Gramática Básica Del Griego Del Nuevo Testamento

GRAMÁTICA BÁSICA DEL
GRIEGO
DEL NUEVO TESTAMENTO
GRAMÁTICA BÁSICA DEL
GRIEGO
DEL NUEVO TESTAMENTO
Nancy Weber de Vyhmeister

Lilian Schmied Padilla
Editorial Universitaria Iberoamericana

Argentina – Bolivia – Colombia – Chile – EE.UU.
México – Perú – Venezuela – República Dominicana
Esta obra se publica con el patrocinio de la Universidad de
Montemorelos, México, como aporte a la misión del
Consorcio Editorial Universitario Iberoamericano Adventus
Sexta edición revisada y ampliada – Primera edición de Adventus: 2010

Es propiedad de © Adventus
Derechos reservados
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ISBN 978-0-9845399-0-1
Coordinación editorial: Víctor A. Korniejczuk, Fernando Aranda Fraga

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4ueda rigurosamente prohibida, sin la autorización previa y escrita de Adventus, la repro-

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LIBROS DE ADVENTUS PUBLICADOS Y EN PREPARACIÓN
Historia de la educación adventista: Una visión global

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Gramática básica del griego del Nuevo Testamento

Nancy Weber de Vyhmeister y Lilian Schmied Padilla
Principios de la educación adventista: Filosofía, objetivos, métodos y misión

Edward M. Cadwallader
Enseñando Historia: Una perspectiva adventista

Gary Land
Enseñando Literatura: Una perspectiva adventista

Delmer Davis
Enseñando Sociología: Una perspectiva adventista

Lionel Mattews
Estas publicaciones pueden adquirirse a través de www.adventus21.com

Introducción
La autora de esta gramática griega del Nuevo Testamento, doctora Nancy

Weber de Vyhmeister, ha dedicado su vida profesional a la docencia uni-
versitaria y a la investigación teológica en Latinoamérica, Asia y Améri-
ca del Norte. Posee una maestría en Lenguas Bíblicas y un doctorado en
Educación Religiosa conferidos por la Andrews University, de Michigan,
Estados Unidos. Además, ha dictado cursos de griego bíblico en semina-
rios y universidades de varios países, enriqueciendo su formación acadé-
mica con la experiencia cotidiana en el aula de clases.
A lo largo de los años la Dra. Vhymeister ha elaborado sucesivas versiones

de esta gramática para el estudio del griego neotestamentario, que ha ido
revisando a fin de lograr una mejor comprensión del texto bíblico original
y un mayor provecho para los estudiantes.
Esta sexta edición de la Gramática básica del griego del Nuevo Testamento
ha sido revisada y ampliada por Lilian Schmied Padilla, quien, además
de contar con una maestría en Lenguas Bíblicas de la Andrews Univer-
sity, posee una extensa experiencia en el campo de la educación. Como
resultado del empleo de esta gramática en su labor docente, la maestra
Schmied ha introducido varias mejoras a la edición anterior. Por ejem-
plo, se ha cambiado el orden de algunos de los temas de cada lección y se
han ampliado las explicaciones sobre gramática. Además, se han añadido
algunos elementos de sintaxis importantes para la comprensión del origi-
nal y se han expandido los ejercicios basados en el texto griego del Nuevo
Testamento. Un apéndice y un vocabulario griego-español completan este
valioso volumen.
Nos place ofrecer esta nueva edición al estudiante del griego neotestamen-
tario, con el anhelo y la esperanza de que le permita lograr una compren-
sión más clara y profunda de la Palabra de Dios.
Los editores
vii
Orientación para el estudiante de griego
Esta obra presenta una síntesis de los elementos esenciales de la gramática

griega del Nuevo Testamento. Incluye algunas informaciones que pueden
parecer innecesarias al principiante, pero que son de real importancia al
iniciar el estudio de esta lengua. Se recomienda que el estudiante no in-
tente memorizar todo el material expuesto, sino que se dedique más bien
a aprender aquello que le hace falta para realizar cada uno de los ejercicios.
No debe preocuparle que falten algunos detalles, porque puede encontrar-
los en alguna gramática griega más avanzada.
Para lograr los mejores resultados del estudio del griego, valgan las siguien-
tes observaciones:
(1) Sin estudio persistente, no será posible aprender. Es necesario estudiar

en forma sistemática, cada día.
(2) Se aprende más rápidamente si se estudia el todo y no sus partes. Es

decir, el estudiante aprenderá las palabras del vocabulario con mayor ra-
pidez si lee la oración cinco veces como unidad que si lee cada palabra por
separado diez veces. El aprendizaje resultará más rápido y fácil si se leen y
releen las frases modelo, los ejemplos y los ejercicios. Hay que leer, leer y
seguir leyendo.
(3) El sistema de esta gramática no se basa tanto en la memorización de

tablas y paradigmas como en el poder reconocer los detalles de las palabras
que indican tiempo, voz, modo, caso, etc.
(4) El aprendizaje del griego del Nuevo Testamento tiene el propósito de

preparar al estudiante para leer el texto original y poseer las herramientas
necesarias para interpretarlo debidamente.
El orden de presentación de las lecciones tiene que ver no sólo con su di-
ficultad creciente, sino también con la frecuencia con que aparecen tanto
ix
las palabras como las construcciones en el griego neotestamentario. Por
eso en las primeras lecciones se estudian las palabras y las construcciones
más sencillas y comunes, mientras que en las últimas aparecen elementos
empleados con menos frecuencia en el Nuevo Testamento, pero que son
importantes para una correcta interpretación del texto.
En los apéndices el estudiante encontrará materiales de referencia que le

serán útiles en todas las etapas del aprendizaje. La tabla de partes principa-
les de verbos irregulares ha recibido excelente acogida a través de los años.
Esta edición revisada ha recogido el valioso aporte de la experiencia en el

aula de clases, tanto de las coautoras como de otros profesores y de los co-
mentarios de los estudiantes de varios países del mundo. Se ha intentado
mejorar el contenido de esta gramática a fin de que sirva para poner, de
modo placentero y efectivo, una base firme para la correcta interpretación
del Nuevo Testamento.
Agradecemos a todos los colegas y estudiantes cuyas observaciones y su-

gerencias han enriquecido el contenido de esta nueva edición. Y a los que
comienzan el estudio de esta lengua: ¡feliz griego!
Nancy Weber de Vyhmeister

Lilian Schmied Padilla
x
Índice
Introducción vii
Orientación para el estudiante de griego ix
Índice xi
Lección 1 - El alfabeto griego 1
Lección 2 - Espíritus, acentos y puntuación 9
Lección 3 - Sustantivos: género y caso 15
Lección 4 - Sustantivos: caso genitivo y adjetivos demostrativos 25
Lección 5 - Caso dativo, palabras enclíticas y proclíticas 31
Lección 6 - El verbo 39
Lección 7 - Presente activo del indicativo, infinitivo presente 51
Lección 8 - Pronombres personales 57
Lección 9 - Presente indicativo e infinitivo de HLMPLY 65
Lección 10 - Lectura 71
Lección 11 - Verbos deponentes y pronombres relativos 73
Lección 12 - Tiempo imperfecto y adjetivos 81
Lección 13 - Verbos contractos 89
Lección 14 - Sustantivos de primera y segunda declinación 95
Lección 16 - Aoristo primero 103
Lección 17 - Aoristo segundo 109
Lección 18 - Verbos terminados en –PL 115
Lección 20 - Voz pasiva 125
Lección 21 - Aoristo pasivo irregular y segundo 131
Lección 22 - Modo subjuntivo 135
Lección 23 - Tiempo futuro 141
Lección 25 - Sustantivos de la tercera declinación 151
Lección 26 - Tiempo perfecto 155
Lección 27 - Tiempo perfecto, verbos irregulares y pluscuamperfecto 159
Lección 28 - Sustantivos de la tercera declinación y pronombres 163
xi
Lección 30 - Participio presente activo 171
Lección 31 - Participios presentes, deponentes y pasivos 179
Lección 33 - Modo imperativo y pronombres reflexivos 187
Lección 34 - Participio aoristo activo 193
Lección 35 - Participios aoristos activos irregulares y sustantivos de
tercera declinación 199
Lección 37 - Participios aoristos pasivos y deponentes 207
Lección 38 - Voz media 213
Lección 39 - Participio perfecto, activo y pasivo 221
Lección 40 - Oraciones condicionales y modo optativo 227
Lección 41 - Adjetivos y adverbios de comparación y verbos
impersonales 233
APÉNDICE
Acentuación de palabras enclíticas 239
Las preposiciones y los casos 241
Números 247
Verbos líquidos: verbos del “limonero” 248
El verbo RL GA D 249
Paradigma del verbo HLMPLY 250
Paradigmas de artículos y sustantivos 251
Paradigma del verbo regular OXYZ – voz activa 253
Paradigma del verbo regular OXYZ – voz pasiva 255
Paradigma del verbo regular OXYZ – voz media 256
Lista de las partes principales de los verbos
irregulares comunes 258
VOCABULARIO 261
xii
Lección 1
El alfabeto griego
1. Las letras
Minúscula Mayúscula Nombre Sonido Transliteración Valor
D $ alfa a a
E % beta b b
J * gamma g de gato g
G ' delta d d
H ( épsilon e de ver e
] = zeta z de jazz z
K + eta e de dé ē
T 4 theta th inglesa th
L , iota i i
N . kappa k k
O / lamda l l
P 0 mu m m
Q 1 nu n n
[ ; xi x x
R 2 ómicron o de por o
S 3 pi p p
U 5 ro r r
Vς 6 sigma s s
W 7 tau t t
X 8 úpsilon u francesa u (y)
I ) fi f f
F & ji j j
\ < psi ps ps
Z : omega o de oh ō
1
2 Lección 1
2. La forma de las letras
La que se da aquí es la de imprenta. La cursiva es ligeramente diferen-

te. Síganse las instrucciones del profesor en cuanto a su escritura.
Minúsculas. Las minúsculas no se usaban cuando fueron escritos los

primeros manuscritos del NT, sino que fueron introducidas varios si-
glos más tarde, aproximadamente desde el siglo X. Las minúsculas
parecen con más frecuencia que las mayúsculas y pueden emplearse al
comienzo de una oración. La sigma tiene dos formas: ς al final de una
palabra y σ en todas las otras posiciones.
Mayúsculas. Los manuscritos más antiguos del NT fueron escritos to-

talmente en mayúsculas. Ahora suelen usarse al comienzo de los nom-
bres propios y al comienzo de los párrafos.
Nombres de las letras. Para facilitar el aprendizaje de estos nombres, se

han transliterado; es decir, aparecen en letras latinas.
3. Pronunciación
No hay cómo saber cuál era la pronunciación precisa del griego en el

siglo I. Se sospecha que era bastante diferente del griego moderno,
por lo cual se ha adoptado un sistema arbitrario, simplificado, a fin de
que los estudiosos puedan entenderse entre ellos. Es imprescindible
aprender a leer con soltura en voz alta.
Notas:
a. La zeta tiene el sonido de la z en inglés (ejemplo: jazz). Debe

tener un sonido áspero de zumbido.
El alfabeto griego 3
b. La theta se pronuncia como la th en inglés (think) o la z

pronunciada a la española.
c. La úpsilon tiene un sonido que está entre la i y la u. Esta

vocal se parece a la u francesa de rue o du. Sin embargo,
algunos profesores aceptan que se pronuncie como u de un.
d. La ji es áspera y debe pronunciarse como la jota española.

Es más fuerte que la jota centroamericana.
4. Transliteración
Mediante la transliteración se escriben las palabras griegas en el alfa-

beto latino. Las palabras permanecen en griego, no es una traducción.
Hay diferentes esquemas de transliteración. El que hemos adoptado
aquí concuerda con el que se emplea en el Comentario bíblico adventis-
ta y con la mayor parte de las obras teológicas publicadas en inglés.
Algunos autores prefieren representar la úpsilon con una y. Es total-

mente correcto. No se ha hecho así en esta obra para que el alumno no
tome la y por consonante, porque siempre es vocal en griego.
4uien lea en inglés encontrará que la F (ji) se representa con ch y la

I(fi) se representa con ph.
5. Números
El griego no usa los números arábigos. Las letras del alfabeto se convierten
en números cuando llevan un trazo horizontal por encima o si van segui-
das de apóstrofe. Además de las letras que aparecen en la lista, se usa la stig-
ma (ς) para representar al 6, la koppa (ϙ) para el 90 y sampi (ϡ) para el 900.
4 Lección 1
Ejemplos:
D = 1
LH = 15
F[ς = 666
6. Vocales y consonantes
En griego son 7 las vocales: DHKLRZX. Algunas de ellas se con-

sideran cortas y otras largas.
HyR son siempre cortas.

KyZ son siempre largas.
DLyX son largas o cortas, según el caso.
Si bien cuesta hacer una distinción entre la pronunciación de

la R (más corta, como en por) y de la Z (más larga, como en
oh), es necesario aprender las palabras con la vocal correcta.
Se considera falta de ortografía confundir las dos letras.

Recuérdese la transliteración: Ryō.
La misma distinción debe hacerse entre H (más corta, como en ver) y K

(más larga, como en dé). Sus transliteraciones sonHē.
Las consonantes se dividen de la siguiente manera:
Líquidas OPQU
Mudas Explosivas Medias Fricativas

Guturales N J F
Labiales S E I
Dentales W G T
Sibilantes ][V\
7. Los diptongos
Se considera diptongo la unión de dos vocales cortas. El diptongo

puede destruirse mediante una diéresis en la segunda letra, como en
! ς. Los diptongos se consideran como vocales largas, excepto
0ZXVKY
DLyRLal final de una palabra. Esto implica que una sílaba que tiene
una vocal larga se considera sílaba larga y afecta también el uso de los
acentos gráficos que se estudiarán en la siguiente lección.
Los diptongos son los siguientes y se pronuncian como las letras subra-
yadas en la palabra castellana:
Nótese que el diptongoRX se pronuncia como si fuese u.
DL aire
RL oigo
HX eufonía
DX jaula
RX uno
HL aceite
XL juicio
6 Lección 1
8. Ejercicios
Aprender el alfabeto griego. Saber leer y escribir las letras.
Leer este vocabulario en voz alta diez veces. La coma ( M) encima de la

vocal inicial no se pronuncia. La pequeña c ( -) se pronuncia como la h
inglesa. Las palabras castellanas entre paréntesis demuestran el uso de
las raíces griegas en nuestro idioma. Dos gammas se pronuncian ng.
R-DJJHORς el ángel
DMPKYQ amén
R-DQTUZSRς el hombre (antropología)
R-DMSRYVWRORς el apóstol
R-GLDYERORς el diablo
R-KÔLRς el sol (helio)
R-THRYς dios (teología)
WR9SQHXaPD el espíritu o viento (neumático)
K-SRYOLς la ciudad (metrópolis)
R-SURIKYWKς el profeta
R-X-SRNULWKYς el hipócrita
K-IZQKY el sonido, la voz (foniatría)
R-FURYQRς el tiempo (cronología)
R-\HXGRSURIKYWKς el falso profeta (pseudónimo)
K-\XFKY el alma (psicología)
Leer y releer estas palabras hasta lograr soltura:
DXMWRYς JLYQRPDL NXYULRς NDWDY SRLHYZ DMGHOIRYς DMQKYU

JLQZYVNZ JXQKY GLYGZPL GXYQDPDL K-PHYUD THYOZ ORYJRς
RXMUDQRYςSDWKYUXL-RςY EDVLOHLYDNDUGLYDNRYVPRςSRYOLς
DMJDSDYZTDYQDWRςZÛDGLGDYVNZHLMUKYQKH^WHURςWHYNQRQ
EDSWLY]ZVWRYPDJUDPPDWHXYςL-PDYWLRQ
Convertir las mayúsculas en minúsculas y viceversa:
/
K
8
[
Transliterar:
K
6
Escribir la letra griega correspondiente:
sigma final
xi minúscula
zeta minúscula
épsilon minúscula
Lección 2
Espíritus, acentos y puntuación
1. Espíritus
Se llama espíritu a un signo que va sobre una vocal cuando ésta está al
comienzo de una palabra. Si es un diptongo irá sobre la segunda vocal.
Toda palabra que empieza con vocal llevará un espíritu. Existen dos
clases:
a. Espíritu suave ( M): Se escribe pero no se pronuncia.
Ejemplos:
RFORς gentío, HLMς hacia, DMPKYQ amén
b. Espíritu áspero o rudo ( -): Se pronuncia antes de la vocal

como la h en inglés o alemán, o la jota suave centroameri-
cana.
Ejemplos:
D-PDUWLYD pecado
D#JLRς santo
DLPD sangre
Las palabras que empiezan con X y ρ siempre llevan espíritu áspero.
Ejemplos:
XL-RYς hijo, U-KaPD palabra
9
10 Lección 2
2. Acentuación
En el griego son excepción las palabras que no llevan algún tipo de

acento. Hay tres clases de acento:
Y agudo
a circunflejo
9 grave
Las reglas de acentuación son algo complicadas, pero si no se presentan

desde un comienzo el alumno podría confundirse por lo que parecería
ser un error. A esta altura corresponde leer detenidamente las reglas
y seguir adelante. Después de algunas clases más, será bueno volver a
leerlas. Damos cuatro reglas básicas:
a. Todo acento se escribe sobre la segunda letra de un dipton-

go. Esto no rompe el diptongo. Sin embargo, se pronuncia
como si el acento recayera en la primera letra.
SQHXaPD (pronunciar pnéuma)

THRLY (pronunciar theói)
DLUZ (pronunciar áirZ)
b. El acento agudo es el más fuerte. Puede caer en cualquiera

de las últimas tres sílabas.
(1) Puede aparecer en la antepenúltima, siempre que la últi-

ma sea corta, es decir, tenga una vocal corta (ver Lección
1, inciso 6)
Ejemplos: DQTUZSRς hombre, DMSRYVWRORς - apóstol
(2) Puede aparecer en la penúltima, siempre que la última

sea larga.
Ejemplos: SURIKYWKς - profeta, PKYWKU madre

Espíritus, acentos, puntuación 11
(3) Puede aparecer en la última, sea ésta corta o larga, siem-

pre que siga algún signo de puntuación.
Ejemplos: \XFKY - alma, RMITDOPRYς - ojo
c. El acento circunflejo es menos fuerte. Sólo puede caer en

una de las dos últimas sílabas de la palabra. Siempre apare-
ce en sílaba larga.
(1) Puede aparecer en la penúltima si ésta es larga y la últi-

ma es corta.
Ejemplos: SQHXaPD - espíritu, GRXaORς - siervo
(2) Puede aparecer en la última sólo por regla especial, y

generalmente es indicio de alguna función gramatical.
Ejemplos: DMJDSZa - yo amo, HMQDMUFKa - en principio
d. El acento grave sólo puede aparecer en la última sílaba.

Es el más débil de los tres. En realidad, reemplaza al
acento agudo en la última sílaba cuando no sigue algún
signo de puntuación.
Ejemplo: \XFK9WRXaDMQTUZYSRX - alma del hombre
Debido a estas reglas, los acentos deben moverse de una sílaba a otra
cuando la palabra se modifica. Por ejemplo: Se escribe DQTUZSRς,
hombre, pero DMQTUZYSRXς, hombres (plural acusativo). Las reglas se
han expresado en forma positiva. Lo contrario de cada una también
vale. Por ejemplo, la regla c.1: El acento circunflejo no puede aparecer
en una sílaba penúltima si la última es larga.
12 Lección 2
3. Puntuación
En griego los signos de puntuación más utilizados en su significado, son:
punto = punto
coma = coma
punto y coma = signo de interrogación (SRXa = ¿dónde?)
punto en alto = dos puntos (OHYJZQQDLY= diciendo: sí)
4. Iota suscrita
La pequeña iota que aparece a veces debajo de una vocal se llama iota
suscrita. Es reliquia de un antiguo diptongo. No se pronuncia, pero su
presencia tiene una función gramatical. En esos casos, su omisión es
falta de ortografía.
Ejemplos:
HMQDMUFKaen principio, DXMWZa - por él
5. Ejercicios
a. Leer diez veces las siguientes frases:
R-DMSRYVWRORςEDSWLY]HLWR9QDQTUZSRQ
El apóstol bautiza al hombre.
R-DQTUZSRςJLQZYVNHLWR9QDMSRYVWRORQ
El hombre conoce al apóstol.
RL-DMSRYVWRORLJLQZYVNRXVLWRX9ςDMQTUZYSRXς
Los apóstoles conocen a los hombres.
Espíritus, acentos, puntuación 13
RMNXYULRςHFHLWRX9ςGRXYORXς
El señor tiene a los siervos.
R-GRXaORςHFHLWR9QNXYULRQ
El siervo tiene al Señor.
WR9SDLGLYRQHFHLWR9QDUWRQ
El niño tiene el pan.
K-DMGHOIK9NDL9R-DMGHOIR9ςJLQZYVNRXVLWRX9ςDMSRVWRYORXς
La hermana y el hermano conocen a los apóstoles.
R-3HYWURςNDL9R-M,ZDYQQKςHLVLQDMSRYVWRORL
Pedro y Juan son apóstoles.
R-M,KVRXaςHMVWLQR-NXYULRς
Jesús es el Señor.
b. Memorizar estas frases.
R-DMSRYVWRORςHMVWLQZGH El apóstol está aquí.
RL-DMSRYVWRORLHLMVLQHMNHLa Los apóstoles están allí.
K-DMGHOIKYHMVWLQZGH La hermana está aquí.
DL-DMGHOIDL9HLMVLQHMNHLa Las hermanas están allí.
WR9SDLGLYRQHMVWLQZGH El niño está aquí.
WD9SDLGLYDHLMVLQHMNHLa Los niños están allí.

14 Lección 2
c. Repasar el vocabulario de la Lección 1.
Ejercicios:
Si R-DMSRYVWRORς quiere decir el apóstol y RL-DMSRYVWRORL significa los

apóstoles,
¿Cómo se dice...
los ángeles?
los hombres?
los diablos?
los dioses?
Si K-DMGHOIKYsignifica la hermana y DL-DMGHOIDLY significa las hermanas.
¿Cómo se dice...
las voces?
las almas?
Lección 3
Sustantivos: género y caso
1. Vocabulario
R-NDUSRYς la fruta
R-NXYULRς el señor
R-DMGHOIRYς el hermano
R-GRXaORς el siervo
R-RLAANRς la casa
NDLY y, también
K-]ZKY la vida
K-HLMUKYQK la paz
R-DUWRς el pan (alimento)
WR9WHYNQRQ el niño
WR9HUJRQ la obra
JLQZYVNHL conoce
JLQZYVNRXVL(Q) conocen
EDSWLY]HL bautiza
EDSWLY]RXVL(Q) bautizan
HFHL tiene
HFRXVL(Q) tienen
HMJZYHLMPL yo soy
Nota: la Q final de los tres verbos se llama “nu movible”. Se usa cuando
la palabra siguiente comienza con vocal.
2. Frases modelo
R-NXYULRςJLQZYVNHLWR9QDQTUZSRQ
El señor conoce al hombre.
15
16 Lección 3
R-NXYULRςJLQZYVNHLWRX9ςDMQTUZYSRXς
El señor conoce a los hombres.
RL-DQTUZSRLJLQZYVNRXVLWR9QNXYULRQ
Los hombres conocen al señor.
K-DMGHOIK9HFHLDMGHOIRYQ
La hermana tiene hermano.
R-DMGHOIR9ςHFHLDMGHOIKYQ
El hermano tiene hermana.
RL-DMGHOIRL9HFRXVLQDMGHOIDYς
Los hermanos tienen hermanas.
R-DMSRYVWRORςEDSWLY]HLWR9SDLGLYRQ
El apóstol bautiza al niño.
RL-DMSRYVWRORLEDSWLY]RXVLWD9SDLGLYD
Los apóstoles bautizan a los niños.
3. El sustantivo
Son sustantivos los nombres de las personas, los lugares, las cosas, las
ideas, etc. Ejemplos: María, montaña, casa, verdad, etc. Al final de la
Lección 2 se comenzó a ver algo de la manera como actúan los sustan-
tivos en griego. Al igual que en castellano, tienen número: singular y
plural. La forma del sustantivo muestra el número:
R-DQTUZSRς el hombre RL-DQTUZSRL los hombres

K-DMGHOIKY la hermana DL-DMGHOIDLY las hermanas
WR9SDLGLYRQ el niño WD9SDLGLYD los niños
Sustantivos: género y caso 17
Además de la diferencia que se observa entre el singular y el plural de

un mismo sustantivo, debe señalarse la diferencia que existe entre las
terminaciones de los sustantivos en el singular. Las diferentes termi-
naciones indican diferente género.
K-DMGHOIKY es femenino
R-DQTUZSRς es masculino
WR9SDLGLYRQ es neutro
En griego hay tres géneros. Conviene recordar que género no equi-

vale a sexo y que los sustantivos comunes tienen determinado género
por regla arbitraria. “La mesa” tiene género femenino, pero no es del
sexo femenino. No puede esperarse que un sustantivo tenga el mismo
género en griego y en español, es decir, el género de un sustantivo en
griego es independiente del género de su equivalente en español u otro
idioma. En griego un edificio que sirve de domicilio es RLANRς (masc.)
y en castellano es casa (fem.).
4. El artículo definido
El artículo originalmente se derivó del pronombre demostrativo y es

notoria su afinidad con el pronombre relativo que se estudiará más
adelante. Su uso es igual al uso en castellano. Sirve para señalar, de-
terminar o definir un sustantivo, por lo tanto, siempre que el artículo
aparece, el objeto es ciertamente definido. Sin embargo, el artículo no
es el único modificador que define a un sustantivo. Las preposiciones,
los pronombres posesivos y demostrativos y el caso genitivo ayudan a
definir a una palabra.
R-RL- son artículos masculinos, singular y plural.

K-DL- son artículos femeninos, singular y plural.
WRYWDY son artículos neutros, singular y plural.
18 Lección 3
El artículo definido debe concordar en número y género con el sustan-

tivo al cual define (ver ejemplos en el inciso 3).
Nótese cuán parecido es el artículo a la terminación correspondiente

del sustantivo. Sin embargo, conviene siempre aprender el sustantivo
junto con su artículo debido a que en griego exiten varias declinacio-
nes que tienen diferentes terminaciones, de modo que no siempre el
sustantivo terminará enK como el artículo si es femenino.
En el griego no hay artículo indefinido, aun cuando WL9ςy HLςalgunas

veces se aproximan a la idea de indefinición. Cuando en griego no hay
artículo definido, puede traducirse al castellano sin artículo alguno o
con artículo indefinido.
Por ejemplo:
R-DQTUZSRςHFHLDMGHOIKYQ
El hombre tiene hermana
tiene una hermana
La ausencia del artículo pone énfasis en el aspecto cualitativo del sus-

tantivo. Un objeto de pensamiento se puede concebir desde el punto
de vista de su identidad y el de su cualidad. Para transmitir identidad
en griego se ha usado el artículo y para enfatizar cualidad, la ausencia
del artículo.
5. Casos del sustantivo
El sustantivo griego cambia de forma, lo que indica que cambió de

caso. La función del sustantivo en una oración es la que determina el
caso. Para poder traducir correctamente es importante descubrir qué
función cumple cada sustantivo en la oración. Repásense los ejemplos
de las frases modelo.
Como se puede ver, se modifican las terminaciones de la palabra y, en

consecuencia, los acentos deben acomodarse a la nueva ortografía (ver
Lección 2, inciso 2).
En esta lección sólo estudiaremos los casos nominativo y acusativo.
Si el “señor” conoce, es NXYULRς sujeto: caso nominativo

Si el “señor” es el conocido, es NXYULRQ complemento directo:
caso acusativo
Si algo es del “señor”, es NXULYRX descripción: caso genitivo
Si algo es para el “señor”, es NXULYZ complemento indirecto:
caso dativo
Si se llama a alguien, “¡Señor!” NXYULH a quien se invoca:
caso vocativo
6. Caso nominativo
En el griego un sustantivo en el caso nominativo puede funcionar

como sujeto o como núcleo del predicado nominal.
a. Cuando el sustantivo actúa como sujeto de la oración pue-

de indicarnos:
a) quién hace la acción: El perro ladra.
b) aquello que se describe o identifica: La casa es bonita.
Un sustantivo que hace de sujeto está en el caso nominativo. El griego

muestra claramente su función gramatical dándole la forma del nomi-
nativo, que es la forma que aparece en el diccionario.
No importa su ubicación dentro de la oración, sólo puede tener esas

funciones.
20 Lección 3
Ejemplos:
EDSWLY]HLR-DMSRYVWRORςWR9SDLGLYRQ
Ambas oraciones se traducen: El apóstol bautiza al niño.
b. Predicado nominal es un sustantivo o adjetivo en caso no-

minativo que describe al sujeto o es igual a él. Suele aparecer
cuando hay cópula verbal.
Por ejemplo: El niño es el hijo de la hermana.
“Hijo de la hermana” es el predicado nominal. Describe e identifica al

niño; es la misma persona. Tanto el sujeto como el núcleo del predica-
do nominal están en el caso nominativo. El mismo ejemplo en griego:
WR9SDLGLYRQHMVWLQXL-Rς9 WKaςDMGHOIKaς
Tanto SDLGLYRQ como XL-RYς están en el caso nominativo.
7. Caso acusativo
Cuando el sustantivo es complemento u objeto directo del verbo, se dice

que está en caso acusativo y el griego exige que se le dé la forma o inflexión
correspondiente. Si bien la forma del acusativo puede indicar otras fun-
ciones, su uso principal es el de señalar el objeto directo del verbo.
En las frases modelo de esta lección pueden verse las diferencias de

forma que se deben a la diferencia de función del sustantivo.
A continuación se presenta un paradigma abreviado de los sustanti-

vos más regulares, para mostrar las inflexiones del caso nominativo y
acusativo.
Masculino Femenino Neutro

Nom. Sing. R-DMSRYVWRORς K-DMGHOIKY WR9SDLGLYRQ
Ac. Sing. WR9QDMSRYVWRORQ WK9QDMGHOIKYQ WR9SDLGLYRQ
Nom. Plur. RL-DMSRYVWRORL DL-DMGHOIDLY WD9SDLGLYD
Ac. Plur. WRX9ςDMSRVWRYORXς WD9ςDMGHOIDYς WD9SDLGLYD
Nótese que en la palabra DMSRVWRYORXς el acento se ha corrido. Se-

gún la regla 2 de la Lección 2, el acento agudo puede estar en la sílaba
antepenúltima si la última es corta. La inflexión del acusativo plural
masculino es una sílaba larga, por lo cual el acento tiene que pasar a la
penúltima. Los acentos tratan de permanecer en su sitio original, pero
siguiendo las reglas de la acentuación, algunas veces deben moverse.
Nuevamente insistimos en la necesidad de aprender perfectamente las

inflexiones de los sustantivos junto con sus correspondientes artículos.
Nótese que no hay diferencia de forma en el neutro entre el nomina-

tivo y el acusativo.
8. Notas sobre traducción y sintaxis
El hecho de que el griego emplee las inflexiones para indicar la función

del sustantivo dentro de la oración le permite una gran flexibilidad. El
sustantivo no necesita ubicarse siempre en determinada posición, pues
dondequiera esté, su forma dice si es sujeto o complemento directo.
Por cuanto la inflexión del sustantivo puede incluir la idea de la pre-
posición que en castellano sería indispensable añadir, el griego puede
omitirla.
Por ejemplo: WR9QDQTUZSRQ significa “al hombre”

WRXaDMQTUZYSRX significa “del hombre”
WZaDMQTUZYSZ significa “para el hombre”
22 Lección 3
Esto significa, por una parte, que no puede hacerse una traducción
literal, palabra tras palabra, sino que debe buscarse el efecto equiva-
lente, es decir la forma correcta y corriente de transmitir la idea en
otro idioma. Por otra parte, hace resaltar otra vez la importancia de
aprender a reconocer las inflexiones de los sustantivos y a conocer el
uso de los casos.
9. Ejercicios
a. Traducir del griego al castellano.
DRL-DMSRYVWRORLHFRXVLQHLMUKYQKQNDL9JLQZYVNRXVLQWR9
&ULVWRYQ
E 3HYWURς HMVWLQ DMSRYVWRORς NDL9 EDSWLY]HL WRX9ς

DMQTUZYSRXς
J DL- DMGHOIDL9 HFRXVLQ WHYNQD NDL9 RL- DMSRYVWRORL

EDSWLY]RXVLQWD9WHYNQD
GHMJZYHLMPLR-DUWRςWKCCς]ZKCCς (Juan 6:48).
HR-THR9ςJLQZYVNHLWD9HUJDDXMWRXa
ςR-GRXaORςHFHLRLAANRQNDL9R-NXYULRςHFHLRLNRXς
b. Traducir del castellano al griego. Preparar por escrito, luego leer

en voz alta.
1. El hombre tiene un siervo.

2. El hombre tiene fruta.
3. El hombre tiene vida.
4. La hermana tiene paz.
5. Los hermanos tienen las casas.

6. Los hermanos tienen los niños y las hermanas tienen los siervos.
7. El niño conoce al apóstol.
8. El niño conoce al señor.
9. Los niños conocen a las hermanas.
10. Los niños conocen a los apóstoles.
11. El apóstol bautiza al hombre y a las hermanas.
12. El apóstol bautiza a los niños.
Lección 4
Sustantivos: caso genitivo,
adjetivos demostrativos
1. Vocabulario
R-DJJHORς el ángel, mensajero

R-XL-RYς el hijo
R-&ULVWRYς Cristo, el ungido
R-ORYJRς la palabra
R-RXMUDQRYς el cielo
K-DMJDYSK el amor
K-\XFKY el alma
WR9L-PDYWLRQ el manto
WR9GZaURQ el regalo, don
RXWRςRXWRL este, estos
DX^WKDXWDL esta, estas
WRXaWRWDXaWD esto, estos (neutro)
ODPEDYQHL recibe, toma
ODPEDYQRXVL(Q) reciben, toman
DMSRY de, desde (prep. seguida del caso genitivo)
2. Frases modelo
RXWRςR-DJJHORςHMVWLQWRXaTHRXa
Este ángel es de Dios.
WRXaWRWR9SDLGLYRQHMVWLQWKaςDMGHOIKaς
Este niño es de la hermana.
DX^WKK-DMGHOIK9HMVWLQWRXaSDLGLYRX
Esta hermana es del niño.
25
26 Lección 4
RL-DMSRYVWRORLEDSWLY]RXVLQWRX9ςXL-RX9ςWZaQDMQTUZYSZQ
Los apóstoles bautizan a los hijos de los hombres.
WD9WHYNQDHFRXVLQWD9L-PDYWLDWZaQDMGHOIZCCQ
Los niños tienen los mantos de las hermanas (o de los hermanos).
RL-DMGHOIRL9ODPEDYQRXVLQWD9GZaUDDMSR9WZaQSDLGLYZQ
Los hermanos reciben los regalos de los niños.
R-DMSRYVWRORςGLGDYVNHLWRXaWRQWR9QORYJRQ
El apóstol enseña esta palabra.
R-DMGHOIR9ςWRXYWRXWRXaSDLGLYRXHMVWLQZGH
El hermano de este niño está aquí.
3. Caso genitivo
Es el caso de definición, descripción e identificación y por lo general

limita a un sustantivo. La naturaleza adjetiva del genitivo es notoria, y
la fuerza calificativa de este caso es más enfática que la del adjetivo, por
lo tanto el principal uso de este caso es describir. Un sustantivo puede
usarse para describir en términos de posesión, indicando a quién per-
tenece algo o para describir la composición material de algo.
Ejemplos: RLAANRςWRXCCDMQTUZYSRX casa del hombre

U-DYEGRςVLGKYURX vara de hierro
En griego se puede hablar del Genitivo Ablativo, que algunos prefie-

ren llamar Ablativo, y forma otro caso. El término “Ablativo” proviene
del latín ablativus, “lo que es llevado lejos o separado”. En consecuen-
cia, cuando queremos expresar ideas como derivación, causa, origen o
ideas semejantes, usamos este caso. Podemos decir que su idea básica es
separación. Algunos estudiosos de la gramática griega prefieren llamar
Sustantivos: caso genitivo, adjetivos demostrativos 27
a todo Genitivo y hacen una división mucho más minuciosa del uso de
los casos, pero esto no es de importancia para el principiante.
A modo de resumen podemos decir que el sentido del caso genitivo es

muy amplio. Puede indicar:
descripción: el joven de ojos azules

posesión: el perro del niño
composición material: el traje de lana
procedencia : vino de la ciudad
origen: es de Buenos Aires
separación: está lejos de su casa.
Cuando un sustantivo griego toma la inflexión del caso genitivo pue-

de traducirse como si se le pusiera delante la preposición “de”. En otras
palabras, el griego expresa la idea de la parte de la frase que empieza
con “de” mediante el uso del caso genitivo. Niño, lana, ciudad, etc, se
usarían con la inflexión del caso genitivo.
WKaςDMGHOIKaς de la hermana
WRXaDMSRVWRYORX del apóstol
WRXaSDLGLYRX del niño
ORYJRX de palabra
DMJJHYORX de ángel
\XFKaς de alma
Una vez que el alumno ha reconocido que el sustantivo está en el caso

genitivo, deberá decidir cuál sentido tiene: si es posesión, descripción,
separación, etc.
Algunas veces se realza la idea de separación mediante el uso de la pre-

posición DMSRY además del sustantivo en genitivo.
28 Lección 4
M,KVRXaςKAAOTHQDMSR9WRXaRXMUDQRXa
Jesús vino desde el cielo.
ODPEDYQHLWR9L-PDYWLRQDMSR9WKaςDMGHOIKaς
Recibe el manto de (parte de) la hermana.
4. Adjetivo demostrativo
El adjetivo demostrativo griego tiene el mismo sentido del adjetivo de-

mostrativo castellano. Puede ir antes o después del sustantivo al cual
modifica. Siempre que haya adjetivo demostrativo habrá también ar-
tículo definido, el cual debe aparecer inmediatamente antes del sus-
tantivo.
WRXaWRWR9WHYNQRQ
WR9WHYNQRQWRXaWR
Ambas construcciones significan lo mismo: este niño. El adjetivo

demostrativo debe concordar con el sustantivo al cual modifica en
número, género y caso. El adjetivo demostrativo puede usarse como
pronombre:
RXWRςHMVWLQR-ORYJRςWRXaTHRXa
Esta es la palabra de Dios.
Paradigma de los adjetivos demostrativos: este, esta, esto
Singular Masculino Femenino Neutro

Nom RXWRς DX^WK WRXaWR
Gen. WRXYWRX WDXYWKς WRXYWRX
Dat. WRXYWZ WDXYWK WRXYWZ
Acus. WRXaWRQ WDXYWKQ WRXaWR
Sustantivos: caso genitivo, adjetivos demostrativos 29
Plural Masculino Femenino Neutro

Nom RXWRL DXWDL WDXaWD
Gen. WRXYWZQ WRXYWZQ WRXYWZQ
Dat. WRXYWRLς WDXYWDLς WRXYWRLς
Acus. WRXYWRXς WDXYWDς WDXaWD
Se presenta el caso dativo también a fin de que el cuadro esté comple-

to. Se estudiará en la siguiente lección.
Nótese que
(1) En los casos genitivo y dativo son iguales el masculino
y el neutro.
(2) En el genitivo plural son iguales los tres géneros.
(3) En el caso nominativo singular y plural, en el mascu-
lino y femenino no hay W.
(4) En el neutro, son idénticos los casos nominativo y
acusativo.
5. Ejercicios
a. Leer varias veces las frases modelo.
b. Traducir del griego al castellano.
DR-DQTUZSRςODPEDYQHLWR9QORYJRQWRXaNXULYRX
EODPEDYQRXVLQWR9QXL-R9QDMSR9WRXaRXMUDQRXa
J K-DMJDYSKWRXaTHRXaHMVWLQHMQWKa NDUGLYD (en el corazón)

WZaQDMQTUZYSZQ
G R- GRXaORς WRXa NXULYRX JLQZYVNHL WK9Q DMJDYSKQ WRXa

THRXa
30 Lección 4
H R-DMSRYVWRORςEDSWLY]HLWRXaWRWR9SDLGLYRQ
ς R- RLAANRςWRXa NXULYRXHMVWLQHMNHLa NDL9 K- DMGHOIK9 DMSR9

WRXaRLNRX
HUFHWDL: viene
]NDL9DX#WKHMVWL9QK-PDUWXULYDWRXCCM,ZDYQQRXJuan 1:19.
PDUWXULYD: testimonio
KRXWRςHMVWLQR-XL-Rς9 WRXCCTHRXCCJuan 1:34.
c. Traducir del castellano al griego.
1. Este hombre tiene la paz de Dios.

2. El niño toma esta fruta de la hermana.
3. Los mantos de los hijos están aquí.
4. El Dios del cielo recibe los regalos de los hombres.
Lección 5
Caso dativo, palabras
enclíticas y proclíticas
1. Vocabulario
K-HMQWROKY el mandamiento
K-DMUFKY el principio
K-JUDIKY la escritura
R-NRYVPRς el mundo
R-FURYQRς el tiempo
R-QRYPRς la ley
WR9SORLaRQ el barco mandato
WR9L-HURYQ el templo
GLGDYVNHL enseña
GLGDYVNRXVLQ enseñan
HMQ en (preposición con caso dativo)
HMNHLaQRς aquel
HMNHLYQK aquella
HMNHLaQR aquello (neutro)
2. Frases modelo
R-DQTUZSRςHFHLHLMUKYQKQHMQWKa\XFKa
El hombre tiene paz en el alma.
RL-DQTUZSRLHFRXVLQHLMUKYQKQHMQWDLaς\XFDLaςDXMWZaQ
Los hombres tienen paz en sus almas.
R-DMSRYVWRORYςHMVWLQHMQWZaRLNZ
El apóstol está en la casa.
31
32 Lección 5
RLMDMSRYVWRORLHLMVLQHMQWRLaςRLNRLς
Los apóstoles están en las casas.
R-GLGDYVNDORςGLGDYVNHLWR9QQRYPRQWRLaςDMQTUZYSRLς
El maestro enseña la ley a los hombres.
R-DMGHOIR9ςSHYPSHLWD9GZaUDWDLaςDMGHOIDLaς
El hermano manda los regalos a las hermanas.
WKaJUDIKaGLGDYVNHLR-DMSRYVWRORς
Por medio de la escritura enseña el apóstol.
JLQZYVNHLWR9QDMSRYVWRORQWZaORYJZDXMWRXa
Conoce al apóstol por su palabra.
Ya hemos observado las diferentes inflexiones del sustantivo cuando

está en el caso nominativo (sujeto o predicado nominal), en el acusa-
tivo (objeto directo del verbo), y en el genitivo (posesión, descripción,
procedencia o separación). Ahora nos dedicamos al:
3. Caso dativo
El alumno observará que en las Frases modelo los sustantivos aparecen

con una nueva inflexión, que es la del caso dativo. Leyendo con dete-
nimiento se verá que estas frases en el caso dativo no siempre expresan
la misma idea.
Las frases 1, 2, 3, 4, expresan lugar: HMQWZaRLNZ- en la casa.

Nótese el uso de la preposición “en” para reforzar la idea de lugar.
No siempre necesita aparecer, pues la idea está en la inflexión del sus-
tantivo.
Caso dativo, palabras enclíticas y proclíticas 33
En las frases 5 y 6 el dativo expresa objeto o complemento indirecto:

WRLaς DMQTUZYSRLς - a los hombres. El objeto indirecto es el que dice
quién es beneficiado por la acción del verbo. En las frases 7 y 8 el dati-
vo contesta las preguntas: ¿Cómo o por qué medio enseña el apóstol?
WKaJUDIKa “con, o por medio de la escritura” y ¿Cómo se conoce al
apóstol? WZaORYJZDXMWRXC “por su palabra”.
De esto se desprende que el caso dativo tiene tres sentidos básicos:
Dativo locativo: expresa lugar, ubicación

Dativo puro: expresa objeto indirecto
Dativo instrumental: expresa el instrumento con el cual se hace algo.
Algunos consideran que son tres casos netamente diferentes, pero esta
gramática, siguiendo la tendencia moderna, los considera como tres
aspectos de un mismo caso. Puesto que los tres tienen la misma for-
ma, el alumno deberá determinar cuál de los tres sentidos darle en la
traducción.
Las formas son:
Masc. WZaORYJZ en, por, a, para WRLaς ORYJRLς en, por, a, para
la palabra las palabras
Neut. WZaSORLYZ en, por, a, para WRLaς SORLYRLς en, por, a, para
la barca las barcas
Fem. WKCCJUDIKa en, por a, para WDLaς JUDIDLaς en, por, a, para
la escritura las escrituras
Es característica de esta inflexión la iota suscrita bajo la vocal larga en

el singular. El masculino y el neutro tienen la misma inflexión.
34 Lección 5
4. Caso vocativo
El último de los casos que queda por ver es el vocativo. Este es el caso
de la persona -o cosa personificada- a la cual se dirige quien habla. En
buena parte de los sustantivos tiene la misma forma del nominativo,
en otros toma una inflexión particular. No necesita llevar artículo.
Comúnmente acompaña a un verbo conjugado en la segunda persona
del modo imperativo. No tiene función gramatical en la oración.
.XYULHHMOHLaVRQ&ULaVWHHMOHLaVRQ
Señor, ten piedad; Cristo, ten piedad.
Los sustantivos masculinos de segunda declinación –así se llaman los

que hemos aprendido con terminación oς – todos toman la inflexión H
en el vocativo. El caso vocativo, cuando no tiene forma diferente, se re-
conoce por el contexto, el verbo en modo imperativo y la puntuación.
5. Paradigmas
A continuación el estudiante encontrará los paradigmas de los sus-

tantivos estudiados. El griego tiene tres categorías o declinaciones de
sustantivos.
DMGHOIKY es femenino de primera declinación

ORYJRς es masculino de segunda declinación
SDLGLYRQ es neutro de segunda declinación
4uedan por verse los masculinos de primera declinación,

los femeninos de segunda declinación y
todos los de tercera declinación.

