Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • 12 Sispena

    Uploaded by

    Aliyah Al-Ihsaniyah
    9 views16 pages

    Original Title

    12 SISPENA (1)

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    9 views16 pages

    12 Sispena

    Uploaded by

    Aliyah Al-Ihsaniyah

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 16
    LAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBE! creer) KELAS I SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2022/2023 TEMA DIRIKU + MINURUL HUDA : SEMBUBUK KECAMATAN : JAMBI LUAR KOTA KABUPATEN : MUARO JAMBI PROPINSI : JAMBI WALI KELAS : ROHANA S.AG NIP +197609012005012009 NAMA SEKOLAH DESA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAM (RPP) ‘Satuan Pendidikan; hi Nunui Huda Sembubuke Ketan /Somenter 1/1 Tema Dieu (Tome 1) Sub Tema ‘Aku dan Toman Bary (Sib Teme 1) Pombeisjaran ke <1 Atokasi wok 1 haw A TUUAN ‘Molalui lagu, siswa dapal momperkenalkin diel dengan manyebut nama panggilan. Molalui pormainan “Sunn sinpwvkiih iui", kw dapat mandengar porbedaan worn usar * Saat bemyanyi dan melakukan permainan, siswa dapat menyobul nama teman tenga Bonen, * _Setelan selesai bemynnyi dan metakukin pormainan, siswa dapat mangingat semua Rama feman dengan benar dan Wana suara masing-maising tema. * Dengan berbagt cerita, siswa dapat momberikan Informasi dan memotagakan dinumah dengan member! satam pada orang tua seat Ke fuer rernah tentang aturan B_KEGIATAN PEMBELAJARAN SSS Alokasi Kegiatan | Deskripal Kegiatan wake ; 16 ment Kegiatan T) Meiaiaian Pembuknan dengan Snlom dan Dilanjtan Dengan juan | Membaca Doa | 2 Mengaitkan Materi Sebeturnnya dengan Mater! yang akan’ Seed es arashan hate tesa person cuore titk (Apersopsl 3. Memberikan gambaran tentang mantast mempetajari pelajaran : _yang akan dipelajari dalam kehidupan schar-hari. (Motivasl) a | A. Ayo Berlatih 1 B. Ayo Mencoba 1. Pada awa! pelajaren, guna memberi salam dan 2. mgwcapkon sear eta kepada sows, menyapa beberapa siswa menanyakan famanya. (Communication) 3. Guru alu menanyakan, Peer kalian sudah ‘saat Menyampaikan kepada siswa pentingnya berpamiten kepada orang tua, Guru meminta siswa agar | sok berpamitan kepada orang tua saat hendak pergi ke | | cee — Ms fury mengajak siswa untuk saling | 7 Gury inenunjukkn cara berkenalan, (guna Mmencontohkan seperti yang ditok I buku sinwa halomen 3) nmnan Edo dan: Beri or ee coe | © Renin sia dia uniat saing bancenatan wala] Sebuah pormainan lempar bola den gure m guru menjolaskan aturan bermainnyn. (siswa diminta mombaniuk. posiat | melingkar, bolo duduk atau berdid, taka guru | mencoatohkan cara molempar dan menangkap bela dengan tepat), 8 Permainan dimulai dari guru dengan momperkenaikan Girl, “Solamat pagl, nama saya Ibu/Bapak...biasca dipanggll IbwBopak... kemudian, melempar bola pada salah satu siswa (melempar bola dengan pelan, hindari dengan kerns) 10. Siewa yang = menangkap lemparan bola harus menyebutkan nama lengkap dan _panggilannya Kemudian dia melempar bela kepada teman yang lain. Teman yang menangkap lemparan bola, juga. | ‘Menyebutkan nama lengkap dan panggilannya. 