OFERTA CURRICULAR

Semestre 2022/2
DADOS GERAIS DA DISCIPLINA

Título: Percursos investigativos em pesquisas com (sobre/para)

crianças na Educação Infantil

Nº de Créditos: 01
Professor(a) Responsável: Rodrigo Saballa de Carvalho

Docente(s) Convidado(s):

• Fabiana de Amorim Marcello – UFRGS

• Márcia Buss-Simão – UFSC
• Carolina Gobbato – UERGS
• Marynelma Camargo Garanhani - UFPR
• Patrícia Dias Prado - USP
• Jader Janer Moreira Lopes - UFJF
• Kátia Adair Agostinho – UFSC
• Fernanda de Lourdes Almeida Leal - UFCG
• Marlene Oliveira dos Santos – UFBA
Gabriela Medeiros Nogueira - FURG

Modalidade:

[ X ] Seminário Especial ( 01 a 03 créditos)

A disciplina será no formato:

[ X ] On-line

A disciplina já foi oferecida em semestres anteriores?

[ ] Sim [ x ] Não
 HORÁRIO DA DISCIPLINA

Dia da semana: terças-feiras

Horário das aulas: 18h30 até as 21h
Periodicidade (semanal/quinzenal/outros): semanal
Período das aulas (datas): 07/03; 14/3; 21/03; 28/03; 04/04 e 11/04

ELEMENTOS OBRIGATÓRIOS DO PLANO DE ENSINO (Conforme

Resolução nº. 031/2005 da Câmara de Pós-Graduação)

Súmula/ementa: Estudo sobre metodologias participativas de

pesquisas com (sobre/para) crianças a partir da discussão de
investigações desenvolvidas no âmbito da Educação Infantil.
O foco central da discussão será a obra: CARVALHO, Rodrigo
Saballa de (Org.). Percursos investigativos em pesquisas com
(sobre/para) crianças na Educação Infantil. Porto Alegre:
Editora Cirkula, 2022. A obra é constituída por capítulos
escritos pelos(as) docentes ministrantes do seminário, que
representam as seguintes instituições de ensino superior:
UFRGS, UERGS, FURG, UFSC, UFPR, USP, UFJF, UFCG, UFBA.
Trata-se de um trabalho coletivo de discussão e de
publicização de investigações com (sobre/para) crianças no
âmbito da Educação Infantil.
Objetivos:
• Discutir metodologias participativas de pesquisas com
(sobre/para) crianças;
• Visibilizar percursos éticos metodológicos desenvolvidos
em pesquisas com (sobre/para) crianças na Educação
Infantil.
• Compartilhar a leitura da obra: CARVALHO, Rodrigo
Saballa de (Org.). Percursos investigativos em pesquisas
com (sobre/para) crianças na Educação Infantil. Porto
Alegre: Editora Cirkula, 2022.
Programa (conteúdo):
• Pesquisas com (sobre/para) crianças;
• Metodologias participativas de pesquisas com
(sobre/para) crianças;
 • Discussões éticas nas pesquisas com (sobre/para)
crianças.
Método de trabalho (principais atividades):
• Aulas expositivas via Plataforma Zoom. Os participantes
do seminário especial receberão o link de acesso as aulas
por email.
• Discussões dos capítulos do livro: CARVALHO, Rodrigo
Saballa de (Org.). Percursos investigativos em pesquisas
com (sobre/para) crianças na Educação Infantil. Porto
Alegre: Editora Cirkula, 2022. Cada um dos encontros do
seminário focalizará a discussão presente em um dos
capítulos da obra.
• Estudos de pesquisas com (sobre/para) crianças no
âmbito da Educação Infantil.
• As aulas do SE serão gravadas e disponibilizadas na
Plataforma Moodle acadêmico UFRGS.

Procedimentos e/ou critérios de avaliação:

• Participação nos encontros e nas discussões propostas;
• Realização das leituras previstas no cronograma;
• Escrita de uma apreciação crítica das principais
contribuições das discussões do seminário para a
realização de pesquisas com(sobre/para) crianças. O
texto deverá ser postado no Moodle do seminário no
último encontro.

Bibliografia:

AGOSTINHO, Kátia Adair. Formas de participação das crianças

na educação infantil. 2010. 349 f. Tese (Doutorado em Estudos
da Criança, Área de Especialização em Sociologia da Infância)
– Universidade do Minho, Instituto de Educação, Braga,
Portugal, 2010.

ALESSI, Viviane Maria. Rodas de Conversa: uma análise das

vozes infantis na perspectiva do Círculo de Bakhtin.
Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal
do Paraná, Curitiba, 2011.
_______. Rodas de conversa: uma análise das vozes infantis na
perspectiva do círculo de Bakhtin. Curitiba: Editora UFPR,
2014

______. As linguagens dos bebês na Educação Infantil: diálogos

do Círculo de Bakhtin com Henri Wallon. Tese (Doutorado em
Educação) - Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2017.