N. R-ORYJRς K-DMJDYSK WR9SDLGLYRQ
G. WRXaORYJRX WKaςDMJDYSKς WRXaSDLGLYRX
D. WZaORYJZ WKaDMJDYSK WZaSDLGLYZ
A. WR9QORYJRQ WK9QDMJDYSKQ WR9SDLGLYRQ
V. ORYJH DMJDYSK SDLGLYRQ
Plural
N. RL-ORYJRL DL-DMJDYSDL WD9SDLGLYD
G. WZaQORYJZQ WZaQDMJDYSZQ WZaQSDLGLYZQ
D. WRLaςORYJRLς WDLaςDMJDYSDLς WRLaςSDLGLYRLς
A. WRX9ςORYJRXς WD9ςDMJDYSDς WD9SDLGLYD
ORYJRL DMJDYSDL SDLGLYD
Desde esta lección todos los paradigmas aparecen en este orden: nomi-
nativo, genitivo, dativo, acusativo.
6. Palabras enclíticas y proclíticas
Probablemente el alumno habrá visto en las frases modelo de esta lec-

ción lo que parecería ser error de acentuación. No son errores sino ex-
cepciones; se trata de palabras enclíticas y proclíticas.
a. Palabras enclíticas: Son palabras que se apoyan en el acen-

to de la palabra anterior, perdiendo el suyo. A veces este
acento que pierden recae sobre la última sílaba de la palabra
anterior. Para efectos prácticos, debe considerárselas como
si se añadieran sus sílabas a las de la palabra anterior. Algu-
nas formas del verbo HLMPLY, “ser o estar”, son enclíticas. Las
reglas aparecen en el Apéndice 1.
Ejemplos: R-DMSRYVWRORYςHMVWLQHMNHLa
El apóstol está allí.
36 Lección 5
R-GRXaORYςPRXYHMVWLQZGH
Mi siervo está aquí.
b. Palabras proclíticas: Son palabras monosilábicas que se apoyan

en la palabra siguiente y carecen de acento. Por lo general son
preposiciones.
Ejemplos: HMQWZaRLNZ en la casa

HMNWRXaSORLYRX fuera de la barca
7. Ejercicios
b. Traducir del griego al castellano:
DR-3HYWURςGLGDYVNHLWR9QQRYPRQHMQWZaL-HUZa
EK-HMQWROKYHMVWLQHMQWKaJUDIKa
JWR9WHYNQRQODPEDYQHLWR9L-PDYWLRQWKaςDMGHOIKaςWDXYWKς
NDL9HFHLWRXaWRHMQWZaRLNZWRXaDMQTUZYSRX
GR-THRYςDMJDYSKHMVWLYQNDL9R-PHYQZQHMQWKCCDMJDYSKHMQ
WZCCTHZCCPHYQHLNDL9R-THRYςHMQDXMWZCCPHYQHL1 Juan 4:16

R-PHYQZQ:el que permanece
DXMWZCC :él
PHYQHL : permanece
HHMQDMUFKCCKAAQR-ORYJRςNDL9R-ORYJRςKAAQSUR9ςWR9QTHRYQ
NDL9 THRYςKAAQR- ORYJRςRXWRςKAAQHMQDMUFKCC SUR9ςWR9Q
THRYQ Juan 1:1,2.
AQ :era, estaba

K
SURYς:junto a
DMUFKY:principio
RXWRς : este
]HMQWZCC NRYVPZ KAAQNDLY R- NRYVPRςGLDXMWRXCC HMJHYQHWR

Juan:
HMJHYQHWR: llegó a ser
1. Los mandamientos están en la ley.

2. El barco del hombre está en la casa del Señor.
3. Los apóstoles enseñan la palabra y la escritura en el templo.
Lección 6
El verbo
1. Vocabulario
SLVWHXYZ creo
OXYZ desato
VZY]Z salvo
JUDYIZ escribo
DMNRXYZ escucho
EDSWLY]Z bautizo
HFZ tengo
GLGDYVNZ enseño
ODPEDYQZ recibo
GR[DY]Z glorifico
2. Frases modelo
SLVWHXYZHLMςWR9QM,KVRXCCQ
Creo en Jesús.
OXYZWR9SORLCCRQ
Desato el barco.
JUDYIHLHMQWZCCQRYPZ
Escribe en la ley.
DMNRXYRXVLWR9QORYJRQWRXCCTHRXCC
Escuchan la palabra de Dios.
R-M,KVRXCCςVZY]HLWRX9ςDMQTUZYSRXς
Jesús salva a los hombres.
39
40 Lección 6
El apóstol bautiza al niño.
HFZHLMUKYQKQHMQWKCC\XFKCC
Tengo paz en el alma.
GLGDYVNHLWDYςJUDIDYς
Enseña las escrituras.
ODPEDYQZWR9L-PDYWLRQDMSR9WKCςC DMGHOIKCςC
Recibo el manto de parte de la hermana.
GR[DY]HLWR9QTHRYQ
Glorifica a Dios.
3. El verbo griego
Al igual que en castellano, el verbo es el núcleo del predicado. En rea-

lidad es la espina dorsal del idioma. Indica acción o estado. Muestra lo
que hace el sujeto.
Tiene tiempo y ese tiempo dice dos cosas acerca del verbo:
a. Indica el momento de realizarse la acción: hoy, ayer, maña-

na. Es decir, presente, pasado y futuro.
Presente R-DMSRYVWRORςEDSWLY]HL
Pasado R-DMSRYVWRORςHMEDYSWLVH
Futuro R-DMSRYVWRORςEDSWLYVHL
El verbo 41
b. Indica el tipo de acción.
1. Puede expresar la idea de acción continua (en proceso

de realizarse)
Presente: Ella está hablando con su hermano.

Pasado: Ella estaba hablando con él.
Futuro: Ella estará hablando cuando. . .
2. Puede expresar la idea de acción completada, acabada:
Presente: Ella ha hablado.

Pasado: Ella había hablado.
Futuro: Ella habrá hablado.
3. O puede expresar la idea de acción simple:
Presente: Ella habla todos los días.

Pasado: Ella habló ayer.
Futuro: Ella hablará mañana.
4. Tiempos del verbo
Combinando estos dos factores: tiempo y tipo de acción, se determina

el sentido que tienen los tiempos del verbo griego.
a. El presente expresa:
Acción simple o continuada en el tiempo presente.
EDSWLY]Z Bautizo o estoy bautizando ahora.
b. El imperfecto expresa:
Acción continuada o repetida en el pasado.
HMEDYSWL]RQ Bautizaba, estaba bautizando.
42 Lección 6
c. El aoristo expresa:
Acción simple en el pasado.
HMEDYSWLVD Bauticé.
d. El perfecto expresa:
Acción pasada cuyos efectos llegan al presente.
EHEDYSWLND He bautizado. Puede entenderse que el
bautismo fue de resultados permanentes.
SHSLYVWHXND He creído. Se entiende que sigo creyendo.
e. El futuro expresa:
Acción simple o continuada en el futuro.
EDSWLYVZ Bautizaré o estaré bautizando.
f. El pluscuamperfecto expresa:
Acción completada en el pasado.
SHSLYVWHXNHLQHabía creído y seguía creyendo
en el momento del cual se habla.
5. Tiempo lineal y puntual
En griego existe una clara diferencia entre la acción simple y la acción

continua. Se dice que la acción simple es puntual. Ocurre en un punto
en el tiempo. La acción continua es representada por una sucesión de
puntos. Se habla de tiempo lineal o durativo. El tiempo presente y el
tiempo imperfecto son tiempos lineales, mientras que el aoristo es un
tiempo puntual.
Presente Come todos los días o está en proceso de comer

ahora. (lineal)
Imperfecto Comía todos los días –repetía la acción. (lineal)
Aoristo Comió una vez. (puntual)
El verbo 43
6. Forma básica del verbo
Generalmente el diccionario da como forma básica del verbo griego la

primera persona del singular, presente indicativo: voy, creo, etc.
EDSWLY]Z bautizo
JLQZYVNZ conozco
HFZ tengo
Pero la raíz del verbo es más corta. En los verbos regulares la encontra-
mos quitándole laZa la forma básica.

EDSWLY]JLQZYVNHF
7. Formación de los tiempos
El sistema verbal griego tiene algunas claves para facilitar el recono-

cimiento de los tiempos sin que se necesite memorizar enteramente
todos los tiempos, modos, voces, etc. El poder reconocer el tiempo en
que aparece el verbo facilita el encontrar la raíz para buscar la palabra
en el diccionario o léxico. El descubrir la raíz del verbo es trabajo se-
mejante al de un detective.
Teniendo en mente que la última partícula del verbo conjugado indica

persona y número, véanse los cambios que sufre la raíz para expresar
tiempo. Este cuadro vale sólo para la voz activa del modo indicativo.
No hay ninguna diferencia de sentido entre el Aoristo 1 y el Aoristo
2, ya que trata sólo de una diferencia de forma. Un verbo que tiene
Aoristo 1 generalmente no tiene Aoristo 2.
44 Lección 6
El siguiente cuadro muestra la formación de los distintos tiempos en el

modo indicativo, tomando como ejemplo el verbo SLVWHXYZ y siempre
en primera persona singular:
Raíz Consonante Terminación Ejemplo

Tiempo Aumento
verbal característica personal Forma verbal
Presente SLVWHX Z SLVWHXYZ
Imperfecto H SLVWHX RQ HMSLYVWHXRQ
Aoristo 1º H SLVWHX V D HMSLYVWHXVD
ODE
nueva
Aoristo 2º H RQ HODERQ
raíz de
ODPED QY Z
Duplicación
consonante
Perfecto SLVWHX N D SHSLYVWHXND
+ aumento:
SH
Futuro SLVWHX V Z SLVWHXYVZ
8. Notas sobre la formación de los tiempos
a. La H que llevan como prefijo los tiempos pretéritos se llama au-

mento. Se pone delante de la primera letra de la raíz si ésta es con-
sonante. Si la raíz comienza con vocal, la H se suma a esta vocal y
quedaZ o K, es decir, la vocal se alarga:
Aoristo de DMJDSDYZ(amo) KMJDYSKVD.

Aoristo de R-PRORJHYZ (confieso) Z-PRORYJKVD.
b. La duplicación de la primera consonante del perfecto se llama re-

duplicación. Cuando la raíz comienza con vocal, ésta se alarga en
vez de reduplicarse.
SHSLYVWHXND he creído
KMJDYSKND he amado
El verbo 45
c. Si el verbo está compuesto de preposición y verbo, el aumento se

inserta entre las dos partes. El aumento se agrega directamente a la
raíz, no a la preposición que la acompañe como prefijo.
Impf. de SDUDODPEDYQZ (recibo de parte de) SDUHODYPEDQRQ

Aoristo 2 deSDUDODPEDYQZ SDUHYODERQ
d. La V que se agrega al aoristo y al futuro no es siempre visible. Al

sumarse a ciertas consonantes ocurren los siguientes cambios.
SEI V = \ SHYPSZSHYP\Z

NJF V = [ HFZH[Z
WGT] V = V EDSWLY]HLEDSWLYVHL
e. Una vocal corta suele alargarse ante laV del aoristo.

Aoristo 1 de DMJDSDYZ - amo - KMJDYSKVD
f. En el pluscuamperfecto, puede haber reduplicación más aumento:
HMOHOXYNHLQdeOXYZ
El tiempo pluscuamperfecto es poco común en el NT.
9. Modo de los verbos
El verbo griego tiene seis modos, cuatro de ellos muy parecidos a los
modos del verbo en español:
Indicativo: Expresa aseveraciones e interrogaciones simples. El comió.

Imperativo: Expresa órdenes. ¡Corre!
Infinitivo: Es el nombre de la acción. Se usa como sustantivo verbal.
Vino a comer.
46 Lección 6
Subjuntivo: Expresa deseo, intento, posibilidad, exhortación, orden

negativa, y sobre todo se usa en la oración subordinada.
Tal vez coma. No coma. Le dí para que comiera.
Otros dos son propios del griego:
Optativo: Expresa deseo futuro. El ejemplo clásico es el de Pablo:

“nunca tal acontezca”. No es común.
Participio: Es una “cruza” entre verbo y adjetivo, y como tal, funciona
como verbo y como adjetivo. Se estudia en la Lección 30.
Modo y tiempo
En el modo indicativo se encuentran todos los tiempos.

En el modo imperativo sólo hay presente y aoristo.
En el modo subjuntivo sólo hay presente y aoristo.
En el modo infinitivo hay presente, aoristo y perfecto.
En el modo optativo sólo hay presente y aoristo.
En el modo participio hay presente, aoristo y perfecto.
Fuera del modo indicativo, los tiempos expresan sólo tipo de acción
y no tiempo cronológico. Es el aumento, la H que se agrega a la raíz
como prefijo, lo que indica tiempo pasado. El único modo que tiene
el aumento es el indicativo, por lo tanto, en los otros modos el aoristo
indicará sólo tipo de acción y no acción pasada.
10. Voz del verbo
El verbo griego tiene tres voces. Son:
a. Activa: El sujeto realiza la acción. El duerme. El come torta.

(Cuando el sujeto es descrito se dice que el verbo no
tiene voz: La niña es bonita)
El verbo 47
b. Pasiva: El sujeto no produce acción sino que es afectado por

la acción del verbo. Nunca tiene un objeto directo.
La torta fue comida por los niños.
c. Media: Corresponde en cierta medida al verbo reflexivo. La

acción se origina en el sujeto, pasa por el verbo y recae
sobre el sujeto. El se lava.
En primer término se estudiará la voz activa.
11. Persona y número
El verbo griego tiene persona:
yo, nosotros primera

tú, vosotros segunda
él, ella, ello, ellas, ellos tercera
Evidentemente se puede clasificar a estas personas en dos categorías:

singular y plural.
12. Análisis del verbo
Después de haber identificado como verbo a una cierta palabra, son

seis datos los que se deben dar acerca de ella: tiempo, modo, voz, per-
sona, número, forma básica (raíz).
Por ejemplo:
SHSLYVWHXND es verbo, perfecto, indicativo, voz activa,
primera persona singular, de SLVWHXYZ
KMJDYSKVD es verbo, aoristo 1, indicativo, voz activa,
primera persona, singular, de DMJDSDYZ
48 Lección 6
13. Ejercicios
Todos los verbos de la tabla 2 son de primera persona, plural o sin-

gular. Todas las formas básicas aparecen en la tabla 1. Descubrir el
tiempo y la forma básica de cada forma verbal en la (tabla 2).
Forma básica
Forma básica Significado
OXYZ desato
ODPEDYQZ recibo
Tabla 1
DLMWHYZ pido
THUDSHXYZ sano
DMQRLYJZ abro
SLVWHXYZ creo
NDOHYZ llamo
DMNRXYZ escucho
JUDYIZ escribo
GLGDYVNZ enseño
El verbo 49
Tiempo Forma básica
1. HJUD\D
2. OHYOXND
3. NDOKYVZ
4. HMGLYGD[D
5. KQRLJRQ
6. KNRXVD
7. HMODYERPHQ
Tabla 2
8. DLMWKYVZ
9. DMNRXYRPHQ
10. HMODYPEDQRQ
11. KQRL[D
12. HMNDYOKVD
13. JHJUDYIDPHQ
14. HMTHUDYSHXVD
15. THUDSHXYRPHQ
16. GLGDY[RPHQ
17. HMSLYVWHXRQ
18. SLVWHXYVZ
Lección 7
Presente activo del indicativo,
infinitivo presente
1. Vocabulario
EOHYSZ veo, miro

SHYPSZ envío
THYOZ quiero
HX-ULYVNZ encuentro
OHYJZ digo
PHYQZ permanezco, quedo
K-GRY[D gloria
RXMRXMN no
2. Frases modelo
R-DMSRYVWRORςTHYOHLOHYJHLQWRLCςC DMQTUZYSRLς.
El apóstol quiere hablar a los hombres.
THYOZSHYPSHLQWRXCCWRWR9L-PDYWLRQWKCCDMGHOIKCC
Deseo enviar este manto a la hermana.
HX-ULYVNHLςWK9QHLMUKYQKQWRXCCTHRXCC
Encuentras la paz de Dios.
OHYJHWHORYJRXςHLMUKYQKςNDL9DMJDYSKς
Decís palabras de paz y amor.
RXMTHYOHLςPHYQHLQHMQWZCCRLNZ
No deseas permanecer en la casa.
51
52 Lección 7
HMJZ9EOHYSZWR9Q.XYULRQ
Yo (mismo) veo al Señor.
DXMWK9RXMOHYJHLWRXYWRXςWRX9ςORYJRXς
Ella no dice estas palabras.
GR[DY]HWHWR9QTHR9QHMQWDLCςC \XFDLCCςX-PZCCQ
Glorificáis a Dios en vuestras almas.
3. Presente indicativo
El presente del indicativo, voz activa, es la forma básica del verbo grie-
go. Por esto es imprescindible memorizar esta conjugación. Sigue la
conjugación deOXYZ, desato.
OXYZ desato
OXYHLς desatas
OXYHL desata
OXYRPHQ desatamos
OXYHWH desatáis
OXYRXVLQ desatan
Las terminaciones son:

Z RPHQ
HLς HWH
HL RXVLQ
Recuérdese que el presente es un tiempo lineal, cuya acción es durativa

(ver Lección 6, inciso 5).
Basta, entonces, encontrar la raíz presente de cualquier verbo regular y

sumarle estas terminaciones.
Presente activo del indicativo, infinitivo presente 53
Por ejemplo:
HX-ULYVNZ encuentro
HX-ULYVNZ HX-ULYVNRPHQ
HX-ULYVNHLς HX-ULYVNHWH
HX-ULYVNHL HX-ULYVNRXVLQ
En los verbos el acento es recesivo. Es decir, se aleja del final de la pala-

bra cuanto se lo permitan las reglas de la Lección 2.
En el griego, así como en el castellano, el pronombre está incluido en

el verbo y no necesita repetirse, a menos que se desee hacer resaltar el
sujeto.
Por ejemplo:
EOHYSZ veo
HMJZ9EOHYSZ yo veo –yo mismo, no otro
4. Infinitivo presente
El infinitivo presente se forma añadiendo la terminación –HLQ a la raíz

del verbo:
OXYHLQ desatar
HX-ULYVNHLQ encontrar
El infinitivo es el nombre de la acción o del estado. Es un sustantivo

verbal, como el infinitivo en castellano.
Debe recordarse que el infinitivo es medio verbo y medio sustantivo, y

que como tal puede tener las funciones de ambos.
Como verbo, tiene tiempo, voz y forma básica de verbo. Puede tener
objeto.
54 Lección 7
Como sustantivo puede llevar artículo, ir acompañado de una preposi-

ción y servir de objeto de un verbo. Sin embargo, no tiene inflexiones.
5. Negativo
El negativo que comúnmente se usa con los verbos del modo indica-
tivo es RXM
RXMODPEDYQRXVLQ No reciben
Si la palabra siguiente comienza con vocal, se escribe RXMN
RXMNDMNRXYRPHQ No escuchamos
Si la palabra siguiente comienza con vocal y espíritu áspero se escribe

RXMF
RXMFD-PDUWDYQHL No peca
La forma enfática esRXMFLY
6. Ejercicios
DNDL9JUDYIRPHQWK9QHMSLVWROKYQ
E R- NXYULRς SHYPSHL WRX9ς DMSRVWRYORXς GLGDYVNHLQ WK9Q

HMQWROKYQ
JODPEDYQRPHQWD9L-PDYWLDDMSR9WKCςC DMGHOIKCςC NDL9

SHYPSRPHQDXMWD9 (los)WRLCCςSDLGLYRLς
Presente activo del indicativo, infinitivo presente 55
GTHYORPHQOHYJHLQWR9QORYJRQWRXCCTHRXCCWKCςC DMJDYSKς
HR-DMSRYVWRORςRXMSHYPSHLWD9WHYNQD
ςODPEDYQHWHWK9QHLMUKYQKQWRXCCTHRXCCHMQWDLCςC \XFDLCCς
]R-DQTUZSRςPHYQHLHMQWZCCRLNZWKCςC DMGHOIKCςC
KEOHYSHLςNDL9HX-ULYVNHLςWR9QGRXCCORQ
TGRY[DQSDUD9DMQTUZYSZQRXMODPEDYQZ Juan 5:41.
1. El Señor oye las palabras de los niños.

4ueremos conocer al Señor del cielo.
3. Tú mandas los mantos al hermano.
4. Hablas las palabras y yo escribo.
5. Vosotros encontráis a la hermana en la casa.
Lección 8
Pronombres personales
1. Vocabulario
JLQZYVNZ conozco
DJZ guío, conduzco
K-SDUDEROKY parábola
K-VDYU[ carne
RXMGHYQD nadie
2. Frases modelo
K-PHLCCςJLQZYVNRPHQWD9HUJDX-PZCCQ
Nosotros conocemos las obras vuestras.
RL-DMGHOIRLYPRXDJRXVLQWD9SDLGLYDDXMWRXCC
Los hermanos míos conducen a los niños de él.
VX9EOHYSHLςDXMWR9QNDL9OHYJHLςDXMWZCCWR9QORYJRQWRXCCWRQ
Tú ves a él y dices a él esta palabra.
DMNRXYRPHQWK9QSDUDEROKYQVRXNDL9JLQZYVNRPHQDXMWKYQ
Oímos la parábola tuya y la conocemos.
HMJZ9DXMWR9ςODPEDYQZDXMWRY
Yo mismo lo recibo.
57
58 Lección 8
3. Paradigma de los pronombres personales
La forma corta en la primera y segunda persona del singular es enclí-

tica. Sólo hay género en la tercera persona.
La declinación de los pronombres de tercera persona es igual a la de los

sustantivos ya estudiados.
Caso 1º persona 2º persona Tercera persona

N HMJZY VXY DXMWRYς DXMWKY DXMWRY

Singular
G HMPRXCCPRX VRXCCVRX DXMWRYQ DXMWKCCς DXMWRXCC
D HMPRLYPRL VRLYVRL DXMWZCC DXMWKCC DXMWZCC
A HMPHYPH VHYVH DXMWRXa DXMWKYQ DXMWRY
N K-PHLCCς X-PHLCCς DXMWRLY DXMWDLY DXMWDY

G K-PZCCQ X-PZCCQ DXMWZCCQ DXMWZCCQ DXMWZCCQ
Plural
D K-PLCCQ X-PLCCQ DXMWRLCCς DXMWDLCCς DXMWRLCCς
A K-PDCCς X-PDCCς DXMWRXYς DXMWDYς DXMWDY
4. Pronombres personales –caso nominativo
Los pronombres personales representan a las personas sin que tengan

que nombrarse. Por ejemplo: Yo lo vi; Tú se lo diste; etc.
Cuando los pronombres sirven como sujeto están en el caso nomi-

nativo. Los verbos conjugados llevan en la terminación personal el
pronombre que sirve como sujeto, pero cuando se desea dar énfasis al
sujeto se añade el pronombre personal del sujeto (caso nominativo).
Se da a continuación la conjugación del verbo con sus correspondien-
tes sujetos pronominales.
Pronombres personales 59
HMJZ9JUDYIZ yo escribo
VX9JUDYIHLς tú escribes
DXMWR9ςJUDYIHL él escribe
DXMWK9JUDYIHL ella escribe
DXMWR9JUDYIHL ello/él escribe (WR9SDLGLYRQ)
K-PHLCCςJUDYIRPHQ nosotros escribimos

X-PHLCCςJUDYIHWH vosotros escribís
DXMWRL9JUDYIRXVLQ ellos escriben
DXMWDL9JUDYIRXVLQ ellas escriben
DXMWD9JUDYIRXVLQ ellos escriben (WD9SDLGLYD)
En realidad, esta construcción casi equivale a decir: “yo mismo escri-

bo.” Los pronombres de tercera persona sirven parta identificar al su-
jeto o para darle énfasis:
R-DXMWR9ςDMSRYVWRORς
el mismo apóstol, no otro
R-DMSRYVWRORςR-DXMWRYς
R-DMSRYVWRORςDXMWRYς el apóstol mismo, en persona
Nótese que en el primer caso el artículo va con el pronombre; en el

segundo, va con el sustantivo. Esta distinción es importante en la tra-
ducción.
DXMWR9ςOHYJZ yo mismo digo
5. Pronombres personales –caso genitivo
Dentro de este caso se incluyen las ideas de posesión, descripción, se-

paración, etc., pero los pronombres denotan sobre todo posesión.
60 Lección 8
R-RLAANRYςPRX la casa de mí (mi casa)

R-RLAANRYςVRX la casa de ti (tu casa)
R-RLAANRςDXMWRXCC la casa de él
R-RLAANRςDXMWKCCς la casa de ella
R-RLAANRςDXMWRXCC la casa de ello/él (neutro)
R-RLAANRςK-PZCCQ la casa de nosotros (nuestra casa)
R-RLAANRςX-PZCCQ la casa de vosotros (vuestra casa)
R-RLAANRςDXMWZCCQ la casa de ellos
R-RLAANRςDXMWZCCQ la casa de ellas
R-RLAANRςDXMWZCCQ la casa de ellos (neutro)
Por cuanto van con el sustantivo, éstos son en verdad adjetivos posesi-
vos. Nótese que se emplea el artículo definido con el sustantivo.
Cuando se usa el pronombre con una preposición, debe usarse la for-

ma larga que aparece en el paradigma al final de la lección.
SHUL9HMPRXCC acerca de mí
X-SH9UVRXCC por ti
La forma corta del pronombre posesivo de 1º y 2º persona singular es

enclítica, es decir, se apoya en la palabra anterior (ver Apéndice 1).
El pronombre (o adjetivo) posesivo griego no toma en cuenta ni el gé-

nero ni el número de lo poseído.
6. Pronombres personales –caso dativo
En el caso dativo están incluidas las ideas de lugar, tiempo, medios u

objeto (complemento) indirecto. Puede traducirse: en mí, por mí, para
mí. En el ejemplo se emplea preposición, por lo cual aparece la forma
larga.
HMQHMPRLY en mí
HMQVRLY en ti
HMQDXMWZCC en él
HMQDXMWKCC en ella
HMQDXMWZCC en ello
HMQK-PLCCQ en nosotros
HMQX-PLCCQ en vosotros
HMQDXMWRLCςC en ellos
HMQDXMWDLCςC en ellas
HMQDXMWRLCςC en ellos (neutro)
Si el pronombre actúa como objeto indirecto del verbo, puede usarse la

forma corta de 1º y 2º persona singular. Estas formas son enclíticas.
OHYJHLςPRL me dices
OHYJZVRL te digo
7. Pronombres personales –caso acusativo
Si bien el caso acusativo puede tener otras funciones, mayormente sir-

ve para señalar el objeto directo del verbo.
EOHYSHLPH me ve
EOHYSHLVH te ve
EOHYSHLDXMWRYQ lo ve
EOHYSHLDXMWKYQ la ve
EOHYSHLDXMWRY lo ve
EOHYSHLK-PDCCς nos ve
EOHYSHLX-PDCςC os ve
EOHYSHLDXMWRXYς los ve
EOHYSHLDXMWDYς las ve
EOHYSHLDXMWDY los ve
62 Lección 8
Nótese que el pronombre personal en acusativo sigue al verbo y que en

1º y 2º persona del singular se emplea la forma corta, enclítica.
Las formas largas suelen aparecer con las preposiciones.
HLMςHMPH9SLVWHXYHWH en mí creéiς
SUR9ςVH9HUFRPDL a ti voy
8. Ejercicios
D RL- GRXCCORL VRX JLQZYVNRXVL WR9Q RLAANRQ NDL9 DJRXVL

WRX9ςDMGHOIRX9ςHLMςDXMWRYQ
HLMς:hacia
E RL- DM G HOIRL9 K- P ZC C Q EOHY S RXVLQ K- P DC Cς NDL9 K- P HLC Cς

GLGDY V NRPHQDXM W RXYς
JJLQZYVNRPHQWK9QR-GR9Q NDL9HMQDXMWKCCDJRPHQX-PDCCςHLMς
DXMWRYQ
R-GR9Q: camino
GR-DXMWR9ςDMSRYVWRORςEDSWLY]HLDXMWKYQ
HHMJZ9DXMWR9ςDJZDXMWR9HLMςWR9QM,KVRXCCQ
ςKMPHLCCςPHYQRPHQHMQDXMWZCCNDL9DXMWR9ςVZY]HLK-PDCCς
] DXMWR9ς RXM SLVWHXYHL WD9 SDLGLYD GH9 DXMWRXCC

SLVWHXYRXVLQ
GH9:pero
KRXMTHYOHWHPHYQHLQVX9QDXMWRLCςC
VXYQ:con
T X-PHLCCς NDWD9 WK9Q VDYUND NULYQHWH HMJZ9 RXM NULYQZ

RXMGHYQD Juan 8:15.
c. Traducir al griego.
1. En la misma casa él los instruye (enseña).

2. Tú lo recibes y él te salva.
3. Nosotros mismos lo vemos y lo glorificamos.
Lección 9
Presente indicativo e infinitivo deHLMPLY
1. Vocabulario
GHY pero, y, mas

HLMς hacia, para, en (con acus.)
DMSRVWHYOOZ envío como delegado
HMNEDYOOZ echo fuera
R-ODRYς el pueblo, nación
SURYς a, hacia, (con acus.) se usa con persona
HMN procedente de, fuera o representante de, de (con
genitivo)
2. Frases modelo
HMJZYHLMPLWR9IZCςC WRXCCNRYVPRX
Yo soy la luz del mundo.
VX9HLAARM&ULVWRYς
Tú eres el Cristo.
THYOHWHHLAQDLGLYNDLRL
4ueréis ser justos.
R-GH9ORYJRςPRXYHMVWLQHLMςWR9QDLMZCQD
Mas mi palabra es para siempre.
HFRPHQWD9ςJUDID9ςX-PZCCQNDL9HLMVLQZGH
Tenemos vuestros escritos y están aquí.
65
66 Lección 9
DMSRVWHYOOZGH9WR9Q3HYWURQHMQX-PLCCQ
Mas envío a Pedro entre vosotros.
R-DMSRYVWRORςSLVWHXYHLHLMςWR9QTHRYQNDL9HLMςWR9QXL-RQ
9 DXMWRXCC
El apóstol cree en Dios y en su Hijo.
3. El verbo HLMPLY
Denota estado y equivale aproximadamente al verbo “ser”. Como

este verbo es muy irregular, también se traduce muchas veces como
“estar”.
El presente indicativo es:
HLMPLY soy, estoy

HLAA eres, estás
HMVWLY (Q) es, está
HMVPHYQ somos, estamos
HMVWHY sóis, estáis
HLMVLY(Q) son, están
El infinitivo presente es: HLAQDLser, estar
Notas sobre el verbo HLMPLY-
a. Sus formas son enclíticas, excepto la segunda singular y

el Infinitivo. (Ver Apéndice 1). HMVWLYQ se acentúa HVWLYQ
si ocurre inmediatamente después de un signo de pun-
tuación.
b. No tiene voz. No es activo ni pasivo. Es una cópula verbal,

un signo de igualdad.
Presente indicativo e infinitivo de HLMPLY 67
c. El sujeto y el predicado nominal están en el caso nominativo.
d. En el NT, especialmente en las epístolas paulinas, hay a

menudo una omisión del verbo HLMPLY. Para la traducción es
necesario suplir la forma que convenga al contexto.
e. El sujeto del verbo HLM P LY se determina de la siguiente

manera:
1. Si uno de los sustantivos-sujeto o predicado

nominal-es nombre propio, éste es el sujeto.
3HYWURςHMVWLQDMSRYVWRORς
2. Si uno de los sustantivos tiene artículo, éste es el

sujeto. R-THR9ςDMJDYSKHMVWLYQ
3. Si una de las dos partes es pronombre personal,

éste es el sujeto. DXMWDLYHLMVLQGXYRDMGHOIDLY
4. Si los dos sustantivos tuvieran artículo, es sujeto el

que tenga el sentido menos amplio.
K-D-PDUWLYDHMVWL9QK-DMQRPLYD
El pecado es ilegalidad.
5. No se observa siempre el orden común: sujeto -

verbo predicado nominal.
f. La Q movible. La Q final de la tercera persona singular y

plural no tiene función gramatical. Su presencia o ausencia
se debe a la eufonía. Generalmente se usa si la siguiente pa-
labra comienza con vocal.
68 Lección 9
4. Palabras postpositivas
Estas palabras son las que en griego se escriben en segundo lugar y al

traducirse al castellano se ubican en primer lugar. En las frases modelo
hay dos ejemplos con GHY, “pero”, “mas”. Las otras palabras postpositi-
vas más comunes son:
JDYU porque
RXAAQ por lo tanto
GHY pero, mas
5. Las preposiciones y los casos
Las preposiciones determinan el caso del sustantivo que las sigue. Esto
es arbitrario. El uso de preposiciones es idiomático, y no corresponde
al empleo que tienen en castellano.
HLMςWR9QRLAANRQ hacia la casa con caso acusativo

HMQWZCCODZCC entre el pueblo con caso dativo
HMNWRXCCSORLYRX fuera del barco con caso genitivo
SUR9ςHMPHY hacia mi caso acusativo
En adelante las preposiciones aparecen en el vocabulario de la siguien-

te manera:
HLMς+ acus. = hacia
HMN + genit. = fuera de, de
Presente indicativo e infinitivo de HLMPLY 69
6. Ejercicios
D R- M ,KVRXC Cς OHY J HL HM J Z9 HLM P L K- ]ZK9 WRXC C NRY V PRX
DM S RVWHY O OZX- P DC CςHLM ςWR9 Q NRY V PRQGLGDY V NHLQWR9 Q
ORY J RQ PRX WRX9ς DM Q TUZY S RXς NDL9 HM N EDY O OHLQ WD9
H U JDWRXC C GLDERY O RX
ER-THR9ςDMSRVWHYOOHLWR9SQHXCCPDDXMWRXCCHLMςWR9QNRYVPRQ
GLGDYVNHLQWK9QHMNNOKVLYDQNDL9 DJHLQDXMWK9QHLMςWK9Q
R-GR9QWKCCςDMJDYSKςWR9SQHXaPD:espíritu, K-R-GRς :camino
JWR9SQHXCCPDHMVWLQK-IZQK9WRXCCTHRXCCHMQWZCCNRYVPZNDL9
PHYQHLHMQWKCCNDUGLYDWZCCQDMQTUZYSZQ
K-NDUGLYD:corazón
GWD9SDLGLYDWRXCCDMGHOIRXCCK-PZCCQHLMVLQHMQWZCCSORLYZNDL9
EOHYSRXVLQWR9QRFORQ
HTHYORPHQHLAQDLHMQWZCCRLNZVRX
ς VX9HLAR-GRXCCORςWRXCCNXULYRXPRX
] HMVPH9QDMGHOIRL9WRXCCSDLGLYRXWRXYWRX
1. Mi casa es tu casa.
2. Tú eres nuestro Señor.
3. El gentío no quiere ser el pueblo de Dios.
Lección 10
Lectura
R- 3HYWURς HMVWLQ DMSRYVWRORς R- M$QGUHYDς HMVWLQ R- DMGHOIR9ς
DXMWRXCCR-3HYWURςNDL-R-M$QGUHYDςHLMVLQD^JLRLDQTUZSRL
HLMVLQ JD9U DJJHORL WRXCC NXULYRX R- GH9 THR9ς HMVWLQ R-
NXYULRςDXMWZCCQR-THR9ςSHYPSHLDXMWRX9ςWRLCCςDMQTUZYSRLςWRXCC
NRYVPRXWRXYWRXGLGDYVNRXVLQDXMWRX9ςSHUL9WRXC C NXULY R X
WRXCC RXM U DQRXC C NDL9 WKC Cς JKC C ς OHYJRXVLQ RL- GLGDYVNDORL
R^WL R- THR9ς DMJDYSK HMVWLYQ DMSRVWHYOOHL WR9Q XL-R9Q DXMWRXCC
HLMςWR9QNRYVPRQWRXYWRQR^WLTHYOHLVZY]HLQWRX9ςDMQTUZYSRXς
R- M,KVRXCCςOHYJHLHLMPLWR9 IZCCςNDL9 K- DMOKYTHLDNDL9 K- ]ZKY
HMQHMPRL9RXMNHVWLQK-VNRWLYDNDL9R-TDYQDWRςR-DMQKYUK-
JXQKY WR9 WHYNQRQ RL SLVWHXYRXVLQ WR9 HXMDJJHYOLRYQ PRX
ODPEDYQRXVLQ]ZKYQDMOOD9RL-DQTUZSRLRLRXMSLVWHXYRXVLQ
ODPEDYQRXVLWR9QTDYQDWRQ
R- RFORς DMNRXYHL WRX9ς ORYJRXς WZCQ C GRXCOC ZQ WRXCC NXULYRX WD9
SDLGLYD NDL9 DL- DMGHOIDL9 DXMWZCQ C HLMVLQ NDL- ZGH SDYQWHς
JLQZYVNRXVLQWD9ςHMQWROD9ςNDL9 WD9ςJUDID9ςWZCQ C SURIKWZCQ C
R^WL HFRXVLQ DXMWD9ς DMS DMUFKCςC HMQ WKCC VXQDJZJKC C DMOOD9 RXMN
JLQZYVNRXVLQWR9Q&ULVWRYQTHYORXVLQHFHLQHLMUKYQKQHMQWKCC
\XFKCC RXMJLQZYVNRXVLQR^WLK-HLMUKYQKHMVWLQGZCU C RQWRXCC THRXCC
GLD9 WRXCC XL-RXCC DXMWRXCC ,M KVRXCC &ULVWRXCC R- RFORς ODPEDYQHL
WR9QM,KVRXCQ C NDL9WRX9ςPDTKWD9ςDXMWRXCC HMQWRLCςC RLNRLςDXMWZCQ C
R^WLHMQWZCC L-HUZCC RXMGLGDYVNHLR-M,KVRXCςC R-M,KVRXCςC GLGDYVNHL
HMQWRLCςC RLNRLςHMQWZCC RUZNDL9 HMQSORLCR C LςRL- IDULVDLYRL
HX-ULYVNRXVLQ DXMWRYQ NDL9 DMNRXYRXVLQ DMOOD9 RXM SLVWHXYRXVLQ
R^WLR-GLDYERORYςHMVWLQHMQWKCC NDUGLYD DXMWZCQC
71
72 Lección 10
R-M,KVRXCςC OHYJHLHMJZYHLMPLWR9IZCςC WRXCC NRYVPRXHLMPL9K-HLMUKYQKNDL9

K-DMOKYTHLDNDL9 K- ]ZKYR- DQTUZSRςRςPHYQHLHMQHMPRL9HFHL
]ZK9QDLMZYQLRQNDL9SROORL9WRXCC ODRXCC KNRXVDQWK9QIZQK9Q
NDL9HMSLYVWHXVDQNDL99 RL-PDTKWDL9HMEDYSWLVDQDXMWRXYς
1
santos 15
también
2
porque 16
todos
3
acerca de 17
profetas
4
tierra 18
sinagoga
5
que, porque 19
por medio de, prep. con genitivo
6
luz 20
discípulos
7
verdad 21
montaña
8
oscuridad 22
fariseos
9
muerte 23
corazón
10
varón, hombre 24
quien, el cual
11
mujer 25
eterna
12
que, quienes 26
muchos
13
evangelio 27
discípulos
14
pero, al contrario 28
bautizaron
Lección 11
Verbos deponentes.
Pronombres relativos
1. Vocabulario
HUFRPDL voy, vengo

JLYQRPDL llego a ser, soy
GHYFRPDL recibo, acepto
DMSRNULYQRPDL contesto
GXYQDPDL puedo
ERXYORPDL quiero
SRUHXYRPDL ando
DMVSDY]RPDL saludo
GLDY+ genitivo por medio de
2. Frases modelo
GHFRYPHTDWR9QORYJRQWRXCCTHRXCCNDL9JLQRYPHTDXL-RL9DXMWRXCC
Recibimos la palabra de Dios y llegamos a ser hijos de él.
DMSRNULYQHWDLDXMWZCCROHYJZRXMGXYQDVDLOHYJHLQ
Le contesta: lo que digo no puedes decir.
RXWRYςHMVWLQGLD9RXVZY]HLR-THR9ςWR9QNRYVPRQ
Este es (aquel) por medio del cual Dios salva al mundo.
ERXYOHWDLHLMVHYUFHVTDLHLMςWR9QRLANRQR^ςHMVWLQWKCςC DMGHOIKCςC
4uiere entrar a la casa que es de la hermana.
73
74 Lección 11
3. Verbos deponentes
Verbos deponentes son aquellos cuya forma básica termina

enRPDLSe conjugan en forma diferente de los verbos de la Lección
7. Tienen la misma forma de los verbos conjugados en las voces pasiva
o media, pero a diferencia de los verbos en voz pasiva, no tienen la
forma básica terminada en Z
Al analizarlos, se los califica de deponentes por su forma, aunque

por su sentido muchos de ellos tienen sentido activo. Por ejemplo:
GHFRYPHTD – verbo, 1º persona, plural, presente, indicativo, deponen-
te, de GHYFRPDL
a. Presente indicativo de los verbos deponentes. Paradigma de

HUFRPDL
HUFRPDL voy
HUFK vas
HUFHWDL va
HMUFRYPHTD vamos
HUFHVTH vais
HUFRQWDL van
Infinitivo presente: HUFHVTDL
Las terminaciones son:

RPDL RPHTD
K HVTH
HWDL RQWDL
Nótese que el acento se desplaza para concordar con las reglas de la

Lección 2.
Verbos deponentes. Pronombres relativos 75
El verbo GXYQDPDLes ligeramente diferente:
GXYQDPDL GXQDYPHTD
GXYQDVDL GXYQDVTH
GXYQDWDL GXYQDQWDL
Infinitivo presente: GXYQDVTDL
4. Verbos compuestos
El griego emplea muchos verbos compuestos de preposición y verbo.

La preposición sirve generalmente para completar o intensificar el sen-
tido del verbo. Por ejemplo: ODPEDYQZ = recibo; SDUDODPEDYQZ =
recibo de parte de.
Cuatro ejemplos con el verbo HUFRPDL , voy o vengo:
HLMVHYUFRPDL entro
HM[HYUFRPDL salgo
GLHYUFRPDL paso a través
DMSHYUFRPDL me voy, me retiro
5. Pronombres relativos
Los pronombres relativos sirven para reemplazar a un nombre a fin de

evitar su repetición. Se usan mayormente como conexión entre una
cláusula subordinada y una principal. Algunos ejemplos en castellano:
El hombre al cual saludaste es mi hermano.

Se lo di a la niña que me dijiste.
El que te digo yo es otro.
76 Lección 11
Todos las “palabras en cursiva” tienen antecedentes:

El de “al cual” es hombre
El de “que” es niña
El de “el que” es tácito
El pronombre relativo debe concordar con su antecedente en género y

número. Además, el griego muchas veces exige que concuerde en caso.
Otras veces el pronombre relativo toma el caso de la función que des-
empeña en la cláusula. Léase con detención los siguientes ejemplos, en
los cuales se ha subrayado tanto el pronombre como su antecedente:
RX^WRYςHMVWLQR-XL-RYςPRXR-DMJDSKWR9ςHMQZHXMGRYNKVD
Este es mi hijo amado en el cual me alegro.
RQHFHLςRXMNHVWLQVRXDMQKYU
El que tienes no es tu marido.
OHYJHLPHSDYQWDDHMSRLYKVD
Me dice todo lo que hice.
ROHYJZX-PLCCQSDCCVLOHYJZ
Lo que os digo a todos digo (antecedente tácito).
La traducción de los pronombres relativos sería aproximadamente:
nominativo R^ς el que

genitivo RX del que
dativo Z al que, por el que, con el que
acusativo R^Q el que
La traducción se deduce del género, número, caso y función del pronombre.
Nótese que los pronombres relativos son idénticos a las terminaciones de

los sustantivos (Lección 5) y que todos llevan acento y espíritu áspero.
6. Paradigmas de pronombres relativos

Nom. R^ς K^ R^
Gen. RX Kς RX
Dat. Z K Z
Acus. R^Q K^Q R^
Plural
Nom. RL^ DL^ D^
Gen. ZQ ZQ ZQ
Dat. RLς DLς RLς
Acus. RX ^ς D ^ς D^^
7. Cuadro comparativo
Para facilitar el aprendizaje y diferenciación entre artículos, pronom-

bres relativos, pronombres personales y adjetivos demostrativos, el es-
tudiante haría bien en observar y estudiar los siguientes cuadros com-
parativos:
a. Artículos y pronombre relativos:
Singular
Caso Pronombre Pronombre Pronombre
Artículo Artículo Artículo
Relativo Relativo Relativo
N R- R#ς K- K# WRY R#
G WRXCC RX WKCCς Kς WRXCC RX
D WZC Z WKCC K WZCC Z
A WRYQ R#Q WKYQ K#Q WRY R#
78 Lección 11
Plural

Caso Pronombre Pronombre Pronombre
Artículo Artículo Artículo
Relativo Relativo Relativo
N RL- RL# DL- DL# WDY D#
G WZCCQ ZQ WZCCQ ZQ WZCCQ ZQ
D WRLCCς RLς WDLCCς DLς WRLCCς RLς
A WRXYς RX#ς WDYς D#ς WDY D#
b. Pronombres personales en tercera persona y adjetivos demostrativos:
Singular

Pronombre Adjetivo Pronombre Adjetivo Pronombre Adjetivo
N DXMWRYς RXWRς DXMWKY DX#WK DXMWRY WRXaWR
G DXMWRXCC WRXYWRX DXMWKCCς WDXYWKς DXMWRXCC WRXYWRX
D DXMWZCC WRXYWZ DXMWKCC WDXYWK DXMWZC WRXYWZ
A DXMWRYQ WRXYWRQ DXMWKYQ WDXYWKQ DXMWRY WRXaWR
Plural

Pronombre Adjetivo Pronombre Adjetivo Pronombre Adjetivo
N DXMWRLY RXWRL DXMWDLY DXWDL DXMWDY WDXCCWD
G DXMWZCCQ WRXYWZQ DXMWZCCQ WRXYWZQ DXMWZCCQ WRXYWZQ
D DXMWRLCCς WRXYWRLς DXMWDLCCς WDXYWDLς DXMWRLCCς WRXYWRLς
A DXMWRXYς WRXYWRXς DXMWDCCς WDXYWDς DXMWDY WDXCCWD
8. Ejercicios
a. Leer y releer las frases modelo.
DOHYJHLDXMWZCC R-M,KVRXCςC HMJZYHLMPLK-R-GR9ςNDL9K-DMOKYTHLD

NDL9K-]ZKYRXMGHL9ςHUFHWDLSUR9ςWR9QSDWHYUDHLMPK9GL
HMPRXCC Juan 14:6
K-R-GRYς camino
K-DMOKYTHLD verdad
RXMGHLYς nadie
HLMPKY si no
E NDL9 RXMNHYWL HLMPL9 HMQ WZCC NRYVPZ NDL9 DXMWRL9 HMQ WZCC
NRYVPZ HLMVLYQNDMJZ9 SURYςVH9 HUFRPDL3DYWHUD#JLH
WKYUKVRQ DXMWRX9ς HMQ WZCC RMQRYPDWLY VRX Z GHYGZNDYς
PRLL^QDZAVLQHQNDTZ9ςK-PHLCCς Juan 17:11, pp.
RXMNHYWL no más
WKYUKVRQ guarda
NDL9HMJZY=NDJZY
J H U FRPDL GH9 SUR9ς X- P DC C ς NDL9 GLGDY V NZ X- P DC Cς WK9 Q

HM QWROK9 QWKC C ς]ZKC Cς
GR-ODR9ςHUFHWDLSUR9ςWR9QM,KVRXCQC R^ςGXYQDWDLVZY]HLQDXMWRYQ
HR^ςGHYFHWDLX-PDCςC GHYFHWDLYPH
ςSLVWHXYHLR- DQTUZSRςWR9QORYJRQR^QOHYJHLDXMWZCC R-

M,KVRXCCς
]K-DMGHOIK9K^QDMVSD]RYPHTDSRUHXYHWDLHMQWKCCR-GZCC
80 Lección 11
1. El niño puede llegar a ser hombre.

