) rogresa Direccién editorial Prof, Rodotfo Hidalgo Caprite Magister en Disefio Instruccioral Pontificia Universidad Catolica de Chile Doctor (6) en Educacion Universidad Academia de Humanisma Cristiane Jefatura de érea Mg, Cristian Gamera Valeravela cenciado en Gencias con mencién en Matematica Universidad de Chile Magister en Didictica dela Matematica Pontificia Universidad Catslica de Valparaso Edicién Prof. Dathe Vanjorek Sulgoi Licenciada en Educacicn y Pedagogia en Matemética Universidad Metropolitana de Gencias de la Educacign Autoria Carlos Castro Maldonado Licenciado en Matemitica Pontificia Universidad Catslica Diplomado en Didéctica de la Maternética Pontificia Universidad Catslica de ValparaisoEl nuevo proyecto PROGRESA Resolucién de problemas G es una obra colectiva, creada y cisefiace por el Departamento de Investigaciones Educetivas de Editorial Santilana, Direccién editorial: Rodolfo Hidalgo Caprile Subdireccién de contenidos: Ana Maria Anwandter Rodriguez Correccién de estilo: Guillermo Riquelme Ahumada Documentacién: Paufna Novoa Venturine Cristian Bustos Chavarria Gestién de autorizaciones: Marfa Cecila Mary ZiPiga ‘Subdireccién de arte: Marfa Verénica Romin Soto Disefio y diagramacién: Mariela Pineda Galvez ustraciones: Archivo Santillana Produccién: Rosena Padilla Cencever ESS Fee crease sAnTiLAN® ws wa nate estas Si Sa c c oocococ coco‘j[e¢ ooCOCOuCCOO™C ( CcPRESENTACION —_ progresa, En tu vida enfrentards problemas constantemente, y para ello no solo deberds dominar las contenidos relacionados con ‘un tema Geterminado, sino también planificar y elaborar el procedimiento para su resolucién. El proyecto PROGRESA Resolucién de problemas G tiene como objetivo ayudarte a desarrollar la habilidad de razonamierto matemético, y ademds descrbir y aplcar estrategas para la resolucién de problemas relacionados con los distintos contenidos seatin los Objetivos de Aprendizaje de la Bases Curriculares. ‘Ademés, podrés crear problemas y evaluar la conveniencia de las ‘estrategias que se presentan, dependiendo de! contenico y del tipo de problema Te invitamos a formar parte de este desafio para que puedas practicar las estrategas y resolver los problemas que te proponemos en este texto, ‘Selode erspereniaSaillnavsura neaivacodrcaporowe Sisco aakguin deporectsySoncersacrinesdeacar) Cn citebs peceghgcos pina de megiady(espowetlCe, acta en toc meer terforre cbs noes buena 2) Eick Betesera 919990009090000090000000000000™tele Unidad 1 * Numeros Unidad 2» Algebra = C Estrategias de resolucién de problemas _| Pagina ; = Construir una tabla ‘1 Expresiones agebraias—_ Usarprepiedades rumricas 2 ~ Construr una tabla 2 Proporcionaldad Fae Gace: 34 3 Evaciones pier) 38 = Ensayo y error 4 recvaciones SRE nee a = Ensayo y error ‘Creacién de probiemas 46 Evakedién 48 a. progres tree COOCCOOOE COCOCCOCOCOCOCOOOr C c) Unidad 3 * Geometria eee ~ Plentear una ecuacién 4 Argules 50 = = Ensayo y error ~ Hacer un dibujo 2a, Ae ~ Completarun dijo 4 . Hacer un dbbyjo 3 Greunferencay creo ee eee ounésicas 58 = Usar propiedades geométricas a Pease Es ~~ Didujar una cuadiricula 2 Creacin de probiemas 55 Evaueci6n zi 8 Unidad 4° Estadistica y probabilidad Problamas propusstos : 30 a 4Rel es Una estrategia es la manera de abordar un problema y encontrar su solucién, La eleccién de una estrategia forme parte de la resolucién del problema, y para resolverio también es necesario saber cémo y cudndo utilizar dicha estrategia. ‘A continueci6n te presentamos una columna con estrategas @)) y otra con su respective descripcién @). Une cada estretegia con la descrpcidn correspondente ® © Esta estrategia permite organizar la informacion de un problema User una representacién grafica ce forma ordenaca, faclitando el andiiss de los datos. Los datos de un problema se pueden representar graficamente, Construir una tabla ‘con el fin de comprender a situacién cescrita y establecer relaciones entre los datos de! problema. 1Qué estrategie utiizaste pare unr los recuadros de la colurrna Q)) con los de la columna Q En al siguente esquema se presenta una secuencia de pasos para resoher problemas, y las preguntas que te debes hacer para logrer ese objetivo, | OH ES son los datos cel probleme? | Identifica los datos y la pregunta del problema f {Qué es lo que te preguntan? feaso 2] {tse problem essmibracro cuchaes resets? | Elige una estratega para resolver el problema (Qué estrategia vas a utlzar? {Cio utlzas ia estrategia para resolver este problema? {Cémo puedes j.stifcar is pracedenientos realzados en la ulzacién de la estratega? o=n hoe ee Comprueta || iTu respuesta es coherente con el contexto del problema? e progresa Resoucen de peebernse— __ Enuevo proyecto PROGRESA Resoluci6n de problemas G se organiza en 4 umidadess cada una con 4 lecciones. En cada unidad encontrar - + Analisis de un problema resuelto El objetivo de estas paginas es presentar, a partir de un problema resuelto, cestrategias para la resolucén de problemas sobre un contenido determinado. ° Nombre de la uridad | Numero de a leceisn Regstro = correspondiente aun | relacionada con el de lavfecha, contenido trabajado. = Leen 3 Peiemc omnes y hee | HE jp ee ee ees | ° aye Explictecion de los ‘ontenidos trabajados en la resoluci6n dal problema O | Se ened O ESTRATEGIAS & Se detallan las estrategias| utiizadas en un problera c resuelto 5 Se destace o planteamiento y la apicacién de £ tna de las estrategas en os Pasos 2 y 3, asf como la aplcacion de otra strategie en el Paso 4, para comprober la solucion del prodlema, a Fiomsam Onprincin dal toto é+ Completacién de la resolucién de un problema B objetivo de estas paginas es evaluar, 2 partir de la completaci6n de un problema, las estrategias utlizadas en la resolucisn, |Objetivo o [ge la leccisn. Oo Eval.acién de las estrategas utiizadas. Ademés, e! estuciante propone otra estratezia pare resolver el probleme, + Resolucién de problemas propuestos 2 objetivo de estas pdpinas es apicar una de la estrategias de resolucién de problemas presentadas, reforzando uno de los pasos. 