fe A @ oe Grammaire Peete) esa Comprendre et pratiquerConception graphique de la couverture: Cerinne Tourrasse Conception graphique de Vntérieur: studio Bizart- bizart.design@wanadoo fr Enregistrement sonore et montage du CO MP3: DSI Université Stendhal, Equipe Audiovisuele let Production Multimédia {EAePM) ‘Acheyé c'imprimer en juin 2013 par Présence Graphique 2, rue de la Pinsonnidre ~ 37260 Monts No, @imprimeur: 061345360 ~ Dépat gal: juin 2013, Imprimé en France © Presses universitaires de Grenoble, juin 2013 5, place Robert-Schuman BP 1549 38025 Grenoblecedex 1 Tél. +33 (O)4 76 29 43 09 ~ Fax +33 (0)4 76 44 64 31 Pug@pug fr / www.oug.fr ISBN 978-2-7061-1798-5 Le code deta propriteitllectutenautorisat, aux termes de Fortele L.122-5,2° 3° Intra ou parte faite sanslecons Cette eprtsentaton ou reproduction, les otcies 335-7 suvants du code de a proprit intletuele. une part. que es ecopies ‘ou reproductions strtement réservés (usage privé du copisteet non destinges 8 une usin calectve et autre Dart aue les analyses etles courte citations dans un but d exempt et llustration, «toute resréentaion a reproduction leet de auteur ou de ses ayants rot ov aantscaute etic» art 122-4) uelqu pracédé que ce soit constuerat donc une contefogonsancionnde par Marie-Laure Chalaron et Roselyne Roesch LA GRAMMAIRE DES TOUT PREMIERS TEMPS Comprendre et pratiquer Seconde édition Presses universitaires de GrenobleMéTHODES eis fei le raneais Matnode atahabatsation pour adultes M. Bane, 8 Cheon, 2006 Lede Pave Cac avonomie ste pare fe pratique le rangais Dostalahabeisation pour acuites M. Bari, B. Chanel, 2005 re deve ~ Cable some A propos at (CeAndant, Meron, A Nacon, FE Ngue 2009 Tire delve (CD inchs) ~ Gade péagopigue Cahier execs (CD ines) A propos Az {C-Curens-Valree © Maton, A. Nacho, FE Nugue, 2010 | Lede Five (CD incl) ~ Guide Pédegpique = Cahier dccs (CD inchs) Apropos 81 Y.Blaco, MT Kamalnavin, A Lainie, ‘A. Nacho, F Negu, 2012 Lie dele (CD inchs) ~ Guide pldagopigue ~ Cabie dees (CD ins) A propos 81-82 (Cendant, MeL Chalron, 2005. Live dele ~ Ls d profexeu— Caber Feces = Cat 2 CD audin GRAMMAIRE La grammaire des tout premiers temps (COMPS ncus, 2 6a) ML Chalom. Rasch, 2013, Présont passé, futur 1D. Ab ML, Charon. Vn Eigen. 1987 a grammaie sutroment ML. Chain, R Rasch, 1986 La grammaire dos premiers temps Volune 1 eax ALA 2000 Volume 2 ivenor 2 B, 2003 D. Abu. Mel Chalazon ede ive — CD audio — Cong des cece et aracipon de eeptements acd Exercisir vee niveaux du CECR) : Dacoes Geman, MH, Mon, Riko, 2010| ede Fle Cong der exces expression trancalse rite toate (Ch Abba, B. Choon, MH. Mond 2003, vee del ve ~ Cowie enries Expression et sive IM, Bute, B.Choyelon, 2002 ede ve Contig des errs Lacallection «Guts malns du FLE» et drigée pa Michel Boiron Ecrturoserétves Bars, ACM. Bona tC Rodis, 2011 Les TI, des oul pour la clase 1. Baie, H,Baleet Gel, 2011 VOCABULAIRE Emotions Sentiments Canal E Coes, 2005, Ene deve (CD incl) ~ Corie a Le chemin des mots 1. Dumazee M-H. Mosel 2004 Lie delve ~ Cong deers COMPETENCES DE L'ORAL, Dites-met un peu Méthode pratique de tangas orat Ulm A-M, Hinge, 2005 Lie delve ~ Guide pedagogue Les combines du élphone ie et poctabie nouvel son, CD nels) J. Lamourese 2009 cour etcomprendre {a France ou quotiden (0 ncus| Rasch, Rolle Hal, 2009 ing sur cing Az Evaluation Gola compréhension orate au niveau A2 du CECR ICD ictus) R RolleHatold © Spear, 2010, Ging sur cing 82 ‘Evaluation deta compréenson ‘orale au niveau 82 du CECR (CO incus) 1, Rach, Rall Hal, 2006 ‘COMPETENCES DE L'EcRIT Livres ouverte MoH. Badoule-Exe S. Rega Ravi, 2008 ve de Pe ~ Gade plague Le trangais ar les txtes Volume 1: nvenxA2-BL Volume 2: enor BLD Lived Mee ~Corgs der eecioe 2M, Barth, B. Chol, ASC Pogone, 2003, 2005, Lectures auteurs IM. Bare, B. Choon, 2005 ie de Fine ~ Corgi des eect rela presse 3B. Chovdlon, MoH. Morel, 2005 Lied lve Cong ds ees Le résumé. te compte rend, synthe, Guided anrainement aux examens 3B, Choveloe, MH. Mons 2003, CIVILISATION, CULTURES ules oe France Géadine ey, Une, 2013 La France au quotaen + é) Rese Role Havel, 2012 Jou theatre VM. Perec Tics, 2012 intrcuturel en classe RAM, Chae Fas, , Beli, 2012 Les eallections «Francais Langue Etrangére>» sont drigées par Isabelle Gruca, LaFrance des régions Bourges. Erin, 2001 LaFrance des instiatons Bourges, Teron, 2008 [FRANCAIS SUR OBJECTIF 'SPECIFIQUE | Le rangae des médecine. ] 40 vidéos pour cammuniquer 2 état DVD-ROM inclus) ‘Tass, §Talaeroy 2008, Le rangais du monde u traval (ea) FE. Cooe, 2012 DIDACTIQUE & RECHERCHE Comrendretagrammaire. Une grammalre | épreuve dele ddactiue du FLE MoA, CamusieN, A. Cond 2013 ‘Cours de didatigue du trangais | langue ranger ot seconde 2 &) JoP Gag, Gres, 2005 Le tangas sur object unversitalre (OvD-FOM ints) eM Mangan, C. Puree, 2011 NNowvtte done pour es Centres Universitaires de renais langue etrangére AADCUERE, 2004 | Dipiies universities on langue steulture rangaises ADCUEFE, 2004 Censelgnement-appretissage du trangais langue etrangereen mie homesiote ‘ADCUERE, 2006 > stile atures Censelgnement ‘ulus dappretisage oordomte prion Co) Diversits cultures et enseignement i raneais dans fe monde. Le projet CECA E, Gare ECan, M. Vad (ie), 2001 Le frangas langue seconde on meu scolar ranals Le projet CECA en France E Crane Davi (ie), C. Fl (MeN, Roubaud, 201 Une semaine on classe en immersion {rangase au Canad Le projet CECA aucanada 1D. Moot. Sabie 2012 Los autres ouvages del série sont ‘publi parla reve Syerges FPF. LES REPERTOIRES OU FLE Repertoire des difclts du trancals, rite comorendre appliquer 8. Calle, 2013, Avant-propos @ Pour les étudiants La grammaire des tout premiers temps, qu’est-ce que c'est? ‘C'est un ouvrage pour l'étude du frangais. Crest un ouvrage pour l'étude du frangais langue étrangere, Crest un ouvrage pour l'étude du frangais langue étrangére destiné aux débutants. Cest une grammaire. ‘Crest une grammaire simple pour observer la langue francaise. ‘Crest une grammaire simple pour observer et pratiquer la langue francaise. (Cest un manuel. Crest un manuel facile & utiliser. ‘Crest un manuel facile & utiliser seul ou avec un professeur, Que peut-on y trouver? » 60 fiches de travail. Chacune est consacrée a un point grammatical: Un document Des informations, explications Des exercices, des activités » des annexes ~ les conjugaison des verbes p. 154 ~ alphabet phonétique p. 161 ~ les mots commengant par h (liaison/élision) p. 162 les chiffres p. 163 ~ la construction des verbes p. 165 > un index p. 168 et une table des matidres p. 173 > un corrigé > un CD MP3 de 170 minutes.Pour les professeurs La grammaire des tout premiers temps met & votre disposition des unités pédagogiques trés structurées Pour un apprentissage des régularités morphologiques et syntaxiques du francais. Chaque lecon traite en une double page un des points essentiels de la morphosyntaxe du francais. La page de gauche présente en contexte le point traité dans un document situé en haut de la page et fournit des explications grammaticales illustrées par de nombreux exemples. Le métalangage y est aussi simple que possible ainsi que les exemples. ensemble de ces explications constitue, pour un étudiant débutant, un précis grammatical substantiel et rassurant. Les exercices de la page de droite invitent a observation, a la réflexion, a application et a la mémo- risation des régles fondamentales. Ces exercices qui sont enregistrés incitent aussi a un travail oral découte et de répétition. Grace au CD MP3, les apprenants peuvent tout a loisir écouter, réécouter et répéter formes, phrases et textes. ‘Nous vous suggérons pour une utilisation optimale de cet ouvrage: > de faire découvrir le livre aux apprenants — les contenus du manuel (table des matiéres, index, annexes), — la structuration des lecons (document introducteur, explications, exercices), = la présence et la présentation des corrigés (en bleu, la réponse attendue). » de leur indiquer quil leur est possible et recommandé de travailler seuls pour découvrir ou verifier une régle et pour s'exercer (écouter, répéter, mémoriser, faire ou refaire un exercice, Vautocorriger) » de les familiariser au métalangage de base et de traduire les explications grammaticales en début dapprentissage » de construire votre propre parcours et votre cours avec le matériel proposé afin de adapter & votre auditoire et au temps dont vous disposez. A titre d’exemple, vous trouverez sur le site des PUG (pug fr) des suggestions d'exploitations péda- gogiques dans la rubrique Compléments de la page de ouvrage. Nous espérons que cet ouvrage vous sera utile dans votre enseignement. Les auteurs Chapitre 1 Les verbes: les formes du présent mele elae lb Construire des phrases simples, connaitre les formes des verbes au présent et a l'impératif. Me ied SR aC SR eee PC Pai eg SOO) SACD or Ue EC C Aor rae ead here Cnt re ora rat) SNe ee cece a eae Sees Te eee ie oer Ce Ree Te—— (] Des exercices, d Verbes irréguliers: étre, avoir, faire et aller les activites (@ |. Ecoutez et lisez les phrases de la page 8. Complétez le tableau. = «Je mappelle Clara. Jai 15 ans. Je suis fille unig Je vais au lycée, je fais de la musique.» M. Garde: ~ «Je suis banquier. Je suis marié et ai deux enfants.» Je suis file unique. | Jai 15 ans. | «Jai une moto, e fais de la moto, Je ne suis pas marié, Je suis célibataire. Je vais bien.» Jee sus pos marié, | faiune moto. |Je fais dela moto. | Je vais bien, | amnion ie je suis élibataire. | 4 | Joseph et Juliette: - «Nous sommes en vacances. Nous faisons du sport, nous allons & la plage. Nous sommes amoureux. On va trés bien,» M. Garde | | = | Marine et Martine: ~ «On a dix ans, on est sceurs jumelles. On va 8 'école, on fat du judo, On a un chat et un chien.» eee nee neel Monsieur et madame Duc: - «Nous sommes retraités mais nous avons des activités. Nous avons cing i | ~ «Je fais le jardin. Je vais & la péche.» | | ‘Mme Due: ~ «Je fais le jardin, je fais des photos, je vais au cinéma.» Pu. , — | M. Due | | Des IvFORMATIONS, DES EXPLICATION: | | 6, DES EX S Foes | —— -—— san, “Uhm eee aban 4 BF - na ae i Cd ils sont elleest | nous sommes | vous étes onest | elles sont (3 2. Bcoutez et mémorisez les formes des verbes du tableau de la page 8. Respectez = T = les liaisons/enchainements marqués par le signe — . | avete - Horizontalement >: je sui i was cles mougavons | vougavez | ont Verticalement 1: je sus, | [ee 1 1 1 (@ 3.Reprenez les phrases de la page 8. Remplacez «je» par «il ou elle». Remplacez Faire jeftis tu fais alle fait | nousfaisons’ | vous fates | ent «nous» et con» par «ils» ou celles». t on fait sai Nouvelle ilva lara o 15 ans, elle est fille unique, elle va au lycée, elle fit de la musique. Aller | jevais | twas elle va nousallons | vousallez | ls vont IM. Garde est banquier, il ese onva 7 e elles vont 2. Tom a une moto, 3. Monsieur Duc 4, Madame Due - Ils ou elles 5. Joseph et Juliette sont en vacances, ils. 6. Marine et Martine ont dix ans, elles .... 