2. Aceptamos las frutas que (las cuales) mandan las hermanas.
3. Saludo al apóstol que anda en el camino.
Lección 12
Tiempo imperfecto. Adjetivos
1. Vocabulario
D^JLRςDRQ santo
NDORYς KYRYQ bueno
DMJDTRYς KYRYQ bondadoso, bueno
NDNRYς KYRYQ malo
SLVWRYς KYRYQ fiel
QHNURYς DYRYQ muerto
PLNURYς DYRYQ pequeño
QHRYς DYRYQ nuevo
SDODLRYς DYRYQ viejo
GLYNDLRςDRQ justo
2. Frases modelo
R-DQTUZSRςR-GLYNDLRςKAQQHNURYς
El hombre justo estaba muerto.
SLVWK9K-DMGHOIKY
Fiel (es) la hermana.
HMODPEDYQHWHWK9QHMQWROK9QWK9QSDODLDYQ
Recibíais el mandamiento antiguo.
WK9QHLMUKYQKQWK9QD-JLYDQHLFHWHHMQX-PLCCQ
Teníais la santa paz en vosotros.
KMVSD]RYPKQWD9SDLGLYDWD9PLNUDY
Saludaba a los niños pequeños.
81
82 Lección 12
WD9QHDYHMVWLQNDNDY
Las (cosas) nuevas son malas.
3. Tiempo imperfecto
Este tiempo expresa una acción continuada o repetida –por lo tanto

lineal- en el pasado. Corresponde exactamente al pretérito imperfecto
del castellano. Iba todos los días, estudiaba mucho, etc.
HOXRQ desataba
HOXHς desatabas
HOXH desataba
HMOXYRPHQ desatábamos
HMOXYHWH desatábais
HOXRQ desataban
Nótese que la primera persona del singular es idéntica a la tercera del

plural.
El imperfecto tiene tres características:
a. Aumento – H
b. Raíz presente del verbo – OX
c. Terminaciones personales secundarias (así llamadas para
distinguirlas de las terminaciones del presente).
RQ RPHQ
Hς HWH
H RQ
Aumento. El aumento es por regla general una H que se antepone a

la raíz verbal. Sin embargo, cuando el verbo comienza con una vocal,
esa vocal se alarga, convirtiéndose por lo general en K.
Tiempo imperfecto. adjetivos 83
DMNRXYZ KNRXRQ

HX-ULYVNZ KXÛLVNRQ
HUFRPDL KMUFRYPKQ
Se dan excepciones:HFZ (tengo) se convierte en: HLFRQ(tenía)
Si se trata de un verbo compuesto, el aumento va entre la preposición y el verbo.
SDUDODPEDYQZ hace SDUHODYPEDQRQrecibía de parte de

HLMVHYUFRPDL hace HLMVKUFRYPKQ entraba
Imperfecto deHLMPLY
KPKQ era
KAς eras
KAQ era
KAPHQ éramos
KAWH érais
KAVDQ eran
Imperfecto de los verbos deponentes. También tienen: aumento, la raíz

del verbo presente, terminaciones secundarias.
HMSRUHXRYPKQ andaba
HMSRUHXYRX andabas
HMSRUHXYHWR andaba
HMSRUHXRYPHTD andábamos
HMSRUHXYHVTH andábais
HMSRUHXYRQWR andaban
Las terminaciones deponentes secundarias son:

RPKQ RPHTD
RXHVTH
HWRRQWR
84 Lección 12
4. Adjetivos
Los adjetivos son palabras descriptivas. Deben –al igual que en caste-
llano- concordar con el sustantivo al cual modifican en número y en
género. En el griego también deben concordar en caso.
R-NDOR9ςORYJRς WZCCNDOZCCORYJZ
WRXCCNDORXCCORYJRX WR9QNDOR9QORYJRQ
Los adjetivos se declinan igual que los sustantivos estudiados hasta

ahora.

NDORYς NDOKY NDORYQ
NDORXCC NDOKCCς NDORXCC
NDOZCC NDOKCC NDOZCC
NDORYQ NDOKYQ NDORYQ
NDORLY NDODLY NDODY
NDOZCCQ NDOZCCQ NDOZCCQ
NDORLCCς NDODLCCς NDORLCCς
NDORXYς NDODYς NDODY
Los adjetivos que tienen U o vocal al final de la raíz cambian, en el

femenino, laK por D.
Ejemplo: QHNURYςhace QHNUDYen el femenino
En el diccionario los adjetivos aparecen de la siguiente forma:
NDORYς KYRYQ bueno, buena, bueno
El adjetivo puede usarse con el artículo como sustantivo: R-NDORYς -el

bueno. Al traducirse un adjetivo sustantivado neutro plural, muchas
veces es conveniente añadir un sustantivo: WD9 NDOD9 -las cosas bue-

nas. También puede traducirse simplemente como “lo bueno”.
5. La posición de los adjetivos
a. Atributiva. En la posición atributiva el artículo precede

inmediatamente al adjetivo, no importa dónde esté en re-
lación con el sustantivo. Nótese la duplicación del artículo
cuando el adjetivo sigue al sustantivo.
R-ORYJRςR-NDORYς la palabra buena

R-NDOR9ςORYJRς la buena palabra
b. Predicativa. En esta posición el adjetivo se encuentra en

el predicado describiendo al sujeto (ej.: la niña es bonita).
Cuando falta el verbo HLMPLY puede reconocerse esta cons-
trucción por el cambio de posición del adjetivo y el artículo
que aparece sólo con el sustantivo.

R-ORYJRςNDORYς la palabra es buena
NDOR9ςR-ORYJRς buena es la palabra
6. Ejercicios
a. Leer y releer las frases modelo.
DDMJDSKWRLY RXMN HMQWROK9Q NDLQK9Q JUDYJZ X-PLCCQ DMOOD9

HMQWROK9QSDODLD9QKQHLFHWHDMSDMUFKCCςK-HMQWROK9K-
SDODLDYHMVWLQR-ORYJRςRQKMNRXYVDWH1 Juan 2:7.
86 Lección 12
ER- DJDTR9ς DQTUZSRς HMN WRXCC DMJDTRXCC TKVDXURXCC

HMNEDYOOHLDMJDTDYNDL9R-SRQKUR9ςDQTUZSRςHMNWRXCC
SRQKURXCCTKVDXURXCCHMNEDYOOHLSRQKUDY Mateo 12:35.
-TKVDXURYς
R tesoro
SRQKURYς KYRYQ malo
J WRXCCWR JD9U WR9 WHYNQRQ HLMVKYUFHWR HLMς WR9Q RLANRQ

HMNHLCCQRQ
GRXWRLKAVDQRL-PDTKWDL9M,KVRXCC
PDTKWKYς:discípulo
H NDL9 RL- D^JLRL HOHJRQ WD9 NDOD9 SHUL9 WRXCC SDLGLYRX
3HYWURX
ς R-THR9ςHVZ]HWRX9ςDMQTUZYSRXςGLD9WRXCCXL-RXCCDXMWRXCC
]WLYς(quién)HMVWLQRXWRςRL-GH9RFORLHOHJRQRXWRς
HMVWLQ R- SURIKYWKς M,KVRXCCς R^ς DMSR9 1D]DUH9T WKCCς
*DOLODLYDς
KNDL9 R- RFORς KUFHWR SUR9ς DXMWR9Q NDL9 HMGLYGDVNH

DXMWRXYς
THMERXORYPKQNDL9 HMJZ9 DXMWR9ςWRXCC DMQTUZYSRXDMNRXYHLQ

(El verbo DMNRXYZ puede tener su objeto directo en el genitivo
en vez del acusativo).
L KTHORQ GH9 SRUHXYHVTDL SUR9ς X-PDCCς (Nótese la

irregularidad de THYOZ).
NSLVWRYςHMVWLQNDL9GLYNDLRς
c. Traducir de castellano a griego.
1. El hombre fiel deseaba ser bueno.

2. Dios salvaba a los hombres malos del pueblo.
3. Los siervos veían las obras justas del señor.
Lección 13
Verbos contractos
1. Vocabulario
PLVHYZ odio
SRLHYZ hago
DLMWHYZ pido
]KWHYZ busco
ODOHYZ hablo
WKUHYZ guardo
DMJDSDYZ amo
PDUWXUHYZ doy testimonio
THZUHYZ observo, miro
HMUZWDYZ pregunto, pido
IDQHURYZ manifiesto
VXYQdativo con
HLM si (condicional)
K-GLNDLRVXYQK justicia
NDTZCCς como, así como
SRQKURYς DYRYQ malvado, malo, perverso
K-JXQKY mujer
R^WL porque, que (a veces equivalente a
dos puntos)
2. Frases modelo
HLMDLMWHLCCWHNDL9]KWHLCCWHHX-ULYVNHWHNDL9ODPEDYQHWH
Si pedís y buscáis, encontráis y recibís.
R-M,KVRXCCςKUFHWRWR9QSDWHYUDIDQHURXCCQ
Jesús venía a manifestar al padre.
89
90 Lección 13
RLWKURXCCVLQWD9ςHMQWRODYςPRXHMPRLYHLMVLQ
Los que guardan mis mandamientos son míos. (Nótese el caso dativo
para expresar posesión. Comparese con el francés).
DMNRXYRPHQ WZCCQ DMSRVWRYOZQ NDL9 HMUZWZCCPHQ DXMWRLCCς SHUL9 WKCCς

]ZKCCςDLMZYQLRς
Escuchamos a los apóstoles y les preguntamos acerca de la vida eterna.
El verbo DMFRXYZpuede tener objeto directo en acusativo y a veces en

genitivo. La diferencia de sentido es mínima.
3. Verbos contractos
Todos los verbos de este vocabulario son contractos. El problema

que tienen en común es la vocal corta antes de la Z de la terminación
personal. Aunque la forma básica siempre se da con las terminacio-
nes DZ HZ RZ fuera del diccionario estas formas no existen.
Son sólo teóricas. En la práctica la vocal corta y la vocal o el dipton-
go de la terminación personal se contraen.
Los verbos contractos sólo ofrecen dificultad en el presente y en el

imperfecto, pues en los otros tiempos se les pone una consonante
entre las dos vocales.
En el siguiente paradigma se da la conjugación de un verbo de cada

una de las tres terminaciones. Aparece en primer lugar la forma teó-
rica, y luego la forma real, en la cual se contraen las vocales.
Verbos contractos 91
DMJDSDYZ DMJDSZCC WKUHYZ WKUZa

DMJDSDYHLς DMJDSDCς WKUHYHLς WKUHLCςC
DMJDSDYHL DMJDSDCC WKUHYHL WKUHLCC
DMJDSDYRPHQ DMJDSZCCPHQ WKUHYRPHQ WKURXCCPHQ
DMJDSDYHWH DMJDSDCCWH WKUHYHWH WKUHLCCWH
DMJDSDYRXVLQ DMJDSZCCVLQ WKUHYRXVLQ WKURXCCVLQ
DMJDSDYHLQ DMJDSDCCQ WKUHYHLQ WKUHLCCQ
IDQHURYZ IDQHUZa
IDQHURYHLς IDQHURLaς
IDQHURYHL IDQHURLa
IDQHURYRPHQ IDQHURXCCPHQ
IDQHURYHWH IDQHURXCCWH
IDQHURYRXVLQ IDQHURXCCVLQ
IDQHURYHLQ IDQHURXCCQ
A fin de facilitar el aprendizaje de las formas contraídas, y para que al

alumno le resulte más fácil reconocer la forma de los verbos contrac-
tos, conviene recordar los siguientes principios de contracción:
a. No todas las vocales tienen la misma fuerza. La clasifica-

ción de vocales según su fuerza es la siguiente, comenzando
por la más fuerte. ZRDKLHX
Cuando se contraen dos vocales, desaparece la más débil.

Nunca quedan dos vocales iguales juntas; se forma un
diptongo o la vocal se alarga.
b. Reglas de contracción:
Verbos contractos terminados en DZ:

DRZRX= Z
DHK= D
D + cualquier combinación con L= D
92 Lección 13
Verbos contractos terminados en HZ:

HH= HL
HR= RX
H ante vocal larga o diptongo desaparece.
Verbos contractos terminados en RZ:

R vocal larga=Z
R vocal corta =RX
o + cualquier combinación con L = RL
(excepto infinitivo que hace RXQ)
c. Acentuación: La acentuación de los verbos contractos faci-

lita su identificación.
1. Si el acento no estaba sobre una de las dos sílabas

contraídas no cambia: HM]KYWHRQ HM]KYWRXQ
2. Si una de las dos sílabas contraídas era acentuada,

la sílaba resultante lo será también:
a. Si el acento estaba sobre la primera de las dos

sílabas contraídas el acento será circunflejo.
HMUZWDYRPHQHMUZWZCCPHQ
b. Si el acento estaba sobre la segunda de las dos

sílabas contraídas, el acento será agudo.
ILOHRYPHTDILORXYPHTD
Los mismos principios se aplican al imperfecto.
HMSRLYHRQ HMSRLYRXQ
HMSHYUZWDRQHMSHYUZWZQ
Verbos contractos 93
HMIDQHYURRQHMIDQHYURXQ
HMWKUHYRPHQHMWKURXCCPHQ
4. Ejercicios
DHMJZ9SHUL9DXMWZCCQHMUZWZCCRXMSHUL9WRXCCNRYVPRXHMUZWZCC
DMOOD9SHUL9Z_QGHYGZNDYςPRLR#WLVRLYHLMVLQ Juan 17:9.
GHYGZNDς :has dado
EDXMWRL9HMNWRXCC NRYVPRXHLMVLYQGLD9WRXCWC RHMNWRXCC NRYVPRX

ODORXCV C DMNRXYHLK-PHLCςC HMNWRXCC
C LQNDL9 R- NRYVPRςDXMWZCQ
THRXCC HMVPHQ Juan 4:5,6 pp.
JR^ςDMJDSDCCPHWRX9ςORYJRXςPRXWKUHLCC
GSRLRXCCPHQWD9NDOD9R^WLDMJDSZCCPHQWR9QTHRYQ
HHMSRUHXYHWR HMQ WKCC *DOLODLYD VX9Q WRLCC ς DMSRVWRYORLς

DXMWRXCC
ς NDL9HMODYOHLDXMWRLCςC RL-GH9IDULVDLYRLHM]KYWRXQDXMWRYQ
]R- DQTUZSRς R^ς SRLHLCC GLNDLRVXYQKQ GLYNDLRYς HMVWLQ

NDTZCCςHMNHLCQRςGLYNDLRYςHMVWLQ
KRXM GXQDYPHTD ODOHLCCQ DMJDSZCC WR9Q THRYQ NDL9 WR9Q

DMGHOIRYQPRXPLVZCC
TOHYJHLDXMWZCC K-JXQKYNXYULHTHZUZCC R#WLSURIKYWKςHLAVXY

94 Lección 13
LRXMGXYQDWDLR-NRYVPRςPLVHLCCQX-PDCCς HMPH9GH9PLVHLCCR#
WL HMJZ9 PDUWXUZCC SHUL9 DXMWRXCC R#WL WD9 HUJD DXMWRXCC
SRQKUDYHMVWLQ
1. Los hermanos buscan la nueva ley.

2. Tú preguntas acerca del mandamiento de los hombres.
3. Él pide recibir al apóstol.
Lección 14
Sustantivos de primera y
segunda declinación
1. Vocabulario
K-K-PHYUD día
K-NDUGLYD corazón
K-HMNNOKVLYD iglesia, congregación
K-D-PDUWLYD pecado
K-EDVLOHLYD reino
K-DMOKYTHLD verdad
K-HM[RXVLYD poder, autoridad
K-VRILYD sabiduría
K-TDYODVVD mar
K-JOZCCVVD lengua
K-GRY[D gloria
K-R-GRYς camino
R-PDTKWKYς discípulo
R-SURIKYWKς profeta
R-QHDQLYDς joven
2. Frases modelo
R-3HYWURςKAQVX9QWKCCHMNNOKVLYDHM[RXVLYDHMODYOHL
Pedro estaba con la iglesia. Hablaba con poder.
HLMςWRXCCWRODOZCCX-PLCCQWK9QDMOKYTHLDQHMQWKCCR-GZCC
Para esto os hablo la verdad en el camino.
HMVFDYWKZÛDHMVWLYQNDL9SROORL9\HXGRSURIKWDLYHLMVLQ
Es última hora, y muchos falsos profetas hay.
95
96 Lección 14
K-NDUGLYDPRXDMJDSDCC WK9QDMOKYTHLDQNDL9PLVHLCC WK9QD-PDUWLYDQ

Mi corazón ama la verdad y odia el pecado.
K-VRILYDWRXCCTHRXCCPHYQHLHLMςWR9QDLMZCQD
La sabiduría de Dios permanece para siempre.
3. Declinaciones de sustantivos
En el griego los sustantivos se dividen en tres grandes grupos o decli-

naciones. Estos grupos se distinguen mayormente por la forma como
muestran el caso, es decir por sus desinencias.
a. Primera declinación: Consta mayormente de sustantivos

femeninos (K- IZQKY K- NDUGLYD K- JOZCCVVD etc.) pero
también comprende algunos sustantivos masculinos muy
parecidos a los femeninos (R-SURIKYWKςR-QHDQLYDς, etc.)
b. Segunda declinación: Consta mayormente de sustantivos

masculinos y neutros (R-ORYJRςR-GRXCCORςWR9SDLGLYRQ
WR9HUJRQ etc.), pero también incluye algunos sustantivos
femeninos que se parecen a los masculinos (K-R-GRYς etc.).
c. Tercera declinación: Se compone de todos los sustantivos

irregulares que no entran en las dos primeras declinacio-
nes. Ejs.: R-DLMZYQK-HMOSLYς WR9IZCCς WR9SQHXCCPD, etc. Se
estudian en las Lecciones 25, 28 y 35.
4. Sustantivos de primera declinación
a. Cuando un sustantivo femenino de primera declinación

tiene una U o vocal antes de la vocal final, esta vocal fi-
nal es D y el sustantivo se declina como NDUGLYD - corazón.
Sustantivos de primera y segunda declinación 97
El plural de los sustantivos femeninos de primera declinación, ter-

minados en KyDse forma de la misma manera.

K-NDUGLYD DL-NDUGLYDL DL9IZQDLY
WKCCςNDUGLYDς WZCCQNDUGLYZQ WZCCQIZQZCCQ
WKCCNDUGLYD WDLCCςNDUGLYDL WDLCCςIZQDLCCς
WK9QNDUGLYDQ WD9ςNDUGLYDς WD9ςIZDYς
b. Los sustantivos femeninos de primera declinación que tienen D

como letra final, no precedida por U o vocal, son algo así como
“híbridos”. Una parte de la declinación es como la de los otros
sustantivos terminados en D y la otra como la de los sustantivos
terminados en K. En el plural no hay diferencia entre los diferen-
tes grupos.
K-JOZCCVVD DL-JOZCCVDL
WKCCςJOZYVVKς WZCCQJOZVVZCCQ
WKCCJOZYVVK WDLCCςJOZYVVDLς
WK9QJOZCCVVDQWD9ςJOZYVVDς
Hay unos pocos sustantivos masculinos de primera declinación,

tales como R- SURIKYWKςyR- QHDQLYDς Se parecen a los sustan-
tivos de género femenino, pero son masculinos. Aparecen en los
paradigmas al final de la lección.
5. Sustantivos de segunda declinación
La gran mayoría de ellos son masculinos o neutros, y unos pocos sus-

tantivos femeninos.
Su declinación aparece en los paradigmas al final de la lección.

98 Lección 14
6. Paradigmas de sustantivos de la primera declinación
a. Femeninos
Terminados en K Terminados en Terminados en otra

UDoLD consonante + D
DMGHOIKY- hemana NDUGLYD- corazón JOZCCVVD- lengua

DMGHOIKCCς NDUGLYDς JOZYVVKς
DMGHOIKCC NDUGLYD JOZYVVK
DMGHOIKYQ NDUGLYDQ JOZCCVVDQ

DMGHOIDLY NDUGLYDL JOZCCVVDL
DMGHOIZCCQ NDUGLYZQ JOZVVZCCQ
DMGHOIDLCςC NDUGLYDLς JOZYVVDLς
DMGHOIDYς NDUGLYDς JOZYVVDς
b. Masculinos
R-SURIKYWKς - profeta R-QHDQLYDς - joven

WRXCC SURIKYWRX WRXCC QHDQLYRX
WZCCSURIKYWK WZCCQHDQLYZ
WR9QSURIKYWKQ WR9QQHDQLYRQ
RL-SURIKYWDL RL-QHDQLYDL
WZCQC SURIKWZCQC WZCQC QHDQLZCQC
WRLCςC SURIKYWDLς WRLCςC QHDQLYDLς
WRX9ςSURIKYWDς WRX9ςQHDQLYDς
Sustantivos de primera y segunda declinación 99
7. Paradigmas de sustantivos de la segunda declinación
Masculino Neutro Femenino

ORYJRς - palabra WHYNQRQ- hijo, niño R-GRYς - camino
ORYJRX WHYNQRX R-GRXCC
ORYJZ WHYNQZ R-GZCC
ORYJRQ WHYNQRQ R-GRYQ

ORYJRL WHYNQD R-GRLY
ORYJZQ WHYNQZQ R-GZCCQ
ORYJRLς WHYNQRLς R-GRLCCς
ORYJRXς WHYNQD R-GRXYς
8. Ejercicios
a. Leer detenidamente las frases modelo.
DKM N RORXY THLGH9 WZC C M ,KVRXC C 6LY P ZQ3HY W URςNDL9 D O ORς
PDTKWKYς R- GH9 PDTKWK9ς HM N HLC C Q Rς KA Q JQZVWR9ς WZC C
DM U FLHUHLC C Juan 18:15.
JQZVWRYς conocido
ER^SRXJDYUHMVWLQR-TKVDXUR9ςX-PZCQ
C HMNHLCC NDL9K-NDUGLYD
C HVWDLLucas 12:34
X-PZCQ
HVWDLestará
J R-PDTKWK9ςEOHYSHLWR9QSURIKYWKQWKCCHMNNOKVLYD
GWDLCCςJOZYVVDLςGR[DY]RPHQWK9QVRILYDQWRXCCTHRXCC
100 Lección 14
HHMJLYQZVNHWK9QR-GR9QWKCCςDMOKTHLYDςNDL9RXMNKUFHWRHMQ
DXMWKCC
ς HMQWKCCEDVLOHLYDWZCCQRXMUDQZCCQRXMNHVWLQD-PDUWLYD
]HMQWKCC NDUGLYD K-PZCCQHFRPHQHLMUKYQKQNDLM RXMNHVWLQ

D-PDUWLYD
KRXMJLQZYVNRPHQWK9QK-PHYUDQWKCςC EDVLOHLYDςDXMWRXCC
TR^WL VRXCCHMVWLQK-EDVLOHLYDNDL9K-HM[RXVLYDNDL9K-GRY[D
HLMςWR9QDLMZCQD
1. Los jóvenes conducen al profeta hacia el mar.

2. Con la lengua hablamos la gloria y el poder de Dios.
3. La verdad está en el corazón de la iglesia.
Lección 15
Lectura
R- ,M KVRXCςC HMGLYGDVNH WRX9ς PDTKWD9ς DXMWRXCC SHUL9 WKCςC ]ZKCςC
DLMZQY LRςHMODYOHLHMQSDUDERODLCςC RMDMSRYVWRORςR-SUHVEXYWHURς
HUFHWDL SUR9ς DXMWRX9ς NDL9 R- ,M KVRXCςC HMUZWDCC DXMWZCC 7LYς PH
OHYJHLςHLAQDLNDL9 DMSRNULYQHWDLR- PDTKWK9ςR- DMJDTRYςVX9 HLA
R-&ULVWRYςOHYJHLDXMWRLCςC X-PHLCςC HMVWHWR9IZCςC WRXCC NRYVPRX
R-NRYVPRςHMVWLQNDNR9ςNDL9RL-DQTUZSRLHLMVLQSRQKURLYR-
NRYVPRςHMVWLQHMQVNRWLYD R-ODR9ςR-NDNR9ςSHULSDWHLCHMQWKCC
VNRWLYD DMOOD9X-PHLCςC SHULSDWHLCWC HHMQWZCC IZWLY
RL- DMSRYVWRORL DMNRXYRXVLQ WRX9ς ORYJRXς WRXCC NXULYRX NDL9

SRLRXCCVLQWD9 NDOD9 R^WLR- M,KVRXCςC JLYQHWDLR- NXYULRςDXMWZCCQ
HLMGHYFRQWDLDXMWR9QGXYQDQWDLNDOD9SRLHLCCQNDORXCCVLQWRX9ς
QHNURX9ς NDL9 RL- QHNURL9 HM[HYUFRQWDL HMN WRXCC PQKPHLYRX
SOKURXCCVLQ WR9Q ORYJRQ WRXCC NXULYRX NDL9 WKURXCCVLQ WK9Q
HMQWROK9QDXMWRXCC
HUFHWDL DQTUZSRς DMVSDY]HWDL WR9Q DMSRYVWRORQ NDL9 HMUZWDCC

DXMWZCCSRXCSRUHXYKWLYSRLHLCςC DMSRNULYQHWDLR-H^WHURς
ERXYORPDL WLPDCCQ WR9Q THRYQ R- THRYς HMVWLQ D^JLRς GLYNDLRς
NDL9 SLVWRYς HMJZ9 DMJDSZCC WR9Q THR9Q NDL9 WR9Q M,KVRXCCQ NDL9
]KWZCC ]KCCQ HMQ WZCC IZWL9 DXMWRXCC WRYWH KAVDQ RL- PDTKWDL9
VX9QM,KVRXCCHMODYORXQSUR9ςDXMWR9QSDYQWHςR HMSRLYRXQGLD9
WKCCςGXQDYPHZςWRXCC SQHXYPDWRςWRXCC D-JLYRXNDL9 Z-ςR- ODR9ς
HMGHYFHWRDXMWRX9ςNDL9 KMUZCCWRQDXMWRX9ςSHUL9 WRXCC HXMDJJHOLYRX
HMODYORXQZ-ςHLMVKYUFRQWRHLMςWRX9ςRLNRXςNDL9 HMODYORXQWR9Q
NDOR9 Q ORY J RQ NDL9 R- R F ORς HM ] KY W RXQ WK9 Q DM O KY T HLDQ NDL9
HMSLYVWHXRQNDL9 RL- PDTKWDL9 HM E DY SWL]RQDXM W RX9ς
NDL9R-M,KVRXaCςOHYJHLSROORL9DMNRXYRXVLQNDL9DMNRORXTRXCCVLQ
PRLDMOOD9RXMSDYQWHςRLGHYFRQWDLPHDMJDSZCCVLYQPHWLQHς
101
102 Lección 15
ERXYORQWDL PRYQRQ DUWRQ NDL9 PLVRXCCVLQ WR9Q THR9Q WR9Q

SDWHYUDPRXHLM DMJDSDCCWHY PHWD9ςHMQWRODYςPRXWKUKYVHWH
HMJZ9 IDQHUZCC WR9QSDWHYUDX-PLCCQNDL9 X-PHLCCςJLYQHVTHXL-RL9 WRXCC
SDWURYςPRXR^WLGHYFHVTHYPHHMJZ9HUFRPDLSUR9ςWR9QSDWHYUD
NDL9 X-PHLCCςRXM GXYQDVTHVX9QHMPRLSRUHXYHVTDLRL- PDTKWDL9
WKURXCCVLQWDXCCWDHMQWKCCNDUGLYDDXMWZCCQ
1
eterna 17
todos
2
anciano 18
poder
3
quién 19
espíritu
4
luz 20
como
5
malvados 21
muchos
6
oscuridad 22
siguen
7
anda 23
pero, mas
8
luz 24
algunos
9
sepulcro 25
solamente
10
cumplen 26
pan
11
dónde 27
guardaréis
12
qué
13
otro
14
honrar
15
vivir (]DYZ)
16
entonces
Lección 16
Aoristo primero
1. Vocabulario
HLMςWR9QDLMZCQD para siempre

HVFDWRςKRQ último
NDWDOXYZ destruyo, deshago
EDVLOHXYZ reino
]DYZ vivo
DMQRLYJZ abro; restauro, sano (la vista o el oído)
PHWDY + genit. con
Nota:]DYZ es un verbo contracto que se conjuga en forma irregular.

él vive ]KCC
vivir ]KCCQ
2. Frases modelo
HLMςWRXCCWRHMODYOKVHX-PLCCQWKCCHM[RXVLYD
Por esto os habló con autoridad.
HJUD\HR-DJJHORςWK9QD-PDUWLYDQPRXHMQWZCCELEOLYZ
Escribió el ángel mi pecado en el libro.
HMSLVWHXYVDPHQHLMςWK9QDMOKYTHLDQNDL9HM]KYVDPHQHMQDXMWKCC
Creímos a la verdad y vivimos en ella.
HMPLYVKVDWK9QR-GR9QWKCςC D-PDUWLYDςDMOOD9KMJDYSKVDWK9QVRILYDQ
Odié el camino del pecado, mas amé la sabiduría.
103
104 Lección 16
HMSRLYKVDQWR9DMJDTR9QNDL9HMODYOKVDQWK9QDMOKYTHLDQ
Hicieron el bien y dijeron la verdad.
3. Aoristo primero
El tiempo aoristo tiene el sentido de acción simple realizada en el pa-

sado. Yo comí, desaté, vinieron, etc. Se ha dicho que el imperfecto es
una película movible mientras que el aoristo es una diapositiva. Es un
tiempo de acción puntual. Ver Lección 6, inciso 5.
Las características del aoristo primero son:

Aumento
Raíz Presente
V
D en las terminaciones personales (excepto tercera persona singular)
HOXVD desaté
HOXVDς desataste
HOXVH desató
HMOXYVDPHQ desatamos
HMOXYVDWH desatásteis
HOXVDQ desataron
Infinitivo aoristo: OXYVDL desatar
Es necesario tener en cuenta que la V algunas veces está escondida

(Lección 6, inciso 7).
SEIV= \ HJUD\D
NJFVVV= [HMGLYGD[D
WGT]V = V HMEDYSWLVD
La vocal corta se alarga ante la V (excepto NDOHYZHMNDYOHVD

WHOHYZHMWHYOHVD)
Aoristo primero 105
Los verbos cuyas raíces terminan en las consonantes líquidas O, P, Q y

Uno agreganV ni en el aoristo ni en el futuro. Ej. HNULQD
4. Infinitivo aoristo
El infinitivo del aoristo no lleva aumento. La diferencia entre el infi-

nitivo presente y el aoristo está en el tipo de acción, ya que ninguno de
los dos denota tiempo.
El sentido del infinitivo según el tiempo es el siguiente:
Presente: OX YHLQ desatar, estar desatando, continuar desatando
Aoristo: OX YVDL desatar, comenzar a desatar
5. Aoristo primero de los verbos deponentes
Algunos verbos deponentes tienen aoristo primero, pero se observan

dos clases de terminaciones.
a. GHYFRPDLyDMVSDY]RPDL tienen forma de aoristo primero

similar a la voz media:
HMGH[DYPKQ HMGH[DYPHTD
HMGHY[Z HMGHY[DVTH
HMGHY[DWR HMGHY[DQWR
Infinitivo aoristo: GHY[DVTDL
De DMVSDY]RPDLsólo aparece KMVSDYVDWR (3ª. sing.)

106 Lección 16
b. SRUHXYRPDLGXYQDPDLtienen forma de aoristo primero

similar a la voz pasiva:
HMSRUHXYTKQ HMSRUHXYTKPHQ
HMSRUHXYTKς HMSRUHXYTKWH
HMSRUHXYTK HMSRUHXYTKVDQ
Infinitivo aoristo: SRUHXTKCCQDL
GXYQDPDLse convierte en: KMGXQKYTKQ
c. DMSRNULYQRPDLyERXYORPDLpueden usar cualquiera de las

dos formas.
HMERXOHXYVDWR HMERXOKYTK
DMSHNULYQDWR DMSHNULYTK
6. Ejercicios
DHJUD\DX-PLCCQR^WLJLQZYVNHWHWR9QSDWHYUD
E NDL9 H]KVDQ NDL9 HMEDVLYOHXVDQ PHWD9 WRXCC &ULVWRXCC

FLYOLDHWK
FLYOLDHWK: mil años
J DXMWR9ςKMJDYSKVHQX-PDCςC
G K-PHLCCς KMNRXYVDPHQ HMN WRXCC QRYPRX R^WL R- &ULVWR9ς

PHYQHLHLMςWR9QDLMZC QD
Aoristo primero 107
H WDXCCWD HMODYOKVHQ R- M,KVRXCCς NDL9 SROORL9 HMN WZCCQ

RFOZQHMSLYVWHXVDQHLMςDXMWRYQ
SROXYς: mucho
ς RXMNKAOTRQNDWDOXCCVDLWR9QQRYPRQDMOOD9SOKUZCCVDL
KAOTRQaoristo deHUFRPDL1ª singular
] K-HMNNOKVLYDHMSLYVWHXVHWK9QDMOKYTHLDQNDL9HFHLVRILYDQ
WRXCC THRXCC NDL9HM[RXVLYDQ
K R- NXYULRς HSHP\H WRX9ς DMSRVWRYORXς GLGDY[DL NDL9

DXMWRL9HMEDYSWLVDQWD9SDLGLYD
T DMSHNULYTKVDQRL-PDTKWDLYKMGXQKYTKPHQVKPHLCD
C SRLHLCQC
1. Llamó a la iglesia fuera del mundo.

2. En este día oyó sabiduría y verdad y amó a sus hermanos.
3. Enseñó con sabiduría y muchos creyeron de corazón.
Lección 17
Aoristo segundo
1. Vocabulario
HEDORQ $Rrde EDYOOZ arrojo

HLAGRQ $RrdeR-UDYZ veo
HLASRQ $RrdeOHYJZ digo
KAOTRQ $RrdeHUFRPDL voy, vengo
KJDJRQ $RrdeDJZ conduzco
HMJHQRYPKQ $RrdeJLYQRPDL llego a ser
HXURQ $RrdeHX-ULYVNZ encuentro
HVFRQ $RrdeHFZ tengo
HJQZQ $RrdeJLQZYVNZ conozco
HIDJRQ $RrdeHMVTLYZ como
DMSHYVWHLOD $RrIrdeDMSRVWHYOOZ envío
NDLQRYςKYRYQ nuevo
SUZCCWRςKRQ primero
LGLRςDRQ suyo, propio
K-ZÛD hora
HWL más, ya, aún
DMOKTZCCς verdaderamente
SDUDYgenit de parte, de
109
110 Lección 17
2. Frases modelo
HMODYERPHQWK9QEDVLOHLYDQSDUD9WRXCCTHRXCC
Recibimos el reino de parte de Dios.
HLAGHQ R- THR9ς WK9Q D-PDUWLYDQ WRXCC DMQTUZYSRX NDL9 HM[HYEDOHQ

DXMWR9QHMNWRXCCRLNRXDXMWRXCC
Dios vio el pecado del hombre y lo echó de su casa.
HMJHYQHWRDQTUZSRςRQRPDDXMWZCCM,ZDYQQKς
Apareció (hubo, llegó a ser) un hombre; su nombre era Juan.
DMOKTZCςC HM[KCOC THHMNWRXCC L-HURXCC DMOOD9RXMNHJQZPHQSRXCC KUFHWR

Verdaderamente salió del templo pero no supimos a dónde iba.
HXURQWR9QDUWRQNDL9HIDJRQDXMWRYQ
Encontré el pan y lo comí.
3. Aoristo segundo indicativo

El sentido del aoristo segundo es exactamente el mismo del aoristo
primero. La diferencia es meramente de forma. Un verbo que tiene
aoristo primero no tiene aoristo segundo. La característica sobresa-
liente es la raíz nueva, diferente del presente. A veces pareciera ser otro
verbo totalmente diferente.
Características: Aumento
Raíz monosilábica diferente del presente
Terminaciones personales secundarias (iguales al
imperfecto)
HEDORQ arrojé HMEDYORPHQ arrojamos

HEDOHς arrojaste HMEDYOHWHarrojásteis
HEDOH arrojó HEDORQ arrojaron
Aoristo segundo 111
4. Infinitivo aoristo segundo
El modo infinitivo no indica tiempo. Da sencillamente el nombre de

la acción. Puesto que el aoristo representa tiempo puntual, así lo hace
también el infinitivo aoristo.
Características: Raíz diferente del presente, generalmente monosilábica.

HLCCQ(Nótese el acento circunflejo en la última sílaba).
No hay aumento
HMOTHLCCQ ir, comenzar a ir
EDOHLCCQ arrojar, comenzar a arrojar
5. Tiempo aoristo de los verbos deponentes
a. HUFRPDL Aunque es deponente en el presente y el im-

perfecto, tiene un aoristo segundo de voz activa: KAOTRQ
KAOTHςKAOTH, etc.
b. JLYQRPDL Tiene aoristo segundo deponente. Añade a la

nueva raíz las terminaciones características del imperfecto
de voz media.
HMJHQRYPKQ HMJHQRYPHTD
HMJHYQRX HMJHYQHVTH
HMJHYQHWR HMJHYQRQWR
Infinitivo aoristo 2: JHQHYVTDL

112 Lección 17
6. Irregularidades y excepciones en el aoristo segundo
a. VerboJLQZYVNZ: aoristo segundo totalmente irregular.
HJQZQ HJQZPHQ
HJQZς HJQZWH
HJQZ HJQZVDQ
Infinitivo aoristo 2: JQZCCQDL
b. Algunas veces la vocal o de la terminación personal se

convierte en D, aparentemente para que se parezca más
al aoristo primero. Es común encontrar HLASDQ en vez de
HLASRQ
c. Los verbos cuyas raíces terminan en consonantes líquidas

suelen ser irregulares. Las irregularidades características
de estos verbos se estudian en el Apéndice 7.
DMSRVWHYOOZ DMSHYVWHLOD (envío)

PHYQZ HPHLQD (permanezco)
IDLYQZ HIDQD (brillo)
7. Ejercicios
D KMJDYSKVDQ JD9U WK9Q GRY[DQ WZCCQ DMQTUZYSZQ PDCCOORQ

KSHUWK9QGRY[DQWRXCC THRXCCJuan 12:43
PDCCOORQKSHU: más que.
Aoristo segundo 113
E KMNRXYVDWH R^WL HMJZ9 HLASRQ X-PLCCQ DMSHYUFRPDL NDL9

HUFRPDLSDYOLQSUR9ςX-PDCCς
SDYOLQ:otra vez
J R^WL RL- ORYJRL RXς HGZNDς PRL HGZND DXMWRLCCς

NDL9 DXMWRL9 HODERQ DXMWRX9ς NDL9 HJQZVDQ DMOKTZCCς
R^WL SDUD9 VRXCC HM[KCCOTRQ NDL9 HMSLYVWHXVDQ R^WL VX9
DMSHYVWHLODYςPH
HGZNDςHGZNDdiste, di
G HLASHQGH9SUR9ςDXMWRX9ςWK9QSDUDEROK9QWDXYWKQ
H NDL9HLAGRQRXMUDQR9QNDLQR9QNDL9JKCCQNDLQKYQR-JD9U
SUZCCWRς RXMUDQR9ς NDL9 K- SUZYWK JKCC DMSKCCOTDQ NDL9 K-
TDYODVVDRXMNHVWLQHWL
ς HMQ WZCC NRYVPZ KAQ NDL9 R- NRYVPRς GLDXMWRXCC HMJHYQHWR
NDL9 R- NRYVPRςDXMWR9QRXMNHJQZHLMςWD9 LGLDKAOTHQ
NDL9RL-LGLRLDXMWR9QRXMSDUHYODERQ
1. Los jóvenes guiaron al profeta hacia el mar y lo echaron en la barca.

2. Los discípulos dijeron: Con la lengua glorificamos a Dios.
3. Encontré al discípulo y vimos la gloria de su Hijo.
Lección 18
Verbos terminados en PL
1. Vocabulario
GLYGZPL doy
SDUDGLYGZPL entrego
L^VWKPL pongo en pie, estoy en pie
DMQLYVWKPL resucito
SDULYVWKPL estoy presente
WLYTKPL pongo, coloco
DMILYKPL dejo, perdono
VXQLYKPL comprendo
H[HVWL(Q) es lícito
HMPRYς KYRYQ mío (adjetivo posesivo)
HMSLY + genitivo sobre
2. Frases modelo
WK9QHMQWROK9QWK9QHMPK9QNDLQK9QGLYGZPLX-PLCCQ
Mi mandamiento nuevo os doy.
HTKNHQDXMWR9QHMQWZCCNDLQZCCDXMWRXCCPQKPHLYZ
Lo puso en su nuevo sepulcro.
THYOZSDULVWDYQDLPHTX-PZCCQ
4uiero estar presente con vosotros.
WRXCCWRQWR9QM,KVRXCCQDMQHYVWKVHQR-THRYς
A este Jesús resucitó Dios.
RXMNH[HVWLQPRLGRXYQDLWRXCCWR
No me es lícito dar esto.
115
116 Lección 18
3. Verbos terminados enPL
Unos pocos verbos griegos tienen su forma básica terminada en PL. Pero estos
pocos se emplean con frecuencia y por lo tanto es indispensable aprenderlos.
Afortunadamente basta aprender la conjugación de tres verbos básicos a fin

de reconocer las irregularidades básicas de los verbos terminados en PL.
Los verbos terminados en PL tienen una raíz monosilábica (teórica,

pues en la práctica aparece modificada):
GLYGZPL GR doy

WLYTKPL TH pongo
L^VWKPL VWD estoy en pie
4. Presente e imperfecto de los verbos terminados en PL
En el presente, la raíz se duplica, generalmente con la vocal L. En el

imperfecto, se añade el aumento antes de la raíz duplicada del presente
(excepto en el caso deL^VWKPL).
Las formas subrayadas son las que aparecen en el NT.
Presente
Singular 1. GLYGZPL WLYTKPL L^VWKPL
GLYGZς WLYTKς L^VWKς
GLYGZVL WLYTKVL L^VWKVL

Plural GLYGRPHQ WLYTHPHQ L^VWDPHQ
GLYGRWH WLYTHWH L^VWDWH
GLGRYDVL WLTHYDVL L^VWDVL
Infin. Pres. GLGRYQDL WLTHYQDL L-VWDYQDL

Verbos terminados en -PL 117
Imperfecto
Singular HMGLYGRXQ HMWLYTKQ L^VWKQ
HMGLYGRXς HMWLYTHLς L^VWKς
HMGLYGRX HMWLYTHL L^VWK

Plural HMGLYGRPHQ HMWLYTHPHQ L^VWDPHQ
HMGLYGRWH HMWLYTHWH L^VWDWH
HMGLYGRVDQ HMWLYTHVDQ L^VWDVDQ
5. Aoristo de los verbos terminados en -PL
En el tiempo aoristo los verbos terminados en PL
- Alargan la vocal de la raíz:

GR GZ
TH TK
VWDVWK
- Añaden aumento antes de la raíz.
- Suelen llevarkappa en vez de sigma (excepción: L^VWKPL)
Singular HGZND HTKND HVWKVD

HGZNDς HTKNDς HVWKVDς
HGZNH HTKNH HVWKVH

Plural HMGZYNDPHQ HMTKYNDPHQ HMVWKYVDPHQ
HMGZYNDWH HMTKYNDWH HMVWKYVDWH
HGZNDQ HTKNDQ HVWKVDQ

Inf. Aor. GRXCCQDL THLCCQDL VWKCCQDL
118 Lección 18
6. Dos verbos problemáticosDMILYKPLeL^VWKPL
a. DMILYKPL, dejo
Presente
DMILYKPL DMILYHPHQ
DMIHLCCς DMILYHWH
DMILYKVL(Q) DMILYRXVL (Q)
Infinitvo presente: DMILHYQDL
-En el imperfecto, la tercera persona singular es KILH

-En el aoristo, DMILYKPL se conjuga como WLYTKPL:
DMIKCCNDDMIKCCNDς, etc.
Infinitivo aoristo: DMIHLCCQDL
b. L^VWKPL. Este verbo tiene dos sentidos: poner en pie y estar enpie.
Cuando tiene el primer sentido (transitivo), se conjuga en el aoris-
to HVWKVD, etc. Ver párrafo 5. Cuando tiene el sentido de estar
en pie, L^VWKPLtiene un aoristo segundo que se conjuga:
HVWKQ HVWKPHQ
HVWKς HVWKWH
HVWK HVWKVDQ
7. Verbos impersonales
Algunos verbos impersonales se usan solamente en la tercera persona

del singular. Tales son: H[HVWLQ es lícito
GHLCC es necesario
Al analizar se dice: H[HVWLQ, verbo impersonal presente.