5 Entrega de indicaciones que orienta al estuciante en la resolucén de! problema. — olen:* Creacién de problemas El objetivo de estas paginas es crear y resolver un problema uitilizando una de las estrategias trabgjadas nla Unica, Redaccién del problema Situacin propuesta para la creacién del problema, Resolucién del problema Eleccién del contenido yla pregunta necesarios para la readin del problema, + Evaluacion El objetivo de estas paginas es evaluar la comprensin de las estrategias la estructura de un problema. Problemas propuestos Problema. : resuelto Proguntas de seleccion ‘maitiple a partic de la resolucién del probiers. wunTT ireaged tee & conjunto de los nimeros entero (Z) ‘std formado por los. ‘enteros positvos [Z*}, ‘eindimero cero () ylos “enteros negativos (>). B= (D002, od Construir una recta numérica. Eneste tipo de probleras, en quehay nimeros enteros invelucracos, ura buena ‘strategia pare pode sumarios y restarlos es conetruir una recta numérica, Usar propiedades numéricas Para sumar 0 restarnsmeros enteros es convenient Utiizar les propededes de la aden y i sustraccién y ealzarlos cdot necesarios para resolver el problema. — Leccién 1 Problemas: nlmeros enteros Analiza la resolueién del siguiente probleme. 1 Le sefiora Marcela vende helados de rutas que prepara en su ca. Sil poner ot helados on el conglador au temperatura es de 4 °C y esta clsrinuye cada hora fn 3 °C hasta lgarasu temperatura ideal qué temperatura tendrn es hetdes al vanseurrir horas? EEEEEY tecntifica tos datos y la pregunta del problema Datos Al poner los helatos en el corgelador su termseratura 9s ce 24 °C ‘Cada hora isminuyen su temperatura en 3 °C. Pregunta: {Qué temperatura tendrn los helados al transcurri 10 horas! (EESEED Elige una estrategia para resolver problema, Se construiré una recta numérica para determiarla temperstira que tendrin los helados al transcuric 10 horas (ETEY rosueive ESEEY compracta Para comorober lo obtenids se usardn propledades numéricas Grados que cisrrinuye le {temperatura en 10 horas. 2-@lig=-10=2+ 659 Temperatura que tendran los helados on IO hores. Respuesta: Luego de transcuridas 10 Horas, los helados tendrin una temperatura do -6°C, snc Nimes Oooo cCOCoKr Coc COGKOUCOCOCOO OC ¢ CoCoo¢ « cCompleta la resolucién del siguiente problema. peeve D2. Eun colegio se realza un campscrato de fitbo! anuaimente. A continuacn se ° ‘mussze la clfererca de gots abenida por tres dolos ecuipor partepantes,encueel Al comparar dos a + representa una diferencia de goles afavory e' una dterenca de goles en conta. _—_nmaros enteros ay b, ea TERS wtp closseumpeina ° Equipo [11 fecha | 4" feche 5 fecha 6° fecha ese ie cris aie & “Equipo A | +3 (coe el esaie earnest relaciones: ° EqvipoB | 1 ed Ee es + a>bjseleetaes mayer o Exipo¢ | | Si se conieran ls 6 fechas, aul de los equpos dene una mayor catidad de goles os seer MZEZUY taentitica tos datos y a pregunea del problema 7 que b yal recresentartos Datos Les ___a ory en con cttrider orb equpon eraracta numerics, eri cata alatgiera Sees ee ° + a=, se lee: aes igual que S—GEESEET ego una escratepia para resolver el problema esse B roca rumérca acs Se construira una recta numérica para determinar# eaipo que tne ura mayor = 2 A amtidad de gales a favor: les coresponde el memo 5 ESSE revuaive 0 oles equipo A ares Lane iateeton 2 eee Avsratarse de una dstarcia, ° Goes equipo B 4oetotaaa se elyaor aovolto de cualquier a mero entero tnt de = Goeseapoc | “SSSA STS cero es serere postva, 2 EET compructa A Laesrstoga quo se tla para comproter lo obteido es > SSbo0cn © (cn) # E ee et Ee a Goles ecuipo B Paice lle d a * A i (EES pacemgeens O Goes enipo = Se SOOO Cee Respuesta: Ce unRSet ia EEEIY ‘enetica ios datos y Ia pregunta del problema Resuelve les siguientes problemas. 3. Un pez estéa 16 metros bao a rivel del mar Si baja 8 metros y luego cube Il metros, .e cudntos metros baj el nivel del mar se encuentra ahora? Unidad 1: Nienerwe CoOOOOO0C CODGCOUCDOCOCOCC OOO COC O00 OoCooc¢ fi Oc4. Valentina est calculando 0! dinero que debe pagar afin de mes y relia unalsta de Sus gastos ~ Aimentacién: $ 100.000 + Locomoxi6n $ 32000 = Medicamertes y doctor: $ 25.000 = Guentas de is case: § 65000 ~ Otros gestos:$ 40.000 S Valentina racibird$ 238,000 este mes, zalcarzari a curiae gestae! ZED aentitica tos datos y ta pregunta del problema 6-10=6+H19=4 err ~ Lee el problema y calcula al total de gastos de Valentina ~ Resta al de> que recbirs Valentina a total ce gastos que calulate ~ Reva tus caculor a firalizar la resotciéa del problema, ee ~f 1909009090009090909000090009005909909000000000Para multiplicar fraccionas se mutiican los numeracores con los numeradores' les deneminadores Dee ee are eee ee Completa fa resalucion del sigulonte problems. 2 econ doi pata el uel peg de fccosy 21 de aseoa por paren § 2 comprarcn Vede iersy 44Lde S208, ceudntas personas e esperan en la cena? ERED tecnica tos datos y ta pregunta del problema dee eee oeee eae seeetesy| beeps Preguntet (LSTEY etige una estrategia para resolver el problema, ‘Se usarén propledades numéricas para determinaris cantidad de persores que se esperan ena cena. AEEEET Resucive ee “0000 “000-0 LTE comprucha La estrategia que se utlizard para comprober lo cbtanido es (nai) (=) CA La Gi Co (ca (Geman) Ww ee Foran Piette — Barn Psicer Enrelacibn con las ‘estrategasprosemiadee, dees op 2s mis cexte problema! justficn Propin otra extrateyia y resuclve el problema. anResuelve los siguientes problemas, 3. Vicente fue a comprar clavos para un proyecto que quiere reszaren su casa, ‘Sicompra € bolas de 0,315 kg cada una, audntos kg compro en: total! BZSEUY taentitica