7.M. et Mme Duc sont retraités, mais ils (© 4. complétez. Ecouter pour verifier. Je mappelle Georges. J'ai vingt ans. Je » frangais. Je ...... dorigine grecque. Je ...... étu- diant. J... une bourse d'études. Je ...... des études de grec. J... une chambre prés de l'université Je... & Tuniversité a vélo, Je ...... de la musique, de la natation et du théatre. Devant une voyelle: rae > Elson: «Je» devient «j'»: jai * > Liaison/enchatnement: une consonne finale passe dans la syllabe suivante. {i} West fle] elleestfe-le) ia fila) elle fea] [a] Ona [Sena] onest [5-ne] [2] Nousavons fou-za-v3} vousaver [vu-za-ve] vous tes [vu-zet] vous lle [vu-z2-le] igont fi-z5] elles one [el-73] i> Fiche pédagogique as)Verbes étre et avoii :cest, ilest, ily a ©) Alarecherche d'un togement Dans lentrée Leclient: -ILn’ya pas d'ascenseur? Lagent: -Iln'ypas dascenseur, non, Leclient: Cesta quel étage? Lagent: = -Au5*, Dans tescalier ~ Ah! Ce niest pas un immeuble moderne, Devantla porte Lagent: Cesta... Lagent sonne) Oui, c'est moi, Madame. C'est Monsieur Merks. Dans (a rue: un agent immobilier et un client Lagent: -C’est au numéro 100, Voila, c'est la. Leclient: ~C'est un immeuble ancien, Lagent: - Oui, de 1940, Quinze minutes plus tard dans Uescalier Lagent: - Alors? Devant la porte du n° 100, devant Uinterphone Leclient: -Cest petit et Lagent: ~C’est Monsieur Merks, agent immo- bilier, Leclient: ~ily a un digicode; c'est pratique. Des wroRMATIoNs, Des EXPLICATIONS Emploi des formes impersonnelles: «c'est», «il est» et «il y an 7 : | Cese Gilles. C'est Madame Berger Cest qui? ou reel ee; Crest le gardien, C'est le directeur on ie Crest toi? C’est moi. Cest lu. Cest petit, c'est vieux, c'est sombre har, __ Crest bien, Ce n'est pas cher. fen Cest aujourd'hui mon anniversaire ua ____ Cest le 13 juin. C'est en février. aM Cees ici Cest par la? Ce vest pas loin Lace Oaestee? | Crest dans cette rue. C'est au 5 étage pe est combien? ou Crest 2 euros le litre. ots. Combien est-ce? Cest 10 euros par personne, x ImT | Test quelle heure? ov lest neuf heures. tl est midi et demi. | Quelle heure est-I? lest t6t? Noni est tar est miu (Est-ce qu’) ily a...7 ov ya du brut dans fa rue. Vartil.? In a pas de chauffage Des exercices, J des activites 5. z et écouter le dialogue de la page 10 puis cochez. Quand c'est faux, rectifiez la réponse. Limmeuble est moderne. © Vrai (Faux. Limmeuble est ancien. Limmeuble est au numéro 100. (1 Vrai_~—O) Faux? I. Le logement est au 4* étage. © Vrai 1 Faux? 2, Monsieur Merks est policie, Ci Vrai Faux 3. Le logement est grand, OVrai 0 Faux 4. Le logement est sombre. Vrai_- Faux 5. Il n'y a pas de digicode. OVrai Faux 6. ly aun ascenseur. Ol Vrai Ol Faux 7. lly a.une douche. OVrai 0 Faux 8. IIn'y a pas de chauffage. OVrai 0 Faux 6. Ecoutez une premiére fois puis écoutez 4 nouveau et répondez. 5. — C'est un immeuble ancien? ~ Ce n'est pas un immeuble moderne! 1. Crest ot? f = Crest au numéro 100.Voila, c'est la! 6. ~Ceest vieux, c'est petit et c'est sombre Mais ce n'est pas cher. 2, Crest a quel étage? = Crest au cinquiéme étage 3. - Qui est-ce? — C'est Monsieur Merks. 7. = lly aun digicode. ~Ah! C'est pratique. 8, — Mais il n'y a pas d'ascenseur. — Crest pas pratique. 4, — C'est vous, Monsieur Merks? — Oui, c'est moi. 7. Répondez comme dans exemple. Lagent immobilier est compétent? > Qui il est compétent, _ cest un agent immabiker com) I. Limmeuble est moderne? > Oui, ilest 2. Lappartement est confortable? + Oui, il est 3. La cuisine est pratique? > Ouielle est... 4. La chambre est claire?Verbes a une base (infinitif -er) Dans une agence d'interim ~ Je mappelle Julien, je cherche un travai = Vous aimez les langues? ~ Vous cherchez un travail? Qui, beaucoup. suis étudiant etje cherche un petitjob. Vous aimez voyager? ~ Jaime voyager, jaime les gens, trer les gens. ~ Vous parlez quelles langues? = Oilest-ce que vous habitez? ~ Je parte le francais, italien, Vanglais et un peu J'habite dans le centre ville, 10 rue Danton, Uarabe. ~ Donnez-moi votre numéro de téléphone, = Vous ne parlez pas espagnol? rappelle demain, Non, pas espagnol, = Cest le 06 86 67 00.21. Des INFORMATIONS, DES EXPLICATIONS Exemple: le verbe «parler» | conjugaison Prononciation ] aoe Je Baile | Je pant] cee ‘Tu patles Tu [pal] Il parle elle patle/on pale Welle/on [part] Nous palons Nous. [pals Vous gaflez Vous [parle] Ils parlent/elles parlent | | tsvetes tant @ La majorité des verbes en -er lls ehetefient Je tavalle Tu travalles|_U travalle | Nous talons | Vous travallez | __Ils travaillene Vhabite | Tu fabites | habite| Nous fidbitons| Vous habitez lis Rabitene |__| Tw aes | Waime | Nous aimons | Yous aimez | lls Bifient |__Setide |" Tu edie | I idle |" Nous étdions | Vous étdiez| il 6tdiene| Attention Devant une voyelle ou un h non aspiré eee ~ Blition: uje devient «f'n: » faire, |habite, [bcudie. oh poled ~ Liaison: la consonne finake passe dan ta ryllabe suivante. » on habite [-na-bit] elles habitene (¢1-2n-bit] nous habitons [nu-za-bi-t3] Remarque ‘Quelques verbes termings par -ir ont aussi une seule base au présent: voir les verbes ouvrir, couvrir, offrir, souffrir, courir dans le tableau page 154 et suivante, > fiche pédagogique sur www.pug.fr 2 Des exercices, i deg activites 8. Ecoutez et lisez le dialogue de la page 12. Soulignez les formes verbales et entourez les pronoms sujets. ‘Je! evighpelle Julien. (Je) cherche un eravall, Wout) chenchez an cravall? 9. Ecoutez et répétez les conjugaisons de la page 12. = 10. Observez la construction des questions du dialogue. Ecoutez, répétez. Vous cherchez un travail? Quiest-ce que vous étudiez? Vous parlez quelles langues? Vous ne parlez | pas espagnol? Vous aimez les langues? Vous aimez voyager? Od est-ce que vous habitez? ||, Posez oralement les mémes questions que dans l'exercice 10 avec «tu». Ecoutez pour vérifier. Tu cherches un travail? Quiest-ce que tu étudies ? (12. Ecrivez les phrases du texte 1 au pluriel. Répétez. Faites les liaisons-enchainements. Texte | Texte 2 IM soppelle Vladimir, Ils sappellent Viadimir et Andret, il est étudiant en informatique. ils ...... étudiants en informatique Il parle russe, chinois Us... . russe, chinois mals il ne parle pas anglais. aig ils ne . pas anglais. Iaime voyager. Is voyager. {aime le sport et il joue au foot. Is yeasoee le sport et ils... au foot. {étudie le frangais & Paris, Is Weherche une chambre. Us le frangais a Paris. une chambre, 13. Complétez avec «er» ou «ez». Vous voyagez ? vous aimez voyager? 1. Vous aim... étudi...?—2. Vous étudi... les langues? ~ 3. Vous préfér... parl... langlais ou le francais? ~ 4. Vous nim... pas voyag...~ 5. Vous jou... au basket? (B) 14. complétez avec les verbes proposés puis écoutez et prononcez. Un professeur peut dire: Jenseigne, is étudient enseigner = Gudler Un policier peut dire: Je siffle, iis Sorrétent siffler = Sorréter 1. Un musicien peut dire: Je... cess Iejouer= écouter 2. Un chanteur peut dire: Je 2. chanter — écouter 3. Un cuisinier peut dire: Je 3. cuisiner — manger 4. Un serveur peut dire: 5. Un facteur peut dire: 4. conseiller ~ commander 5. sonner ~ ouvrir Je... IeVerbes a deux bases type 1 finitif -er) () Enquéte: tes voyages 1. Est-ce que vous préférez voyager en train, en bus, & pied? 2, Est-ce que vous préférez voyager seul, en petit groupe, en grand groupe? 3. Est-ce qu’en voyage vous vous lever tét, tard? 4. Est-ce que vous appelez vos amis au téléphone? Votre famille? 5. Est-ce que vous envoyez des mails, des photos par mail, des cartes postales? 6. Est-ce que vous vous arrétez dans les ‘magasins, dans les Muses. sur les marchés? 7. Est-ce que vous achetez des souvenirs, des cadeaux? ‘8. Est-ce que vous payez par carte bancaire, par chéque, en espéces? 9. Est-ce que, parfois, vous vous ennuyez en voyage? Des IwroRMAtIoNs, DES EXPLICATIONS Exemple: le verbe acheter | conjugatson i | Prononciation | ri Jachéte J [afety Tu achétes Tu [afet] W Sehibite /elle dehéte/on achate Welle/on [afer] eo | Now ition Nous [afet3] Ss Vous Hlilitez | Vous [ajete] ls achétent/elles aehBtent || Msveles fate) | Verbes terminés par -e/é + consonne + er acheter, préférer, se lever, s'appeler, répéte Je préfire Tu préféres Elle préfére| |_Jeme Ide) Tu te léves| Elle se live. [Je mappele| Tu eappalles| | © Verbes terminés par-ye _ Wales | Vous fife: | préférent Nous nous fons) Vous vous lez | Elles se liven) |Is'appelle| Nous nous iillons | Vous vous iiillez | Ils s'sppéllent Nous fillfions ls paiene Nout filitiions Elles envoient » fiche pédagogique sur www.pug.fr ” 's nous fifilfons| Vous vous fififigjez| lis s’énniient Remarque Les verbes «voir» et «croire» se conjuguent de la méme facon. jose Voir le tableau des conjugaisons: «croire» page ISI, «voir» page 167, aia? Des exercices, i des activites (a (e 15, Ecoutez les réponses a l'enquéte de la page 14 (piste 14) et cochez les réponses sur cette page. Ecoutez pour vérifier (piste 15). 