14. Demikian —seterusnya —hingga —_seluruh memperkenaikan dir ©. Ayo Bemyanyl 1. Setelan semua siswa memperkenalkan diri, guru ‘mengajak siswa untuk bemyanyi sambil menyebutkan kembali nama masing-masing. Guru menggunakan lagu yang ada di buku siswa halaman 6, siswa | V2 ess he ae CE Sapa koh no ma mu Sais. ts sta ig Nome ku Sit (sebum nomena) D. Ayo Bermain Peran 1. Siswa tetap bereda pada posisi lingkaran. Guru ‘mencontohkan cara menyanyi lagu "Siapa Namamu?” sambil menepuk pundak salah satu siswa, lalu siswa itu menyebutkan namanya. Siswa tersebut kemudian Menyanyikan kembali lagu "Siapa Namemu?" sambil menepuk pundak teman di sebelah kanannya, laly teman tersebut menyebutkan namanya sambil mengikult irama lagu. Begitu 2. Selain menigngat nama teman, saat bemyanyi, minta | siswa juga untuk mengingat suara teman masing- Kegiatan cilanjutkan dengan meminta siswa mengamati | buku siswa halaman 3-6, Guru ialu bertanya pada siswa, apakah mereka sudah berkenalan seperti yang dilakukan Edo dan teman-teman, 4. Kegiatan — berkenalan dengan —berbagal— cara | 2 memudahkan siswa untuk meng ‘nama teman- teman di kelay. none | oe ps Kepiaian x Vers Soar canon a Tae 7% Penutup ‘orang tua berdiskus! kepedutian merit Sire ai yeoaga wavgh matyarnkat a) hngrungen moat ‘Peserta Didik : » ‘erat resume (CREATIVITY) dengan hnkingan num vg point point penting yang muncul dalam kegialan pambelajaran tentang materi yang bari ellakukan, Gunn: » Memedisa pekerann sowa. yand aes langeung dperim > Poserta mengerjakan Cena AaiptSeobrha kage cergae bon ber) Nodah! purer oo oe -PENILAIAN (ASESMEN) ‘Peniiaian terhadap mated ini dapat dikakukan sesual kebutuhan guru yalty dari pangamatan sap, es pengetatan dan presentasi unjuk kerja slau hasil karya/projek dengan ruerc ‘Sembubutk, 18 Jul 2022 ‘Guru Kelas | Rohana S.Ag NP schipevuz002 122001 ‘NIP.197608012005012 i pancanoesce RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS 1 SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2022/2023 TEMA PENGALAMANKU NAMA SEKOLAH DESA KECAMATAN KABUPATEN PROPINSI WALI KELAS NIP : MINURUL HUDA : SEMBUBUK : JAMBI LUAR KOTA : MUARO JAMBI : JAMBI : ROHANA S.AG + 197609012005012009 JARAN RENCANA PELAKSANAAN FEMBE! Satan Pendidikan; Mt Nurul Inula Senububok Kelas / Semester 1 E(Saew) 2 ‘Tema 5 Sub Tema 1 Pembelajaran Movatan Pelajaran SIPPK in (1.1, A.1) Hh Inca (4.8.4.8), SDE (3.24.2) TUUAN PEMBELAIARAN Sekt ook * Dengan mendengaskan lagu heriernpe cepa, siswn dapat mengidenti find citi-cli echo {og vag menilihi Ketukan cepa dengan lepal dan pereaya tii, 7 * Dengan mendengarkin cerita yang disampaikan oleh guru, sis dapat mencmul emphapan peniberian pujian dengan tepat, a * Dengan mengamti mbar, sia dapat sejclacan enghapan peneran pan aes isan eran ep * Dengan mengumati ganibar, sivwa dpa menuliskan ungkapan pujian dengan teat, * Pangan meninikan teks Pancasila yang diveaphan oleh gun, siswa mengetab rumusat, sila-sta Paneasila den gan tepat KEGIATAN PEMBELAJARAN, Aegiatan Pendabuluan > Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa > Kelas dilanjutkan dengan do'a dipimpin olch salah seorang siswa. (religivs) ® Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme; > Pembiasaan membaca’ menulis! mendengarkan’ berbicara selama | 5-20 menit (literasi) AKegiatan Inti > Guru menjelaskan sckitar materi yang akan dijelaskan Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok nH ‘Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan Goru mengajukan pertanyaan cekitar eateri yang diajaan, Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang mateni yang diajarkan Siswa diberi waltu untuk berdiskuisi dengan sesama anggota kelompaknya. uru berkeliling melihat dan membimbing tentang rater yang didiskusikannya i ‘hasil Gira member! penguatan tentang javatan siswa perwakilan kelompok Beersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan