Proiectare integrată

Data: 16.02.2023
Etapele Continutul invatarii Strategii didactice Evaluare
activității Metode si Mijloace de Forme de
procedee invatare organizare
Crearea condițiilor necesare pentru desfășurarea unei Scaune Frontal
activității eficiente: pentru
• Aerisirea sălii de grupă; fiecare copil
• Ara/locuințănjarea materialelor pe centre de activitate; Materiale
• Așezarea scaunelor pentru întâlnirea de dimineață. didactice
Se va realiza în cadru Întâlnirii de dimineață prin prezentarea Conversația Proiector
Salutului: Boxă Frontal
Dragi copii, ieri în drum spre casa mea m-am întâlnit cu un băiețel care mi-a Explicația
Evocarea povestit că atunci când va fi mare vrea să devină pompier, dar lui îi e tare frică de foc și Individual Indicatori:
nu poate să își învingă frica decât cu ajutorul vostru. Băiețelul își va învinge frica dacă
împreună o să învățăm care sunt foloasele și pericolele jocului cu focul. Băiețelul mi-a
dat o ramă magic cu un mic pompier ( imagine în alb-negru). Această imagine se
va colora la finalul activității dacă voi alături de micul pompier învățați folosele și
consecințele jocului cu focul.
Tema activității de astăzi este FOCUL și fiecare dintre voi trebuie să vă exprimți
opinile personale legate de comportamentul personajelor din imaginile prezentate, să

1
 enumerați pericolele la care suntem expuși dacă ne joacăm cu focul și să precizați
numărul unic de urgență.
Pentru a familiariza copiii cu elementele principale din tablou, activitatea
începe cu o întrebare orientativa : Conversația -lectura Individual
-Ce vedeți în acest tablou ? după
Se lasă copiilor libertatea de a identifica elementele din
imagini
tablou ( pompier, foc).
( Sub fiecare flacără se aftă câte o imagine reprezentând o întâmplare a doi copii.) Indicatori:
,, Încă din cele mai vechi timpuri, oamenii au descoperit efectele benefice ale
Realizarea focului: încălzirea, prepararea hranei, iluminarea, prelucrarea uneltelor. Din păcate,
sensulului atunci când nu mai poate fi controlat, focul s-a dovedit a fi un duşman de temut al Explicația
omului.”
,, Astăzi o să povestim după imaginile prezentate pe această planșă o întâmplare
a doi frați. ”
După această enumerare liberă se trece la intuirea dirijată, la analiză și descriere. Conversația
Se orientează atenția copiilor asupra aspectelor principale folosind întrebări ce
vizează elementele din prim plan, planul secundar, elemente din partea de sus, de jos,
din stânga și din dreapta.
- Ce personaje apar în această imagine?
- Câți copii sunt ilustrați în acest tablou?
- Unde sunt așezați copiii în acest tablou ?
Imagini cu
- Cu ce sunt îmbrăcați copiii în acest tablou ?
Pompieri Frontal
- Ce fac ei ?
Explicația cum sting
- Unde este mama în acest tablou?
focul
- Ce face ea?
- Pe ce încălzește ea mânacarea?
-Cu ajutorul cui reușeste ea să încălzească mâncarea?
-Unde este situat aragazul în tablou?

