NIVELACIÓN EN EL

MARCO DE REFUERZO
ESCOLAR -2023

EDUCACIÓN PRIMARIA
COMPENDIO
DE

JUEGOS
MATEMÁTICOS

LA EDUCACIÓN ES NUESTRA PRIORIDAD

2023
1
 MATEMÁTICA
APRENDER JUGANDO
01.- TARJETAS MÁGICAS.
02.- CUADRADOS MÁGICOS
03.- ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN CON DADOS.
04.- MICHI MATEMÁTICO
05.- TORRE MATEMÁTICA
06.- MENSAJE MATEMÁTICO
07.- L – OPERACIONES.
08.- TABLA DE CONTROL DE ANIMALES.
09.- ADIVINANZAS MATEMÁTICAS.
10.- JUGANDO APRENDO A MULTIPLICAR.
11.- TABLA DE MULTIPLICAR.
12.- JUGANDO APRENDO A DIVIDIR.
13.- ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES.
14.- MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE NÚMEROS NATURALES.
15.- POTENCIACIÓN DE NÚMEROS NATURALES.
16.- ACERTIJOS CON NÚMEROS.
17.- PROBLEMAS CON NÚMEROS ENTEROS.
18.- TABLERO DEL 1 AL 100 TRIO Y CUARTETO SUMATORIO.
19.- EL TRIÁNGULO MATEMÁTICO
20.- RULETAS MATEMÁTICAS

ACTIVIDAD
PRODUCCIÓN DE MATERIALES
ENSEÑAR Y APRENDER JUGANDO
Cada docente producirá juegos matemáticos de acuerdo a los ejemplos que se le
entrega; teniendo en cuenta el grado que enseña, el nivel académico formativo del
niño, el contexto y la realidad.
Sugerencias:
- El nivel de dificultad de los juegos ha de ser según el grado.
- Deben ser significativos, funcionales, prácticos y novedosos.
- Pueden mejorar, reestructurar, ampliar e innovar.
- Elaborar juegos para sumar, restar, multiplicar y dividir, con la orientación del
- docente, participación de los estudiantes y los padres de familia

2
3
4
 CUADRADOS MÁGICOS

EN UN CUADRADO MÁGICO DE 3 x 3 DEBEMOS

ACOMODAR TODOS LOS NÚMEROS DEL 1 AL 9
DE MANERA QUE LA CONSTANTE MÁGICA SEA
15

5
 CUADRA DADOS
  Para jugar este nuevo juego necesitarás dos dados, frijolitos, botones o
cualquier otro material pequeño, y por supuesto alguien con quién jugar, un
  amigo, hermano o hermana, tu mamá o papá o la persona que tú quieras. Y
además, una de las siguientes tablas.

6
 ..........

Antes de jugar imprime las tablas o dibújalas en tu cuaderno

Reglas de juego:

 Cada jugador lanzará un dado para saber quién empieza primero.

 Empezará el que haya obtenido el número mayor
 Cada jugador en su turno tirará los dados sumará y restará los números
que salieron en los dados.
Los números que resulten se marcarán con un frijol en la tabla.
 Ahora es el turno del siguiente jugador, que tendrá que hacer lo mismo:
lanzar los dados y sumar y restar los números que le salieron para
marcarlos en la tabla. Si alguno de los números que salió ya está
marcado en la tabla entonces NO se volverá a marcar.

Van perdiendo los jugadores que ya no puedan marcar ningún número en la

tabla.

UN EJEMPLO:

Juan y su papá van a jugar.

En la primera tirada a Juan le salió el 5 y a su papá el 3, Juan empieza el

juego por que 5 es mayor que 3.

Juan tira los dados y le sale un 6 y un 3.

Al sumar 6+3 ( o 3+6, es lo mismo) le sale 9.
Al restar 6 - 3 le sale 3.
Los resultados son 9 y 3
Coloca un frijol en el 9 y otro en el 3

7
Sigue su papá, tira los dados y sale 5 y 2 suma 5+2=7 y resta 5-2=3
Su papá marcará el 3 y 7 pero como ya está marcado el 3 sólo marcará el 7.

