣକନାେ


124. Number of eyes Honey bees have

1. 2 eyes
2. 3 eyes
3. 4 eyes
4. 5 eyes
 ମହୁ ମାଛିର ଚକ୍ଷୁ ସଂଖୟା
   ଟି ଚକ୍ଷୁ
   ଟି ଚକ୍ଷୁ
   ଟିଚକ୍ଷୁ
   ଟି ଚକ୍ଷୁ
125. Ecological pyramid was first introduced by
1. A.G. Tansley
2. Charles Elton
3. Charles Darwin
4. Lamark
 ପରିସଂସ୍ଥାୟ ପିରାମିଡ଼୍କୁ ସବ୍ଶପ୍ରଥଣମ ପ୍ରବ୍ର୍ତ୍ଶନ କରିଥିଣେ
  ଏ.ଜି. ଟାନ୍ସ୍ଣେ
  ଚାେଶସ୍ ଏଲଟନ୍
  ଚାେଶସ୍ ଡାର୍ୱିନ୍
  ୋମାକଶ


126. Blue revolution refers to
1. Sericulture
2. Horticulture
3. Psciculture
4. Aquaculture
 ନୀଳ ବ୍ିପ୍ଳବ୍ ଏଥି ସହ ସଂପୃକ୍ତ
  ଣସରିକଲଚର୍
  ହଟିକଲଚର୍
  ପିସକ
ି ଲଚର୍
  ଆକ୍ୱାକଲଚର୍
127. Leeches suck the blood of cattle and humans through special
structures called
1. Pseudopodia
2. Suckers
3. Peristome
4. Proboscis
 ପର୍ୁ ଏବ୍ଂ ମନୁ ଷୟର ରକ୍ତକୁ ଣର୍ାଷିବ୍ା ନିମଣନ୍ତ ‘ଣଜାକ’ର ସ୍ୱତନ୍ତ୍ର ଅଙ୍ଗକୁ
ଏହା କୁ ହାଯାଏ
  କୂ ଟପାଦ
  ଣଚାଷକ
  ଣପରିଣଷ୍ଟାମ୍
  ର୍ୁେ

128. Number of village secretariat employees in every Grama
Sachivalayam to provide services
 ପ୍ରଣତୟକ ଗ୍ରାମ ସଚିବ୍ାଳୟଣର ଣୋକଙ୍କୁ ଣସବ୍ା ଣଯାୋଉଥିବ୍ା ଗ୍ରାମ
ସଚିବ୍ାଳୟ କମଶଚାରୀ ସଂଖୟା
1. 10
2. 12
3. 9
4. 11
 
129. The process of depositing zinc metal on iron is
1. Electroplating
2. Rusting
3. Crystallization
4. Galvanisation
 ଣେୌହଧାତୁ ଉପଣର ଜିଙ୍କ ର ପ୍ରଣେପନ ଣଦବ୍ା ପ୍ରେିୟା
  ଇଣେଣକି ରାଣପ୍ଟଙ୍ଗ
ି ୍
  କଳଙ୍କି 
  ସ୍ଫଟିକୀକରେ
  ୋଲର୍ାନାଇଣଜସନ୍


130. Number of pairs of salivary glands in human beings
1. 4 pairs
2. 3 pairs
3. 1 pair
4. 2 pairs
 ମାନବ୍ଣର ରହିଥିବ୍ା ୋଳ ଗ୍ରନ୍ଥି ଣଯାଡ଼ା ସଂଖୟା
   ଣଯାଡ଼ା
   ଣଯାଡ଼ା
   ଣଯାଡ଼ା
   ଣଯାଡ଼ା
131. Magnetite is also called
1. Leading Stones (or) Lode Stones
2. Artificial magnets
3. Limestone
4. Marble
 ମୟାଣେଟାଇଟକୁ ଏପରି ମଧ୍ୟ କୁ ହାଯାଏ
  େିଡ଼ଙ୍ଗ
ି ଣଷ୍ଟାନ୍ (କିମୋ) ଣୋଡ୍ଣଷ୍ଟାନ୍
  କୃ ତ୍ରମ
ି ଚୁମେକ
  ଚୂନପଥର
  ମାବ୍ଶେ