tos datos y ta pregunta del problema OOO0COOCOOOOCCOC OGRE « ¢ CoCo eoc COCOOCCOOO0COOO00C4. Un camintrasaca cajas que pesan 83 kg cacia una. Sion tots carga dl camign es de 996 kg, cuintas cajas hay en el cain? MZEAY seoncitica os datos y a pregunta del problema eet ZEST Elize una estrategia para resolver ol problema = Idetiica es datos de! problema, = Multipice el dividers y ‘1 dizsor por 10 luego resuave a isin, ae & a 99999909990909900000500900900009000090009000Peta Eg Usar propiedades de las potenciae Para caleular potencas de tease 10y exponenie natura se pueden usar diferentes propiedades de ls potencas _y realizar las operaciones ecesariss para reser el problema, Usar propiedades uméricas Para colularel valor de ‘ra potencia se pueden vse ciferees propiedades rnumé-eas y reaizalas ‘operaciones necesarias para resovere! problema Leccion 3 Problemas: potencias Analiza la resolucién del siguiente problema. 1. En una fébricaFacen duces que vienen en lst de 10, las que se empaquetan ‘en caja con 10 bolstas Las calas se enbelen de a 10 en cones y ks Gjones se guardan de a 10 en un contenedor para ser transportacos. {Cuantos dues hay en Un contenedor? [ZS teentifica ls datos y la pregunta del problema Datos Los culees venen en boisitas de 10 En cece caja hay 10 bostas Las caas se embalan de 2 10 en cajones. Los cjones se guardan de 2 10 en un conteneder finer ocean reeagesar ATISEET ice uns estratesia para resolver problema ‘Se usarén propiedades de las potenctas para cacular a cantidad ce duces que hay ‘en un contenedor forsee on Exponente 4 162 10-10 10-1 Afaciores) (Geeros ) EEXEEY comprucba Pera comprobar lo obterido se userén propiedades numérleas + bos Pioasees slap Piovaka 10+ 10= 1004uces = Vajén D 0cajas D110 100 = 1000 cries = Teontenedor —BJOcxiones B10 1.000 = 10.000 dices Respuesta: En un contenedor hay 10,000 dices, Unidad 1 Nimesos Ooooc c ¢ c COCOOCCOOC OC é‘Completa la resolucién del siguiente problema, 2. Con cubos pequefios de 1 en de lado se forma un aubo mediano como el de la imagen y luego con ellos se construye un tercer cubo formaca por 10 cubos de largo, Ta achoy 19 estoy conpleandetoce enter (kro cbos pon CG —_stinceaosparcontur el eibo mac grea! S dents os datos a pregunta de problema ae ) 1 - “Rs Datos: Les cubos pequefiot micen ‘em de ado de una potencia ) El cubo mis grande est formado por _cubos medianos de largo, (2 Gs Progunte, ) 19990 AZEEXY tiige une estrategia para resolver el problema ) Se umarén propiedades numéricas oara caller bs cantidad de eubos pequefos que ‘serdn necesarios para consirir el cubo més grande. > = ATEY resucive ° O500000- A EESXT compructa Le cstratega que se utlizaré para comprobar lo obtenido es a rye S on Our oe) mes = ey clay ee erage pert, 6 teem qo ere Coreen a rover oo arial el caeprclent sien a ener boc Propén otra estrategia y 9 steed pba OT Trapitens = OCs unResuelve los sigulentes problemas. 3. Mabe trajo de au ving cuntro cajas con cistntosregalcs La cles pesan 10? gr, T0Pig,y dos de 10> gr sCusintos hg tao en total en regulos AZESEUY taentitica tos datos y a pregunta del problema COCOKCOOCOOOCOCUODODOCOUCOOLUOOOCOOOOUOKOOOOOt99999009990009099000000909000000000900000000 4. Tres ciadaces A,B y C estén ubicadas en linea recta y en ese orcen. La dstancia de la cudad A ala cudad B es de 1200.000.000 m y de la ciudad B a la ciudad C es ‘de 3.030.000000 m, ;Cudl es la tancia de la ciudad ala cudad C expresada en notacin cient? MEET ieentitica tos datos y la pregunta del problema Pia tts = leentiies lec datos dol problema ~ Utlza una resrerentacén sri para organza los catos. = Cale fa cistanca paca yyluego exprésele = ofan contiicnConstruir una recta numérica En este tho de problemas, fen que hay que calader poreentaes, ura buena lestratega coresponde ala ‘onstruccion de una recta uric, User una representacién gréfica Los porcentajes se pueden represencargréfcarente, con el fin de comarender Ia stacién descrtay ‘establecerrelaciones ent-e los datos del problema, progresa Leccion 4 Problemas: porcentaje Analiza la resolucién del siguiente problema. 1. Un curso esté compuesto por 40 estudiantes Sia 30% escopé el curso eiectivo de mica, el 35% opts por el curso de arte y el resto escogid neretura, cusrtos ‘estudantes prefrieron el curso de literatura? ZEEEY sceneicn os datos y la pregunta del problema Datos: Elearso estd compuesto por 40 estudantas, 813096 de los estudiantes escogi el curso electhe de misiea, e355 opt Por e curso de arte yel resto escogiéIteratura, Pregunta: {Cusntos ectuclantes prefreron el curso de literatura? EEE ge ura etratagia para resolver ol problema ‘Se construira una recta numérica para representar la cantided de estudiantes que prefrieron el curso de iteratura, ani de “6 8 1012 16 te 18302924 26830323636 3010 craygamsen Sane AEXEXY comprucsa Para comprobarlo obterido se usarén propiedades numéricas idantesque | prefriern fieratura Para calauar cuintos estudiantes representan e! 35% del curso e realza lo Suerte. 40: 100=04 04+ 35=14 Esudiantes que prefrieron arte Respuesta: 14 estuciantes prefirieron el curso de Hteratur, rida 1: Nimeres < Oooo c ¢19000000000000000000g 390000 1909000000000 ) Completa la resolucién del siguiente problema. 2. fn una tienda una cartera que antes se vendla a $ 15.200, ahora se vende a$ 12160. Cull fue & porcentaje de descuerte? AZEETY icentitica ios datos y la pregunta del problema Se ee Progunea Lote te (EEEREET igs una actratogia para resolver e problema Se construird una recta numérica para representar el porcentaje de descuento ‘aplicado al precio de a carera. PAGEY resueive te ean (Ee ~*~ Tyo) Cy) te se ae ea = a) EEEEXY comprucda Le esiratega que ze utlizaré para comorobarlo obtenide e wamf 1) my en { . = 15200-12160 . en ans aCJ lated es Resuelve los siguientes problemas. 