Su papá 1 y 2
1+2=3 y 2-1=1 ya están marcados
El papá pierde.

¡Qué te diviertas!

8
9
 MICHI Matemático
Tengo 10 caramelos Tengo 6 manzanas y Tengo 8 soles y Tengo 16 pollitos y
y me como 3 me regalan 7 gasto 5 soles, ahora se me pierden 4
caramelos me manzanas ahora me queda: pollitos ahora me
quedan: tengo: quedan:

José tiene 13 pelotas Manuel tiene 17

María tiene 6 soles y Rosa tiene 6 muñecas
y le regalan 6 le dan una propina de bolitas y en uno de
y por su cumpleaños
pelotas ahora José 4 soles ahora María sus juegos pierde 6 le regalan 9 muñecas,
tendrá: tendrá: bolitas, ahora tiene: ahora tiene:

Si una torta cuesta 18 Un juguete cuesta 12 Fui al mercado con 13 Me dieron de propina
soles y solo tengo 15 soles y tengo 15 soles y gasté 9 14 soles y gasté 7
soles, entonces me soles, entonces me nuevos, me queda de soles, ahora me
falta: sobrará: vuelto: queda:

Manuel conto en la Juliana compro 8 Juana tiene 6 soles y Manuel tiene 4 años,
mañana 16 conejos y manzanas, 6 plátanos gasta 4 soles, ahora yo tengo el doble de
en la tarde conto 10, y 4 peras, ¿cuántas cuánto de dinero su edad ¿cuántos años
frutas compro en tendrá: tengo?
entonces le faltan:
….. conejos total?
Compro …….. frutas

REGLAS DEL JUEGO:

Participantes: 02

Materiales: Tablero (michi geométrico), lápiz, papel.

 Inicia el juego quien al lanzar un dado obtenga el número mayor.

 Indistintamente elige cuadro que desea resolver, luego continuará el otro participante.
 Ganará el juego el primero que diga “MICHI” y logre desarrollar una línea horizontal, vertical : o
diagonal: cuyas operaciones estén correctas, caso contrario el juego continuará

10
TORRES MATEMÁTICAS

11
12
 MENSAJE MATEMÁTICO
Carola tiene 20 globos y su hermana Andrea tiene 3 globos
P ¿Cuántos tienen en total?

Tenía 4 manzanas, luego me regalaron 2 manzanas más. ¿Cuántas

I manzanas tengo ahora?

Mamá me compró 4 lápices y mi amigo me regaló 4 lápices.

L ¿Cuántos lápices tengo?

Luis tiene 4 panes y Carlos compró 1 pan más. Si juntamos los

E panes ¿Cuántos obtenemos

Lupe tiene 3 pollitos y le regalan 7 pollitos. ¿Cuántos pollitos tiene

T en total?

Tengo 6 lápices y me encuentro 8. ¿Cuántos tengo ahora?

N
Lucy tiene 7 soles y se encontró 2 soles. ¿Cuánto tiene ahora?
X
Víctor tiene 14 ovejas, Marcelo tiene 12 ovejas y Kevin tiene menos
O ovejas que Víctor pero más que Marcelo. ¿Cuántas ovejas tiene
Kevin?

Ximena tiene 16 manzanas y Valeria tiene 14 manzanas. Si Rosario

D tiene más manzanas que Valeria pero menos que Ximena. ¿Cuántas
manzanas tiene Rosario?

INSTRUCCIONES
 Anota la respuesta correspondiente a cada letra.
 Luego de resolver escribe en la casilla correspondiente la letra equivalente.
 Escribe el mensaje correspondiente y habrás ganado

MENSAJE

………………………………………………………………………………………………………………………….

5 8 5 9 6 10 13 15 5 23 5 14 15 5 15 5 10 6

13
 L -Operaciones

INSTRUCCIONES:

 Utiliza diversos colores y la L para ubicar las operaciones e iniciar el juego.

