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    Moacir Gavotm Licenciado em Pedagogia (1967) ¢ ei Filusofia (1971) ‘Mestre em Filosotia da Educagdo (PULSE, 1773) Doutos em Ciéncias do Eduicocén (Universidade de Genebro, 1977) Livre docente (Uricamp, 1986) Professortitulor na Universidode de Sdu Puulo Historia pas Ipélas PEDAGOGICAS 8° euigao 7? impressao editora dtiea ERIE DUCACAO GU ee CL a aac ty Pers OLA) ees. 9L Os Peeled Dee tT) fisainy Cai ona CA RL) OAC 0) ee ytd DALE) RI Ure eee Cnyy ore ea er OUI tL a§ Marita Lucia Machado Nicotau (COORD.) Pr OE ain rl) Marieta Lucia Machado Nicolau Cee tay Dee NC Ree menace DC cng POLS or kc crm ner Loree tra Diep asa ua) OSS Rot! PSICOLOGIA EDUCACIONAL SNL ae DL ee fi HISTORIADA EDUCAGAO Pees Pen ae eae ILC) Cer hd OE rr Hl FILOSOFIA DA EDUCACAO Cora DIDATICA DA MATEMATICA, eee rea Tunas aaa Eee ecu) oT Oe ey Claudino Piletti e Nelson Piletti DUE Ce oat) Emesto Rosa Neto, Elana Riscalla de Mendonca CoB uiy Felitor Jado Guizzo Coordenodora do edi¢éo: Miriam Chinalli Colahoradores: Dora Kalef Jayme Brener Marta de Mello e Souza Edicdio de arte: Folio Design e Producéo Grafica oe f % rR OES. Se Impresso. inas da Grifica Palas Athena ISBN 85 08 04436 4 2003, Todos 08 direitos reservados pela Editora Atca ua Bardo de iguape, 110 CEP 01507-900 Caira Postal 2937 - CEP 01086-970 ‘Sao Paulo- SP Tel: OXX 11 3346-3000 Fax OXX 11 3277-4146 litemet: hitzkwwawatica com br e-mail editora@ atica, com. br Os homens fazem sua prépria historia, mas n&o a fazem sob circunstancias de sua escolha e sim sob aquelas com que:se defrontam diretamente, legadas e transmitidas pelo passado. Karl Marx, 0.18 Bruméirio de Luis Bonaparte isténcia de 1 publicacaa desta obra ndo teria sido possivel Agradeco a dedicada Miriam Chinalli, sem a qué SUMARIO PREFACIO, DE ANTONIO JOAQUIMA SEVERINO POR QUE RECORRER AS FONTES? COMO APRESENTAMOS O PENSAMENTO PEDAGOGICO? AS TAREFAS DA TEORIA DA EDUCACA O QUE ESTE LIVRO PRETENDE? “21 ScCAPITULO.1.— 0 PENSAMENTO PEDAGOGICO ORIENTAL 24 26 32 34 38 42 LAO-TSE: A PRIMAEIRA FILOSOFIA DA VIDA 2. TALMUDE: A EDUCACAO HEBRAICA ‘CAPITULO'2 — 6 PENSAMENTO PEDAGOGICO GREGO 1. SOCRATES: A VIRTUDE PODE SER ENSINADA, SE AS IDEIAS SAG INATAS? 2, PLATAO: A EOUCACAG CONTRA A ALIENACAO NA ALEGORIA DA CAVERNA 3. ARISTOTELES: A VIRTUDE ESTA NO MEIO-TERMO CAPITULO 3 — 0 PENSAMENTO. PEDAGOGICO ROMANO 1, CICERO: A VIRIUDE ESTA NA ACEO 2. QUINTILIANO: ENSINAR DE ACORDO COM A NATURFZA HUMANA 51 CAPITULO 4—~@ PENSAMENTO PEDAGOGICO: MEDIEVAL 56 1. SANTO AGOSTINHO: A TEORIA DA ILUMINACAO 58 2. SAO TOMAS DE AQUINO: 0 METODD ESCOLASTICO 61 CAPITULO 5 — 0 PENSAMENTO PEDAGOGICO RENASCENTISTA 651, MONTAIGNE: & EDUCACAG HUMANIST! 70 2, LUTERO: A EDUCACAD PROTESTANTE 72 3. OS JESUITAS: & RATIO STUDIORUM 76 CAPITULO 6 —=0 NASCIMENTO DO PENSAMENTO PEDAGOGICO MODERNO 80 OT COMENIO: NOVE PRINCIPIOS PARA UMA EDUCACAD REALISTA 85 2. LOCKE: TUDO SE APRENDE; NAO HA IDLIAS INATAS CAPITULO? — O:PENSAMENTO PEDAGOGICO ILUMINISTA 93 1. ROUSSEAU: 0 HOMEM NASCE BOM E A SOCIEDADE O PERVERTE 97 2. PESTALOZZI: NATUREZA E FUNCAO DA EDUCACAO POPULAR 99 3. HERBART: A PRATICA DA REFLOAAO METODICA 101 4, AREVOLUCAO FRANCESA: 0 PLANO NACIONAL DE EDUCACAO “CAPITULO 0 PERSAMENTO PED AGOGICO POSITIVISTA Wl 1. SPENCER; QUAIS 0S CONHCCIALNTOS DE AMOR VALOR? 