3. Un comerciante compra al por mayor li mercaderfa que vende en su negocio y para pponera a la venta aumenta el precio de costo en un 12%, 5 cerz0 articuo le costs '$ 5750, j2 qué precio lo venders an su nagoco! eer AEEEUY taentitica tos datos y ta pregunea del problema BEET resueive EEXY compressa COODOCOCCOCOOODOCOCOGCOOCOCOGCOOOOOOOCOOCOOOOOC e Progresa Unidad Iz Nema.19999000909900009900900090000000900009000090000Ky 4. Antonia quiere depostar su dinero en una cuenta y le ofrecen aumentare la sume denositzda en el 50% del 10% de lo que deposie la primera vez Si Antonia quie~e depositer § 100.000, dito le sumandn a su cuenta? eee eon ms de ere ee ~ Exprese les porcentajes como decimal o come fraccisn. Usa ura representacién srdfica para represontarlos porcentaes, Ca uiCreacion de problemas ‘Observa la imagen y luego sigue las Instrucclones para la creacién de un problema. 2. Marea con un W el concepto que se relacionaré con la resolucién del problema. Niimeros enteros Nimeros racionales Potercias Porcentaje Db, Elige una pregunta y marcala con un ¥. J hay en la file? iG Si se vaca el contenido de @ exas iguales en un recipients y se extraen dea 2 bolts cat ver, (cudntas veces abr > gue reaizaria extraccion para que queden & boltas) ste snede as oneth lea uredet len atmees on aera Si cada bolita pose 0122 kg (cud serdel peso del conterido de la cae? Silas cajas se apian en 10 columnae y en cada columna hay 10 cas, ;cuintas boltas haben total! Qué porcentsje representan las bolitas rojas de! total que hay en la cole? En cut porentaic varie medi de largo dea classe aumerta en 0494 ent _ a O00PCH O00 PCR Re PERLE MESH HREEOM Hee HO eH eee e [ORJETIVO: CREARY RESOLVER PROBLEHAS ©. Redacta el problema segin tus eleeciones anteriores, d. Resueive el problema que acabas de escribir. AZEEAY ceneica ox datos ya pregunta del problema paterate lle sterol etatelatetets EEE EEEE Tt eee eel leas Staal ZEST ego una ectraogia para resolver et problema ‘ (TET Resuelve Ape sy LEEXY compracea MI|. Analiza la siguiente informacién y marca con una % a alternativa correcta. ~ Un buzo se encuentra a 2 metros de profundidad en el mar y desciende 30 metros cada 1 minuto, {Cudntos minutos terdré en llegar a 152 metros de profundidad? {ube oe a estrategia, elproblema se | resuelve de la siguiente manera: 1. (Cues son's cates euicionter pra recolver el provers? al ie Bl Cl B] Los metros de profindidad conde se encuentra elbuza, Los minutos que demora en descender en el mar Los metros de profundidad donde se encuentra el buzo y los metros que desciende, Los metros de profundiéad conde se encuentra el buza, los metros que desciende y el-iempo que demora en hacerlo, iQué es o que se pregunta? Los metros que debe descender Los minutos que tarda en llegar a 152 metros ‘de profundded, Los metros que desciende en § minutos, Los minutos que tarda en llegar 2 30 metros de profundided — 3. ;Qué estratogia se util para resolver el probleme? [Al Hacer un dibujo, : [B] User oropiacaces rumeias G] Corstruir una recta numérica, lauemerneta 4. (Cd ela respuesta al problerna? [A] El buzo tardardé 1 minuto. - [B] el bszo ardardS mintos G] El buzo cescanderd 30 metros. ID] E1 buzo descenderé 152 metros. Une: ereeeeeooeosPeder ets Ura expresion algebralca esd formada por lets rime ‘on operaciones ques relaconan, su ver, e525 ‘expresones se ereuertran formadhs por términos: algobraicos. Ejemplo | reece | 58-257 os set |-oap ya] aa | _tteral ue ae cotta oe Leccién 1 Problemas: expresiones algebraicas Analiza la resolucién del siguiente problema. 1. Enun bus viajan nos y aduitos. En el primer paracera, ube esriple def cantidad de nites y el doble dela cantidad de aduitos que hay en el bus y, en el segundo paradero, ‘baa el dovie ce ia cantidad inal deriiosy sube el triple dela carci irical de adultos. (Qué expresién algebraca representa la cantidad de nifot y adultos que hay fen el bus despuds del segundo paradera? FLEE taentifica ios datos y la pregunta del problema Datos Enel primer paraiern, sue el tpl de la camidad de nits yel coble de ~~ In certidad de adultos que hay en el busy en el segunda bale et doble de a Cantidad nicl ce nis y sube el triple de la caridad intial de aches. Pragunta: {Qué expresisn algabraca representa a cantdad de nifes y aduhos que hay en ei bus después dat segundo paradero? (TSE Etige una estrategia para resolver el problema Se construird una tabla para determinar las exprasicnesalgebraicas que reprasentan {a cantidad denies y adultos que hay en el bus luego de cada paredero, ETSY Resueive 2x: cantidad de nftos que hay ene! bus antes del primer paradero. 17: cantidad de adultos que hay en &! bus antes del primer aaradero. Total de personas qu L_ (bay en etbus Primer xty+acely paradero It 2y ter 3y Segunde ceey | Rt Ry paratero | aay oe) LEEEXY comprusta Fara comprobar lo obtenico se utizard como extratogie ol uso de propiedades uméricas + y) + Bx+ 29 + C29 + 3y nyt Bxt2y— 2+ By Get Ix-2e) 44243) ax 6 Respuesta: La exprescnalgebrsica que representa cantidad de nitosy aduttos que hay «en el bus despues del segundo paradero es (+ 6) Unless Q0COOOCOOOOC C COOCCOCOCODDODOOCOOOCOCOO OOOO OOC) ‘Completa la resoluci6n del siguiente problema. o 72. José tiene cierta cartidad ce caramelos y chocolates. El lunes compra 5 caramelos més ° 1y come 2 chocolates, el martes come 4 caramel y cul la cartcee de chocolates = ‘que tena el Lunes ;Qué expresién algebreica representa la camidad de caramels y 2 ‘creates qua tiene el martes? © BESEED teoncirica tor aatocy ta pragunta del problema aa Datos: lunes José compra. caramslesycome| chocolates. Ellenguale algebraico 5 aa - = se utiza para generalzar S Eimartes come | carameosy te camtdad Bee gon 5 de choosetes que ten elunes mined toe oO uménces. Bl lengu 2 a “algebraico estd compuesto: % por nero y snboios que BESET etigo una ostratogia para resolver el problema Boo. ° ‘Se construira una tabla para organizer la informecén y determinar las expresiones cere ger © algebraicas cue represemtan a caida de caramelos y chocaletes que tere [ose e! Elemplos o martes Pelee: rn xy BESET resueive Elcoble de un nimero A eantidad de carametes canta de chocolates. renos el tiple de otro staal sa . a rime, oO ‘Cantidad de caramelos y Cantidad de earamelos y Cantidad de caramelos y © chocolates que tiene jose chocolates que dene José chocolates que tiene Joss artes del kines. ‘eres. ol martes, © ESEEY comprueva ) La estrategia que se utiizard para comprobar lo obtenido es En reiacion con ie ‘strates pretemtadas, seul crees que es més ‘corveniente para resolver ‘este probleraljustica, Propén otra estrategiay resus\e @ crotlera, un 219999000000 )Leccion Resuelve los siguientes problemas. 