 Tienes que señalar en forma de L (utilizando 5 cuadrados) la operación que te permita
encontrar las operaciones que están correctas.
 Para ello utiliza una hoja para las operaciones
 Si la solución es correcta ganarás 2 puntos.
 Ganará aquel que luego de 20 minutos haya obtenido el mayor puntaje.

14
 TABLA DE CONTROL DE ANIMALES DE LOS
ALUMNOS DE SUNAMPE
OVEJA BURRO VACA GALLIN CUY GATO
PERRO
A
Alumnos y
alumnas

PERCY

5 2 3 1 4 10 1
JUAN

3 0 2 2 6 12 2
LUIS

6 1 4 2 3 9 0
RUBEN

2 3 5 1 2 8 2
ESMILDA

4 2 3 1 7 6 2
JOSE

8 4 1 3 6 10 1
ANA

10 1 0 4 3 8 1
OLGA

1 5 7 1 8 11 0
ROSEL

7 3 2 1 5 13 1
15
 ADIVINANZAS MATEMÁTICAS

Las adivinanzas son recursos muy valiosos para introducir a los niños y niñas el gusto por la
matemática, para la motivación y también para despertar el interés por la creatividad, no deje de utilizarla
en cada clase de matemática.

1.-Conteste, don Serafín,
en prosa, en verso, o en ripio,
qué cosa tiene principio,
pero no tiene fin.
(Los números)
2.-Empiezan con uno,
prosiguen con dos,
y el fin de la cuenta
la conoce Dios.
(Los números)
3.-Yo soy una dignidad
y siempre suelo ser dos,
y soy cuatro y veinte y ciento,
pero tres y cinco no.
(Los números pares)

5.- Redondo soy 

4.-De miles de hijos que
y es cosa anunciada 
somos
que a la derecha algo valgo, 
el primero yo nací
pero a la izquierda nada. 
y soy el menor de todos 
(El cero)
¿cómo puede ser así?
(El uno)

6.-Soy más de uno 

sin llegar a tres, 7.-Tengo forma de patito
y llego a cuatro arqueado y redondito,
cuando dos me des. Si me dibujas
(El dos) estaremos los dos. 
(El dos)

8.- Mi silueta de cisne 

9.- Soy un número,
no tiene igual
y no miento, 10.-Tengo
y que el par represento 
que tengo forma de forma de
no hay que dudar.
asiento. serpiente
(El dos)
(El cuatro) pero no la que
más miente.
(El tres)
11.-Me parezco a 12.-Tres números tengo, tres;
un reloj de arena  si no adivinas quién soy,
o eslabón de una corriendo, por ti voy.
(El trescientos treinta y tres)
cadena. 15.- ¿Qué cosa será
(El ocho) aquella 
14.- Comienzo con uno,  que mirada del
prosigo con uno,
derecho
13.-Puesto de una termino con uno,
y mirada del revés
manera  ¿me conoce alguno?
siempre un número
soy un número par (El ciento once)
es?
pero paso a los nones 
(El seis y el nueve o el
si la vuelta me das.
16 sesenta y nueve)
(El seis y el nueve)
 RESPUESTAS DE LAS ADIVINANZAS MATEMÁTICAS

01.- Los números

02.- Los números

03.- Los números pares

04.- El uno

05.- El cero

06.- El dos

07.- El dos

08.- El dos

09.- El cuatro

10.- El tres

11.- El ocho

12.- El trescientos treinta y tres

13.- El seis y el nueve

14.- El ciento once

15.- El seis y el nueve o el sesenta y nueve

17
JUGANDO APRENDO A MULTIPLICAR
18
TABLA DE MULTIPLICAR
19
JUGANDO APRENDO A DIVIDIR
20
21
9 11 7 4

0 0 0

5 1 12 8

0 0 0
2 10 6 3

22
 LOS SAPITOS MATEMATICOS
TEMA: ADICION Y SUSTRACCION DE NUMEROS NATURALES

PARTICIPANTES: 02

MATERIALES:

 IMPRESO
 02 DADOS CONVENCIONALES
 02 SAPITOS O FICHAS
 HOJA
 LAPIZ Y BORRADOR
 UN COLOR POR PARTICIPANTE

PROCEDIMIENTO:

 INICIA EL JUEGO QUIEN AL LANZAR EL DADO SACA EL MAYOR NUMERO.

