Proiect de activitate didactică

Unitatea de învăţământ: Liceul „Traian Vuia”

Profesor: T. E.
Data: 14.11.2020
Clasa a XII-a
Obiectul: Geografie. Europa – România – Uniunea Europeană. Probleme fundamentale
Unitatea de învăţare: Europa şi România – elemente geografice de bază
Unitatea de conţinut: Harta politică a Europei
Tipul lecţiei: de fixare şi consolidare a cunoştinţelor şi deprinderilor

Competenţe specifice:
1.1. Prezentarea, în scris şi oral, a aspectelor definitorii ale spaţiului european, utilizând
corect şi coerent terminologia specifică domeniului
1.2. Raportarea rezultatelor documentării (informării) asupra problematicii fundamentale a
Europei, cu ajutorul noţiunilor şi al conceptelor corespunzătoare
1.3. Explicarea unei realităţi investigate (direct sau indirect) prin utilizarea limbajului ştiinţific
specific domeniului
1.4. Identificarea, prin documentare, a informaţiilor specifice problematicii geografice a Europei,
valorificând adecvat semnificaţiile termenilor-cheie de specialitate
2.4. Explicarea relaţiilor observabile dintre sistemele naturale şi umane ale mediului geografic
european, utilizând date statistice, modele geografice şi reprezentări cartografice adecvate
2.6. Prezentarea unor informaţii geografice structurate, pe baza activităţii de documentare
independentă
3.1. Interpretarea reprezentărilor grafice şi cartografice, pentru prezentarea unei realităţi
investigate

Competenţe derivate:
a) Informaţionale:
C1 - Prezentarea elementelor definitorii ale hărţii politice a Europei;
C2 - Argumentarea unor afirmaţii legate de harta politică a Euroepei;
C3 - Explicarea cauzelor care au condus la modificarea hărţii politice şi exemplificare;
C4 - Stabilirea criteriilor care diferenţiază statele Europei
C5 - Selectarea şi caracterizarea statelor prin utilizarea reprezentărilor cartografice;
C6 - Prezentarea şi compararea informaţiilor selectate;
b) Formativ - atitudinal - comportamentale:
- utilizarea reprezentărilor grafice şi cartografice pentru interpretarea şi exprimarea
realităţii analizate imediat.
- exersarea deprinderilor de comunicare şi colaborare cu profesorul şi colegii;
- dezvoltarea unei atitudini pozitive faţă de studiul geografiei.

Strategia didactică: inductivă, dirijată, cognitivă, euristică.