3. En una celebracién, 2 les 10 prm. habia cierto ndimero de hombres y mujeres Alas I pm. lega el doble dels cantidad de hombres més 5 yeltriple dela cantided ‘de mujeres y, ala mecianoche, legan 3 hombres mis, pero se retira el dob de fa ‘cantiad de myjeres que haba en ese momento, Cudntas personas permanecen en celebracién a la mecianoche? ener MZSEXY taentinica tos aaeos y ta pregunta de! problems cooc¢ OOOCCOCOCOOCOCOOOCGODODOOCOOOOCOCOCOOCOCO OC39050000009050000590000090, ) 199090900000090909000 4, Un local comercial tiene cierta cantidad de cocnas y talevitores a la venta. La primera semana de marzo, compra el tiple de la canidac de cacnas y vende 7 televisores ‘a segunda semana, vende 4 cocinasy compra el doble ce la cantidad iii de televsores la tercera semana, compra 5 cacras y vonce el triple dela centidad iil ‘ce televisores: ya cuarta, compra el dable de a cantidad de cocinasy 8 teleisores, {Qué expresiin algebreica representa la cantidad de cocinasy televsores cue tine el local al final de la cuarva semana? EEEEIY series tos datos 1a pregunta del probleme PeePts Leecién 2 Problemas: propor nalidad Analiza la resoluct6n del siguiente problema. 1. En una fibrca de bicicetas se hacen 380 unidades cade 5 hores.Cuéntas biccletes se fabricarin en 12 horas mantariendo el mismo ritmo de produccin? AZSEAY tetentitica tos datos y ta pregunta del problema Datos: Una fabrica de bicicetas hace 380 unicades cads S horas. Pregunta: Curtas bickletas se ebricardn en 12 horas manteniendo el meme ritmo. ‘de produccicn? [EEG igs crm sxtratopi pare restver ol problema Se construiré una tabla pare organizarlainformacin y as determinar la cantidad de bicetas que se fabrearin en T2hores. LEERY eonseve La canta de horas se representard por Ay la cantidad de bicicletasfabricadas co Fepresentaré por B, Las varibles A y B son directamente proporcionaes, ya que s se ‘rapa en las mismas conciciones al aumentar la cartiéee de horas se incrementaré el ndmero de biccletas fabricadas en el rvsmo factoz x camtidad de ticcetasfabrcadas en 12 horas, A os ZSEY comprucba Para comprobaro cbterido se utilzaré una funcién, Se evalueré la furcidn y= 76> ‘donde x representa la cantidad de horas e y a cartidad ce bicicatas fabricadas Parax = 12 horas se tiene que y = (76 +12), decir y= 912 biclotas. Respuesta: Se fabricarén 912 bicdletas en 12 horas ricad: Agee COocooOnKoK0¢ « COOCOOOCOOOOCOC CC DOoCOCCOCOCCOCCodr cCee te etree ° 2. Un automévil de carreras da 5 vueltas a un drcuito en 8 minutos y 30 segundos. a — EEEZED ieentitica ios datos y 1a pregunta del problema Sees Unawonditdecaresscal usa tn cess pr oe AZEET elige una estrategia para resolver el problema ° Se construiré una tabla para organizar la informacién y asi determinar cuinto tiempo © Sepitetwe te EEEEEY resvene Cie a npg hy Senta alr supe aie © tnestategia para comprobar be oteico es a bay y ° Pay Tz) S a a En relaciin con las ° ie = <= _-estrategias presertadas, : es eee ° vwetas setiene quey= (| minutos, es deck, ‘onveniente ara resolver a este problema Justifia minutos. Propén otra estratega y 6 Se ota nearer. Seyi un &Resuelve los siguientes problemas. 3. Un grfo que verte 18 ltros por minuto tarda 28 horas en lena un dente su ‘caudal fuera de 42 ltros por minuto, jeuérto tiempo tardard en lenarlo baja as rrismas condiciones? [aaa eas BZSTY teontifca tos datos y a pregunta del problema ie progresa ride 2 Age ODOOCOOCOOOCOCOOCCOCOCOOC ODOC OCCOCODOC OO OCOOK4. Un arqitecto plana termiarun ecco en un ato y meco con la gua de dann 36 obreros. Si le conceden una prérroge de medio afio, ;de cudntos obreros is ba buacepretondr ss tral mere ima? 390 ) > ESSAY sorties ts datos y la pregunta det problema 199900000 ) ) 9 [EIEY resucive Weeds regan del proba. ~ Organiza as variables en una tabla. aa. ‘incognita del problema, bm de proporcionalidad y plantea la ecuacién para. ea 2 ~ Comprueba la solucién Soret a ~f > ) 999 )RECUERDA QUE.. (lec) Leccion 3 Problemas: ecuaciones Analiza la resolucién del siguiente problema. 1, Isidore estd ehorrando dinero para comprar un teltono celular que cuesta $ 240.000, ‘Aun Ie falta renin cnco veces la cantdad que ye lleva ahorrado, Cuno dinero ha atorrado kscerat AZSEHY taentitica tos datos y ta pregunta del problema Datos is dora quere comprar un teléfono cular que cuerta$ 240,000, ‘inf ‘lta reuni- cnco veces lacantidad de dinero que ye leva ahorrado. Preguntas {Cuinto dinero ta ahorras Widorat ESSIET sige una esiraterin para resolver el problema Se plantearé una ecuacién para determinar la cantad de dnera ahorrado por lsidora, IEEE] resusve ‘Se identifica a incégrita del problema y ce le asgra una letra. Luego, se establece la ‘elacisn entre ela y as canticzces de dinero, $2 cantdad de dinero que tiene ahorrado fidora. Sic eanticad de dinero que le falta por reurir a sitora, x4 5x= 240000 BEXEEY compructa Para comprobar lo obtenido se uilizaré la estratogia del ensayo y error. Se otorgerén \alores a la catidad de nero que tlene ahorraco Isdora (x) y 58 verfcerd i ze cumelen as cones dads SEA DARE ISI $x x+ 5K a $3000 [sis — $32000 if $i92000 [| —Sis000 37 | szioaeo | $000 ——s8c00-— $2400 Respuesta: dora tne shorrado $ 40000 para camorarunelono chiar, Used 2 Ker coouCcOoCoKeoK c OOCOCOOOCOC OCC CooKCCOCOcoc (one C© Completa la resolucién del siguiente problema. 