KISI - KISI PENULISAN SOAL

PENILAIAN AKHIR TAHUN

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenis Sekolah : SMP Alokasi Waktu : 90 menit

Mata Pelajaran : IPS Jumlah Soal : 20 PG,5 PG Komplek, 10 Menjodohkan
Kurikulum : 2013 10 Isian singkat, 5 Uraian
Kelas : IX (Sembilan) : 1. Zainul Muttaqin , S.Pd.
2. Harisah Rachmawati, S. Pd

No. Level No.

KOMPETENSI DASAR Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Urut Kognitif Soal

3.3  Menganalisis 1. Perdagangan Internasional Disajikan pernyataan, peserta didik dapat L2 Pilihan Ganda 1
1 ketergantungan mengidentifikasi pengertian Perdagangan
antarruang dilihat dari Internasional
Disajikan tabel, peserta didik dapat menunjukkan L2 Pilihan Ganda 2
konsep ekonomi perbedaan perdagangan dalam negeri dengan
2
(produksi, distribusi, perdagangan internasional
konsumsi, harga,
pasar) dan Disajikan pernyataan , peserta didik dapat L1 Pilihan Ganda 3
3 menunjukkan manfaat perdagangan internasional
pengaruhnya terhadap
migrasi penduduk, Disajikan teks, peserta didik dapat L2 Pilihan Ganda 4
4 transportasi, lembaga mengidentifikasi faktor pendorong terjadinya
sosial dan ekonomi, 2. Mengembangkan Ekonomi perdagangan
Disajikan teksinternasional
, peserta didik dapat menentukan L2 Pilihan Ganda 5
5 pekerjaan, pendidikan, Kreatif berdasarkan Potensi jenis lingkup kegiatan ekonomi kreatif di
dan kesejahteraan wilayah untuk Meningkatkan Indonesia
masyarakat Disajikan tabel , peserta didik dapat menunjukkan L1 Pilihan Ganda 6
6 Kesejahteraan Masyarakat lingkup ekonomi kreatif beserta contohnya
4. Pengembangan Pusat-Pusat Disajikan Peta Indonesia , Peserta didik dapat L2 Pilihan Ganda 7
7 Keunggulan Ekonomi untuk menentukan letak pusat keunggulan ekonomi di
Kesejahteraan Masyarakat Indonesia
Disajikan teks, peserta didik dapat L1 Pilihan Ganda 8
8 mengidentifikasi upaya pelestarian salah satu
keunggulan ekonomi di Indonesia
 5. Pasar Bebas Disajikan ilustrasi tentang pasar bebas, peserta L2 Pilihan Ganda 9
9 didik dapat mengidentifikasi organiasi pasar
bebas yang sesuai dengan ilustrasi.
Disajikan gambar, peserta didik dapat L1 Pilihan Ganda 10
10 menentukan bentuk kerjasama ekonomi
3.4  Menganalisis 1. Masa Kemerdekaan (1945- internasional
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat L2 Pilihan Ganda 11
11 kronologi, perubahan 1950) mengidentifikasi tokoh-tokoh yang terlibat dalam
dan kesinambungan Proklamasi Kemerdekaan
ruang (geografis,
Disajikan gambar pahlawan, peserta didik dapat L2 Pilihan Ganda 12
politik, ekonomi,
12 pendidikan, sosial, mengidentifikasi peran tokoh tersebut dalam
perang kemerdekaan
budaya) dari awal
kemerdekaan sampai Disajikan teks , peserta didik dapat menentukan L1 Pilihan Ganda 13
13 strategi Sekutu di Indonesia
awal reformasi
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat L2 Pilihan Ganda 14
14 mengidentifikasi hasil perjuangan diplomasi
2. Masa Demokrasi Disajikan pernyataan, peserta didik dapat L2 Pilihan Ganda 15
15 Parlementer (1950-1959) mengidentifikasi kebijakan pemerintah untuk
memperbaiki kondisi ekonomi
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat L2 Pilihan Ganda 16
16 mengidentifikasi pemenang Pemilu tahun 1955
3. Masa Demokrasi Terpimpin Disajikan teks, peserta didik dapat L2 Pilihan Ganda 17
17 (1959-1965) mengidentifikasi penyimpangan terhadap UUD
1945
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat L3 Pilihan Ganda 18
18 mengidentifikasi tuntutan rakyat yang diajukan
gerakan mahasiswa tahun 1966
4. Masa Orde Baru (1966- Disajikan teks, dapat mengidentifikasi program L2 Pilihan Ganda 19
19 1998) yang dilaksanakan pemerintahan Orde Baru.
5. Masa Reformasi (1988- Disajikan teks, dapat menentukan pelaksana L1 Pilihan Ganda 20
20 Sekarang) program yang dilaksanakan pemerintahan era
3.3  Menganalisis 1. Memanfaatkan Persaingan reformasi
Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat L2 Pilhan Ganda 21
21 ketergantungan sebagai Peluang untuk Meraih mengidentifikasi pernyataan mengenai teori Komplek
antarruang dilihat dari Keunggulan Ekonomi Bangsa perdagangan internasional
konsep ekonomi
 konsep ekonomi
2. Mengembangkan Ekonomi Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat L2 Pilhan Ganda 22
(produksi, distribusi,
Kreatif berdasarkan Potensi mengidentifikasi pengembangan ekonomi kreatif Komplek
22 konsumsi, harga, wilayah untuk Meningkatkan
pasar) dan
Kesejahteraan Masyarakat
pengaruhnya terhadap
migrasi penduduk, 3. Pasar Bebas Peserta didik dapat menentukan negara - negara L1 Pilhan Ganda 23
23 transportasi, lembaga anggota organisasi pasar bebas. Komplek
sosial dan ekonomi,
3.4  Menganalisis 1. Masa Kemerdekaan (1945- Disajikan gambar ilustrasi, peserta didik dapat L2 Pilhan Ganda 24
24 kronologi, perubahan 1950) mengidentifikasi hasil sidang PPKI. Komplek
dan kesinambungan 3. Masa Demokrasi Terpimpin Disajikan teks, dapat menentukan pelaksana L1 Pilhan Ganda 25
ruang (geografis, (1959-1965) program yang dilaksanakan pemerintahan era Komplek
politik, ekonomi, reformasi
pendidikan, sosial,
25 budaya) dari awal
kemerdekaan sampai
awal reformasi