1. Elle préfére voyager Cen train CI en bus (a pied 2. Elle préfére voyager Cl seule CI en petit groupe Cl en grand groupe 3. Elle se léve O tét 0 tard 4. Elle appelle O ses amis au téléphone D sa famille 5. Elle envoie Ti des mails CI des photos par mail (I des cartes postales 6. Elle sarréte Ci dans les magasins C) dans les musées O sur les marchés 7. Elle achéte Ci des souvenirs C1] des cadeaux B. Elle paie par carte bancaire C] par chéque Cl en espéces 9. Elle s'ennuie parfois en voyage oui ( non 16. Ecoutez et répétez les formes orales des verbes de la page 14. Acheter » j' tu ills [afet] » nous [aft3] » vous [afte], etc. 17. Ecoutez et répétez les questions de l'enquéte reformulées avec «tun. Estce que vous préférez voyager en train? en bus? d pied? ~ Est-ce que tu préféres voyager en train? en bus? 4 pied? 1 suspen es ‘Complétez les phrases suivantes avec les verbes proposés. Prononcez-les. Ecoutez pour vérifier. Quand je voyage, je miarréte dans les petits hates. srréter Le. tard. Ise lever 2Je et je +. Beaucoup, 2. se promener/marcher 3.Je . dans les musées, 3. sennuyer Ae «les marchés. 4. préférer 5. Je . dans les cafés, sur les places, 5. s'arréter 6. je % 6, regarder/ écouter je... 1 Je suesesonastesssnns des gens. parler/rencontrer Je ne m'ennuie pas, je ne m’ennuie jamais. 19. Reprenez oralement les phrases de l’exercice 18 avec le pronom «nous». Ecoutez, répétez. Quand nous vayageons, nous nous arrétons dans des petits hates, (B) 20. Complétez puis écoutez et répétez. Dans les magasins, es acheteurs achétent acheter |. Dans les classes de frangais, les 6léves ss. ube 6peler, répéter, compléter 2, Dans les parcs, les promeneurs ........ 2. se promener 3. Dans les rues, les propriétaires de chiens 3. promener leurs chiens 4, Dans les cabines d'essayage, les clients 4. essayer des vétements 5. Aux caisses,les clients 5. payer\ Des exer vices, des activite. Verbes 4 deux bases type 2 (autres infinitifs) Horaires et travail Santé (21 21. Ecoutez et lisez les questions de la page 16. Répétez-les. Ecrivez les i Vous partez de chez vous aquelle » Est-ce que vous entendez « Est-ce que vous lsez beau- ee heure? bien? coup? | Vous partez de chez vous 4 quelle heure? Partir . Trin enbus?enmétro? a « Est-ce que vous dormez _» Est-ce que vous connaissez Vous mettez combien de temps pour arriver au bureau? Mettre ied? en voiture? bien? eerie e Fi ‘+ Yous mettez combien de temps Est-ce que vous vous nour- « esos hee (22 22, Ecoutez et répétez les formes verbales de la page 16. pate arriver au travail? rissez bien? * Vous suivez des cours de (a) 23. Ecoutez 4 nouveau le dialogue sur la santé et cochez. + Vous commenceza quelle heure? _« Vous suivez un régime? littérature? = # Vous finissez t6t? tard? a quelle Vous grossissez? I. lentend bien? oui Cinon A.lidort bien? = oui Onon heure? iva nnarceey 2.llse nourrit bien? Doui Cinon 5.1 suit un régime? oui Cinon = 3. Il grossit? Qoui Onon 6. Il maigrit? Goui Onon Des INFORMATIONS, DES EXPLICATIONS (23, 24, Ecoutez les phrases suivantes. Soulignez les formes verbales qui se prononcent Exemple: le verbe finir ] de la méme fagon. Répétez. Conagaon | | prononcc | Je vis & Paris, tu vis & Paris, nous vivons @ Paris. Je finis ion I. Je pars en bus, elle part en avion, ils partent en train, Tufinis Bs fae { 2. Nous lisons beaucoup: je lis des romans, elle lit des journaux. Il finit/elle finfe/on fine Welle/en a sehen 3. Je connais l'Europe, il connait Afrique mais nous ne connaissons pas l'Asie. oxy i Nous [finiss] ibe (G1) 25. Compléter les phrases avec les verbes proposés. Meza ‘i - Ecoutez pour vérifier. bre. Vous [finise 1s filfen elles Wlilfene ae | Us/elles [Finis] Entendre le téléphone — répondre > J'entends le tléphone, je réponds I. Ne pas partir ~ attendre > Je ne pars pas, j 2. Ne pas attendre ~ partir Je attends pas! Je 3. Ne pas entendre - dormir Wnentend pas, il. 4. Ne pas répondre ~ écrire Elle ne répond pas, elle. 5. Ne pas grossir ~ maigrir Ine grossit pas, il Verbes en 5 > > > (25 26, Ecoutez et répétez les formes du singulier (il/elle) et du pluriel (ils/elles). Ecrivez-les. ree Fees Connaitre [kone] [kone] le celles cennaineent tire, écrire, suivre, entendre, partir, mettre, dormir... Hl | Nous ligons | Yous llfee | Us Hifene| Finir [fing] [fini] a Nous fffitons) Yous Bie | '.Grossir —[grasi]_ [grosis] elle... _ elles suit) Nous tions) Vous vez | 2.Lire Ll Liz] ils... mo cen | ‘Nous itiidons| — Vous ilies 3. Partir [par] [part] elles... _“e Tu Bis] Wie] Nous Naa ml 4.Attendre [ata] [atad] ils zt i S.Entendre — [atal ata les Tue — Vi hove se pee el, = Tu dors| dor News fone) Vous des Técrire— fekni) [eens] lls, 8.Vivre [vi] [viv] ils. 9.Suivre [sul] [suiv] elles 10.Dormir [dor] [daxm] iS sy [> tiche pédagogique sur www.pug.tr woVerbes a trois bases: prendre, venir, tenir @) 1. Situation famitiate 2. Situation professionnelle ~Tupars? A: ~Vous avez mes billets? = Oui. = Oui, tenez. Voila. ~Tuprends le train de 8h05? — (ccsens A: ~Merci, Je prends Uavion de quelle heure? ~ Le train de 8h05, oui, |» 8: -Vous prenez le train, Monsieur... le train de Tureviens demain? 6h48, Demain matin. A; ~Ahl je prends le train? Tras bien. Et je reviens Tureviens en train? quand et comment? Non, en avion, B: - Vous revenez par le train de 21 h15. ‘Tune prends pas ta valise? A: ~Vous me retenez un taxi, sl vous plait. ‘Ah! Si, B: ~Cest fait Monsieur, Tiens! Parfait! Je vous remercie, Merci. Des INFORMATIONS, DES EXPLICATIONS Exemple: le verbe prendre | Conjugaison | Prononciation Je prends Je [pra] Tu prends Tu [pra] II prend elle prenid/on prend Nrelie/on [pra] Nous fiifions Nous [pren3] Vous iiiiez Vous [prenc] is illlillent /etles [iltifien lis/elles [pron] Les verbes prendre, venir, tenir et leurs dérivés Lema Ree tee a! elles Je Comprends cu comprends, il comiprend | nous HESEABHOns vous EASTER | is EEINBARHenc | Japprends, tu apprends, il_apprend nous SBBfRfens, wows feiniies | it RRA | | Jewiens, ww ens, elle vent | nous fifions, vous filez*| eles iillene Jetiens, evtiens, —iltene | nous fillons, vous iillez ils Eilijent | ‘Je me souviens, tu te Souviens, nous nous illfions, |elies se RARHEEene | elle se souvient vous vous iiillez*) *Remarque tLe «en de nous venons, nous nous souvenons, vous venex, vous Vous souvenes rest pas toujours Prononcé: > nous [vn3], vous [ye], nous nous {svn vous vous [suvne]. > fiche pédagogique sur www.pug.fr is @ @ Des exercices, / des activites 27. Ecoutez une premiere fois les dialogues de la page 18 (piste 26), puis écoutez a nouveau et prenez le réle B (piste 27) dans les deux dialogues. 28. Ecoutez et répétez les formes verbales de la page 18. 29. Ecoutez et éc1 Tu [kSpra] comprends 1. Nous [kSprand] .. les verbes. 5. On [ksprdl 2. Vous vous [suvne] 6. Je me [suvje] 3. Elle [vje] ..... «Tells fepren] 4 Je [Vif] evoeeeee cece Bells Raver] « 30. Changez de pronom. Prononcez les phrases. Ecoutez pour vérifier. Tu ne prends pas lavion? Vous ne prenez pas Favion? 1. Tu prends le train? 9 VOUS sairrreeenmmnprnemsiitetny. T 2, Tu te souviens de I'heure du train? > Vous t 3. Tu ne te souviens pas de l'heure du train: > Vous r 4.Tu reviens demain? 3 Vous sameeren? t ' ’ 5. Tu ne reviens pas demain? 9 Vous... 6.Tu comprends pourquot il ne revient pas demain? > Vous --- 31, Complétez les dialogues avec les verbes proposés puis écoutez pour vérifier. — Vous opprenez Fitalien? ‘apprendre = Oui Japprends Fitalien @ Funiversité. ‘apprendre VOUS ossesssssseessees POUrQUO! I part? |. comprendre —Non, je ne sess PAS. ‘comprendre Be = TU sesesseenee une chambre a I'hétel? 2. prendre = Oui, je .. une chambre pour une nuit. prendre On. un café? 3. prendre Moi, je .- un chocolat. prendre 4.-Tune .. pas ta valise? 4. prendre ~le... un sac. prendre 5.-Tu avec moi? 5. venir He ese mon sac et farrive. prendre = Vous . quand? 6. revenir = Moi, je demain et Marie . lundi. revenir 7.— On part & quelle heure? Tu te ... 7. se souvenir ~A dix heures et quart. 32. Ecoutez et mémorisez ces deux textes. Texte 1 Texte 2 Dis-moi pourquol Crest loin Taine reviens pas. Crest tras loin. Gis moi pourqual. Mais je me souviens bien. Je ne comprends pas, Je me souviens trés bien!——— . exercices Verbes a trois bases: pouvoir, devoir, vouloir... ee activites (Gr) Aurestaurant [a2 33. Répétez les phrases de la page 20. Observez les constructions des phrases ci Daten a Quest-ce que vous voulez boire? peut déeuner? plaitt ‘ Quiest-ce que tu veux? t q Nous sommes deur. "Je peux avoir ete Je veux des frites. ; dele? f cE i Je voudrais payer, yr ~~ dedois partir, He (aot partir om Je peux avoir addition, Je peux avoir de eau? ‘mcm, un autre café?! sil vous plat Je peux avoir addition? < Plait, Vous pouvez Je peux avoir un autre café? > ts hows apporter le menu, Nous pouvons déjeuner rapidement? Nous pouvons vors voolez bolre? sil vous plait? On peut prendre cette table? dgeuner Vous pouvez *m’ — apporter —'addition rapidement? rapidement? Vous pouvez *nous apporter le menu sil vous pla fiche pédagogique sur www.pugstr 20Formes de l'impératif Des muroRMATIONS, DES EXPLICATIONS ss trois formes de limpératif= trois des formes du présent sans pronoms. ‘© Impiratif des verbes non pronominaux Exemple: les verbes rouler et ralentir Prlsent cWmpérstit | [Prem Tenpiracit & aale ce Je ralentis | [a roules le! tw is Welle/on roule M/elle/on am = Nous roulons Roulons! Nous ralentissons Ralentissons! Vous roulez Roulez! Vous ralentissez Ralentissez! Ils/elles roulent Ils/elles ralentissent @ Impératif des verbes Pronominaux (se + verbe) Exemple: les verbes s’arréter et se reposer = | —_Unpiratit | Prdaene Je m'arréte ‘Pepose Tueamiees | Artest Ae ote Welle/on s’arréte Welle/on se repose New nous arrétons Airétons-nous! Nous nous reposons Reposons-nous! vr vous Sat | Aprétez-vous! ‘Vous vous reposez Reposez-vous! lis /elles se reposent 7 Cas particuliers tre: Sols prudent! Soyons prudents!__Soyez prudent(3)! Avoir: Aieconfance! —Ayons confine! Ayer confanest Remarque “Orthographe: Il n'y a pas de ess final a la deuxiéme personne pour les verbes terminés par -er. » Tu roules > Roule! » Tu avances > Avance! > Tu varrétes > Arréte-toi » Tu te reposes > Repose-toi! rey Des exercices, J des activites 38, Lisez les panneaux routiers. 