2. Sel area de un winguo es 12m? y su atura ee 4 em, jcull es & perimetro de un Uridagulo equidtero cuya media de su base es igual ala mada de la de este trdngule? OA AW ae eis la any procs deh reotencs pee o Una 0 Datos 5 rea de un tringulo os ome 6 ere evaseme es oie le =a z OBESE Si ge wee cxecctesia pare resctves's| robles Bo Sertarest ere centage score tc a cs og engi) ac oO) Slee © EEE ressane poe ee. Si earenerr ca leael Weene aul oO El perimetro dal tridngulo equilitero es: ° ra J-[_ Jon © BEREEY compructa ___Leestrategia que se utiizard para comprobar lo obtenico es Base: xem | | EVITyry Auaden | es ) | 7] En réadén con las Oo pene eel cestrategias presentadas, ° Perimetro de! triéngulo: will crees cue es mis co cequilaterc: 3x em ‘convenisnte para resclver aS lee este problema! ustfica, Ea — ae Propén otra estrategia y ° resuelve el problera. ° Respuesta: oer wfPPD 90000000000000000000000090000090000000000 Unidad 2 Agra cuédruple del otro. ;Cual es le longtud de cada trazo? '3. Gabriel corts una tabla de 5 m en dos trozos. La longitud de uno de los trozoe es & EESEEY clge une estratezia para resolver el problema Resuelye los siguientes problemas. (ZEEE tcontifica tos datos y la pregunta del problema, F Ey 5 g g4. Sil largo de un rectanguio mide 10 om y su rea es 40 er, cud es el perimetro de recténguo! [ZEA tcentifica ios datos y la pregunta del problema | Respuertas G1 I Fesemsson atTaxn4 xoxe7—4 Ost Probando con los posibies ‘lores para el ancho del reetinguo. ~ Eseribe a respuesta del problema,Poets Leceién 4 Problemas: inecuaciones Analiza la resolucién del siguiente problema. 41. Catalina tiene el triple Gea edad! de Paula y sus edades rman alo mas 17 anos {Cu es a mma edad, en efos, ue puede tener Catala? BZEEUY saortirics tos datos y a pregunta del problema Dstos _Catalnatiene el tele ce la edad de Paula Las edsces de Paula y Catalina cuman alo mis 17 aos. Pregurta: {Cua es a mtema edad, en aos, ue puede tener Catalina? BEE Etige una escrategia para resolver el problema ‘Se planteara una inecuacion oara determina la edad réxima que puede tener Catala. AEEET resuetve Se ideniia la incognita del problema y se le asgra una letra x:edad de Paula, 3x edad de Catalina, keke 7 aes 71:4 xS425 Le edad méxima que puede tener Paula €s-4 aos, Lzedad méxima que aussie ‘ener Cataina es (3+ 4) aos, es das 12 fo. EEEEXY comprucea Para comprobarlo obtenido se utlizaré la estrategi de! ensayo y error Se ctorgarin valores ala edad de Poul (x) y e verficard si se cumplen las condiciones dadas. = x alos: Sx aiios: | Axaiios ae =e © x 3 Pama x 3 5 x ‘ae ae ied sls i 3 | go | 2 | vo Respuesta: Lz edad maxima que puede tener Catalina es [2 afios. ¢ COOCC0C OC c COOCCCOCOCOCOOCOCOCOCOCOCCOCOC OOK ‘ cCompleta la resolucién del siguiente problema. > 2. Manuel va al cine con un grupo de amigot y depone de § 12,000 para les entrades Si compra entrades de $ 3.000 le sobra dinero; sin embargo, | compra entradas de {$4,500 le falta nero. Con cudntos amigos fue Manuel al cine? ) CO GERERY saoneinea tos datos y la pregunta del problema 3 Se bee pars comprar eirade © Si compra entradas de ieee Cc ‘Si compra entradas de | le falta dnero. A Reene eee © GEESET erige una estratogia para retolvr el problema A Se plantoaré una inecuacin pare deterinarle cara de srigos le ees Cicerone! aoe CO EEXEEY Resueive Se iertfes anata dl problema lagna un letra. Lueg, eexabece a Cetin en ely as canes de cero. (5 canted de aigos que acompaiarona Marvell ce Cn (een ene { xo =) { —— EESEEY comprucha S Lacstrategia que se uilzard para comprobar io cbtenido es ° PAU are © — LS oor En relacién con las © [Cantidad de ariecs x = enatgasprserada, © Neloa pagar por entradas de $3600: 3 600% Gees © Silora paar por entra de $4500:4.500x | | | ge Se eee Te | Front tre esregay rexel problema. Se ee pa ° Fone % 4DAOOIOIIN00 VODOIWD OOOO OO DOOD DOO ODD OOOO D0 D000 i i 3. Latercera parte de un nero natural es menor que 3 y la cuarta parte de su Renuciv ls sigiacntcs problemas ‘sucesor es mayor que 2. ;Cud es el niimero? ESEEY seontities os datos y la progunta del problema ' Ry F Fs Resuelve19099990000909009099000900009000000 9999900900000 4. Laalura de un trdngulo e510 em. Si como maximo su drea debe ser de SO cr’, {eudles son ls resticciones con respecto alla medics de a base de iangulo? BEEEAD tonttcs tos datosy la pregunta del problema = [ mie I BEES etige una ectratogia para resolver ot problema ~ Destaca os dates y le pregunta del probloma, ~ Identical innit del problems. ~ Plantes la inecuacién que ‘modes @ problems, + Verifies tu resultado ‘protando con los posiles ‘aloes para‘a base ce winguo. - Escrbe fa respuesta dl ‘probleme, a.(Oceretlmls igo eng ‘Observa la situacién y luego sigue las instrucciones para la creacién de un problema. J Carlos repartié $ €.000 entre sus his. 2, Marca con un al concepto que se relacionara con fa rasolucion del problema. Expresionesalgebracas 4 Proporionaldad Eevaciones L 1b. Elige una pregunta y mareala can un Sial mayor le dio § 2.500 y alos otros, resto en partes iguales,jeuénto le correspond a cada uno de loshijos. © ~ menored 5i Carlos debe epartir 2 partes igs el dnero entre sis cuatro hjosy su esnoea,jeusnto dinero le corresponde = cade uno? Si Carlos reparte su Gnero entre sus cuatro jos en partes igules y le sobran més de $ 2000, jeudnto divero pucden = recibir sus hijos? ‘Sil hjo mayor recbio el cable dea cantidad de cinero cel sogundo hjoy el hio menor reckié el tpl dela cantcacd de dre del tercer hilo, qué exoresisn algsbraica representa a cantidad de dinero con a que queda Carlos) ml ‘Si Cerlos reparte su dinero entre sus cuatro hijos en partes inules y le fltan' mis de $3000, cudlesla cantidad =~ minima de dinero que reciiran sus hoe? ‘Al hermano mayor le corresponden $ xl segindo ol doble cela cama de cinero recbida por | mayor al tercero ~ ettriple que el mayer a hjo menor recive el cufdruple del mayor )Cidnto dinero recibe cada hermano! e progresa akoate vLOSJETIVO: CREAR ¥ RESOLVER PROBLEMAS ZEEE tige une estrategia para resolver el problema ATISEED deneitca tos caeos ya progunea dl problema -€. Redacta el problema segiin tus elecciones anteriores. d. Resuelve e! problema que acabas de escribir. 