Kegiatan Bersama Orang Tua » Pemahaman mengenai maicri yang dipelajari kembali olch siswa di rumah bersama orang tua guru memantau pembelajaran melalui... Kegiatan Penutup 3 Siswa map mengemukan hasil belajat hari ini > Gurwmemberikan pengustan dan kesimpulan 5 Menyanyikan salah satu lagu dacrab masionalisme > Salam dan do'a penutup di pimpin oleh salah satu siswa, vv YY PENILAIAN Fenilaian Sermbrubul,18 juli 2022 Gary Kelas \ IP shana $.Ay (NIP. 19 TOA 20501 20609, or depen cee PROGRAM TAHUNAN — Pendidikan Mi NURUL HUDA Tein Plan pos2 3028 1 [Keberagaman Budaya Bangsaku 2 |Kebersamaan Dalam Keberagaman 3. [Bersyukur Atas Keberagaman 4_|Literasi dan Kegiatan Berbasis P sam Sumber Energi Indahoya Kebersamaan P Makorark Sehat dan Devel. ; Manfaat Makanan Sehat dan Bergizi Retire Makanku dé Siu J NIP: Serbo et een acter A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) ‘Satuan Pendidikan, 2 Nur Huda Keon | Sarat (Empat 1 Sites: ‘ Indotinya Kabarsamaan Ketoragaman thatayas Rargpuaks Pembolajaran 1 Aiokasi Waktu 1 Movi Setolay meibaca toks tontang Keragaman budaya, siswa mamau mengidantiticas gagasan ‘Posok dan gagasan pondukung di sotiap paragral dari teks Lersebut dengan mar Seteiaty mombaca teks tentang heragaman buday, siswa mampu manyaykan gagasan pete ‘dan pagasan pendukung dé setiap paragrat dari teks larsobut dalam bentuk pata pihitan danger tepat ‘Setelah wawancara sedeciana, siswa mampu menyebutkan Keragaman budaya, etnis, dan ‘agama dari teman-teman di ketas sebagai identitas bangs Indonesia dengan lengkap ‘Setelah dskusi, siswa mampu mengomunikasikan keragaman buday@, eins, dan agama tenant <¢ kolas setaga’identtas bangsa Indonesia secara tisan dan tulsan dengan sisternatis ‘Setelah ekeplorasi, siewa mampu monjelaskan cara menghasilkan bunyi dari beragam benda di sekitar dengan lengkap, ‘Setelah eksplorasi dan diskusi, siswa mampu menyaiikan laporan hasil pengamatan tentang cara menghasilksn bury dari beragam benda di sekitar dengan sistematis. 6. KEGIATAN PEMBELAJARAN Aiokasi | Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Pendahuluan = Guru mamberikan salam dan mengajak semua siswa berco'a FO menit menurut agama dan keyakinan masing-nasing. Rolights Guru mengecek kesiapan cir dengan mengisi lembar kehaciran -dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat ducsk ddisesusikan dengan hegiatan pembelajaran. + Menginfermasskan tema yang akan dibelajerkan yaitu tentang “indahnya Kebersamaor’. Nasionalis © Guru menyampaikan tehanan kegatan yang meliput kegiatan mengamatl, menanya, méngeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulion _* + Sebelum memulai peribelajsran, guu menempelkan gambar 180 ment | ‘seovang snk Bail yang memakal baju tradistonal. Di belakang anak | ada rumah tradissonal Bal, (MMemgarrati) 1 + Siswa iajak berdiskus! tentang Keragaman Budaya Indonesia. Guru Communication mengajukan pertanyaan pembuska, eee wera an yang beresal da auc Sure, Sulu Jawa ‘Syau Minang, dan sotorusnya (Monanya) ‘= Siswa secara berpasangan dminta untuk saling menginfarmasikan fentang asal suk mereka kepada teman di sebelahnya 0 ‘Mengkomerikasikan) * Siewa kemudian dbagi menjadi baberapa kelompok kecil yang torr dari 3 siswa dalam setiop Kelompok. Siswa bese éeninta | ‘untuk manghitung 1 sampai 4 secara barurutan. Sotiap siswar esrurdian diminta untuk mombontuk Kelopok bercdasarkan nome curut yang sina (Meegekploasi) * Guru monyampaikan kepada siswa bahwa moroka whart mendapatkan beragan informas! tentang