A5 - S20 PLANEACIÓN SEMANAL Esmeralda Te Enseña

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Semana (Del 30 de enero al 03 de febrero)

Ciclo escolar 2022-2023
Segundo Grado
Escuela: ________________________________________________________
Zona escolar: _______________________ Grupo: ____________________
Nombre del docente: ____________________________________________
_________________________ _________________________
Firma del docente Firma del director (a)
Planeación Semana 20 Esmeralda Te Enseña
LUNES 30 DE ENERO
Aprendizaje
Asignatura Tema Recursos Evaluación
Esperado
Libro de texto páginas 100-
101
Cuadernillo de actividades • Participación en
Intercambio oral anexo 1 clase
Presenta una • Resolución
de experiencias
Español exposición sobre acertada del
y nuevos temas de su localidad. anexo 1 del
conocimientos cuadernillo de
actividades
INICIO:
• Preguntar a los niños si alguna vez han observado las nubes, cómo son y si han visto
formas en ellas.
• Informar que leerán un texto con el título “Nubes” y solicitarles que comenten de qué
Actividades creen que se va a tratar.
DESARROLLO:
para • Mediante la técnica de lectura compartida, leer el texto en las páginas 100 y 101 del
libro.
desarrollar • Realizar comentarios sobre lo que ocurrió en la historia.
• Contestar las preguntas de comprensión de la página 102 del libro de texto.
CIERRE:
• Salir al patio a observar las nubes y dibujar las formas que identifiquen en ellas.
• Asignar como tarea para la casa el anexo 1 del cuadernillo de actividades
LUNES 30 DE ENERO
Aprendizaje
Esperado
Calcula mentalmente
sumas y restas de • Participación en
números de dos cifras, clase
Adición y Libro de texto página 99
Matemáticas dobles de números de • Resolución de la
sustracción dos cifras y mitades de
Cuaderno de clases
actividad de la
números pares página 99
menores que 100.
INICIO:
• Plantear a los alumnos el siguiente problema: Don Vicente recibió un pedido de 120 chocolates.
¿Cuántas cajas de 100 y cuántos paquetes de 10 chocolates necesitará para empacarlos?
• Socializar los comentarios y realizar un recordatorio del tema
Actividades DESARROLLO:
• En parejas, analizar los pedidos de chocolates que aparecen en las imágenes de la lección 1 del
para trayecto 4. Después, contestar las actividades correspondientes haciendo agrupamientos en
decenas y unidades. Página 99.
desarrollar CIERRE:
• Con su pareja, elaborar un problema que se tenga que resolver sumando cantidades de
chocolate y resolverlo. Un paso más, página 99.
• Socializar el problema elaborado.
LUNES 30 DE ENERO
Aprendizaje
Esperado
Libro de texto página 82
• Participación en
Describe costumbres, Cuadernillo de actividades
clase
tradiciones, anexo 2
• Elaboración del
Interacciones celebraciones y
dibujo alusivo
Conocimiento conmemoraciones del
con el entorno • Resolución
del medio lugar donde vive y
acertada del
social cómo han cambiado
anexo 2 del
con el paso del
cuadernillo de
tiempo.
actividades
INICIO:
• Presentar a los niños imágenes alusivas al día de muertos y cuestionarlos sobre cuál tradición está
representada.
• Identificar elementos en las imágenes como el altar de muertos y las flores de cempasúchil.
DESARROLLO:
Actividades • Observar las imágenes de la misma festividad en dos lugares diferentes (Quintana Roo y Baja
California); posteriormente hacer comentarios basándose en las siguientes preguntas: ¿Cómo
para piensas que es esta celebración en Baja California y en Quintana Roo?, ¿cómo crees que se
celebra el día de muertos en otros lugares?, ¿crees que el día de muertos es una tradición? Página
desarrollar 82
• Elaborar un dibujo sobre cómo se celebra el día de muertos en su localidad, además puntualizar
en qué fecha se lleva a cabo.
CIERRE:
• Hacer comentarios sobre otras tradiciones del lugar donde viven.
MARTES 31 DE ENERO
Aprendizaje
Esperado
Intercambio oral clase
Presenta una
de experiencias Libro de texto página 103 • Comprensión
Español exposición sobre