 SE LANZAN LOS DOS DADOS:
 SE SUMAN LOS PUNTOS Y SE COLOCA EL SAPITO O LA FICHA, PINTANDO EL NUMERO OBTENIDO, LUEGO SE VUELVEN A RESTAR LOS
NUMEROS Y SE AVANZA HASTA EL NUMERO OBTENIDO, PINTANDO OTRA VEZ EL NUMERO DONDE SE HA UBICADO.
 SI AL LANZAR LOS DADOS, SOLO OBTIENE LA SUMA O LA RESTA PINTARA EL NUMERO OBTENIDO Y PASARA LOS DADOS AL OTRO
PARTICIPANTE.
 SI AL LANZAR LOS DADOS, LA SUMA Y LA RESTA YA ESTA PINTADO PASARA EL TURNO AL OTRO PARTICIPANTE.
 GANARA EL JUEGO QUIEN TENGA MAS ESPACIOS PINTADOS

CORTAR Y PEGAR EN CARTON / CIRCULOS SON LA BASE

23
2 18 36 5
25 20
1

30 12 6 24
1 10 9
4
8 1 1 3 1 15
16
36
24
 LOS SAPITOS MATEMATICOS
TEMA: MULTIPLICACION Y DIVISION DE NUMEROS NATURALES

PARTICIPANTES: 02

MATERIALES:

 IMPRESO
 02 DADOS CONVENCIONALES
 02 SAPITOS O FICHAS
 HOJA
 LAPIZ Y BORRADOR
 UN COLOR POR PARTICIPANTE

PROCEDIMIENTO:

 INICIA EL JUEGO QUIEN AL LANZAR EL DADO SACA EL MAYOR NUMERO.

 SE LANZAN LOS DOS DADOS:
 SE MULTIPLICAN LOS PUNTOS Y SE COLOCA EL SAPITO O LA FICHA, PINTANDO EL NUMERO OBTENIDO, LUEGO SE VUELVEN A
DIVIDIR LOS NUMEROS (MAYOR ENTRE EL MENOR) Y SE AVANZA HASTA EL NUMERO OBTENIDO, PINTANDO OTRA VEZ EL NUMERO
DONDE SE HA UBICADO.
 SI AL LANZAR LOS DADOS, SOLO OBTIENE LA MULTIPLICACION O LA DIVISION PINTARA EL NUMERO OBTENIDO Y PASARA LOS
DADOS AL OTRO PARTICIPANTE.
 SI AL LANZAR LOS DADOS, LA MULTIPLICACION Y LA DIVISION YA ESTA PINTADO PASARA EL TURNO AL OTRO PARTICIPANTE.
 GANARA EL JUEGO QUIEN TENGA MAS ESPACIOS PINTADOS

CORTAR Y PEGAR EN CARTON / CIRCULOS SON LA BASE

25
2 16 5 6

1 1 1

9 4 27 36
8 125
1
216 25 64 3

26
 LOS SAPITOS MATEMATICOS
TEMA: POTENCIACION DE NUMEROS NATURALES

0
PARTICIPANTES: 02

MATERIALES:




IMPRESO
01 DADO CONVENCIONAL Y 01 DADO ELABORADO
02 SAPITOS O FICHAS
1 2 3



HOJA
LAPIZ Y BORRADOR
UN COLOR POR PARTICIPANTE
3
PROCEDIMIENTO:

 INICIA EL JUEGO QUIEN AL LANZAR EL DADO SACA EL MAYOR NUMERO.