keragaran buckayat | Indonesia dan toks tacnan yang akan dipolajn Siswa ermuckan {iojak untuk mongamati gambar karoyoman budaya yang ad dh | buhu dan mambaca toksnya data that. (Mangamat) | + GStewa dalam kelompok deninta bordiskisi untuk Monpawat | portanyaan tentang ri dari paragral sata (Monanya) | * Sotilah senua kolompok welwsa mengceria iba Hal Alshiish 9U7U membarisan ponguatian torsang stratog dalam monomhia ist enti ying bisa dinamakan gagmenn pakoNyaganan utaralide | utamavide paki poke paki, dt sty parogr at et een acter Kiokasi Koglaian Deskiipal Kogkatan Waktu | aaa tc tr aeiiahaeypn pasta haga yar teria | = Sitwa iandapatian paryotasen bagaimanta inengie agra dart | ou ‘Menges! Dhagran 1 Pasta sis orate agra 2 Mint sina monuiishan ‘Gngasan Poksk! dl tanga chagrer 3 Siow diminta menomukan paling seckut h gagassn pendukuahg ‘uh setiap sau gagnsan pokok 4 Siswn menutskan setap ants gagasan 4 satu kslom « sekila” gga Utama 5. ti titi Dintang saacah jarum jam ;” ‘Guru mereka peru Tonang peninanya ka Bara | "menghargai dalam horaparnan budaya, suksudon gama, seta ‘enyedikan keragaman tersebut sebagai identitas hangsa Intonesia Nasionalis | + Siswa monjawatspertanyaan dan mengis tabol tentang sap 988g menghargat yang terdapat di buku secara mandir, Mancliri * Siswa akan saing bertag jawaban tentang pengateman mmelaksonaknn skap saling mangharga’ dan contoh sikap tak Mmenghargai secara berpasangan bersema leman di sebelshnys. | Gotong Royong: + Siswa dapat mendiskusikan pengalaman yang merurut mereka ‘menarik. Collaboration + Gurumenampitian satu alat musik traisional dari doeroh esl ‘Sekolah | + Gurumengajukan pertanyaan sebagai kegiatan pembuka ~ Bagaimans cara memainkan slat musik ini sehingga dapat kan . (Basar came eesti wa oidK waa taper elas Minia satutbeberapa siswa uniuk menjelaskan tentang cara alat musik tereebut ibunykan. (pul, cup, digoyang, épetK, Eigesek, dsb.) Manel * Siswa kemudian akan malakukan kegiatan eksplorasi menggunasen ‘benda-benda yang dapat menghasiken bunyi yang terdapat di kelas don sekitemya. + Siswa kemudian menjawab pertanyaan yang terdapat di buku berdasarkan hasil kejasama mereka dalam manciptakan ansambal bunyi yang enak Gidengar. Siswa mapu mengemukan hasil belajar han ini Guru membarikan penguatan dan kesimpulan ‘Siswa dibeni.an kesempatan berbicara /bertanya dan menambankan informasi dan siswa Isinnyo ‘Menyanyikan salah atu tagu daerah untuk menumbubkan nasionalitms, poreatuan, dan toleransi, ‘Salam dan do'a penutup d penpin oteh sainh satu siswa, C. PENILALAN (ASESMEN) Peranie techidog maton ii dapat dlokukawy osusal Kebufluan gui yaitu dar puingamatan saa tom Pergetaron dan prewentasl uy. Kona ati hes karynlqvoyok donygary Fut jeevlauans a ME Ailing tani Jaws a 4 y vit (yds m SP ‘Sith a Wo sOltnonzamn tee. Ni 1? aNoR ONCE AOS ei guncanreiie RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan: NURUL HUDA Kelas / Semester WV (Empat) /2 Toma's : Cha-Citaky Sub Teme 1 + Aku dan Cina-Chake Pembelajatan :4 Alokasi Waktu Hari KOMPETENS! INT! («1) KI1 > Monorina. meninlancan dew mengharat aaran agama yang ecutnys 12 Momilkt peritaiy pyr, diegiin tangpurg pmeat sactun. pedull dan percaya: ii dalam benrsereie denga- eesserga tevan guru can tetenogerya KI. Momshami pengetahuae teitum deogee cara mengamat (mendenpar, Mhelihal, membace dan mectyh) Gan cnecaye Derdasarkan rasa ingin tahu lortaniy dewiya makin cetaen Tokar dar kmpatannya. dan benda- bends yang diumpainys ¢ cumah sekclem dan