3.3  Menganalisis 1. Perdagangan Internasional Peserta didik dapat mengidentifikasi kegiatan L1 Menjodohkan 26
26 ketergantungan
dalam perdagangan internasional
antarruang dilihat dari Peserta didik dapat menyebutkan hambatan L1 Menjodohkan 27
27 konsep ekonomi
dalam perdagangan internasional
(produksi, distribusi,
konsumsi, harga, 2. Pengembangan Pusat-Pusat L1 Menjodohkan 28
Keunggulan Ekonomi untuk peserta didik dapat menyebutkan keunggulan
28 pasar) dan
Kesejahteraan Masyarakat ekonomi Indonesia
pengaruhnya terhadap
migrasi penduduk, 3. Mengembangkan Ekonomi L2 Menjodohkan 29
transportasi, lembaga Kreatif berdasarkan Potensi Peserta didik dapat menyebutkan lingkup
29 sosial dan ekonomi, wilayah untuk Meningkatkan ekonomi kreatif
pekerjaan, pendidikan, Kesejahteraan Masyarakat
dan kesejahteraan
4. Pasar Bebas Peserta didik dapat menyebutkan bentuk L1 Menjodohkan 30
30 masyarakat kerjasama ekonomi internasional
3.4  Menganalisis 1. Masa Kemerdekaan (1945- Peserta didik dapat mengidentifikasi tokoh L1 Menjodohkan 31
31 kronologi, perubahan 1950) penggagas dasar negara
dan kesinambungan Peserta didik dapat menyebutkan daerah L1 Menjodohkan 32
32 ruang (geografis, perjuangan bersenjata dalam perang
politik, ekonomi, kemerdekaan
pendidikan, sosial,
budaya) dari awal
kemerdekaan sampai
awal reformasi
 3.4  Menganalisis 1. Masa Kemerdekaan (1945-
kronologi, perubahan 1950)
dan kesinambungan
ruang (geografis,
politik, ekonomi,
pendidikan, sosial, L1 Menjodohkan 33
Peserta didik dapat mengidentifikasi tokoh
33 budaya) dari awal pemimpin perjuangan bersenjata dalam perang
kemerdekaan sampai kemerdekaan
awal reformasi
2. Masa Demokrasi Peserta didik dapat menyebutkan tempat L2 Menjodohkan 34
34 Parlementer (1950-1959) penyelenggaraan Konferensi Asia Afrika
3. Masa Demokrasi Terpimpin Peserta didik dapat menyebutkan kebijakan L1 Menjodohkan 35
35 (1959-1965) pemerintah di bidang ekonomi pada masa
demokrasi terpimpin
3.3  Menganalisis 1. Perdagangan Internasional Disajikan pernyataan, peserta didik dapat L2 Isian Singkat 36
36 ketergantungan menyebutkan hambatan dalam perdagangan
antarruang dilihat dari internasional
konsep ekonomi
2. Mengembangkan Ekonomi L1 Isian Singkat 37
(produksi, distribusi,
Kreatif berdasarkan Potensi Peserta didik dapat menyebutkan lingkup ekonomi
37 konsumsi, harga, wilayah untuk Meningkatkan
pasar) dan kreatif
Kesejahteraan Masyarakat
pengaruhnya terhadap
migrasi penduduk, 3. Memanfaatkan Persaingan Peserta didik dapat mengidentifikasi teori L2 Isian Singkat 38
38 transportasi, lembaga sebagai Peluang untuk Meraih perdagangan internasional
sosial dan ekonomi, Keunggulan Ekonomi Bangsa
pekerjaan, pendidikan,
dan kesejahteraan 4. Pengembangan Pusat-Pusat Disajikan pernyataan, peserta didik dapat L2 Isian Singkat 39
39 masyarakat Keunggulan Ekonomi untuk menentukan dampak pusat keunggulan ekonomi
Kesejahteraan Masyarakat terhadap kehidupan masyarakat
5. Pasar Bebas Peserta didik dapat menyebutkan pengertian L1 Isian Singkat 40
40 perdagangan bebas
3.4  Menganalisis 1. Masa Kemerdekaan (1945- L2 Isian Singkat 41
Peserta didik dapat mengidentifikasi tokoh yang
41 kronologi, perubahan 1950)
terlibat dalam perumusan teks proklamasi
dan kesinambungan
ruang (geografis, Peserta didik dapat menyebutkan tokoh yang L1 Isian Singkat 42
42 politik, ekonomi,
memimpin perjuangan diplomasi
pendidikan, sosial,
2. Masa Demokrasi Peserta didik dapat menyebutkan sistem L1 Isian Singkat 43
43 budaya) dari awal Parlementer (1950-1959)
kemerdekaan sampai pemerintahan pada masa demokrasi parlementer
4. Masa Orde Baru (1966- Peserta didik dapat mengidentifikasi kebijakan L2 Isian Singkat 44
44 awal reformasi 1998) pemerintah pada masa Orde Baru
 pendidikan, sosial,
budaya) dari awal
kemerdekaan sampai
awal reformasi

