SAMPLE

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About the Author . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Acknowledgements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Online Tutorial Information . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Preface . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
The Importance of Verbal Recitation to Mastering Time . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
The Above the Neck Concept . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
The Above the Neck Disciplines. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
How to Use This Book . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

CHAPTER I Lessons based on Rhythm Code 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Rhythm Code 1 (Skeleton) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Chapter Preface . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1 Eighth-Note Singles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
2 Train Beat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
3 Swung Eighth-Note Unisons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
4 Blues Shuffle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
5 Eighth-Note Triplet Flams . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
6 Rock Shuffle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
7 Sixteenth-Note Diddles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
8 Rock/R&B/Country/Pop. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
9 Sixteenth-Note Triplet Hand-Foot Combos (Double Bass) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
10 Prog/Metal (Double Bass) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
11 Sixteenth-Note Triplet Doubles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
12 Medium Swing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

CHAPTER II Lessons based on Rhythm Code 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

Rhythm Code 2 (Skeleton) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Chapter Preface . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
13 Sixteenth-Note Inverted Paradiddles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
14 Funk/Rock/Pop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
15 Swung Sixteenth-Note Paradiddles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
16 Swung Funk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
17 Sixteenth-Note Triplet Diddles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
18 Linear Funk/Fusion/Hip-Hop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
19 Thirty-Second-Note Hand-Foot Combos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
20 R&B/Funk. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
21 Thirty-Second-Note Triplet Hand-Foot Combos (Double Bass) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
22 Prog/Metal (Double Bass) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

Dave DiCenso - Rhythm and Drumming Demystified - Preview Sample - HudsonMusic.com

CHAPTER III Lessons based on Rhythm Code 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Rhythm Code 3 (Skeleton). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Chapter Preface . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
23 Eighth-Note Triplet Drags . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
24 Swing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
25 Sixteenth-Note Triplet Hand-Foot Combos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
26 R&B/Rock Shuffle (12/8 Feel) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

CHAPTER IV Lessons based on Rhythm Code 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

Rhythm Code 4 (Skeleton). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Chapter Preface . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
27 Sixteenth-Note Flams . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
28 6/8 Afro-Funk. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
29 Sixteenth-Note Triplet Diddles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
30 6/8 Blues-Rock . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
31 Thirty-Second-Note Hand-Foot Combos (Double Bass). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
32 6/8 Double-Time Rock/Metal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

CHAPTER V Lessons based on Rhythm Code 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92

Rhythm Code 5 (Skeleton). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Chapter Preface . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
33 Swung Eighth-Note Paradiddle Diddles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
34 3/4 Medium Swing. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
35 Eighth-Note Triplet Flams . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
36 3/4 Jazz-Rock . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102

CHAPTER VI Looking Forward . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104

Rhythm and Drumming Demystified II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104

Drumset Notation Guide

R. foot L. foot R. hand L. hand Ghost R. hand
bass drum bass drum snare drum snare drum notes hi-hat

œ œ ¿
/ œ œ œ œ

o
L. hand R. hand L. hand Hi-hat Ride Bell of R. hand L. hand

Y
hi-hat open hi-hat
o
open hi-hat with foot cymbal ride cymbal crash cymbal crash cymbal

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/ ¿
NOTE: When you see “voc.” this tells you to subdivide a figure—or a set of figures—with your voice.

Dave DiCenso - Rhythm and Drumming Demystified - Preview Sample - HudsonMusic.com

 ABOUT THE AUTHOR
Dave DiCenso’s eclectic resume is evidence of his
ability to play many styles of music convincingly.
From punk to fusion, prog to r&b, metal to pop, and
beyond—Dave’s done it. A select listing of his credits
includes Josh Groban, Steve Morse Band, Hiromi,
Duran Duran, John Petrucci (Dream Theater), Cro-
Mags, and Johnny A.

Equally skilled in the field of education, Dave is the

author of the acclaimed method book Universal
Rhythms for Drumset released by Alfred Music
Publishing. He is also among the most sought-after
faculty in the Berklee College of Music percussion
department, where he has been teaching since 1994.
In addition, Dave has performed clinics and master
classes at major drum industry events including
the Modern Drummer Festival, the Percussive Arts
Society International Convention, N.A.M.M, and the
Frankfurt MusikMesse. Photography by Laurie DiCenso

Dave has made television appearances in the U.S., Europe, and Japan, and is featured on the DVDs
Modern Drummer Festival 2006, and Modern Drummer Festival: The Best of Ten Years: 1997-2006.