2
- Ce piesă de mobilier se află în partea centrala a imaginii?
- Ce sunt așezate pe masă? conversaţia
-Ce culoare are peretele din partea de sus a imaginii?
-Ce culoare are dușumeaua din partea de jos a imaginii? -
- În ce încăpere din casă credețe voi ca se află personajele?
problematiz
- În acest tablou focul este prietenul sau dușmanul nostru?
- De ce este focul prietenul nostru în acest tablou? area
Se face prima sinteză parțială.
- Ce personaje apar în acest tablou? Braistormin
- Unde este băiatul în acest tablou? gul
- Ce face el ?
-Face bine băiatul să se joace la aragaz?
-De ce nu este voie să ne jucăm la aragaz?
-Unde este fata în acest tablou? Individual
- Ce face ea?
-Face bine fata să se joace cu chibriturile?
- De ce nu este voie să ne jucăm cu chibriturile?
Se face a doua sinteză parțială?
-Ce vedeți în această imagine? Conversația
- Ce se întâmplă cu casa din acest tablou ?
- De ce credeți voi că a luat foc casa din imagine?
-Ce culoare predomină în această imagine? Imagini cu
- În acest tablou focul este prietenul sau dușmanul nostru? pompier
-De ce este dușman?
Se face a treia sinteză parțială.
- Ce vedem în acest tablou? Explicația
-Unde este mașina de pompieri în acest tablou? Frontal
- Ce culoare are aceasta?
-Unde este pompierul în acest tablou?

3
 - Cu ce este îmbrăcat pompierul din tabluo?
- Ce culoare are echipamentul acestuia?
- Ce face el?
- Ce facem în caz de incendiu?
- Ce număr trebuie să formăm ca să chemăm pompierii? Observația Frontal
- Cu ce vin pompierii la un incendiu?
- De ce pompierii au costume de protecție ?
- De ce nu este permis copiilor să se joace cu focul?
- Cum putem prevenii incendiile?
Se fixeaza locul actiunii din tablou și personajele.
Se face sinteza partiala a celor discutate.
,, Efectele negative ale focului, i-au determinat pe oameni să ia diverse măsuri
preventive de preîntâmpinare a producerii şi propagării incendiilor. ”
Totuși dacă se întămplă un incendiu, cum vom proceda?
SUNAȚI IMEDIAT POMPIERII! 112
COMPORTAȚI-VA CU CALM !
PRIN ÎNCAPERILE CU FUM DENS DEPLASAȚI-VĂ
TÂRÂT SAU APLECAȚI!
IEȘIȚI DIN ZONA INCENDIARĂ !
3.Reflecția. Pauză dinamică
https://www.youtube.com/watch?v=cJcm3PujZ4I Litera â Idicatori:
Educatorul solicită copiilor să descgidă abecedarele la litera  din unde se cere Conversația
Abecedary
copiilor să o pronunțe după care să identifice ce este consoană sau vocală și de ce este
vocală. Se cere copiilor să dea exemple de cuvinte ce conțin sunetul â și să identifice Frontal
unde se află sunetul â când pronunțăm aceste cuvinte.
Conversația Individual
Imagini cu

4
 cuvinte care
Explicația conțin
sunetul â

Se va scrie la tablă litera  în care copiii vor recunoaște și vor denumi imaginile din
Conversația
interiorul literei (zână, România, cântă, câine, pâine, grâu).
Se cere gruparea și colorarea cuvintelor de mai sus, în ordine crescătoare, după
numărul de silabe (vocalele - roșu, consoane - albastru).
Observarea
Pentru că în ultimul timp a plouat foarte mult, Brândușa a rămas fără bastonașe
la toate umbrele pe care le avea și vă roagă să o ajutați, trasând mânerele umbreluțelor,
apoi să completați după model, bastonașele.
În scrisoarea primită, din cauza ploii, în unele cuvinte s-a șters căte o literă. Haideți să Imagini cu
completăm spațiile libere cu litera  și să vedem ce cuvinte descoperi. cuvinte

4.Extindere La final de activitate se propun copiilor să câteva întrebări: Conversaţia frontală

5
a - Despre ce am vorbit azi la activitate?
- De ce aprindem focul?
- Focul ne este prieten sau dușman? Imagini cu
- Dacă nu vom face focul pet imp de iarnă în la sobă va fi cald în casă? emoj
- Ionel sa jucat cu focul și a lăsat un chibrit să ardă pe patul lui ce se va întâmpla?
Educatorul laudă copiii cu cele mai frumoase cuvinte după care le împarte cite un emoj
de foarte bine.