PITAGORAS
FACULDADE
4° Semestre - MACROECONOMIA - 60 horas
‘ompreender a dindmica econdmica,
mundializagao do capital ¢ de
vida
Permitir que os alunos possam ¢
intema e externa, diante do proceso de
slobalizagdo das evonomias. identificando os fatores que atuarn
politica e social do pais. Permitir também a apreensio das
s econdmicas de uma Economia de Mercado, o papel
i luz dessa nova
eral: econdmie:
principais questde:
do Estado ¢ 0 movimento internacional do capital
realidade mundial.
Objeti
Identificar os principais agregados econémicos ¢ compreender 0
sistema de contas nacionais; Aprender o processo de determinagio do
produto ¢ da renda dentro de uma visio macroecondmica; Entender
natureza eo desenvolvimento do objeto da Macroeconomia, a
politicas macroecondmicas ¢ de seus rellexos sobre as organizagbes;
Definir o lado monetario da economia e ser capaz de utilizar 0
instrumental econdmico para a formulagao de varios modelos
cendrios que permitam andlises conjunturais da realidade ¢ de seus
reflexos sobre as organizagdes empresariais; Compreender 0 processo
de globalizagio ¢ 6 novo papel assumico pelos estados nacionais ¢ os
impactos sobre o pais © as organizagoes.
Contabilidade Nacional Determinagao do Produto e da Renda
Fundamentos de Teoria e Politica Macroeconémica O lado Monetario
da Economia Desenvolvimento / Crescimento Econémico Intlagao,
Desemprego ¢ Mercado de Trabalho Déticit piblico, Divida Interna e
Externa A Globalizagio ¢ o papel dos Estados Nacionais
Adogio do conceito da Aula Estruturada, no qual as aulas sito
previamente planejadas, ou estruturadas, ¢ colocadas a disposigio dos
alunos, considerando os momentos do Antes, Durante ¢ Depois. Tal
proposta preconiza os seguintes momentos de ensino ¢ aprendizagem
aulas expositivas: informagto, conhecimento, aprendizagem de
vonceitos € principios; encontros das equipes de aprendizazem
desenvolvimento de habilidad
em questo, 1
Metodologia:
y les © competéncias, niio so da disciplina
ais também habilidade de trabathar enw grupos e equipes, com éhfase na relaydo entre alteoria e.0 mundo real; avaliagSes
oficiais e parciais
Avaliagaio de conteiidos: produtes: estruturas internas que revelam 0
rau de proficiéneia do aluno para elaborar os contetxlos, relacioné-los
chin conhiecimentos anteriores ¢ aplicd-los a situagdes coneretas,
conbecidas ou novas; estratégias cognitivas e metacognitivas
capacidade do aluno em monitorar e regular o proprio process de
aptendizagem. Avaliagao dos alunos: conhecimentos adquirides;
cpmpetencias ¢ habilidades relacionadas ao desenvolvimento da
sieeiplina; atitudes: abertura as idias e argumentes, mostrando
disponitulidade para rever suas proprias opinides; cooperasao com oS
outros; participagdo efetiva nas aulas (ndo é apenas presenca)
‘valigena do Rendimento Académico: 0 aproveitamento escolar do
‘uno sera verificado por diseiplina, valorada em 10 pontos, mediante a
salingdo das atividades académicas e da assiduidade, A verilicagdo do
ico sera feita através de: Avaliagdes individuais ~
OFICIAIS ., compreendendo provas produzidas ao longo da disciplina,
que valerio a0 todo 7 pontos; AvaliagSes de tarefas ou trabalhos —
PARCIAIS ~ produzidos por equipes de aprendizagem durante a
disciplina valendo. ao todo, 3 pontos.
Avaliag:
rendimento académi
PINHO, Diva B; VASCONCELOS, Marco A. S. de (org.). Manual de
ima Soe S*, ed. Saraiva, 2005. STIGLITZ, Joseph; WALSH, Carl
Batic: [.. Introdugao a Macroeconomia, Rio de Janeiro: Campus. 2003.
VASCONCELLOS, Marco. A. S. Feonomia: micro ¢ macro. Sio
Paulo: Atlas, 2002
CARBALIGH, Robert J. Reonomia intemacional. Sio Paulo: Cengage
Leaming, 2008. FURTADO, Celso, Teoria € politica do
desenvolvimento econdmico. 10. ed. rev. Sio Paulo: Paz ¢ Terra, 2000.
GREMAUD, Amaury Patrick, VASCONCELLOS. Marco Antonio
ografia andoval de; VONETO JR, Rudinei. Economia brasileira
Gamurtementar: SHeibnnes 4. ed. Sao Paulo: Atlas, 2002. KRUGMAN, Paul R,
OBSTFELD, Maurice. Economia internacional: teoria ¢ politica. 6. ed.
S40 Paulo: Pearson, Addison Wesley, 2005. SILVA, Sebastidio
Medeiros da; SILVA, Elio Medeiros da; SILVA, Ermes Medeiros da.
Matematica para os cursos de economia, administraeao ¢ ciencias
contabeis. 5. ed, Sao Paulo: Atlas. 2007. v. 1
UE - Contabilidade nacional - 9 horas
Contetido - Principais agregados econdmicos, Conteudo - Metas de politicas macroeconémicas
Contetdo - Estrutura de analise macroeconémica
Conteiido - Instrumentos de politica macroeconémica
oe inaihoacic a
Contetido - Moeda: conceito € fungoes
Contedido - Oferta e demanda de Moeda e Meios de Pagamento
Contedido - Banco Centrale Baneos Comerciais (Fungdes¢ Papeis)
Contetido - Politica Monetatia © Taxa de Juros
ana
Conteiido - Desenvolvimento / Crescimento Econémico
‘Contetido - Crises e Ciclos Eeonémicos:
Conteiido - Inflagao
‘Conteddo - Desemprego ¢ Mercado de Trabalho Conteiido - Déficit piblico, Divida Interna e Externa
UE - A Globalizagao e 0 papel dos Estados Nacionais - 9 horas
Conteado - 0 Estado ¢ o Desenvolvimento Econdmico
193,239,470/0030; 31. de Globalizagdio e Mundializagao do C ‘apital
PITAGORAS -SISTEMADE EDUCACAO
SUPERIOR SOCIEDADE LTDA
‘Rus Cano Valeric Santos, 287
8. Ama ge eu CEP; 3040-40
[eto Hot PaNAS GERAIS PITAGORAS
FACULDADE
Semestre - DIREITO EMPRESARIAL - 60 horas
Objetivo Geral: COMPFEENAET as nogdes fundamentais para o estudo do Direito ¢
especifico:
Ementa:
Metodologia:
Avaliagio:
identificar a importancia do Direito dentro de
atividades empresariais
Assimilar a importaneia do estudo do Direito ¢ sua fungdo social;
Adquirir nogdes sobre a Teoria Geral do Direito; Analisar 0 processo
legal de constituigdo e registro de uma nova unidade empresarial;
Estudar as nogdes gerais que permitem identificar os diferentes tipos
de contratos; Conhecer 0 Cédigo de Defesa do Consumidor e aplicar
os conceitos na vivéncia empresarial; Identificar os diversos tipos de
sociedades, personificadas e nao personificadas.