ACK NOWLEDGEMENTS
Much love and many thanks to: Laurie DiCenso, Bill Ricciardelli, Richard DiCenso, John DiCenso,
my students past and present, my teachers: Richard DiCenso, Gary Chaffee, Rod Morgenstein,
Kim Plainfield, Frank Malabe, Ricky Sebastian, Bob Weiner, Pete Zeldman, and Zach Danziger; and
the Zildjian, Vater, Remo, DW, and Puresound companies.

AUDIO/VIDEO TUTORIAL INFORMATION

Please visit www.DaveDiCenso.com

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 PREFACE
The Purpose
This book offers a comprehensive method for expanding your vocabulary while improving your
reading, timing, coordination, phrasing, and polyrhythmic skills.

The Process
The process involves adapting the rudiments—and the myriad variations and time-feels they
spawn—to five systems of common figures referred to as rhythm codes. I suggest moving through
this process conceptualizing the rudiments, etc., as our words, and the rhythm codes as a
contextual link between our words and our ability to refine them into coherent language.

A rhythm code is derived from permutating a “mother” figure to create related, or “sibling” figures.
This process manifests a rhythmic context that we use as a means to increase the fluency and
flexibility of any sticking or time-feel applied to it.

I view the five codes provided in this book as making up the rhythmic foundation upon which any
Western style of music is built and, subsequently, perceive them individually as building blocks.

The Benefits
By simply fitting pieces of drumset vocabulary to these rhythmic templates we are rewarded with
immediate phrasing options as our words are forced to conform to different meters, grids, accent
patterns, and/or different positions within the time.

As we practice multiple variations on the short rhythmic passages contained in the codes, we are
not only exponentially increasing our vocabulary, but we are developing a deeper, more thorough
understanding of rhythm.

With this understanding comes the ability to see the relationships between all stickings and styles
of drumming and, for me, to see how the infinity of what can be played on a set of drums can be
traced to a finite amount of rhythmic ideas.

Using the disciplines in this book as instructed, a wealth of vocabulary is eventually internalized
and “stored” in our mind and limbs. As the words and phrases become second nature to these
faculties, they become easier to express in the context of music. This is an essential freedom that
all great musicians possess.

I have experienced many successes with the concepts and disciplines in this book personally, and
in my teaching practice at Berklee College of Music. They are designed for students at any level,
though beginners and intermediate players are strongly encouraged to work with a teacher.

While these lessons compile a very thorough study, ultimately I hope you will view this material as
a breeding ground from which to discover your own ideas about rhythm, drumming, and music.

—Dave DiCenso

Dave DiCenso - Rhythm and Drumming Demystified - Preview Sample - HudsonMusic.com

5
LESSON 7
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PRELIMINARY STEP
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24 œ œ œ œ œ œ œ œ
Master each figure in Code 1, first with alternating single strokes, then with alternating double strokes.

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Example: œ
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Fig. #7 with singles
2
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Ϫ
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Example: > > >
Fig. #7 with doubles 2
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STEP 1 j
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> > >
/ 24 œ œ œ œ œ œ œ œ
Master each figure in Code 1 as offered.

Code 1 Offered with Diddles Interpretation

NOTE: Subdivide eighth notes at faster tempos.

* = Stickings reverse to accommodate repeats.

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Voc. 1 e & a 2 e & a
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OR * OR * OR *
1 3

2 2 2
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8 8 8 8

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5 6 7 8

2 6 4 4 6 2 2 6

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* *
9 10 11 12

4 4 2 6 2 2 4 2 4 2

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> > > > > > > > > > > > > > 16*
/ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
*
13
*
14
*
15

4 2 2 2 2 4 2 2 2 2 (8 )

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30
STEP 2
Repeat the previous steps, and add one of the following bass drum and hi-hat foot ostinatos to each
exercise.

2 2 2
/ 42 œ œ OR /4 ¿ ¿ OR /4Œ ¿ OR /4œ œ¿

STEP 3 – Fill Applications

Interpreting Code 1 figure #9 as fills applied to a pop/rock time-feel.