Verbos terminados en -PL 119
8. Ejercicios
D H[HVWLQGRXCCQDLNKYQVRQ.DLYVDULK(o) RXCC

R-NKaQVRς: tributo
E SDCCςDQTUZSRςSUZCCWRQNDOR9QRLAQRQWLYTKVL
R-RLAQRς: vino
J GLD9WRXCCWRPHR-SDWK9UDMJDSDCCR^WLHMJZ9WLYTKPLWK9Q
\XFKYQPRXNDL9SDYOLQODPEDYQZDXMWKYQ
G R- XL-R9ς WRXCC DMQTUZYSRX HFHL HM[RXVLYDQ HMSL9 WKCCς JKCCς
DMILHYQDLWD9ςD-PDUWLYDς
H HLMUKYQKQDMILYKPLX-PLCQ
C HLMUKYQKQWK9QHMPK9QGLYGZPLX-PLCQ
C
ς R^VRL (R^ς RL- = los que) GH9 HODERQ DXMWR9Q HGZNHQ
DXMWRLCCςH-[RXVLYDQWHYNQDTHRXCCJHQHYVTDL
] NDL9GLGRYDVLQDXMWZCCGRY[DQHLMςWR9QDLMZCQD
K HLMUKYQKQDMILYKPLX-PLCQC HLMUKYQKQWK9QHMPK9Q GLYGZPLX-PLCQC

RXM NDTZ9ς R- NRYVPRς GLYGZVLQ HMJZ9 GLYGZPL X-PLCQ
C Juan
14:27.
HMPRYςKYRYQ: mi, mío
NDTZYς: como
c. Traducir del castellano al griego:
1. No doy a vosotros el poder (de) perdonar los pecados.

2. Pusieron al profeta en la sinagoga.
3. El discípulo entregó a su señor.
Lección 19
Lectura
KAQ GH9 DMVTHQK9ς /DY]DURς DMSR9 %KTDQLYDς HMN WKCCς NZYPKς
0DULYDςNDL9 0DYUTDςWKCCςDMGHOIKCCςDXMWKCCς KAQGH9 0DULYD
K HTKNHPXYURQ HMQWRLCCςSRYGRLςWRXC NXULYRXR^WL0DULYD
KMJDYSKVHWR9QM,KVRXCCQ0DULYDKAQDMGHOIK9WRXCC/D]DYURX
R- M,KVRXCCςKUFHWRSUR9ςWR9QRLANRQ/D]DYURXNDL9 0DULYDς

NDL9 0DYUTDς HMNHLCC HMODYOHL SHUL9 WKCCς EDVLOHLYDς WRXCC THRXCC
0DULYD KNRXVH WRX9ς ORYJRXς WRXCC M,KVRXCC 0DYUTD HGZNHQ
DXMWR9Q IDJHLCCQ R- M,KVRXCς HIDJH PHWD9 WZCCQ DMGHOIZCCQ R-
RFORςHJQZR^WLR- M,KVRXCCςHM[HYEDOHWR9 GDLPRYQLRQHMNWKCCς
0DULYDς DXMWR9ς DMIKCCNH WD9ς D-PDUWLYDς DXMWKCCς R- M,KVRXCCς
HLAFHQHM[RXVLYDQWD9GDLPRYQLDHM[HEDOHLCCQ
WRYYWH KAQ /DY]DURς DMVTHQKYς DMSHYVWHLODQ RXAQ DL- DMGHOIDL9

SUR9ς DXMWR9Q DJJHORQ RXWRς HM]KYWKVH WR9Q M,KVRXCCQ NDL9
HXUHQDXMWR9QNDL9HLASH.XYULHLGHRQILOHLCςC DMVTHQHLCCR-
M,KVRXCCςKNRXVHNDL9HLASHQDX^WKK-DMVTHQHLYDRXMNHMVWLQSUR9ς
TDYQDWRQDMOOD9 X-SH9UWKCCςGRY[KςWRXCC THRXCCL^QDGR[DVTKCC
R- XL-R9ς WRXCC THRXCC GL DXMWKCCς KMJDYSD GH9 R- ,M KVRXCςC WK9Q
0DYUTDQNDL9WK9QDMGHOIK9QDXMWKCςC NDL9WR9Q/DY]DURQ
Z-ςRXAQKNRXVHQR^WLKMVTHYQHLWRYWHHPHLQHQHMQWZCC WRYSZ
ZKAQGXYRK-PHYUDςHSHLWDPHWD9WRXCCWRHLASHWRLCςC PDTKWDLCςC
HMUFRYPHTDHLMςWK9QM,RXGDLYDQSDYOLQHLASRQDXMWZCC RL-PDTKWDL9
5
M DEELYQXCQC HM]KYWRXQVHOLTDYVDLRL- M,RXGDLCR C LNDL9 SDYOLQ
SRUHXYK HMNHLCC HLASHQR-M,KVRXCςC RXMFL9GZYGHNDZUDLYHLMVLQWKCςC
K-PHYUDςHLMWLςSHULSDWHLCC HMQWKCC K-PHYUDRXMSURVNRYSWHLR^WL
WR9 IZCCς WRXCC NRYVPRX EOHYSHL HLM GH9 WLς SHULSDWHLCC HMQ WKCC
QXNWL9SURVNRYSWHLR^WLWR9IZCCςRXMNHVWLQHMQDXMWZCCWDXCCWD
121
122 Lección 19
HLASHQNDL9PHWD9WRXCCWRHLASHDXMWRLCCς/DY]DURςR-ILYORςK-PZCCQ
DSHYTDQHQDMOOD9SRUHXYRPDLL^QDDMQDVWKaDMSR9WZCCQQHNUZCCQ
KAOTHQR-M,KVRXCCςNDL9HXUHQWR9Q/DY]DURQWHYVVDUDςKGK
K-PHYUDς HMQ WZCC PQKPHLYZ SROORL9 GH9 HMN WZCQ M,RXGDLYZQ
KAOTRQ SUR9ς 0DYUTDQ NDL9 0DULYDQ SDUDNDOHLCCQ DXMWD9ς
SHUL9 /D]DYURX WRXCC DMGHOIRXCC DXMWZCCQ K- RXAQ 0DYUTD Z-ς
KNRXVHR^WLR-M,KVRXCCςKUFHWRHM[KCCOTHHMNWRXCCRLNRXNDL9HLASH
.XYULHHLM KAςZGHRXMNDQDMSHYTDQHQR- DMGHOIRYςPRXNDL9
QXCCQ RLAGD R^WL R^VD DQ DLMWKYVKς WZCC THZCC GLYGZVLY VRL R-
THRYςHLASHR- M,KVRXCςC HMJZY HLMPLK- DMQDYVWDVLςNDL9 K- ]ZKY
SLVWHXYHLςWRXCCWRHLASH0DYUTD1DLYNXYULHHMSLYVWHXVDNDL9
SLVWHXYZR^WLVX9HLAR-&ULVWRYς R-XL-R9ςWRXCCTHRXCC
R^WH HLASH WRXCCWR DMSKCCOTH NDL9 HMNDYOHVH WK9Q 0DULYDQ WK9Q

DMGHOIK9Q DXMWKCCς K- RXAQ 0DULYD Z-ς KAOTHQ R^SRX KAQ R-
M,KVRXCCς HSHVHQSUR9ςWRX9ςSRYGDςNDL9 HLASH.XYULHHLM
KAςZGHRXMNDQDMSHYTDQHQR-DMGHOIRYςPRX
NDL9 R- ,M KVRXCςC HLASH SRXC

C HMTKYNDWH DXMWRYQ NDL9 KAOTHQ R-
,M KVRXCςC NDL9DL-DMGHOIDL9NDL9RL-M,RXGDLYRLSUR9ςWR9QWRYSRQR^SRX
HTKNDQWR9VZCPC DWRXCC /D]DYURXHMSL9WR9PQKPHLCR C QHXURQWR9Q
OLYTRQ HLASHQR-M,KVRXCςC DUDWH WR9QOLYTRQRX^WZςKUKVDQ

WR9QOLYTRQHLASHQR-M,KVRXCςC IZQKCC PHJDYOK/DY]DUHGHXCU C R

H[ZNDL9R-/DY]DURςHM[KCOC THHMNWRXCC PQKPHLCR C XSROORL9WZCQC
,M RXGDLYZQHMSLYVWHXVDQHLMςWR9QM,KVRXCQ C
1
enfermo 7
he aquí
2
aldea 8
amas –ILOHYZ
3
mirra 9
está enfermo
4
pies 10
debilidad, enfermedad
5
entonces 11
para
6
por lo tanto 12
para que
Lectura 123
13 32
sea glorificado partícula intraducible que indica
14
imperfecto de DMJDSDYZ oración condicional
15
como 33
sé –RLAGD
16
lugar 34
cualquier cosa
17
luego, entonces 35
pidieres, subjuntivo
18
después de esto 36
resurrección
19
de nuevo, otra vez 37
sí
20
ahora 38
cuando
21
apedrear, inf. aor. de OLTDY ] Z 39
donde
22
doce 40
cayó, aor. de SLYSWZ
23
si alguno 41
pies
24
tropieza 42
dónde
25
noche –K-QXY[ 43
cuerpo
26
amigo 44
piedra
27
murió, aor. de DMSRTQKYVNZ 45
quitad, imperativo deDLUZ
28
resucite (subjuntivo) 46
así
29
cuatro 47
(aor. de DLUZ)
30
ya 48
grande
31
consolar, inf. pres. de 49
ven, sal fuera
SDUDNDOHYZ
Lección 20
Voz pasiva
1. Vocabulario
NKUXYVVZ proclamo, predico

VWDXURYZ crucifico
RLAGD sé, conozco
THUDSHXYZ curo
GLZYNZ persigo
WR9SDYVFD pascua
WR9RURς monte
HMJJXYς cerca
R^SRX donde
X-SRY+ gen. por
+ acus. bajo
PHWDY+ acus. después
2. Frases modelo
HMEDSWLYVTKX-SR9WRXCCPDTKWRXCC
Fue bautizado por el discípulo.
RLGDPHQR^WLWR9HXMDJJHYOLRQNKUXYVVHWDLWRLCςC DMQTUZYSRLς
Sabemos que el evangelio es proclamado a los hombres.
KAOTRQGLGDYVNHVTDL
Vine para ser enseñado.
/DY]DURςRXMNHMTHUDSHXYTK
Lázaro no fue curado.
125
126 Lección 20
R-THR9ςGR[DY]HWDLX-SR9WZCCQDMSRVWRYOZQ
Dios es glorificado por los apóstoles.
3. Voz pasiva
Los verbos considerados hasta el momento han tenido diferentes formas:
Los verbos regulares (Lección 7) OHYJZ digo

Los verbos deponentes (Lección 11) HUFRPDL vengo
Los verbos contractos (Lección 13) ODOHYZ hablo
Los verbos terminados en –PL(Lección 18) GLYGZPL doy
A pesar de sus diferentes formas, tienen todos el mismo sentido: el

sentido de la voz activa.
La voz activa incluye:

verbos transitivos él come torta
verbos intransitivos él duerme
En esta lección estudiaremos la voz pasiva. En la voz activa, es el sujeto

el que realiza la acción; en la voz pasiva, el sujeto recibe la acción o es
afectado por la acción del verbo. Se convierte en sujeto pasivo.
Ejemplos:
el niño es mordido
la torta fue comida
Se puede indicar quién ha sido el agente por medio del cual se ha rea-
lizado la acción, pero el agente no es el sujeto.
Ejemplos:
el niño es mordido por un perro.
la torta fue comida por un muchacho.
Voz pasiva 127
En castellano debe añadirse un verbo auxiliar, alguna forma del verbo

ser, a fin de expresar la idea de voz pasiva. En el griego no se necesita
ningún auxiliar, pues la forma del verbo cambia para mostrar la voz
pasiva.
Ejemplos:
WR9SDLGLYRQGLGDYVNHWDL el niño es enseñado
R-XL-R9ςGR[DY]HWDL el hijo es glorificado
La voz pasiva puede expresarse en todos los tiempo.
Presente: GLGDYVNRPDL Soy enseñado

Imperfecto: HMGLGDVNRYPKQ Era enseñado
Aoristo: HMGLGDYFTKQ Fui enseñado
Futuro: GLGDFTKYVRPDL Seré enseñado
Una persona de habla castellano debe tener cierto cuidado con el pasi-
vo griego, puesto que el castellano usa comúnmente una construcción
impersonal o reflexiva para expresar el pasivo. Decimos: Se vende esta
casa. Evidentemente la casa no vende nada, ni se vende a sí misma, sino
que es vendida por su dueño. Esta idea, netamente pasiva, debe expre-
sarse en griego exclusivamente mediante la forma de la voz pasiva.
Al aprender la conjugación de los verbos en voz pasiva, el alumno notará

que es igual a la de los verbos deponentes (Lección 11 y siguientes). Para
distinguir entre voz pasiva y verbos deponentes, debe recordarse que:
1. Los verbos deponentes aparecen en el diccionario con la

terminación –RPDL
2. Los verbos deponentes tienen sentido activo, no pasivo
3. Aunque un verbo se conjugue en la voz pasiva, la forma básica,
la que aparece en el diccionario, es la de voz activa: Zy PL
4. En la voz pasiva, el sujeto no realiza la acción, sino que es
el objeto de la acción.
128 Lección 20
4. Presente indicativo, voz pasiva
GLGDYVNRPDL soy enseñado

GLGDYVNK eres enseñado
GLGDYVNHWDL es enseñado
GLGDVNRYPHTD somos enseñados
GLGDYVNHVTH sois enseñados
GLGDYVNRQWDL son enseñados
Infinitivo presente pasivo: GLGDYVNHVTDL ser enseñado
A diferencia del español, el griego no hace distinción de género en la voz

pasiva. Se emplea la misma forma para el masculino o para el femenino.
GLGDYVNRQWDL son enseñados, son enseñadas
5. Imperfecto indicativo, voz pasiva
No es común en el NT. Sus características esenciales son:
Aumento
Raíz presente
Terminaciones pasivas (Iguales a las del deponente imperfecto)
HMGLGDVNRYPKQ era enseñado

HMGLGDYVNRX eras enseñado
HMGLGDYVNHWR era enseñado
HMGLGDVNRYPHTD éramos enseñados
HMGLGDYVNHVTH erais enseñados
HMGLGDYVNRQWR eran enseñados
Voz pasiva 129
6. Aoristo primero pasivo regular
Las características son: Aumento

Raíz presente
T
Ejemplos:
HMOXYTKQ fui desatado; HMEDSWLYVTKQ fui bautizado
HMOXYTKQ HMOXYTKPHQ
HMOXYTKς HMOXYTKWH
HMOXYTK HMOXYTKVDQ
Infinitivo aoristo pasivo: OXTKCCQDLser desatado
Son dos las modificaciones que habitualmente sufren los verbos al

conjugarse en la voz pasiva del tiempo aoristo:
a. Si la raíz presente termina enDHR esta vocal se alarga

ante la T .
KMJDSKYTKQ fui amado
b. Si la raíz presente termina en consonante, se producen

cambios parecidos a los de la V oculta en la voz activa.
SEISWT=IT SHYPSZ HMSHYPITKQ

NJFVVT=FT GLZYNZ HMGLZYFTKQ
DJZ KFTKQ
NKUXYVVZHMNKUXYFTKQ
GT]T=VT EDSWLY]Z HMEDSWLYVTKQ
VZY]Z HMVZYVTKQ
130 Lección 20
7. Ejercicios
a. Leer cuidadosamente las frases modelo.
D DMSHNULYTKM,KVRXCCςNDL9HLASHQDXMWZCC6X9HLAR-GLGDYVNDORς
WRXCCM,VUDK9ONDL9WDXCCWDRX-JLQZYVNHLς Juan 3:10
E RLGDWH R#WL PHWD9 GXYR K-PHYUDς WR9 SDVFD JLYQHWDL

NDL9 R- XL-R9ς WRXCC DMQTUZYSRX SDUDGLYGRWDL HLMς WR9
VWDXUZTKCCQDL Mateo 26:2
J SLVWHXYRXVLQHLMςWR9Q&ULVWR9QNDL9VZY]RQWDL
G WR9WHYNQRQKJHWRX-SR9WRXCCDMQTUZYSRX
H HLMς WRXCCWR HMIDQHUZYTK R- XL-R9ς WRXCC THRXCC L^QD OXYVK
(deshaga)WD9HUJDWRXCCGLDERYORX
ς HMJJX9ςKAQR-WRYSRςR^SRXHMVWDXUZYTKR-M,KVRXCςC
R-WRYSRς :lugar
] WR9 HXMDJJHYOLRQHMNKUXYFTKHMQHMNHLYQDLςWDLCCςK-PHYUDLς

NDL9NKUXYVVHWDLNDL9QXCCQ
K WZCCQ D-PDUWZOZCCQ SUZCCWRYς HLMPL HMJZ9 GH9 HMVZYVTKQ WKCC

DMJDYSKWRXCCTHRXCC
T HMSLYVWHXVHNDL9HMTHUDSHXYTK
1. Las palabras de vida son enseñadas por los apóstoles.

2. Después de estas cosas el niño fue curado.
3. La iglesia fue perseguida.
Lección 21
Aoristo pasivo irregular y segundo
1. Vocabulario
HX-UHYTKQ - Aor. Pas. de HX-ULYVNZ encuentro

HMOKYPITKQ- Aor. Pas. de ODPEDYQZ recibo
ZITKQ - Aor. Pas. de R-UDYZ veo
HMNOKYTKQ - Aor. Pas. de NDOHYZ llamo
HMGRYTKQ - Aor. Pas. de GLYGZPL doy
HMWHYTKQ - Aor. Pas. de WLYTKPL pongo
HMJUDYIKQ - Aor. Pas. de JUDYIZ escribo
HMNRYSWKQ - Aor. Pas. de NRYSWZ corto
HMNUXYEKQ - Aor. Pas. de NUXYSWZ escondo
DMSHVWDYOKQ- Aor. Pas. de DMSRVWHYOOZ envío
2. Frases modelo
HX-UKYTKVDQWD9SDLGLYDHMQWZCCRUZ
Fueron encontrados los niños en el monte.
HMNOKYTKNDL9HMSRUHXYTK
Fue llamado y se fue.
ZITKDJJHORςHMQWZCCL-HUZCC
Fue visto (apareció) un ángel en el templo.
DMSHNULYTKR^WLRLAGDR^SRXHMNUXYEK
Contestó: “Sé dónde fue escondido”.
DMSHVWDYOKDMSRYVWRORςX-SR9WRXCCNXULYRX
Fue enviado un apóstol por el señor.
131
132 Lección 21
3. Nomenclatura: aoristo pasivo primero, segundo e irregular
Muchas veces es difícil decidir si un aoristo es primero, segundo o sim-

plemente irregular. Por lo general se llama primero al que tiene T y se-
gundo al que no lo tiene. De todos modos, debe recordarse que no hay
ninguna diferencia de sentido entre el aoristo pasivo primero y el aoris-
to pasivo segundo. El aoristo pasivo segundo suele ser el más irregular.
4. Voz pasiva de los verbos terminados en –PL

GLYGZPL WLYTKPL L^VWKPL
Presente indicativo GLYGRPDL WLYTHPDL L^VWDPDL
Presente infinitivo GLYGRVTDL WLYTHVTDL L^VWDVTDL
Imperfecto HMGLGRYPKQ HMWLTHYPKQ L-VWDYPKQ
Aoristo indicativo HMGRYTKQ HMWHYTKQ HMVWDYTKQ
Aoristo infinitivo GRTKCCQDL WHTKCCQDL VWDTKCCQDL
5. El verbo RLAGD
El sentido de este verbo es similar al del verbo JLQZYVNZ, pero puede te-
ner el sentido adicional de conocer en forma experimental, de haber vis-
to y percibido. En realidad, RLAGD equivale a “he visto” y no es un verda-
dero presente, sino que es un tiempo perfecto. Sin embargo, se usa como
verbo en el presente, y en el diccionario se lo encuentra bajo RLAGD.
El tiempo perfecto de RLAGD (corresponde al presente) se conjuga:
RLAGD RLGDPHQ
RLAGDς RLGDWH
RLAGH RLGDVLQ
Infinitivo perfecto:HLMGHYQDL
Aoristo pasivo irregular y segundo 133
El tiempo pluscuamperfecto (corresponde al imperfecto) se conjuga:
KGHLQ KGHLPHQ
KGHLς KGHLWH
KGHL KGHLVDQ
6. Ejercicios
DX-PLCCQWR9PXVWKYULRQHMGRYTKWKCCςEDVLOHLYDςWRXCCTHRXCCR
HMNUXYEKDMSDMUFKCςC
EHMNOKYTKGH9R-M,KVRXCςC X-SR9WKCCςPKWUR9ςDXMWRXCC
J WR9 SDLGLYRQ HMNUXYEK WULYPKQRQ X-SR9 WZCCQ SDWHYUZQ

DXMWRXCC
WULYPKQRQ: tres meses
G KFTK R- M,KVRXCCς X-SR9 WRXCC SQHXYPDWRς HLMς HUKPRQ

SHLUDVTKCCQDLX-SR9WRXCGLDERYORX
K-HUKPRς: desierto
SHLUDY]Z:tiento
HHMIDQHUZYTKK-DMJDYSKWRXCCTHRXCCHMQWZCCXL-ZCDXMWRXCC
ς HMOKYPITKPHQX-SR9WZCCQGRXYOZQDXMWRXCC
]DMSHNULYTKVDQNDL9HLASDQR^WLRXMNRLGDPHQ
KHMWHYTKHMQWZCCRLNZNDL9RXMNDMSHVWDYOK
134 Lección 21
1. Fueron vistos los hombres en el monte.

2. Fuisteis recibidos por él.
3. No fue hallado en el camino.
Lección 22
Modo subjuntivo
1. Vocabulario
DMOOKYORXς unos a otros

D-PDUWDYQZ peco (K^PDUWRQ, Aor.2)
HXMDJJHOLY]RPDL anuncio buenas nuevas
\HXYGRPDL miento
DMSRTQKYVNZ muero (DMSHYTDQRQ, Aor.2)
PKY no, negación
R-GLDYNRQRς diácono
R-WXIORYς ciego
DMJDSKWRYςKYRYQ amado
K-NRLQZQLYD comunión
Z-ς como
Notas sobre el vocabulario:
DMOOKYORXς. Siempre aparece en el plural, se usa en genitivo, dativo y

acusativo:DMOOKYOZQDMOOKYORLςDMOOKYORXς
\HXYGRPDLHXMDJJHOLY]RPDL Son verbos deponentes.
PKY. Es un negativo menos fuerte que RXM. Por lo general se emplea con
todos los modos menos el indicativo (que lleva RXM). La combinación
RXMPKY es muy fuerte y se traduce como “jamás”.
2. Frases modelo
DMJDSKWRLYDMJDSZCPC HQDMOOKYORXςZ-ςR-&ULVWR9ςKMJDYSKVHQK-PDCςC
Amados, amémonos unos a otros como Cristo nos amó.
135
136 Lección 22
JUDYIZVRLL^QDPK9D-PDUWDYQKς
Te escribo para que no peques (que no sigas pecando).
JUDYIZVRLL^QDPK9D-PDYUWKς
Te escribo para que no peques (no vayas a pecar).
HJUD\DVRLL^QDPK9D-PDUWDYQKς
Te escribí para que no siguieras en pecado.
HJUD\DVRLL^QDPK9D-PDYUWKς
Te escribí para que no fueras a pecar.
KAOTHQL^QDHXMDJJHOL]ZYPHTDDXMWZCCWR9HXMDJJHYOLRQ
Vine para que le anunciáramos las buenas nuevas.
OHYJHLWZCCWXIOZCCL^QDPK9\HXYGKWDL
Le dice al ciego que no mienta.
3. El modo subjuntivo
El modo subjuntivo del verbo griego tiene aproximadamente el mismo

uso y las mismas funciones del subjuntivo castellano. Es el modo de la
incertidumbre, del deseo y de las oraciones subordinadas.
Si bien el modo subjuntivo tiene tres tiempos –presente, aoristo y per-

fecto– en el NT se presentan los dos primeros.
La diferencia de sentido entre el subjuntivo presente y el subjuntivo

aoristo tiene que ver con el tipo de acción y no con tiempo cronoló-
gico. El presente indica acción continuada o lineal (ver frases mo-
delo 2 y 4), mientras que el aoristo indica tiempo puntual (ver frases
modelo 3 y 5).
Modo subjuntivo 137
Afortunadamente, el modo subjuntivo es el más regular de todos los

modos del verbo griego. Se reconoce por la vocal larga en la termina-
ción personal.
4. Usos del subjuntivo

a. Exhortación. La primera persona plural es en realidad un impe-
rativo.
DMJDSZCCPHQDMOOKYORXςAmémonos unos a otros.
b. Prohibición. La segunda persona del aoristo subjuntivo con PKY

expresa una prohibición.
PKYIDYJKς - ¡No vayas a comer!
c. Cláusulas subordinadas. Las cláusulas subordinadas con L^QD

pueden expresar varias ideas. Las más comunes son: propósito y
resultado.
KAOTHL^QDHFZPHQ]ZKYQ Vino para que tengamos vida.

NKUXYVVRPHQL^QDVZY]KVTH Predicamos para que seáis salvos.
d. Oraciones condicionales. HMDYQ + subjuntivo expresa una condi-

ción que puede llegar a cumplirse.
HMD9QKAOTK = si viene, o mejor, cuando venga.

HMD9QODYEZ = si recibo, o mejor, cuando reciba.
5. Subjuntivo presente
El subjuntivo presente de HLMPLY es idéntico a las terminaciones persona-
les del subjuntivo activo presente de los verbos regulares.
138 Lección 22
ZA sea, esté ZAPHQ seamos, estemos

KAς seas, estés KAWH seáis, estéis
KAA sea, esté ZAVLQ sean, estén
Por lo tanto, el subjuntivo presente activo deSLVWHXYZ es:
SLVWHXYZ SLVWHXYZPHQ
SLVWHXYKς SLVWHXYKWH
SLVWHXYK SLVWHXYZVLQ
El subjuntivo presente de los verbos deponentes y el subjuntivo presen-

te pasivo tienen las mismas terminaciones.
HUFZPDL vaya, venga OXYZPDL sea desatado

HUFK OXYK
HUFKWDL OXYKWDL
HMUFZYPHTD OXZYPHTD
HUFKVTH OXYKVTH
HUFZQWDL OXYZQWDL
6. Subjuntivo aoristo
El subjuntivo aoristo:
1) No tiene aumento.
2) Usa las mismas terminaciones del presente.
3) Se suma a la raíz del aoristo, ya sea primero o segundo, activo pasivo.
Modo subjuntivo 139
Voz activa:
SLVWHXYVZ - crea, comience a creer, creyera o creyese

HOTZ - venga, vaya, comience a venir o ir, fuera o fuese
OXYVZ OXYVZPHQ
OXYVKς OXYVKWH
OXYVK OXYVZVL(Q)
Voz pasiva:
DMNRXVTZCC sea oído, comience a ser oído, fuera o fuese oído.

OXTZCC OXTZCCPHQ
OXTKCCς OXTKCCWH
OXTKCC OXTZCCVL(Q)
Existen, por desgracia, algunos verbos irregulares. A modo de ejemplo:
DMVSDYVKVTH Subj. aor. deponente, 2a plural de DMVSDY]RPDL

GHY[KWDL Subj. aor. deponente, 3a sing. de GHYFRPDL
7. Ejercicios
D WHNQLYD PRX WDXCCWD JUDYIZ X-PLCCQ L#QD PK9 D-PDYUWKWH

NDL9 HMDYQWLςD-PDYUWKSDUDYNOKWRQHFRPHQSUR9ςWR9Q
SDWHYUDM,KVRXCCQ&ULVWR9QGLYNDLRQ1 Juan
WLς: alguno
140 Lección 22
E RXMFRX#WZςGHYHMVWLQHMQX-PLCCQDMOOR`ςDQTHYOKPHYJDς
JHQHYVTDLHMQX-PLCCQHVWDLX-PZCCQGLDYNRQRςNDL9 R`ςDQ
THYOKHMQX-PLCQHLAQDLSUZCCWRςHVWDLSDYQWZQ
GRXCCORς NDL9 JD9U R- XL-R9ς WRXCC DMQTUZYSRX RXMN K>OTHQ
GLDNRQKTKCCQDL DMOOD9 GLDNRQKCCVDL NDL9 GRXCCQDL WK9Q
\XFK9QDXMWRXCCMarcos
RςDQ: cualquiera PHYJDς: grande
SUZCCWRς: primero SDYQWZQ: todos
J HLMVHYOTZPHQHLMςWK9QHMNNOKVLYDQL^QDDMNRXYVZPHQWR9Q
ORYJRQWRXCCTHRXCC
G HMD9QHLSZPHQR^WLNRLQZQLYDQHFRPHQPHWDXMWRXCCNDL9
PHYQZPHQHMQD-PDUWLYD\HXGRYPHTD
H DJZPHQNDL9K-PHLCςC L^QDDMSRTDYQZPHQPHWDXMWRXCC
ς NKUXYVVZPHQL^QDRL-DQTUZSRLHFZVLQWK9Q]ZK9QWK9Q
DLMZYQLRQ
] HXMDJJHOL]ZYPHTDL^QDR- RFORςDMNRXYVK NDL9 SLVWHXYK
1. Murió para que fuésemos salvados.

2. No digas esto.
3. No miento; os anuncio las buenas nuevas para que tengáis paz.
Lección 23
Tiempo futuro
1. Vocabulario
RÔRςKRQ entero JQZYVRPDL futuro de JLQZYVNZ
K-FDUDYFDUDCςC gozo HMOHXYVRPDL futuro de HUFRPDL
R-RITDOPRYς ojo R\RPDL futuro de R-UDYZ
HMSDXYULRQ mañana JHQKYVRPDL futuro de JLYQRPDL
SZCCς ¿cómo? OKYP\RPDL futuro de ODPEDYQZ
HMJHLYUZ levanto (Aor. KJHLUD) IDYJRPDL futuro de HMVTLYZ
GZYVZ futuro de GLYGZPL
2. Frases modelo
JHQKYVRQWDLXL-RL9WRXCCTHRXCC
Llegarán a ser hijos de Dios.
SZCCςJQZYVHVTHR^WLR-DMSRYVWRORςR-DXMWRYςHMVWLQ
¿Cómo conoceréis que el mismo apóstol es?
NKUXFTKYVHWDLWR9HXMDJJHYOLRQSDCCVLQWRLCςC DMQTUZYSRLς
Será predicado el evangelio a todos los hombres.
SDCCςR- RMITDOPR9ςR\HWDLDXMWR9QNDL9 HVWDLFDUD9 HMQSDYVDLς

WDLCCςNDUGLYDLς
Todo ojo lo verá y habrá gozo en todos los corazones.
JQZVRYPHTDNDTZCςC JLQZVNRYPHTD
Conoceremos como somos conocidos.
GHY[HVTHWR9EDYSWLVPDWRXCCSQHXYPDWRςWRXCCD-JLYRX
Recibiréis el bautismo del Espíritu Santo.
141
142 Lección 23
3. Futuro voz activa
La raíz del futuro se obtiene agregando V a la raíz presente.
OXYVZ desataré
OXYVHLς desatarás
OXYVHL desatará
OXYVRPHQ desataremos
OXYVHWH desataréis
OXYVRXVL desatarán
En algunos casos la V está oculta. Ocurren entonces los cambios típi-

cos del aoristo primero. Como en ese tiempo, la vocal corta se alarga
antes de la V: SRLHYZ–SRLKYVZ
NVVJFV=[
Ejemplo: GLZYNZ GLZY[Z
DJZ D[Z
SEISWV=\
Ejemplo: JUDYIZ JUDY\Z
SHYPSZ SHYP\Z
WGT]V=V
Ejemplo: EDSWLY]ZEDSWLYVZ
SHLYTZ SHLYVZ
Al conjugarse en el futuro, los verbos cuyas raíces terminan en conso-

nante líquida (OPQU), no añadenV . Conservan la consonante
líquida y acentúan la vocal de la terminación personal. Ver un estudio
más detallado de estos verbos en el Apéndice 4.
NULYQZ NULQZCC juzgaré

PHYQZ PHQZCC permaneceré
Tiempo futuro 143
4. Futuro verbos deponentes
El futuro de HLMPLY da la pauta para la conjugación de los verbos depo-

nentes en el futuro.
HVRPDL HMVRYPHTD
HVK HVHVTH
HVWDL HVRQWDL
Hay varios verbos que son deponentes sólo en el futuro. Véase el voca-
bulario. Como ejemplo:
JQZYVRPDL JQZVRYPHTD
JQZYVK JQZYVHVTH
JQZYVHWDL JQZYVRQWDL
5. Futuro pasivo
El futuro pasivo presenta una acción padecida por el sujeto: Seré ama-
do. Su forma parecería sugerir una combinación del futuro deponente
y aoristo pasivo; lógicamente, sin aumento.
DMJDSDYZ amo DMJDSKTKYVRPDL seré amado

OXYZ desato OXTKYVRPDL seré desatado
EDSWLY]Z bautizo EDSWLVTKYVRPDL seré bautizado
La conjugación completa es:
OXTKYVRPDL OXTKVRYPHTD
OXTKYVK OXTKYVHVTH
OXTKYVHWDL OXTKYVRQWDL
144 Lección 23
Si bien son características del futuro pasivo T y la terminación de fu-

turo deponente, hay verbos que no tienen T , ni en el aoristo, ni en el
futuro: IDLYQZ, brillar.
HMIDYQK en el aoristo segundo pasivo

IDQKYVHWDL en el futuro pasivo
6. Ejercicios
D HMD9Q DMJDSDCCWHY PH WD9ς HMQWROD9ς WD9ς HMPD9ς WKUKYVHWH

NDMJZ9 HMUZWKYVZWR9QSDWHYUDNDL9 DOORQSDUDYNOKWRQ
GZYVHL X-PLCCQ L#QD PHT X-PZCCQ HLMς WR9Q DLMZCQD KA Juan

R-SDUDYNOKWRς: paracleto
E R- GH9 SDUDYNOKWRςWR9 SQHXCCPDWR9 D#JLRQR` SHYP\HLR-

SDWK9U HMQ WZCC RMQRYPDWLY PRX HMNHLCCQRς X-PDCCς GLGDY[HL
SDYQWDNDL9X-SRPQKYVHLX-PDCςC SDYQWDD`HL>SRQX-PLCCQ
HMJZY. Juan 14:26
X-SRPQKYVHLfuturo deX-SRPLPQKYVNZ: recuerdo
J HMQHMNHLYQKWKCCK-PHYUDRL-QHNURL9HMJHUTKYVRQWDL
G WR9HXMDJJHYOLRQNKUXFTKYVHWDLHMQRÔZWZCCNRYVPZ
H" HMOHXYVHWDL SUR9ς X-PDCCς NDL9 JQZYVHVTH R^WL R- M,KVRXCCς

DMILYKVLWD9SDUDSWZYPDWDX-PZCCQ
Tiempo futuro 145
ς NKUXY[RXVL WR9 HXMDJJHYOLRQ NDL9 RL- D-PDUWZORL9

GHY[RQWDLDXMWR9PHWD9FDUDCςC
] SZCCςSRLKYVZWRXCCWR
K QXCCQHMVTLYZNDL9HMSDXYULRQRXMIDYJRPDL
T SDYQWHςEDSWLVTKYVRQWDLNDL9 OKYP\RQWDLWR9 SQHXCCPD

WR9D^JLRQ
L H[HLSDLGLYRQNDL9NDOHYVHLςWR9RQRPDDXMWRXCCM,KVRXCCς
DXMWR9ςJD9UVZYVHLWR9QODR9QDXMWRXCCDMSR9WZCCQD-PDUWLYZQ
DXMWZCCQ
1. El mundo entero conocerá que somos hijos de Dios.

2. Tendré gozo en el corazón.
3. Haré todo lo que tú deseas.
Lección 24
Lectura
HMJHYQHWRHMQWDLCCςK-PHYUDLςM+UZCCGRXEDVLOHYZςWKCCςM,RXGDLYDς
L-HUHXYς WLς RMQRYPDWL =DFDULYDς NDL9 JXQK9 DXMWZCC HMN WZCCQ
TXJDWHYUZQM$DUZYQNDL9WR9RQRPDDXMWKCCςM(OLVDYEHWKAVDQ
GH9GLYNDLRLDMPIRYWHURLHMQZYSLRQWRXCCTHRXCCNDL9HMSRUHXYRQWR
HMQSDYVDLςWDLCCςHMQWRODLCCςNDL9 RXMNKAQDXMWRLCςC WHYNQRQR^WL
KAQK- M(OLVDYEHWVWHLYUDNDL9 DMPIRYWHURLSUREHEKNRYWHςHMQ
WDLCCςK-PHYUDLςDXMWZCCQKAVDQ
HMQ WKCC ZÛDWRXCC TXPLDYPDWRςKAQ=DFDULYDςR- L-HUHX9ςHMQWZCC

QDZCCNDL9 SDCCςR- RFORςHMSURVHXYFHWRH[ZZITKGH9 DXMWZCC
DJJHORς WRXCC NXULYRX HMQ GH[LZCCQ WRXCC TXVLDVWHULYRX WRXCC
TXPLDYPDWRςNDL9HMWDUDYFTK=DFDULYDςNDL9IRYERςHSHVHQ
HMSDXMWRYQHLASHQGH9 SUR9ςDXMWR9QR- DJJHORςPK9 IRERXCC
=DFDULYDς R^WL KMNRXYVTK K- SURVHXFKY VRX NDL9 JXQKY VRX
JHQQKYVHL XL-RYQ VRL NDL9 NOKTKYVHWDL WR9 RQRPD DXMWRXCC
M,ZDYQQKςNDL9 HVWDLFDUDY VRLHVWDLJD9UPHYJDςHMQZYSLRQ
WRXCC NXULYRXNDL9 RLAQRQRXM PK9 SLYKNDL9 SQHXYPDWRςD-JLYRX
SOKVTKYVHWDLNDL9 SROORX9ςWZCCQXL-ZCQM,VUDK9OD[HLSUR9ς
WR9Q THR9Q DXMWZCCQ NDL9 DXMWR9ς SURHOHXYVHWDL HMQZYSLRQ DXMWRXCC
HMQSQHXYPDWLNDL9GXQDYPHLM+OHLYDNDL9DMSHNULYTK=DFDULYDς
NDL9 HLASH SUR9ς WR9Q DJJHORQ NDWD9 WLY JQZYVRPDL WRXCCWR
HMJZ9 JD9UHLMPLSUHVEXYWKςNDL9 K- JXQKY PRXSUREHEKNXLYD
HMQWDLCCςK-PHYUDLςDXMWKCCςNDL9 DMSHNULYTKR- DJJHORςNDL9 HLASH
DXMWZCC HMJZY HLMPL *DEULK9O NDL9 DMSHVWDYOKQ SDUD9 WRXCC THRXCC
ODOKCCVDLSUR9ςVHNDL9HXMDJJHOLYVDVTDLYVRLWDXCCWDNDL9LMGRXCC
RXM ODOKYVHLςH^ZςWKCCςK-PHYUDςHMQK JHQQKTKCCWR9 SDLGLYRQ
R^WLRXMNHMSLYVWHXVDςWRLCCςORYJRLςPRXRLSOKUZTKYVRQWDLHLMς
WR9QNDLUR9QDXMWZCCQR^WHHM[KCCOTHQR-=DFDULYDςHMNWRXCCQDRXCC
RXMN HMGXYQDWR ODOKCCVDL NDL9 R- ODR9ς HJQZ R^WL HMGRYTK DXMWZCC
147
148 Lección 24
DMSRNDYOX\LQNDL9 HMJHYQHWRZ-ςHMSOKYVTKVDQDL- K-PHYUDLWKCCς

OHLWRXUJLYDςDXMWRXCCDMSKCCOTHQHLMςWR9QRLANRQDXMWRXCC
WKCC GH9 M(OLVDYEHW HMSOKYVTK R- FURYQRς NDL9 HMJHQQKYTK WR9

SDLGLYRQ NDL9 HMOKYPITK PHWD9 FDUDCCς HMQ GH9 WKCC K-PHYUD WKCC
RMJGRYKKAOTRQSHULSHPHLCCQWR9 SDLGLYRQNDL9 HMNDYORXQDXMWR9
HMSL9WZCCRMQRYPDWLWRXCCSDWUR9ςDXMWRXCC=DFDULYDQNDL9DMSHNULYTK
K- PKYWKU NDL9 HLASH RXMFLM DMOOD9 NOKTKYVHWDL M,ZDYQQKς NDL9
HLASDQSUR9ςDXMWK9QR^WLRXMGHLYςHMVWLQHMNWKCCςVXJJHQHLYDς
VRX Rς NDOHLCCWDL WZCC RMQRYPDWL WRXYWZ KMUZYWKVDQ RXAQ WR9Q
SDWHYUDDXMWRXCCWLYKTHOHNDOHLCCVTDLDXMWR9NDL9HJUD\HQR^WL
M,ZDYQQKςHMVWL9QRQRPDDXMWRXCCNDL9 DMQHZYFTKGH9 WR9 VWRYPD
DXMWRXCCNDL9HMSOKYVTKWRXCCSQHXYPDWRςWRXCCD-JLYRX
NDL9HMSURIKYWHXVHQR-=DFDULYDςNDL9HMTDXYPDVDQSDYQWHς
1
sacerdote 16
oración
2
cierto 17
JHQQDYZ doy a luz
3
mujer 18
grande
4
ambos 19
vino
5
delante de 20
RXMPK9 –nuncaSLYK -beba
6
estéril 21
SLYPSOKPL cumplo, lleno
7
avanzados 22
muchos
8
incienso 23
poder
9
santuario 24
cómo, según qué
10
SURVHXYFRPDL oro 25
anciano
11
derecha 26
avanzada
12
altar 27
he aquí, imp. de R-UDYZ
13
WDUDYVVZ turbo 28
hasta
14
SLYSWZ caigo 29
pasivo subj. de JHQQDYZ
30 tiempo
15
no temas
Lectura 149
31
revelación 39
qué, cómo
32
aor. pas. de SLYPSOKPL 40
aor. pas. de DMQRLYJZ -abro
33
liturgia, servicio 41
SURIKWHXYZ profetizo
34
JHQQDYZ -nazco 42
TDXPDY]Z me maravillo
35
octavo
36
circuncidar
37
nadie
38
parentela
Lección 25
Sustantivos de la tercera declinación
1. Vocabulario
R-SDWKYUSDWURYς padre
K-PKYWHUPKWURYς madre
K-TXJDYWKUTXJDWURYς hija
WR9SQHXCCPDSQHXYPDWRς espíritu
WR9VZCCPDVZYPDWRς cuerpo
WR9DL^PDDL^PDWRς sangre
WR9VWRYPDVWRYPDWRς boca
WR9THYOKPDTHOKYPDWRς voluntad
WR9U-KYPDU-KYPDWRς palabra
WR9VSHYUPDVSHYUPDWRς semilla
WR9RQRPDRMQRYPDWRς nombre
WR9EDYSWLVPDEDSWLYVPDWRς bautismo
WR9SDUDYSWZPDSDUDSWZYPDWRς transgresión
SHLUDY]Z (Aor. 1, HMSHLYUDVD) tiento,pongo a prueba
K o (conj.)
SDCCς SDCCVDSDCCQ todo, toda, todo
2. Frases modelo
VSHYUPDHVPHQM$EUDDYPNDL9KMJDSKYTKPHQWRXCCTHRXCC
Simiente de Abrahán somos y fuimos amados de Dios.
VWRYPDWLDXMWRXCCHMODOKYTKVDQSDYQWDWD9U-KYPDWDWDXCCWD
Por boca de él fueron habladas todas estas palabras.
151
152 Lección 25
WZCCSQHXYPDWLHMIDQHUZYTKWR9THYOKPDWRXCCTHRXCC
Por el espíritu fue revelada la voluntad de Dios.
WR9RQRPDWKCCςTXJDWUR9ςRXNHMVWLQWR9WKCςC PKWURYς
El nombre de la hija no es el de la madre.
3. Sustantivos de la tercera declinación
Esta tercera categoría de sustantivos abarca todos aquellos que por su

irregularidad no entran en las dos primeras declinaciones. A pesar de
sus irregularidades, estos sustantivos tienen varios detalles en común
y se agrupan bajo unas cinco categorías principales. La característica
más destacada de la tercera declinación es que agrega una sílaba para
hacer el genitivo. El resto de la declinación suele seguir el genitivo. De
ahí que es indispensable aprender la forma del genitivo junto con la del
nominativo. Las palabras del vocabulario pertenecen a dos grupos:
Sincopados Neutros terminados en D

SDWKYU RQRPD
SDWURYς RMQRYPDWRς
SDWULY RMQRYPDWL
SDWHYUD RQRPD
SDWHYUHς RMQRYPDWD
SDWHYUZQ RMQRPDYWZQ
SDWUDYVLQ RMQRYPDVLQ
SDWHYUHς RMQRYPDWD
Obsérvese estas características:
el genitivo singular terminado en Rς

el dativo singular terminado en L
el acusativo singular terminado en D
el dativo plural terminado en VL ó VLQ
Sustantivos de la tercera declinación 153
Esta V se esconde a veces como la V del aoristo primero. A modo de repaso:
SEIVL= \L
NJFVL=[L
GT]WVL=VL
4. SDCCς SDCCVDSDCCQ
Este adjetivo tan común pertenece a la tercera declinación en el mas-

culino y el neutro, y a la primera declinación en el femenino.