Organizare: frontală şi pe grupe.
Evaluare: continuă şi finală.
Resurse procedurale: conversaţia, observaţia, problematizarea, masa rotundă, expunerea
sistematică şi explicaţia, comparaţia, lucrul cu harta, demonstraţia cu ajutorul imaginilor, jocul.
Resurse materiale: Harta politică a Europei, manualul de geografie, flipchart, puzzle.
Locul de desfăşurare: sala de clasă.
Durata: 50 minute.
Structura organizatorică a lecţiei
Momentele Activitatea profesorului Activitatea Strategii
lecţiei elevilor didactice
1. Organiza- Pregătirea clasei: verifică prezenţa elevilor şi Pregătesc Observaţia
rea clasei a mijloacelor de învăţământ. calculatorul,
1 min. manualul şi caietul
2.Verificarea Adresează interogaţii de control ce vizează Ascultă, gândesc, Conversaţia
cunoştinţelor conţinutul lecţiei precedente: Resursele formulează şi Problematiza
anterioare naturale. Elevii clasifică resursele naturale răspund rea
5 min. după mai multe criterii şi localizează pe hărţi
regiunile corespunzătoare.
3. Pregătirea Antrenează elevii în discuţii legate de Se mobilizează şi Observaţia
aperceptivă geografia politică. Realizează trecerea la răspund Conversaţia
3 min. lecţia nouă.
4. Anunţarea Anunţă titlul lecţiei: Harta politică a Europei. Ascultă, se mobili- Observaţia
temei şi a Precizează competenţele vizate şi notează zează, scriu titlul în Lucrul cu
competenţe- titlul pe tablă. caiete. caietul
lor urmărite
2 min.
5. C1 Prezintă elevilor harta politică a Europei şi Ascultă, sunt atenţi Observaţia
Dirija- solicită acestora să încerce să definească şi definesc în cuvin-
rea harta politică, prin reactualizarea cunoştinţelor te proprii harta Conversaţia
învăţării dobândite la Geografia politică în clasa a X-a. politică.
30 min. C2 Comunică informaţia: Harta politică a Europei
are caracter istoric şi cere elevilor să Argumentează Problematiza
argumenteze această afirmaţie. rea
C3 Menţionaţi cel puţin două cauze care au Precizează cauzele
condus la apariţia, dispariţia sau modificarea şi dau exemple Expunerea
teritoriului unor unităţi politice din Europa şi corespunzătoare. Exemplifica-
câte două exemple corespunzătoare. rea
Prezintă numărul statelor şi al teritoriilor Sunt atenţi
dependente existente în prezent.
C4 Adresează întrebări pentru a stabili Prezintă diferenţele Comparaţia
diferenţele dintre statele independente şi dintre statele inde-
teritoriile dependente. pendente şi terito-
Subliniază faptul că ţările Europei sunt diferite riile dependente Conversaţia
din multe puncte de vedere şi solocită elevilor Stabilesc împreună
să precizeze criteriile după care se pot cu profesorul crite- Explicaţia
diferenţia statele. riile care deose-
Sunt stabilite criteriile care diferenţiază besc statele.
statele.
C5 Împarte clasa în 5 grupuri a câte 5 elevi Masa
fiecare grup. Comunică sarcina de lucru. Sunt receptivi şi se rotundă.
După criteriul poziţiei geografice fiecare grup mobilizează.
va analiza şi va extrage caracteristicile Sunt atenţi la preci- Observaţia
statelor dintr-o regiune geografică a Europei. zările profesorului.
Un reprezentant din fiecare grup va extrage Extrag bileţelul pe Descoperirea
un bileţel pe care este notată regiunea care care este notată
va fi studiată. regiunea ce va fi
În fiecare grup, treceţi o foaie de la colegul studiată. Observaţia
din stânga spre cel din dreapta şi scrieţi Fiecare elev
statele, capitalele acestora, forma de completează pe Descoperirea
guvernământ şi nivelul de dezvoltare foaia grupului sta-
economică din regiunea pe care o aveţi de tele şi caracteris- Analiza
analizat, prin citirea şi interpretarea hărţilor ticile acestora prin Lucrul cu
din manual, de la pag.34 şi 35. studierea hărţilor. manualul
Aveţi la dispoziţie 7 minute. Sintetizarea
C6 Demonstraţie în faţa clasei.
Câte un reprezentant din fiecare grup va ieşi Un elev iese la Demonstraţia
pe rând la tablă, unde pe flipchart profesorul tablă şi prezintă
 afişează un tabel cu statele şi caracteristicile statele analizate, Conversaţia
acestora din fiecare regiune şi va prezenta realizând o
elementele studiate în cadrul grupului, comparaţie între
realizând o comparaţie între informaţiile de pe informaţiile grupului Comparaţia
foaia grupului şi cele de pe tabel. şi cele de pe tabel.
Câte un alt elev al fiecărui grup va localiza pe Un elev localizează Lucrul cu
harta politică a Europei statele prezentate. pe hartă statele harta
prezentate.
6. Atingerea În timpul prezentărilor profesorul adresează Sunt atenţi, Observaţia
feed-back- întrebări elevilor şi face aprecieri referitoare la formulează şi Conversaţia
ului aspectele prezentate. răspund.
2 min. Notează elevii.
7.Obţinerea Distribuie elevilor câte o fişă de lucru ce Primesc fişele şi Observaţia
performanţei. conţine o hartă mută a Europei, pe care identifică elemente- Conversaţia
Asigurarea şi aceştia trebuie să identifice statele marcate le solicitate.
intensificarea cu litere şi oraşele capitală, cu cifre.
retenţiei şi Propune un concurs între grupurile deja Se mobilizează şi Jocul
transferului organizate care constă în realizarea unui participă la reali- geografic
cunoştinţelor puzzle cu harta politică a Europei, contra zarea puzzelui.
6 min. cronometru. Distribuie fiecărui grup câte un
plic cu acelaşi număr de piese cartonate şi
precizează că au de efectuat imaginea hărţii
politice a Europei.
8. Precizarea Pe baza modelului realizat în clasă, individual Sunt atenţi şi Observaţia
activităţilor aveţi de completat un tabel în care grupaţi receptează.
pe care elevii statele europene în următoarele forme:
le vor desfă- compacte, alungite, fragmentate şi state
şura acasă enclavă.
1 min.

Bibliografie:
Dulamă Eliza Maria, Modele, strategii şi tehnici didactice activizante cu aplicaţii în geografie,
Ed. Clusium, 2002.
Ilinca Nicolae, Didactica Geografiei, Ed. Corint, Bucureşti, 2000.
Tomescu Viorica, Metodica predării geografiei în gimnaziu şi liceu, Reprografia Universităţii
din Craiova, 2008