œ = 80/125

j j
Voc. 1 & 2 & 3 & 4 &
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1

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1. 2.

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Voc.
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V V V
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2

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> > > > > >
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1. 2.

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/ V V œ V œ œ œ

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¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿
V V V
4
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3

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¿ ¿
1. 2.

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¿ ¿ ¿ œ œ œ œ ¿ ¿ ¿ œ œ
/ œ œ œ œ
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31
LESSON 17
PRELIMINARY STEP
First master each figure in Code 2 with alternating single strokes.

œ™ œ œ™ œ
Example: > 3 3 > > 3 3 >
Fig. #7 2
/4œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
STEP 1
Master each figure in Code 2 as offered.

Code 2 Offered with Diddles Interpretation

NOTE: Subdivide swung sixteenths at faster tempos.

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3

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j j
Voc. 1 n d & n d 2 n d & n d OR 1 e & a 2 e & a
œ œ ≈ ≈
> 3 3 > 3 3 > 33 3 > 3
2
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1 2

‰™ r ‰™
6 6 6 6

‰ j ‰ j r
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> 3 33 > 3 3 > 3 3 > 3

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3 4

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6 6 6 6

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>3> 3 >3> 3 >3 >3 >3 >3 >3 3 >> 3 3 >

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5 6 7

2 4 2 4 3 3 3 3 5 1 5 1

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>> 3 3 3 > > 3 > 3 > 3 > 3 > 10 3 > 3 > 3 > 3 >
3

/ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
8 9

1 5 1 5 3 3 3 3 2 4 2 4

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
> 3 >> 3 > 3 >> 3 > 3 > 3 > > 3 > 3 > 13 > 3 > 3 > > 3 > 3 >
/ œœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœ
11 12

2 1 3 2 1 3 2 3 1 2 3 1 3 2 1 3 2 1

≈ ≈ Œ Œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
> > 3 > 3 > > 3>
3 > 3 > > 3 > > 3 > > 3 > 16 3 3 3 3

/ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œœœ œœœ œœœ œ œœœœœœœœœœœœ

14 15

1 2 3 1 2 3 2 1 2 1 2 1 2 1 (12)
52
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STEP 2
Repeat the previous steps, and add one of the following hi-hat foot ostinatos to each exercise.

/ 42 ¿ ¿
2 2
/ 24 œ œ OR OR /4Œ ¿ OR /4œ œ¿

STEP 3 – FILL APPLICATIONS

Interpreting figure #8 as fills applied to a funk/hip-hop feel.

œ œ =œ ≈ œ
3
œ = 75/100

Voc. 1 e & a 2 e & a 3 e & a 4 e & a

≈œ œ ≈œ œ ≈œ œ ≈œ œ
‘ ‘
> > > 3 >> 3
3 >> 3
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4 ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ 2 ¿ ¿ ¿ ¿ ¿≈ œ
1

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Voc.
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2

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> 3 > > 3 3 > > 3 >>3 3 > > 3

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1. 2.
3
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Voc.
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4 ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ 2
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‘ > 2. ‘ >
> 3 > 3 > 3 3

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1.
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LESSON 19
PRELIMINARY STEP
Master each figure in Code 2, first with alternating double strokes, then with alternating single strokes.

Ϫ
Example: ≈
Voc. 1 e
j & a

Using fig. #2 >

with doubles 1
/4 œ œ œ œ œ œ œ œ
Example:
Ϫ
Voc. 1
≈
e
j & a
Using fig. #2
>
1
with singles
/4 œ œ œ œ œ œ œ œ
STEP 1
Master each figure in Code 2 as offered.

Code 2 Offered with Hand/Foot Interpretation

œ™ ‰™
Voc. 1 e & a
≈ j ‰ j r
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> > > >
1
/4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ
1 2 3 4

8 8 8 8

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> > > > > > > >
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Dave DiCenso - Rhythm and Drumming Demystified - Preview Sample - HudsonMusic.com

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STEP 2 – FILL APPLICATIONS
Interpreting figure #3 as fills applied to a rock/funk feel.

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Interpreting figure #2 as fills applied to a rock/funk feel.

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