39. Ecoutez et répétez. I. Stop! Arrétez-vous! 2. Prudence! Soyez prudents! 3. Attention! Ralentissez! 4. Attention! Faites attention! 5, Attention! Danger! Ralentissez! 6, Roulez lentement! Soyez prudents! 40. Ecrivez les formes manquantes de ’impératif. Traverser dans le passage piétons: Traverse Traversons Traversez 1. Tourner & droite 7 Tournons Tournez 2. Suivre la route principale Suis Suivons sian 3. Prendre la file de droite Prends Prenez 4, Starréter au stop Arrétez-vous 5, Se garer peceeveeeeestiee — GAFOMS-NOUS sen 4|. Formulez les phrases a l'impératif (singulier). Ecoutez et répétez. avancer — marcher Avance! Marche! 1. appeler 'hépital - demander les urgences 2. faire attention - étre prudent 3. répondre — parler — dire quelque chose 4, venir ~ entrer — venir vite + > > + 42. Ecoutez et répétez. 1. Allez, avancez! Marcher! Dépéchez-vous! On est en retard. 2, Mademoiselle! Appelez I'hépital! Demandez les urgences! Vite! 3. Les enfants, faites attention! Soyez prudents! 4, Répondez & ma question s'il vous platt! Parlez! 5, Venez tous! Entrez tous! 43. Ecoutez et répétez les phrases suivantes puis écrivez les infinitifs. Installe-toil Assieds-tol! siinstaller- s'asseoir 1. Prends une décision! Décide-toi! 2. Prépare-tol! Dépéche-toi! Fais vite! 3. Prends un café! Réveille-toi! Allonge-toi! Repose-toi! Dors!Le groupe nominal: ee eee mem ey Connaitre le genre du nom, choisir le déterminant, Cee ee Ce el ets er See er ie See ead aa co Cee TT Sr eee One Coa ee? DET Cee Cy Evite ees RCN So es ncaa Un coe Cee St CeCe era een Serna ee act Ca Te ae ed SeeLes noms propres Des wroRMATtIons, Des EXPLICATIONS Les noms propres désignent des personnes (noms et prénoms), des continents, des pays, des villes, des montagnes, des fleuves, des institutions, Varticle défini: «le», «la», «I» ou «les». @ Articles «len, «la», «l'», «les» evant fer ams de pays fen général}: La Belgique, la Colombig, bs France... Le Brésil, le Canada, |e Danemark, ls Japon. LiASernagne. fEgypte, FOuganda, Inde, Les Etagg-Uni, les Philippines, les Pays-fias... Devant les noms de fleuves ou montagnes: La Seine, la Loire... Le Ml, le Mississipi, le Mékkong, le Rhdne. LAmazoee, Himalaya... Les Andes, les Alpes. Devant les noms d’institutions: La Comédie francaise... Le Parlement européen, le Sénat... Académie frangaise, 'UNESCO... Les Nations Unies. Pas article ~Devant le nom de quelques pay des organisations. En général, ils sont précédés de “+ fons singuiiers terminés par we (sauf le Mexique, te Cambodge. le Mozambique) + noms singutiers non terminés par «e» + noms commengant par ane voyelle 6 noms pluriels, Fie orve ‘pre ) lodgpnscar, Cuba, Haiti, Malte (es jles en général), [sraél ~ Devant tous les noms de villes: Bruxelles, Londres, Madrid, Berli... ~ Les noms de personnes: Marie Curie, Victor Hugo, [E> tere pédagosique sur www.pugtr Ty es exercices, . activites Rue: 30, boulevard d’Avroy Ville: Litge Prénom: Bastien Adresse: Rue: |4, chemin du Signal 45. Complétez avec le nom du pays. Ecoutez pour vérifier. est brésilien. Son pays, cest le Brésil Elle est portugaise. Son pays, est le Portugal. 1. Il est espagnol. Son pays, cest 2, Elle est belge. Son pays, c'est 3.1 est marocain. Son pays, cest 4. I est suisse. Son pays, cst 5. Elle est suédoise. Son pays, c'est... 46. Complétez avec les noms des pays suivants. ‘La Russie ~ Jes Etats-Unis ~ le Brésl ~ inde ~ la Chine — le Chili ~ le Canada ~ Algérie — la ‘Corée ~ les Philippines — les Pays-Bas — Allemagne, (oe, ute. Quelle est la situation géographique Quelle est la superficie me de la Russie? de I'Inde? dela... send co de la, . del. Quelle est la capitale Quelle est la population du Brésil? des Etats-Unis? du... a des ...., du desLe genre et le nombre des noms animés ‘Une femme Des inFoRMattons, Des EXPLICATIONS @ Le masculin et le féminin des noms. En frangais, tous les noms « communs» ont un Ire: ils sont ir fe est indiqué dans les dictionnaires. een imate (m) ou ferns @) Le genre En général, pour les étres animés (personnes, animaux), masculin, homme femme | vendeur vendeuse | chat cha tte lion fionne garcon file chanteur chanteuse étudiant_ —étudiante_| chien _chienne Pere mere | directeur directrice_| président —_présidente | voisin _voisine frre | Seer acteur actrice | marchand —marchande cousin cousin cheval jument boulanger boulangére anglais anglaise italien talienne Parfois, le mot reste le méme: > un/une éleve, un/une ministre.,, > un/une eélibataire, un/une secrétaire, un/une propriétair > un/une jaurnaliste, un/une dentiste, un/une artiste... © Le singulier et le plurie! Régle générale: «s» au pluriel: > un homme/trois hommes; une femme/dix femmes. le mot est différent pour le féminin et le ey un une ‘Cos particullers: « alu singuller/¢-auxw au plariel un chevall/ deux chovaux > un général/deux géréraux eB Des exercices, U des activites 47. Ecoutez et répétez les mots de la page 28 avec «un» pour le masculin et «une» pour le féminin. Un homme et une femme Un gargon et une fille Un pére et une mére, etc. 48, Ecoutez et écrivez «un» ou «une» devant le nom. une journalste et un journaliste I. . Secrétaire et dentiste et ...... dentiste — 3. Glave ~ 4. ..... artiste et «2. ministre et it 49. Observez puis complétez comme dans exemple. deux Anglais (m) deux Angaises (f) deux Anglais * (m.) un Anglais tun Anglais une Anglaise tune Anglaise un Anglais tune Anglaise |. un chanteur un chanteur une chanteuse + une chanteuse un chanteur une chanteuse 2. un vendeur dix vendeurs une vendeuse + dix vendeuses un vendeur: onze vendeuses 3. un cousin tun cousin un... une... une une... 50. Complétez comme dans l’exemple. Ecoutez et répétez. ‘Monsieur Brun est Boulanger, Madame Brun est boulangére, Monsieur et Madame Brun sont boulangers. 1. Maria est journaliste, Mario est journaliste. Maria et Mario sont 2, Ma mére est vendeuse, mon pare est. sssssesses+ «Mes parents sont 3. Ania est dentiste, son mari Ali est. Ania et Ali sont .. 4. West chanteur, elle est... seseeee alls sont « 5. Je suis étudiant, mon amie Anne est ...: « Nous sommes 6. Jai un cousin ministre et fai une cousine .........-» «Jai deux . 51. Ecoutez et répétez. Respectez les liaisons-enchainements devant voyelle. |. unhomme [&-nom] — deuxhommes [do-zom] _troighommes _[tawa-zom] quatrehommes [ka-trom] cinghommes —_[sé-kom] six hommes [si-zom] sept hommes [se-tom] huithommes —[yi-tom] neuf hommes —_[nee-vorn] dighommes [di-zom] — onzehommes —[5-zom] douze hommes —_[du-zom] 2. Vinge étudiants étrangers: dix Allemands et dix Anglais [vé-te-tu-dja] [di-zal-ma] [di 3. Sixadultes et six enfants (si-za-dylt] [si-za-Fa]Le genre et le nombre des noms non animés Des InFoRMATIONS, DES EXPLICATIONS @ Le masculin et le féminin des noms En francais, tous les noms ont un genre: ils sont féminins ou masculins, Pour connaitre le genre d'un nom on peut: ~ Fegarder le genre du nom dans un dictionnaire: (f) pour le féminin et (m) pour le masculin, ~ regarder le déterminant placé devant ce nom: un, le, ce devant les mots masculins > un théatre: «théatre» est masc tne, la, cette devant les mots féminins > une banque: «banque» est féminin © Le singulier et le pluriel (suite) Ragles générales ‘Au pluriel, un «s» est ajouté. II n'est pas prononeé > un bar/des bars; une poste/des postes Les noms terminés par s, x ou z ne changent pas » Un bus/des bus; une voix/des voix; un nez/des nez Cas particuliers Au pluriel un «x» est ajouté pour ~ la plupart des noms terminés par -eu -au -eau au singulier: » un jeu/ des jeux; un lieu/des lieux; un manteau/des manteaux; ~ guelques noms terminés par -ow au singulier: bijou, callou, chou, genou, hibou, pou > un bijou/ des bijoux; un genou/des genoux. Pluriel «-aux» pour ~ Is plupart des noms terminés par -al au singulier (saf bal, carnaval, festival, chacal): » un hépital/des hépitaux; un journal/ des journaux, ete.; ~ quelques noms terminés par -ail au singulier -> bail, corail, mail, traval,vitrail un travail important/des travaux importants; un grand vitrail/des grands vitraux. 30) 2 I} exercices A v ed activites 52. Ecoutez et prononcez les mots commengant par une consonne. Masculin: un bar, un bus, un musée, un restaurant, un taxi, un théatre, un z00. Féminin: une banque, une cathédrale, une poste 53. Ecoutez et prononcez les mots commengant par une voyelle. Faites les liaisons- enchainements marqués par le signe. 7 @-no-pe-Ra ulin: up hépital{€-no-pi-tal]/un aéroport[®-na-e-ro-pox] un opéra [@-n0-pe pete une école Sacer ambassade [y-nd-ba-sad] /une université [y-ny-ni-ver-si-te] 54. Complétez avec «un» ou «une» puis écoutez pour vérifier et répétez. 1. Dans ma rue, ily a un grand cinéma,...... petit café,...... restaurant italien, ...... restaurant indien,...... 6cole et...... arrét de bus. 2. Dans Favenue ily @ un beau parc, ...... ambassade,...... grand hétel,...... hOpital,...... musée, os petit théatre,...... station de taxi et..... station de métro. 55. Cherchez dans un dictionnaire le sens et le genre des mots suivants et rajoutez- les dans le tableau ci-dessous. Hotel de police ~ agence de voyage ~ piscine — biblioth&que ~ marché ~ épicerie ~ café avenue — garage ~ parking — pharmacie — kiosque & journaux ~ entrée de métro — station sevice ~ gare ~ autoroute ~ magasin ~ centre commercial = immeuble ~ avenue. une bangue une école uraeropore Ue eathédale ane abssade ups tne peste onecerste un bar, un bus, un musée, un restaurant, un taxi, un théatre, Mot i ar hp 163Un, une, des = le, la, U’, les de cherche VAmbassade de Russie, Yappelle| un taxi, ~ decherehe une banque! = Une banque? la. regardez. Yous connaissez unrestavrant? = Nous cherchons un bon restaurant... sat” ~ de cherche le musée. ~ Quel musée?Le musée dv Louvre? Le musée d'Orsay? Sill vous plait, ily a un bus pour laéroport d’Orly? La poste est fermée? Gest rOpéra! Regarte, west |'Opérat Des IuroRMATIoNs, DES ExPLIcattons Articles indéfinis Artictes défi [ ‘oguter | Phuret | Masculin un des [[Feminin | une | des [Wee dite, nam sphei,an ieni | J's visité.un muse parisien Je connais un thésitre parisien: Je suis entré dans une dgtisea Paris: Voila un taxi! Voila un bus. C'est quel numéro? ya des banques ouvertes le dimanche? Nya une cabine téléphonique qui marche? ly a des bus qui circulent? Je vois un homme sur un bane, Je vois une femme et des enfants, Remarque Féminins: toutes tes banques, toutes les rues let | BEAU (devane voyalle) | Féminin la Die pte eotina le musée du Louvre, le théatre de I'Odéon, la Cathédrale Notre-Dame les Voila le taxi! (notre taxi/le taxi appelé) Voila le bus 25! (notre bus/le bus attendu) Non, (toutes) les banques sont fermées, Mon, (toutes) los cablnes semt.en parse Non, (tous) ies but sone en pve, Uhomme est allongé sur le bane. II dort. La ferme appelle les enfants Masculin; tous les bus, tous lox restaurancs, tous les muses... 