510) 6) (© (016) (6 6)(6)(61 (6) 6) (6) (6) (0 (6 (0 (60). 610 (© © 4:16 6 0:0 614 0004) (6)0)(00)(0)'1. Analiza la siguiente informacién y marca con una % ta alternativa correcta. Claudio y Febién empezaron un prograrna de entrenarniento pare participar en una corrida por la ciudad que se realizaré en é meses mds. Claudio tiene una masa corporal de 60 kg y espera urentar 2 kg por mes. Fabién tiene une mesa corporal de 84 ke y espera bajar 2 kg for mes. Si el plan funciona, zen cuéntos meses legarén o tener la misma masa corporal? )__ x cantided de meses transcurrides. Luego de elegir a estrategia, cl problema se resuelve de la siguiente manera: {Cuales son ios probierma? suficientes para resolver el 3. :Qué estrateze se utlzé para resolver el problerra? [A] Ensayo y error [Al La masa corporal de Gaudio y Fabien. [B| Piantear una ecuacién. [Blideee eee res rnc y que espera disminuir Fabidn por cada mes, GC} Construir una tabla, [Ela ast corpora de Gaudio y inyta [Dl eae oe beciscs: cantidad de lg que espera aumentar Claudio y ‘gue espera disrinuir Fabién por caca mes {Gules a respuesta al problema? [D) Lamas corpora de Caudo ylacartead deg [A] En 6mesesChucioy abn endrn fa misma ‘que espera cisminuir Fabicn por cada mes. masa corporal [B] En 6 meses la masa corporal de Claucio sera 72 bg. {Qué es lo que se preguntal [| La masa corpora de Fabinlugo de 6 meses inicado el ian, [G] En 6 meses fa masa corporal de Fabién © sera 72k. 'B| La masa corporal de Claudio luego de 6 meses ineiado e! pan. [B] en 2 meses a masa corporal de Clncio y Fabien sed 72 kg [Els canta de mene traneeurides para que yee eee Bt ‘yom ise aph D nnn <=Leccion 1 = Problemas: angulos Y aes ‘Analiza la resolucién del siguiente problema. 9 1. Cuatro angudos interiores de un heptigono convexo miden 114% 112%, 100% y 124%, 2 UnpelitensS vet Silbs otras tres argulos intenoves tienen ial madda, udnto mide caca uno de 9 cco onstrate estos énguos? 5 ‘nguls eeriorss mide mis fe 180" 2 seem (ZELEY identifica tos datos y ia pregunta del problema 3 Datos __Cuntro dngulosimterores de un heptgono convexo miden 114*, 128, 9 100" y 124, o 4 Los otros tres ingule intoriores tienen igual medida Q Argo ex Pregunta: ? Unided 3 Geomera‘Completa Ia resolucién del siguiente problema. 2, Sila sura de las mesidas de los énigulos incerlores de un poigono convexo es 3.240%, ° {de Gué polgono se trata? ¢ PEEGEY tdentifica os datos y a pregunta del problema rs © Dats Lasuma ce at media doen tories de un olgenaconoo & taal Geanierts a a } nimmero de lados, eben e “a loseguiontes nombres A Pregunta: a 2d eS convcss (ZEGET elige una estrategia para resolver el problema, Se planteard una ecuacién para determinar la canta de ada del poigono y as/ A poder ciasiear, (ZEY resuove eee e Crk = 2a .=) it ees Endecégeno | = 12 Dodecdgoro A ESSE comprucba © Laestrategia que s2 utllzaré para comprobar lo obtenido es ° Cantidad de laos | ] i 6 del polgenain | | yy 0 ‘Suma de los 5 Pras 6 nguosintriones En reacn con as, del paigens | iategas preeniadss, ° 180° + (n-2) teudl erees que es més one convenente pars colar 6 Kow Se probera? justia, 5 Propen otra astatagny resuele el problema Respuesta:Cele) i) te ae Resuelve los siguientes problemas. 3. La summa de los dngulos nteriores de un poligono convexo regular e& 2.520%, Cusl es le medida de cada Uro de los éngulas exieriores del polgonc? Identifies los datos y la pregunta del problema LEEEEY compricts (Undes 3 Ceometr CooQocdooc ¢ oc OOCOCOC eC cpanes Oo OS 4. Lasuma de los énguos interiores de un poigono corse 261.260" ;Cuil esa canted GB tillds degoules qu: science ona os LGSSRY identifica tos datos y la pregunta del problema RECUERDA QUE. © UATTESET ss tna orerscets para roccror of protons S eer ' 5 “UDA ° ~ Destaca los datos y la ° eee eal a ~ IGentifica la incognita del 5 ae A ~ Plantes y resuetve una ey Be aeieeet eae ° de! polgene calcula g ona 3 es 5 = No ohdesyerfeats raulade errs oO respuesta del probleme, fferlang) Para calcularal area (A) de un triangulo,se debe consderarlo siguiente: ease: auras cc to rea (A) del tréngulo CDE 2 cleua por mecio de a ‘expresion: Behe Leecion 2 Problemas: area Analiza la resolucién del siguiente problema, \ 1. 5a altura de cada tridngulo del figura es Sem y-subase mice 62 om, ull ese dea ce la region pintada? EEEAY sonstica tos datos y la pregunta del problema Die Gduredeak grew abies se La bese de cada tridngulo de la figura mice 6.2 cm. Frogs Cll evel den dela ren pin ESSER ge ee strug para recver cl prabiarns Se hard un dibujo ar ecu el rea de cade ringuta EEE resuawve ‘Se calcula el drea de cada triéngulo luego se multiplica por 4 pare obtener el érea dela region pintada de color raja, Ph=Sem D v=62em sae = a= 155 an Area dela region =4*A=40 155 em = 62.en? ° ‘Comprueba Pare comprobar lo cbterido se completard un dibujo. Al unir los ‘réngulos pintado -3¢ forma un triinguo en el que le media de a altura yla base son les siguientes Dh=2-Sem=l0em Db=2-62en= 24am beh _ 1em+I24em _ 124 A 1S cmt = 62 cme ‘Respuesta: El drea dela rogén pintada es 62 em. Une 3 Gaoratis‘Completa la resolucién del sigulente problema. som 2. Desde una mortata se observa un terreno dividéo en tres ote: con