tempat bermain Monynjhan pongetshusn faite can bamasa yang yeies, sistomabs, dan logis, dalam haya yang entetm Gee perekan yarg Mencermnkan annk Sohal, dan dalam tndakan yang mercewekan parslaky anak beriman dan betabkhlak muti KOMPETENS! DASAR (KO) Bahasa Indonesia 3.6 Menggali isi dan amanat puis yang Saaghan secara isan dan tulis dengan tujuan untuk Kesenangen 4.6 Motisankan puis! hasi karya pated Geegan lwtsl intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk unghanan di. j Indikator : 3.6.1 Mengamati cin-tin pucst 4.6.1 Membuat kesimpulan tentang On-on pus: ; IPA 3.2 Membandingkan siklus toup beberepa jens makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestanannya 4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitamya, dan slogan upaya pelestariannya. Indikator ; 3.2.1 Mengidentifikasi sikius makhluk hidup. 42.1 Membuat skema tahapan pertumbuhan hewan dan tumbuhan. €. TUJUAN PEMBELAJARAN siswa — mampu 2 a D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Tax —_—_.—+_-_— tok — | Kogiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Melsiui kegiaton mengamati dan berdiskusl. mangicentifkasikan cit-cin puis! dengon bent Melalui kegiatan membuat kesimpuian, siswa dapat menysjikan hes! Pengamatan tentang ciricini puisi secara terperinet Melalui kegiston melskukan pengamaian, sigwa mamau mengidentiikas! siklus makhluk hidup yang ads di sekitamya dengan bak Molalui_kogiatan menyusun gambar tahapan petumbuhan hewan dan lumbutan, sisva mampu membust sxema shius mathiuk higup yang ada d Sekitarnya dengan benar 10 menit Pendahuluan | + Guru memberivan salam dan mengaiak semua Inti - sitwa berdo'a menurut agama dan keyakinan | masing-masing Guru mengecek kasiapan an dengan mengis! jembar kehadiran dan memenksa keraphan [pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan hegiatan pembelsaran Mengintormasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang "Cita-Citaku” Guru menyampaian tahapan kegatan yang meliputt kegiatan mengamat. menanya, mengeksplorasi, mengomunkasaéan dan menyimputkan, __| Kegiatan Pembuke 35 Menit + Siswa mengamati gambar yang terdapat pada. X S0.JP halaman 1 tentang seorang anak yang sedang membayangkan cita-ctanya Dengan bimbingan guru siswa membahas tentang berbagai pekerjaan yang menjadi cita-cita antara jain ‘menjadi seorang guru, arsitek, dokter hewan, penyanyi, dan pilst ‘Guru mengaitkan kegiatan ini dengan judul tema Cita-Citaku dan judul Subtema Aku dan Cita- Citaku » Guru dapat memberikan beberapa pertanyaan untuk menstimulus ketertarikan siswa tentang topik Cita-Citaku. Pertanyaan: ~ Apakah yang dimaksud dengan cita-cita? ~ Apakah kamu memiliki cita-cita? + Apakah cita-citamu? * Siswa mengamati beberapa gambar kegiatan yang dilakukan oleh berbagai profesi. Siswa lalu mencoba mengidentifkasi keahlian-keahlian yang dibutuhkan oleh profesi tersebut sesuai dengan bidangnya. Siswa menuliskan keablian- et een acter ie Tema Cita Cob €, SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN ky Toma = ike Pedoman Guru Toma : Cit-Ctahw Kaira 4 (Ft aa 2013, dokarta, Kementerian Pendidikan dan Kebudaye + Buku Siswa Tema : CitaCit -Citaku Kotos 4 (BURY a Jakarta, Kementerian Pendidikan dan Kebu Buku Teks, gambar hewan dan tambon. contot-contoh sitar Tomatik Terpady dayaan, 2073) puis, fingkungan Sombubuk, 2023 NIP : 198208102002122001 LAMPIRAN 1 F. MATER! PEMBELAJARAN «© Mengidentiixasikan cirt-cin puisi. + Menyajikan hasil pengamatan tentang cii-ciri pulsi. + Mengidentifixasi