22) a 7 Des exercices U des activites, 56. Lisez et écoutez les phrases de la page 32. Soulignez les déterminants devant les noms. ly 0 un bus pour Faéroport d'Orly? 57. Ecoutez et répétez les phrases suivantes. 1, Vous connaissez un restaurant? Nous cherchons 4. Je cherche Ambassade des Etats-Unis. un restaurant, un bon restaurant. 5. Vous cherchez quel musée? Le musée 2. fappelle un taxi du Louvre? Le musée d'Orsay? 3. Vous cherchez une banque? La, regardez 6. La poste est fermée! ly a une banque. 7. Crest Opéra! Regarde Opéra! 58. Ecoutez le dialogue I et observez les déterminants. Dialogue 1: Dons un bar: un couple, deux enfants, un ami canadien, une serveuse. La mere: — Je voudrais un café. Et toi Mike? L’ami: — Une biere. Le Pere: ~ Et vous les enfants? Le Fis: ~ Un chocolat pour moi. La Fitte: ~ Moi aussi. Non! un jus d'orange. La mere: — Et toi, Tom? Le pére: - Un café, un expresso. La serveuse: ~ Deux cafés, une biére, un jus d’orange et un chocolat! C'est a? La mene: — Qui, c'est ga. Complétez les dialogues 2, 3 et 4 avec les déterminants qui conviennent. Ecoutez pour vérifier. Dialogue 2: A une caisse de Opéra Garnier: un homme, une jeune fille, une caissiére. +. HOMME: ~My a...... spectacle ce soir? += CAISSIERE: ~ Oui, «..... ballet. - JEUNE File: ~Ily a encore ...... places? ‘asssifre: — Oui. Regardez sur ...... plan. Ilya ...... places ici, 18 et I HOMME: ~ ...... Spectacle commence a quelle heure? + CaNsiéne: — Tout de suite, +. HOMME: ~ Bon, alors deux places: ...... ici, et... Dialogue 3: Devant un musée: un touriste, un gardien. + TOURISTE: ~ ....., musée ouvre & quelle heure? ++ GARDIEN: ~ ...... musée est fermé, Mademoiselle. ++ TOURISTE: ~ Ilya ...... musées ouverts? aroien: ~ Non, tous ...... musées sont fermés aujourd'hui, Mademoiselle. Dialogue 4: Devont ...... arrét de bus: ..... enfant, ...... dame. ENFANT: — Voll ..... Bus! atte: —Non, cest ...... bus 21, notre bus, cest...... 22.Aetde-le, la, U, les ara TT) Lia aT RUE rears TTT LOTS Des iwroRmations, Des expLcariony Les prépositions «4» et «de» se contractent avec «le» et «les». Pas de contraction avec «la» ou al». de +le + du ‘Chemin du facteur Atle sau de +les » des Rue des marionnettes + les > aux de+la ‘Chemin de la plage atla de+? Chemin de Véglise adr de +le > du Jarrive du marché. atles au de +les > des Jereviens ces Halles. + les > aux de + la Je sors de la boulangerie, a + la de+t Je viens de universicé. a+ Remarque Les constructions avec «de» et «a» sont trés fréquentes: Aprés un nom » La voiture du facteur, Le chat des enfants. La fille de lépicier » Le factour du illage, Les employes des wagons-bar. Le ehef de ls patice Le présidont de Ia Republique. Le ministre dex Sports. La ministre dos Finances, La Re du cravad. La fit des maces. La tite de Ia musique. Aprés un verbe fe parle au chauffour, Jo pose une question 4 Templayé. Je thléphone sere pompsers, Je minuéresse & ls podcique. wll part & Nitranger. Les endants vont 4 fede... * Je reviena « = Les jouraur partene de lxctualité.. cad Rétranger. Lex députés sornent de Assemblée, NO s MARIONNETTES ora ide la PLAGE} un giteau au chocolat Un gateau aux amandes un giteau 4 a vanille Un gateau a orange Je suis au muse. Je vais aux toilettes. Je cours a la gare, Je passe a ’épicerie, wen ped) ; - i Deg exercices, U dec activites \ 59, Complétez chaque phrase. Ecoutez pour vérifier. 4. Le chemin du facteur va... 5. La rue des écoliers conduit sabi 6. La route des sables s'arréte .. 7. Lallée du Roi conduit .....es:+0::000 le palais royal -f. les portes Le chemin de la plage va au bord du lac a. I. La rue du souvenir conduit 2. La route des douaniers s'arréte.. 3. La route des crétes conduit ....... ‘a. Le bord du lac ~ b. la poste ~c. 'école ~d. le cimetiére — du désert — g. la frontiére — h. le sommet de la montagne. 60. Complétez comme dans les exemples. Ecoutez pour vérifier. & Oui déjeunez-vous? Le bar La cafétéria Le restaurant Je défeune ou «Bar du port», Je déjeune & la « Cafétéria de Opéra. 4Je déjeune au « Restaurant des voyageurs) le port Vopéra les voyageurs ILabrasserie le téléphérique —_Je déjeune..... 2, Lauberge la source Je déjeun 3. le bistrot les pécheurs Je déjeune. 4. La pizzeria le volean Je déjeune.. 5. La créperie le phare Je déjeune. rs 6. Le café Thorloge Je déjeune....- i aaa ea 7. Le salon de thé le pare Je déjeun 61. Complétez avec «au» «aux» «a lan ou «al», Ecouter et répétez, Au «Bar du port», vous pouvez commander: des boissons chaudes: un café noir ou au lait, un thé nature ou a la menthe fraiche; fruits exotiques, un apéritif...... orange: jambon; citron vert, une I. des boissons alcoolisées: des cocktails ..... thon et « .. olives noires, une omelette ...... = Yanille ou 2. des plats salés: une salade verte 3. des desserts: une tarte a pommes, une glace crépe ...... chocolat. (5) 62. Complétez avec «a» ou «den + le, la, I’ ou les. Ecoutez et répétez. + hOtel, je vais premier étage, jouvre carnaval Chambre 110. farive ¢ lo gare, je prends un taxi, je sors du taxi, arrive réception et on me donne la clé ......... chambre 110. Je monte .. la porte ........ chambre et je minstalle...... la fenétre pour assister ...... d -.. salle de bains, il s‘habille et parking. Il va Chambre III. Le réveil sonne. II sort ...... lit, il court . chambre. II descend ...... sous-sol ...... hétel, il se précipite .. certainement étre en retard ...... réunion ...... G20. sort . bureau est ouvert, la bar ...... hétel. Chambre 112. La fenétre ......... chambre est ouverte, le tiroir serviette ...... ministre a disparu. Le ministre ne le sait pas parce quill dine ..Un, une, des - du, de la, de’ SAMEDI 1 MAL Fis adele pl, o- Slee eee DIMANCHE 2 MAL MEMREW § MAL Sc Ties mais pas de vent, Des averses. Stre pleat pas. Divert SAMEDI 2 MAT JEvDI 6 MAL Jas de nuages. A) 2 ade Des . Eee fas de pluie aujourd'hui, 4 Du soleil mais de la brume, C'est le jour du depart | MARDI 4 WAL # vewoneni 9 aa Pes ae Des twFORMATIONS, DES EXPLICATIONS _Masculin un | des | Masculin du/ de "(devant voyelle} [Riminin | une | des = Féminin | de la/de (devant voyelle) Un, une, des préeéde ce que fon compte, ce que fon dénombre. Ilya combien de nuages? lly Aurinuage des ruages fun, deux, crois, quelques, plusieurs). Du, de la, de précéde ce que Ion ne dénombre pas: ~ Eléments, matiéres, produits > lly a du vent, de la pluie, de lair » Transporter du sable, de la terre, de l'essence » Porter du coton, de la laine, de lor et de argent » Boire du lait, de la bire, de eau = Qualités abstraites » Avoir du courage, de la patience, de limagination... - Activités » Faire du sport, de la photo, de l'équitation Le choix est souvent possible entre les deux déterminants | > Je fais de la photo (activité). Je fais des photos. togae ee » Je vais acheter du poisson (produit) je vais acheter un gros poisson. Remarque Devant une voyelle «pas de» devient «pas d’», > pas deau, pas dior, pas air 30 Des exercices, des activites 63. Lisez et écoutez les textes de la page 36. Classez les groupes nominaux selon le déterminant. = (ici aiigees [pate] aaa pare | du vent pas de vent des nuages pas de nuages 64. Ecoutez les dialogues et soulignez les déterminants. — Vous avez du feu? ~ foi des allumettes. — Tu as des cigarettes? ~ Joi queers cigarettes. Je voudrais un verre eau —De leau minérale gazeuse? Non, de l'eau plate. Tu veux de la viande ou du poisson avec du riz? ~ Je voudrais un steak avec des frites. 3.—Tuas de largent? — Jai quelques billets de cing et dix euros. —Tu as pas de monnaie? Si, [ai plusieurs pidces de un euro et une de deux. 4. —Je n'ai pas d'imagination. Je nai pas didées, ~ Moi, ai de imagination et des idées! 5. Vous avez de la mémoire? ; — Je n'ai pas beaucoup de mémoire, mais jai quelques souvenirs 65. Observez et classez les groupes nominaux de l'exercice 64. Des allumetcesQuantité: pas de - un, une, des ‘* Avez-vous une grande famille? ‘ Avez-vous des fréres et des sceurs? Combien? ‘ Avez-vous des oncles et des tantes? Combien? ‘+ Avez-vous des cousins et des cousines? Combien? * Avez-vous des amis? ¢ Quelques amis? plusieurs amis? beaucoup damis? ‘© Avez-vous des animaux? Combien d'animaux? ¢ Un animal? deux animaux? trois animaux? plus de trois animaux? Des wFoRMATIons, Des EXPLICATIONS Expression de la quantité dénombrable Quantité zér0 Je nal pas de frare(s). Je n'ai pas doncle(s). Je n'ai aucun cousin. Je n'ai aucune cousine. Singulier Jai un frére, Jai une sceur. Jai un oncle, Jai une tante, Pluriel Jai des animaux. Jai doux ¢hiens, trois polssons rouges. Jal beaucoup d'amis. = . Ji quelques amis étrangers, Jai plusieurs amis frangais, Remarque Négation du singulier Vous aver une fille! + Non, je aiai pis de fle + Vous aver un animal? + Mon, jo nal pas ‘animal Négation du pluriel © Mous aver sos amis! -# Je n'ai pas dans, > Vous aver der animaux? + Non, je n'a pas dlanimaun, i] Des exercices [] Des activites 66. Ecoutez les réponses aux questions de la page 38. Complétez. 1. La femme n* | a trois fréres, elle n’a pas de sceur, elle a ...... oncles, ...... tantes, ...... Cousins, et ...... cousines. Elle n'a .. animaux. 