Cuaderno de clases lectora
y nuevos temas de su localidad.
• Elaboración de
conocimientos la conclusión
INICIO:
• Escribir los siguientes pares de oraciones al frente y solicitar a los niños que identifiquen en qué
son similares y en qué diferentes:
• ¡Hace mucho frío! ¿Hace mucho frío?
• ¡Te gusta ese niño! ¿Te gusta ese niño?
Actividades • ¡Vamos a comer pizza! ¿vamos a comer pizza?
• ¡Eres muy inteligente! ¿Eres muy inteligente?
DESARROLLO:
para • Leer el fragmento de “Nubes” que aparece en la página 103 del libro de texto poniendo
atención en las oraciones en negritas. Comentar qué pasaría si les cambian los signos de
desarrollar admiración por los de interrogación.
• Colocar los signos faltantes en las oraciones de la actividad. Página 103.
CIERRE:
• Escribir una conclusión sobre cuándo usar los signos de interrogación y cuándo los de
admiración.
MARTES 31 DE ENERO
Aprendizaje
Esperado
Cuadernillo de clases
Calcula mentalmente • Participación en
anexo 3
sumas y restas de clase
números de dos cifras, • Resolución
Adición y
Matemáticas dobles de números de acertada del
sustracción dos cifras y mitades de anexo 3 del
números pares cuadernillo de
menores que 100. actividades
INICIO:
• Escribir a la vista de los alumnos las siguientes sumas y pedir que traten de resolverlas mentalmente:
30 + 23 = 26 + 27 = 15 + 12 =
• Una vez encontrado en ambas el resultado similar, hacer comentarios sobre cuál les resultó más
fácil de resolver y por qué.
• Recordar la estrategia de “números amigables” utilizada en el bloque anterior, puntualizando que
para con ese nombre se denomina a los números terminados en 0.
• Mentalmente, resolver algunas sumas dictadas por el maestro.
desarrollar • Resolver las sumas de la lección 2, formando números amigable. Página 100.
CIERRE:
• Hacer comentarios sobre por qué es fácil sumar con esa estrategia.
• Con números amigables, sumar 78 + 49. Un paso más, página 100.
MARTES 31 DE ENERO
Aprendizaje
Esperado
Describe costumbres,
tradiciones, • Participación
Interacciones celebraciones y en clase
Conocimiento Libro de texto página 83
con el entorno conmemoraciones del
Cuaderno de clases
del medio lugar donde vive y • Comprensión
social
cómo han cambiado lectora
con el paso del tiempo.
INICIO:
• Observar la fotografía de la página 83 del libro y comentar, sin haber leído el texto, qué clase de
tradición está representada.
• Leer el texto junto a la fotografía para comprobar si tuvieron razón en sus predicciones. Después,
Actividades escribir cómo se imaginan qué es esta fiesta. Página 83.
DESARROLLO:
para • Recortar las figuras del recortable 1, donde se representan imágenes sobre la preparación de la
Guelaguetza. Observarlas describirlas.
desarrollar • Pegar las fotografías clasificándolas en lo que hace la familia de Yau antes y durante la festividad.
Página 83.
CIERRE:
• A partir de sus observaciones, comentar si la Guelaguetza es, o no, como la habían imaginado.
MIERCOLES 01 DE FEBRERO
Aprendizaje
Esperado
Cuadernillo de clases
anexo 4
clase
Intercambio oral • Resolución
Presenta una
de experiencias acertada del
anexo 4 del
cuadernillo de
conocimientos actividades
INICIO:
• Reunir a los niños con su equipo de exposición para analizar los recursos e información con la
que cuentan.
• Tomar acuerdos sobre el espacio, la hora, el mobiliario y el orden de la exposición.
• Elaborar material para apoyar la exposición, puede ser una cartulina con un esquema o algunos
para títulos que sirvan de guía. (Es importante el acompañamiento del docente en esta etapa).
• Realizar un ensayo de exposición. Recordar la importancia de hablar con voz clara, mantener
desarrollar buena postura y mantener las notas en orden para no perder la secuencia de exposición.
CIERRE:
• Revisar las actividades de la página 104 del libro de texto y marcar las que harán cuando sean
expositores y cuando sean público.
Aprendizaje
Esperado
Libro de texto página 101- • Participación en