2
 SE LANZA EN PRIMER LUGAR EL DADO CONVENCIONAL (NUMERO BASE), LUEGO SE LANZA EL DADO ELABORADO (EXPONENTE)
 SE OBTIENE LA POTENCIACION Y SE COLOCA EL SAPITO O LA FICHA, PINTANDO EL NUMERO OBTENIDO.
 A CONTINUACION JUEGA EL OTRO PARTICIPANTE HACIENDO EL MISMO PROCEDIMIENTO, PINTANDO EL NUMERO
(POTENCIACION)
 SI AL LANZAR LOS DADOS, EL NUMERO YA ESTA PINTADO PASARA EL TURNO AL OTRO PARTICIPANTE.
 GANARA EL JUEGO QUIEN TENGA MAS ESPACIOS PINTADOS.

CORTAR Y PEGAR EN CARTON / CIRCULOS SON LA BASE

27
28
 Acertijos con números

01.-¿Cuál es el número que si lo pones al revés vale menos?

02.-¿Cuál es el número que si le quitas la mitad vale cero?
03.- Hay gatos en un cajón, cada gato en un rincón, cada gato ve tres gatos
¿sabes cuántos gatos son?
04.- ¿Qué pesa más un kilo de hierro o un kilo de paja?
05.- Si estás participando en una carrera y adelantas al segundo, ¿en qué
posición terminarás la carrera?
06.- De siete patos metidos en un cajón, ¿cuántos picos y patas son?
07.- En un árbol hay siete perdices; si un cazador dispara y mata dos.
¿Cuántas perdices quedan en el árbol?
08.- Un pan, otro pan, pan y medio y medio pan. ¿Cuántos panes son?
09.- Tres medias moscas y mosca y media ¿Cuántas medias moscas son?
10.- ¿Cuántas moscas volando son tres medias moscas más mosca y
media?
11.- ¿Cómo podrá repartir una madre tres papas entre sus cuatro hijos?
12.- ¿Cuántas veces pueden restarse cinco de veinticinco?
13.- ¿Qué hacen seis mujeres juntas?
14.- Dos personas jugaron cinco partidas de ajedrez. Cada una ganó tres.
¿Es posible? 
15.- Dos padres y dos hijos entran en una estación de "metro". Compran
sólo tres entradas y pasan sin problemas, ¿cómo lo hicieron?
16.- Una señora le dice a su amiga: «...hace dos días mi hijo tenía seis
años, pero el año que viene tendrá nueve». ¿Es posible?
17.- Si digo uno entre veinte es igual a diecinueve, ¿es posible?
18. -¿Qué es lo que se necesita entero, aunque sobre?

29
19.- Yendo yo hacia Villavieja me crucé con siete viejas. Cada vieja siete
sacos, cada saco siete ovejas. ¿Cuántas viejas, sacos y ovejas iban
hacia Villavieja?
20.- Un agricultor tiene 3 montones de paja en el prado y 4 montones en el
pajar. Si los juntara todos ¿cuántos montones tendría?
21.- Si dos hombres hacen dos hoyos en dos días, ¿cuantos días necesita
un sólo hombre para hacer un hoyo?
22.- Si un hombre se come una manzana en medio minuto. ¿Cuántos
hombres hacen falta para comer 30 manzanas en quince minutos?
23.- ¿Qué número, menor de mil, tiene más letras?
24.- ¿Qué número tiene el mismo número de letras que el valor que
expresa?
25.- ¿Por qué un peluquero de LIRCAY prefiere cortarle el pelo a dos
lirqueños en vez de a un Huancavelicano?
26.- Si seis pintores pintan un edificio en tres días, ¿cuántos días tardarían
nueve pintores?
27.- ¿A cuánto equivale camisa y media más camisa y media?
28.- ¿Por qué un hombre que tiene cuarenta y dos años de edad sólo ha
podido celebrar diez cumpleaños?
29.- Si un coche toma una curva a la derecha a cuarenta kilómetros por
hora, ¿cuál es la rueda que menos gira?
30.- ¿Por qué enloqueció el libro de matemáticas?
31.- Si una niña se come un pastel en una hora,... ¿cuánto tardarán dos
niñas en comerse dos pasteles?
32.- Si un niño tarda una hora en recorrer 1 kilómetro, ¿cuánto tardarán dos
niños en recorrer 2 kilómetros?
33.- Si dos pintores pintan un edificio en 3 días, ¿cuánto tardarían seis
pintores?
34.- Si cuatro manzanas pesan 400 gramos, ¿cuánto pesa cada manzana?