© Dircito da empresa ligado a administragao, Nogdes gerais do Direito
de Einpresa no Codigo Civil. As sociedades empresatias: classificagao
© conceitos das novas figuras empresariais, transformagio,
incorporagao ¢ fusdo de empresa. Fungao social da empresa. Direito do
Consumidor: fornecedor, consumidor e relagdo de consumo. Tipos de
sociedade. Titulos de crédito, Faléneia, recuperagao liquida
empresas, Responsabilidade Civil,
io de
Adogao do con
ito da Aula Estruturada, no qual as aulas sio
previamente planejadas, ou estruturadas, e colocadas disposigao dos
alunos, considerando os momentos do Antes, Durante e Depois. Tal
proposta preconiza os seguintes momentos de ensino ¢ aprendizagem
aulas expositivas: informagao, conhecimento, aprendizagem de
conceitos e principios; encontros das equipes de aprendizagem:
desenvolvimento de habilidades e competéncias, nao s6 da disciplina
em questtio, mas também habilidade de trabalhar em grupos ¢ equines.
com énfase na relagao entre a teoria € o mundo real; avaliagdes:
oficiais e parciais
Avaliagio de contetdo:
rodutos: estruturas internas que revelam o
grau de proficiéncia do aluno para elaborar os contetudos, relacion’-los
com conhecimentos anteriores ¢ aplicé-los a situagdes concretas, Bibliografia
Basi
Bibliogratia
Complementar:
= Direito do
conhecidas ou novas; estratégias eognitivas e metacognitivas
capacidade do aluno em monitorar ¢ regular o proprio processo
aprendizagem. Avaliagao dos alunos: conhecimentos adquiridos
competéncias ¢ habilidades relacionadas ao desenvolvimento da
disciplina: atitudes: abertura as idéias ¢ argumentos, mostrando
fisponibilidade para rever suas préprias opinides, eooperago com os
outros; participaydo efetiva nas aulas (ndo & apenas presenga)
Avaliagdo do Rendimento Académico: 0 aproveitamento escolar do
aluno sera verificado por disciplina, valorada em 10 pontos. mediante a
avaliagao das atividades académicas ¢ da assiduidade. A verificagaio do
rendimento académico sera feita através de: Avaliagdes individuais ~
OFICIAIS -, compreendendo provas produzidas ao longo da disciplina,
que valerdo ao todo 7 pontos; Avaliagdes de tarefas ou trabalhos —
PARCIAIS — produzidos por equipes de aprendizagem durante a
disciplina valendo, ao todo, 3 pontos.
MAMEDE, Gladston. Manual de Direito Empresarial. So
Paulo:Editora Atlas, 2005. REIS, Henrique Marcello dos, ¢ REIS,
Claudia Nunes Pascon dos. Direito para Administradores . Vol. IIL.
Paulo: Editora Thomson Learning, 2003. SILVA, José Afonso da.
Comentario contextual a Constituigdo. 6. ed. atual. até a Emenda
Constitucional 57, de 18.12.2008. Sao Paulo: Malheiros, 2009.
BRASIL. Codigo Civil. 57. ed. S20 Paulo: Saraiva, 2006.
Constituigao da Repiiblica Federativa do Brasil: promulgada em 5 de
outubro de 1988. 39. ed. atual, SA0 Paulo: Saraiva, 2006. COELHO,
Fabio Ulhoa. Curso de Direito Comercial: direito de empresa. 13. ed
Sao Paulo: Saraiva, 2009. v. 2. DINIZ, Maria Helena, Codigo Civil
anotado. 14, ed. rev. ¢ atual. Sao Paulo: Saraiva, 2009. REALE,
Miguel. Ligdes preliminares de Direito, 27. ed. ajustada ao nove
Codigo Civil. Sao Paulo: Saraiva, 2004.
Consumidor - 30 horas
Contedido - Dircito do Consumidor: Conceito, genese ¢ importineia da disciplina
Contetido - Consumidor ¢ Fornecedor
Contetido - Direitos
sicos do consumidor
Contetido - Produto e Servigo
Contetido - Sistemas de Responsabilidade Contetido - Desconsideragao da Personalidade Juridica
UE - Direito Empresarial - 30 horas
Contetide - Introdui
io av Direito empresarial
Contetido - Direito Bancirio
Contetido - Titulos de erédito
Cont
ido - Sociedades Empresariais,
Contetdo - Propriedade Industrial
Contetido - Desconsides
dio da personalidade juridica
Contetdo - Nome Empresarial
Contetido - Estabelecimento empresarial: conceito, aviamento, ponto, trespasse, ago
renovatéria
Conteddo - Obrigagdes: Inser
». Registro, Escrituragao, Balango
Contetido - Empresa, Empresirio, Empresitio Individual: conceitos
Conteddo - Direito Empresarial Conceito
Conteiido - Capacidade Legal do Codigo Civil
Contetido - Das Pe:
as.
Conteddo - Faléncia e Recuperagao Judicial
193,239.470/0030-35)
CACAO
GORAS -SISTEMADE EDU
PIASWPERIO’ sven
Rua Cabo Valerio Santos,
hata de PaivaxBarto)-CEP: 0.640448
(ese prumage pos ens PITAGORAS
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2° Semesire - FUNDAMENTOS DA ADMINISTRAGAO - 60 horas
Compreender 0 que é Administragdo, 0 que 0s administradores fazem e
tive Gerake “lis 0S prineipios, as técnicas e as ferramentas que direcionam o
Objetive Geral:
Metodologia:
Avaliagio:
desempenho destes profissionais, visando eria
atitudes que possam trazer benelicios
0 de valores e
s organizagdes ¢ 4 socieda
de.
Contextualizar os principais conceitos sobre as organizagdes e sua
administragao na atualidade; Introduzir os principais autores em
Administragdo e sua contribuigdo para o estudo das organizagies.
Descrever cada fungao do ciclo administrative (planejamento,
organizagao, diregao e controle), destacando suas especificidades em
cada nivel da organizago (estratégico, tético ¢ operacional);
Compreender as principais earactetisticas ¢ a importaneia das areas
funcionais da gestio para o sucesso de uma organizagao (pessoas,
marketing, logistica, financeira, sistemas de informagao)
O que € Administragio, A Administragao em Ambiente Mutivel
Fungdes e areas de atuagiio da Administracao, Planejando as
Operagdes. Organizando as Operages. Dirigindo e Controlando as
Operagdes. Etica ¢ Responsabilidade Social do Administrador. Novas
tendéncias em Administragao.
Adogao do conceito da Aula Estruturada, no qual as aulas so
previamente planejadas, ou estruturadas, e colocadas a disposigio dos
alunos, considerando os momentos do Antes, Durante e Depois. Tal
Proposta preconiza os seguintes momentos de ensino ¢ aprendizagem:
auulas expositivas: informagdo, conhecimento, aprendizagem de
Coneeitos e prineipios; encontros das equipes de aprendizagem:
desenvolvimento de habilidades e competéncias, nao s6 da disciplina
em questo, mas também habilidade de trabalhar em grupos ¢
com Enfase na relagdo entre a teoria e o mundo real: av
oficiais e parciais,
equipes,
aliagdes
Avaliagao de contetdos: produtos: estruturas internas que revelam 0 Bibliogratia
Basica:
Bibliografia
Complementar: Adminisira
de proficiéncia do aluno para elaborar os contetidos, relaciond-los
com conhecimentos anteriores ¢ aplicii-los a situagoes concretas,
conhecidas ou novas: estratégias cognitivas ¢ metacognitivas:
capacidade do aluno em monitorar e regular 0 proprio proceso de
aprendizagem, Avaliagdo dos alunos: conhecimentos adquiridos:
competéncias ¢ habilidades relacionadas ao desenvolvimento da
disciplina; atitudes: abertura as idéias € argumentos, mostrando
disponibilidade para rever suas proprias opinides: cooperagao com os
outros: participagao efetiva nas aulas (nao é apenas presenga).