Calcula mentalmente
102 clase
sumas y restas de
Cuadernillo de actividades • Resolver
números de dos cifras,
Adición y anexo 5 actividad pág.102
Matemáticas dobles de números de
• Resolución del
sustracción dos cifras y mitades de
anexo 5 del
números pares
cuadernillo de
menores que 100.
actividades
INICIO:
• Plantear las siguientes sumas y hacer comentarios sobre los procedimientos que pueden
implementar para obtener el resultado: 34 + 26 = 41 + 23 = 12 + 18 =
DESARROLLO:
• Observar el método que implementó Tomás dando saltos en la recta numérica, sumando al primer
Actividades número las decenas y luego las unidades. Usar este método para resolver las sumas propuestas.
Página 101.
para • Analizar el método usado por Alma, donde se suman primero las decenas y luego las unidades;
después realizar las sumas correspondientes utilizando esta estrategia. Página 102.
desarrollar CIERRE:
• Comentar cuál de los tres métodos analizados les gustó más, el de Paula, el de Tomás o el de
Alma.
• Utilizar los 3 métodos para sumar 87 + 45. Un paso más, página 102.
Aprendizaje
Esperado
Cuadernillo de actividades • Participación en
anexo 6 clase
Expresa la importancia
La importancia del uso de su tiempo
• Elaboración de
los dibujos
del deporte en libre para llevar a
Vida Saludable • Resolver
niños y cabo acciones que le
acertadamente
ayuden a cuidar la
adolescentes salud.
el anexo 7 del
cuadernillo de
actividades
INICIO:
• Preguntar a los alumnos: ¿Qué deportes conocen?, ¿Practican algún deporte?, ¿Qué deporte les
gustaría practicar o conocer más sobre él?
DESARROLLO:
Actividades • Explicar a los alumnos que el deporte es muy beneficioso para nuestra salud
• Pedir que escriban los siguientes beneficios de practicar deporte:
para • Fortalece tus huesos y músculos.
• Control de tu peso.
desarrollar • Mejora de la salud cardiovascular.
• Mejora la calidad del sueño
• Pedir que elaboren un dibujo alusivo a cada uno de los beneficios de practicar deporte
CIERRE:
JUEVES 02 DE FEBRERO
Aprendizaje
Esperado
Libro de texto página 104-105
Cuadernillo de clases anexo 7
• Exposiciones
Presenta una acertada del
de experiencias
Español exposición sobre anexo 6 del
y nuevos temas de su localidad. cuadernillo de
INICIO:
• Disponer el mobiliario, espacio y materiales para realizar la exposición.
• Realizar la exposición siguiendo los acuerdos tomados con anterioridad. Utilizar los
para materiales elaborados. Página 104.
desarrollar CIERRE:
• Una vez terminadas las exposiciones comentar: ¿qué les gustó?, ¿qué pueden mejorar?,
¿qué aprendieron? Página 105.
Aprendizaje
Esperado
Calcula mentalmente
sumas y restas de
clase
números de dos cifras,
Adición y Libro de texto página 104 • Explicación del
Matemáticas dobles de números de Cuaderno de clases método de
sustracción dos cifras y mitades de Tarjetas Arturo para
números pares
sumar
menores que 100.
INICIO:
• Organizar a los alumnos en equipo y repartirles semillas abundantes. Pedirles que hagan un
montón de 38 y otro de 25; después, deberán formar con ellos paquetes de 10, tal como lo hace
Arturo con los chocolates. Página 103.
• Analizar con el material que con los chocolates sueltos de cada montón pueden armar otro
Actividades paquete.
DESARROLLO:
• Repartir a cada equipo 3 tarjetas con pedidos de chocolate para que, utilizando el método de
para Arturo, sepan cuántos paquetes pueden formar con cada tipo de chocolate presentado. Página
104.
desarrollar • Socializar los resultados con los demás equipos y explicar el porqué de su respuesta.
CIERRE:
• Escribir en su cuaderno un párrafo en el que expliquen a alguien el método de Arturo para sumar.
• Resolver el siguiente planteamiento: Si se juntan los chocolates de los tres tipos, ¿cuántos se
tendrían en total? Un paso más, página 104.
Aprendizaje
Esperado
Cuadernillo de actividades
anexo 8
clase
Describe el concepto,
• Resolver
Educación El sentimiento de las características y
acertadamente
Socioemocional la envidia manifestaciones del