30
35.- Si una camisa mojada se seca en siete minutos. ¿Cuánto tardarán en
secarse dos camisas?
36.- ¿Cuánto es la mitad de 2 + 2?

31
 Respuestas de acertijos con números
01.- El nueve. 18. El sobre
02.- El ocho. 19. Ninguna. El único que iba
03.- Cuatro gatos. hacia Villavieja era yo.
04.- Pesan lo mismo.  20. Uno.
05.- El segundo. 21. Dos días.
06.- Dos picos y cuatro patas, 22. Un hombre.
porque sólo "metí dos" en el 23. Cuatrocientos cincuenta y
cajón. cuatro (454) con 29 letras.
07. Ninguna, porque las cinco 24. El 5, porque tiene cinco
perdices que quedan vivas se letras.
van todas volando. 25. Porque gana el doble. 
08. Cuatro panes 26. Dos días.
09. Seis medias moscas. 27. A dos camisas y a un par
10. Una mosca, las medias de medias.
moscas no vuelan.  28. Porque nació el 29
11. En puré. febrero de un año bisiesto.
12. Solamente la primera vez. 29. La rueda de repuesto.
13. Media docena. 30. Porque tenía muchos
14. Sí, porque jugaban con problemas.
otras personas. 31. Una hora.
15. Son el abuelo, el hijo y el 32. Dos horas.
nieto. Total dos padres y dos 33. Un día.
hijos. 34. 100 gramos.
16. Sí, la conversación tiene 35. Siete minutos.
lugar el uno de enero y el 36. 3 (la mitad de 2 es 1; 1
cumpleaños de su hijo es el + 2= 3).
treinta y uno de diciembre.
17. Sí, con números romanos:
I entre XX = XIX

32
 PROBLEMAS CON NÚMEROS ENTEROS  
 
1) Santi quiere comprarse una “Motocicleta” que, al contado, cuesta S/. 2720. Pero la puede
comprar en 12 cuotas de S/. 250 cada una. ¿Cuál es la diferencia entre pagar al contado y pagar
en cuotas?
 
2) Luis es el coordinador del paseo de quinto grado. Al paseo irán 300 niños.  ¿Cuántos micros
tiene que contratar si cada uno lleva 15 personas?
 
3) Juan tiene 1000 caramelos y los quiere repartir equitativamente entre sus 50 amigos. ¿Cuántos
caramelos recibe cada uno?
                                  
 
4) Voy a decorar el baño con 780 cerámicos. Necesitaré 4 cajas con la misma cantidad de
cerámicos cada una. ¿Cuántas cerámicos hay en cada caja?
 
 
5) Pedro averiguó que para comprar un televisor en 14 cuotas iguales hay que agregarle S/. 188 al
precio de contado, que es S/. 1.100. ¿Cuál será el valor de cada cuota?
 
 
6) Micaela tiene un paquete con 12 pastillas. ¿Cuántas pastillas tienen 10 paquetes? ¿Cuántas
pastillas tienen 20 paquetes?
 
 
7) 8 amigos fueron a comprar un regalo que cuesta S/. 7.867 ¿Les alcanza si cada uno lleva S/.
900? Si la respuesta es que no, ¿cuánto dinero les falta?
 
 
8) Tengo que amueblar un teatro con 45 filas de 23 asientos cada una.
a) ¿Cuántos asientos necesito comprar?
b) Si una noche sólo se ocupan 20 lugares por fila. ¿Cuántos asientos quedarán ocupados?