2. La femme n° 2 a....... frére et ....., sceur. Elle nia ...... oncle mais elle a ...... tante, Elle 11a sssesss COUSIN, elle a ...... cOUsine. Elle n'a . animaux. 3. Lhomme a une grande famille, il n'a ......... frere mais ila ...... soeurs. Ila....... tantes mais ...... once, n'a s..sss+-- COUSIN Mais ila ...... Cousines. Ila ...... animaux: ...... chats, + chien, ...... chevaux et ...... moutons. 67. Ecoutez. Qu’est-ce que vous entendez: des? Deux? Douze? Cochez. Des oncles 1 deux oncles douze oncles I.Desfréres Cideuxfréres C1 douze fréres 2.Des filles Cl deux filles O douze filles 3.Desenfants Ci deuxenfants Cl douze enfants 4.Desamis Cl deuxamis CO douze amis 68. Ecoutez. Répétez. Distinguez bien «des», «deux» et «douze ». Faites les liaisons marquées par le signe _. I. lisone des petites filles, deux petites filles de deuxans. 2. Elle a trois garcons: un de deuxans et deux de douze ans. 3. Le deux mars, nous invitons des amis: douze amis frangais et dus sinis italiens. 4. Tu habites au numéro douze ou au numéro deux de la rue des Erales? 69. Complétez oralement avec «pas de» ou «pas d’». Ecoutez pour vérifier. 1. Il n'a pas de famille: 2.1 na ......... animaux: J . soe» poisson rouge. Mais ila beaucoup d’amis. 70. Lisez et écoutez la premiare phrase puis dites le contraire et écoutez la deuxiéme phrase. Par ma fenétre, je vois des immeubles, des rues, des voitures. Je ne vois pas d'herbe, pas d'arbres, pas de fleurs. Moi, par ma fenétre je ne vois pas dimmeubles, ......... FURS, ......... Voitures. Je vois .. herbe, es APDFES ssssevee floursU Res exercices, Quantité: un peu de, beaucoup de, trop de les activites ilwyapas (6 71. Lisez et écoutez les dialogues, soulignez les adverbes appréciant la quantité. beaucoup 5 Vous avez de la patience? 2.-Vous avez de humour? — Oui best je pense. = Un peu mais pas toujours. —Vous avez de I'autorité? Vous avez du tact? — En général, suffisamment. — Pas assez, ca c'est sr! Vous avez de l'énergie? =Vous avez de la fantaisie? normément, c'est nécessaire. Ah non, pas du tout. 72. Complétez avec les adverbes des deux dialogues ci-dessus. .. énergie. 1. Ila beaucoup de patience, ila... autor 2. Ellea ... ... humour, mais elle n’a .. fantaisie. Des INFORMATIONS, DES EXPLICATIONS 73. Choisissez une explication aux phrases puis écoutez pour vérifier. Certains adverbes placés devant le nom permettent: © d’apprécier une quai Je ne mange pas ces pites. Pourquoi? Parce quily a beaucoup trop de sel 1. Lhétel est complet. Pourquoi? 2. La circulation est difficile. Pourquoi? 3. Ce studio est trés agréable. Pourquoi? 4. Onne peut pas rester. Pourquoi? 5. Il est impossible de dormir. Pourquoi? [Il n'ya pas de Mya pou de voitures. Iya peu de circulation, ele In a pas beaucoup de monde._IIn'y a pas beaucoup de spectateurs. juInEFaTpINTGRRAMN| lly a beaucoup de mond Nice : ‘a. Ona tras peu de temps. —b. Ilya beaucoup trop de sel. 3 Pius grande _| lly a beaucoup de monde. Lily beaucoup de souristes. d. Ilya énormément de neige ~ e. ly a trop de bruit. —f Il ya suffisamment despace et Quantité excessive Il y a trop de chémage. Ilya trop de chémeurs. beaucoup de lumiére. : lly assez de travail. ly a assez d'employés. |_Quanctet’saffizante”” "| n'y a pas trop de traval. Lay a pas trop c'employés | (@ 74, Complétez les phrases pour exprimer un fait indiscutable. Ecoutez pour vérifier. Quantité insuffisante |! 'Y 2 Pas assez de soleil | ln'y a pas assez de journées Hy a plus de baleines dans Océan Pacifique que dans la Mer Noire, | ensoleillées. 1, On consomme .. mais en France qu’aux Etats-Unis. @ de comparer 2. Il nya pas . habitants & Stockholm qu’a Athénes. "La Chine produit plus de riz que I'inde. | La Chine accueille plus de touristes 7 r France produit... - fromages que le Danemark, Quantité La Chine produit plus de riz. que de café. que le Japon. 4.llya sve ours en janvier qu’en mars. eereere En Chine ily a pls de gargons 5. On compte sensu femmes que dhommes sur terre. ; fil Scie que de files. 6.On trouve ... cso» pétrole dans la Mer du Nord qu’au Moyen Orient. Le Pores produit moins de vin Le Portugal compte moins dhabitants (G75. Associez, écoutez pour vérifier. eure que Italie. que la France, aT 7 Quanttéinférieure 7 porcugl produ moins de bigre | Le Portugal compte moins de De Phuile -> un litre a’hulle b. Du riz > un paquet de riz a. aaedsin que Espagne ae I, Dela ghce > 4, Des ceufs > ante | | 2. Du chocolat > so... 5. De la mayonnaise >. Le Kenya produit aurant de café Iya autant dhabitanes au Kenya Quantité égale OS everenrela, ai Potogse 3. Des yaourts > 6.Du jambon + Remarque ‘a. un paquet — b. un litre — . une boule ~ d. quatre pots ~ e. deux tranches ~ f. une —La quantité d'un produit peut étre précisée par un groupe nominal: ouzaing = g. un tube = h une rablecea, > Un litre de/d’.. une livre de/d’.. un kilo de/d’... 200 grammes de/d... ~ Le groupe nominal peut aussi préciser une forme et/ou un contenant: » Une boule de glace, une goutte d'eau, un paquet de biscuits, un car de touristes 40)Ce, cette, cet, ces Cotte aro de joux ‘ost résorvée aux enfants de plus de 7 ans. Des 1nFoRMATIONS, Des EXPLICATIONS @ Définis démonstratifs _Diipere S| | Masculin ce, cet (devant voyelle) | ces | Féminin cette ces Les démonstratifs signalent notamment un objet, un endroit Par exemple, dans un jardin public: > Cette aire de jeux est réservée aux enfants de plus de 7 ans. > Merci de respecter cet espace de jeu. @ une personne présente, un objet visible » Par exemple dans une librairie: Tu as lu ce livre? (+ geste de montrer ou donner). » Par exemple dans un musée: Tu aimes ce tableau? (+ geste de la main, de la téte). © un élément déja rencontré dans un texte »Un homme dort sur un bane. Cet homme n’a pas trente ans Remarque Devant un nom masculin commencant par une voyelle ou un h —Remplacez «ce» par «cet: > Dites: cet ami, cet avion, cet hélicoptére Ne dites pias: ce ami, ce avion, xe hdlicopstre: — Faites les laisons/enchainements. > cetami, cette amie [se-ta-mi], cesami(e)s [se-za-mi], cette usine [se-ty-zin] cetavion [se-ta-vj5], cesusines [se-zy-zin] cesavions [se-za-vj5], a Des exercices, J des activites 176. Ecoutez, répétez. 1. Ce matin ‘Qurest-ce que tu fais ce matin? tem rane 2. Cet(te)* aprés midi Tu travailles cet(te) aprés midi? " Let 3. Ce soir Tu es chez toi ce soir? Tu dors oi cette nuit? Tuas des examens cette semaine? Tues en vacances ce mois-ci? Tu entres & l'université cette année? 4, Cette nuit 5. Cette semaine 6. Ce mois-ci 7. Cette année *Aprés-midi: masculin ou féminin, 77. Ecoutez et complétez. Ce drapeau, c'est le drapeau de quel pays? 1. Quisont ...... homme et ...... femme sur la photo? 2. Comment s‘appellent ...... planiste et ...... guitariste? 3. Comment s'appelle ...... village? 4, Oitva....., route? 5. Comment fonetionne . 6. A quelle heure part To ssses bus va bien & Orly? appareil? train? 78. Cherchez le genre des mots dans votre dictionnaire et complétez. Ecoutez et répétez. 1. Pouvez-vous me donner le prix de cet ordinateur, de ... de imprimante? 2. Combien codtent 3. Quel est le prix de ... 4. Je voudrais savoir le prix de . appareil photo numérique et - lunettes de soleil et ......... chapeau? valise, de ......... serviette et de vélos, de ......... motos et de . parapluie? scooters.(] es exercices, Mon, ma, mes... deg activites 79. Ecoutez et complétez ces titres de film. Notez les liaisons-enchainements. ‘Mon chien Skip | sss chers amis femme est formidable ‘Mon amour premier amour mari est merveilleux cesses Mult chez Maud cher petit village femme est une actrice voisin le tueur meilleurs copains . vie est un enfer oncle d’Amérique sssees Saison préférée | cssoss Vie est une chanson 80. Complétez avec «mon», «man ou «mes». Un ami vous invite @ son anniversaire > «Je tinvite & mon anniversaire.» |. Un ami vous invite a féter ses 20 ans > «Je tiinvite a féter ..... 2. Un ami vous invite a son mariage > «Je t'invite a .. 3. Un ami vous invite dans sa famille > «Je ttinvite dans 81. Ecoutez et répétez. Des 1nFORMATIONS, DES EXPLICATIONS . Homme: Sur mon blog, je parle de mes voyages, de 2. Femme: Sur mon blog, je parle de... 3. Jeune fille: Sur mon blog, je parle de .. 82. Placez les mots suivants dans le tableau précédés du possessif qui convient. Sur mon blog je parle de ma vie, de mon traval, alimentation — famille — avenir — logement — amis — lectures — école études intérieur = domes vorages quartier — santé — souvenirs — travail — université — ville — voyages — activités ~ profession — ‘Au Salon de 'étudiant choisis tes études, Projets —idées (les mots terminés par «s» sont au pluriel). ton université. Choisis ton avenir! Sur son blog, un blogueur ou une blogueuse peut parler de: Paris:son histoire, son architecture, sa gastronomie, ses musées, Préservons notre planéte pour nos enfants. 7 son logement | sonavenir | sa famille ‘son glimentation | ses lectures | ses amis | [Ne conduisez pas sans vos papiers: votre permis Féminin votre | _vos__| de conduire, votre carte grise. (©) 83. Complétez avec «vos» ou «votre». Ecoutez pour vérifier. Masculin leur ____leurs | 14s frangaiscélabrent leur fee nationale Je connais votre frére et votre sceur mais je ne connais pas vos parents. Féminin leur leurs le 14 juillet et leurs morts le 2 novembre. 1. Nous avons. adresse mais nous n/avons pas ......... numéro de téléphone. 2. Vous avez . papiers? . passeport? ......... carte de séjour? “Remarque 3. Quel est ........ numéro de sécurité sociale? Devant un nom féminin commencant par une voyelle ou un h 4. Odes... bureau? —Remplacez «ma, ta, sa» par «mon, ton, son»: ae, » Dites: son amie, son université (04. Repétez et mémorisez ces textes. aes pare o Amoi! A moi! Je léve mon verre ~Faites les liisons/enchainements. J al > mon ami, mon amie [m3-na-mi] mesami(e)s _[me-za-mi] _leursami(e)s [loen-za-mi] a Li heer ma... = Lee . notre ami(e) [no-tea-mi] votre amie) [vo-tra-mi] leur amie) ... [loe-Ra-mi] Rien n'est a toi! a ton avenir aussi!Le groupe adjectival, les adjectifs Cee uu RL ae eee eee ee eee ered qualifier une personne, un objet, un événement... Pee CR Cee crs Se eeu ee eee eee eee a nuit tee cates PEC eats See ean Cacao rs See ie NCR scenario sees ae nui} des exercices, ~ des activites Le genre et le nombre: adjectifs de nationalité 85. Observez exemple et complétez. Un restaurant italien des plats italiens, des spécialtés italicnnes. 