el anexo 9 del
sentimiento de envidia
cuadernillo de
actividades
INICIO:
• Preguntar a los alumnos: ¿Qué es el sentimiento de la envidia?
• Explicar que el sentimiento de envidia es un sentimiento o estado mental en el cual existe dolor o
Actividades desdicha por no poseer uno mismo lo que tiene el otro, sea en bienes, cualidades superiores u otra
clase de cosas materiales o inmateriales.
para DESARROLLO:
• Ver el siguiente video sobre el sentimiento de la envidia: https://youtu.be/Gc5cFfxyymY
desarrollar • Escribir 5 ejemplos de situaciones en las que se desarrollar el sentimiento de envidia
CIERRE:
VIERNES 03 DE FEBRERO
Aprendizaje
Esperado
anexo 9
clase
Presenta una
de experiencias acertada del
anexo 8 del
cuadernillo de
INICIO:
• Comentar las siguientes preguntas: ¿se han fijado en las sombras que se ven en la superficie
de la luna?, ¿creen que forman alguna figura?, ¿cuál?
DESARROLLO:
Actividades • Leer en voz alta la leyenda “El conejo de la luna” e indicar a los niños que sigan la lectura
en silencio. Hacer pausas en puntos estratégicos para que realicen predicciones e
para inferencias.
• Una vez concluida la lectura comentar sus opiniones del texto.
desarrollar • Contestar las preguntas de la página 107 del libro de texto.
CIERRE:
• En su cuaderno, realizar una ilustración alusiva.
Aprendizaje
Esperado
Calcula mentalmente
sumas y restas de • Participación en clase
números de dos cifras, Libro de texto páginas • Resolución acertada
Adición y
Matemáticas dobles de números de 104, 105 y 106 a los problemas
sustracción dos cifras y mitades Cuaderno de clases planteados por el
de números pares docente
menores que 100.
INICIO:
• Organizar a los alumnos en parejas y repartirles tarjetas rojas (con decenas) y azules (con
unidades). Por turno, cada uno deberá tomar una tarjeta de cada color y poner las azules sobre
las rojas para formar una cantidad. Página 104.
DESARROLLO:
• Sumar primero las tarjetas azules de las unidades, para lo cual pueden utilizar fichas de los
Actividades colores ya especificados y tableros. Si con las unidades forman una decena, podrán
intercambiar las 10 fichas por una roja con el mismo valor. Página 105.
para • Encontrar los números formados al sumar todas sus tarjetas y escribir la suma agrupando decenas
y unidades tal como se muestra en el ejemplo:
desarrollar • 67 + 24 = 60 + 20 + 10 + 1. Página 106.
• Utilizar este método para resolver las sumas especificadas. Página 106.
CIERRE:
• Comentar para qué sirve intercambiar las tarjetas cuando se forma una decena.
• Resolver el siguiente planteamiento: Al sumar 78 + 95, ¿podrías intercambiar las tarjetas rojas por
una verde con valor de una centena?, ¿cuántas tarjetas de cada color te quedarían? Un paso
más, página 106.
Aprendizaje
Esperado
anexo 9 • Participación en
Analiza el conflicto
clase
optando por la forma
• Resolver
Formación más conveniente para
Los conflictos acertadamente
Cívica y Ética lograr objetivos
el anexo 11 del
personales sin dañar al
cuadernillo de
otro.
actividades
INICIO:
• Pedir al grupo que en lluvia de ideas expliquen con sus palabras qué entienden por conflicto.
Anotar en el pizarrón las ideas que surjan.
DESARROLLO:
Actividades • Preguntar: ¿Alguno o alguna de ustedes vive sin conflictos, en casa, en la escuela, con los amigos
y amigas?
para • Anotar en el pizarrón las ideas que surjan y procurar que se llegue a la conclusión de que en la
convivencia siempre habrá conflictos y para resolverlos hay que reconocerlos y resolverlos
desarrollar adecuadamente, ya que una situación de conflicto siempre representa una oportunidad para
aprender y crecer como seres humanos.
• Analizar los conflictos representados y la efectividad de las soluciones presentadas por el equipo.
CIERRE:
Actividades Semana 20
Esmeralda Te Enseña
Búscalo en Google o YouTube:
Materia: Español Esmeralda Te Cuenta un
Tema: El cuento Cuento Es mío mi juguete
Ingresa al siguiente enlace:

https://youtu.be/RDyf9YYo-bE
Responde las siguientes preguntas en base a lo escuchado en el

cuento:
¿Por qué la ranita tenía sus juguetes escondidos?
_____________________________________________________________________
¿De quien o quienes era la soga? ____________________________________
Dibuja tres juegos que inventaron con la soga:
JUEGO 1 JUEGO 2 JUEGO 3
¿Qué hizo la ranita al día siguiente después de jugar con sus nuevos
amigos? ____________________________________________________________
¿Por qué la ranita se sintió triste? _____________________________________
_____________________________________________________________________
Colora el paisaje, a la ranita, a los conejos luego dibuja una soga y
juguetes alrededor:
Responde:
¿Crees que está bien compartir con los demás?

_____________________________________________________________________
¿Qué cosas compartes con tus amigos?

____________________________________________________________________
Materia: Español Esmeralda Te Enseña
Tema: Intercambio oral de Historia Día de los muertos
experiencias y nuevos
conocimientos

https://youtu.be/5lyY-QfRBGA
COMPLETA SEGÚN LO APRENDIDO EN EL VIDEO ANTERIOR:
En muchos países se celebra el día de

______________________________
O el día de ________________________________. Ese día es
tomado como una __________________________________
que se celebra en una fecha especial, es una
__________________________ que comienza el _________
de _______________________ celebrando el día de
_____________________.
¿Cuál es el objetivo de la celebración del día de los muertos?ç
a) Cantarles
b) Orar por sus almas c) Ponerles adornos
serenatas
¿En qué época se originó la celebración del día de los difuntos
a) En la época b) En la época c) En la época

prehispánica colonial contemporánea
Materia: Matemáticas Esmeralda Te Enseña
Tema: Adición y sustracción Sumas de dos dígitos

https://youtu.be/IUUihvo7v5Y
Según lo aprendido en el video anterior resuelve las siguientes

sumas:
Búscalo en Google o
Materia: Español YouTube:
Tema: Intercambio oral de Esmeralda Te Enseña
experiencias y nuevos conocimientos Los signos de
admiración

https://youtube.com/shorts/USV7iDCSx-
0
Según lo aprendido en el video anterior agrega los signos de

admiración a las oraciones que le corresponda:
Materia: Matemáticas Esmeralda Te Enseña Las
Tema: Adición y sustracción partes de la suma

https://www.youtube.com/shorts/a-
lFIqctL2A
Escribe las partes de la suma, según lo aprendido

en el video anterior:
Materia: Vida Saludable Esmeralda Te Enseña El
Tema: El deporte deporte en niños y
adolescentes