33
 
 
 
9) Luis va a comprar un televisor de S/. 12 400. Le ofrecen pagar la mitad al contado y la otra
mitad, en 4 cuotas iguales. ¿Cuánto pagaría en cada cuota?
 
10) Juan quiere comprar una mesa que cuesta S/. 360. La puede comprar en cuotas de S/. 30 y sin
recargo. ¿Cuántas cuotas debería pagar?
 
11) En un colegio, salen de excursión 348 alumnos y se van ubicando en micros de 48 pasajeros
cada uno. ¿Cuántos micros se necesitan? ¿Sobran lugares en el último micro? ¿Cuántos?
 
12) En un lavadero de ropa están calculando la compra mensual de jabón y suavizante. Calcularon
cuánto usan en 3 lavados. Completa la tabla para saber cuánto jabón y cuánto suavizante se
usa en 75 y en 15 lavados.
 

Artículo 3 lavados 75 lavados 15 lavados

Jabón 4 litros    

Suavizante 1 ½ litros    

 
 
13) En Huancavelica están construyendo un edificio de 7 pisos iguales. En cada piso hay 3
departamentos y cada departamento está distribuido así:
Un cuarto de 11 m2, otro cuarto de 9 m2, un baño de 4 m2, otro baño de 3 m2, la cocina de 12
m2 y el comedor de 15 m2.  
a) ¿Cuántos metros cuadrados tiene cada departamento?   
b) Sabiendo que el lugar de los ascensores mide 3m2. ¿Cuántos m2 hay por piso?
c) Si el edificio tuviera 17 pisos iguales, ¿cuántos metros cuadrados
tendría?                                
 
                                 
14) Max tenía S/. 302 y, en su cumpleaños, le dieron S/. 58 más.
a)     ¿Cuántos soles tiene ahora?
b)     Si en el colegio, todos los días, gasta S/. 6 en golosinas. ¿En cuántos días gastará todo su
dinero?

34
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
35
SUMAR TRES NÚMEROS EN VERTICES Y DAR LA SUMA DE FORMA INMEDIATA

TRIO SUMATORIO / CUARTETO SUMATORIO

REGLA PARA EL TRIO SUMATORIO:

REGLA 1.- CUANDO EL NÚMERO CENTRAL ESTÁ ARRIBA MULTIPLICAR POR TRES Y AL RESULTADO SUMAR 40
REGLA 2.- CUANDO EL NÚMERO CENTRAL ESTÁ ABAJO, MULTIPLICAR POR TRES Y AL RESULTADO RESTAR 40.

REGLA PARA EL CUARTETO SUMATORIO.

MULTIPLICAR EL NÚMERO CENTRAL POR 5
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

36
 EL TRIÁNGULO MÁGICO
Se elabora un triángulo y seis fichas, enumeradas del 1 al 6.

El juego:
Se trata de colocar los números del 1, 2, 3, 4, 5 y 6 de manera que:

Los tres números de cada línea sumen 9. Los tres números de cada línea sumen 11.

Los tres números de cada línea sumen 10. Los tres números de cada línea sumen 12

37
 SOLUCIÓN
Los tres números de cada línea suman 9. Los tres números de cada línea suman
10.

1 1
1
1

6 4
6
5

3 5
3 2 2
4

Los tres números de cada línea suman 11 Los tres números de cada línea suman
12

4
6

1 3 3 2

4 5
5 2 1 6

38
 CÍRCULO SUMATORIO

Junto a estas líneas hay una ruleta con un número 42 en el centro y nueve números en el borde, el 10, el 2, el
19, el 20, el 7, el 36, el 3, el 6 y el 9.
¿Qué números de la ruleta has de sumar para obtener el número central?
Escribe todas las posibilidades.
Técnica: Coloca fichas o botones de color para ir representando cada posibilidad

39
SOLUCIÓN:

Lo que queremos en este nivel de problemas (primaria) es un poco de orden. Es decir, que
encuentres todas las soluciones, y que no repitas ninguna.