132. Pin code means

1. Postal Important Number
2. Postal Information Number
3. Postal Identification Number
4. Postal Index Number
 ପିନ୍ଣକାଡ଼୍ କହିଣେ
  ଣପାଷ୍ଟାଲ ଇମ୍ପର୍ଟାଣ୍ଟ୍ ନମେର
  ଣପାଷ୍ଟାଲ ଇନ୍ଫର୍ଣମସନ୍ ନମେର
  ଣପାଷ୍ଟାଲ ଆଇଣଡ଼ଣ୍ଟିଫିଣକସନ୍ ନମେର
  ଣପାଷ୍ଟାଲ ଇଣଣ୍ଡକ୍ସ୍ ନମେର
 APTET – Paper- I – 2022
Social Studies

133. Global warming is caused by

1. Increase in the percentage of CO2 in the atmosphere
2. Decrease in the percentage of CO2 in the atmosphere
3. CO2 is not released in the atmosphere
4. No change in the percentage of oxygen in atmo-
sphere
 ର୍ୂ-ତାପନ ଏହା ଣଯାେେଁୁ ଘଣଟ
  ବ୍ାୟୁ ମଣ୍ଡଳଣର CO2 ପ୍ରତିର୍ତ ବ୍ୃ ର୍ଦ୍ି
  ବ୍ାୟୁ ମଣ୍ଡଳଣର CO2 ପ୍ରତିର୍ତ ହ୍ରାସ
  ବ୍ାୟୁ ମଣ୍ଡଳକୁ CO2 ନିେଶତ ନ ଣହବ୍ା
  ବ୍ାୟୁ ମଣ୍ଡଳଣର ଅମଳଜାନ ପ୍ରତିର୍ତର ପରିବ୍ର୍ତ୍ଶନ ନ ଣହବ୍ା

134. The reason for less change in temperature throughout the
year in Visakhapatnam
1. It is on the seashore
2. It is far away from equator
3. It is near to equator
4. Population is very high
 ବ୍ିର୍ାଖାପାଟୋଣର ବ୍ଷଶସାରା ତାପମାତ୍ରାର ପ୍ରଣର୍ଦ କମ୍ ରହିବ୍ା
କାରେ
  ସମୁଦ୍ର ଉପକୂ ଳଣର ଅବ୍ସ୍ଥିତ
  ର୍ୂ-ମଧ୍ୟଣରଖା ଠାରୁ ଦୂ ରଣର ରହିଛ ି
  ର୍ୂ-ମଧ୍ୟଣରଖାର ନିକଟଣର ରହିଛ ି
  ଜନସଂଖୟା ଅଧିକ ରହିଛ ି
135. One of the founders of Krishna Patrika was
 1. Bankim Chandra Chatterji
2. Annie Besant
3. Mutnuri Krishna Rao
4. Veerasalingam Pantulu
 େିଷ୍ଣା ପତ୍ରିକାର ପ୍ରତିଷ୍ଠାତାଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ ଅନୟତମ
  ବ୍ଙ୍କି ମ ଚନ୍ଦ୍ର ଚଟ୍ଟଜଶୀ
  ଆନିଣବ୍ସାନ୍ତ
  ମୁଟନୁ ରୀ େିଷ୍ଣାରାଓ
  ବ୍ିଣରର୍ େିଙ୍ଗମ୍ ପାନ୍ତୁେୁ

136. ASHA means

ASHA କହିଣେ
1. Accredited Social Health Activist
2. Accredited Social Health Association
3. Acceleration Service Health Association
4. Adolescent Service Healthy Activist

 
137. Find out mismatched pair
1. Harisena – Sanskrit poet
2. Shanku - Architect
3. Varahamihira - Lexicographer
4. Dhanvanthari - Physician
 ର୍ୁେ ଣଯାଡ଼ିଟକ
ି ୁ ଚିହ୍ନଟ କର
  ହରିଣସନା – ସଂକୃତ କବ୍ି
  ର୍ଙ୍କୁ – ସ୍ଥପତି ବ୍ିର୍ାରଦ
  ବ୍ରାହମିହର
ି – ଅର୍ିଧାନ ସଂକଳକ
  ଧନେନ୍ତରୀ – ଚିକତ୍ସ
ି କ