Avaliagdo do Rendimento Académico: 0 aproveitamento escolar do
aluno sera verificado por disciplina, valorada em 10 Pontos, mediante a
avaliagdo das atividades académicas e da assiduidade. A ver igo do
rendimento académico sera feita através de: Avaliagées individuais
OFICIAIS -, compreendendo provas produzidas ao longo da disciplina,
Que valerdo ao todo 7 pontos; Avaliagdes de tarefas ou trabalhos _
PARCIAIS ~ produzidos por equipes de aprendizagem durante a
disciplina valendo, ao todo, 3 pontos.
CHIAVENATO, Idalberto. Introdugio a teoria geral da Administragao.
3. ed. rev. e atual. Rio de Janeiro: Campus, 2004. KWASNICKA,
Punice Lacava. Teoria geral da Administragao: uma sintese. 6. ed. Sao
Paulo: Atlas, 2007. MAXIMIANO, A C. A. Teoria geral da
administracdo: da revolugao urbana a revolugao dij
Paulo: Atlas, 2006.
CHIAVENATO, Idalberto, Teoria geral da Administragdo: abordagens
preseritivas e normativas da administragao 6, ed. rev. e ampl. Rio de
Janeiro: Campus, 2001. HELOANI, Roberto. Organizagao do trabalho
¢ administragao: uma visio multidisciplinar. 5. ed. Sio Paulo-SP:
Cortez, 2006, MAXIMINIANO, Antonio Cesar Amaru. Introdugao a
7. ed. rev. Sao Paulo. Atlas, 2006. MOTTA, Fernando
C. Prestes, Teoria geral da administragao: uma introdugio. 22, ed
ampl. Sao Paulo: Pioneira, 1998. MUNIZ, Adit Jaime de Oliveira:
FARIA, Herminio Augusto. Teoria geral da administragdo: nogdes
basicas. 4. ed Sdo Paulo: Atlas, 2001.
UE - Introdugao a administragao: coneeitos gerais - 12 horas
Contetido - introduzir os principais conceitos sobre as organizagbes e sua
administragao na atualidade
Contetide - Apresentar os principais autores em Administragio e sta contribuigdo para,
© estudo das organizagées UE - Fungdes do Administrator - 24 horas
Cont
Jo - fungdio de administrador planejamento
Conteti
»- fungao de administrador: organizagio
Contetida - fungdo de administrador: diregio
Contetido - fungio de administrador: controle
UE - Areas de Atuagao e Perspectivas da administragao - 24 horas
Contetido - areas funcionais da administragao: finangas
Cont
9 -jireas funcionais da administragao: produgio
Conteddo - areas funcionais da administragao: marketing
Conteiido - areas funcionais da administragao: pessoas
Conteiido - Ftica ¢ responsabilidad social do Administrador
Conteiido - Novas perspectivas ¢ tendéncias da Cigneia Administrativa
193.239.470/0030-35)
PITAGORAS - SISTEMADE EDUCAGAO
SUPERIOR. SOCIEDADE LTDA
‘Rua Cabo Valerio Santas, 287
1B, Ansa oe ParvalBarrene}~ CEP: AAD
(ego yortzoyte = WINAS GERAIS
ee «ft
PITAGORAS
FACULDADE
3° Semestre - TEORIA GERAL DA ADMINISTRAGAO - 60 horas
Apresentar uma visdo integrada e critiea das Teorias da Administragao
. que compéem a evolugao do pensamento administrativo, suas
principais caracteristicas, autores de destaque, assim como suas
possibilidades de aplicagao.
Objetivo Gera
Detalhar 0 que é 0 estudo da Teoria Geral da Administragao, qual a sua
importincia no contexto social e econdmico ¢ definigao das varidveis
organizacionais; Compreender de que modo ocarreram as
sformagdes nos campos econdmicos, sociais ¢ politicos que deram
origem ao sistema capitalista ¢ as Organizagdes; Possibilitar 0
Objetivo conhecimento ¢ estudo das teorias contidas na abordagem classica da
administragao, descrevendo suas principais caracteristicas,
contribuigdes ¢ criticas; Identificar 0 conhecimento ¢ 0 estudo das
abordagens humanistica e estruturalista da administragao, descrevendo
suas caracteristicas, contribuigdes ¢ criticas; Operar o conhecimento e
0 estudo das abordagens sistémica ¢ contingencial da administragio,
descrevendo suas caracteristicas, contribuigdes e consideragdes.
Introdugio & Teoria Geral da Administragao. Os primérdios da
Administragao (Antecedentes Histéricos). Abordagem Classica da
Administragao. Abordagem Humanistica da Administragao.
Abordagem Estruturalista da Administragao, Abordagem
Comportamental da Administragao, Abordagem Sistémica da
Administragao. Abordagem Contingencial da Administragao.
ment:
Adogio do conceito da Aula Estruturada, no qual as aulas sto
previamente plangjadas, ou estruturadas, e colocadas & disposigiio dos
alunos, considerando os momentos do Antes, Durante e Depois. Tal
proposta preconiza os seguintes momentos de ensino ¢ aprendizagem:
aulas expositivas: informagao, conhecimento, aprendizagem de
conceitos e prineipios; encontros das equipes de aprendizagen
desenvolvimento de habilidades competéncias, ndo s6 da disciplina
em questo, mas também habilidade de trabathar em grupos e equipes,
com énfase na relagao entre a teoria ¢ o mundo real; avaliagdes Bibliografia
oficiais e parciais,
Avaliagdo de contetidos: produtos: estruturas internas que revelam o
erau de profieiéneia do aluno para claborar 0s contetidos, relaciona-los
com conhecimentos anteriores ¢ aplicé-los a situagées concretas,
conhecidas ou novas: estratégias cognitivas ¢ metacognitivas
capacidade do aluna em monitorar e regular 0 proprio processo de
aprendizagem, Avaliagao dos alunos: conhecimentos adquiridos:
competéneias ¢ habilidades relacionadas ao desenvolvimento da
disciplina; atitudes: abertura as iia
disponibilidade para rever suas préprias opinides; cooperagado com os
outros; participagiio efetiva nas aulas (ndo € apenas presenga).
Avaliagdo do Rendimento Académico: o aproveitamento escolar do
ahuno ser verificado por disciplina, valorada em 10) pontos, mediante a
avaliagio das atividades académicas e da assiduidade. A verifica
rendimento académico sera feita através de: Avaliagées individuais
OFICIAIS -, compreendendo provas produzidas ao longo da disciplina,
que valerdo ao todo 7 pontos; Avaliagdes de tarefas ou trabalhos
PARCIAIS ~ produzidos por equipes de aprendizagem durante a
disciplina valendo, ao todo, 3 pontes.
Ss ¢ argumentos, mostrando
CHIAVENATO, Idalberto. Introdugao a teoria geral da Administracao.