Con 36, nos faltan 6, que sólo se puede conseguir con 6 (si hubiese un 1, también podríamos
obtenerlo de otra forma, pero no hay más), así que sólo hay uno: 36 + 6.

40
Con 20, necesitamos sumar 22. Evidentemente, hay que conseguirlos usando números más bajos.
El 19 y el 3 es la forma más sencilla (y la que utiliza un número más alto), así que tenemos el 20 +
19 + 3.

También podemos usar 10 + 9 + 3 para lograr 22, así que tendríamos 20 + 10 + 9 + 3.

Fijando ahora el 20 + 10, también conseguimos 12 con 7 + 3 + 2, así que tenemos 20 + 10 + 7 + 3 +

2.

No podemos conseguir 12 de más formas usando números tan bajos, de manera que hemos de
probar con 20 + 9, al que le faltan 13. Pronto vemos la única solución: 20 + 9 + 7 + 6.

Si usamos 20 + 7, faltan 15, y usando números menores no se puede lograr (suman 11). Pasamos,
entonces, a usar un número menor como número inicial, el 19. Como segundo número podemos
probar el 10, y nos faltan 13, que no podemos lograr con el 9, pero sí con 7 + 6. De forma que
tenemos una nueva suma: 19 + 10 + 7 + 6.

Otra vez no podemos conseguir 13 con números menores (si no usamos 6, sólo logramos 12, y si
no usamos 7, 11). Pasamos a probar con 19 + 9, que necesita un 14. Lamentablemente, 14 no lo
podemos conseguir con los números inferiores, así que no produce una nueva suma. Como 19 + 7
+ 6 + 3 + 2 no alcanza el 42, ya no hay más que empiecen por 19.

De nuevo empezamos con un nuevo número mayor, que debe ser el 10. Y como ya sabemos, 10 +
9 + 7 + 6 + 3 + 2 no alcanza el 42, por lo que no hay más sumas posibles.

Los resultados son, por lo tanto, 6 diferentes:

36 + 6,
20 + 19 + 3,
20 + 10 + 9 + 3,
20 + 10 + 7 + 3 + 2,
20 + 9 + 7 + 6, y
19 + 10 + 7 + 6.

RAZONAMIENTO MÁGICO
1.- QUÉ NÚMERO SOY?

41
 TENGO 5 CIFRAS IGUALES, SOY IMPAR Y MAYOR QUE 88 888
2.- QUÉ NÚMERO SOY?
TENGO CINCO CIFRAS DIFERENTES, SOY PAR, NO TENGO CIFRA IMPAR. SI ME LEES DE
DERECHA A IZQUIERDA, MIS CIFRAS ESTÁN ORDENADAS EN FORMA ASCENDENTE.
3.- QUÉ NÚMERO SOY?

MIS CIFRAS SON 7-8-0-4 , SOY IMPAR. MI CIFRA DE LAS DECENAS ES MAYOR QUE
LAS OTRAS Y TENGO CUATRO CIFRAS.
4.- QUÉ NÚMERO SOY?

MIS CIFRAS SON 2 – 3 - 5 - 6 - 8, SOY PAR. SI ME LEES DE IZQUIERDA A DERECHA,

LAS CIFRAS ESTÁN ORDENADAS EN FORMA DESCENDENTE.
5.- QUÉ NÚMERO SOY?
TENGO CUATRO CIFRAS, MI CIFRA DE LAS DECENAS Y LAS DE MIS UNIDADES COINCIDEN CON

LA DEL NÚMERO685, MI CIFRA DE LAS CENTENAS COINCIDEN CON LA DEL NÚMERO

753. SOY MENOR QUE 2000.

RESPUESTAS.
1.- 99 999
2.- 86420
3.- 4087
4.- 86532
5.- 1785

MATERIALES A USAR.

1.- Fichas numéricas

42
 1 2 3 4 5

6 7 8 9 0
2.- Tablero de valor posicional

DM UM C D U

43