SDCCς SDCCVD SDCCQ
SDQWRYς SDYVKς SDQWRYς
SDQWLY SDYVK SDQWLY
SDYQWD SDYVDQ SDCCQ
SDYQWHς SDCCVDL SDYQWD
SDYQWZQ SDVZCCQ SDYQWZQ
SDYVLQ SDYVDLς SDCCVLQ
SDYQWDς SDYVDς SDYQWD
A continuación, algunos ejemplos del uso de SDCCς SDCCVDSDCCQ.
SDCCςR-QRYPRς toda la ley

RL-SDYQWHςDQGUHς todos los hombres
SDYQWDWDXCCWD todos éstos
RL-SDYQWHς todos
WD9SDYQWD todas las cosas
SDCCςR-DQTUZSRς todo hombre
WRLCCςSDYVLQ para todos
WZCCQSDVZCCQ de todas
154 Lección 25
5. Ejercicios
D WLY JDYUHMVWLQHXMNRSZYWHURQHLMSHLCCQDMILYHQWDLY VRX

DL-D-PDUWLYDLKHLMSHLCCQHJHLUHNDL9SHULSDYWHL
Mateo 9:5
HXMNRSZYWHURQ: más fácil
HMJHLYUHSHULSDWHLC:C imperativos presentes2ª sing.
E HMIDQHUZYTKWR9THYOKPDWRXCCTHRXCCHMQSDCCVLQWRLCCςORYJRLς
DXMWRXCC
J HMVZYVTKPHQ GLD9 WRXCC DLM^PDWRς WRXCC M,KVRXCCς DMSR9 WZCCQ

SDUDSWZYPDWZQK-PZCCQ
G WD9U-KYPDWDWRXCCTHRXCCHMVWLQHMQWZCCVWRYPDWLDXMWRXCC
H RQRPDDXMWRXCCM,ZDYQQKς
ς RXMNRLGDWHWLYDLMWHLCCVTH(pedís)GXYQDVTHWR9EDYSWLVPD
RHMJZ9EDSWLY]RPDLEDSWLVTKCCQDL
]R-SDWK9UHMJHLYUHLWR9QXL-R9QWZCCU-KYPDWLDXMWRXC
KSDCCQWR9VZCPDHMVWL9QQHNUR9QHMQSDUDSWZYPDVLQ
1. Su nombre fue llamado Pedro.

2. El espíritu nos fue dado.
3. Todos recibimos el bautismo del Espíritu.
Lección 26
Tiempo perfecto
1. Vocabulario
FZULY]Z separo
HMJJLY]Z acerco
HMWRLPDY]Z preparo
JHQQDYZ engendro pas.: nazco
DOORςKRQ otro (de la misma clase)
H^WHURςDRQ otro (de otra clase)
K-HOSLς esperanza
2. Frases modelo
HLMςWRXCCWRKMWRLYPDVPDL
Para esto he sido (estoy o me he) preparado.
R-NDLUR9ςKJJLNH
El tiempo se ha acercado.
DMSHYVWDOWDLDMSR9WKCςC SRYOHZςDOOKς
Ha sido enviado desde la otra ciudad.
NHFZYULVDLDMSR9WRXCCSDWURYςVRX
Has sido separado de tu padre.
R-DMSRYVWRORςEHEDYSWLNHHMQH-WHYUZWRYSZ
El apóstol ha bautizado en otro lugar.
155
156 Lección 26
3. Tiempo perfecto
El perfecto griego se traduce aproximadamente por el pretérito perfec-

to castellano. El perfecto griego hace resaltar el resultado de la acción.
Ejemplos:
HMJKYJHUWDL Él ha sido levantado. Como resultado

de esa acción ahora está levantado.
HMOKYOXTD Él ha venido y por lo tanto está presente.
En el perfecto es característica la reduplicación, es decir, la repetición

de la primera consonante con una H entre ellas: SHSLYVWHXND
OHYOXNDetc.
Sin embargo, la reduplicación no siempre es tan fácil, pues los griegos

consideraban que algunas consonantes eran demasiado ásperas como
para repetirlas, y las vocales no podían duplicarse. Por lo tanto, las raí-
ces que comienzan con vocal alargan la vocal. Las raíces que comien-
zan conIT oFson reduplicadas con una consonante más suave, S
WyN respectivamente. Las raíces que comienzan con dos consonantes
a veces reduplican prefijando una H, como el aumento del aoristo. La
tabla que sigue resume y esquematiza las dificultades de reduplicación
y su solución.
JHJ JLQZYVNZ HJQZND HJQZVPDL

FNHF FZULY]Z NHFZYULND NHFZYULVPDL
ISHI IDQHURYZ SHIDQHYUZND SHIDQHYUZPDL
TWHT THUDSHXYZ WHTHUDYSHXND WHTHUDYSHXPDL
]H] ]KWHYZ HM]KYWKND HM]KYWKPDL
VWHVW VWHYOOZ HVWDOND HVWDOPDL
DK DMJDSDYZ KMJDYSKND KMJDYSKPDL
HK HMWRLPDY]Z KMWRLYPDND KMWRLYPDVPDL
Tiempo perfecto 157
Además de la reduplicación, es característica en la voz activa del tiem-

po perfecto laNantes de la terminación personal.
En los verbos cuyas raíces terminan con vocal, ésta se alarga delante de
la N :SHSRLYKNDJHJHYQQKNDKMJDYSKNDHay algunos cambios
frecuentes en los verbos cuya raíz termina con las consonantes W G
oT las que desaparecen ante la N, comoKOSLNDGHHMOSLY]Z(raíz
HMOSLG). Es mejor aprender estos cambios por observación al estudiar
el vocabulario.
Voz activa: SHSLYVWHXND - he creído, por lo tanto soy creyente.

OHYOXND OHOXYNDPHQ
OHYOXNDς OHOXYNDWH
OHYOXNH OHOXYNDVLQ
Voz pasiva: EHEDYSWLVPDL - he sido bautizado, soy bautizado

OHYOXPDL OHOXYPHTD
OHYOXVDL OHOXYVTH
OHYOXWDL OHYOXQWDL
4. Infinitivo perfecto
El perfecto siempre recalca el resultado de la acción. Por lo general, el

infinitivo perfecto presenta una acción ya acabada, con resultados que
llegan hasta el presente.
Infinitivo perfecto activo OHOXNHYQDL haber desatado

Infinitivo perfecto pasivo OHOXYVTDL haber sido desatado
158 Lección 26
5. Ejercicios
DHMQWRXYWZHMVWL9QK-DMJDYSKRXMFR#WLK-PHLCCςKMJDSKYNDPHQ
WR9Q THRYQ DMOO R#WL DXMWR9ς KMJDYSKVHQ K-PDCCς NDL9
DMSHYVWHLOHQWR9QXL-R9QDXMWRXCCL-ODVPR9QSHUL9WZCCQ
D-PDUWLZCCQK-PZCCQ1 Juan 4:10
R-L-ODVPRYς: propiciación
E NDL9 K-PHLCCςSHSLVWHXYNDPHQNDL9 HMJQZYNDPHQR#WLVX9 HLA

R-D#JLRςWRXCCTHRXCC Juan 6:69
J R-SURIKYWKςHXMDJJHOLY]HWDLNDL9OHYJHLR^WLK-EDVLOHLYD
WZCCQRXMUDQZCCQKJJLNHQ
G HMJQZYNDPHQR^WLDMSR9WRXCCTHRXCCHMVWL9QK-DMJDYSK
H GLD9 WRXCC SURIKYWRX JHYJUDSWDL R^WL R- &ULVWR9ς

HMOHXYVHWDLHMQWDLCςC K-PHYUDLςWDXYWDLς
ς WD9 U-KYPDWDD HMJZ9 OHODYOKNDSQHXCCPDY HMVWLQNDL9 ]ZKY

HMVWLQ
] JHJHYQQKNHQK-PKYWKUDOOKQTXJDWHYUD
1. Ha sido bautizado el niño por otro discípulo.

2. Dios ha hecho obras poderosas (de poder).
3. Ha sido preparada la casa.
Lección 27
Tiempo perfecto – verbos irregulares.
Pluscuamperfecto
1. Vocabulario
PHYJDςPHJDYOKPHYJD grande
DMQRLYJZ abro (Aor. KQRL[D)
2. Frases modelo
JHJRYQDWHPHJDYORLHMQZYSLRQWRXCCEDVLOHYZς.
Habéis llegado a ser grandes delante del rey.
DMQHYZJWDLK-R-GR9ςNDL9KJJLNHR-NDLURYς.
Se ha abierto el camino y se ha acercado el tiempo.
HXÛKNHPHJDYODςWD9ςD-PDUWLYDςK-PZCCQ
Ha encontrado grandes nuestros pecados.
HM[HOKOXYTDVLQNDL9RXMNH-ZUDYNDPHQDXMWRXYς.
Han salido y no los hemos visto.
HLOKIDWK9QDMJJHOLYDQNDL9GHYGZNDDXMWK9QWZCCRFOZ
He recibido el mensaje y lo he dado al pueblo.
3. Perfectos irregulares y perfecto segundo
Algunos perfectos muy comunes son sumamente irregulares. Los

guiones indican que el verbo no aparece en esta voz.
159
160 Lección 27
Verbo Significado Activo Pasivo

pido DLMWHYZ KWKND
oigo DMNRXYZ DMNKYNRD
levanto HMJHLYUZ HMJKYJHUPDL
encuentro HX-ULYVNZ HXÛKND
tengo HFZ HVFKND
llamo NDOHYZ NHYNOKND NHYNOKPDL
veo R-UDYZ H-ZYUDND
doy GLYGZPL GHYGZND GHYGRPDL
me paro L^VWKPL H^VWKND
pongo WLYTKPL WHYTHLND WHYTHLPDL
Aquellos perfectos que no tienen N se llaman perfecto segundo.
abro DMQRLYJZ DMQHYZJD DMQHYZJPDL

llego a ser JLYQRPDL JHYJRQD
vengo, voy HUFRPDL HMOKYOXTD
recibo, tomo ODPEDYQZ HLOKID --
4. Tiempo pluscuamperfecto
Este tiempo, poco común en el griego koiné del NT, tiene redupli-
cación como el perfecto, kappa en los verbos regulares, y una vocal
característica: L.
Su conjugación es HMOHOXYNHLQ HMOHOXYNHLPHQ

HMOHOXYNHLς HMOHOXYNHLWH
HMOHOXYNHL HMOHOXYNHLVDQ
Entre los más comunes del NT se encuentran:
HMJHJRYQHLde JLYQRPDL (llego a ser)

HLMUKYNHL de OHYJZ (digo)
Tiempo perfecto – verbos irregulares. Pluscuamperfecto 161
HMOKOXYTHLdeHUFRPDL (voy o vengo)

KGHL de RLAGD (sé; se traduce como imperfecto)
HLMVWKYNHLde L^VWKPL (me paro)
5. PHYJDςPHJDYOKPHYJD
Se presenta aquí la declinación completa de este adjetivo irregular.

Obsérvese la irregularidad del masculino y neutro singular en los ca-
sos nominativo y acusativo.

PHYJDς PHJDYOK PHYJD
PHJDYORX PHJDYOKς PHJDYORX
PHJDYOZ PHJDYOK PHJDYOZ
PHYJDQ PHJDYOKQ PHYJD
PHJDYORL PHJDYODL PHJDYOD
PHJDYOZQ PHJDYOZQ PHJDYOZQ
PHJDYORLς PHJDYODLς PHJDYORLς
PHJDYORXς PHJDYODς PHJDYOD
6. Ejercicios
DDMNKNRYDPHQWK9QVRILYDQWK9QPHJDYOKQNDL9HLMOKYIDPHQ
DXMWKYQ
E RXMHMPHPHQKYNHLVDQHMQK-PLCCQ
J WKCCHM[RXVLYDTHRXCCJHJRYQDWHXL-RL9DXMWRXCC
162 Lección 27
G HMJZ9HMOKYOXTDHMQWZCCRMQRYPDWLWRXCCSDWURYςPRXNDL9RXM
GHYFHVTHYPH
H WR9QTHR9QWLYςH-ZYUDNHQ
ς HLMVWKYNHLR-DOORςPDTKWK9ςHMQWZCCL-HUZCC
] PHYJDQNHYNOKWDLWR9RQRPDWRXCCEDVLOHYZς
K GHYGZNHX-PDCCςWR9QDOORQSDUDYNOKWRQ
T NDL9 R- M,KVRXCCς HLASHQ DXMWZCC X#SDJH K- SLYVWLς VRX
VHYVZNHYQ VH NDL9 HXMTX9ς DMQHYEOH\HQ NDL9 KMNRORXYTHL
DXMWZCCHMQWKCCR-GZCC Marcos 10:52
L H MIDQHYUZVDY VRX WR9 RQRPD WRLCCς DMQTUZYSRLς RX`ς

HGZNDYςPRLHMNWRXCCNRYVPRXVRL9KAVDQNDMPRL9DXMWRX9ς
HGZNDYς NDL9 WR9Q ORYJRQ VRX WHWKYUKNDQ Juan 17:6
NNDL9R-SHYP\DςPHSDWK9UHMNHLCCQRςPHPDUWXYUKNHQSHUL9
HMPRXCC RXWH IZQK9Q DXMWRXCC SZYSRWH DMNKNRYDWH RXWH
HLAGRςDXMWRXCCH-ZUDYNDWH Juan 5:37
c. Traducir al griego
1. Ha sido levantado el hijo de los muertos.

2. Has oído sus palabras.
3. Habéis tenido fe y habéis encontrado la paz.
Lección 28
Sustantivos de tercera declinación.
Pronombres interrogativos
1. Vocabulario
R-DLMZYQDLMZCQRς siglo
R-DUFZQDUFRQWRς gobernante
R-K-JHPZYQK-JHPRYQRς gobernador
K-FDYULςFDYULWRς gracia
K-HOSLςHMOSLYGRς esperanza
K-QXY[QXNWRYς noche
K-VDYU[VDUNRYς carne
K-SLYVWLςSLYVWHZς fe, fidelidad
K-JQZYVLςJQZYVHZς conocimiento
K-SRYOLςSRYOHZς ciudad
K-GXYQDPLςGXQDYPHZς poder
R-EDVLOHXYς EDVLOHYZς rey
R-L-HUHXYς L-HUHYZς sacerdote
R-JUDPPDWHXYς JUDPPDWHYZς escriba
GLNDLRYZ justifico
DMQWLY + genitivo por, en lugar de
2. Frases modelo
GLD9WLYHMQSDUDERORLCςC ODOHLCCςDXMWRXYς
¿Por qué les hablas en parábolas?
RÛDWHPK9NDNR9QDMQWL9NDNRXCCWLQLDMSRGZCC
Mirad que nadie devuelva mal por mal a nadie.
R-GH9GLYNDLRςHMNSLYVWHZς]KYVHWDL
Mas el justo vivirá por fe.
163
164 Lección 28
SURHJUDYIKJD9UL^QDGLD9WKCCςJQZYVHZςWZCCQJUDIZCCQHFZPHQ
HMOSLYGDNDL9SLYVWLQ
Porque fue escrito anteriormente para que por el conocimiento de las
escrituras tengamos esperanza y fe.
K- FDYULς WRXCC NXULYRX K-PZCCQ M,KVRXCC &ULVWRXCC PHWD9 WRXCC

SQHXYPDWRςX-PZCCQDMGHOIRLY
La gracia de nuestro señor Jesucristo (sea) con vuestro espíritu, hermanos.
3. Sustantivos de tercera declinación
Como se dijera en la Lección 22, es necesario aprender el genitivo de

cada sustantivo de la tercera declinación, además del nominativo. La
formación del dativo plural con V es a veces problemática. Siempre se
debe tener en cuenta la consonante final de la raíz del genitivo y no la
del nominativo. He aquí las combinaciones posibles.
NJFVL= [L VDYU[ VDUNRYς VDUNLY

WGTQVL= VL HMOSLYς HMOSLYGRς HMOSLYVL
RQWVL= RXVL DUFZQ DUFRQWRς DUFRXVL
Presentamos cinco declinaciones de sustantivos como modelos.

DLMZYQ HOSLς VDYU[ SLYVWLς EDVLOHXYς
DLMZCQRς HMOSLYGRς VDUNRYς SLYVWHZς EDVLOHYZς
DLMZCQL HMOSLYGL VDUNLY SLYVWHL EDVLOHLCC
DLMZCQD HMOSLYGD VDYUND SLYVWLQ EDVLOHYD
DLMZCQHς HMOSLYGHς VDYUNHς SLYVWHLς EDVLOHXCCς
DLMZYQZQ HMOSLYGZQ VDUNZCCQ SLYVWHZQ EDVLOHYZQ
DLMZCVLQ HMOSLYVL VDU[LYQ SLYVWHVL EDVLOHXCCVL
DLMZCQDς HMOSLYGDς VDYUNDς SLYVWHLς EDVLOHLCCς
Sustantivos de tercera declinación pronombres... 165
4. Pronombres interrogativos
¿4uién? ¿A quién? ¿De quién? ¿Cuyo? ¿4ué? ¿Para qué? Estas son
algunas de las posibles traducciones de estos pronombres. Hay sólo
dos declinaciones; masculino y femenino por una parte, y neutro por
otra. Ambas son de tercera declinación. Todos los pronombres inte-
rrogativos tienen acento agudo que nunca se torna grave.
Ejemplos:
WLYςHMVWLQK-PKYWKUPRXNDL9WLYQHςRL-DMGHOIRLYPRX¿4uién
es mi madre y quiénes son mis hermanos?
WLYQD]KWHLCCWH¿A quién buscáis? (fem. o masc. sing.)

¿4ué cosas buscáis? (neut. plural)
WLYQRςK-HLNZQDX^WK; ¿De quién es esta imagen?
WLYQLR-PRLZYVZWK9QJHQHYDQWDXYWKQ; ¿A qué compararé esta generación?
WLYHMURXCCPHQ; ¿4ué diremos? (fut. de OHYJZ)
VX9WLYςHLA¿Tú quién eres?
WLYQDPLVTR9QHFHWH; ¿4ué galardón tenéis?
KMUZYWKVDQWR9QSDWHYUDDXMWRXCCWLYKTHOHNDOHLCCVTDLDXMWRY
Preguntaron al padre de él cómo quería llamarlo.
Obsérvese que el pronombre interrogativo es el mismo para la pregun-

ta directa y la indirecta.
166 Lección 28
Masculino y femenino Neutro

WLYς WLYQHς WLY WLYQD
WLYQRς WLYQZQ WLYQRς WLYQZQ
WLYQL WLYVL WLYQL WLYVL
WLYQD WLYQDς WL WLYQD
5. Pronombres indefinidos
WLWLς - cierto, alguno. La declinación de estos pronombre es igual

a la de los pronombres interrogativos, es decir, tienen las mismas le-
tras, pero no los mismos acentos. Las formas monosilábicas carecen
de acento. Las formas bisilábicas tienen el acento en la segunda sílaba
en lugar de tenerlo en la primera y este acento se vuelve grave ante otra
palabra, aunque a veces son enclíticas y aparecen sin acento.
Ejemplos:
WLQHςWZCCQJUDPPDWHYZQHLASDQHMQH-DXWRLCςC
Algunos de los escribas dijeron en sí mismos . . .
HFZVRLYWLHLMSHLCCQ
Tengo algo que decirte.
SZCςC GXYQDWDLYWLςHLMςWR9QRLANRQWRXCC LMVFXURXCC HLMVKOTHLCQ

C
¿Cómo puede alguien entrar en la casa del fuerte?
SDCCςJD9URLANRςNDWDVNHXDY]HWDLX-SR9WLQRYς
Porque toda casa es construída por alguien.
Sustantivos de tercera declinación pronombres... 167
6. Ejercicios
a. Leer detenidamente las frases modelo y los ejemplos.
D WLYTHYOHWHSRLKYVZX-PLCCQ
E R-L-HUHX9ςHLMVKCCOTHHLMςSRYOLQWLQDNDL9KAQQXNWRYς
J DMOOD9HLMVLQHM[X-PZCCQWLQHςRLRXMSLVWHXYRXVLQ
G HMQWKCCGXQDYPHLWRXCCSQHXYPDWRςR-DUFZQHMODYOHLSHUL9
WKCCςJQZYVHZςWKCCςFDYULWRς
H KNRXVHGH9-+UZYGKςR-WHWUDYUFKςOHYJHVTDLX-SR9WLYQZQ
R^WLM,ZDYQQKςKMJHYUTKHMNQHNUZCCQX-SR9WLQZQGH9R^WL
M+OHLYDςHMIDQHUZYTKDOOZQGH9R^WLSURIKYWKςWL9ςWZCCQ
DMUFDLYZQDMQHYVWK
DMUFDLaRςDRQ: antiguo, anciano, viejo.
ς WLY GH9 EOHYSHLς WR9 NDYUIRς WR9 HMQ WZCC RMITDOPZCC WRXCC
DMGHOIRXCCVRX
WR9NDYUIRς:mota, paja
] RXMJD9UHMVWHX-SR9QRYPRQDMOOD9X-SR9FDYULQ
K FDYULWLTHRXCCHLMPLR^HLMPL
T RXMGLNDLRXCWDLDQTUZSRςHM[HUJZQQRYPRXHMD9QPK9GLD9
SLYVWHZς &ULVWRXCC M,KVRXCC NDL9 K-PHLCCς HLMς &ULVWR9Q
M,KVRXCCQHMSLVWHXYVDPHQL^QDGLNDLZTZCCPHQHMNSLYVWHZς
&ULVWRXCC NDL9 RXMN HM[ HUJZQ QRYPRX R^WL HM[ HUJZQ
QRYPRXRXMNGLNDLZTKYVHWDLSDCCVDVDYU[
168 Lección 28
L KAQGH9 DQTUZSRYςWLςHMNWZCCQIDULVDLYZQ1LNRYGKPRς

RQRPD DXMWZCC DUFZQ WZCCQ M,RXGDLYZQ RXWRς KAOTHQ
SUR9ςDXMWR9QQXNWR9ςNDL9HLASHQDXMWZCC-5DEELYRLGDPHQ
R^WLDMSR9THRXCCHLAVXY
1. Cierto hombre tenía un hijo.

2. ¿4uién es el rey de esta ciudad?
3. Los escritos fueron escritos por el escriba.
Lección 29
Lectura 1
1 Juan 1:1 – 2:17
Capítulo 1
Versículo Palabra Significado

1 THDYRPDL contemplo (dep)
\KODIDYZ toco
K-FHLCCUFHLURYς mano
2 PDUWXUHYZ testifico
3 DMSDJJHYOOZ anuncio
KWLς la cual
K-PHYWHURς nuestro
4 SHSOKUZPHYQK completo, cumplido
5 K-DMJJHOLYD promesa
RXMGHPLYD ninguna
NDTDULY]Z purifico, limpio
H-DXWRXYς a nosotros mismos
SODQDYZ engaño
R-PRORJHYZ confieso
K-DMGLNLYD injusticia, maldad
\HXYVWKς mentiroso
169
170 Lección 29
Capítulo 2

1 WR9WHNQLYRQ diminutivo de WHYNQRQ
R-SDUDYNOKWRς consolador
2 R-L-ODVPRYς propiciación
4 R-OHYJZQ el que dice
PK9WKUZCCQ que no guarda
5 RςGDQ cualquiera que
WHOHLRYZ termino, completo
6 RMIHLYOZ debo, tengo deuda
8 SDYOLQ otra vez, de nuevo
SDUDYJRPDL me voy (dep)
KGK ya, ahora
IDLYQZ brillo, resplandezco, aparezco
9 PLVZCCQ odia
H^Zς hasta
DUWL ahora
10 R-DMJDSZCCQ el que ama
11 SRXCC dónde
X-SDYJZ voy
WXIORYZ ciego, enceguezco
13 R-QHDQLYVNRς joven
QLNDYZ venzo
SRQKURYς malvado, maligno
LMVFXURYς fuerte
15 PK9DMJDSDCCWH no améis
PKGHY ni
16 K-HMSLTXPLYD concupiscencia, deseo ardiente
K-DMOD]RQLYD soberbia
R-ELYRς vida
17 R-SRLZCCQ el que hace
Lección 30
Participio presente activo
1. Vocabulario
NDTDULY]Z limpio
DMVTHQHYZ estoy enfermo
SODQDYZ engaño
WDUDYVVZ turbo
WR9X^GZUX^GDWRς agua purifico
WR9HOHRςHMOHYRXς misericordia
FDLYUZ me gozo (Aor. HMFDYUKQ)
2. Frases modelo
R-DMSRYVWRORςR-EDSWLY]ZQWRX9ςPDTKWD9ςGR[DY]HLWR9QTHRYQ
El apóstol que bautiza a los discípulos glorifica a Dios.
RXWRYςHMVWLQR-RLANRςWRXCC DMSRVWRYORXWRXCC EDSWLY]RQWRςWRX9ςPDTKWDYς

Ésta es la casa del apóstol que bautiza a los discípulos.
WR9QDUWRQGLYGZVLQWZCC DMSRVWRYOZWZCC EDSWLY]RQWLWRX9ςPDTKWDYς

Da el pan al apóstol que bautiza a los discípulos.
EOHYSRPHQWR9QDMSRYVWRORQWR9QEDSWLY]RQWDWRX9ςPDTKWDYς
Vemos al apóstol que bautiza a los discípulos.
EDSWLY]ZQWRX9ςPDTKWDYςR-DMSRYVWRORςGR[DY]HLWR9QTHRYQ
Mientras bautiza (bautizando) a los discípulos, el apóstol glorifica a Dios.
EOHYSRPHQWR9QDMSRYVWRORQEDSWLY]RQWDWRX9ςPDTKWDYς
Vemos al apóstol bautizando (mientras bautiza) a los discípulos.
171
172 Lección 30
3. El participio griego
En el griego del NT, el participio es muy común. Su uso es un tanto

idiomático y no tiene un equivalente exacto en castellano. En verdad,
es un modo del verbo.
El participio es verbo y a la vez adjetivo. Tiene características de ambos.
Del verbo tiene Del adjetivo tiene

forma básica género
tiempo número
voz caso
Léanse de nuevo las frases modelo. En las primeras cuatro, el par-

ticipio está funcionando como adjetivo, describiendo al sustantivo.
Como puede verse, aparece en los cuatro casos. Si el sustantivo fuera
femenino, el participio también tendría que serlo.
En las dos últimas frases modelo, el participio actúa como adverbio y

modifica al verbo.
Puesto que el participio es verbo, a pesar de cumplir con otras funcio-

nes dentro de la oración, puede tener sujeto y objeto. Esta versatilidad
es la que crea problemas al estudiante.
4. Tiempos del participio
El participio griego se da en tres tiempos.
En el presente: Expresa acción lineal o durativa contemporánea

a la del verbo principal de la oración.
Participio presente activo 173
En el aoristo: Expresa acción puntual anterior a la del verbo

principal de la oración.
En el perfecto: Expresa acción completada; es descriptivo.
5. Participio presente del verbo HLMPLY
Es imprescindible memorizar la declinación completa del participio

de este verbo, pues sus formas son iguales a las de las terminaciones de
los participios presentes de todos los otros verbos regulares.
El masculino y el neutro se declinan como los sustantivos de tercera

declinación; el femenino se declina como los de primera declinación.
Su sentido:ZQ el que es, siendo; RQWRς del que es; RQWL al que es

ZQ RXAVD RQ
RQWRς RXVKς RQWRς
RQWL RXVK RQWL
RQWD RXAVDQ RQ
RQWHς RXAVDL RQWD
RQWZQ RXVZQ RQWZQ
RXAVL(Q) RXVDLς RXAVL(Q)
RQWDς RXVDς RQWD
174 Lección 30
6. Declinación completa del participio presente activo de

SLVWHXYZ

SLVWHXYZQ SLVWHXYRXVD SLVWHXYRQ
SLVWHXYRQWRς SLVWHXYRXVKς SLVWHXYRQWRς
SLVWHXYRQWL SLVWHXYRXVK SLVWHXYRQWL
SLVWHXYRQWD SLVWHXYRXVDQ SLVWHXYRQ
SLVWHXYRQWHς SLVWHXYRXVDL SLVWHXYRQWD
SLVWHXRYQWZQ SLVWHXRXYVZQ SLVWHXRYQWZQ
SLVWHXYRXVL SLVWHXRXYVDLς SLVWHXYRXVL
SLVWHXYRQWDς SLVWHXYRXVDς SLVWHXYRQWD
7. Participio presente activo de verbos terminados en –PL
Estos participios se declinan como los sustantivos de la tercera decli-

nación en el masculino y el neutro. El femenino se declina como sus-
tantivo femenino de primera declinación. Entre paréntesis aparece el
genitivo.
Verbo Significado Masculino Femenino Neutro

GLYGZPL doy GLGRXYς GLYGRXVD GLGRYQ
(GLYGRQWRς) (GLYGRQWRς)
WLYTKPL pongo WLTHLYς WLTHLCCVD WLTHYQ
(WLYTHQWRς) (WLYTHQWRς)
L^VWKPL establezco L-VWDYς L-VWDCCVD L-VWDYQ
estoy en pie (L^VWDQWRς) (L-VWDYQWRς)
8. Usos del participio
El participio tiene tres funciones básicas: (a) adjetivo, (b) sustantivo y

(c) adverbio. Examinemos algunos ejemplos de estas tres funciones.
a. Participio usado como adjetivo. Describe o modifica a un

sustantivo.
VX9HLAR-XL-Rς9 WRXCCTHRXCCWRXCC]ZCCQWRς.
Tú eres el hijo del Dios viviente.
El participio ]ZCCQWRς (presente, activo, masculino, singular

genitivo) se usa acá como adjetivo, llevando el artículo y con-
cordando en género, número y caso con el sustantivoTHRXCC al
cual modifica.
PDNDYULRςR-DQTUZSRςR-EOHYSZQDEOHYSHLς
Feliz el hombre que ve lo que tú ves.
Aquí EOHYSZQ (participio, presente, activo, masculino, singu-

lar, nominativo) modifica al sustantivo DQTUZSRς. Concuerda
con él en número, género y caso. Como verbo que es, tiene una
cláusula como objeto directo: DEOHYSHLς
En un caso, se ha traducido el participio griego por un partici-

pio activo español. En el otro, se empleó una cláusula con un
pronombre relativo. Éstas son las dos formas más comunes de
traducir el participio verbal usado como adjetivo.
b. Participio usado como sustantivo. Generalmente lleva artícu-

lo definido.
R-SLVWHXYZQHLYςHMPH9WD9HUJDDHMJZ9SRLZCC SRLKYVHL
El que cree en mí las obras que yo hago hará.
En este caso R-SLVWHXYZQ es el sujeto de la oración. Nótese el

caso nominativo. Es en realidad sinónimo de “creyente”. Se usa
como sustantivo.
176 Lección 30
WZCCDLMWRXYQWLGLYGRXDUWRQ
Al que pide, da pan.
Aquí el participio DLMWRXYQWL es el objeto indirecto del verbo,

por lo tanto está en el caso dativo. El participio podría reempla-
zarse por un sustantivo: al hombre.
HUFRPDLSUR9ςWR9QNDORXYQWDPH
Voy al que me llama.
En este ejemplo el participio NDORXYQWD es el objeto de la

preposición SURYς que siempre va seguida del caso acusativo.
Como verbo tiene un objeto directo: PH.
c. Participio usado como adverbio
Cuando el participio se usa como adverbio aparece sin artículo.

Puede ser adverbio de modo, tiempo o lugar.
NDL9EDSWLY]ZQWR9SDLGLYRQR-3HYWURςEOHYSHLWR9QSDWHYUD
Y bautizando (mientras bautiza, cuando bautiza) al niño,
Pedro ve al padre.
Aquí el participio hace de adverbio de tiempo. Dice cuándo ve

Pedro al padre. A pesar de ser usado como adverbio el partici-
pio debe concordar en número, género y caso con el sujeto: R-
3HYWURς.
KAOTHQSUR9ςDXMWRX9ςR-M,KVRXCςC SHULSDWZCQ
C HMSL9WK9Q
TDYODVVDQFue hacia ellos Jesús andando sobre el mar.
De nuevo, a pesar de ser adverbio, el participio concuerda con

el sujeto R-M,KVRXCςC en número, género y caso. Este participio
actúa como adverbio de modo.
9. Ejercicios
a. Leer detenidamente las frases modelo y ejemplos.
D WRXCCWRYHMVWLQWR9SQHXCCPDWR9VZCC]RQX-PDCCςNDL9NDTDULY]RQ
X-PDCCςDMSR9WZCCQD-PDUWLYZQX-PZCCQ
E HLGRPHQWR9QDMSRYVWRORQRQWDHMQWKCCVXQDJZJKCC
J R-PHYQZQHMQDXMWZCCHMOSLYGDHFHLNDL9R-HFZQWR9QXL-R9Q
HFHLWK9Q]ZKYQ
G RL-DMNRXYRQWHςHMSLYVWHXRQHMQWZCC HMJHLYURQWLWRX9ςQHNURXYς
H DMSHNULYTK DXMWZCC R- DMVTHQZCCQ NXYULH DQTUZSRQ RXMN

HFZ L^QD R^WDQ WDUDFTKCC WR9 X^GZU EDYOK PH HLMς WR9
X^GZUR#WDQcuando.
ς 3DXCCORς GRXCCORς &ULVWRXCC M,KVRXCC SDCCVLQ WRLCςC RXAVLQ

HMQ -5ZYPK DMJDSKWRLCCς WRXCC THRXCC FDYULς X-PLCCQ NDL9
HLMUKYQKDMSR9 THRXCC SDWUR9ςK-PZCCQNDL9 NXULYRXM,KVRXCC
&ULVWRXCC
] R-JLQZYVNZQWR9QTHR9QDMNRXYHLK-PZCCQRςRXNHMVWLQHMN
WRXCCTHRXCCRXMNDMNRXYHLK-PZCCQ
K WDXCCWDHJUD\DX-PLCCQSHUL9WZCCQSODQZYQWZQX-PDCςC
T SDCCςR-D-PDUWDYQZQRXMFH-ZYUDNHQDXMWR9QRXMGH9HJQZNHQ
DXMWRYQ
178 Lección 30
L GLD9WK9QDMOKYTHLDQWK9QPHYQRXVDQHMQX-PLCCQHVWDLPHT
X-PZCCQFDYULςHOHRςHLMUKYQKSDUD9THRXCCSDWURYς
N HMFDYUKQR^WLHXÛKNDHMNWZCCQWHYNQZQVRXSHULSDWRXCCQWDς
HMQDMOKTHLYD
O PDNDYULRς R- DMQDJLQZYVNZQ NDL9 RL- DMNRXYRQWHς WRX9ς

ORYJRXςWKCCςSURIKWHLYDςNDL9 WKURXCCQWHςWD9 HMQDXMWKCC
JHJUDPPHYQDR-JD9UNDLUR9ςHMJJXYςApoc 1:3.
P R#WHRXAQHLAGHQR- RFORςR#WLM,KVRXCCςRXMNHVWLQHMNHLCC

RXMGH9 RL- PDTKWDL9 DXMWRXCC HMQHYEKVDQ DXMWRL9 HLMς WD9
SORLDYULDNDL9KAOTRQHLMς.DIDUQDRX9P]KWRXCCQWHςWR9Q
M,KVRXCCQ Juan 6:24.
Q SDYOLQ GH9 R- 3LODCCWRς SURVHIZYQKVHQ DXMWRLCCς THYOZQ

DMSROXCCVDLWR9QM,KVRXCCQLucas 23:20.
1. El que dice esto no sabe lo que dice.

2. Vemos a la que escribe.
3. Estando en la sinagoga les hablaba.
Lección 31
Participios presentes deponentes y pasivos
1. Vocabulario
DMMQDJLQZYVNZ leo
SLYSWZ(aor.HSHVD) caigo
GDLPRQLY]RPDL(dep) estoy endemoniado
IREHYRPDL temo
IHYUZ traigo, llevo
R-NDLURYς tiempo, sazón
NZIRYς KYRYQ mudo
DMVHEKCςC Hς impío
WR9SURYVZSRQ cara, rostro
X-SHYU + genitivo por, en lugar de
NDWDYNDTacusativo según, de acuerdo a
2. Frases modelo
R-EDSWL]RYPHQRςGR[DY]HLWR9QTHRYQ
El que es bautizado glorifica a Dios.
EOHYSRPHQWR9QEDSWL]RYPHQRQGR[DY]RQWDWR9QTHRYQ
Vemos al que es bautizado glorificando a Dios.
OHYJHLWR9QORYJRQWZCCEDSWL]RPHYQZ
Habla la palabra al que es bautizado.
HLGRPHQWRX9ςHMUFRPHYQRXςHMQWKCCR-GZCC
Vimos a los que venían en el camino.
179
180 Lección 31
HMUFRPHYQRXWRXCCSDLGLYRXHM[KCCOTHK-PKYWKUDXMWRXCC
Viniendo el niño, salió su madre.
ODORXYQWRςWRXCC3HYWURXWD9U-KYPDWDWDXCCWDHSHVHQWR9SQHXCPC D
WR9D^JLRQHMSL9WRX9ςDMNRXYRQWDςWR9QORYJRQ
Hablando Pedro estas palabras el Espíritu Santo cayó sobre los que
escuchaban la palabra.
3. Participio pasivo presente
Si el participio presente activo
R-EDSWLY]ZQ se traduce “el que bautiza”

yR-OXYZQ se traduce “el que desata”
el participio pasivo
R-EDSWL]RYPHQRς se traduce “el que es bautizado”

R-OXRYPHQRς se traduce “el que es desatado”
Cuando se usa como adverbio, el participio pasivo también puede tra-

ducirse: “siendo bautizado”, “siendo desatado” o algún equivalente.
La declinación completa del participio presente pasivo es:

Singular Plural Singular Plural Singular Plural
OXRYPHQRς OXRYPHQRL OXRPHYQK OXRYPHQDL OXRYPHQRQ OXRYPHQD
OXRPHYQRX OXRPHYQZQ OXRPHYQKς OXRPHYQZQ OXRPHYQRX OXRPHYQZ
OXRPHYQZ OXRPHYQRLς OXRPHYQK OXRPHYQDLς OXRPHYQZ OXRPHYQRLς
OXRYPHQRQ OXRPHYQRXς OXRPHYQKQ OXRPHYQDς OXRYPHQRQ OXRYPHQD
Participios presentes deponentes y pasivos 181
4. Participio presente deponente
Estos participios tienen exactamente la misma forma de los participios

pasivos pero no se traducen como verbos pasivos.
R-HMUFRYPHQRς el que viene

R-GXQDYPHQRς el que puede
R-DMVSD]RYPHQRς el que saluda
5. Tiempo del participio
Repetimos: El participio presente suele expresar acción lineal o conti-

nuada contemporánea a la del verbo principal.
EOHYSRPHQWR9QHMUFRYPHQRQ Vemos al que viene.

HLGRPHQWR9QHMUFRYPHQRQ Vimos al que venía.
6. Genitivo absoluto
Esta construcción, muy característica del griego, es a menudo difícil de

traducir. Es una cláusula que consta de un participio en el caso geniti-
vo con su sujeto –sustantivo o pronombre— también en el caso geni-
tivo. Este sujeto de la cláusula subordinada nunca es el mismo sujeto
de la oración principal. Suele aparecer al principio de la oración. Gra-
maticalmente, esta cláusula –el genitivo absoluto— es independiente
del resto de la oración. Veamos un par de ejemplos en castellano según
el modelo griego.
Saliendo el sol, los hombres se levantaron.

Llegando los niños (o cuando llegaron los niños), las aves volaron.
182 Lección 31
En castellano no hay evidencia de caso, pero lo que aparece en cursi-

va constituiría en griego un genitivo absoluto. Tanto los participios:
(gerundios castellanos): saliendo y llegando, como los sujetos: sol y ni-
ños, aparecerían en genitivo.
OHJRYQWZQWZCQC DMSRVWRYOZQRL-RFORLHUFRQWDLSUR9ςDXMWRXYς
Mientras los apóstoles hablan, las gentes vienen hacia ellos.
K-PHYUDςJHQRPHYQRXKAQWR9SORLCR C QHMQPHYVZWKCςC TDODYVVKς

Cuando se hizo de día, el barco estaba en medio del mar.
Resumen: El genitivo absoluto se reconoce por las siguientes señas:
1. Participio en genitivo (activo, pasivo o deponente)

2. Sujeto del participio en genitivo (sustantivo o pronombre)
3. Cambio de sujeto luego de la cláusula subordinada.
4. Independencia gramatical del resto de la oración.
7. Ejercicios
D WDXCWC DHLASDQWRLCςC HLMVHUFRPHYQRLςHLMςWK9QHMNNOKVLYDQ
E HLMVHUFRYPHQRς HLMς WK9Q VXQDJZJK9Q HOHJH WK9Q

SDUDEROK9QK-PLCCQ
J DMQDJLQZYVNRPHQ WD9 JUDIRYPHQD HMQ WZCC ELEOOLYZ WRXCC

SURIKYWRX
G OHYJRQWRςDXMWRXCCWDXCCWDDMSKCCOTRQHLMς*DOLODLYDQ
Participios presentes deponentes y pasivos 183
H RXMNKPKQJLQZVNRYPHQRςWZCCSURVZYSZWDLCCςHMNNOKVLYDLς
WKCCςM,RXGDLYDςWDLCCςHMQ&ULVWZCCPRYQRQGH9DMNRXYRQWHς
KAVDQ R^WL R- GLZYNZQ K-PDCCς WRYWH QXCCQ HXMDJJHOLY]HWDL
WK9QSLYVWLQWRYWH:entonces
ς WR9QIRERXYPHQRQDXMWR9QGHYFHWDL
] SRUHXRYPHQRLHMNKYUXVVRQWR9HXMDJJHYOLRQ
K HLMJD9URQWZQK-PZCCQDMVTHQZCCQHWLNDWD9NDLUR9QX-SH9U
DMVHEZCCQDMSHYTDQHQ
T WDXCCWD DXMWRXCC ODORXCCQWRς SROORL9 HMSLYVWHXVDQ HLMς

DXMWRYQ
L DXMWZCCQ GH9 SURVHUFRPHYQZQ LMGRX9 IHYURXVLQ DXMWZCC

NZIR9QGDLPRQL]RYPHQRQ
N DOORL HOHJRQ WDXCCWD WD9 U-KYPDWD RXMN HVWLQ

GDLPRQL]RPHYQRX PK9 GDLPRYQLRQ GXYQDWDL WXIOZCCQ
RMITDOPRX9ςDMQRLCC[DL
O GLGDVNRYPHQRςX-SR9 WRXCC NXULYRXR- DQTUZSRςGHYFHWDL

WK9QDMOKYTHLDQ
1. Entrando en la sinagoga la mujer oraba.