113 2, DURKHEIM: A SOCIOLOGIA E 0S FINS DA FDUCACAD 116 3. WHITEHEAD: A EOUCACAU LEV SER UTIL 9 130 132 135 138 158 162 164 167 170 173 9 181 184 CAPITULO 9 — 0 PENSAMENTO PEDAGOGICO SOCIALISTA MARX: J CRITICA DA EDUCKCAO BURGUESA 2. LENIN: A DII(SA DC UMA NOVA ESCOLA PUBLICA 3. MAKARENKO: A PEDAGOGIA DA VIDA D0 TRABALHO 4. GRAMISCI: A UXGAKIZAUAO DA ESCOLA E DA CULTURA CAPITULO 10 — 0 PENSAMENTO PEDAGOGICO DA ESCOLA NOVA |. DEWEY: APRENDER FA7ENDO — DA EDUCACAO TRADICIONAL A EDUCACAO NOVA 2. MONTESSORI: METODOS ATIVOS £ INDIVIBUALIZACAO DO ENSINO 3. CLAPAREDE: EDUCACAO FUNCIONAL E DIFERENCIADA 4, PIAGET: PSICOPEDAGOGIA E EDUCACAD FARA A ACAD CAPITULO 11 —‘0 PENSAMENTO PEDAGOGICO FENOMENOLOGICO-EXISTENCIALISTA 1. BUBER: A PEDAGOGIA DO DIALOGO 2. KORCZAK: COMO AMAR UMA CRIANCA 3, GUSDORE: A RELACAO MESTRE—DISCIPULO 4, PANTILLON: AS TAREFAS DA FILOSOFIA DA EDUCACAO CAPITULO.12 — 0 PENSAMENTO. PEDAGOGICO. ANTIAUTORITARIO | FREINET: EDUCACAO PLO TRABALHO £ PEDAGOGIA DO BOM SENSO 2. ROGERS: & (OUCACAG CENIRADA NO ESTUDANTE 3, LOBROT: PEDAGOGIA INSTITUCIONAL E AUTOGESTAO PEDAGOGICA 194 196 199 201 207 210 213 216 218 220 224 27 230 238 241 743 145 CAPITULO 13 — 0 PENSAMENTO PEDAGOGICO CRITICO |. BORDIEU—PASSERON: 4 ESCOLA E A REPRODUCAQ SOCIAL 2, BAUDELOT—E STABLET: A ESCOLA UIVIDIDA 3. GIROUX: A TEORIA DA RESISTENCIA EDA PEDAGOGIA RADICAL CAPITULO 14 — 0 PENSAMENTO PEDAGOGICO DO TERCEIRO MUNDO PRIMEIRA PARTE: 0 PENSAMENTO PEDAGOGICO AFRICANO 1. CABRAL: 4 EDUCACAG COMO CULTURA 2. NYERERE: (DUCACAQ PARA A AUTOCONFIANCA 3. FAUNDEZ: A EDUCACAO DE ADULTOS SEGUNDA PARTE: 0 PENSAMENTO PEDAGOGICO LATINO-AMERICANO | FRANCISCO GUTIERREZ: 4 PEDAGOGIA DA COMUNICACAO 2. ROSA MARIA TORRES: A ALFABETIZACAO POPULAR 3. MARIA TERESA NIDELCOFF: 4. EMILIA FERREIRO: 0) CONSTRUTIVISMG 5. JUAN CARLOS TEDESCO: 4 AUTONOMIA DA ESCOLA FORAACAO 00 PROFESSORPOVO CAPITULO 15 — 0 PENSAMENTO.PEDAGOGICO BRASILEIRO PRIMEIRA PARTE. 0 PENSAMENTO PEDAGOGICO BRASILEIRO LIBERAL |, FERNANDO DE AZEVEDO: 0 PROJETO LIBERAL 2. LOURENCO FILHO: 4 REFORMA DA ESCOLA 3. ANISIO TEIXEIRA: UMA NOVA FILOSOFIA DA EDUCACAO 4, ROQUE SPENCER MACIEL DE BARROS: fi REFORMA DO SISTEMA SEGUNDA PARTE: 0 PENSAMENTO PEDAGOGICO BRASILEIRO PROGRESSISTA 248 | PASCHOAL LEMME: EDUCACAO POLITICA » INSIRULAG 1 ALVARO VIEIRA PINTO: 0 CARATER ANTROPOLOGICO DA EDUCACAO 253 3. PAULO FREIRE: | PEDAGOGIA 00 OPRIMIDO % 256 4. RUBEM ALVES: 0 PRAZER NA ESCOLA 261 5. MAURICIO TRAGTENBERG: & EDUCACAO LIBFRTARIA 2646, DERMEVAL SAVIANI: 4 ESPECIFICIDADE Da PRATICA PEDAGOGICA 267 CAPITULO 16 — PERSPECTIVAS ATUAIS PRUMIRA PARTE: TENTATIVA ECLETICA 278 1 UNESCO: & CIDADE EDUCATIVA 280 2. FURTER: 4 EDUCACAO DO NOSSO TEMPO. 284 3. SCHWARTZ: A EDUCACAO PERMANENTE SEGUNDA PARTE. TECNOLOGIAE DESESCOLARIZACAO 788 SKINNER: (0 INDIV:DUO COMO PRODUTO DO MEIC 292 2. McRUHAN: A EDUCACAC NA ERA DA “ALDEIA GLOBAL’ 2973. ALLICH: A DESESCOLARIZACAG DA SOCIEDADE TERCEIRA PARTE: DEPOIS DE MARX — EDUCACAO PARA UMA FUTURA SOCIEDADE AUTOGOVERNADA 300 1, SUCHODOLSKI: 0 HUMANISANO SOCIALISTA 3 '5 2. SNYDERS: ENFIA, JAMA ESCOLA NAO AUTORITARIA 310.

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