7. ed, rev. ¢ atual. Rio de Janeiro: Campus, 2003, KWASNICKA,
Eunice Lacava, Teoria geral da Administragao: uma sintese. 6. ed. Sa0
Paulo: Atlas, 2007. MAXIMIANO, A C. A, Teoria geral da
administragao: da revolugdo urbana a revolugao digital. 6. ed. Sao
Paulo: Atlas, 2006.
MORGAN, Gareth. Imagens da Organizago, S40 Paulo: Atlas, 2005
CITAVENATO, Idalberto, Teoria geral da Administragdo: abordagens
prescritivas € normativas da administrago 6, ed. rev. e ampl. Rio de
Janeiro: Campus, 2001. HELOANI, Roberto. Organizacao do trabalho
¢ administragdo: uma visdo multidisciplinar. 5. ed. Sao Paulo-SP
Complementar; COM 2006. MAXIMINIANO, Antonio Cesar Amaru. Introdugao &
Administragao. 7. ed. rev. S30 Paulo: Atlas, 2006. MOTTA, Fernando
C. Prestes. Teoria geral da administragfo: uma introdugdo. 22. ed
ampl. Sao Paulo: Pioneira, 1998. MUNIZ, Adir Jaime de Oliveira:
FARIA, Herminio Augusto. Teoria geral da administtagio: noges
basicas. 4. ed Sdo Paulo: Atias, 2001.
UE - Surgimento do Pensamento Administrative - 6 horas
Conteiido - emancipagio da cigncia Contetido - liberalismo
Contetido - cartesianismo
Conteiido - Revolugao Industrial
UE - Escola Classica - 12 horas
Contetido - Fayol ¢ a teoria classica
Conteiido - Taylor € a administragio cientifica
Contetido - Ford
UE - Enfoque Comportamental - 6 horas
Contetido - Experiéncia de Hathwome
Contetide - Lideranga
Contetido - Motivagao
UE - Abordagem Neoclassica - 12 horas
Conteiido - Centralizagao e Descentralizagao
Conteddo - Peter Drucker
UE - Enfoque Sistémico - 12 horas
Contetido - Teoria dos Sistemas
Contewdo - Teoria Contigencial
UE - Administragao contemporanea - 12 horas Contetido - Complexidade ambiental
Contetido - sustentabilidade. responsabilidade socioambiental e empresas éticas
”193.239.470/0030-35!
ele icra
hat oe mene
a GERAIS. PITAGORAS
FACULDADE.
2° Semestre MATEMATICA APLICADA A ADMINISTRAGAO - 60 horas
Introduzir conceitos da ligica matematica, rever nogdes da teoria de
Objetivo Geral:
Objetivo
especifico:
Ementa:
Metodologia:
conjuntos, de fungdi
. construgao e interpretagao de gra
Buscar um nivelamento entre os alunos dos conceitos basicos da
matemitica; Tomar 0 aluno capaz de realizar dedugdes logicas, em
resposta a problemas concretos; Apresentar a construgao de tabelas-
verdade e de proposigées; Aplicar a teoria dos conjuntos para
solucionar problemas; Aplicar a teoria das fungdes a problemas
priticos cotidianas,
Logica matemitica. Conjuntos. Fungdes.
Adogio do conceito da Aula Estruturada, no qual as aula sto
previamente planejadas, ou estruturadas, e colocadas a disposigio dos
alunos, considerando os momentos do Antes, Durante e Depois. Tal
proposta preconiza os seguintes momentos de ensino e aprendizagem:
aulas expositivas: informagdo, conhecimento, aprendizagem de
conceitos ¢ principios; encontros das equipes de aprendizagem
desenvolvimento de habilidades e competéncias, néo s6 da disciplina
‘em questo, mas também habilidade de trabalhar em grupos e equipes,
com énfase na relagdo entre a teoria e 0 mundo real; avaliagbes:
oficiais e parciais
Avaliagio de contetidos: produtos: estruturas internas que revelam o
grau de proficiéncia do aluno para elaborat os conteiidos, relacioni-los
com conhecimentos anteriores ¢ aplicd-los a situagdes conetetas,
conhecidas ou novas; estratégias cognitivas e metacognitivas:
capacidade do aluno em monitorar e regular 0 proprio processo de
aprendizagem, Avaliagio dos alunos: conhecimentos adquitidos:
competéncias ¢ habilidades relacionadas ao de
eavolvimento da
disciplina; atitudes
abertura ds idéias e argumentos, mostrand
disponibilidade para rever suas proprias opinides, eooperagdo vom os
outros; participagao efetiva nas autas (ndo € apenas presenga), Avaliagdo do Rendimento Académico: 0 aproveitamento escolar do
aluno sera verificado por disciplina, valorada em 10 pontos, mediante a
avaliagdo clas atividades académicas ¢ da assiduidade. A verificagao do
rendimento académico sera teita através de: Avaliagdes individuais
OFICIAIS -, compreendendo provas produzidas ao longo da disciplina,
que salerdo ao todo 7 pontos: Avaliagdes de tarefas ou trabalhos
PARCIAIS ~ produzidos por equipes de aprendizagem durante a
dlisciplina valendo, ao todo. 3 pontos,
ROCHA, Enrique. Raciocinio logico: teoria e questdes. 2°, ed. Rio de
Janeiro: Elsevier. 2006. (Provas e concursos) BONORA JR, Dorival. et
Bibliografia al. Matematica: complementos e aplicagdes nas areas de ciéncias
Basic contabeis, administragao e economia. Sao Paulo: icone, 1994.447p.
DANTE, Luiz Roberto. Matematica:Contexto e Aplicagoes.2ed
Paulo: Atica, 2000, 367p.
0
Cysne, Rubens Penha, Curso de Matematica para economistas. §
Paulo: Ed. Alas, 1997. WEBER, Jean E, Matematica para economia ¢
administragao.2ed Sao Paulo: Harbra,1986,674p. DOLCE, Osvaldo:
Bibliografia Pompeo, José Nicolau. Fundamentos de matemitica elementar. 7 ed
Complementar: Sio Paulo: Atual, 1999. lov, Goldstein, Larry et al: Matematica
aplicada: economia, administragao e contabilidade. 8° edigdo, Porto
Alegre: Ed. Bookman, 2000. TAN, S, T. Matematica Aplicada
Administragao e 4 Economia, 5 ed. Sio Paulo: Pioneira, 2003.
Ul
Logica Matematica - 33 horas
Contetido - Argumentagao: premissa, conclusto e dedugdo
Conteiido - Estudo das proposigies: simples, compostas, negagao, disjungao,
conjunsio, implicagao, dupla negagao e equivaléncias
Contetido - Introdugio a logica
Contetido - Dedugao imediata
Contetido - Silogismo
UE - Conjuntos - 12 horas
Contetido - Conceitos Basicos Contetido - Operagdes entre conjuntos
Contetido - Conjuntos numéricos
Conteiido ~ Aplicagdes em exercicios de raciocinio
UE - Fungdes - 15 horas
Contetido - Conceitos Basicos
Contetido - Fungdes constantes, de 1° e 2° graus
Contetido - Definigdo, construgao e interpretagdo de graficos: aplicagses
03,239.470/0030-35)
PITAGORAS - SISTEWA DE EDUCAGAO
SUPERIOR SOCIEDADE LTDA
Rua Cabo Valerio Santos, 297
B. Atte de | Patva|Barroiro)~ CEP: 30.640-140
Leyes) PITAGORAS
FACULDADE
Is Semest
COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL - 60 horas:
Apresentar aos alunos a relevancia e a complexidade do fator humano
nas organizagdes, bem como os principais conceitos ¢ teorias que
Objetive Geral: integram 0 campo do comportamento organizacional, a fim de fornecer
0s pré-requisitos para a compreensdo critica ¢ sistémica dos
comportamentos interpessoais e dos grupos nas organizagées.