2. El que es bautizado recibe al Espíritu.
3. Diciendo esto el apóstol, los niños se fueron.
Lección 32
Lectura
Juan 1:1-28
Capítulo 1

3 FZULYς sin, aparte de
RXMGH9H^Q ni uno
HLςPLYDH^Q uno (ver Apéndice 3)
4 WR9IZCCςIZWRYς luz
5 K-VNRWLYD oscuridad
NDWDODPEDYQZ acepto, recibo
DMSHVWDOPHYQRς enviado
7 K-PDUWXULYD testimonio
9 DMOKTLQRYςKMRYQ verdadero
IZWLY]Z ilumino
11 LGLRςDRQ suyo propio
12 R^VRL los que
R^VRςKRQ lo que, cuanto
13 R-DMQKYUDMQGURYς varón
14 VNKQRYZ habito
PRQRJHQKYςHYς único
SOKYUKςHς lleno
15 NUDY]Z grito, clamo
RMSLYVZgenitivo = detrás de
HPSURVTHQgenit. = delante de
16 WR9SOKYUZPDSOKUZYPDWRς plenitud
18 RXMGHLYςRXMGHPLYDRXMGHYQ ninguno (ver Apéndice 3)
SZYSRWH nunca, jamás
R-NRYOSRς seno
HM[KJHYRPDL explico, declaro
185
186 Lección 32
20 R-PRORJHYZ confieso
DMUQHYRPDL niego
21 K-DMSRYNULVLςHZς respuesta
SHYP\DVLQ los que enviaron
23 ERDYZ clamo
K-HUKPRς desierto
HXMTXYQZ enderezo
24 DMSHVWDOPHYQRL enviados
26 PHYVRςKRQ medio
27 D[LRςDRQ digno
R-L-PDYςL-PDYQWRς tira, correa
WR9X-SRYGKPDX-SRGKYPDWRς sandalia
28 SHYUDQ del otro lado
Lección 33
Modo imperativo – pronombres reflexivos
1. Vocabulario
IHYUZ llevo, cargo (aor. KQHJNRQ)

DLUZ quito, levanto (aor. KAUD)
GRNHYZ pienso, creo
GRNLPDY]Z pruebo
NUDWHYZ retengo
THZUHYZ contemplo, miro
NDWDEDLYQZ desciendo (aor. NDWHYEKQ)
X-SDYJZ voy
H-PDXWRXCC de mí mismo
VHDXWRXCC de ti mismo
H-DXWRXCC de sí mismo
Z^VSHU así como
2. Frases modelo
VZCCVRQVHDXWR9QNDL9K-PDCςC .
Sálvate a ti mismo y a nosotros.
NDL9GLGRX9ςWRLCCςPDTKWDLCCςOHYJHLODYEHWHIDYJHWH
Y dando a los discípulos dice: tomad, comed.
Z^VSHUKMJDYSKVDX-PDCςC DMJDSDCCWHDMOOKYORXς
Así como os amé a vosotros, amaos unos a otros.
PK9GRNHLCCWHR^WLHMJZ9KAOTRQEDOHLCCQHLMUKYQKQHMSL9WK9QJKCCQ
No penséis que yo vine a poner paz en la tierra.
187
188 Lección 33
HMJHLYUHVTHDJZPHQ
Levantaos, vayamos.
PK9IRERXCCJLYQRXSLVWR9ςDFULTDQDYWRX
No temas, sé fiel hasta (la) muerte.
NDWDEDYWZDMSR9WRXCCVWDXURXCCNDL9SLVWHXYVRPHQ
Descienda de la cruz y creeremos.
3. Modo imperativo
El modo imperativo es el modo de las órdenes, de los mandatos. En el

griego, el modo imperativo tiene dos tiempos: presente y aoristo. La
diferencia de sentido no tiene que ver con tiempo, sino con el tipo de
acción.
El imperativo presente manda hacer algo o seguirlo haciendo -acción

lineal. El imperativo aoristo manda hacer algo o comenzar a hacerlo
-acción puntual.
SRLHLCCWH haced, seguid haciendo

SRLKYVDWH haced, comenzad a hacer
En algunos casos, esta distinción puede ser exagerada, pero por lo ge-
neral, es prudente tomarla en cuenta.
En el modo imperativo, los verbos sólo se conjugan en dos tiempos y

con dos personas: 2ª y 3ª, singular y plural. Para la primera persona,
se emplea el modo subjuntivo (ver frase modelo 5)
Modo imperativo – pronombres reflexivos 189
4. Imperativo presente
Las formas del imperativo presente son las siguientes:

Forma Singular Plural Significado
Voz activa 2º SLVWHXYH SLVWHXYHWH cree, creed
3º SLVWHXHYWZ SLVWHXHYWZVDQ crea él, crean ellos
Voz pasiva 2º GRNLPDY]RX GRNLPDY]HVTH sé probado, sed probados
3º GRNLPD]HYVTZ GRNLPD]HYVTZVDQ sea probado, sean probados
Verbos 2º HUFRX HUFHVTH ven, venid
deponentes 3º HMUFHYVTZ HMUFHYVTZVDQ venga, vengan
Verbos 2º DMJDSDCC DMJDSDCCWH ama, amad
contractos 3º DMJDSDCCWZ DMJDSDYWZVDQ ame él, amen ellos
Verbos 2º GLYGRX GLYGRWH da, dad
terminados 3º
en PL 2º WLYTHL WLYTHWH pon, poned
3º WLTHYWZ ponga él
Verbo HLMPLY 2º LVTL HVWH sé, sed
3º HVWZ HVWZVDQ sea él, sean ellos
Cuando la forma del imperativo es igual a la del indicativo, se determi-

na la traducción por el contexto.
5. Imperativo aoristo
Forma Singular Plural Significado
Voz activa 2º SLYVWHXVRQ SLVWHXYVDWH cree, creed
primero 3º SLVWHXVDYWZ SLVWHXVDYWZVDQ crea él, crean ellos
Segundo 2º EDCCOH EDYOHWH arroja, arrojad
3º EDOHYWZ EDOHYWZVDQ arroje él, arrojen ellos
Voz pasiva 2º GRNLPDYVTKWL GRNLPDYVTKWH sé probado, sed probados
3º GRNLPDVTKYWZ GRNLPDVTKYWZVDQ sea probado, sean probados
Verbos 2º DMSRFULYTKWL DMSRNULYTKWH responde, responded
deponentes 3º DMSRNULTKYWZ DMSRNULTKYWZVDQ responda, respondan
(forma pasiva)
(forma voz 2º OXCCVDL OXYVDVTH suéltate, soltaos
media) 3º OXVDYVTZ OXVDYVTZVDQ suéltese, suéltense
Ejemplo: U-XCVDL libra tú, rescata tú, del verbo U-XYRPDL
190 Lección 33
Verbos terminados en PL
Singular Plural Significado

2º GRYς GRYWH da, dad
3º GRYWZ dé él
2º THYς THYWH pon, poned
3º
2º VWKCCTL VWKCCWH ponte en pie, poneos en pie
3º
En algunos casos, el imperativo aoristo tiene un cierto sentido de urgencia.
6. Prohibiciones
Las prohibiciones pueden expresarse de dos formas:
Presente imperativo: PK9D-PDYUWDQH. No sigas pecando, deja de pecar.

Aoristo subjuntivo: PK9D-PDYUWKς. No empieces a pecar, no vayas a pecar.
7. Pronombres reflexivos
El uso de estos pronombres sugiere una idea más enfática que “yo me
lavo”. Se traduciría mejor: yo me lavo a mí mismo. Estos pronombres
se usan con todas las personas, pero no en todos los casos, pues nunca
aparecen en el nominativo.
La declinación es exactamente la de DXMWRYς DXMWKYDXMWRY pero se pre-

fijan letras que señalan claramente la persona.
H-P primera persona

VH segunda persona
H- tercera persona
Modo imperativo – pronombres reflexivos 191
En el singular de primera y segunda persona, no hay distinción entre

neutro y masculino. En el plural no hay distinción de persona –una
misma forma sirve para la 1ª, 2ª, 3ª- pero se hace distinción de género.
Primera persona singular
Masculino y neutro Femenino

G. H-PDXWRXC H-PDXWKCCς
D. H-PDXWZCC H-PDXWKCC
A. H-PDXWRYQ H-PDXWKYQ
Segunda persona singular
Masculino y neutro Femenino

G. VHDXWRXC VHDXWKCCς
D. VHDXWZCC VHDXWKC
A. VHDXWRYQ VHDXWKYQ
Tercera persona singular

G. H-DXWRXC H-DXWKCCς H-DXWRXCC
D. H-DXWZCC H-DXWKCC H-DXWZCC
A. H-DXWRYQ H-DXWKYQ H-DXWRY
1ª, 2ª y tercera plural

G. H-DXWZCCQ H-DXWZCCQ H-DXWZCCQ
D. H-DXWRLCCς H-DXWDLCςC H-DXWRLCCς
A. H-DXWRXYς H-DXWDYς H-DXWDY
192 Lección 33
8. Ejercicios
a. Leer detenidamente las frases modelo y los ejemplos.
DMateo 6:9-13 D-JLDY]Z santifico HMSLRXYVLRς del día

RMIHLYOKPD deuda RMIHLOKYWHς deudor
SHLUDVPRYς tentación U-XYRPDL librar
E Mateo 23:3HMDYQ partícula que indica oración condicional
J Mateo 3:9 R-OLYTRςpiedra
G Mateo 9:6 K-NOLYQHlecho, cama
H Juan ZMIHOHYZaprovecho
ς Apocalipsis 3:11WDFXYςpronto R-VWHYIDQRς corona,

guirnalda
]. Juan 20:27R-GDYNWXORς:dedo
K WRYWHR- M,KVRXCCςHLASHQWRLCςC PDTKWDLCCςDXMWRXCCHLM WLς

THYOHL RMSLYVZ PRX HMOTHLCCQ DMUQKVDYVTZ H-DXWR9Q NDL9
DMUDYWZ WR9Q VWDXUR9Q DXMWRXCC NDL9 DMNRORXTHLYWZ PRL
DMNRORXTHYZ:sigo
T HMQHMNHLYQKWKCCK-PHYUDRςHVWDLHMSL9WRXCCRLNRXNDL9WD9
DXMWD9HMQWZCCRLNZPK9NDWDEDYWZDAUDLDXMWDY
L 1 Juan 4:1 SROORLY:muchos

Lección 34
Participio aoristo activo
1. Vocabulario
GHYZ ato
GLDNRQHYZ sirvo
HXMFDULVWHYZ agradezco
QLNDYZ venzo
SURVNXQHYZ me arrodillo, adoro
IZQHYZ doy voces, clamo
K-FHLYUFHLURYς mano
R-SRXYς SRGRYς pie
K-GLNDLRVXYQK justicia
HXMTXYς en seguida
WRYWH entonces
DMQDEDLYQZ subo (aor. DMQHYEK)
2. Frases modelo
NDL9IZQKYVDςIZQKCCPHJDYOKHM[KOTHHM[DXMWRXCC
Y habiendo clamado con gran voz, salió de él.
DMSRVWHLYODςHLMς0DNHGRQLYDQGXYRWZCCQGLDNRQRXYQWZQDXMWZCC
DXMWR9ςHPHLQHHMQ$VLYD
Después de haber enviado a Macedonia a dos de los que le servían, él
permaneció en Asia.
M,GZCQWRX9ςRFORXςDMQHYEKHLMςWR9RURςNDL9NDTLYVDQWRςDXMWRXCC
SURVKCCOTDQDXMWZCCRL-PDTKWDLY
Vio a las multitudes y subió al monte y después de que se sentó se acer-
caron a él los discípulos.
193
194 Lección 34
HXMFDULVWKYVDςHLASHWRXCWC RYPRXYHMVWLQWR9VZCPC DWR9X-SH9UX-PZCQ

C
Habiendo dado gracias dijo: Éste es mi cuerpo que por vosotros [es
partido].
3. Participio aoristo activo
El participio aoristo tiene las características básicas del participio: es

verbo y es adjetivo. Puede traducirse como verbo, sustantivo, adjetivo
o adverbio, según lo exija el contexto.
A diferencia del participio presente, el participio aoristo activo:
Se basa en la forma del aoristo primero o segundo.

Su acción es por lo general puntual.
Su acción suele ser anterior a la del verbo principal.
Ejemplos:
R-SHYP\DςPHYHMVWLQR-SDWKYU
El que me envió es el Padre.
SHYP\DςPHR-SDWKYUPHYQHLHMNHLCC
Habiéndome enviado, el padre permanece allí.
Nótese en las frases modelo las diferentes traducciones posibles del

participio aoristo activo.
La excepción notable a lo que acaba de decirse es una frase que aparece

muchas veces: HLSZQ DMSHNULYTK, que se traduce “hablando dijo” o
“habló y dijo”. En el griego es una frase normal, por más redundante
que pudiera parecer al alumno de habla hispana.
Participio aoristo activo 195
4. Participio aoristo primero activo

OXYVDς OXYVDVD OXCCVDQ
OXYVDQWRς OXVDYVKς OXYVDQWRς
OXYVDQWL OXVDYVK OXYVDQWL
OXYVDQWD OXYVDVDQ OXCCVDQ
Plural OXYVDQWHς OXYVDVDL OXYVDQWD

OXVDYQWZQ OXVDYVZQ OXVDYQWZQ
OXYVDVL OXVDYVDLς OXYVDVL
OXYVDQWDς OXYVDVDς OXYVDQWD
El participio aoristo primero se construye sobre la forma del aoristo

primero (raíz del presente + V) y nunca tiene aumento.
5. Participio aoristo segundo activo
Los participios del aoristo segundo se forman de la raíz del aoristo

segundo + el participio presente de HLMPLY. Tampoco tienen aumento
(excepto HLSZQ).
HLASRQ HLSZQ el que dijo, habiendo dicho

HLAGRQ LMGZYQ el que vio, habiendo visto
KAOTRQ HMOTZYQ el que fue, habiendo ido
HODERQ ODEZYQ el que recibió, habiendo recibido
196 Lección 34
Declinación completa del participio activo aoristo segundo de ODPEDYQZ

ODEZYQ ODERXCCVD ODERYQ
ODERYQWRς ODERXYVKς ODERYQWRς
ODERYQWL ODERXYVK ODERYQWL
ODERYQWD ODERXCCVDQ ODERYQ
Plural ODERYQWHς ODERXCCVDL ODERYQWD

ODERYQWZQ ODERXVZCCQ ODERYQWZQ
ODERXCCVLQ ODERXYVDLς ODERXCCVLQ
ODERYQWDς ODERXCCVDς ODERYQWD
6. Ejercicios
D NDL9HXMTX9ςWRLCCςVDYEEDVLQHLMVHOTZ9QHLMςWK9QVXQDJZJK9Q
HMGLYGDVNHQ
E NDL9SURVHOTZ9QKMJHLYUHQDXMWK9QNUDWKYVDςWKCCςFHLURYς
NDL9DMIKCCNHQDXMWK9QR-SXUHWRYςNDL9GLKNRYQHLDXMWRLCςC
R-SXUHWRYς: fiebre
J DMOOD9 HMQ WRXYWRLς SDCCVLQ X-SHUQLNZPHQ GLD9 WRXCC

DMJDSKYVDQWRςK-PDCCς
G 0ZX!VKCCς JD9U JUDYIHL R^WL WK9Q GLNDLRVXYQKQ WK9Q HMN

QRYPRXR-SRLKYVDςDQTUZSRς]KYVHWDLHMQDXMWKCC
Participio aoristo activo 197
H DMVSDY]RPDLX-PDCCςHMJZ97HYUWLRςR-JUDY\DςWK9QHMSLVWROKCCQ
HMQNXULYZ
ς R^WLKAOTRQDMSR9WRXCCRXMUDQRXCCRXMFL^QDSRLZCCWR9THYOKPD
WR9HMPR9QDMOOD9WR9THYOKPDWRXCCSHYP\DQWRYςPH
] DMOOD9HXMTX9ςDMNRXYVDVDJXQK9SHUL9DXMWRXCCKςHLAFHQK-
TXJDWK9U DXMWKCCς SQHXCCPD GDLPRQLYRX HOTRXVD HSHVH
SUR9ςWRX9ςSRYGDςDXMWRXCC
K RL- GH9 IDULVDLCCRL LMGRYQWHς HLASDQ DXMWZCC LMGRX9 RL-

PDTKWDLY VRX SRLRXCCVLQ R RXMN H[HVWLQ SRLHLCCQ HMQ
VDEEDYWZMateo 12:2
T GRYWHWZCC THZCC GRY[DQNDL9SURVNXQKYVDWHWZCC SRLKYVDQWL

WR9QRXMUDQR9QNDL9WK9QJKCQ C NDL9WK9QTDYODVVDQ
L DMQHYEKDMSR9WKCςC M,RXGDLYDςSURIKYWKςRMQRYPDWLM$JDERς

NDL9 HMOTZ9Q SUR9ς K-PDCςC NDL9 DUDς WK9Q ]ZYQKQ 3DXYORX
GKYVDςH-DXWRXCC WRX9ςSRYGDςNDL9WD9ςFHLCU C Dς
K-]ZYQK: cinto
N WRYWH KAOTHQ DXMWZCC K- PKYWKU WZCCQ XL-ZCQ =HEHGDLYRX

PHWD9WZCCQXL-ZCQDXMWKCCςSURVNXQRXCCVDNDL9DXMWRXCCVDYWL
DMSDXMWRXCCMateo 20:20.
Lección 35
Participios aoristos activos irregulares
Sustantivos de tercera declinación
1. Vocabulario
HMNWHLYQZ extiendo
DMSRNWHLYQZ mato
DMNRORXTHYZ sigo (siempre con dativo)
SURDYJZ voy delante, guía
IKPLY digo (aor.HIK)
K^NZ vengo, estoy presente
GHLCC es necesario (verbo impersonal)
HMOHHYZ tengo misericordia
SROXYς SROOKCCSROXY mucho
X-JLKYς X-JLHYς sano
DMVTHQKYς DMVTHQHYς enfermo
WR9HTQRςHTQRXς nación, gentiles
WR9WHYORςWHYORXς fin
WR9PHYURςPHYURXς parte
WR9VNRYWRςVNRYWRXς oscuridad
WR9LMFTXYς LMFTXYRς pez, pescado
2. Frases modelo
RL-GH9HGZNDQDXMWZCCLMFTXYRςPHYURςNDL9ODEZ9QDXMWR9HMQZYSLRQ
DXMWZCCQHIDJHQ
Mas ellos le dieron un pedazo de pescado y habiéndolo tomado delan-
te de ellos, comió.
R-SDUDGRX9ςWR9QM,KVRXCQ C WRLCςC HTQHVLQRXMNDMSHYNWHLQHQDXMWRYQ

El que entregó a Jesús a los gentiles no lo mató.
199
200 Lección 35
NDL9VWD9ςR-M,KVRXCςC HLASHQIZQKYVDWHDXMWRYQ
Y puesto en pie Jesús, dijo: llamadlo.
NDL9JQRX9ςR^WLSROX9ςFURYQRςDMVTHQK9ςKAQOHYJHLDXMWZCCTHYOHLς
X-JLK9QJHQHYVTDL;
Habiéndose enterado que era enfermo de mucho tiempo, le dice:
¿quieres ser sano?
RL- GH9 HXMTHYZς DMIHYQWHς WR9 SORLCCRQ NDL9 WR9Q SDWHYUD DXMWZCCQ
DMNRORXYTKVDQDXMWZCC
Mas ellos enseguida dejaron la barca y a su padre y le siguieron.
HWLSROOD9HIKDXMWRLCςC HMQWZCCRUHL
Aún muchas cosas les dijo en el monte.
3. Adjetivo SROXYς
Este adjetivo muy común tiene irregularidades parecidas a las de

PHYJDς. Se presenta el paradigma completo.

SROXYς SROOKY SROXY
SROORXCC SROOKCCς SROORXCC
SROOZCC SROOKa SROOZCC
SROXYQ SROOKYQ SROXY
SROORLY SROODLY SROODY
SROOZCCQ SROOZCCQ SROOZCCQ
SROORLCCς SROODLCCς SROORLCCς
SROORXYς SROODYς SROODY
Participios aoristos activos irregulares... 201
4. Adjetivos terminados en Kς
Unos pocos adjetivos tienen esta forma. El masculino y femenino tie-

nen la misma declinación.

Singular N. DMVTHQKYς DMVTHQHYς
G DMVTHQRXCςC DMVTHQRXCCς
D. DMVTHQHLCC DMVTHQHLCC
A DMVTHQKCC DMVTHQHYς
Plural Masculino y femenino Neutro

N. DMVTHQHLYς DMVTHQKCC
G DMVTHQZCCQ DMVTHQZCCQ
D. DMVTHQHYVLQ DMVTHQHYVLQ
A DMVTHQHLYς DMVTHQKCC
5. Sustantivos de tercera declinación
Para cerrar el estudio de estos sustantivos se presentan dos grupos más.
Singular N. WHYORς: fin LMFTXYς: pez

G. WHYORXς LMFTXYRς
D. WHYOHL LMFTXYL
A. WHYORς LMFTXYQ
Plural N. WHYOK LMFTXYHς

G. WHYOZQ LMFTXYZQ
D. WHYOHVLQ LMFTXYVL
A. WHYOK LMFTXYDς
Como LMFTXYςse declinaK-LMVFXYς = fuerza.

202 Lección 35
6. Algunos participios irregulares
GRXYς GRYQWRς GLYGZPL doy

VWDYς VWDYQWRς L^VWKPL me paro
THLYς THYQWRς WLYTKPL coloco, pongo
JQRXYς JQRYQWRς JLQZYVNZ sé
DMIHLCCς DMIHYQWRς DMILYKPL dejo, perdono
HQHJNDςHMQHYJNDQWRς IHYUZ llevo, cargo
7. Ejercicios
D WRYWHOHYJHLWZCC DMVTHQHLCC HNWHLQRYQVRXWK9QFHLCU

C DNDL9
HMNWHLYQDςWK9QFHLCU C DR-DQTUZSRςHLAGHX-JLK9ςZ-ςK-DOOK
E R-PK9SLVWHXYVDςNULYQHWDLR^WLRXMSHSLYVWHXNHQHLMςWR9
RQRPDWRXCCPRQRJHQRXCCςXL-RXCWRXCCTHRXCC
J R-GH9THR9ςSORXYVLRςZQHMOHYHLGRX9ςWR9QXL-R9QDXMWRXCC
KMJDYSKVHQK-PDCCς RQWDςK-PDCCςQHNURX9ςWDLCCςD-PDUWLYDLς
SOXRYVLRςDRQ: rico.
G WHYORςJD9UQRYPRX&ULVWR9ςHLMςGLNDLRVXYQKQSDQWL9WZCC
SLVWHXYRQWL
H NDWDEDYQWRςGH9 DXMWRXCC DMSR9 WRXCC RURXςKMNRORXYTKVDQ

DXMWZCC RFORL SROORLY NDL9 LMGRXCC OHSUR9ς SURVHOTZ9Q
SLYSWHL SUR9ς WRX9ς SRYGDς DXMWRXCC OHYJZQ NXYULH HMD9Q
THYOKς GXYQDVDLY PH NDTDULYVDL NDL9 HMNWHLYQDς WK9Q
FHLCCUDK^\DWRDXMWRXCCOHYJZQTHYOZNDTDULYVTKWL
K#\DWR: aoristo de D#SWZtocar, asir.
Participios aoristos activos irregulares... 203
ς NDL9 VWDYQWRς DXMWRXCC HMQ WR9 SORLYZ SDUHYNDOHL R-

GDLPRQL]RYPHQRςL^QDPHWDXMWRXCCKA
SDUDNDOHYZ: ruego
] NDL9 NKUXFTKYVHWDL WRXCCWR WR9 HXMDJJHYOLRQ WKCCς

EDVLOHLYDςHLMςPDUWXULYDQWRLCCςHTQHVLQNDL9K^[HLWR9
WHYORς
K M$QDQLYDς NDL9 6DSILYUD DMSHYGRQWR WR9Q RLANRQ NDL9

HMQHYJNDQWHςPHYURςWLSDUD9WRX9ςSRYGDςWZCCQDMSRVWRYOZQ
HTKNDQDMSRGLYGRPDL :vendo
T SRLYKVDςVHDXWR9QIZCCWDWZCCQHMQVNRYWHLKJDJHςWRX9ς
WXIORXYς
L NDL9 SURDJDJZ9QDXMWRX9ςH[ZHIKNXYULRLWLY PHGHLCC

SRLHLCCQL^QDVZTZCC
N ODEZ9QWRX9ςSHYQWHDUWRXςNDL9GXYRLMFTXYDςDMQDEOHY\Dς
HLMς WR9Q RXMUDQR9Q KMXFDULYVWKVH NDL9 HGZNHQ WRLCςC
PDTKWDLCCς RL-GH9PDTKWDL9WRLCςC RFORLς
DMQDEOHYSZ:mirohacia arriba
Lección 36
Lectura
Juan 17
1. HMSDLYUZ levanto
3. DMOKTLQRYς verdadero
5. SDUDY + dativo = al lado de
SURY + genitivo = antes de
6. NDMPRLY= NDLY + HPRLY
7. R^VRYς R^VKR^VRQ el que, etc. cuanto; tanto.
11. H^Q una cosa (ver Apéndice 7)
12. IXODYVVZ guardo
DMSZYOHWR aoristo de DMSRYOOXPDL- me pierdo
K-DMSZYOHLD destrucción
17. D-JLDY]Z santifico
19. K-JLDVPHYQRL santificados
24. THZUHYZ miro, considero
K-NDWDEROKY fundación
26. JQZULY]Z hago conocer
205
Lección 37
Participios de aoristo pasivo y deponentes
1. Vocabulario
VXQDYJZ(aor. VXQKYJDJRQ) reúno

VSHLYUZ (aor. HVSHLUD) siembro
VWUHYIZ (aor. HMVWUDYIK) vuelvo
SURVHXYFRPDL oro
ORJLY]RPDL computo, pienso
PHYQ partículo intraducible; indica contraste
WHY conjunción débil: y, pero
L-NDQRYς KYRYQ bastante
2. Frases modelo
&ULVWR9ςDMSHYTDQHQL^QDX-PDCCςSURVDJDYJKWZaTHZCCTDQDWZTHL9ς
PH9QVDUNL9]ZRSRLKTHL9ςGH9SQHXYPDWL
Cristo murió para que (os) lleve a Dios, muerto en la carne, pero vivi-
ficado por el espíritu.
SLYVWHLSURVKYQHJNHM$EUDD9PWR9QM,VDD9NORJLVDYPHQRςR^WL
HMNWZCCQQHNUZCCQHMJHLYUHLQGXYQDWRςR-THRYς
Por fe Abrahán ofreció a Isaac, habiendo pensado que de los muertos
Dios era capaz de levantar (lo).
WRXCC GH9 M,KVRXCC JHQRPHYQRX HMQ RLMNLYD 6LYPZQRς SURVKCCOTHQ

DXMWZCCJXQK9HFRXVDDMODYEDVWURQPXYURXEDUXWLYPRX
Pero cuando Jesús estuvo en casa de Simón, se acercó a él una mujer
que tenía un alabastro de ungüento precioso.
207
208 Lección 37
R-PRLYDHMVWLQK-EDVLOHLYDWZCCQRXMUDQZCCQVDJKYQKEOKTHLYVKHLMς
WK9QTDYODVVDQ
Semejante es el reino de los cielos a una red echada en el mar.
RXWRςHMVWLQR-SDUD9WK9QR-GR9QVSDUHLYς
Este es el que junto al camino fue sembrado.
3. Participio aoristo pasivo
Si el participio activo R-DMNRXYVDς se traduce “el que oyó”,

el participio pasivo R-DMNRXVTHLYς se traduce “el que fue oído”.
Si este participio se usa sin artículo, puede traducirse: “habiendo sido

oído”, “después de haber sido oído”, etc.
La forma regular más común es la que lleva THLς en la termina-

ción, pero hay muchos verbos que construyen su participio en forma
irregular.
4. Participio aoristo pasivo primero
Es el más característico. El ejemplo perfecto es el verbo OXYZ :

Singular N. OXTHLYς OXTHLYVD OXTHYQ
G OXTHYQWRς OXTHLYVKς OXTHYQWRς
D. OXTHYQWL OXTHLYVK OXTHYQWL
A OXTHYQWD OXTHLCCVDQ OXTHYQ
Participios de aoristo pasivo y deponentes 209

Plural N. OXTHYQWHς OXTHLYVDL OXTHYQWD
G OXTHYQWZQ OXTHLVZCCQ OXTHYQWZQ
D. OXTHLCCVL OXTHLYVDLς OXTHLCCVL
A OXTHYQWDς OXTHLYVDς OXTHYQWD
Al sumarse laTa la raíz, ocurren cambios similares a los que se notan

en el aoristo pasivo del modo indicativo.
SHYPSZ SHPITHLYς
DJZ DMFTHLYς
DMNRXYZ DMNRXVTHLYς
Por otra parte, son muchos los verbos que hacen un participio aoristo
pasivo irregular:
GLYGZPL GRTHLYς
EDYOOZ EOKTHLYς
R-UDYZ RMITHLYς
5. Participio aoristo pasivo segundo
Se llama segundo al participio aoristo pasivo que no tiene T .

La declinación de estos participios es idéntica a la de los verbos que si-
guen el paradigma recién presentado. La diferencia es que no tienen T.
Ejemplos:
WR9VSDUHYQ lo que fue sembrado,deVSHLYUZ
WR9JUDIHYQ lo que fue escrito,deJUDYJZ
210 Lección 37
6. Participio aoristo de verbos deponentes
Los verbos deponentes adoptan tres formas al convertirse en partici-

pios aoristos.
a. Aoristo segundo deponente. El verbo JLYQRPDL hace su partici-

pio con base en la raíz del aoristo segundo y añade las termina-
ciones del participio pasivo o deponente presente.
Masc. JHQRYPHQRς el que llegó a ser, habiendo llegado a ser

Fem. JHQRPHYQK la que llegó a ser, habiendo llegado a ser
Neut. JHQRYPHQRQ lo que llegó a ser, habiendo llegado a ser
Se declina como los sustantivos de primera y segunda declinación.
b. Aoristo segundo pasivo. Muchos verbos deponentes usan la

forma del participio aoristo pasivo primero.
R-DMSRNULTHLYς el que respondió, deDMSRNULYQRPDL

R-SRUHXTHLYς el que anduvo, deSRUHXYRPDL
R-ERXOKTHLYς el que quiso, deERXYORPDL
R-GDLPRQLVTHLYς el endemoniado, deGDLPRQLY]RPDL
c. Aoristo primero medio. Algunos verbos deponentes emplean la

forma del participio aoristo primero de voz media (ver Lección
28). Esta forma consta de la raíz del aoristo primero más las
terminaciones de los participios pasivos del tiempo presente.
R-THDVDYPHQRς el que contempló, del verbo THDYRPDL

R-GH[DYPHQRς el que recibió, del verboGHYFRPDL
R-ORJLVDYPHQRς el que pensó, del verboORJLY]RPDL
A modo de ejemplo, presentamos la declinación completa del

participio aoristo del verbo SURVHXYFRPDL, oro.
Participios de aoristo pasivo y deponentes 211
Singular
N. SURVHX[DYPHQRς SURVHX[DPHYQK SURVHX[DYPHQRQ
G SURVHX[DPHYQRX SURVHX[DPHYQKς SURVHX[DPHYQRX
D. SURVHX[DPHYQZ SURVHX[DPHYQK SURVHX[DPHYQZ
A SURVHX[DYPHQRQ SURVHX[DPHYQKQ SURVHX[DYPHQRQ
Plural
N. SURVHX[DYPHQRL SURVHX[DYPHQDL SURVHX[DYPHQD
G SURVHX[DPHYQZQ SURVHX[DPHYQZQ SURVHX[DPHYQZQ
D. SURVHX[DPHYQRLς SURVHX[DPHYQDLς SURVHX[DPHYQRLς
A SURVHX[DPHYQRXς SURVHX[DYPHQDς SURVHX[DYPHQD
Nótese la sigma característica del aoristo primero, algunas veces com-

binada con otra consonante, como en este ejemplo.
7. Ejercicios
D SLYVWHL 0ZX!VKCCς JHQQKTHLYς HMNUXYEK WULYPKQRQ X-SR9

WZCCQSDWHYUZQDXMWRXCC
E DX^WKHMVWLQK- VZWKULYDK- NKUXFTHLCCVDHMQWZCC NRYVPZ

X-SR9WZCCQLMGRYQWZQM,KVRXCCQK-VZWKULYD: salvación
J HXMFDULVWZCC THZCC SDYQWRWHSHUL9 X-PZCCQHMSL9 WKCC FDYULWL

WRXCCTHRXCCWKCCGRTHLYVKX-PLCCQHMQ&ULVWZCCM,KVRXCC
212 Lección 37
G GLNDLZTHYQWHςRXMQHMNSLYVWHZςHLMUKYQKQHFRPHQSUR9ς
WR9QTHR9QGLD9WRXCCNXULYRXK-PZCQM,KVRXCC&ULVWRXCC
H NDL9VXQDFTHYQWHςPHWD9WZCCQSUHVEXWHYUZQVXPERXYOLRQ
WHODERYQWHςDMUJXYULDL-NDQD9HGZNDQWRLCCςVWUDWLZYWDς
Mateo 28:12.WR9VXPERXYOLRQ:consejo, WR9DMUJXYULRQ:plata
R-VWUDWLZYWKς:soldado
ς R-GH9HMSL9WK9QNDOK9QJK9QVSDUHL9ς RXWRςHMVWLQR-WR9Q

OR9JRQDMNRXYZQNDL9ODEZYQ
] NDL9 R- M,KVRXCCς VWUDIHL9ς NDL9 LMGZ9Q DXMWK9Q HLASHQ

TXYJDWHUK-SLYVWLςVRXVHYVZNHYQVH
K-TXJDYWKU:hija
K JHQRYPHQRςM$EUDDYPSLVWR9ςWZCCTHZCCHMORJLYVTKDXMWZCC
HLMςGLNDLRVXYQKQ
T NDL9 SURVGH[DYPHQRL HLASDQ VX9 NXYULH JLQZYVNHLς WD9ς

NDUGLYDς DMQDYGHL[RQ HMN WRXYWZQ GXYR H^QD : uno; ver
apéndice 7. DMQDGHLYNQXPL:señalo
L NDL9DMSRNULTHL9ςR-M,KVRXCςC HLASHQDXMWRLCςC SRUHXTHYQWHς

DMSDJJHLYODWHM,ZDYQQKDDMNRXYHWHNDL9EOHYSHWH Mateo
11:4DMSDJJHYOOZ:anuncio
N HMJHUTHL9ςGZYVHLDXMWZCCSDYQWDR^VDDLMWKYVHL
Lección 38
Voz media
1. Vocabulario
DMSHYFZ estoy lejos

DMSHYFRPDL me abstengo
DMSRYOOXPL destruyo
DMSRYOOXPDL perezco
SDXYZ detengo
SDXYRPDL ceso
DMSRGLYGZPL devuelvo
DMSRGLYGRPDL vendo
QLYSWZ lavo
ORXYZ baño
GHLYNQXPL señalo
R-D-JLDVPRYς santificación
R^SZς así, como, para que, que
HMQZYSLRQ + genitivo delante de
2. Frases modelo
NDL9 R- 3HLODCCWRςODEZ9QX^GZUHMQLY\DWRWD9ςFHLCCUDςHMQZYSLRQ

WRXCCRFORX
Y Pilato, tomando agua se lavó las manos delante del pueblo.
HLODWR (DLMUHYZ) X-PDCCς R- THR9ς DMSDMUFK9Q HLMς VZWKULYDQ HMQ

D-JLDVPZCSQHXYPDWRς
Os escogió para sí Dios desde un principio para salvación en santidad
de espíritu.
213
214 Lección 38
RXMSDXYRPDLHXMFDULVWZCCQX-SH9UX-PZCCQPQHLYDQSRLRXYPHQRςHMSL9
WZCCQSURVHFZCCQPRX
No ceso de dar gracias por vosotros haciendo memoria de mis oraciónes.
M,KVRXCCςGH9HMNUXYEKNDL9HM[KCCOTHQHMNWRXCCL-HURXCC
Mas Jesús se ocultó y salió del templo.
DMOOD9DMSHORXYVDVTHDMOOD9K-JLDYVTKWHDMOOD9HMGLNDLZYTKWHHMQ
WR9RMQRYPDWLWRXCCNXULYRXM,KVRXCC&ULVWRXCC
Empero os lavasteis enteros, fuisteis santificados, fuisteis justificados
en el nombre del Señor Jesucristo.
RXWRςSURVHOTZ9QWZCC 3HLODYWZKMW KYVDWRWR9VZCPC DWRXCC M,KVRXCC

Este fue a Pilato y pidió para sí el cuerpo de Jesús.
WRXCCWRJD9UHMVWLQTHYOKPDTHRXCCR-D-JLDVPR9ςX-PZCCQDMSHYFHVTDL
X-PDCCςDMSR9WKCCςSRUQHLYDς
Porque ésta es la voluntad de Dios, vuestra santificación, el separaros
de lo impuro (o, que os separeis de lo impuro).
3. Voz media
Si bien se hizo alusión a la existencia de la voz media en las lecciones

6, 16, 33 y 37, mayormente en relación con los verbos deponentes, se
ha esperado hasta casi el final de la gramática para presentar en detalle
la voz media. Esto se debe a que en el griego koiné la voz media no
es común y que en el NT suele aparecer en relación con verbos poco
frecuentes.
En la teoría, todo verbo podría emplearse en las tres voces:

Voz activa: desato
Voz media: me desato
Voz pasiva: soy desatado
Voz media 215
En la práctica, la mayoría de los verbos sólo se usan en una voz.
Si bien se dice que el sentido de la voz media es reflexivo, es necesario

señalar que ésa es una simplificación peligrosa. Mejor sería decir que
en la voz media se describe una acción en la cual el sujeto actúa y tam-
bién de algún modo recibe la acción.
SDUDVNHXDY]Z preparo GLDPHULY]Z reparto

SDUDVNHXDY]RPDLme preparo GLDPHULY]RPDL reparto con otros
THUPDLYQZ caliento SURWLYTKPL pongo delante

THUPDLYQRPDL me caliento SURWLYTKPDL expongo públicamente
IXODYVVZ guardo HMSLGHLYNQXPL señalo

IXODYVVRPDL me guardo HMSLGHLYNQXPDLdemuestro, me
manifiesto
En algunos casos, no se nota real diferencia entre el sentido de la voz

activa y el de la voz media:
DLMWHYZ pido SDUDWKUHYZ observo

DLMWHYRPDL pido SDUDWKUHYRPDL observo
En otros casos, la diferencia de sentido entre las dos voces es fuerte.

Ver los tres primeros verbos del vocabulario y los siguientes ejemplos:
DLMUHYZ tomo IDLYQZ brillo, doy luz

DLMUHYRPDL escojo IDLYQRPDL aparezco, me revelo
GDQLY]Z doy prestado SDUHYFZ ofrezco, presente, concedo

GDQLY]RPDL pido prestado SDUHYFRPDL consigo para mí
NDWDODPEDYQZ tomo, agarro

NDWDODPEDYQRPDL comprendo, capto
216 Lección 38
A modo de resumen:
a. Un verbo en voz activa:

Tiene sentido activo – el sujeto realiza la acción, tiene forma
activa.
b. Un verbo en voz pasiva:

Tiene sentido pasivo – el sujeto sufre la acción, tiene forma
pasiva, aparece en el diccionario con forma básica activa.
c. Un verbo deponente:
Tiene sentido activo – el sujeto realiza la acción, tiene forma
pasiva (o media), aparece en el diccionario con forma básica
pasiva.
d. Un verbo en voz media:

Tiene sentido medio – el sujeto realiza una acción que afecta
de alguna manera al sujeto mismo.
tiene forma pasiva (o media)
aparece en el diccionario con forma básica activa.
4. La forma de la voz media
La mayoría de las formas de la voz media ya ha sido estudiadas:
Presente: Voz media = voz pasiva (Lección20) OXYRPDLOXYRPDL
Imperfecto: Voz media = voz pasiva (Lección 20) HMOXRYPKQHMOXRYPKQ
Perfecto: Voz media = voz pasiva (Lección27) OHYOXPDLOHYOXPDL
Futuro: Voz media = verbo deponente (Lección33) OXYVRPDLR\RPDL

Voz media 217
En el aoristo, la voz media tiene formas propias.
Aoristo Primero de OXYZ:
Indicativo HMOXVDYPKQ HMOXVDYPHTD

HMOXYVZ HMOXYVDVTH
HMOXYVDWR HMOXYVDQWR
Subjuntivo OXYVZPDL OXVZYPHTD

OXYVK OXYVKVTH
OXYVKWDL OXYVZQWDL
Imperativo OXCCVDL OXYVDVTH

OXVDYVTZ OXVDYVTZVDQ
Infinitivo OXYVDVTDL
Participio OXVDYPHQRςOXVDPHYQKOXVDYPHQRQ
Aoristo Segundo de EDYOOZ:
Indicativo HMEDORYPKQ HMEDORYPHTD

HMEDYORX HMEDYOHVTH
HMEDYOHWR HMEDYORQWR
Subjuntivo EDYOZPDL EDOZYPHTD

EDYOK EDYOKVTH
EDYOKWDL EDYOZQWDL
Imperativo EDORXCC EDYOHVTH

EDOHYVTZ EDOHYVTZVDQ
Infinitivo EDYOHVTDL
Participio EDORYPHQRςEDORPHYQKEDORYPHQRQ
218 Lección 38
De todas estas formas, sólo aparecen unas pocas.

La tabla de la página anterior servirá de referencia y no es necesa-
rio memorizarla entera.
5. Ejercicios
D NDL9 HMJHLYURXVLQ DXMWR9Q NDL9 OHYJRXVLQ DXMWZCC

GLGDYVNDOHRXMPHYOHL VRL9R^WLDMSROOXYPHTD
PHYOHL: importa, verbo impersonal
E 1 Tesalonicenses 5:22 WR9HLAGRς:RXςformaapariencia
J Hechos 5:8

WR9FZULYRQpropiedad
WRVRXCCWRςDXYWKRXYWRQtanto, tan grande, etc.
G 1 Juan 5:15

R-HMDYQ:lo que, cualquier cosa que
WR9DLWKPD:pedido
H Hech. 6:13

WR9\HXGRYς \HXGRXYς:mentiroso
R-PDYUWXςPDYUWXURς:testigo
R-WRYSRς:lugar
ς Lucas 9:1

K-QRYVRςQRYVRX:enfermedad
Voz media 219
] Marcos 14:67

HMPEOHYSZ:miro a, contemplo
KAVTD= KAς
K Hechos 4:13

DMJUDYPPDWRςRQ:sin letras
R-LMGLZYWKςLMGLZYWRX:sin instrucción
T Mateo 27:35

R-NOKCCURς:suerte
NDYTKPDL:me siento
L Mateo 6:17

QKVWHXYZ:ayuno
DMOHLYIZ:unjo
NUXIDLCCRς:en secreto
Lección 39
Participio perfecto—activo y pasivo
1. Vocabulario
SHLYTZ persuado, convenzo

TQKYVNZ = DMSRTQKYNZ muero
NDYTKPDL me siento
LMGRXCCLGH he aquí, en realidad
es aoristo imperativo de R-UDYZ
NRSLDYZ canso, fatigo
R^WH cuando
PKGHY ni
RX^WZς así
K-SUDCC[LςSUDY[HZς práctica, acción
K-SRUQHLYD lo que es impuro
WR9SUZCCWRQ actúa como adverbio: al principio
2. Frases modelo
NDL9LMGRXCC HMIHYUHWRH[ZWHTQKNZ9ςPRQRJHQK9ςXL-Rς9 WKC C PHWUL9DXMWRXCC

Y he aquí era llevado fuera muerto un hijo único de su madre.
SURVHOTZ9QGH9NDL9R-WR9H^QWDODYQWRQHLMOKIZYς HLASHNXYULH
HJQZQR^WLVNOKUR9ςHLA
Viniendo luego también el que había recibido un talento, dijo: Señor
sé que eres duro.
HM[HOTZ9QHXUHQDOORXςH-VWZCWC DςNDL9OHYJHLDXWRLCςC WLYZGHH-VWKYNDWH

Y salió y encontró a otros parados, y les dice: ¿por qué estáis aquí parados?
221
222 Lección 39
NDL9DMSHYVWHLOHLQGRXYORXςOHYJZQHLSDWHWRLCCςNHNOKPHYQRLς
LMGRXCCWR9DMULVWRYQPRXK-WRLYPDNDGHXCCWHHLMςWRX9ςJDYPRXς
Y envió siervos diciendo: decid a los llamados: he aquí mi comida he
preparado. Venid a las bodas.
WDXCCWDODOZCCHMQWZCCNRYVPZL^QDHFZVLQWK9QFDUD9QWK9QHMPK9Q
SHSOKUZPHYQKQHMQH-DXWRLCςC
Hablo estas cosas en el mundo para que tengan mi gozo cumplido en
ellos.
M,KVRXCCςRXMQHLMGZ9ςSDYQWDWD9 HMUFRYPHQDHMSDXMWR9QHM[KCCOTHQ
NDL9OHYJHLWLYQD]KWHLCCWH
Luego Jesús, sabiendo todo lo que le sobrevendría, salió y dijo: (lit.
dice, presente histórico) ¿a quién buscáis?
3. Participio perfecto
En griego el tiempo perfecto indica acción completada. Implica un

proceso acabado que deja resultados duraderos. Por ejemplo: la puer-
ta ha sido abierta. Se recalca mediante el uso del tiempo perfecto el
estado en que quedó la puerta luego del proceso de ser abierta. El par-
ticipio perfecto hace resaltar también este mismo aspecto de la acción.
Sin embargo, algunas veces el participio perfecto puede describir el
resultado de un proceso pasado, y así corresponde más bien a un plus-
cuamperfecto castellano.
R-WHTQKNZYς el que había muerto
SROORL9 WZCCQ SHSLVWHXNRYWZQ KUFRQWR DMQDJJHYOORQWHς WD9

HUJDDXMWRXCC
Muchos de los que habían creíado venían anunciando las obras de él.
Participio perfecto—activo y pasivo 223
El participio perfecto indica que el proceso de llegar a creer estaba

completado en el momento en que los ya creyentes anunciaban sus
obras.
Nótese en las frases modelo las diferentes traducciones posibles.
4. Participio perfecto activo
Se forma con base en el perfecto activo indicativo.

OXYZOHYOXNDOHOXNZYς el que ha desatado

Singular N. OHOXNZYς OHOXNXLCCD OHOXNRYς
G OHOXNRYWRς OHOXNXLYDς OHOXNRYWRς
D. OHOXNRYWL OHOXNXLYD OHOXNRYWL
A OHOXNRYWD OHOXNXLYDQ OHOXNRYς
Plural N. OHOXNRYWHς OHOXNXLYDL OHOXNRYWD

G OHOXNRYWZQ OHOXNXLZCCQ OHOXNRYWZQ
D. OHOXNRYVL OHOXNXLYDLς OHOXNRYVL
A OHOXNRYWDς OHOXNXLYDς OHOXNRYWD
5. Participio perfecto pasivo
Se forma con base en el perfecto pasivo indicativo:
OXYZOHYOXPDLOHOXPHYQRςel que ha sido desatado
La declinación es regular. Las terminaciones son las de los participios

presentes de voz pasiva.
224 Lección 39
El participio perfecto pasivo siempre lleva acento agudo en la penúl-

tima sílaba:
VHVZVPHYQRL salvados; NHNOKPHYQRς llamado; GHGRPHYQRς dado
El nominativo singular es: OHOXPHYQRςOHOXPHYQKOHOXPHYQRQ
6. Participios perfectos irregulares
Cuando el perfecto indicativo es irregular, también lo es el participio perfecto.
Verbo Significado Part. Act. Part. Pas.