ALESSI, Viviane Maria; GARANHANI, Marynelma Camargo.

Bakhtin, Wallon e as linguagens dos bebês. Curitiba: UFPR, 2019

COUTINHO, Ângela Scalabrin. Consentimento e assentimento.

In: Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em
Educação. Ética e pesquisa em Educação: subsídios. Rio de
Janeiro: ANPEd, p. 62-65, 2019.

AGOSTINHO, Kátia Adair. O Espaço da Creche: que lugar é este?

2003. 170p. Dissertação (Mestrado em Educação) –
Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2003.

CAMARGO, Gisele Brandelero; GARANHANI, Marynelma

Camargo. A etnografia, o menos-adulto e a triangulação na
pesquisa com crianças. Revista Educação em Questão, v. 60, n.
64, 2022.

CARVALHO, Rodrigo Saballa de (Org.). Percursos investigativos

em pesquisas com (sobre/para) crianças na Educação Infantil.
Porto Alegre: Editora Cirkula, 2022. [ disponível on-line]

DELLA FLORA, Maristela. O Brincar da criança com elementos

da natureza no espaço do parque na Educação Infantil. 2019.
192 f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Pós Graduação em
Educação, Centro de Ciências da Educação Programa de Pós-
Graduação em Educação, Universidade Federal de Santa
Catarina, Florianópolis, 2019.

KELLETER, Rafael Ferreira. O desenvolvimento da autonomia

dos bebês a partir do movimento livre: diálogos com a
Abordagem Pikler. 2020. 372 f. Dissertação (Mestrado em
Educação) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto
Alegre, RS, 2020.

KREMER, Claines. “Quem é grande é que sabe alguma coisa, mas

quem é pequeno é que sabe coisa nova todo dia”: as versões das
crianças sobre aprender na pré-escola. 2019. 150 f.
Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal
do Rio Grande do Sul, Porto alegre, 2019.

LOPES, Jader Janer Moreira; VASCONCELLOS, Tânia de.

Geografia da Infância: Reflexões sobre uma área de pesquisa.
Juiz de Fora: FEME, 2005. 74p.

LOPES, Jader Janer Moreira; MELLO, Marisol Barenco de.

Apresentação. In: LOPES, Jader Janer Moreira; MELLO, Marisol
Barenco de. “O Jeito de que nós crianças pensamos sobre certas
coisas”: Dialogando com lógicas infantis. Rio de Janeiro:
Rovelle, 2009, 274p. p. 7-13.

LOPES, Jader Janer Moreira; FICHTNER, Bernd. O espaço de

vida da criança: contribuições dos estudos de Marta Muchow
às crianças e suas espacialidades. Revista
de Educação Pública, [S.l.], v. 26, n. 63, p. 755-774, set. 2017.
ISSN 2238-2097.

LOPES, Jader Janer Moreira. As palavras são nossas primeiras

formas de existir geograficamente no mundo: enunciações
sobre amorosidade. In: DUARTE, Angélica; CONCENCIO,
Márcia.(Org) Palavras Bakhtinianas para mudar o mundo. São
Carlos: Pedro e João editores. 2020a.

LOPES, Jader Janer Moreira. "Um dinossauro faminto, um

adulto e uma criança: o espaço e as geografias do viver". In:
MORO, Catarina; BALDEZ, Etienne. EnLacES no debate sobre
Infância e Educação Infantil. Curitiba: NEPIE/UFPR, 2020b.

LOPES, Jader Janer Moreira. Terreno Baldio – um livro para

balbuciar e criançar os espaços para desacostumar geografias,
por uma teoria sobre a espacialização da vida de bebês e
crianças. São Carlos: Pedro e João Editores, 2021.

MACHADO, Sandro. Culturas lúdicas infantis na pré-escola. 2019.

Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Rio
Grande do Sul, Porto Alegre, 2019.

MACHADO, Sandro; CARVALHO, Rodrigo Saballa. Notas de campo:

percursos éticos e metodológicos em uma pesquisa com crianças
na Educação Infantil. Humanidades & Inovação, Palmas, v. 7, n. 28,
p. 159-175, 2020.

MACHADO, Sandro; CARVALHO, Rodrigo Saballa. Relações afetivas,

gestualidades e musicalidades: culturas lúdicas na pré-escola.
Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 25, e250060, 2020.

PRADO, Patrícia D. Educação e cultura infantil em creche: um

estudo sobre as brincadeiras de crianças pequenininhas em
um CEMEI de Campinas/SP. Dissertação (Mestrado em
Educação), FE-UNICAMP, Campinas/SP, 1998.

PRADO, Patrícia D. Contrariando a idade: condição infantil e

relações etárias entre crianças pequenas da Educação
Infantil. Tese (Doutorado em Educação), FE-UNICAMP,
Campinas/SP, 2006.

PRADO, Patrícia D.; FONSECA, Tatiana R. “Vem todo mundo!