siklus makhluk hidup yang ada di sekitamya. + Menyusun gambar tahapan pertumbuhan hewan dan tumbuhan, dan 15 makhluk hidup yang ada di sekitarnya. membuat skema siklus G. METODE PEMBELAJARAN » Pendekatan * Sainifik + Metode Permainanisimulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah i pancanoesce Ru ‘Satuan Pendidikan = MIS NURI Say lax‘ Semester: / Genap i J my 5 Menu Masyarakat 1 Sub Tema 1 ‘Masyarakat Medhali 1 Mustan Teepadu Lajas Le Alokasi wat + TUSUAN PESt 1 jorikiit dikampung, “Damai™, siswa pan neh 2 & aac f iswa dapat 2. Sctelah siswa benlishusi tentanye Kewajiban sebagai warga nepant, sh mencetitakan pengalaman mclaksonakan kewalitan sebagai warpa negara dalacn Kchidhupan sehari-uti dengan tpt . san 3. Serelah siswwa membaca hacia berjudul "Maknt Proklamasi box Bangs tndomesia”, siswa dapat menjelaskan makna proklamasi kemerdckaan dalam upaya membangun tasyamakat Indonesia yang sejahten dengan tepat. lah siswa berlatih meajawab pertanyaan, siswa dapat menyampaikan praae informasi dari teks nonfiksi bendasarkan kata-kata kunci yang terdapat pada justul dengan t B. KEG MBE: " | KEGIATAN PEMBELAJARAN ‘Alokins Fi ‘egintan Kewiatan Deshripsl Ke Waktu Pendahalu | Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan ) 15. an Membaca Doa (Orientasi) men & Mengaithan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan sjari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (A persepsi) : Memberikan gambaran tentang munfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari, (Motivasi) ‘Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140 ‘menit Inti Aya Mengamati © Siswa mengamati herbagai gambar kegiatan wargn masyarakat di kampung “Damai". Siswa secara bergantian menceritakan kegiatan yang dilakukan warga Ayo Berdiskusi Siswa mengamati gambar kegiatan warga masyarakat di Kampung “Damai", Guru memberi waktu sekitar tiga menit. © Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas $ anak, © Setiap siswa kemudian menulis pertanyaan dan menukarkannya dengan teman di sebelah, menjawabnya, dan mendiskusikan Jawabannya, (Mundiri, Criticat Thinking and Problem Formutation) Ayo Membaca Siswa memperhatikan artikulasi sant membaca, Siswa lain diminta untuk menyimak, Alternatif Jain, Guru meminta beberapa siswa untuk membaca bhacaan terschut dibwex secara berantian dan bersambung olelt ssclurub siswa. Siswa diminta untuk menyimak, Sissi menceritakan Kembali teks muteri yang tela ia basa sehelumnya. | © Siswa mumpu mengidentitikasi perilaku pasitif' di: masyarakat | yang. merupakin wujnd makna proklamasi kenweedekaan alarm etidupan sehati-hari, (Creaslvity and Inmenaiion) i pancanoesce | ® Kerja Sama dengan Orang Tes ‘Ayo Berlatih Sctelah siswa memboca teks Makna Proklamasi bai Rangsa Indonesia, guru dan siswa membahasnya schentar. Guru memberi waitu sekitar tiga menit. Sirwa mengumpulkan hasiinya kepada guru untuk dinilai atau dicvaluasi Gea mengxpresias dan mengonfirmas jaws srw, * Hasil yang diherapakan mampu mongidentifikasi perkirasn informasi dari is oo nom fiksi Serdasarkan Kata-kata kunci yang tendapat pada judul secara lisan Ayo Renungkan ca (Mandir) Siswa bersams kedua orang tus bendiskusi kepedulian Keluarpanya sehopni warps masyarakat di lingkungan tempat tinggal Peserta Didik: + Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guna tentang pioint-point pening yang muncul dalam kegistan pembelajaran tentang mater: yang baru dilakukan, Gurw: > Memorika pekeriaan sirwa yang ecleeal lanjewung