ciferentes plantaciones. ;Cudl es el drea de ote? ATEERD ieentifica os datos y la pregunta del problema le PS Dates Lamesa to cle cestradoapartaratces | Lat meds dos doc lt estrada ptr nas son = is Las medidas de los lados del lote destino a plantar papayas sen (ie seas) ae GEESEF clige una estrategia para resolver el problema Se haré un dibujo para determinar el area de caca lte con plantaciones, Progunta (TEGEY Resueive Ir) yu En rein con as ‘estrategas presentadae, Gaull crews que es ras ‘comeriente aaa resover ‘este probleme? jsifica, Propén otra estratezis y resuaive el problema. ~Resuelve los siguientes problemas. a 3. Gn construccin se utiiza un tipo de ventana formada por un rectingule yun trapecio, como se muestra en la figura. Sa altura eltrapaco es 2 m,icudntos metros cvadradcs ocupa esta ventana! Ns eepd CO eo eee eee eee ert eee Oo eo 4. Simén construye un velantin ean forma de comets (ombo). isu perimetro es 200 cm = vyune de sus dagoneles mide 80 cm, udnto papel necesita Semen para construl'ss vosenting AEEEXY sorties os datos y la progunta del problema © BESET cize unaeestrategia para resolver el problema o ry SS - Identitiea los datos y la pregunta del problema. ° ~ Caleula fa medida de los ° lados de rombo. ° ~ Calcula fa medida dela a ‘tra diagonal del rombo. a ~ Caleula el free del romba, < = Comprucba le soluon cobtenide y eserbe a ° respuesta al problema wm 4eT Telcde} Leccion 3 } Problemas: circunferencia y circulo = Unaictessatoren scl 1. Ménice construyé 15 portavasos circulares de 3,5 cm de radio y a cada uno le pegs wi lager pscepentes foreaee: Cinta en los bordes. ;Cuénta cinta usd en tota? (Considera x = 3,4) ¥ or todos los purtos del f cS plano que estén una ys 2 BOSE, ESERY stories os azosy a prgunt do pris 3 Bre eyo Dios, Ménica construyé 15 portavasos. o aa Les portaasos son casos de 35 em de radio. Y Lig ‘A.cada portavaso le peg cinta en les bordes. oe Pregurts: ,Cufnta cinta us en ota? El diimetro D de una ee 7 irunferencia es 302 9 os [TERY elize una estrategia para resolver el problema : D= dn ya) perknetroP ‘Se haré un dibujo para determirar la cartidad de cinta necesana para decorar_ v se puede alcuarmecane pe nareundl lnexpresen: 3S Pa2ne EY Resuaive 9 Se debe calclar el perimetro de un portavasos Para ello se dibuja una cicunerenci, ya ue el borde de los portavacos ve asomea a este lugar geoméirco. P=Q+314+35) em = 21986 S Deebido a que Ménia construye 15 portavasos, para determinar a camtdad total de cinta se dabe muitipicarel perimetro P por 15, es decir: ¥ 15 +P = 15+ 21,98 em = 3297 em 2 EEEEXY compructa Pare comprobar lo cbiterido se wsarén propledades numéricas. Se representa _lgebraicamente ia exoresién correspondiente ala cantiad de cinta nacasariay luego se valoriza para r= 3.5 em, Cantidad de cinta = 15 «2+m+r= 30+ m+ r= 30+3,4-3,5.cm = 3297 om Y Respuesta: Mérica usé 3297 em de cinta, Z Unc 3 CroatsCompleta la resolucién del siguiente problema. 2. El cuadrado EFGH tiene en su intenor 4 auartos de creunferencia, Cuil es el perimetro dela region pintads? Censidera m = 314, PEETEY tcenvitica tos datos y la pregunta del problema Datos Ellado del cundrado mice m. Elracio dela Greurferencia mide m. Pregunta: ESSE igs tne tr otogis pare reschrer'elprotlora Sar un dibago para terefar el periresro de ree pea, ESET resucive 4-0 epee rere rea cael (a el [IEEEY compris La estrategia que se utiizaré para comprobarlo obtenida es teu eres cue emis { convert pra rsoher ied sre poser ues Propén otra estrategia y_ ie probiems am fResuelve los siguientes problemas, °. Parairstalar un escenario se req ire curr un terreno de forma circular de 10 m ¢e cimetro con una cape de arena i para cubic | se ulizan 5 kg de arena, ul ef cantcad min de orena que 2 necestaré para abrir todo el terrenct Considera x= 314 AZEZUD tacntitica tos datos y ta pregunea del problema eee ae alcentro es mayor que e! radio. ieee enon lee puntos de una crcunferencia Yodo poe interiorss. Goneoeaen fe pore del radio, oar AzarSere Set 4. Elrectdngsio ABCD tiene en su imerion 4 semicrculos.;Cual es e rea = de la regen pintade? Considera m= 314 AEEEEY seonesnca ios datos y's pregunta del probleme FEE Elige una estrategia para resolver el problema (TEEY Resueve = Destac os dtos ya Dregurta do problema, Representa el rea de a region prtada como a lfecencia ere roa ‘electro ys dreas Selocconcrasos = Cale éren dea regisn prtacs. ~~ Verfica tu resultado y srerbe la rozpuosta del = »Geometria Leccién 4 9 Problemas: plano cartesiano = Lome Analiza la resolucién del siguiente problema. = Eiplano cartesiano Ghen ®) |. Josefina quiere represertar in rectangulo en @ alano carceiano sn embargo, olde ene ee las coordenecas de uno ce sus vertices. Silos vertices que recuerda josefia son los ¥ eee puntos AC-S, -2), B-2, -2) y C(-2 2), audles som las coordenades de! vértice B para S LS formar ei rectargulo ABCD! 5 nombre de ongen ©) ies é eee AEEEID censiicatos dats ya pregunta det pros ‘ eee OE —_‘Jevina quire rapes ect ABCD enel pine atsine Q eS haprimers csordenaca Los vertices del rectangio que recuerda son: AC-5,-2),8¢2,-yCl22), eres Preguta: [Cudles son is coordensds al vrtice de! rectnguo ABC 5 ri (TET Elige una estrategia para resolver el problema Oo Se usarén propledades geométricas para determina al vérice D de! rectangulo ABCD. 2 SEY Resucive ‘Se ubiean los vértices conocides ea plano ‘artesanoy se raza una recta L que gaze por parabela laco AB y ura recta T que pase po°A paraelal lado BC, ya que wn rectrgo ‘one sis ages opuesos paralelos. Luezo se bia e! vértice B en intersaccicn de arboe rectasy se determiran sus coorderacas. AZSZEY comprucha o Para comprobar lo obtenido se utlizaré como estrateyia dibujar una cuadricula. Se cuentar fs cuadrados que ‘orman el lado deb figure, . faatge Respuesta: Ls coordenadas del vertice D son (5.2). Q Unidad3 Georeta