https://youtu.be/etwYddkZifk
Completa los espacios en blanco con las

palabras escuchadas en el vídeo:
Eldeporte es la práctica de un
_____________________________________
regulado, en el que necesitamos
_______________________ para llevarlos a cabo
y cuya práctica estimula las
_________________ físicas, mentales y
______________ de quien las realiza. El deporte
puede _________________________________ o en _______________.
Colora el siguiente dibujo donde los niños realizan actividad física:
Haz dos dibujos como ejemplo de cada tipo de deporte
mencionado en el vídeo:
Deportes de
equipo
Deportes de
pelota
Deportes
acuáticos
Deportes de
montaña
Materia: Español Esmeralda Te Enseña Los
Tema: Intercambio oral de signos de interrogación
conocimientos
https://youtube.com/shorts/Egoas8-
IphU
Según lo aprendido en el video anterior, completa la

siguiente actividad;
Materia: Educación Esmeralda Te Enseña La
Socioemocional envidia
Tema: La envidia

https://youtu.be/Gc5cFfxyymY
Completa los espacios en blanco con las palabras mencionadas en el

vídeo:
La envidia es un ___________________________ en el que los sentimientos
de ___________ y _____________ por no tener algo que _______________ y
que pertenece a otra persona nos generan experiencias psicológicas
________________________.
Escribe en cada círculo un tipo de envidia mencionado en el vídeo:
Completa los espacios en blanco según lo mencionado en el
vídeo:
Aprender a Dar las

_________________ Cuidar la Cambiar la _______________
_________________ _________________ ______________ _______________
_________________ _______________
Trabajar el
______________________ Huir de
Ser más
______________________ __________________
_______________________
______________________ __________________
______________________
Materia: Español Esmeralda Te Enseña La
Tema: Intercambio oral de leyenda
conocimientos

https://youtu.be/DaWje7v86KI
Seguin lo aprendido en el video anterior, completa la definición de

leyenda:
La ___________ es un ____________ tradicional, ______________ transmite
______ generación __________________________.
La ____________ es _____________________, que __________ tergiversando
________ a _______ basado ______________ hecho ___________.
Subraya la respuesta correcta:
Las leyendas en su origen se transmitían oralmente:

a) Falso b) Verdadero
Las leyendas son hechos de la vida actual:

Las leyendas incorporan elementos imaginarios o ficticios:

Las leyendas son narraciones distintas culturas y lugares:

Materia: Formación Cívica Y Ética Esmeralda Te Enseña Los
Tema: Los conflictos conflictos

https://youtu.be/YY3gsNRC6GM
Completa los espacios en blanco con las palabras mencionadas en el

vídeo
Los conflictos son _____________ en las que dos o más personas entran
en ____________ o ____________, porque sus __________, ___________,
________________, deseos o valores son ____________ o son percibidos
como ________________.
Completa las siguientes definiciones de “Tipos de conflictos” con las

palabras mencionadas en el vídeo:
Conflictos interpersonales: En este

grupo entrarían la gran mayoría de los
___________. La mayor parte de las
ocasiones en que experimentamos
___________ o _____________ suele ser
porque _______________________ o
nuestros ___________ diferente de los de
______________________.
Conflictos intrapersonales: No todos los
conflictos tienen que involucrar a más
de una persona, sino que es posible
tener __________ __________. Es muy
frecuente que esto suceda cuando hay
que _________ una __________ ________,
o cuando ____________ una ___________
__________; es decir, cuando nuestras
_________ no van en concordancia con
nuestras ________.
Conflictos éticos: Esta clase de

conflicto suele tener mucho que ver
con la ___________ de _____________.
Tiene lugar cuando existe un __________
entre los ______________________ de una
o varias _____________.
Los conflictos éticos surgen, con
frecuencia, en el ___________ de
___________________.
Escribe cuáles son las causas de los conflictos:
1. 2. 3.
4. 5.
Completa los espacios en blanco con las palabras escuchadas en el
vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=Wbq4OOoRKOg
La Constitución de 1824 no fue del agrado de