dipcriksa, > Pexeria didi yang seleuni = mengerjakan — tugas prijek/prxlul/porfotiotueyek Lena dengan henae diberi _ Nadiad pagjian + PENILATAN (ASESMEN) Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesal kebutuban guru yaitu dari pengamatan sikap. ics pereroom dan peesentasi unjul kerja ata: hasil karya’projek dengan rubrik penilaian. “Ninsoazosid Jambi, Kelas VI how : i. NIP:197709102003122002 0 02122001 a2 RENCANA PELAKSANAAN PEMHELAIAHAN (REE) Sawn Peatisikaw (M18 NUNN ina Kelis Srinester ot SSeladmathae Mok ik Htup (Hyon tp ‘Nowa Snhatuath eat Wri, Stat Mentelajanan be ‘ Aust Wane Wha ATIVAN Prat 1 LAIARAN Setelah hendishid, siswn matsp meneniokan tpn coniad pelaksanaan sly beempat .,_ancasiladatany Lehidapan schari-harl ena bem, © Sctelah tetlishusi, siswa mam micrespkin cis kegiatan. yang yesual dengart le ‘kectnjat Maneasila aan kebidhapan schari-far erga bem. X Sctelah mengamati berbagai comsh putin ewrsantans, siswa mamp merercarabsrn destin puting alan maknanyn secaa rine. a 4 Dengan menggunikan Fuhan tanah Hai, Flin malam, atau adnan plastisin, siswa ramps ‘membstat patung dengan rinel, N ATAN PEMBPLAIARAN, — “i Recta Deskrips! Kegiatan | staan Keviatan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan [¥ianjuthast i] Pendabuluan ‘Dengan Membaca Doa (Orientasi) — ‘Mengaitkan Mater Scbelomya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peseria didik (Apersepsi) 3, Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kekidupan seharihari, —_—|_Metivari) Langkah-langkab kegiatan pembela) _| + Sebelum memulai pembelajarn, guru mengaiak siswa untuk meni | Perth plop fnlangpengatmn eranjag ke | | Anti tompet yong: ‘Apa yang mereka lnkukan? | Ayo Mencoba si scr ita + Siswa melanjuthan keyiatan dengan meme 8 boca. Gare kemudian mengajukan pertanyaan wat mengecck, (Pemaharnan siswa, © Sccara individu, siswa menjawab pertunyaan yang ad i bakes teks dan menukarkan jawabanaya enn tema sekelompok, Meteka keiniidian mtatiskusikan jawubannya, | © Guru merstiskucikan jawabannya secara Klasikal Guns ‘meminta salah secrayy da siswa untuk mempresentasil fasilaya. Siva Iain isi memberihan koventie atase empertanyikus is petnentad © Th ubhir Kegioton, gory bersania sivwa inenuishiosbin Lermbull tentang peyparatan nilal Parcanile (Critical Thinking and Problem Fermatation) Secon —imlivicdes sivwn inary erenierntuhan cuit, Pemgamalur site keris dalarn kehidupan sethari-Puar xan Fetetnpanmpn (Mandies) + iow meneranphan dafiar pesihon yay aha tna pe ‘Aye Herkarast ‘6 Sion memgumetspoanag tat at Aton enum ikon, ei guncanreiie 0A apa Merb ea patie ah “# Menuliskan eberapa rencana moxdel puatunp alan Menliskusikunnya dengan terman sebelah. — Merehit frencliskusikan pilin rnncanpan, makina, ‘Siswaakbiraya hares tive! patuny, dian la (Creativity aad lanovation) Kegintan A Pen alieserinya, vent las sot ark pcvabustny , is 0 Reamnghan swt melakukin —percnungnn dengan —menjaveab | menit DPevtanyaian yang terdapat dalam Huku Siswa. © Gumi dapat “menambakan pertanyaan —peremungean hendasarkn panduan yang: terdapat pada tumpiran Fuku | Guns, Ker Soma dengan Orang Tua Siswa diminta berdiskus| hersama anges lei ml saranya menerapkan nilaisnilai dari sila keempat di Vingkungan sckitar rumah. * Siswa menyampaikan hasiinys kepods guru. C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbubkan | Nasionalisme, Persatuan, dan Tolcransi D. Solam dan doa penutup dipimpin olch salah sats siowa | (Religius). Jambi, Guru Kelas VI

    You might also like