138. Navaratnas – Nine great scholars were in the court of
1. Chandragupta - I
2. Chandragupta - II
3. Samudragupta
4. Ashoka
 ‘ନବ୍ରତ୍ନ’ ନାମକ ନଅ ଜେ ପଣ୍ଡିତ ଏହାଙ୍କ ରାଜ ଦରବ୍ାରଣର ଥିଣେ
  ଚନ୍ଦ୍ରେୁପ୍ତ - I
  ଚନ୍ଦ୍ରେୁପ୍ତ - II
  ସମୁଦ୍ରେୁପ୍ତ
  ଅଣର୍ାକ


139. The “Bhudan Movement” was started by
1. Vinoba Bhave
2. Motilal Nehru
3. Neelam Sanjeeva Reddy
4. Dadabai Nouroji
 “ର୍ୂଦାନ ଆଣନ୍ଦାଳନ” ଆରମ୍ଭ କରିଥିଣେ
  ବ୍ିଣନାବ୍ା ର୍ାଣବ୍
  ଣମାତିୋଲ ଣନହୁ ରୁ
  ନୀେମ୍ ସଞ୍ଜି ବ୍ ଣରଡ୍ଡୀ
  ଦାଦାର୍ାଇ ନାଉଣରାଜୀ

140. The minimum calories that should be taken in regular diet in

rural areas
1. 2000 kilo calories
2. 2100 kilo calories
3. 2200 kilo calories
4. 2400 kilo calories
 ଗ୍ରାମାଞ୍ଚଳଣର ପ୍ରତିଦନ
ି ଗ୍ରହେ କରିବ୍ା ଖାଦୟଣର ରହିବ୍ା ସବ୍ଶନମ
ି ନ
କୟାଣୋରୀ
   କିଣୋ କୟାଣୋରୀ
   କିଣୋ କୟାଣୋରୀ
   କିଣୋ କୟାଣୋରୀ
   କିଣୋ କୟାଣୋରୀ

141. A tree that was worshipped by the people of the Indus
civilization
1. Peepal tree
2. Banyan tree
3. Sala tree
4. Mango tree
 ସିନ୍ଧୁ ସର୍ୟତାର ପ୍ରଜା ଏହି ବ୍ୃ କ୍ଷକୁ ପୂଜା କରୁଥିଣେ
  ଅଶ୍ୱତଥ ବ୍ୃ କ୍ଷ
  ବ୍ଟ ବ୍ୃ କ୍ଷ
  ର୍ାଳ ବ୍ୃ କ୍ଷ
  ଆମେ ବ୍ୃ କ୍ଷ

142. Who had worked for social reforms and modern education in
Muslim sector
1. Mohammad Ali Jinnah
2. Sir Syed Ahmed Khan
3. Gafoor Khan
4. Maulana Abul Kalam Azad
 ମୁସଲମାନମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟଣର ସାମାଜିକ ସଂକାର ଏବ୍ଂ ଆଧୁନକ
ି ର୍ିକ୍ଷା
ପାଇେଁ ଣଚଷ୍ଟା କରିଥିବ୍ା ବ୍ୟକ୍ତି
  ମହମ୍ମଦ ଅଲ୍ଲୀ ଜିନା
  ସାର୍ ସୟଦ ଅହମ୍ମଦ ଖାନ୍
  େଫୁ ର ଖାନ୍
  ଣମୌୋନା ଆବ୍ୁ ଲ କାୋମ୍ ଆଜାଦ୍
143. The Western Artist who had taken interest in the Artistic
Heritage of India
1. Anna Pavlova
2. Madam Blavatsky
3. Madam Curie
4. Margaret
 ର୍ାରତୀୟ ସାଂକୃତକ
ି ଐତିହୟ ଉପଣର ଆଗ୍ରହ ପ୍ରଦର୍ଶନ କରିଥିବ୍ା
ପାଶ୍ଚାତୟକଳାକାରିେୀ
  ଆନା ପାର୍େର୍ା
  ମାଡ଼ାମ୍ ବ୍୍ାର୍ଟକି 
  ମାଡ଼ାମ୍ କୁ ୟରୀ
  ମାେଶାଣରଟ