5. Masa Reformasi (1988- Peserta didik dapat menentukan waktu L1 Isian Singkat 45
45 Sekarang) pelaksanaan pemilihan umum
3.3  Menganalisis 1. Perdagangan Internasional Disajikan pernyataan, peserta didik dapat L2 Uraian 46
46 ketergantungan mengidentifikasi faktor pendorong terjadinya
antarruang dilihat dari perdagangan internasional
konsep ekonomi
2. Mengembangkan Ekonomi Peserta didik dapat menjelaskan strategi L1 Uraian 47
(produksi, distribusi,
Kreatif berdasarkan Potensi pemerintah dalam mengembangkan ekonomi
konsumsi, harga,
wilayah untuk Meningkatkan kreatif di Indonesia
pasar) dan
47 Kesejahteraan Masyarakat
pengaruhnya terhadap
migrasi penduduk,
transportasi, lembaga
sosial dan ekonomi,
3.4  Menganalisis 1. Masa Kemerdekaan (1945- L2 Uraian 48
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
kronologi, perubahan 1950)
48 mengidentifikasi hasil perundingan Indonesia-
dan kesinambungan
Belanda
ruang (geografis,
politik, ekonomi, 3. Masa Demokrasi Terpimpin Disajikan pernyataan, peserta didik dapat L1 Uraian 49
49 pendidikan, sosial, (1959-1965) menyebutkan isi Dekrit Presiden 1959
budaya) dari awal
kemerdekaan sampai 5. Masa Reformasi (1988- Peserta didik dapat menjelaskan upaya L2 Uraian 50
awal reformasi Sekarang) pemerintah dalam mengatasi krisis ekonomi
50

Mengetahui
Konsultan Mata Pelajaran IPS Penyusun 1 Penyusun 2
Yudian Rima Purwanis, S.Pd Zainul Muttaqin, S.Pd. Harisah Rachmawati, S. Pd
NIP. 197309071999032007 NIP. 197506162008011009 NIP. 198101152006042011