INGLS III. PROGRAMA SINTTICO (V.5.1. ENERO 2011).

UNIVERSIDAD AUTNOMA CHAPINGO DEPARTAMENTO DE PREPARATORIA AGRCOLA REA DE LENGUAS EXTRANJERAS

PROGRAMA SINTTICO DE INGLS III

Programa vigente para el ciclo escolar 2011-20121, PRIMER SEMESTRE.

Chapingo, Mex. 21 de Enero de 2011.

Aprobado en Enero 2011, en el marco del XII Encuentro del rea de Lenguas Extranjeras (Versin 5.1) PREPARATORIA AGRCOLA. REA DE LENGUAS EXTRANJERAS

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IV. OBJETIVOS GENERALES

Aplicar los componentes gramaticales as como identificar las funciones comunicativas de la lengua inglesa relacionadas con este nivel para describir personas, objetos, el clima en actividades continuas y simultneas en el pasado, utilizando las habilidades relacionadas con la comprensin auditiva y de lectura, y la expresin oral y escrita con eficiencia comunicativa. Aplicar los componentes gramaticales as como identificar las funciones comunicativas de la lengua inglesa relacionadas con este nivel para expresar planes a futuro, utilizando las habilidades relacionadas con la comprensin auditiva y de lectura, y la expresin oral y escrita con eficiencia comunicativa.

V. OBJETIVOS POR UNIDAD

EJE TEMTICO: UBICACIN ESPACIO-TEMPORAL EN RELACIN CON ACTIVIDADES, PERSONALES Y DE LA COMUNIDAD, DEL PASADO Y DEL FUTURO 1. Describir y ubicar personas, objetos y el clima en el pasado para comunicar antecedentes. 2. Describir actividades realizadas en el pasado para narrar acontecimientos. 3. Describir actividades continuas y simultneas en el pasado para relacionar eventos acontecidos. 4. Describir planes a futuro para comunicar actividades que se realizarn a corto, mediano y largo plazo.

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VI. CONTENIDOS.
UNIDAD 1. Describir y ubicar personas, CONTENIDOS LINGSTICOS objetos y el clima en el pasado.
HORAS TEMA FUNCIONES ESTRUCTURA LXICO PRONUNCIACIN ACTIVIDADES SUGERIDAS* TCNICAS Y MATERIALES SUGERIDOS*

12 Describir y ubicar personas, objetos y el clima en el pasado.

Preguntar dnde y cundo naci una persona. Describir cmo eran las personas u objetos en el pasado. Expresar cmo y dnde estaban las personas u objetos en el pasado. Expresar qu haba y que no haba en un lugar en el pasado. Describir cmo estuvo el clima en el pasado. Expresar capacidad y habilidad en el pasado.

Pasado simple del verbo to be en todas sus formas. There was/were (en todas sus formas) Oraciones compuestas con Could /couldnt

Expresiones de tiempo: last night, yesterday, last month, last weekend, last vacation. Expresiones: When (was/were) born? Where (was/were) born? What (was/were) like? What was the weather like? I could/couldnt when I was ..

Formas contradas: /wasnt/, /werent/

Expresin oral: Hablar acerca de habilidades actuales y contrastar con lo que poda hacerse a una edad ms temprana. Describir los cambios que ha tenido un pueblo o una ciudad. Escritura: Describir cmo han cambiado las destrezas y habilidades a lo largo del tiempo. Redactar una biografa breve de un personaje que se admire. Lectura: Leer biografas simples de personajes histricos. Comprensin auditiva: Escuchar canciones que hablen del pasado. Escuchar una conversacin donde la gente hable de lo que antes poda hacer y hoy no puede, o viceversa.

Utilizar juegos para fomentar la participacin del grupo.

Discusin sobre lo que podan hacer los hombres/ mujeres en el pasado. Identificar informacin especfica a partir de materiales auditivos.

* NOTA PARA EL PROFESOR: Las columnas correspondientes a Actividades sugeridas y Tcnicas y materiales sugeridos representan slo sugerencias que profesores y alumnos pueden utilizar en clase. En ambos casos tienen un fin de orientacin, en donde el profesor puede enriquecer stas con su experiencia y manejo de estrategias didcticas la cobertura de cada una de las funciones y contenidos lingsticos incluidos en este nivel.

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UNIDAD 2. Actividades de fin de semana y vacaciones.

HORAS TEMA FUNCIONES

CONTENIDOS LINGSTICOS

ACTIVIDADES SUGERIDAS

TCNICAS Y MATERIALES SUGERIDOS

ESTRUCTURA

LXICO

PRONUNCIACIN

12

Actividades de Expresar fin de semana y hechos vacaciones. ocurridos en el pasado. Hablar de actividades realizadas en el pasado.