Conhecer 0 campo de estudo do comportamento organizacional;
Proporcionar ao académico conhecimento acerea do comportamento
humano nas organizagdes; Demonstrar ao aluno os fundamentos do
‘comportamento em grupo, estagios de desenvolvimento do grupo.
relagdes interpessoais e dindmica dos grupos nas organizagées:
Propiciar ao aluno os conhecimentos sobre o Clima e a Cultura
Organizacional, sobre a Mudanga, a Inovagao e o desenvolvimento
organizacional.
Objetivo
espec
O estudo do comportamento organizacional. Comunicagao interpessoal
¢ organizacional. Grupos e equipes. Poder, simbolismo e politica nas
organizagées. Lideranga e tomada de decisio. Aprendizagem
organizacional. Conflitos interpessoais e intergrupais e negociagao.
Cultura organizacional. Inovagao e mudanga organizacional.
Ementa:
Adogao do conceito da Aula Estruturada, no qual as aulas sio
previamente planejadas, ou estruturadas, e colocadas a disposigao dos
alunos, considerando os momentos do Antes, Durante e Depois, Tal
Proposta preconiza os seguintes momentos de ensino e aprendizagem
Metodologia: — *2s expositivas: informagio, conhecimento, aprendizagem de
conceitos e principios; eneontros das equipes de
desenvolvimento de habilidades e competéncias, nio so da disciplina
em questo, mas também habilidade de trabalhar em grupos € equipes,
com énfase na relagdo entre a teoria e o mundo real; avaliagd
oficiais e parciais,
aprendizagem:
Avaliagao de contetidos: produtos: estruturas internas que revelam o Bibliografia
Basica:
Bibliografin
Complementar:
grau de proficiéneia do aluno para elaborar os contetidos, relaciond-los
com conhecimentos anteriores e aplica-los a situagdes concretas.
conhecidas ou novas: estratézias cognitivas ¢ metacognitivas
capacidade do aluno em monitorar e regular o proprio processo de
aprendizagem. Avaliagao dos alunos: conhecimentos adquiridos:
competéneias e habilidades relacionad
disciplina; atitudes: abertura as idéias
disponibilidade para rever si
ao desenvolvimento da
argumentos, mostrando
S priprias opinides: cooperag’o com os
outros: participagio efetiva nas aulas (ndo & apenas presenga)
Avaliagdo do Rendimento Académico: o aproveitamento escolar do
aluno sera veriticado por disciplina, valorada em 10 pontos, mediante a
avaliagao das atividades académicas ¢ da assiduidade. A verific
rendimento académico seri feita através de: Avaliagiies individuais
OFICIAIS -, compreendendo provas produzidas ao longo da disciplina,
que valerdo ao todo 7 pontos; Avaliagdes de tarefas ou trabalhos —
PARCIAIS ~ produzidos por equipes de aprendizagem durante a
disciplina valendo, ao todo, 3 pontos.
BERGAMINI., Cecilia Whitaker. Psicologia aplicada a administragao
de empresas; psicologia do comportamento organizacional. 4. ed. Sao
Paulo: Atlas, 2005. BOWDITCH, James L.; BUONO, Anthony F
Elementos de comportamento organizacional. Sio Paulo: Pioneira:
Thomson, 2004. MORGAN, Gareth. Imagens da organizagao, Sao
Paulo: Atlas, 2006,
BAZERMAN, Max H.; NEALE, Margaret A. Negociando
Facionalmente, 2.ed. Sao Paulo: Atlas, 2007. COHEN, Allan R.; PINK,
Stephen L. Comportamento organizacional: conceitos e estudos de
casos. Rio de Janeiro: Campus; Elsevier, 2003, DAVIS, Keith;
NEWSTROM, John W. Comportamento humano no trabalho: uma
abordagem psicoldgica, Sao Paulo: Thompson, 2002. v. 1. HERSEY,
Paul; BLANCHARD, Kenneth H, Psicologia para administradores: a
teoria e as técnicas da lideranga situacional. Sao Paulo: Pedagégica e
Universitaria, 2006, ROBBINS, S. Comportamento organizacional,
11.ed. Sao Paulo: Prentice-Hall, 2005.
UE - Introdugiio ao Comportamento organizacional - 12 horas
Conteiido - Cor
nhecer © campo de estudo do comportamento organizacional
Conteido - aspectos introdutérios
Conteddo - sociedade e mundo das organizagdes Contenido - cus efeitos
Contedide - Organizagdes ¢ administragao
UE - Comportamento Individual e Organizagdes - 12 horas
Contetido - Comportamento Individual e nas organizagSes
Contetido - a personalidade e 0 desempenho no trabalho
UE - Fundamentos do comportamento em grupo - 18 horas
Conteiido - estagios de desenvolvimento do grupo
Conteiido - relagdes interpessoais e dindmica dos grupos nas organizagdes
Contetido - Conhecer 0 processo de comunicagao ¢ suas fungdes
Contetido - diregao da comunicagao organizacional
~ Clima e Cultura Organizacional - 18 horas
Contetdo - Clima ea Cultura Organizacional
Conteiido - Inovagdo ¢ o desenvolvimento organizacional
Conteiido - Mudanga Organizacional
£93.239.470/0030-35!
PITAGORAS - SISTEMA DE EDUCAGAO
‘SUPERIOR SOCIEDADE LTDA
‘Rua Cabo Valero Santos, 287
£8. Ata de Paiva( Barro) CEP: 30,640448
(uo youzpute MINAS GERAIS J itive Gerale COMO debater
Objetivo Geral: OM debater as solu
Metodologia: aulas expositivas: infor
hs
a
PITAGORAS
FACULDADE
~ RESPONSABILIDADE SOCIAL E AMBIENTAL - 60 horas
Expot e analisar os problemas socioambientais e suas causas, bem
i98es para o desenvolvimento de organizagdes que
contribuam para a construgio de sociedades sustentiveis, por meio da
responsabilidade socioambiental.