144. One of the following is not Eskimos language

1. Aleut
2. Mandarin
3. Yupik
4. Inupik
 ଏହା ଏକି ଣମା ର୍ାଷା ନୁ ଣହେଁ
  ଆେୁ ୟଟ
  ମାଣ୍ଡାରିନ୍
  ୟୁ ପିକ୍
  ଇନୁ ୟପିକ୍

145. The Academic Standard to be achieved by identifying,
responding to the causes, outcomes and consequences of
Corona virus
1. Reading and interpretation
2. Conceptual understanding
3. Appreciation
4. Application to daily life situation
 କଣରାନା ର୍ୂତାେୁ ସମ୍ପକିତ କାରେ, ଫଳାଫଳ, ପରିୋମେୁଡ଼କ
ି ୁ ଚିହ୍ନଟ
କରି, ପ୍ରତିେିୟା ପ୍ରକାର୍ କରିବ୍ା ଣବ୍ଣଳ ଏହି ର୍ିକ୍ଷାମାନ ହାସେ ହୁ ଏ
  ପଠନ ଏବ୍ଂ ବ୍ୟାଖୟା
  ବ୍ିଷୟଣବ୍ାଧ
  ପ୍ରର୍ଂସା
  ଣଦୈନନ୍ଦିନ ସନ୍ଦର୍ଶେୁଡ଼କ
ି ଣର ବ୍ିନଣି ଯାେ କରିବ୍ା

146. Events like “Science Day” in February and “World Water

Day” in March should be included in this plan.
1. Period plan
2. Year plan
3. Unit plan
4. Lesson Plan
 ଣଫବ୍ୃ ଆରୀଣର “ବ୍ିଜ୍ଞାନ ଦିବ୍ସ”, ମାଚ୍ଚଶଣର “ବ୍ିଶ୍ୱ ଜଳ ଦିବ୍ସ” ର୍ଳି
କାଯଶୟେମେୁଡ଼କ
ି ୁ ଏହି ପାଠୟ ଣଯାଜନାଣର ଅନ୍ତର୍ଶୁକ୍ତ କରାଯିବ୍ା ଉଚିତ
  ନିଘଶଣ୍ଟ ଣଯାଜନା
  ବ୍ାଷିକ ଣଯାଜନା
  ଏକକ ଣଯାଜନା
  ପାଠୟ ଣଯାଜନା
147. A Science teacher participating in different types of seminars,
workshops, symposiums is a part of
1. In-service training
2. Human relation
3. Get permission for lesson plan
4. Developing question papers
 ବ୍ିର୍ିନ ରକମର ଣସମିନାର୍, ୱାକ୍ଶସପ, ସିଣମ୍ପାଜିୟମ୍ଣର ର୍ାେଣନବ୍ା
ଏହାର ଅଂର୍ବ୍ିଣର୍ଷ
  ଣସବ୍ାକାଳୀନ ର୍ିକ୍ଷେ
  ମାନବ୍ୀୟ ସଂପକଶ
  ପାଠୟ ଣଯାଜନାର ଅନୁ ମତି ପାଇବ୍ା
  ପ୍ରର୍ନପତ୍ର ପ୍ରସ୍ତୁ ତ ି କରିବ୍ା


148. The following is not an objective of Affective domain

1. Characterisation
2. Valuing
3. Responding
4. Naturalisation
 ଏହା ଆଣବ୍େିକ ପରିସର ସଂପକିତ ଉଣର୍ଦ୍ଦର୍ୟ ନୁ ଣହେଁ
  ଚରିତ୍ର େଠନ
  ମୂେୟଣବ୍ାଧ ନିର୍ଣ୍ଶୟ
  ଅନୁ େିୟା ପ୍ରକାର୍
  ସ୍ୱର୍ାବ୍କରେ
149. Fundamental principle of social science teaching is
1. Chronological approach
2. Correlation approach
3. Spiral approach
4. Unit approach
 ସାମାଜିକ ବ୍ିଜ୍ଞାନର ଏକ ଣମୌଳିକ ସୂତ୍ର
  କାଳାନୁ େମ ବ୍ିଧି
  ସହସଂବ୍ନ୍ଧ ବ୍ିଧି
  ସପିଳାକାର ବ୍ିଧି
  ଏକକ ବ୍ିଧି

150. According to Morison the last step in teaching a lesson is

1. Exploration
2. Recitation
3. Assimilation
4. Organisation
 ଣମାରିସନ୍ଙ୍କ ଅନୁ ସାଣର ପାଠୟ ର୍ିକ୍ଷାଦାନର ଣର୍ଷ ଣସାପାନ
  ଅଣନେଷେ
  ଆବ୍ୃ ର୍ତ୍ି
  ଆତ୍ମୀକରେ
  ସଂେଠନୀ କରେ
