Proiect didactic

Data: 14.02.2023
Ziua: Marți
IET: ,,Paradisul copilăriei,,
Grupa: Mare - pregătitoare
Tema globală – Eu ca personalitate
Proiectul thematic: Singur acasă
Domeniile de activitate:
Sănătate și motricitate
Dimensiunea
Educația fizică
Unități de competență:
2.3. Aplicarea achizițiilor mortice și de interacționare de grup în condiții de joc.

Obiective operaţionale:

O1- Să execute corect exerciţiile de front şi formaţie.

O2- Să execute cu aplitudine maximă exerciţiile pentru optimizarea dezvoltării fizice generale.

O3- Să execute corect mersul pe brînci, rostogolirile şi săriturile pentru picioare.

O4- Să respecte regulile jocului.

O5-Să fie atenţi la indicaţiile educatorului.

Tipul activităţii: Formarea deprinderilor noi şi consolidarea celor însuşite la activităţile precedente.
Metode şi procedee: Povestire, explicare, demonstrarea, exersarea, observarea, exerciţiul, jocul.

Loc de desfasurare: sala de grupă/sala muzicală/afară

Durata: 35 min.
BIBLIOGRAFIE:
1. Andrei Barta, Petrica Dragomir – Deprinderile motrice la prescolari – V&I INTEGRAL, Bucuresti, 1995;
2. Eugenia Barcan Ticaliuc – 1001 jocuri pentru copii – Editura Sport – Turism , Bucuresti, 1979;
3. Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii, (editia a II-a revizuita si adaugita), Bucuresti, 2005;

Eveniment Conţinutul activităţii Strategii didactice Evaluarea

didactic
Metode și Mijloace de Forme de
 strategii învățământ organizare
Moment I Partea introductivă
organizatoric Copii sunt chemaţi lîngă educator, formează un cerc. Conversaţie
despre echipamentul necesar la activităţile de educaţie fizică. Boxă
Captarea Observarea tablourilor cu echipament conform anotimpurilor pe panou. Conversaţia calculator Indicatori:
atenţiei Mers în coloană cîte unul cu îndeplinirea exerciţiilor: Mers pe vîrfuri, 26,
cu braţele pe şolduri, mers cu braţele întinse în lături, în faţă, în sus. 29,
Pe grupuri 30,
Anunţarea Astăzi la activitatea fizică vom fi ca nişte ,,Melci” şi ca Observarea Bancă de 34.
temei noi nişte ,,Broscuţe” şi ,,Iepuraşi” . Melcii se vor culca pe banca de gimnastică
gimnastică şi se vor tîrî, Broscuţele vor sări cît mai sus, cînd pe un
picior cînd pe altul iar Iepuraşii vor sări cît mai înalt pe ambele
picioare. Din mers iau cercurile. Se grupează în 3 echipe.
Individual
II Partea pregătitoare
Exerciţii de
1. P.I- de bază, bastonul în ambele mîini, lîngă corp. E1: Ridicarea Bastoane de
dezvoltare
bastonului înainte. 2: În sus. 3-4 Revenire la P.I. gimnastică
fizică Demonstrarea
2. P.I –picioarele îndepărtate, bastonul înainte. E1: Răsucirea
generală
trunchiului la dreapta( la stînga). 2 Revenirea la P.I. 3-4.
Aceleaşi mişcări în partea stîngă. Explicarea
3. P.I – de bază, bastonul la piept. E1: Aşezarea, bastonul înainte.
Pregătirea 2. Ridicare bastonul la piept.
organismulu 4. P.I- picioarele depărate, bastonul la sol, braţele la şolduri. E1
i pentru efort Aplecări în faţă, a lua bastonul. 2. Revenirea la P.I. 3.
Aplecarea, a pune bastonul la sol. 4 Revenirea la P.I.
5. P.I-de bază. Bastonul la sol. Sărituri de pe ambele picioare pe Frontal
loc, alternate cu mers pe loc, în spatele şi faţa bastonului.

Realizarea III Partea de bază

temei noi Mers cu regrupare în coloană cîte unul, bastonul în mîna dreaptă, lîngă
corp apoi pun bastoanele pe suport.
Regruparea în 2-uă coloane, aranjîndu-se lîngă aparatele şi inventarul Indicatori:
pregătit pentru mişcările de bază: sunt aranjate 2 bănci la distanţăm de Demonstrarea Pe grupuri 33,
un pas una de alta. Copii au însărcinarea de a se tîrî pe bancă-emitarea- tîrîrii pe Bănci 36,
 Melcilor- de la un capăt al băncii spre alt capăt. bancă,, pentru 37.
Melcii” gimnatică
Copii rămîn repartiuaţi în 2-uî coloane iar următoarea însărcinare este
de a sări- lîngă banca de gimnastică- în ţopăituri de broscuţă de-a lungul
băncii de la un capăt la altul unul după altul.
Aprecierea Demonstarea
verbală a După aceasta copii emită,, Sărituri peste obstacole” şi au însărcinarea de săriturii ,,Bro
copiilor ,,Br a sări peste banca de gimnastică unul lîngă altul la o distanţă de a nu se scuţelor”
avo”! lovi reciproc.

După ce am lucrat cu banca de gimnastică trecem la rostogolorea la Demonstrarea

saltea. Copii rămîn în 2-uă coloane şi cu mîinile închemuite la săriturii ,,Iep
ghenunchi se rostogolesc de cîteva ori pe saltea unul după altul- emitînd uraşilor”
Jocul
Bursucul.
dinamic
Jocul ,,Căţeluşul” este un joc dinamic care este constituit dintr-un copil
care joacă rolul de căţiluş care doaarme. Ceilalţi copii vin spre el cu
sarcina de al mîngăia şi de al trezi. Atunci cînd căţeluşul se trezeşte,
copii fug spre casă, acre nu reuţeşte este prins de căţuluş-preluînd rolul
Revenirea acestuia.
organismulu IV Partea de încheere
i după efort Mers pe loc, mers cu aranjare într-o coloană şi îndeplinirea exerciţiilor
de respiraţie. Mers şerpuit printre repere vizuale.
Aprecierea
verbală a
copiilor
Educatorul apreciază verbal copii şi es organizat din sală