Contextualizar os problemas sociais ¢ ambientais no contexto global e
tema sustentabilidade e suas implicagées nas
Crzanizagdes ¢ no dia-a-dia das pessoas, Apresentar a responsabilidade
I, cipais temas ¢ ferramentas de gestdo em
organizagdes; Conceituar
empresas éticas; Debater a aplicagdo pritica
a responsabilidade socioambiental nas organizagoes
Crise de paradigma: social, ambiental e ético © papel do Estado
Desenvolvimento Sustentivel e Sociedades Sustentaveis
Responsabilidade social: ferramentas de gestdo e beneficios para as
empresas Governanga Corporativa Mudangas nos habitos socials:
Consumo consciente, pegada ecoldgica, carta da terra Case Instituto
Ethos: valores, piblico imerno, meio ambiente, consumidores ¢
clientes, comunidade, governo e sociedade
Adogio do conceito da Aula Estruturada, no qual as aulas sto
Previamente planejadas, ou estruturadas, e colocadas a disposigdo dos
alunos, considerando os momentos do Antes, Durante e Depois. Tal
Proposta preeoniza os seguintes momentos de ensino e aprendizagem
Fmagao, conhecimento, aprendizagem de
Goneeitos e principios; enconttos das equipes de aprendizagemn:
desenvolvimento de habilidades ¢ competéneias, ndo s0 da disciplina
em questio, mas também habilidade de trabalhar em wrupos ¢ equipes,
com énfase na relagdo entre a teoria e o mundo real; avaliagses
oficiais e parciais,
Avaliagao de contetdos: produtos: estruturas internas que revelam 0
#rau de proficiéncia do aluno para elaborar os gonteiilos, welaciond-los com conhecimentos anteriores e aplicd-los a sitttagées concretas,
conhecidas ou novas; estratégias cognitivas e metacognitivas:
capacidade do aluno em monitorar e regular o proprio processo de
aprendizagem. A valiagio dos alunos: conkecimentos adquitidos:
competéncias ¢ habitidades relacionadas ao desenvolvimento da
diseiplina; atitudes: abertura ds idéias ¢ argumentos, mostrando
disponibilidade para rever suas préprias apiniées; cooperagiio com os
outros; participagdio efetiva nas aulas (no ¢ apenas presenga)
Avaliagao do Rendimento Académico: 0 aproveitamento escolar do
aluno sera verificado por disciplina, valorada em 10 pontos, mediante a
avaliagao das atividades académicas ¢ da assiduidade. A verificagao do
rendimento académico sera feila através de: Avaliagdes individuais —
OFICIAIS -, compreendendo provas produzidas ao longo da diseiplina,
que valerao ao todo 7 pontos: Avaliagées de tarefas ou trabalhos
PARCIAIS ~ produzidos por equipes de aprendizagem durante a
disciplina valendo, ao todo, 3 pontos.
Aligleti et al. Gestilo Socioambiental: Responsabilidade e
Bibliogratia sustentabilidade do negécio. . Sao Paulo : Adas, 2009, - Remover
Gece ELIZABETH, Laville,. A empresa verde.. Sao Paulo: Ote, 2009. -
° Remover CAPRA, Fritjof. O Ponto de Mutagio. Sao Paulo: Cultrix,
2006,
BOFF, Leonardo, Ecologia: grito da Terra, grito dos pobres.. Sao
Paulo: Atica, 1996, - Remover ETHOS, Instituto. Responsabilidade
social das empresas ~ primeiros passos, . Sdo Paulo: Instituto Ethos,
Bibliografia 2009. - Remover ROBERTO, Smeraldi,. O novo manual de negocios
Complementar: sustentaveis.. Sdo Paulo: Publifolha, 2009, - Remover LEONARDO,
Bolf,. © Despertar da Aguia. Petropolis: Vozes, 2009. - Remover
ASHLEY. Ftiea e Responsabilidade Social nos nego
Saraiva, 2005,
UE - Contexto de Crise: problemas sociais € ambientais. - 6 horas
Contetida - crises ambientais
Contetido - crises social e ética
Conteiida - crise de paradigma
Contetdo - crise financeira
UE - Sociedades sustentaveis - 6 horas Contetido - Desenvolvimento Sustentivel X Sustentabilidade
UE - Responsabilidade Socioambiental nas organizagdes - 24 horas
Contetido - gestiio ambiental
irios, clientes
Contetido - fornecedores, funci
Contetido - sociedade, governo
Contetido - empresas éticas - Instituto Ethos
Contetido - Consumo Consciente
UE - Aplicagao da Responsabilidade Socioambiental - 24 horas
Contetido - Oportunidades ¢ Ameagas dos novos mereados
Conteitdo - Plano de Negocios de empresas éticas (ethos)
193.239.470/0030-351
PITAGORAS - SISTEMA DE EDUCACAO
SUPERIOR SOCIEDADE LTDA
a iment etanon)- Cera
Lee pen ee Objetivo G
especifien:
Ementa:
Metodologia:
¢
of
PITAGORAS
FACULDADE
emestre - NEGOCIAGAO - 60 horas
Desenvolver 0 espitito criativo e a habilidade de negociagdo a fim de
atender as necessidades das partes, desenvolvendo nos académicos a
capacidade de planejar e organizar de forma adequada o processo de
negociar de forma criativa todos os conflitos gerados no dia-a-dia das
organizagdes,
Discutir 0s principais elementos do novo ambi
identificar as princip.
te de negdcios €
habilidades requeridas; Caracterizar a
necessidade da ampliagiio dos conhecimentos negociagdes positivas €
conhecer os conecitos fundamentais de negociagao, seu processo e sua
metodologia de planejamento; Desenvolver a pereepyao para os
aspectos nao estruturados que esto presentes nas negociagdes e testar
as habilidades associadas as energias presentes nas negociages.
Coneeitos basicos sobre negociagdo. Negociagiio como instrumento
gerencial. Negociagio e étiea, Planejamento da negociagao.
Negociagio e administragio de conflitos nas organizagdes. AS
estratégias ¢ tatieas de negociago. Os fatores que influenciam na
negociagio: poder, tempo e informagao. Os fatores extemnos que
influenciam na negociagao: ambiente, caracteristicas do interlocutor.
concorréncia, As qualificagSes basicas do negociador. Estilos pessoais
de negociagio. Negociagao baseada em principios.
Adogio do conceito da Aula Estruturada, no qual as aulas sio
previamente planejadas, ou estruturadas, e colocadas & disposigio dos
alunos, considerando os momentos do Antes, Durante ¢ Depois. Tal
proposta preconiza os seguintes momentos de ensino € aprendizagen
aulas expositivas: informagio, conhecimento, aprendizagem de
conceitos ¢ prineipios; encontros das equipes de aprendizagem.
desenvolvimento de habilidades e competéncias, ndo s6 da diseiplina
em questo, mas também habilidade de trabalhar em grupos ¢ equines.
com énfase na relagio entre a teoria ¢ © mundo reals avaliagdes
oficiais e parciais. Avaliagao:
Bibliografia
Basica:
Bibliografia
Complementa
Avaliagdo de Contetidos: produtos: estruturas internas que revelam o
grau de proficié Para elaborar os contetido: relacioné-los
com conhecimentos anteriores ¢ aplica-los a situagdes coneretas,
conhecidas ou novas: estratégias cognitivas ¢ metacognitivas
Capacidade do aluno em monitorar ¢ regular o proprio proceso de
iprendizagem. Avaliagio dos alunos Conhecimentos adquiridos:
competéncias e habitidades relacionadas ao desenvolvimento da
disciplina: atitudes: abertura As idéias argumentos, mostrando
disponibilidade para rever suas Proprias opinides; cooperagiio com os
QutTOS: participacdo efetiva nas aulee (nao é apenas presenga),
Avaliagao do Rendimento Académico: 0 aproveitamento escolar do
verifi
Gndimento académico serd feita atraven de: Avaliagées individuais —
OFICIAIS -, compreendendo Hovas Produzidas ao longo da disciplina,
PAR It % todo 7 pontos; Avaliagdes de tarefas ou trabalhos —
PARCIAIS ~ produzidos por equipes de aprendizagem durante a
isciplina valendo, ao todo, 3 pontes
MARTINELLI, D. P.; ALMEIDA, A. P, Negociagdo e solugto de
xenitos. So Paulo: 1. ed. 8 reimpressio Atlas, 1998. MELLO, Ic
M. F. Negociacao haseada em esttatégia. S40 Paulo: 2. ed. 3
Rig ee ste. Allas, 2005. FISHER, R: URY, W. Como chegar ao sim.