1. Un restaurant mexicain des plats 2. Un restaurant indien prépare des plats Tosa 3. Un restaurant grec Propose des plats ...... BTS 4, Un restaurant chinois sert des plats 5. Un restaurant espagnol des plats 36. Complétez avec le méme adjectif a la forme qui convient. Ecoutez et répétez. Une étudiante chinoise et un étudiant chivois. 1. Un auteur canadien et une éditrice 2, Un ministre anglais et une traductrice 3. Une danseuse brésilienne et un chanteur ..... 4. Un vendeur japonais et une cliente 5. Des villes allerandes et des villages 6. Des Tles grecques et des temples 7. Des banquiers européens et des banques CAFENEION oo Des INFORMATIONS, DES EXPLICATIONS 87. Complétez avec «un», «une» ou «des». Ecoutez pour vérifier. @ Les marques du genre: masculin, fémi Je vis dans un pays latin et je parle wine langue latine. Tous les adjectifs féminins se terminent par un «e» F 1. Je porte ...... prénom italien et ...... nom algérien. TAVERNEGRVSIRIREG Tous les adjectis terminés par «e» 2. J'ai ...... grand-pére kenyan, grand-mere somalienne, ...... grands-parents égyptiens. ‘masculin = féminin belge, suisse, russe, tchéque, malgache | 3. Jai ...... passeport frangais et ...... passeport américain, “Are ‘espagnol espagnole, mongol/ mongole 4, Ma famille habite dans ...... petit village irlandais et moi dans ...... grande ville américaine, asin PRIA grec! grecque, turc/turque 5. J'ai ...... voisins étrangers: voisine argentine et ...... voisin philippin. } 6. J'ai ...... copains cubains et ...... amie québécoise. Aloral: 4, Choisissez cing pays et notez le nom du pays, le nom de ses habitants et la/les rmasculin = fri : ~ I Hle(s). “APécrit et aloral —— portugais/portugaise, camerounais//camerounaise [lau féminin langues(s) officiel eC) [msn dri hongrois /hongroise, suédois /suédoise | Nom du pays | Nom de ses habitants | La/les langues offcielleia} allemand /allemande [a] au féminin, la France _les Francais _le francais | argentin/argentine, philippin philippine * “ine fy fe fa Suisse les Suisses allemand, le frangais, Vitalien nigerian [nigériane, afghan /afghane -aj-ane (an ane ao Veteran ea ‘alemin mexicain/mexicaine,américain/américaine —-ain/-aine__[]/[en] la Belgique les Belges | le frangais, le néerlandais, allemand indien/indienne, italien /talienne ienf-ienne [ie]! [ien] coréen/coréenne, panaméen/panaméenne _-éen/-éenne _[e¥]/ een] ‘@ Les marques du nombre: singulier, pluriel. “A écrit lest italien, ses parents sont italiens. | Le «s» est la marque du pluriel Elle est russe, ses parents sont russes. | Arora Elle est japonaise, elles sont japonaises. | ‘Sngulier = pluriel Jai un ami indien, ai des amis indiens. — — es de poy eia0-) jagogique sur www.pug.fr > fiche ByLe genre et le nombre: autres adjectifs Bonne journée! Bonne année! gon anniversaire! Bonnes vacances! Bonvoyage! Bon appétit! Des INFORMATIONS, DES EXPLICATIONS @ Les marques du genre: masculin (m.), féminin (f.) Toujours: «e» final au féminin Parfois: doublement ou changement de consonne, ou changement de suffixe. A Pécrit et Tous les adjectifs terminés par e: AVoral:m.=f. + agréable, célibataire, difficile, jeune, économique, jaune, rouge. ivorcé(@), mouillé(e), sal6(e), sucr&{()... fini(e, jolie), vra(e)... + extérieur(), intérieur(e), dur(é)... normal(e), seul(e), naturel(l)... Cas particuliers: public/ publique Arécrit: m.# f. AYoral: m.= f. St chaud(e), blond), froid(e), grand(e)... prononcez [i] au férninin + intelligent(e), absent(e), haut(e)... [tJ au féminin + mauvais(e)... heureux/heureuse.. [2] au féminin + gros(se)... roux/rousse, doux! douce:. [3] au féminin + long(ue). [g] au féminin | + gentil(le) [i] au fe + sec/séche, blanc/blanche, frais/frafche. [J] au féminin | + veuf/veuve, actif/ active. [v] au féminin Avécrit + féminin(e), masculin(e), voisin(e)... -in/-ine [el fin) et a Poral: + humain(e), plein(e). -ain/-aine, -ein/-eine [é]/fen] meh ncien(ne)... -ien/-ienne (ie)! Gen) -un/-une [e}/ [ye] -on/-onne B/fon] + menteur/ menteuse, voleur/voleuse.... -eur/-euse [cer)/[o7] | + conservateur /conservatri steur/-trice [toex] / [tris] + complet/compléte, secret/secréte... -et/-éte [el/fed + leger /légere, étranger/étrangére... -er/-ere [el/ fer) + dernier /derniére,jnremmier /premiére... -er/-iere [iel/ Ger) ___+ *vieux/ ville, *beau /belle, *nouveau /nouvelle, fou /folle. * Devant une voyelle, ces adjectifs au masculin changent de forme: un vieil arbre, un bel été, un nouvel ami ‘@ Les marques du nombre: singulier, plurie! Régle générale: «s» au pluriel quand l'adjectif n'est pas terminé par «s» ou «x»: une voiture grise/des voitures grises — un bus vert et gris/des bus verts et gris Cas particuliers des adjectifs terminés par: = eau/eaux > le nouveau directeur/les nouveaux directeurs = al/aux > un probléme national/des problémes nationaux (sauf fatal, glacial, idéal, natal, naval pénal, theatral) ee © Des exercices, J des activites’ 89. Observez le tableau de la page 50. Ecoutez et répétez les premiers adjectifs de chaque ligne. ) 90. Complétez puis prononcez les phrases. Ecoutez pour vérifier. fini) Le travail est fini, la journée est fnie. 1. seul(e) I vit sesso Paris et elle vit a Londres. 2. bon(ne) Si vous cherchez un restaurant, allez & «La .. 3. ancien(ne) SIhabite derrigre I . poste, pas la nouvelle. 4. premier igre Prenez la... rue a droite apras le feu. S.dernier/ire Nous habitons au (tage), la - porte a droite. 6. neuf/neuve Tout est ......... dans notre maison 7. beau/bel(le) _—_Yhabite un ...... quartier dans une ...... ville, mais ma rue nest pas .....- 8. vieux/vieil(le) —habite un ........ immeuble, dans une ........ Ue, daNS UM «eee Quartier. 9. nouveau/nowvel(le) J'ai un ‘travail et je cherche un appartement. 91. Changez de genre. Ecoutez pour vérifier est un homme ogréable -> Cest une femme ogréable, 1. Cest un homme grand et brun. >... 2. Crest un homme doux, fin, intelligent et humain, - 3. C'est un homme méchant, voleur et menteur. > ..... ‘Cest une fernme secréte > C'est un homme secret. 4. Cest une petite femme rouse. >... 5. Crest une femme jeune, agréable et naturelle. - . 6. lest une femme dure, sche et méchante. > . 92. Complétez avec un des adjectifs ci-dessous puis écoutez pour verifier. bon — interdit ~ actif ~ complet ~ étranger ~ léger — premier — dernier — conservateur. ~ La salle est complete? ~ Le dernier rang n'est pas complet. 1.=Vous étes .. Mademoiselle? Pourquoi? J'ai un accent 2. —Tu voyages en Oui, cest la. 3.—Votre famille est = Oui, et je suis un homme politique .. 4,— La plage est - aux chiens? ~ Oui, les animaux son 5.~Ta valise est trés .. - — Oui, jai seulement des vétements 6.~Vous étes un homme tres Oui, et fal une vie 7.— Tuas aimé ce film? ~ Les acteurs sont ... classe? . et la musique est| Des exercices, | 0 des activites 93. Lisez et écoutez le dialogue de la page 52. Ecoutez pour vérifier. @) 94. Ecoutez et répétez. Faites les liaisons-enchainements marquées par_. Dans un café 1. un ancien ami une ancienne amie — [y-né-sje-na-mi] =Siil vous plait, un café noir, un grand coca, un 2. le premier étage [lo-pra-mje-re-tas] la premiére année —_[la-pro-mje-ra-ne] chocolat chau et une biére! 3.ledemnieravion _—[la-der-nje-na-vji]_—ladernigreannée —_[la-der-nje-ra-ne] Blonde ou brune, la bigre? 4. un gros avion [1e-gro-2a-vj5] lune grosse auto ——_[yn-gro-so-to] Blonde! Une bidre blonde. Une grande biére 5. un mauvais exemple [@-mo-ve-zeg-zaipl] une mauvaise idée _[yn-mo-ve-zi-de] blonde. @ ) 95. Prononcez puis écoutez pour vérifier. I. un grand acteur [grd-tak...] une grande actrice 2. un grand ami [ord-ta...] une grande amie | | 3.ungrandimmeuble ——_[gra-ti... une grande avenue Des IvFORMATIONS, DES EXPLICATIONS 4.un grandappartement [grata une grande autoroute S.un grand aéroport ——[grd-ta...] tune grande usine © Regle générale ; 7 Les adjectifs sont en général placés aprés le nom. (G96. Notez par le signe _ les liaisons-enchainements devant voyelle puis écoutez. > un taxi jaune, un bar parisien, une musique classique, un aéroport international, etc. | CCest_un bon lve ou un excelent lire? | © Cas particuliers Cest_un petit appartement ou un grand appartement? Les adjectifs suivants sont en général placés avant le nom. 1. Crest une bonne idée ou une mauvaise idée? » bon(ne), mauvais(e) un bon éléve, une mauvaise éleve 2. Crest un grand boulevard ou une grande avenue? > grand(e), un grand pays, une grande capitale 3. Crest une bonne école ou une mauvaise école? eee petide) _ungrescamion, une pete voiture 4. Cest un ancien étudiant ou un nouvel étudiant? > olf) un joli quarter, : " i > feune un feune professeur, des jeunes étulanc 5. Cst une vile ancienne ou une ville moderne? > premier/premiére le premier décembre, la premiére neige 97. Cherchez le genre des noms dans votre dictionnaire. Placez les adjectifs avant ou »dernier/derniére le deuxieme étage, le troisiéme étage... le dernier étage aprés chaque nom. Accordez-les. > vieux/vieil/vielle un vieux monsieur, un veil homme, une vieille dame rue drole), péton(oe), viewe/ ville > nouveau/nouvelle un nouveau directeur, un nouvel associé, des nouveaux collégues . . piéton(ne), » beau/bel/belle tun bel homme, une belle femme, un beau couple, des beaux enfants Fgecaa ae eel ee Paces reel weg petit(e), intéressant(e), tranger /étrangere La place de certains adjectifs peut varier et modifier le sens du mot. } » Il est parti la semaine derniére, (= la semaine qui précéde la semaine actuelle) » Ilpart en vacances la derniére semaine du mois de mal. (= la semaine qui précéde juin) » Crest un immeuble ancien. (= un immeuble pas moderne, construit depuis longtemps) » Crest mon ancien immeuble. (= rimmeuble ou jhabitais avant, pas limmeuble actuel) bon/bonne, confortable, agréable ialien(oe), beau belle, rourisique sympathique, aimable, simple intéressant(e,international(), passionnant(e) >. 