Vamos fazer a capoeira juntos!” relações de idade e gênero, e
cultura lúdica na Educação Infantil. Desidades. UFRJ, Rio de
Janeiro, n. 32, ano 10, p. 66-85, 2022.

QUADROS, Vanessa da Silva Rocha Spat. O tempo no cotidiano

da creche: desafios e possibilidades. 2019. 164 f. Dissertação
(Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Rio
Grande do Sul, Porto Alegre, RS, 2019

TEBALDI, Lisiane Rossatto. “Ei, olha a história que a gente tá

fazendo!”: as crianças e suas performances na produção de
narrativas orais na pré-escola. 2020. Dissertação (Mestrado
em Educação) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul,
Porto Alegre, 2020.

TEBALDI, Lisiane Rossatto; CARVALHO, Rodrigo Saballa.

Dimensões éticas e metodológicas de uma pesquisa com (e
sobre) crianças na pré-escola: reflexões, tensões e
perspectivas investigativas. Educação Unisinos, São Leopoldo,
v. 26, p. 01-18, 2022.

SOUZA, Rayffi Gumercindo Pereira de. Educação Infantil do e

no Campo: como a Pré-Escola vê e vive as culturas infantis?.
Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-
Graduação em Educação, Universidade Federal de Campina
Grande. Campina Grande, Paraíba, p. 206. 2020.

CRONOGRAMA Detalhado – dia da aula / horário e atividade a

ser desenvolvida (presencial, on-line e híbrida)

dia e hora Terças -feiras – horário: 18h30 -21h

Modalidade
on-line via Março - 2023
Plataforma
Zoom

• Um éthos investigativo na pesquisa com

(sobre/para) crianças
Fabiana de Amorim Marcello (UFRGS)

• Pauta ético-metodológica em discussões

sobre pesquisa com (sobre/para) crianças na
07/03/2023 Educação Infantil
Rodrigo Saballa de Carvalho
Nathalia Schuermann dos Santos
(Doutoranda PPGEdu/ UFRGS)
Sandro Machado – UFRGS
(Doutorando PPGEdu/ UFRGS)
 • Assentimento no decurso da observação
participante nas pesquisas com crianças:
acionando o ‘radar ético’
Márcia Buss-Simão (UFSC)

14/03/2023 • Pesquisa com crianças e etnografia:

diálogos profícuos para uma aproximação
às lógicas infantis
• Claines Kremer
(Doutoranda PPGEdu/UFRGS)
• Maria Carmen Silveira Barbosa (UFRGS)
• Carolina Gobbato (UERGS)

• Desafios metodológicos da pesquisa com

21/03/2023 criança: reflexões e proposições
Marynelma Camargo Garanhani (UFPR)
Viviane Maria Alessi

• “É que eles não se acostumaram ainda!”:

pesquisa com crianças da Educação Infantil
multietária
Patrícia Dias Prado (USP)
Tatiana Renzo Fonseca
• Uma piscina que virou bolo: cartografias
crianceiras e vivências espaciais na
infância
Carolina Silva Gomes de Sousa
28/03/2023 Jader Janer Moreira Lopes (UFJF)

• CRIANÇA E-É NATUREZA: brincar no parque

da educação infantil
Maristela Della Flora
Kátia Adair Agostinho (UFSC)
Modalidade
on-line via Abril - 2023
Plataforma
Zoom
 • Triangulação como estratégia ético-
metodológica na pesquisa com crianças:
04/04/2023 recortes de um estudo no Cariri paraibano
Rayffi Gumercindo Pereira de Souza
Fernanda de Lourdes Almeida Leal (UFCG)

• As crianças e seus pontos de vista sobre a

morte e o luto
Hortência Barreto Mendes de Figueiredo
Marlene Oliveira dos Santos (UFBA)

• Vamos escutar a história? Um estudo sobre

letramento literário na educação infantil
11/04/2023 Gabriela Medeiros Nogueira (FURG)
Juliane Alves da Silveira
Caroline dos Santos Espíndola

• O tempo institucional e as temporalidades

dos bebês e crianças bem pequenas no
contexto de creche
Vanessa Quadros Spat
(Doutoranda PPGEdu/ UFRGS)
Rafael Ferreira Kelleter

DISTRIBUIÇÃO DAS VAGAS

Alunos Alunos Alunos Alunos

Regulares Especiais Especiais Especiais
PPGEDU (Outros PPGs (Outros PPGs (Sem vínculo
da UFRGS) de outras com Pós-
Universidades) Graduação)

30 10 20 20

Total de vagas oferecidas 80 vagas

Observações:
As vagas oferecidas serão ocupadas na seguinte ordem:
(1) orientandos;
(2) alunos regulares do PPGEDU;
(3) alunos de outros PPGs UFRGS;
(4) alunos de PPGs externos;
(5) alunos especiais sem vínculo.

*** PPEs e LDs são restritas a orientandos; assim sendo, não

podem ser ofertadas a outros discentes.