Rio de Janeiro: Imago, 1985
Porto Alegre: Bookman, 2002 O'CONNOR, Joseph. PRIOR, Robin,
Sucesso em vendas com PNIL. Sao Paulo: Sumus, 1997.
CHRISTOPHER, E. M. Técnicas de Regociagao, Sao Paulo: Clio,
1996. COHEN, H. Vocé pode negociar qualquer coisa. Si0 Paulo:
Record, 2001,
UE - Resolugaio de Conflitos Mediagao - 18 horas
Contetdo -
Contetido
Negociagiio como superacao de conflitos
~ Causas e solugdes de conilitos interpessoais
Contetido - Resolugao de contlitos
Contetido - Geréncia proativa para resoluyao de contlitos Contetido - Conflitos de poder
UE - O Processo de Negociagao - 18 horas
ociagao
Contetido - Conceituagao de
Contetido - 0 tripé da comunicagao
Contetido - Planejamento, estratégia e comunicagdo no processo de negociagao
Contetido - O valor da informagao e a arte de negociar e ouvir
Conteitdo - 0 poder na negociagao
UE - Estilos de Negociagao e influéncia gerencial - 24 horas
Conteddo - Classiticagao dos diversos estilos de negociagio
Contetdo - Administragao por influéncia
Contetido - Administragao participativa
Contettdo - Jogos de poder na empresa
£3.239.470/0030-35"
prtiGORAS -SISTEMADE EDUCNGAO
SppeRioR SOCIEDADELT
ua cae Valea Saas. 297
hate de Pawa( Barrer) CEP:
WANAS GERAIS
(eye ms 1° Semestre « COMUNICAGAO EMPR
PITAGORAS
FACULDADE
ARIAL - 60 horas
Reconhecer, no processo da comunicagiio, as peculiaridades do
Objetivo Geral: ambiente empresarial, bem como identifiear as fungdes da linguagem
Objetive
menta:
Metodologi:
Avaliagao:
envolvidas no processo de comunicagaio empresarial.
Desenvolver as habilidades da comunicagdo empresarial ¢ aplicd-las na
construgao de textos de qualidade; Construir textos com exceléncia em
cocréncia e coesao; Identificar destinatarios do discurso ¢ oper:
modalizadores no processo do texto informative ¢ argumentativo.
Festruturar frases, paragrafos € textos eficazes na comunicagao
empresarial; Dominar regras essenciais da lingua em busca de
cficiencia e construgiio do “argumento oculto da competéncia
lingilistica”; Elaborar com efici
ofieios, cireulares e te:
ncia e-mails, cartas, memorandos,
os explicativos,
O processo de Comunivagio Fungdes da linguagem Aspectos sociais
da comunicagio A construgao do texto e da comunicagio no ambiente
empresarial A qualidade da comunicagao Argumentagio empresarial
Aspectos gramaticais
Adogio do conceito da Aula Estruturada, no qual as aulas sao
previamente plangjadas, ou estruturadas, ¢ colocadas & disposigaio dos
alunos, considerando os momentos do Antes, Durante ¢ Depois. Val
proposta preconiza os seguintes momentos de ensino e aprendizagem
aulas expositivas: informagao, conhecimento, aprendizagem de
conceitos ¢ prineipios; encontros das equipes de aprendizagem:
desenvolvimento de habilidades e competeneias, ndio so da diseiplina
em questo, mas também habilidade de trabalhar em grupos © equipes.
com énfase na relagdo entre a teoria ¢ © mundo real; avaliagdes
oficiais e parciais.
liagdo de contetidos: produtos: estruturas internas que revelam o
grau de proficigncia do aluno para elaborar os contetidos, relaciond-los
com conhecimentos anteriores ¢ aplici-los a situagdes coneretas, conhecidas ou novas; estratégias cognitivas e metacognitivas
capacidade do aluno em monitorar ¢ regular © proprio processo de
aprendizagem, Avaliagao dos alunos: conhecimentos adquiridos:
competéncias ¢ habilidades relacionadas ao desenvolvimento da
disciplina; atitudes: abertura as idéias ¢ argumentos, mostrando
disponibilidade para rever suas préprias opinides; cooperagiio com os
outros; participagdio efetiva nas aulas (ndo ¢ apenas presenga)
Avaliagdo do Rendimento Académico: 0 aproveitamento escolar do
ho sera verificado por disciplina, valorada em 10 pontos, mediante a
iagdo das atividades académicas ¢ da assiduidade. A verificagao do
rendimento académico sera feita através de: Avaliagdes individuals —
OFICIATS -. compreendendo provas produzidas ao longo da disciplina,
que valerdo ao todo 7 pontos; Avaliagdes de tarefas ou trabalhos —
PARCIAIS ~ produzidos por equipes de aprendizagem durante a
disciplina valendo, av todo, 3 pontos
CAHEN, Roger. Comunicagao empresarial. 9. ed. Sa0 Paulo: Best
Seller, 2003. MEDEIROS, Jo%io Bosco. Cotrespondéncia: técnicas de
Gomunicagio criativa: como redigir textos administrativos - a redagiio
le cartas comerciais - normas sobre correspondéneia oficial . teenicay
dle redagio de relatérios - como escrever mensagens clettonicas (e-
mail). 20. ed, Sdo Paulo: Atlas, 2010. NEVES, Roberto de Castro,
Comunicagdo empresarial integrada: como gerenciar: imagem,
@uestes puiblicas, comunicagio simbélica, crises empresar
Rio de Janeiro: Mauad, 2004.
. 2. ed,
BLIKSTEIN, Izidoro. Blikstein. Técnicas da comunicago escrita. Sao
paulo. Atiea. GOLD, Miriam, Redag3o empresatial. 4. ed. Sao Paulo:
Pearson; Prentice Hall, 2010. MEDEIROS, Joao Bosco Redagao
; empresarial. 7. ed. Sao Paulo: Atlas, 2010, NASSAR, Paulo.
Complementar: FIGUEIREDO, Rubens. 0 que é comunicagao empresarial, Sdo Paulo:
Principios. TOMASI, Carolina; MEDEIROS, Joao Bosco.
Comunicagao empresarial. 3. ed. Sao Paulo: Atlas, 2010.