_____________________, la _____________________, la
Iglesia y el ___________, lo que produjo un _________
entre quienes querían un _________________ para
toda la República y quienes _______________ poderes
regionales que buscaban ______________ en la toma
de ______________ en el nuevo Estado.
El Acta Constitutiva y de _____________ de

1847 recupera las ideas de la _____________
de _______________, y la puso de nuevo en
vigor pero con ______________ con las que
se introduce el _____________ de ________
como medio de __________ de los
__________ frente a violaciones por ______________________ a los
_______________________ consignados en ___________________ y
establece el ____________________ de todos con los únicos requisitos de
tener la mayoría de edad, que en ese entonces era de _________ años,
y una buena conducta.
Responde las siguientes preguntas
Escribe el nombre de los jóvenes liberales de
La revolución de Ayutla
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
En 1857 Se convocó un Congreso Constituyente que expidió:

_____________________________________________________________________
¿Quién fue electo en 1857 como presidente de la Suprema Corte de

Justicia? ____________________________________________________________
¿Cuántos años duro la Guerra de Reforma? __________________________
¿Con que acontecimientos finalizó la Guerra de Reforma?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Quién proclamo el “Plan de San Luis”?

_____________________________________________________________________
Escribe la fecha en que Victoriano Huerta renunció a la presidencia

_____________________________________________________________________
¿Cuándo se celebraron las elecciones para diputados?

_____________________________________________________________________
ESMERALDA TE CUENTA UN CUENTO
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Semana (Del 30 de enero al 03 de febrero)

Ingresa al siguiente enlace:

Responde las siguientes preguntas en base a lo escuchado en el

JUEGO 1 JUEGO 2 JUEGO 3

¿Crees que está bien compartir con los demás?

¿Qué cosas compartes con tus amigos?

Ingresa al siguiente enlace:

COMPLETA SEGÚN LO APRENDIDO EN EL VIDEO ANTERIOR:

En muchos países se celebra el día de

¿Cuál es el objetivo de la celebración del día de los muertos?ç

¿En qué época se originó la celebración del día de los difuntos

a) En la época b) En la época c) En la época

Ingresa al siguiente enlace:

Según lo aprendido en el video anterior resuelve las siguientes

Ingresa al siguiente enlace:

Según lo aprendido en el video anterior agrega los signos de

Ingresa al siguiente enlace:

Escribe las partes de la suma, según lo aprendido

Ingresa al siguiente enlace:

Completa los espacios en blanco con las

Según lo aprendido en el video anterior, completa la

Ingresa al siguiente enlace:

Completa los espacios en blanco con las palabras mencionadas en el

Aprender a Dar las

Ingresa al siguiente enlace:

Seguin lo aprendido en el video anterior, completa la definición de

Subraya la respuesta correcta:

Las leyendas en su origen se transmitían oralmente:

Las leyendas son hechos de la vida actual:

Las leyendas incorporan elementos imaginarios o ficticios:

Las leyendas son narraciones distintas culturas y lugares:

Ingresa al siguiente enlace:

Completa los espacios en blanco con las palabras mencionadas en el

Completa las siguientes definiciones de “Tipos de conflictos” con las

Conflictos interpersonales: En este

Conflictos éticos: Esta clase de

Escribe cuáles son las causas de los conflictos:

La Constitución de 1824 no fue del agrado de

El Acta Constitutiva y de _____________ de

En 1857 Se convocó un Congreso Constituyente que expidió:

¿Quién fue electo en 1857 como presidente de la Suprema Corte de

¿Cuántos años duro la Guerra de Reforma? __________________________

¿Con que acontecimientos finalizó la Guerra de Reforma?

¿Quién proclamo el “Plan de San Luis”?

Escribe la fecha en que Victoriano Huerta renunció a la presidencia

¿Cuándo se celebraron las elecciones para diputados?

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