6. décisions >. important(e),intelgent(), justequalification et caractérisation 1 Groupes adjectivaux Des InFoRMATIONS, DES EXPLICATIONS Certains adverbes placés devant ladjectif permettent: nner 'adjectif sur une échelle de mesure Ce n’est pas du tout salé. Ce n'est pas salé. Crest peu sal. Degré moyen Crest moyennement salé. | Crest trés sale. | Ce n’est pas assez salé. Ce nest pas tout a fait assez sal. Crest assez salé. C'est suffisamment salé. “Crest trop salé. Crest un peu wop salé, C'est beaucoup trop salé.| Remarque De nombreux adverbes peuvent remplacer «trés» Fell est immenisément riche. Elle est excessivemene dépensiére. La piéce est ho » Cette histoire est rerribloment triste, Tu es complésemenc stupide! ede comparer Comparatif d'infériorité | Le Portugal est moins peuplé que la France. Comparatif d’égalité | Le Kenya est aussi peuplé que la Pologne: Le Canada est plus peuplé que 'Australie. Quel est le pays du monde le moins pep! Superlatif de supériorité | Chuel est le pays du monde le plus peuplé? Romarque Le comparatif et le superlati de supériorité de ladjectif «bon» est «meilleur: » Le café est meilleur qu’hier. C’est le meilleur restaurant de la ville. iblement sale, Ne dites pas: Le café est plus-bon quihier. C'est le plue6n restaurant de la ville. a a / Des exercices, “ deg activites 98. Vous arrive-t-il de dire ces phrases? Ecoutez et répétez. I. Je me sens un peu seul 2. Je suis un peu lent(e), e travaille lentement. 3. Je suis vraiment trop timide. 4. Jai une santé tres fragile. 5. Je chante un peu faux. Je n'ai pas loreille tres musicale. 6, Je ne suis pas tres occupe(e). Je ne travaille pas beaucoup. 7. Jai une vie trés mondaine. 8. Je ne suis pas assez patient) Je m’énerve trés facilement. 9. Je suis moyennement content(e) de mon travail 99, Ecoutez et répétez les phrases suivantes. Ou peut-on les entendre? 1. Ces pates ne sont pas assez salées. > Dans un restaurant i, 2. Vous étes un peu trop jeunes pour entrer. 3. Deux baguettes pas trop cuites s'il vous plait! 4. Cette veste me plait mais elle est vraiment trop chére. 5. Votre bagage est un peu trop lourd. 6. Crest un objet tras ancien et trés trés rare 7. Cette créme solaire est réellement trés efficace. 8, C’est un endroit encore tres peu connu ou il n'y @ pas trop de touristes. > ‘a. Ala porte d'une discothéque —b. dans une agence de voyages ~ c. dans une boulangerie ~ 4d. dans un musée ~ e. dans un magasin de vétements ~ f. dans une pharmacie ~ g. dans un restaurant — h, dans un aéroport — i. dans un restaurant, 100. Remettez les éléments des phrases dans l'ordre. Ecoutez pour vérifier. toi/aussi/je suis/ sportif/que ~ Je suis aussi sporti que toi. 1. chaud/il fait/qu’/plus/en France/au Maroc % «sec... 2. sa classe/de/élave/elle est/meilleure/la >... 3. nombreux/les/sont!Japonais/indiens/que/moins/les > 4. la/ma famille/ moins/je suis/de/ grande > 5. jeunes/les/sommes/ du/plus/ groupe/nous » 6. le/de/jour/beau/ma vie/plus/c'est > 101. Lisez et écoutez. Ily a 10 adverbes dans ce texte. Soulignez-les. West assez difficile de circuler dans cette vieille ville trés touristique car les rues sone vraiment Etroites, les sens interdits trés nombreux. Et, pour garer sa voiture c'est extrémement difficile: les parkings sont peu nombreux et sont horriblement chers et les rues sont excessivement encombrées. Laissez votre voiture aux portes de la ville et vous serez totalement détendus Pour visiter un centre historique réellement magnifique.ae qualification et caractérisation 2 i Des exercices A Groupes adjectivaux et prépositionnels des activites 102. Lisez les phrases de la page 56 et complétez le tableau. un emploi fixe ou temporaire un restaurant | “bon, petit, pas cher un billet davion FOUL er » Vous cherchez un bon petit restaurant pas cher? a prix tres réduit ecom » Vous cherchez un billet d'avion a prix tres réduit? ‘des livres “Foocaslon » Vous cherchez des livres d'occasion? = a une chambre » Vous cherchez une chambre d'étudiant dans un quartier agréable 8 vivre? dans un quartier | | » Vous cherchez un endroit chaleureux pour rencontrer des amis? Tun endroit i —— 1 » plate? —S—S=S=_—S ve perches une roe “ s extra, a te? lnamontrel » Vous cherchez une petite table de cuisine pliante = —— ps e une table » Vous cherchez une recette de tarte aux pommes facile & faire? » Vous cherchez un chapeau & plumes original? tune recette » Vous cherchez des masques de chirurgien? un chapeau * » Vous cherchez un vin de Bordeaux vraiment exceptionnel? des masques | _ } un vin, Nous vous trouvens ¢a en trois clics! % (W103. Ecoutez le dialogue. Soulignez les mots qui caractérisent les sacs. } = OU sont les sacs s'l vous plait? — Les sacs de voyage, a 7 Des 1yPORMATIONS, Des EXPLICATIONS sacs de voyage, au premier rayon & droite. Les sacs & dos au deuxiéme rayon, les sacs de | | ville au troisiéme rayon, les sacs & provision au sous-sol. Vous cherchez quoi? Quel type de Pour qualifier ou caractériser quelque chose ou quelqu'un on uti ij = Un grand sac de voyage en cui. © des groupes adjectivaux ~ Les bagages, deuxiéme rayon a gauche! > une belle table > une grande table ronde une belle petite table > une trés grande table ronde } (©) 104. Ecouter et complétez le dialogue. > une trés belle petite table » une trés grande table ronde vraiment trés belle ) Dans un office de tourisme © des groupes prépositionnels Touriste |: —Nous cherchons deux chambres un lit dans le centre historique. : employe: — Quelle catégorie dhétel? = placés aprés le nom , Touriste 1: — Un hétel ogréable, > une table en bois > une table de cuisine >une table & repasser : Lemployé: — —Un hotel woos > une table en plastique une table de salle & manger une table &langer ae > une table en fer > une table de chevet >une table a dessin — nei 1 placés oprés Vadjectif | Tuabenel ies > une table difficile 4 déplacer » une musique agréable a loreille ~Ou ousuen une table trés facile & transporter une musique vraiment facile @ jouer =IInly a pas dhotel = Ilya des pensions de famille? —Ily ala pension Toto, c'est une trop .. coe dans une rue .. Touriste 1: —Ce sera parfait. () 105. Ecouter et écriver les phrases. dans le centre. les deux types de groupe (groupe adjectivaux et groupes prépositionnels) > une trés grande table ronde en bois trés difficile & déplacer > une petite table de jardin en fer facile & transporter pension pasLes pronoms personnels CT ek oe ee oe eee ee oe utiliser les pronoms de conjugaison et leurs formes toniques, eT ed eee eet ee eee ete Se ee ee a as Teme Se eC en eae ae ae Bee LER CLIC Vee OTIC See eee Cc en eR Tea oe CTS Bek cee CeCe CePronoms de conjugaison: je/j’, tu, il, elle, on, nous, vous, Des INFORMATIONS, DES EXPLICATIONS Les pronoms sujets «de conjugaison» sont obligatoires en francais avant les formes conjuguées du verbe (sauf limpératif). Je parle Nous parlons J) écoute Nous_écoutons Tu parles Vous parlez Tu écoutes Vous écoutez I parle lis parent __écoute lls_écoutent Elle parle Elles parlent Eig_écoute Elleg_écoutent On parle On écoute | © Pronoms «premiere personne» (la ou les personnes qui parlent) Singulier > «je» ou «'» devant une voyelle. Pluriel > «nous»: remplacé par «on» dans la langue familidre. © Pronoms «deuxiéme personne»: (la ou les personnes a qui on s’adresse) Singulier > «Tu»: relations familigres, en famille, entre amis, entre étudiants > «Vous»: relations moins familiéres, relations plus formelles. Pluriel > «Vous» @ Pronoms «troisigme personne» (personnes/étres/ objets... dont on parle) Singulier > «elle» = féminin; «ily = masculin Pluriel > celles» = féminin + féminin; «ils» = masculin + masculin ou masculin + féminin. @ Le cas du «on» — Dans la langue familigre «on» = «nous»: =I peut aussi tre indéfini: » On a sonné. @ Le cas du «il» forme impersonn » Il fait beau. > ll pleut. lest 5 heures. » I faut partir » Excusez-nous, on est en retard, » En Angleterre, on roule a gauche. > lly adu soleil, » Hest tard. Remarque *Lorsque le verbe commence par une voyelle, la consonne finale du pronom passe dans la syllabe suivante. Ce phénoméne de liaison-enchainement est trés important en francais: Eile écoute [e-le-kut] il écoute {i-le-kut] ‘on écoute [3-ne-kut] nous écoutons [iu-ze-ku-t3] ‘yous écoutez [vu-ze-ku-te] ils écoutent [il-ze-kut] Des exercices J des activites’ 106, Complétez avec «Je» ou «’». 1. J'écoute — 2, ...... travaille — 3. censeigne — 4, ...... écris - 5. » chante — Tes... mange ~ 8. ...... ai 20 ans — 9. ...... parle— 10. attends — I. 12. «a. organise ~ 13. ...... hésite, 107. Ecoutez. Ecrivez les pronoms qui manquent. 1.Crier — jecrie tu cries vos ete . erent 2. Rire see Fs cris rit . rient 3. Ecouter écoute . écoutent écoute . écoutent 4. Arriver arrive .arrivent =. arrive . arrivent }08. Complétex puis écouter pour vérifer. Mademoiselle A. est professeur, elle. ‘enseigne —_la géographie. 1. Monsieur B. est professeur, seu @nselgne anglais. 2. Madame C. est professeur, mre» enseigne les mathématiques. 3. Monsieur D. et Monsieur E. 4. Mademoiselle F et Madame G. 5. Mme H., Melle |. et M. J. sont professeurs, sont professeurs, sont professeurs, ‘enselgnent_la physique. fenseignent le frangai enseignent histoire. 109. Complétez avec le pronom qui convient. Ecoutez et prononcez les phrases. Faites les liaisons-enchainements marquées par le signe_. Pierre Mayor est a; attend, ‘Maria Casal est 10; elle attend, 1, Madame Bellini est la; ......... attend. 2, Monsieur et Madame Sasaki sont la; .. 3. John et Bill Smith sont la; 4. Fatima et Olga sont la; 5. Mademoiselle Lepape et Mon: attendent. --attendent, attendent. sur Roméo sont la; attendent. 110. Ecoutez le texte. Ecrivez les pronoms. Le soleil, i! chauffe. Ve La mer, vesssees MOMtE et ossssee. descend, 2. Le vent, ....... souffle. 3. La terre, «00... tourne, 4, Les étoiles, ........ brillent. Et les nuages? Et les volcans? 5. Les nuages, flottent. 6. Les volcans, dorment.