Pasado simple en todas sus formas. Uso de auxiliar: Did

Verbos regulares e irregulares.

Pasado de los verbos regulares:

Expresin oral: Hablar acerca del Utilizar juegos para fomentar la ltimo viaje de estudios. Escritura: Redactar una carta breve sobre las ltimas vacaciones. Lectura: Extraer las formas en pasado a partir de la lectura de un texto del peridico.
participacin del grupo.

Preguntas con palabras Wh: What, when, where, how, Preguntar y why, who, how responder cundo, cmo, much, how many. dnde y por qu ocurrieron ciertos eventos en el pasado.

Expresiones de /t/, /d/, /Id/ tiempo: Contraccin: last night, /didnt/. yesterday, last month, last weekend, last vacation. Entonacin: Expresiones: afirmativa, What did you interrogativa, do yesterday? negativa. How was your weekend? Because

Organizar las listas de verbos regulares e irregulares Comprensin auditiva: Escuchar buscando canciones que hablen del mejores formas pasado. de memorizar los verbos.

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UNIDAD 3. Actividades continuas y simultneas en el pasado.

HORAS TEMA FUNCIONES

CONTENIDOS LINGSTICOS

ACTIVIDADES SUGERIDAS

TCNICAS Y MATERIALES SUGERIDOS

ESTRUCTURA

LXICO

PRONUNCIACIN

12

Actividades continuas y simultneas en el pasado.

Expresar actividades continuas que se realizaron en el pasado. Hablar de acciones simultneas en el pasado.

Pasado contino Verbos en todas sus regulares e formas. irregulares. Clausulas con la palabra: when, while. Expresiones de tiempo: last night, yesterday, last month, etc. Expresiones: What were you doing yesterday at____? What were you doing when ..?

Gerundio ( /i/) Expresin oral: Hablar de lo ocurrido durante el ltimo viaje de estudios. Escritura: Escribir acerca de un accidente o un evento desafortunado. Lectura: Extraer las formas en pasado continuo a partir de la lectura de un texto del peridico. Comprensin auditiva: Escuchar canciones que hablen del pasado.

Utilizar juegos para fomentar la participacin del grupo.

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UNIDAD 4 . Planes a futuro.

HORAS TEMA FUNCIONES

CONTENIDOS LINGSTICOS

ACTIVIDADES SUGERIDAS*

TCNICAS Y MATERIALES SUGERIDOS*

ESTRUCTURA

LXICO

PRONUNCIACIN

12

Planes a futuro.

Expresar actividades planeadas en el futuro a corto plazo Contrastar actividades planeadas y no planeadas en el futuro Hacer predicciones con base en evidencias.

Futuro idiomtico Expresiones de (to be going to) en tiempo: todas sus formas. next week / month, year , right now, in a few minutes. Expresiones: What are you going to do ..?

Entonacin de enunciados con: going to

Expresin oral: Dialogar en Leer dilogos parejas acerca de planes futuros. donde los Escritura: Explicar en un mensaje estudiantes analicen los el plan del prximo fin de matices del uso semana. del futuro. Lectura: Usar folletos tursticos para hacer planes de viajes. Comprensin auditiva: Escuchar Utilizar informacin los planes de un evento futuro visual para como una boda, un congreso expresar acadmico, etc. situaciones futuras con base en una evidencia.

DURACIN EN HORAS: Total = 48

UNIDAD 1 2 3 4

HORAS 12 12 12 12

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VIII. EVALUACIN
[]

B. ACREDITACIN DEL APRENDIZAJE

No se debe confundir evaluacin con acreditacin y acreditacin con calificacin ya que la calificacin es slo una expresin numrica. La obtencin de la calificacin final de cada estudiante, sin embargo, se har cindose a los siguientes parmetros:

Evaluacin continua de actividades en el aula

50%

La evaluacin continua en el aula podr incluir actividades variadas tales como tareas, cuestionarios, pruebas (quizzes), composiciones, reportes escritos, dilogos de prctica oral y exposiciones orales. Exmenes. 50% Se aplicarn al menos dos exmenes parciales por semestre que incluirn las 4 habilidades del idioma (leer, escribir, hablar y escuchar). Como complemento a las horas aula, los alumnos realizaran cuatro actividades, una por unidad, que sern elaboradas por el rea de Lenguas Extranjeras. Su seguimiento y evaluacin estar a cargo del profesor responsable del grupo respectivo. Sern parte de la calificacin final en el rubro de educacin continua.

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