DMQRLYJZ abro DMQHZJZYς DMQHZJPHYQRς
EDYOOZ arrojo EHEOKNZYς EHEOKPHYQRς
GLYGZPL doy -- GHGRPHYQRς
HUFRPDL voy, vengo HMOKOXTZYς --
NDOHYZ llamo -- NHNOKPHYQRς
NUXYSWZ escondo -- NHNUXPPHYQRς
TQKYVNZ muero WHTQKNZYς --
ODPEDYQZ recibo, tomo HLMOKIZYς --
RLAGD sé, percibo HLMGZYς --
R-UDYZ veo H-ZUDNZYς --
WLYTKPL pongo WHTHLNZYς --
7. Ejercicios
D Efesios 2:8NDXFDYRPDL:me jacto

Participio perfecto—activo y pasivo 225
E Juan 12:16 PLPQKYVNRPDL:recuerdo
J 1 Juan 5:4 K-QLNKY :victoria
G Hechos 21:25

HMSLVWHYOOZ:informar, escribir
HLMGZORYTXWRς :carne ofrecida a ídolos
SQLNWRYς:ahorcado
El infinitivo acompañado de un pronombre en caso acusativo debe
traducirse como si el pronombre fuera el sujeto del verbo que apa-
rece en infinitivo.
H Filipenses 1:6DUFRPDL = HMQDYUFRPDL:comienzo

HMSLWHOHYZ:completo
ς Juan 1:6
] Lucas 14:12

DULVWRQ :desayuno, almuerzo
GHLCCSQRQ:cena, comida
R-ILYORς :amigo
VXJJHQKYς :pariente
K JLYQRX JUKJRUZCCQ RXM JD9U HXÛKNDY VRX HUJD

SHSOKUZPHYQDHMQZYSLRQWRXCCTHRXCCPRX
T R-RXMQM,KVRXCCςNHNRSLDNZ9ςHMNWKCCςR-GRXCCHMNDYTKWRHMSL9
WKCCSKYJK
L Lucas 19:10
N Juan 19:35

Lección 40
Oraciones condicionales y modo optativo
1. Vocabulario
HMNOHYJRPDL escojo
DSWZ enciendo
D^SWRPDL toco
HMUZCC Fut. de OHYJZ digo, hablo
HLUKND: perfecto activo
HMUUHYTKQ: aoristo pasivo
U-KTHLYς: part. aor. pas.
R^PRLς,RLYDRLRQ igual, semejante
PDNDYULRς -L YD, -LRQ feliz, dichoso
R-OLYTRς piedra
WR9SXCCUSXURYς fuego
ILOHYZ amo, quiero
2. Frases modelo
HLMGH9SQHXYPDWLDJHVTHRXMNHMVWHX-SR9QRYPRQ
Pero si sois guiados por el Espíritu, no estáis bajo la ley.
HLM PK9 KAOTRQ NDL9 HMODYOKVD DXMWRLCCς D-PDUWLYDQ RXMN HLFRVDQ

(HLAFRQDQ).
Si no hubiera venido y les hubiera hablado, pecado no tendrían.
RXMGHL9ςJD9UGXYQDWDLWDXCCWDWD9VKPHLCCDSRLHLCCQDVX9SRLHLCςC
HMD9QPK9KAR-THR9ςPHWDXMWRXCC
Porque nadie podría hacer estas señales que tú haces, si Dios no estu-
viera con él.
227
228 Lección 40
WRVDXCWDHLMWXYFRLJHYQKIZQZCCQHLMVLQHMQNRYVPZNDL9RXMGH9Q
DIZQZQ
4uizá haya tantas clases de lenguas en el mundo, pero ninguna es sin
sentido.
3HYWURςGH9HLASHQSUR9ςDXMWRYQWR9DMUJXYULRYQVRXVXCCQVRLHLK
HLMςDMSZYOHLDQ
Mas Pedro le dijo, tu plata sea contigo para perdición.
3. Oraciones condicionales
En el griego no hay modo potencial. A fin de mostrar que una ora-

ción tiene sentido condicional o potencial, el griego koiné introduce
modificaciones sintácticas a la estructura de la oración. Es necesario
reconocer estas señas a fin de traducir correctamente.
En el griego hay cuatro clases principales de oraciones condicionales:
a. Condición Real. Es aquella que da por sentado que la condi-

ción se ha cumplido. El “si”, HLM, puede muchas veces traducirse
mejor: puesto que, dado que. La primera frase modelo es de
esta clase.
La condición se expresa conHLM+ verbo en modo indicativo.

El resultado se expresa en modo indicativo o a veces imperativo.
HLMXL-RL9THRXCCHMVPHYQHLMUKYQKQHFRPHQ
Puesto que somos hijos de Dios, tenemos paz.
b. Condición Irreal. Es aquella en la cual se presenta una si-

tuación contraria a la realidad. Es decir, la condición no se
cumple. La segunda frase modelo es ejemplo de esta clase de
oración condicional.
Oraciones condicionales y modo optativo 229
Cuando decimos: “si Juan tuviera el dinero no estaría aquí”,

estamos admitiendo que no tiene el dinero porque todavía está
aquí.
La condición se expresa con HLM+ verbo en pretérito indicativo.

El resultado se expresa con el verbo en pretérito indicativo +DQ.
DQ es una partícula intraducible que indica que la condición

no se ha cumplido y que no ha habido resultado.
HLMKAςZGHRXMNDQPRXDMSHYTDQHQR-DMGHOIRYς
Si hubieras estado aquí, no hubiera muerto mi hermano.
c. Condición Potencial. Es aquella en la cual la condición no

se ha complido aún, pero que en el futuro puede cumplirse.
Cuando se cumpla la condición, se dará el resultado. A menu-
do la partícula HMDYQ puede traducirse también como “cuando”.
La tercera frase modelo es ejemplo de esta clase de oración
condicional.
La condición se expresa conHMDYQ + subjuntivo.

El resultado se expresa generalmente con futuro indicativo.
HMD9QIDQHUZTKCCR^PRLRLDXMWZCCHMVRYPHTD
Cuando se manifestare, semejantes a él seremos.
d. Condición Optativa. Es aquella en la cual se expresa una con-

dición que quizá podría cumplirse en el futuro, pero que tiene
pocas probabilidades de realizarse. Aparece unas pocas veces y
nunca se da en su forma completa. La cuarta frase es ejemplo
de oración condicional optativa.
La condición se expresa conHLM+ modo optativo.

230 Lección 40
El resultado se expresa con DQ+ modo optativo.
HLMSDVFRLYWHGLD9GLNDLRVXYQKQPDNDYULRL
Si llegárais a sufrir por la justicia, felices (fuérais).
Cabe señalar que muchas veces las oraciones condicionales no

aparecen en forma completa. Sin embargo, suelen dar suficien-
tes indicios de su identidad como para poder permitir una tra-
ducción correcta.
4. Modo optativo
El modo optativo es una especie de subjuntivo, pero aún más débil.

Es el modo de la afirmación dubitativa y sobre todo el deseo para el
futuro.
Sólo aparece este modo sesenta y seis veces en el NT. Aparece en pre-
sente y aoristo. Se da a modo de muestra la primera y tercera persona
del singular del optativo.
Presente Voz Activa Voz Media Voz Pasiva

1ª OXYRLPL OXRLYPKQ
3ª OXYRL OXYRLWR
Aoristo
1ª OXYVDLPL OXVDLYPKQ OXTHLYKQ
3ª OXYVDL OXYVDLWR OXTHLYK
La característica es L o LK. El optativo presente deHLMPLYHLK --sea

o fuera, aparece unas pocas veces.
El optativo más común –aparece catorce veces— es PK9 JHYQRLWR

opt. aoristo deJLYQRPDL Es el “nunca tal acontezca” de San Pablo.
Oraciones condicionales y modo optativo 231
5. Ejercicios
b. Traducir del griego al castellano. Identificar cada clase de oración

condicional que aparezca.
D Mateo 4:3
E Juan 13:17

J Juan 15:19
G 1 Corintios 15:37

JXPQRYς :desnudo
R-NRYNNRς :grano
WXYFRLaor. opt. deWXJFDYQZ : logro (ver frase modelo)
HLMWXYFRL:acaso, quizá
R-VLCCWRς : trigo
H 1 Juan 2:19
ς Mateo 9:21
] Apocalipsis 20:15 R-OLPQRYς:lago
K Romanos 6:15

T Lucas 1:62
HMQQHXYZ:hacer señales, hablar por señas
L Lucas 20:5

VXOORJLY]RPDL:pienso, razono, discurro
Lección 41
Adjetivos y adverbios de comparación.
Verbos impersonales
1. Vocabulario
K-JHYRPDL dirijo, guío, considero

HMVTLYZ como (Aor. HIDJRQ)
NDWDOHLYSZ (Aor. NDWHYOLSRQ) dejo
GXYR dos (ver números enApéndice 3)
SHYQWH cinco
DQZTHQ de nuevo, de arriba
2. Frases modelo
PHLY]ZWRXYWZQR\K
Mayores cosas que éstas verás.
RL- GH9 HLASDQ RXMN HLMVL9Q K-PLCCQ SOHLCCRQ K DUWRL SHYQWH NDL9
LMFTXYHςGXYR
Mas ellos dijeron: no tenemos más que cinco panes y dos peces.
PK9 IREKTKCCWH DMSR9 WZCCQ DMSRNWHLQRYQWZQ WR9 VZCCPD NDL9 PHWD9

WDXCCWDPK9HMFRYQWZQSHULVVRYWHURQWLSRLKCCVDL
No temás a los que matan el cuerpo y después de esto no pueden hacer
nada más.
WR9JD9UD^JLRQSQHXCCPDGLGDY[HLX-PDCCςHMQDXMWKCCWKCCZUDDGHLCC
HLMSHLCCQ
Porque el Espíritu Santo os enseñará en aquella misma hora lo que es
menester decir.
233
234 Lección 41
PK9TDXPDYVKςR^WLHLASRYQVRLGHLCCX-PDCςC JHQQKTKCCQDLDQZTHQ
No te maravilles que te dije: os es necesario nacer de nuevo.
NDL9HODERQHMQWROK9QSUR9ςWR9Q6LODCCQNDL9WR9Q7LPRYTHRQL^QD
Z-ςWDYFLVWDDOTZVLQSUR9ςWR9Q3DXCCORQ
Y recibieron orden para Silas y para Timoteo que de la forma más rá-
pida fueran a Pablo.
3. Grados de comparación
En las tres primeras frases modelo aparecen adjetivos y adverbios en

grado comparativo:
PHLY]ZQ mayores cosas (neutro plural)

SOHLCCRQ más
SHULVVRYWHURQ más, más abundante
En la sexta frase, aparece un superlativo:WDYFLVWD lo más pronto.
La forma regular de construir los grados de comparación es la siguiente:
LMVFXURYς fuerte
LMVFXURYWHURς más fuerte
LMVFXURYWDWRς fortísimo
Puesto que muchos de estos comparativos y superlativos son irregula-

res se presenta aquí una lista de aquellos que aparecen comúnmente
en el NT.
Adjetivos y adverbios de comparación. Verbos impersonales 235
Positivo Significado Comparativo Superlativo
QHRYς nuevo QHZYWHURς --

VRIRYς sabio VRIZYWHURς --
DMVTHQKYς débil, enfermo DMVTHQHYVWHURς --
D^JLRς santo -- D-JLZYWDWRς
DMJDTRYς bueno NUHLYVVZQ NUDYWLVWRς
NUHLYWWZQ
PHYJDς grande PHLY]ZQ PHYJLVWRς
SROXYς mucho SOHLYZQ SOHLCCVWRς
NDNRYς malo FHLYUZQ
PLNURYς pequeño PLNURYWHURς HMODYFLVWRς
SHULVVRYς abundante SHULVVRYWHURς
WDFXYWDFHYZςWDFXYς pronto WDYFLRQ WDYFLVWD

El comparativo generalmente es seguido del caso genitivo:
HVWDLK-HMVFDYWKSODYQKFHLYUZQWKCςC SUZYWKς
Será el último engaño peor que el primero.
Otras veces la comparación se construye con una conjunción:
R-M,KVRXCCςSOHLYRQDςPDTKWD9ςSRLHLCC NDL9EDSWLY]HLKM,ZDYQQKς
Jesús hace y bautiza más discípulos que Juan.
Los comparativos y superlativos terminados en -Rςse declinan como

los sustantivos de segunda declinación masculinos y neutros.
Los comparativos terminados en ZQ se declinan como el participio

presente deHLMPLY.
236 Lección 41

PHLY]ZQ PHLY]RQ
PHLY]RQRς PHLY]RQRς
PHLY]RQL PHLY]RQL
PHLY]RQD PHLY]RQ

PHLY]RQHς PHLY]RQDPHLY]Z
PHL]RYQZQ PHL]RYQZQ
PHLY]RVL PHLY]RVL
PHLY]RQDς PHLY]RQDPHLY]Z
4. Verbos impersonales
Si bien han aparecido algunos verbos impersonales, en esta lección se

presentan en forma completa. Son verbos que sólo se usan en la tercera
persona del singular, y con excepción de los dos primeros, sólo en el
presente.
GHLCC es necesario, es menester.
GHLCCPHNDL9-5ZYPKLMGHLCCQ
Me es necesario también ver Roma.
GRNHLC parece.
WLYX-PLCCQGRNHLCC
¿4ué os parece?
H[HVWL es lícito.
RXMNH[HVWLYQVRLHFHLQDXMWKYQ
No te es lícito tenerla.
Adjetivos y adverbios de comparación. Verbos impersonales 237
PHYOHL se le da cuidado, le importa.
NDL9RXMPHYOHLDXMWZCCSHUL9WZCCQSUREDYWZQ
Y a él no le importa acerca de las ovejas.
NDL9HMJHYQHWRY aconteció. Este es un hebraísmo muy común en el NT.

A menudo resulta mejor no traducirlo al castellano.
NDL9HMJHYQHWRHMQHMNHLYQDLςWDLCCςK-PHYUDLςKAOTHQ
M,KVRXCCς
Y en aquellos días Jesús fue desde Nazaret de Galilea...
5. El uso del infinitivo con el caso acusativo
En la quinta frase modelo la frase GHLa X-PDCCςJHQQKTKCCQDLDQZTHQ

es traducida: Os es necesario nacer de nuevo.
Nótese que también podría traducirse: es necesario que vosotros naz-

cáis… En este caso, el pronombre en caso acusativo que acompaña al
infinitivo verbal es en realidad su sujeto. Esta construcción es común
en el griego.
Otro ejemplo:
SUR9WRXCCVH)LYOLSSRQIZQKCCVDLHLAGRQVH
Antes de llamarte Felipe, te vi (o bien)
Antes de que te llamara Felipe, te vi.
Es relativamente común que el infinitivo lleve artículo definido.

Debe recordarse que el infinitivo es un sustantivo verbal, el nombre
de una acción.
238 Lección 41
6. Ejercicios
D Lucas 22:26
E 1 Corintios 1:25
J Lucas 2:49
G Juan 5:14
H Gálatas 2:12a
ς’. Mateo 11:11
] Mateo 5:19 :Nótese la oración condicional.
K Lucas 10:40b VXQDQWLODPEDYQZ:ayudo
T Hechos 23:26 FDLYUHLQ : Forma habitual de saludo. Es en

realidad el infinitivo del verbo. Es un deseo de bienestar.
L 1 Corintios 3:18HM[DSDWDYZ:engaño

Apéndice
1. Acentuación de palabras enclíticas
Las palabras enclíticas más comunes son las formas del verbo HLMPLY
(ser o estar) y los adjetivos posesivos. Para determinar la acentuación
de las palabras enclíticas se deben tomar en cuenta dos factores:
La fuerza del acento de la primera palabra, anterior a la enclítica.

El número de sílabas que tiene la palabra enclítica.
El acento agudo es el más fuerte, pudiendo llevar hasta tres sílabas. El

circunflejo sólo tolera dos sílabas. Esto se muestra en que el acento
agudo puede alejarse hasta tres sílabas del final de la palabra, mientras
que el circunflejo sólo puede estar hasta la penúltima.
Si una palabra enclítica puede apoyarse en la anterior, pierde su acen-

to. Éste puede desaparecer, o pasar a la palabra anterior como acento
secundario. Si no puede apoyarse se siguen las reglas de acentuación
regulares. Ante una palabra enclítica un acento grave en la última sí-
laba se torna agudo.
Reglas:
1. Una palabra que tenga acento agudo en la antepenúltima
sílaba tolera una palabra enclítica de una o dos sílabas, pero
recibe el acento de ésta en su útlima sílaba.
R-DQTUZSRYςHMVWLQ
R-GLGDYVNDORYςPRX
2. Una palabra que tenga acento agudo en la penúltima sílaba

tolera una palabra enclítica de una sílaba solamente. Si la en-
clítica tiene dos sílabas se acentúa como si no fuera enclítica.
R-ORYJRςPRX
R-ORYJRςHMVWLYQ
239
240 Apéndice
3. Una palabra que tenga acento agudo en la última sílaba

tolera palabras enclíticas de una o dos sílabas. El acento
agudo no se torna grave.
K-DMGHOIKYPRX
K-DMGHOIKYHMVWLQ
4. Una palabra que tenga acento circunflejo en la penúltima

sílaba tolera una enclítica de una sílaba, pero recibe el acen-
to agudo de ésta en su última sílaba. Si la palabra enclítica
tiene dos sílabas, se acentúa como si no fuera enclítica.
WR9GZCCURYQPRX
WR9GZCCURQHMVWLYQ
5. Una palabra que tenga acento circunflejo en su última sí-

laba tolera una enclítica de una sílaba. Si la enclítica tiene
dos sílabas, se acentuará como si no fuese enclítica.
WRXCCDMGHOIRXCCPRX
WR9WHYNQRQWRXCCDMGHOIRXCCHMVWLYQ
6. Una palabra enclítica seguida de otra enclítica recibe el

acento agudo de la segunda enclítica.
R-GRXCCORYςPRXYHMVWLQ
7. Cuando una palabra enclítica está al comienzo de una

oración puede retener su acento. HMVWLQ se escribe HVWLQ
cuando está al comienzo de una oración o cuando aparece
después de una de las siguientes palabras:
DMOODYHLMNDLYPKYRXMNR^WLWRXCCWRZ^ς
Apéndice 241
2. Las preposiciones y los casos
Se agrupan las preposiciones según el caso con el cual se usan. En pri-

mer lugar aquellas que se usan con un solo caso, luego las que se usan
con dos y tres casos.
Con el caso acusativo

DMQDY distributivo: “de a”, Lucas 10:1 DMSHYVWHLOHQDXMWRXYςDMQD9GXYR
uno por uno Los envió de a dos.
HLYς hacia, en, a, Mateo 9:7 DMSKCOC THQHLMςWR9QRLANRQDXMWRXCC
para, como Fue a su casa.
Juan 2:2 HMNOKYTKR-M,KVRXCςC HLMςWR9QJDYPRQ
Fue llamado Jesús a la boda.
Juan 1:7 KAOTHQHLMςPDUWXULYDQ
Vino para o como testimonio.
Mateo 1:9 HMEDSWLYVTKHLMςWR9QM,RUGDYQKQ
Fue bautizado en el Jordán.
Con el caso dativo

HMQ en, entre, por, Mateo 3:1 HMQWDLCCςK-PHYUDLςHMNHLYQDLς
por medio de En aquellos días...
Mateo 5:25 HMQWKCCR-GZCC
en o por el camino...
1 Corintios 6:11 HMGLNDLZYTKWHHMQWZCC RMQRYPDWLWRXCC NXULYRX
Fuisteis justificados por el nombre del Señor.
Rom. 2:24 WR9RQRPDEODVIKPHLCWC DLHMQWRLCςC HTQHVLQ
el nombre... es blasfemado...entre los gentiles.
VXYQ con, juntamente Lucas 20:1 RL-DMUFLHUHLCςC VX9QWRLCςC SUHVEXWHYURLς
con Los principales sacerdotes con los ancianos...
242 Apéndice
Con el caso genitivo

DMQWLY por, Mateo 2:22 M$UFHYODRςEDVLOHXYHLDMQWL9WRXC
en lugar de SDWUR9ςDXMWRXCC
Arquelao reina en lugar de su padre.
Mateo 5:38 RMITDOPR9QDMQWL9RMITDOPRXCCNDL9

RMGRYQWDDMQWL9RMGRYQWRς
Ojo por ojo y diente por diente.
DMSRY desde, de, Mateo 14:2 DXMWR9ςKMJHYUTKDMSR9WZCCQQHNUZCCQ
a partir de; El fue levantado de los muertos.
también puede
expresar causa
Mateo 24:29 RL-DMVWHYUHςSHVRXCCQWDLDMSR9
WRXCCRXMUDQRXCC
Las estrellas caerán del cielo.
Lucas 19:3 RXMNKMGXYQDWRDMSR9WRXCCRFORX
No pudo por causa del gentío.
DFUL hasta Apocalipsis 2:10 JLYQRXSLVWR9ςDFULTDQDYWRX
Sé fiel hasta la muerte.
1 Corintios 11:26 WR9QTDYQDWRQWRXCCNXULYRX
NDWDJJHYOHWHDFULRXHOTK
La muerte del Señor anunciáis
hasta que venga.
HMNHM[ de, fuera de, Gálatas 2:16 RXMGLNDLRXCCWDLDQTUZSRς
por, a causa de HM[HUJZQQRYPRX
No es justificado un hombre por
obras de ley.
Mateo 3:17 NDL9LMGRX9IZQK9HMNWZCQ
C RXMUDQZCQ
C
Y he aquí una voz desde el cielo
(procedente de)
Juan 12:27 3DYWHUVZYVRQPHHMNWKCςC ZÛDς
WDXYWKς
Padre, sálvame de esta hora.
HPSURVTHQ ante, en Mateo 10:33 DMUQKYVRPDLHMJZ9DXMWR9Q
presencia de. HPSURVTHQWRXCSDWURYςPRX
Yo le negaré delante de mi Padre.
Apéndice 243
H^QHNDH^QHNHQ por causa de Marcos 8:35 DMSROHYVHLWK9Q\XFK9QDXMWRXCC H^QHNHQ

Perderá su vida por causa de mí.
HMQZYSLRQ delante de, Lucas 1:15 HVWDLJD9UPHYJDςHMQZYSLRQWRXCC NXULYRX
ante Porque será grande delante del Señor.
H^Zς hasta Lucas 1:80 NDL9KAQHMQWDLCςC HMUKYPRLςH^ZςK-PHYUDς
DMQDGHLY[HZςDXMWRXCC
Y estuvo en los desiertos hasta el día de
mostrarse...
RMSLYVZ después de, Juan 1:30 RMSLYVZPRXHUFHWDLDMQKYU
detrás de Detrás de mí viene un hombre...
SURY ante, antes Marcos 1:2 DMSRVWHYOOZWR9QDJJHORYQPRXSUR9
de, delante SURVZYSRXVRX
Envío mi mensajero delante de tu rostro.
FDYULQ a causa de (aparece después de la palabra en genitivo)
Gálatas 3:19 WZCQ C SDUDEDYVHZQFDYULQSURVHWHYTK
A causa de las transgresiones fue agregado.
FZULYς aparte de, Romanos 7:8 FZUL9ςQRYPRXD-PDUWLYDQHNUDY
sin Sin ley (el) pecado (está) muerto.
Preposiciones con dos casos

GLDY + acusativo = por causa de, por.
Juan 4:41 HMSLYVWHXVDQGLD9WR9ORYJRQDXMWRXCC
Creyeron por su palabra.
Marcos 2:27 WR9VDYEEDWRQGLD9WR9QDQTUZSRQHMJHYQHWR
El sábado por causa del hombre llegó a ser.
GLDY + genitivo = por, a través de, por medio de, durante
Romanos 2:12 GLD9QRYPRXNULTKYVRQWDL
Por medio de la ley serán juzgados.
Hebreos 3:21 HMODYOKVHQR-THR9ςGLD9VWRYPDWRςWZCQD-JLYZQ
Dios habló por boca de los santos.
Usos especiales:
Hechos 24:17 GLHMWZCCQGH9SOHLRYQZQ
después de algunos años...
Mateo 26:61 GLD9WULZCCQH-PHUZCCQ
en (dentro) de tres días...
244 Apéndice
NDWDY + acusativo = según, de acuerdo con, cada.

Juan 8:15 X-PHLCCςNDWD9WK9QVDYUNDNULYQHWH
Vosotros juzgáis de acuerdo con la carne.
Romanos 2:16 NULYQHLR-THR9ςWD9NUXYSWDNDWD9WR9
HXMDJJHYOLRQPRX
Dios juzga las cosas ocultas según mi evangelio
(o teniendo como norma mi evangelio).
Hechos 2:47 R-NXYULRςSURVHWLYTHLWRX9ςVZ]RYPHQRXςNDTK-PHYUDQ
El Señor agregaba cada día los que eran salvados.
Efesios 1:15 WK9QNDTX-PDCCςSLYVWLQ
vuestra fe.
NDWDY + genitivo = contra, por, abajo.
Mateo 12:14 RL-IDULVDLYRLVXPERXYOLRQHODERQNDWDXMWRXCC
Los fariseos tomaron consejo contra él.
2 Corintios 13:8 RXMJD9UGXQDYPHTDWZCCNDWD9WKCςC DMOKTHLYDς
Porque nada podemos contra la verdad.
Hechos 9:31 NDTRÔKςWKCCςM,RXGDLYDς
por toda Judea.
Marcos 5:13 NDWD9WRXCCNUKPQRXCC
barranca abajo.
PHWDY + acusativo = después de.
Lucas 1:24 PHWD9WDXYWDςWD9ςK-PHYUDς
Después de estos días...
Apocalipsis 4:1 PHWD9WDXCCWDHLAGRQ
Después de estas cosas vi...
PHWDY + genitivo = con, entre (sinónimo de VXYQ )
Marcos 1:13 KAQPHWD9WZCCQTKULYZQ
Estaba con las bestias.
Mateo 13:20 NDL9HXMTX9ςPHWD9FDUDCςC ODPEDYQZQDXMWRYQ
E inmediatamente lo reciben con gozo.
SHULY+ acusativo = en torno a. Poco frecuente; úsase con sentido de tiempo y espacio.
Mateo 3:4 R-M,ZDYQQKςHLFHQ]ZQK9QGHUPDWLYQKQSHUL9WK9Q
RMVIX9QDXMWRXCC
Juan tenía un cinto de cuero alrededor de su cintura.
Marcos 3:32 NDL9HMNDYTKWRSHUL9DXMWR9QRFORς
Y se sentó alrededor de él el pueblo.
Apéndice 245
SHULY + genitivo = respecto a, acerca de, por causa de

Hechos 2:31 HMODYOKVHQSHUL9WKCςC DMQDVWDYVHZςWRXCC&ULVWRXCC
Habló acerca de la resurrección de Cristo.
Judas 9 GLHOHYJHWRSHUL9WRXCC0ZX!VHYZςVZYPDWRς
Discutían acerca del cuerpo de Moisés.
X-SHYU + acusativo = sobre, más allá de.
Mateo 10:24 RXMNHVWLQPDTKWK9ςX-SH9UWR9QGLGDYVNDORQ
Un discípulo no está por encima del maestro.
Filemón 16 RXMNHYWLZ-ςGRXCOC RQDMOOD9X-SH9UGRXCOC RQDMGHOIRYQ
No ya como siervo, sino más que siervo, hermano.
X-SHYU + genitivo = por, acerca de.
Romanos 5:8 &ULVWR9ςX-SH9UK-PZCCQDMSHYTDQHQ
Cristo murió por nosotros.
Mateo 5:44 SURVHXYFHVTHX-SH9UWZCCQGLZNRYQWZQX-PDCςC
Orad por los que os persiguen.
Juan 1:30 RXWRYςHMVWLQX-SH9URXHMJZ9HLASRQ
Éste es aquel de quien yo dije...
X-SRY + acusativo = bajo, debajo
Mateo 8:9 HMJZ9DQTUZSRYςHLMPLX-SR9HM[RXVLYDQ
Yo soy hombre bajo autoridad.
Romanos 6:14 RXMJDYUHMVWHX-SR9QRYPRQDMOOD9X-SR9FDYULQ
Porque no estáis bajo ley, sino bajo gracia.
X-SRY + genitivo = por. Expresa agente, sobre todo con un verbo en voz pasiva.
1 Pedro 1:21 DMOOD9X-SR9SQHXYPDWRςD-JLYRXIHURYPHQRLHMODYOKVDQ
Mas siendo llevados por el Espíritu Santo hablaron.
Preposiciones con tres casos

HMSLY + acusativo = sobre, encima, en. (Este es el más frecuente de los tres).
Mateo 10:29 HMSL9WK9QJKYQ
Sobre la tierra..
HMSLY + genitivo = sobre, encima.
Mateo 6:10 HMSLYWKCςC JKCCς
Sobre la tierra...
246 Apéndice
HMSLY + dativo =sobre, encima.

Mateo 16:18 HMSL9WDXYWKWKCCSHYWUD
Sobre esta roca...
SDUDY + acusativo = al lado de, a lo largo de, junto a (no se usa con personas)
Mateo 13:1 M,KVRXCCςHMNDYTKWRSDUD9WK9QTDYODVVDQ
Jesús se sentó junto al mar.
Mateo 13:4 HSHVHQSDUD9WK9QR-GRYQ
Cayó al lado del camino.
SDUDY + genitivo = de parte de (especialmente con personas)
Juan 10:18 WDXYWKQWK9QHMQWROK9QHODERQSDUD9WRXCC SDWURYςPRX
Este mandamiento recibí de parte de mi Padre.
Lucas 2:1 HM[KCCOTHQGRYJPDSDUD9.DLYVDURς$XMJRXYVWRX
Salió un decreto de parte de César Augusto
SDUDY+ dativo = con, junto a, en presencia de (con personas)
Romanos 2:11 RXMJDYUHMVWLQSURVZSROKP\LYDSDUD9WZCCTHZCC
Con Dios no hay acepción de personas.
Juan 1:39 NDL9SDUDXMWZCCHPHLQDQWK9QK-PHYUDQHMNHLYQKQ
Y con él quedó aquel día.
SURYς + acusativo
a) con movimiento: a, hacia.
Mateo 3:14 NDL9VX9HUFKSURYςPH
¿Y tú vienes hacia mi?
b) sin movimiento: para, con el propósito de, con.
Mateo 23:5 SDYQWDWD9HUJDDXMWZCQ C LQSUR9ςWR9THDTKCQ
C SRLRXCV C DL
Hacen todas sus obras para ser vistos.
Juan 1:1 R-ORYJRςKAQSUR9ςWR9QTHRYQ
El verbo era con Dios.
SURYς + dativo = en (seis veces), cerca, junto a.
Lucas 19:37 SUR9ςWKCCNDWDEDYVHLWRXCCRURXςWZCCQM(ODLZCCQ
En la bajada del monte de las olivas...
Apéndice 247
3. Números
Cardinal Ordinal Adverbio
1 HLς PLYDH^Q SUZCCWRς D^SD[

2 GXYR GHXYWHURς GLYς
3 WUHLCCς WULYD WULYWRς WULYς
4 WHYVVDUHς WHYWDUWRς
5 SHYQWH SHYPSWRς SHQWDYNLς
6 H^[ H^NWRς
7 H-SWDY HÊGRPRς H-SWDYNLς
8 RMNWZY RMJGRRYς
9 HMQQHYD HQDWRς
10 GHYND GHYNDWRς
11 H^QGHND H-QGHYNDWRς
12 GZYGHND GZGHYNDWRς
20 HLNRVL
30 WULDYNRQWD
40 WHVVDUDYNRQWD
50 SHQWKYNRQWD
60 H-[KYNRQWD
70 H-EGRPKYNRQWD
80 RMJGRKYNRQWD
90 HMQHQKYNRQWD
100 H-NDWRYQ
200 GLDNRYVLRL
300 WULDNRYVLRL
400 WHWUDNRYVLRL
500 SHQWDNRYVLRL
1000 FLYOLRL
248 Apéndice
La declinación de los números del uno al cuatro es la siguiente:
1. Masc. Fem. Neutro 2. Todos los géneros

HLς PLYD H^Q GXYR
H-QRYς PLDCCς H-QRYς GXYR
H-QLY PLDCC H-QLY GXVLY
H^QD PLYDQ H^Q GXYR
3. Masc. y Fem. Neutro 4. Masc. y Fem. Neutro

WUHLYς WULYD WHYVVDUHς WHYVVDUD
WULZCCQ WULZCCQ WHVVDYUZQ WHVVDYUZQ
WULVLY WULVLY WHYVVDUVL WHYVVDUVL
WUHLCCς WULYD WHYVVDUDς WHYVVDUD
RXMGHLCCςRXMGHPLYDRXMGHYQ se declina como HLς, PLYDH^Q. Significa nadie,

nada. Este negativo se usa por lo general con el indicativo. Con los otros
modos se usan PKGHLCCς, PKGHPLYD, PKGHYQ que también se traduce nadie,
ninguno, nada.
4. Verbos líquidos: verbos del “limonero”
Son los verbos cuya raíz termina en una de las consonantes de “limone-
ro”. Los verbos cuyas raíces terminan en consonante líquidaUoO, o en
consonante nasal P o Q no agregan V , ni en el futuro ni en el aoristo.
Se da aquí la conjugación completa de NULYQZ - juzgo, en el aoristo y

el futuro. Además se da la primera persona de otros verbos líquidos
comunes en el NT, en presente, futuro y aoristo.
Apéndice 249
Futuro Aoristo
NULQZCC HNULQD
NULQHLCςC HNULQDς
NULQHLCC HNULQH
NULQRXCCPHQ HMNULYQRPHQ
NULQHLCCWH HMNULYQHWH
NULQRXCCVL HNULQDQ
Presente Significado Futuro Aoristo

DMJJHYOOZ anuncio DMJJHOZCC KJHLOOD
DMSRVWHYOOZ envío DMSRVWHOZCC DMSHYVWHLOD
DMQDWHYOOZ levanto DMQDWHORXCCPDL DMQHYWHLOD
EDYOOZ echo EDOZCC HEDORQ
DLUZ quito DMUZCC KAUD
HMJHLYUZ levanto HMJHUZCC KJHLUD
NDTDLYUZ limpio NDTDUZCC HMNDYTDUD
DMSRNWHLYQZ mato DMSRNWHQZCC DMSHYNWHLQD
PHYQZ quedo PHQZCC HPHLQD
HMNWHLYQZ extiendo HMNWHQZCC HM[HYWHLQD
IDLYQZ brillo IDLQRXCCPDL HIDQD
5. El verbo
RLAGDRLAGD no es verdaderamente un presente sino un perfecto con
sentido de presente. El pluscuamperfecto tiene el sentido del tiempo
imperfecto: sabía.
Perfecto (Presente) Pluscuamperfecto (Imperfecto)

RLAGD KGHLQ
RLAGDς KGHLς
RLAGH KGHL
RLGDPHQ KGHLPHQ
RLGDWH KGHLWH
RLGDVL KGHLVDQ
250 Apéndice
Subjuntivo Participio Perfecto Inf. Perfecto Imperativo
HLMGZCC HLMGZYςHLMGXLCCDHLMGRYς HLMGHYQDL LVWH (2ª Sing.)

HLMGKCCς
HLMGKC
HLMGZCCPHQ
HLMGKCCWH
HLMGZCCVLQ
6. Paradigma del verbo HLMPLY
Presente:
Indicativo Imp. Subj. Opt. Infinitivo Participio

HLMPLY ZAA HLKQ HLAQDL 0ZQRQWRς
HLA LVTL KAς HLKς F. RXAVDRXVKς
HMVWLY(Q) HVWZ KA HLK 1RQRQWRς
HMVPHYQ ZAPHQ HLPKQ
HMVWHY HVWH KAWH HLKWH
HLMVL(Q) HVWZVDQ ZAVL(Q) HLKVDQ
Imperfecto Indicativo
KPKQ KAPHQ
KAς KAWH
KAQ KAVDQ
Futuro Indicativo
HVRPDL HMVRYPHTD
HVK HVHVTH
HVWDL HVRQWDL
Apéndice 251
7. Paradigmas de artículos y sustantivos
El artículo definido
Singular Plural
Masculino Femenino Neutro Masculino Femenino Neutro
N. R- K- WRY RL- DL- WDY
G WRXCC WKCCς WRXCC WZCCQ WZCCQ WZCCQ
D. WZCC WKC WZCC WRLCCς WDLCCς WRLCCς
A WRYQ WKYQ WRY WRXYς WDYς WDY
Sustantivos de primera declinación. (cuando no aparece el vocativo,

es igual al nominativo)
Singular
Femenino Masculinos
voz lengua día profeta joven
N. IZQKY JOZCCVVD K-PHYUD SURIKYWKς QHDQLYDς
G IZQKCCς JOZYVVDς K-PHYUDς SURIKYWRX QHDQLYRX
D. IZQKCC JOZYVVK K-PHYUD SURIKYWK QHDQLYD
A IZQKYQ JOZYVVDQ K-PHYUDQ SURIKYWKQ QHDQLYDQ
V. SURIKCCWD QHDQLYD
Plural
N.IZQDLY JOZYVVDL K-PHYUDL SURIKCCWDL QHDQLYDL
GIZQZCCQ JOZVVZCCQ K-PHUZCCQ SURIKWZCCQ QHDQLZCCQ
D.IZQDLCCς JOZYVVDLς K-PHYUDLς SURIKYWDLς QHDQLYDLς
AIZQDYς JOZYVVDς K-PHYUDς SURIKYWDς QHDQLYDς
252 Apéndice
Sustantivos de segunda declinación

palabra camino don
Singular N. ORYJRς R-GRYς GZCCURQ
G ORYJRX R-GRXC GZYURX
D. ORYJZ R-GZ GZYUZ
A ORYJRQ R-GRYQ GZCCURQ
V. ORYJH R-GH
Plural N. ORYJRL R-GRLY GZCCUD

G ORYJZQ R-GZCCQ GZYUZQ
D. ORYJRLς R-GRLCCς GZYURLς
A ORYJRXς R-GRXYς GZCCUD
Sustantivos de tercera declinación
padre espíritu ciudad rey

Singular N. R-SDWKYU WR9SQHXCCPD K-SRYOLς R-EDVLOHXYς
G SDWURYς SQHXYPDWRς SRYOHZς EDVLOHYZς
D. SDWULY SQHXYPDWL SRYOHL EDVLOHLY
A SDWHYUD SQHXCCPD SRYOLQ EDVLOHYD
V. SDYWHU EDVLOHXY

Plural N. SDWHYUHς SQHXYPDWD SRYOHLς EDVLOHLYς
G SDWKYUZQ SQHXPDYWZQ SROHYZQ EDVLOHYZQ
D. SDWUDYVLQ SQHXYPDVLQ SRYOHVLQ EDVLOHXYVLQ
A SDWHYUDς SQHXYPDWD SRYOHLς EDVLOHLYς
Apéndice 253
nación gracia príncipe carne

Singular N. WR9JHYQRς K-FDYULς R-DUFZQ K-VDYU[
G JHYQRXς FDYULWRς DUFRQWRς VDUNRYς
D. JHYQHL FDYULWL DUFRQWL VDUNLY
A JHYQRς FDYULWD DUFRQWD VDYUND
Plural N. JHYQK FDYULWHς DUFRQWHς VDYUNHς

G JHQZCCQ FDULYWZQ DMUFZYQWZQ VDUNZCCQ
D. JHYQHVLQ FDYULVL DUFRXVL VDU[LY
A JHYQK FDYULWDς DUFRQWDς VDYUNDς
Las reglas para la formación del dativo plural de los sustantivos de la

tercera declinación son las siguientes:
NJF VLQ= [LQ

SEI VLQ=\LQ
WGT VLQ=VLQ
DQW VLQ=DVLQ
HQW VLQ=HLVLQ
RQW VLQ=RXVLQ
8. Paradigma del verbo regular OXYZ. Voz activa
Indicativo Imperativo Subjuntivo Infinitivo Participio

Presente
Sing. OXYZ OXYZ OXYHLQ MOXYZQ
2 OXYHLς OXCCH OXYKς OXYRQWRς
OXYHL OXHYWZ OXYK F.OXYRXVD
OXRXYVKς
N. OXYRQ
Plur. OXYRPHQ OXYZPHQ OXYRQWRς
2 OXYHWH OXYHWH OXYKWH
OXYRXVL OXHYWZVDQ OXYZVL
254 Apéndice
Imperfecto
Sing. HOXRQ
2 HOXHς
HOXH
Plur. HMOXYRPHQ
2 HMOXYHWH
HOXRQ
Futuro
Sing. OXYVZ
2 OXYVHLς
OXYVHL
Plur. OXYVRPHQ
2 OXYVHWH
OXYVRXVL
Aoristo
Sing. HOXVD OXYVZ OXYVDL MOXYVDς
2 HOXVDς OXYVRQ OXYVKς OXYVDQWRς
HOXVH OXVDYWZ OXYVK FOXYVDVD
OXVDYVKς
Plur HMOXYVDPHQ OXYVZPHQ 1OXYVDQ
2 HMOXYVDWH OXYVDWH OXYVKWH OXYVDQWRς
HOXVDQ OXVDYWZVDQ OXYVZVL
Perfecto
Sing. OHYOXND OHOXNHYQDLM.OHOXNZYς
2 OHYOXNDς OHOXNRYWRς
OHYOXNH F.OHOXNXLCCD
OHOXNXLYDς
OHOXYNDPHQ 1OHOXNRYς
2 OHOXYNDWH OHOXNRYWRς
OHOXYNDVL
Apéndice 255
Pluscuamperfecto
Sing. HMOHOXYNHLQ
2 HMOHOXYNHLς
HMOHOXYNHL
Plur HMOHOXYNHLPHQ
2 HMOHOXYNHLWH
HMOHOXYNHLVDQ
9. Paradigma del verbo regular OXYZ. Voz pasiva

Presente
Sing.OXYRPDL OXYZPDL OXYHVTDL M. OXRYPHQRς
2 OXYK OXYRX OXYK OXRPHYQRX
OXYHWDL OXHYVTZ OXYKWDL F.OXRPHYQK
OXRPHYQKς
Plur.OXRYPHTD OXZYPHTD 1OXRYPHQRQ
2 OXYHVTH OXYHVTH OXYKVTH OXRPHYQRX
OXYRQWDL OXHYVTZVDQOXYZQWDL
Imperfecto
Sing. HMOXRYPKQ
2 HMOXYRX
HMOXYHWR
Plur.HMOXRYPHTD
2 HMOXYHVTH
HMOXYRQWR
Futuro
Sing. OXTKYVRPDL
2 OXTKYVK
OXTKYVHWDL
Plur.OXTKVRYPHTD
2 OXTKYVHVTH
OXTKYVRQWDL
256 Apéndice
Aoristo
Sing.HMOXYTKQ OXTZCC OXTKCQC DL 0OXTHLYς
2 HMOXYTKς OXYTKWL OXTKaς OXTHYQWRς
HMOXYTK OXTKYWZ OXTKCC F.OXTHLCV
C D
OXTHLYVKς
Plur.HOXYTKPHQ OXTZCPC HQ 1OXTHYQ
2 HMOXYTKWH OXYTKWH OXTKCWC H OXTHYQWRς
HMOXYTKVDQ OXTKYWZVDQ OXTZCV C L
Perfecto
Sing.OHYOXPDL OHOXYVTDL 0OHOXPHYQRς
2 OHYOXVDL OHOXPHYQRX
OHYOXWDL F. OHOXPHYQK
OHOXPHYQKς
Plur.OHOXYPHTD 1OHOXPHYQRQ
2 OHYOXVTH OHOXPHYQRX
OHYOXQWDL

10. Paradigma del verbo regularOXYZ. Voz media
Se dan solamente los tiempos en que la voz media es diferente de la

voz pasiva.

Futuro
Sing. OXYVRPDL
2 OXYVK
OXYVHWDL
Plur.OXVRYPHTD
2 OXYVHVTH
OXYVRQWDL
Apéndice 257
Aoristo
Sing. HMOXVDYPKQ OXYVZPDL OXCV
C DVTDLM.OXVDYPHQRς,
2 HMOXYVZ OXCCVDL OXYVK OXVDPHYQRX
HMOXYVDWR OXVDYVTZ OXYVKWDL F.OXVDPHYQK
OXVDPHYQKς
Plur.HMOXVDYPHTD OXVZYPHTD 1OXVDYPHQRQ
2 HMOXYVDVTH OXYVDVTH OXYVKVTH OXVDPHYQRX
HMOXYVDQWR OXVDYVTZVDQOXYVZQWDL
Presente Futuro Aoristo Act. Aoristo Pas. Perfecto Perfecto Pas. Traducción
258
DMJDSDYZ DMJDSKYVZ KMJDYSKVD KMJDSKYTKQ KMJDYSKND KMJDYSKPDL amo
DMJJHYOOZ DMJJHOZCC KJJHLOD KMJJHYOKQ KJJHOND KJJHOPDL anuncio
DJZ D[Z KJDJRQ HFTKQ KJPDL guío
DLMUHYZ DLMUKYVZ HLMODYPKQ KUKND KUKPDL escoger
DLUZ DMUZCC KUD KUTKQ KUNDL KUPDL levanto, quito
DLMWHYZ DLMWKYVZ KWKVD KWKND pido
DMNRXYZ DMNRXYVZ KNRXVD KMNRXYVTKQ DMNKYNRD oigo
sólo en verbos compuestos)
DMQRLYJZ DMQRLY[Z KQRL[D KMQRLYFTKQ DMQHYZJD DMQHYZJPDL abro

DMSRTQKYVNZ DMSRTDYQRXPDL DMSHYTDQRQ WHYTQKND muero
DMSRNULYQRPD DMSRNULTKYVRPDL DMSHNULQDYPKQ RDMSHNULYTK respondo
DMSRVWHYOOZ DMSRVWHOZCC DMSHYVWHLOD DMSHVWDYOKQ DMSHYVWDOND DMSHYVWDOPDL envío
D#SWZ K#\D K#ITKQ toco
DMUQHYRPDL DMUQKYVRPDL KMUQKVDYPKQ KUQKPDL niego
EDLYQZ EKYVRPDL HEKQ EHYEKND me traslado
EDYOOZ EDOZCC HEDORQ HMEOKYTKQ EHYEOKND EHYEOKPDL arrojo, lanzo
JLYQRPDL JHQKYVRPDL HMJHQRYPKQ HMJHQKYTKQ JHYJRQD JHJHYQKPDL llego a ser
JLQZYVNZ JQZYVRPDL HJQZQ HMJQZYVTKQ HJQZND HMJQZYVRPDL sé, conozco
JUDYIZ JUDY\Z HJUD\D HMJUDYIKQ JHYJUDID JHYJUDPPDL escribo
GHYFRPDL GHY[RPDL HMGH[DYPKQ HGHYFTKQ GHYGHNWDL acepto, recibo
(El guión antes de la forma verbal indica que esta forma se encuentra
Lista de las partes principales de los verbos irregulares comunes
GXYQDPDL GXQKYVRPDL KMGXQKYTKQ puedo

Apéndice
HMJJLY]Z KJJLVD KJJLND me acerco
HMJHLYUZ HMJHUZCC KJHLUD KMJHYUTKQ HMJKYJHUPDL levanto
HUFRPDL HMOHXYVRPDL KAOTRQ HMOKYOXTD vengo, voy
Apéndice
HMVTLYZ IDYJRPDL HIDJRQ como

HX-ULYVNZ HX-UKYVZ HXURQ HX-UHYTKQ HXÛKND encuentro
HFZ H[Z HVFRQ HVFKND tengo
]DYZ ]KYVRPDL]KYVZ H]KVD H]KND vivo
K^NZ K^[Z K[D KND vengo, estoy
TQKYVNZ TDQRXCCPDL HTDQRQ WHYTQKND muero
NDTDULY]Z NDTDULZCC HMNDTDYULVD HMNDTDULYVTKQ NHNDTDYULVPDL limpio
NDOHYZ NDOHYVZ HMNDYOHVD HMNOKYTKQ NHYNOKND NHYNOKPDL llamo
NKUXYVVZ NKUXY[Z HMNKYUX[D HMNHUXYFTKQ NHNKYUXJPDL proclamo
NUDY]Z NUDY[Z HNUD[D NHYNUDJD grito
NULYQZ NULQZCC HNULQD HMNULYTKQ NHYNULQD NHYNULPDL juzgo
NUXYSWZ HNUX\D HMNUXYEKQ NHYNUXPPDL escondo, oculto
ODPEDYQZ OKYP\RPDL HODERQ HMOKYPITKQ HLOKID HLYOKPPDL recibo, tomo
OHYJZ HMUZCC HLSRQ HMUUKYTKQ HLUKND HLUKPPDL digo
OHLYSZ OHLY\Z HOLSRQ HMOHLYITKQ OHYOHLPPDL dejo
R-UDYZ R\RPDL HLAGRQ ZITK H-ZYUDND veo
SDYVFZ SHLYVRPDL HSDTRQ SHYSRQTD sufro, padezco
SHLYTZ SHLYVZ HSHLVD HMSHLYVTKQ SHYSRLTD SHYSHLVPDL persuado
259
SLYQZ SLYRPDL HSLRQ HSRYTKQ SHYSZND bebo
260
SLYSWZ SHYVRXPDL HSHVRQ SHYSWZND caigo
VZY]Z VZYVZ HVZVD HMVZYVTKQ VHYVZND VHYVZPDL salvo
VSHLYUZ HVSHLUD HMVSDYUKQ HVSDUPDL siembro
VWHYOOZ VWHOZCC HVWHLOD HMVWDYOKQ HVWDOND HVWDOPDL envío
VWUHYIZ VWUHY\Z HVWUH\D HMVWUDYIKQ volver, dar vuelta
WUHYFZ HGUDPRQ corro
WLYNWZ WHY[Z HWHNRQ HMWHYFTKQ doy a luz
IHYUZ RLVZ KQHJND KMQHYFTKQ HQKYQRFD llevo
FDLYUZ FDUKYVRPDL HMFDYUKQ me gozo
VERBOS TERMINADOS EN MI
DMSRYOOXPL DMSROHYVZ DMSZYOHVD destruyo
DMSRYOOXPDL DMSRORXCCPDL DMSZORYPKQ DMSRYOZOD perezco
DMILYKPL DMIKYVZ DMIKCCND DMIHYTKQ (DMIHYZQWDL)* perdono * 3º pl.
GHLYNQXPL GHLY[Z HGHL[D HMGHLYFTKQ GHYGHLJPDL muestro, enseño
GLYGZPL GZYVZ HGZND HMGRYTKQ GHYGZND GHYGRPDL doy
L^VWKPL VWKYVZ HVWKVD pongo en pie
L^VWKPL HVWKQ H^VWKND estoy en pie
SLYPSOKPL SOKYVZ HMSOKYVTKQ lleno
Apéndice
WLYTKPL TKYVZ HTKND HMWHYTKQ WHYTHLND WHYTHLPDL pongo

Vocabulario
A DJULRςDRQ silvestre,
DMJDTRSRLHYZ hago bien, montés
ayudo DMJURYςRXCR- campo,
DMJDTRYςKYRYQ bueno, terreno
bondadoso DJZ guío,
DMJDOOLDYZ estoy radiante conduzco
de gozo DMJZQLYDDςK- agonía,
DMJDSDYZ amo angustia
DMJDYSKKςK- amor DMGHOIKYKCςK- hermana
DMJDSKWRYςKYRYQ amado DMGHOIRYςRXCCR- hermano
DMJJHOLYDDςK- mensaje, DMGLNHYZ maltrato,
promesa hago injusticia
DMJJHYOOZ aviso, DMGLYNKPDDWRςWRY crimen, delito
refiero DMGLNLYDDςK- maldad,
injusticia
DJJHORςRXR- ángel,
mensajero DGLNRςKRQ injusto
D-JLDY]Z santifico DMGLYNZς adv.

injustamente
D-JLDVPRYςRXR- santificación
DMGRYNLPRςRQ reprobado,
D^JLRςKRQ santo inútil
D-JQLY]Z purifico, DMGXYQDWRςRQ imposible;
limpio débil
DMJQRHYZ desconozco, DLPDDWRςWRY sangre
ignoro
DLUZ levanto,
DJQRLDDςK- ignorancia quito
DMJRUDYDCςC K- plaza, DLMUHYZ voz media:
mercado, escojo,
foro prefiero,
DMJRUDY]Z compro, decido
rescato DLUZ tomo, quito,
DMJUDYPPDWRςRQ sin estudios, levanto
iletrado DLMWHYZ pido,
DMJULHYODLRςRXK- olivo silvestre pregunto
261
262 Vocabulario
DLMWLYDDςK- razón, causa; DORJRςRQ irracional;

cargo absurdo
DLWKPDDWRςWRY pedido DMPDYUDQWRςRQ inmarchitable
DLMZYQZCCQRςR- siglo, edad, D-PDUWDYQZ peco
era
D-PDYUWKPDWRςWRY pecado,
DLMZYQLRςLYDLRQ duradero, culpa
eterno
D-PDUWLYDDςK- pecado,
DMNDYTDUWRςRQ inmundo, culpa
sucio, impuro
D-PDUWZORYςRXCC R-K- pecador
DNDUSRςRQ estéril, inútil
DMPKYQ amén; en
DMNRXYZ escucho,
verdad
entiendo
DQ partícula
DMNRORXTHYZ sigo
intraducible,
DMNURDWKYςRXCCR- oyente indica
DMNUREXVWLYDDςK- incircuncisión oración
condicional
DÔDςDWRςWRY sal
DMQDEDLYQZ subo,
DMOD]RQHLYDDςK- soberbia,
asciendo
orgullo
DMQDEOHYSZ miro,
DMOKYTHLDLYDςK- verdad recupero la
DMOKTHXYZ digo la vista
verdad, soy DMQDJJHYOOZ relato, hago
honrado saber
DMOKTKYςHYς verdadero, DMQDJLQZYVNZ leo
sincero, real
DMQDYJQZVLςHZςK- lectura
DMOKTLQRYςKYRYQ verdadero;
DMQDGHLYNQXPL señalo,
auténtico, muestro
real
DMQDYTKPDWRςWRY ofrenda
D-OLY]Z salo, sazono prometida,
voto
DMOKTZCCς verdaderamente
DMOODY conj. advers: DMQDYVWDVLςHZςK- resurrección
pero, mas DMQDVWURIKYKCςC K- conducta,
DMOOKYOZQRLςRXς unos a otros modo de vida
DOORςKRQ otro (misma DMQDWROKYKCCςK- amanecer;

este (punto
especie) cardinal)
Vocabulario 263
DMQKYUGURYςR- hombre, DMSDUFKYKCςC K- primicias,

varón primera
parte
DMQTUZYSLQRςKRQ humano
DMSDWDYZ engaño
DQTUZSRςRXR- hombre,
humanidad DMSHLYTLDDςK- desobediencia
DMSHLTHYZ desobedezco,
DMQLYVWKPL me levanto,
no creo
resucito
DMSHLYUDVWRςRQ que no puede
DMQRLYJZ abro
ser tentado
DMQRLNRGRPHYZ reedificar
DMSHYUFRPDL me voy,
DMQRPLYDDςK- maldad, abandono
desobediencia DMSHYFZ he recibido;
DQRPRςRQ ilegal, voz media:
criminal me aparto,
DMQRFKYKCςC K- paciencia, me abstengo
tolerancia DMSLVWHYZ no creo,
DMQWLY prep. con gen.: soy incrédulo
en lugar de DMSLVWLYDDςK- incredulidad,
DMQWLYTHVLςHZςK- contradicción infidelidad
DMQWLWDYVVRPDL opongo, DSLVWRςRQ infiel,

resisto incrédulo
DMQWLYWXSRςRQ copia, DMSRY prep. con

reproducción gen.: de,
desde
DQZTHQ desde el
principio, DMSRGLYGZPL devuelvo,
de arriba, vendo
de nuevo DMSRTQKYVNZ muero
D[LRςDRQ digno, DMSRNDOXYSWZ revelo,
meritorio descubro
DMSDJJHYOOZ anuncio, DMSRNDYOX\LςHZςK- revelación
declaro DMSRNULYQRPDL contesto,
DMSDYJZ llevo a la respondo
fuerza; DMSRYNULVLςHZςK- respuesta
desvío
DMSRNWHLYQZ mato
D^SD[ una vez
264 Vocabulario
DMSRNXHYZ doy a luz, DMUFKYKCςC CK- principio,

engendro origen
DMSRYOOXPL destruyo DMUFLHUHXYςHYZςR- sumo
DMSRORJHYRPDL me defiendo sacerdote
DMSRORJLYDDςK- defensa DUFRPDL empiezo

verbal, DUFZ gobierno,
respuesta mando
DMSROXYZ suelto, DUFZQRQWRςR- gobernante,
libero príncipe
DMSRVNLYDVPDDWRςWRY sombra, DMVHEHYZ vivo, actúo
oscuridad impíamente
DMSRVWHYOOZ envío como DMVHEKYςHYς impío
representante DMVHYOJHLDDςK- vicio,
DMSRYVWRORςRXR- apóstol, libertinaje
mensajero DMVTHQHLYDDςK- debilidad,
DMSRWHOHYZ cumplo, enfermedad
realizo DMVTHQHYZ estoy
DMSRWLYTKPL desecho, enfermo
dejo, quito DMVTHQKYςHYς enfermo,
D^SWRPDL toco, me débil
aferro DVRIRςRQ necio, tonto
DMSZYOHLDDςK- perdición, DMVSDY]RPDL saludo
ruina total
DVSLORςRQ sin mancha,
DMUJXYULRQRXWRY moneda de sin defecto
plata; plata
DMVWKYUHYURςK- astro, estrella
DMUKYQDMUQRYςR- cordero
DMVXYPIZQRςRQ en desacuerdo
DMUQHYRPDL niego,
rechazo DMWLPDY]Z deshonro,
insulto
DMUQLYRQRXWRY cordero,
oveja DMWLPLYDDςK- vergüenza,
deshonra
DUWL ahora
DMWPLYςLYGRςK- vapor,
DUWRςRXR- pan, neblina
alimento
DXULRQ adv. mañana,
DMUFDLCCRςDRQ antiguo, el día
viejo siguiente
Vocabulario 265
DX^WK véase RXWRς ELYEORςRXK- libro,

registro
DXMWRYςKYRY él, ella, ello,
el mismo, ELYRςRXR- vida
mismo ELRYZ vivo
DMILYKPL perdono,
EODVIKPHYZ hablo contra
dejo
Dios, insulto
DIZQRςRQ mudo,
EODVIKPLYDDςK- blasfemia,
silencioso
calumnia
DFUL prep. con
EOHYSZ miro, veo
gen.: hasta
ERDYZ clamo, doy
D\XFRςRQ sin vida,
voces
inanimado
ERXOKYKCCςK- plan,
% propósito
EDLYQZ me traslado ERXYOKPDDWRςWRY voluntad,
EDYOOZ arrojo, lanzo deseo
EDSWLY]Z bautizo, ERXYORPDL deseo, quiero
sumerjo, ERXCCςERRYςR- buey
limpio
lavando EUZCCPDDWRςWRY alimento,
comida
EDYSWLVPDDWRςWRY bautismo
EUZCCVLςHZςKM comida,
EDYSWZ mojo, alimento
empapo
*
EDVLOHLYDDςK- reino
JDPHYZ me caso
EDVLOHXYςHYZςR- rey
JDPLY]Z doy en
EDVLOHXYZ reino matrimonio
EDVLOLNRYςKYRYQ real, JDYPRςRXR- boda
perteneciente
al rey JDYU postpositiva:
porque
EGHYOXJPDDWRςWRY abominación
JHLYWZQRQRςR-K- vecino,
EGHOXYVVRPDL detesto,
vecina
abomino,
odio JHQQDYZ doy a luz,
engendro;
ELEOLYRQRXWRY libro,
voz pasiva:
pergamino
nazco
266 Vocabulario
JHYQRςRXςWRY nación, raza; GDPDY]Z domo,

familia controlo
JHZUJHYZ cultivar GDSDQDYZ gasto
JHZYUJLRQRXWRY terreno GHY postpositiva:
JHZUJRYςRXCCR- labrador; y, mas, pero
viñador GHYKVLςHZςK- oración,
JKCCJKCCςK- tierra petición
JLYQRPDL llego a ser GHLCC es menester,

conviene
JLQZYVNZ sé, conozco
GHLYNQXPL muestro,
JOXNXYςHLCCDXY dulce enseño
JOZCCVVDKςK- lengua GHYND diez
JQZULY]Z hago GHOHDY]Z seduzco,
conocer, induzco
muestro
GHYQGURQRXWRY árbol
JQZCCVLςHZςK- conocimiento
GH[LRY9DYRYQ diestro,
JUDYPPDDWRςWRY letra del derecho
alfabeto,
carta GHYUPDDWRςWRY piel
JUDPPDWHXYςHYZςR- escriba GHUPDYWLQRςKRQ de cuero
JUDIKYKCςC K- escritura GHVSRYWKςRXR- Señor,

Maestro,
JUDYIZ escribo dueño de
JUKJRUHYZ velo, vigilo esclavos
JXPQDY]Z ejercito, GHYFRPDL recibo,
entreno acepto
JXPQDVLYDDςK- ejercicio GHXCCUR imperativo:
JXQKYDLNRYςK- mujer sal
GHXYWHURςKRQ segundo
' GHYZ ato, ligo,
GDLPRQLY]RPDL estoy encarcelo
endemoniado GLDY prep. con
GDLPRYQLRQRXWRY demonio gen: a través
de;
GDYNWXORςRXR- dedo con acus: a
causa de
Vocabulario 267
GLDEDLYQZ cruzo, GLZYNZ persigo

atravieso GRNHYZ pienso,
GLDEOHYSZ veo me parece
claramente GRNLPDY]Z pongo a
GLDYERORςRXR- diablo prueba
GLDYGKPDDWRςWRY diadema, GRNLYPLRQRXWRY prueba;
corona autenticidad
GLDNRQHYZ sirvo GRYNLPRςRQ aprobado,
GLDYNRQRςRXR- diácono auténtico
GLDORJLY]RPDL pienso, GRY[DKςK- gloria

considero GR[DY]Z glorifico
GLDORJLVPRYςRXCCR- pensamiento, GRXOHXYZ sirvo
opinión (como
GLDPHULY]Z reparto, esclavo),
distribuyo soy esclavo
GLGDVNDOLYDDςK- enseñanza, GRXCCORςRXR- siervo,

doctrina esclavo
GLGDYVNDORςRXR- maestro GRXORYZ esclavizo
GLGDYVNZ enseño GXYQDPDL puedo,

soy capaz
GLYGZPL doy
GXYQDPLςHZςK- poder
GLHYUFRPDL atravieso
GXQDWRYςKYRYQ posible;
GLYNDLRςDRQ justo capaz
GLNDLRVXYQKKςK- justicia GXYR dos
GLNDLRYZ declaro justo, GZYGHND doce
justifico
GZUHDYDCςC K- regalo, don
GLNDLYZPDDWRςWRY actos justos,
juicio GZYUKPDDWRςWRY don, dádiva
GLYNWXRQRXWRY red GZCCURQRXWRY regalo
GLRY por lo cual,

por eso (
GLRYWL porque, por; HMDYQ si

por eso condicional
GL\DYZ tengo sed H-DXWRXCCKCςC RX de sí mismo

268 Vocabulario
HMJJXYς cerca HLAWD luego,

HMJJLY]Z acerco después, en
seguida
HMJHLYUZ levanto
HLWHHLWH si… si, ya
HMJZY yo sea… como
HTQRςRXςWRY nación;
HMNHM[ prep. con
en plural:
gen: fuera, de
gentiles
H^NDVWRςKRQ cada uno
HLM si
condicional HMNEDYOOZ echo fuera
HLAGRQ vi (Aor. de HMNHLCC allá
R-UDYZ) HMNHLYQRςKR aquel
HLAGRςRXςWRY forma visible, HMNNOKVLYDDςK- iglesia,
apariencia congregación
HLMGZOHLCCRQRXWRY templo de HMNODOHYZ cuento,
ídolos divulgo
HLMGZORODYWUKςRXR- idólatra HMNOHYJRPDL escojo, elijo
HLGZORQRXWRY ídolo, HMNWHLYQZ extiendo
imagen HMNIREHYZ asusto,
HLMPLY soy, estoy, atemorizo
existo HNIRERςRQ asustado,
HLASRQ dije espantado
(Aor. de HMODLYDDςK- olivo;
OHYJZ) aceituna
HLMUKYQKKςK- paz HODLRQRXWRY aceite de
HLMUKQRSRLHYZ hago o olivas
establezco HMODLZYQZCCQRςWRY olivar
paz
HMOHHYZyHMOHDYZ tengo
HLMUKQRSRLRYςRXR- pacificador
misericordia
HLMς prep. con
HOHRςRXςWRY misericordia
acus: a, hacia,
para HMOHXTHULYDDςK- libertad
HLςPLYDH#Q un, una, uno HMOHXYTHURςDRQ libre; exento
HLMVHYUFRPDL entro HMOHXTHURYZ libero,
hago libre
HLMVIHYUZ llevo adentro
Vocabulario 269
HMOSLY]Z espero, HMSDLQHYZ elogio, alabo

confío HSDLQRςRXR- alabanza,
HMOSLYςLYGRςK- esperanza elogio
HMPDXWRXCCKCCςRXCC de mí mismo HMSDLYUZ levanto
HMPEDLYQZ embarco HMSDXYULRQ mañana
HMPEOHYSZ miro, HSHLWD luego,
considero entonces
HMPRYςKYRYQ mi, de mí HMSHUZWDYZ pregunto
HMPSDLY]Z me burlo HMSHUZYWKPDDWRςWRY promesa,
HMPSRULYDDςK- negocio respuesta;
petición
HMPSRYULRQRXWRY mercado
HMSLY prep. con
HPSURVTHQ adv.:
gen., dat.,
delante;
ac.: sobre,
prep. con
encima
gen.: delante
de HMSLEOHYSZ miro, tomo
en cuenta
HMQ prep. con
dat.: en, HMSLYEOKPDDWRςWRY pedazo,
entre, por remiendo
HMQGR[DY]RPDL recibo la HMSLTDQDYWLRςRQ condenado
gloria a muerte
HMQWROKYKCCςK- mandamiento HMSLTXPHYZ deseo,
HMQZYSLRQ prep. con gen.: quiero,
delante de codicio
HM[HYUFRPDL salgo HMSLTXPLYDDςK- deseo
ardiente
H[HVWLQ verbo
impersonal: HMSLNDOHYZ llamo,
es lícito doy nombre;
HM[RXVLYDDςK- poder, invoco
autoridad HMSLRXYVLRς diario
H[Z fuera HMSLSRTHYZ deseo con
HMSDJJHOLYDDςK- promesa vehemencia
HMSDJJHYOORPDL prometo; HMSLVWHYOOZ escribo,

informo por
profeso
carta
270 Vocabulario
HMSLVWROKYKCςC K- carta HXMDJJHOLY]RPDL proclamo

HMSLVWUHYIZ vuelvo, buenas
regreso, me nuevas
convierto HXMDJJHYOLRQRXRY evangelio,
HMSLVWURIKYKCςC K- conversión buenas
nuevas
HMSLWLPDYZ reprendo;
ordeno, HXMDJJHOLVWKYςRXCCR- evangelista
mando HXMGRNHYZ me complazco
HMSLWLPLYDDςK- castigo HXMTXYQZ enderezo
HMSLIDLYQZ aparezco; HXMTXYςHLCCDXY gen. HYZς,
me muestro derecho,
H-SWDY siete recto
HMUJDY]RPDL trabajo; HXMTXYς adv.

comercio enseguida
HUJRQRXWRY obra HXMORJHYZ bendigo,

alabo
HMUKPRYRPDL soy devastado
HXMORJKWRYςKYRYQ bendito,
o desolado
alabado
HUKPRςRXK- desierto
HXMORJLYDDςK- bendición,
H-UPKQHLYDDςK- interpretación alabanza
H-UPKQHXYZ interpreto HX-ULYVNZ encuentro,
HUFRPDL voy, vengo hallo
HMUZCC diré HXMVHYEHLDDςK- piedad,
religión
HMUZWDYZ pregunto
HXMVHEHYZ adoro
HMVTLYZ como
HXMVHEKYςHYς piadoso,
HVFDWRςKRQ último
religioso
H^WHURςDRQ otro
HXMIKPLYDDςK- buena
(diferente)
reputación
H-WRLPDY]Z preparo
HXMFDULVWHYZ agradezco
H#WRLPRςKRQ preparado,
HXMFDULVWLYDDςK- acción
dispuesto
de gracias,
HWL aun, ya gratitud
HWRςRXςWRY año HFZ tengo
Vocabulario 271
H^Zς hasta que, K-JHYRPDL considero,

mientras creo
conveniente;
= dirijo
]DYZ vivo KGK ya, ahora
]KORYZ estoy celoso, K^NZ ha venido
soy envidioso K-OLNLYDDςK- edad,
]KWHYZ busco; tiempo de
pregunto vida
]KYWKPDDWRςWRY discusión K-OLYNRςKRQ cuán grande;
]L]DYQLRQRXWRY cizaña, cuán pequeño
mala hierba KÔLRςRXR- sol
]RYIRςRXR- oscuridad, K-PHLCCς nosotros
tinieblas
K-PHYUDDςK- día
]XJRYYRXCCR- yugo;
balanza K-PHYWHURςDRQ nuestro
]ZKYKCCςK- vida
4
]ZYQKKςK- cinturón
TDYODVVDKςK- mar
]ZYQQXPLy]ZQQXYZ me ciño,
me visto TDQDWKIRYURςRQ mortífero
]ZCCRQRXWRY ser viviente; TDYQDWRςRXR- muerte

animal TDQDWRYZ mato, doy
]ZRSRLHYZ vivifico, muerte
hago vivir TDXPDY]Z me maravillo
+ TDXPDVWRYςKYRYQ maravilloso
K conj.: o THDYRPDL contemplo,
K-JHPRQHXYZ soy miro
gobernador, THLCCRςDRQ divino
gobierno THYOKPDDWRςWRY voluntad
K-JHPRQLYDDςK- imperio, THYOZ deseo, quiero
reinado,
THPHYOLRςRXR- cimiento,
gobierno
base
K-JHPZYQRYQRςR- jefe,
THPHOLRYZ cimento,
gobernador
fundo
272 Vocabulario
THRYSQHXVWRςRQ inspirado ,
por Dios LGHLMGRXY he aquí
THRYYςRXCCR- Dios LGLRςDRQ suyo propio
THUDSHLYDDςK- curación L-HUHXYςHYZςR- sacerdote
THUDSHXYZ curo, sano L-HURYQRXCCWRY templo
THUPDLYQRPDL me caliento L-NDQRYςKYRYQ digno, apto,
THZUHYZ contemplo capaz,
TKULYRQRXWRY animal; fiera idóneo
TKVDXULY]Z acumulo, L-ODVPRYςRXCCR- propiciación

atesoro L-PDYWLRQRXWRY manto
TKVDXURYςRXCCR- tesoro, L^QD para que
riqueza L^VWKPL establezco,
TOLCC\LςHZςK- aflicción, estoy en pie
angustia LMVFXURYςDYRYQ fuerte
TQKYVNZ soy (he) LMVFXYςXYRςK- fuerza
muerto
LMVFXYZ puedo, tengo
TQKWRYςKYRYQ mortal recursos
TUKVNHLYDDςK- religión, LMFTXYςXYRςR- pez
culto
TUKVNRYςRYQ religioso .
TULY[WULFRYςK- cabello, pelo NDMJZY NDLY + HMJZY,
TURYQRςRXR- trono y yo, yo
TXJDWKYUWURYςK- hija también
TXPLYDPDDWRςWRY incienso NDTDULY]Z limpio,

purifico
TXPLDWKYULRQRXWRY altar de
incienso NDTDULVPRYςRXCCR- limpieza,
purificación
TXPLDYZ ofrezco
incienso NDTHXYGZ me duermo
TXPRYςRXCCR- ira, furor NDYTKPDL me siento,
estoy sentado
TXYUDDςK- puerta
NDTLY]Z pongo,
coloco,
me siento
Vocabulario 273
NDTZYς como, así NDWDEDYOOZ echo abajo,

como derribo
NDLY y, también NDWDEROKYKCCςK- fundación
NDLQRYςKYRYQ nuevo NDWDNOXY]Z inundo
NDLURYςRXCCR- tiempo, NDWDNOXVPRYςRXCCR- diluvio,
sazón inundación
NDNLYDDςK- maldad, NDWDODOHYZ calumnio,
iniquidad hablo mal de
NDNRSRLHYZ hago mal, NDWDODOLDYDCςC K- injuria,
lastimo calumnia
NDNRYςKYRYQ malo, NDWDYODORςRXR- calumniador
malvado
NDWDODPEDYQZ tomo,
NDNZCCς adv. mal; obtengo,
equivocada alcanzo
mente
NDWDOHLYSZ dejo,
NDOHYZ llamo
abandono
NDORSRLHYZ hago bien
NDWDOXYZ destruyo
NDORYςKYRYQ bueno, bello
NDWHYFZ retengo,
NDOXYSWZ escondo, tomo
oculto
NDWRLNHYZ vivo, habito
NDOZCCς adv. bien;
NDWRLYNKVLςHZςK- residencia
rectamente
NDWRLNLY]Z hago
NDYPKORςRXR- camello
habitar en
NDUGLYDDςK- corazón
NDXFDYRPDL me jacto, me
NDUGLRJQZYVWKςRXR- conocedor enorgullezco
de corazones
NDXYFKPDDWRςWRY jactancia,
NDUSRYςRXCCR- fruto orgullo
NDYUIRςRXςWRY mota, NDXYFKVLςHZςK- jactancia,
basurita, paja orgullo
NDWDY prep. con ac.: NHQRYςKYRYQ vacío,
según; con sin propósito
gen.: contra
NHQRYZ privo,
NDWDEDLYQZ desciendo despojo
NHQWXULYZQZQRςR- centurión
274 Vocabulario
NHQZCCς adv. en vano NOLYQZ yazco; me

inclino
NHYUDςDWRςWRY cuerno;
poder NRLOLYDDςK- estómago,
vientre
NHUGDLYQZ gano,
obtengo NRLPDYRPDL duermo,
ganancia me duermo
NHYUGRςRXςWRY ganancia NRLYPKVLςHZςK- sueño
NHYUPDDWRςWRY moneda NRLQZQHYZ comparto,
participo
NHUPDWLVWKYςRXCCR- cambista
(de dinero) NRLQZQLYDDςK- comunión
NHIDOKYKCςC K- cabeza NRYOSRςRXR- regazo, seno
NKCCQVRςRXR- tributo, NRP\RYWHURQ adv. mejor
impuesto
NRSLDYZ me canso,
NKYUXJPDDWRςWRY mensaje, estoy
proclamación trabajando
NKCCUX[XNRςR- predicador, NRYSWZ corto; voz
heraldo media:
NKUXYVVZ proclamo, lamento,
me golpeo
predico
NRYVPRςRXRM mundo
NLTDYUDDςK- arpa
NUDY]Z grito
NLTDULY]Z toco el arpa
NLQHYZ muevo, NUDWHYZ retengo
sacudo NULYQZ juzgo
NLYQKVLςHZςK- movimiento NUXYSWZ escondo,
NODLYZ lloro encubro
NOHYSWKςRXRM ladrón NXULYDDςK- señora, dama
NOHYSWZ robo NXULDNRYςKYRYQ del señor
NOKURQRPHYZ recibo, gano NXYULRςRXR- señor
NOKURQRPLYDDςK- propiedad, NZYPKKςK- aldea
posesiones NZIRYςRXCCR- mudo
NOKCCVLςHZςK- llamado
NOLYQKKςK- lecho
Vocabulario 275
/ PHYOOZ voy a…, estoy

ODOHYZ hablo a punto de…
PHYQ partícula
ODPEDYQZ recibo, tomo
intraducible,
OHYJZ digo indica
OLTDY]Z apedreo contraste
OLYTRςRXR- piedra PHYQZ permanezco,
quedo
ORJLY]RPDL atribuyo,
imputo PHYURςRXςWRY parte
ORYJRςRXR- palabra, PHYVRςKRQ medio, mitad
asunto PHVWRYςKYRYQ lleno
ORLSRYςKYRYQ resto, adv.: PHWDY prep. con
finalmente, en gen.: con.
adelante Con ac.:
ORXYZ lavo, baño después
OXYNRςRXR- lobo PKY no
OXYZ desato PKGHY ni
PKGHLYςPKGHPLYDPKGHYQ nadie,
0
ninguno,
PDTKWKYςRXCCR- discípulo nada
PDNDYULRςDRQ feliz PKYQRYYςR- mes
PDCCOORQ mas bien PKYWKUWURYςK- madre
PDUWXUHYZ testifico PLNURYςDYRYQ pequeño
PDUWXULYDDςK- testimonio PLVHYZ odio
PHYJDςPHJDYOKPHYJD grande PLVTRYςRXCCR- galardón,
PHLY]ZQPHL]RYWHURς mayor recompensa
PHYOHL verbo PLVTZWRYςRXCCR- asalariado
impersonal, PQKPHLYRQRXWRY sepulcro
se le da
cuidado, PRQRJHQKYςHYς único,
le importa a unigénito
alguien PRYQRQ solamente
PRYQRςKRQ solo, único
PXYURQRXWRY mirra
276 Vocabulario
PXVWKYULRQRXWRY misterio 2
PZULYDDςK- necedad, R-K-WRY art. definido:
tontería el, la, lo
PZURYςDYRYQ fatuo, R-GRYςRXCCK- camino
insensato, RLAAGD sé
necio, simple
RLMNLYDDςK- casa
1 RLMNRGRPHYZ construyo,
edifico
QDLY si, de
afirmación RLANRςRXR- casa
QDRYςRXCCR- santuario, RLAQRςRXR- vino
templo RÔRςKRQ entero
QHDQLYDςRXR- joven R^PRLRςRLYDRLRQ semejante
QHDQLYVNRςRXR- joven RMPRLRYZ asemejo
QHNURYςDYRYQ muerto R-PRLYZς igual,
QHRYςDYRYQ nuevo semejante
QLNDYZ venzo RMPRORJHYZ confieso
QLYSWZ lavo RQRPDDWRςWRY nombre
QRYPRςRXR- ley RMSLYVZ con gen.:
QXCCQ ahora detrás de,
seguir en
QXY[QXNWRYYςK- noche pos de
R^SRX donde
;
R^SZς a fin de que
[HYQRςKRQ extraño,
R-UDYZ veo
raro;
forastero RURςRXςWRY monte
[HYVWKςRXR- jarro, R^ςK^R^Q pronombre
cántaro relativo: el
que, la que,
[KUDLYQZ seco, me
lo que
marchito
R^VRςKRQ tanto como
[XYORQRXWRY árbol,
madera R^VWLςK^WLςR^WL cualquiera,
el cual
Vocabulario 277
R^WDQR^WH cuando SDYOLQ de nuevo,

R^WH cuando, otra vez
luego de SDYQWRWH siempre
R^WL porque, que; SDUDY prep. con
a veces gen.: de parte
equivale a de; con loc. y
comillas o ac.: junto, a
dos puntos lo largo de
RXMRXMNRXMFRXMFLY no SDUDEROKYKCςC K- parábola
RXMGHY tampoco, ni SDUDYJRPDL paso
RXMGHLYςHPLYDHQ nadie, SDUDGLYGZPL entrego
ninguno
SDUDYGRVLςHZςK- tradición
RXMNHYWL ya no, no más
SDUDNDOHYZ ruego,
RXAQ por lo tanto, exhorto
luego
SDUDYNOKWRςRXR- consolador,
RXMUDQRYςRXCCR- cielo abogado
RXAςZMWRYςWRY oído SDUDODPEDYQZ recibo,
RXWHRXWH ni… ni comprendo
RXWRςDXWKWRXCCWR este, esta, SDUDYSWZPDDWRςWRY transgresión
esto SDULYVWKPL estoy presente
RX^WZς así
SDUUKVLYDDςK- constancia,
RMIHLYOKPDDWRςWRY deuda denuedo,
RMIHLYOZ debo, tengo franqueza,
obligación osadía
RMITDOPRYςRXCCR- ojo SDCCςSDCCVDSDCCQ todo
RFORςRXR- pueblo, SDYVFDWRY pascua,
gentío comida de
pascua
R\LςHZςK- rostro
(indeclinable)
SDYVFZ padezco,
3
sufro
SDLGLYRQRXCCWRY niño SDWKYUSDWURYςR- padre
SDODLRYςDYRYQ viejo,
anciano
278 Vocabulario
SDXYZ refreno; SQHXCCPDDWRςWRY espíritu,

voz media: viento
ceso, acabo SRLHYZ hago
SHLYTZ persuado;
voz media: SRYOLςHZςK- ciudad
obedezco SROXYςSROOXYSROXY mucho
SHLUDY]Z tiento, SRQKURYςDYRYQ malvado,
pruebo maligno
SHLUDVPRYςRXCCR- tentación, SRUHXYRPDL ando, voy
prueba
SRUQHLYDDςK- fornicación
SHYPSZ mando, envío
SRWKYULRQRXWRY copa
SHYQWH cinco
SRXCC donde
SHULY prep. con
gen.: acerca SRXYςSRGRYςR- pié
de; con ac.: SUDCC[LςHZςK- obra, hecho
alrededor de SUHVEXYWHURςRXR- anciano
SHULEDYOORPDL me visto SURY prep. con
SKYJKKςK- fuente, pozo gen.: antes de
SLYQZ bebo SURYEDWRQRXWRY oveja
SLYSWZ caigo SURYς prep. con ac.:
SLVWHXYZ creo hacia
con loc.:
SLYVWLςHZςK- fe, confianza junto a
SLVWRYςKYRYQ fiel, creyente con gen.:
SODQDYZ engaño para
beneficio de
SOHLYZQSOHLCRC QSOHYRQ comparativo,
más SURVDYJZ conduzco
hacia
SOHXUDYDCςC K- costado, lado
SURVGHYFRPDL recibo,
SOKYTRςRXςWRY multitud espero,
SOKYQ antes, más bien guardo
SOKURYZ lleno, cumplo SURVHYUFRPDL voy hacia,
SORLCCRQRXWRY barco llego
pequeño SURVHXFKYKCςC K- oración
SORXYVLRςDRQ rico
Vocabulario 279
SURVHXYFRPDL oro VKPHLYRQRXWRY señal

SURVNRYSWZ tropiezo VKYPHURQ hoy
SURVNXQHYZ adoro, hago VNDYQGDORQRXWRY piedra de
reverencia, tropiezo
me postro VNRWLYDDςK- oscuridad
SURYVZSRQRXWRY rostro, cara
VNRYWRςRXςWRY oscuridad,
SURIKWHXYZ profetizo tinieblas
SURIKYWKςRXR- profeta VRILYDDςK- sabiduría
SUZCCWRςKRQ primero VRYςKYRYQ tuyo
SXCCURYςWRY fuego VSHLYUZ siembro
SXUHWRYςRXCCR- fiebre VSHYUPDDWRςWRY simiente,
SZYSRWH nunca semilla
SZCCς como VWDXURYςRXCCR- cruz
VWDXURYZ crucifico
5
VWHYOOZ envío, pongo
U-DEELY(EHLY) maestro
VWHYIDQRςRXR- corona,
U-KYJQXPLyU-KYVVZ reviento, premio
despedazo
VWRYPDDWRςWRY boca
U-KCPDDWRςWRY palabra
VWUHYIZ vuelvo,
U-XYRPDL libro, rescato devuelvo,
U-XSDLYQRPDL estoy convierto
manchado o VXY tú
impuro
VXPERXOHYRPDL tomo consejo
U-XSDULYDDςK- impureza,
VXPERXYOLRQRXWRY plan,
inmundicia complot,
U-XSDURYςDYRYQ raído, sucio, consejo
manchado VXYQ prep.: con
6 dat.: con,
juntamente
VDYEEDWRQRXWRY sábado con
VDYOSL[SLJJRςK- trompeta VXQDYJZ junto, reúno
VDYU[NRYςK- carne VXQDJZJKYKCςC K- sinagoga
VHDXWRXCCKCςC RXCC de ti mismo
280 Vocabulario
VXQ]KWHYZ busco con WL9ςWL9WLQRYς cierto,

otro alguno, uno
VXQLYKPL comprendo (pron. y adj.
enclítico)
VXQNDOHYZ convoco
VZY]Z salvo
WRLRXCWRςDXYWKRXCWC RQ tal
VZYPDDWRςWRY cuerpo
WRYSRςRXR- lugar
VZWKYUKURςR- salvador
WRYWH entonces
VZWKULYDDςK- salvación
WUHLCCςWULYD tres
7 WXIORYςKYRYQ ciego
WDUDYVVZ turbo
8
WDFHYZς pronto
X-JLKYςHYς sano
WDFXY pronto,
presto X^GZUX^GDWRςWRY agua
XL-RYςRXCCR- hijo
WHY partícula
enclítica, y X-PHLCCς vosotros
WHYNQRQRXWRY niño, hijo X-PHYWHURςDRQ vuestro
WHOHLRYZ completo, X-SDYJZ voy, me voy
cumplo, X-SDYUFZ soy, estoy
acabo,
X-SHYU prep. con
perfecciono
gen.: por, en
WHYORςRXςWRY fin, meta lugar de; con
WHYVVDUHς cuatro ac.: más,
indica exceso
WHWUDYUFKςRXR- tetrarca
X-SRY prep. con
WKUHYZ guardo
gen.: por,
WLYTKPL pongo indica
WLYNWZ doy a luz agente; con
ac.: bajo,
WLPDYZ honro
debajo
WLYςWLYWLYQRς quién, qué
X-SRNULWKYςRXCCR- hipócrita
(pron.
interrogativo)
Vocabulario 281
) FLYOLRςRLDDL mil
IDLYQZ brillo, &ULVWRYςRXCCR- Cristo,
resplandezco; ungido
voz media: FURYQRςRXR- tiempo
me muestro,
FZULY]Z me separo
aparezco
FZULYς prep. con
IDQHUZCCς abiertamente
gen.: sin,
IDQHURYZ manifiesto aparte de
IDULVDLYRςRXR- fariseo FZULYRQRXWRY propiedad
IHYUZ traigo, llevo <
IHXYJZ huyo \HXYGRPDL miento
IKPLY digo \HXGRSURIKYWKςRX R- falso profeta
ILOHYZ quiero, amo \HXYVWKςRXR- mentiroso
ILYORςRXR- amigo \KODIDYZ toco con la
IREHYRPDL temo, mano
tengo miedo \XFKYKCCςK- alma, vida
IRYERςRXR- temor, miedo
IXODYVVZ guardo :
IZQHYZ doy voces, Z^GH aquí
llamo ZÛDDςK- hora
IZQKYKCCςK- voz, sonido Z-ς como
IZCCςIZWRYςWRY luz Z-VSHYU así como,
tal como
& Z^VWH que, para, a
FDLYUZ me gozo fin de que
FDUDYDςK- gozo ZMWDYULRQRXWRY oreja
FDYULςLWRςK- gracia ZMIHYOHLDDςK- ventaja,
FDYULVPDDWRςWRY gracia, don, provecho
dádiva ZMIHOHYZ gano,
FHLYURYςK- mano aprovecho,
logro
FHLYUZQ comparativo,
peor ZMIHYOLPRςRQ provechoso,
útil

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GRAMÁTICA BÁSICA DEL

Nancy Weber de Vyhmeister

Editorial Universitaria Iberoamericana

Sexta edición revisada y ampliada – Primera edición de Adventus: 2010

Coordinación editorial: Víctor A. Korniejczuk, Fernando Aranda Fraga

4ueda rigurosamente prohibida, sin la autorización previa y escrita de Adventus, la repro-

Impreso en México - Printed in Mexico

■ Corporación Universitaria Adventista

ADVENTUS: EDITORIAL UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

Historia de la educación adventista: Una visión global

Gramática básica del griego del Nuevo Testamento

Principios de la educación adventista: Filosofía, objetivos, métodos y misión

Enseñando Historia: Una perspectiva adventista

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Estas publicaciones pueden adquirirse a través de www.adventus21.com

La autora de esta gramática griega del Nuevo Testamento, doctora Nancy

A lo largo de los años la Dra. Vhymeister ha elaborado sucesivas versiones

Esta obra presenta una síntesis de los elementos esenciales de la gramática

(1) Sin estudio persistente, no será posible aprender. Es necesario estudiar

(2) Se aprende más rápidamente si se estudia el todo y no sus partes. Es

(3) El sistema de esta gramática no se basa tanto en la memorización de

(4) El aprendizaje del griego del Nuevo Testamento tiene el propósito de

En los apéndices el estudiante encontrará materiales de referencia que le

Esta edición revisada ha recogido el valioso aporte de la experiencia en el

Agradecemos a todos los colegas y estudiantes cuyas observaciones y su-

Nancy Weber de Vyhmeister

2. La forma de las letras

La que se da aquí es la de imprenta. La cursiva es ligeramente diferen-

Minúsculas. Las minúsculas no se usaban cuando fueron escritos los

Mayúsculas. Los manuscritos más antiguos del NT fueron escritos to-

Nombres de las letras. Para facilitar el aprendizaje de estos nombres, se

No hay cómo saber cuál era la pronunciación precisa del griego en el

a. La zeta tiene el sonido de la z en inglés (ejemplo: jazz). Debe

b. La theta se pronuncia como la th en inglés (think) o la z

c. La úpsilon tiene un sonido que está entre la i y la u. Esta

d. La ji es áspera y debe pronunciarse como la jota española.

Mediante la transliteración se escriben las palabras griegas en el alfa-

Algunos autores prefieren representar la úpsilon con una y. Es total-

4uien lea en inglés encontrará que la F (ji) se representa con ch y la

En griego son 7 las vocales: DHKLRZX. Algunas de ellas se con-

HyR son siempre cortas.

Si bien cuesta hacer una distinción entre la pronunciación de

Se considera falta de ortografía confundir las dos letras.

La misma distinción debe hacerse entre H (más corta, como en ver) y K

Las consonantes se dividen de la siguiente manera:

Mudas Explosivas Medias Fricativas

Se considera diptongo la unión de dos vocales cortas. El diptongo

Nótese que el diptongoRX se pronuncia como si fuese u.

Aprender el alfabeto griego. Saber leer y escribir las letras.

Leer este vocabulario en voz alta diez veces. La coma ( M) encima de la

Leer y releer estas palabras hasta lograr soltura:

DXMWRYς JLYQRPDL NXYULRς NDWDY SRLHYZ DMGHOIRYς DMQKYU

Convertir las mayúsculas en minúsculas y viceversa:

Escribir la letra griega correspondiente:

a. Espíritu suave ( M): Se escribe pero no se pronuncia.

b. Espíritu áspero o rudo ( -): Se pronuncia antes de la vocal

Las palabras que empiezan con X y ρ siempre llevan espíritu áspero.

En el griego son excepción las palabras que no llevan algún tipo de

Las reglas de acentuación son algo complicadas, pero si no se presentan

a. Todo acento se escribe sobre la segunda letra de un dipton-

SQHXaPD (pronunciar pnéuma)

b. El acento agudo es el más fuerte. Puede caer en cualquiera

DXMWRYς JLYQRPDL NXYULRς NDWDY SRLHYZ DMGHOIRYς DMQKYU

Ejemplos: DQTUZSRς hombre, DMSRYVWRORς - apóstol

Ejemplos: SURIKYWKς - profeta, PKYWKU madre

Ejemplos: DMJDSZa - yo amo, HMQDMUFKa - en principio

R-DMSRYVWRORςHMVWLQZGH El apóstol está aquí.

RL-DMSRYVWRORLHLMVLQHMNHLa Los apóstoles están allí.

K-DMGHOIKYHMVWLQZGH La hermana está aquí.

DL-DMGHOIDL9HLMVLQHMNHLa Las hermanas están allí.

WR9SDLGLYRQHMVWLQZGH El niño está aquí.

WD9SDLGLYDHLMVLQHMNHLa Los niños están allí.

R-RL- son artículos masculinos, singular y plural.

En el griego no hay artículo indefinido, aun cuando WL9ςy HLςalgunas

E 3HYWURς HMVWLQ DMSRYVWRORς NDL9 EDSWLY]HL WRX9ς

J DL- DMGHOIDL9 HFRXVLQ WHYNQD NDL9 RL- DMSRYVWRORL

GHMJZYHLMPLR-DUWRςWKCCς]ZKCCς (Juan 6:48).