UE - Coeréncia € coesdo textuais. - 8 horas
Conteiido - Objetividade ¢ problemas de ambigiiidade
Contetido - Os elementos de coesio
UE - A qualidade na comunicagio empresarial - 8 horas
Contetdo - Clareza Conteitdo - Objetividade
Conteddo - f ficicia
Conteido - Flucneia
E - Habilidades para construgao de texto no ambiente empresarial - 12 horas
Contetide - Discernimento
Contenido - Percepgio
UE - Aspecto social da comunicagao - 4 horas
Conteido
A nogdo de interlocutor
Contetido - Aspectos e papéis do leitor/ouvinte
Conteitdo - Adequagao texto-leitor
UE - 0 processo da comunicagao - 4 horas
Conteado - Elementos da Comunicagio
Conteiido - Ruidos na comunicagio
UE-
Fungdes da linguagem - 4 horas
Contetido - Fungao emotiva, fungdo apelativa, fungdo conativa, fungao fatica, fangdo
metaligitistica, fungao referencia
Conteido - A fungao referencia
comtexto, informagao, adequagia
Conteddo - As fungdes sociais da Tingwagem
U
~ Modalizadores do discurso. - 4 horas Contenido - Valores
Contenido - Metadiseurso
UE ~ A argumentagaio, compreensio ¢ interpretagio, - 8 horas
Contevido - Aspectos da argumentagaio
Conteiido ~ Fxpor. argumentar ¢ persuadir
UE - Aspectos gramaticais - 8 horas
Contetido ~ Atualizagi0 ortogrifica
Conteiido - Ontografia
Conteiido - Pontuagao
Conteiido - Uso de pronomes
Contettdo - Concordaneia verbal ¢ nominal PITAGORAS
FACULDADE
3 Semestre - MICROECONOMIA - 60 horas
Apresentar a importaneia do estudo da Ciéneia Fconémica através
compreensiio das principais variaveis microeconémicas presentes na
chamada Economia de Mercado, variaveis estas que esto intimamente
* relacionadas ao cotidiano das organizagdes no que tange as questées da
produgao, das vendas e da estruturagao do mercado nos diversos,
setores produtivos
Objetivo C
Assimilar a importancia do estudo da Economia e suas fungdes €
compreender as necessidades humanas dentro deste contexto: Estudar
08 aspectos ligados a oferta e a demanda de mercado, fazendo a anélise
tedrica e a representagdo grifica das mesmas, caracterizando a
Objetivo diferenga entre demanda/oferta e quantidade demandada/ofertada ¢
y detalhando os fatores que influenciam ambas as variaveis; Interpretar
espeeifico: : : nf
as variagdes na oferta ena demanda, de acordo com a clavsula coeteris,
paribus, que permite o isolamento de uma varidvel e a posterior analise
do impacto desta sobre as demais; Estudar 0 proceso de produgio
‘numa perspectiva econdmica, envolvendo as relagies fisicas entre o
produto € os fatores de produgio,
O que é Eeonomia, Demanda, Oferta e Equilibrio de Mescado. O
estudo das elasticidades. A andlise econdmica do processo de
produgao. A andlise econdmica dos custos de produgio, Estruturas de
Mercado, Market Share e indice de Concentragio de Mereado
Adogao do conceito da Aula Estruturada, no qual as aulas sio
previamente planejadas, ou estruturadas, ¢ colocadas a disposiyae dos
alunos, considerando os momentos do Antes, Durante ¢ Depots. fal
proposta preconiza os seguintes momentos de ensino ¢ aprendiz
aulas expositivas: informagao, conheeimento, aprendizagem de
conceitos € principios; encontros das equipes de aprendizagem
desenvolvimento de habilidades e competéncias, ido 9 da diseiplina
em questo, mas também habilidadle de trabalhar em grupos ¢ &\
com énfase na rela
oficiais © parciais,
Metodologia:
© entre a teoria € o mundo real, aval Ava
Ba
Bibliografia
Bibliografia
Co
plementar
\valiagdo de contetidos: produtos: estruturas internas que revelam o
grau de proficiéneia do aluno para claborar os eontetidos, relacioné-los
com conhecimentos anteriores ¢ aplicd-los a situagdes coneretas.
conhecidas ou novas: estratégias cognitivas ¢ metacognitivas
capacidade do aluno em monitorar e regular o proprio proceso de
aprendizagem. Avaliagdo dos alunos: conhecimentos adquiridos:
competéneias ¢ habilidades relacionadas ao desenvolvimento da
diseiplina; atitudes: abertura as idgias ¢ argumentos, mostrando
disponibilidade para rever suas proprias opinides; cooperagiio com os
outros; participagao efetiva nas aulas (ndo & apenas presenga)
Avaliagdo do Rendimento Académico: 0 aproveitamento escolar do
aluno sera verificado por disciplina, valorada em 10 pontos, mediante a
avaliagdo das atividades académicas e da assiduidade. A verificagiio do
rendimento académico seri feita através de: Avaliagdes individuais —
OFICIAIS -, compreendendo provas produzidas ao longo da disciplina,
que valerdo ao todo 7 pontos; Avaliagdes de tarefas ou trabalhos.
PARCIAIS ~ produzidos por equipes de aprendizagem durante
disciplina valendo, ao todo, 3 pontos.
PINHO, Diva Benevides; VASCONCELLOS, Marco Antonio S. de
(Org). Manual de Economia, 5, ed. Sao Paulo: Saraiva, 2005.
ROSSETI. José Paschoal. Introdugao a Economia. 20. ed, S40 Paulo:
Atlas. 2007. VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval de.
Economia micro ¢ macro: teoria e exercicios, glossirio com os 300
principais conceitos econdmicos, 4. ed. Sdo Paulo: Atlas, 2008
CARBAUGH, Robert J. Economia internacional. Sie Paulo: Cengage
Learning, 2008. FURTADO, Celso. Teoria e politica do
desenvolvimento econdmico. 10. ed. rev, Sio Paulo: Paz ¢ Terra, 2000.
GREMAUD, Amaury Patrick; VASCONCELLOS, Mareo Antonio
Sandoval de; TONETO JR, Rudinei, Economia brasileira
* contemporanea. 4. ed. S40 Paulo: Atlas, 2002. KRUGMAN, Paul R;
OBSTFELD, Maurice, Economia internacional: teoria e politica, 6. ed
Sao Paulo: Pearson, Addison Wesley, 2005. VARIAN, Hal R.
Microeconomia: prineipios basicos. Rio de Janeiro: Elsevier, 2003.
UE - Anilise econdmica do processo de produgio - 9 horas
Contetido - Produgao com um fator variavel € um fixo
Conteiido - Produgio a longo prazo
UE - O estudo das elasticidades
= 9 horas Contetido - Elasticidade prego da demanda
Conteiido - Flasticidade prego cruzada da demanda
Contetido - Elasticidade renda da demanda
Contetido - Elasticidade prego da oferta
UE - Demanda, oferta ¢ equilibrio de mercado - 12 horas
Contetido - Mudangas no ponto de equilibrio de mercado
Contetido - 0 equilibrio de mercado
Conteiido - Andlise da oferta de mercado
Contetido - Andlise da demanda de mercado
Contetido - Definigao de mercado
que é economia - 6 horas
Contetido - A questa da escassez
Conteuido - Os objetos de estudo da economia
Contetido - Por que estudar economia
UE - Analise econdmica dos custos de produgao - 9 horas
Contetido - Custos de oportunidades x custos contabeis
Contetido - Custos a curto prazo
Contetido - Custos a longo prazo UE - Estruturas de Mercado - 9 horas
Contetido - Concorréneia perfeita
Conteiido - Monopélio
Contetido - Oligopslio
Contedido - Concorréncia monopolista
UE - Market Share e indice de Concentragao de Mercado - 6 horas
Conteiido - Calcul do Market Share
Contetido - Cilculo do C4 e do C8
(03.239.470/0030-351
PITAGORAS - SISTEMA DE EDUCAGAO.
SUPERIOR SOCIEDADE LTDA
vz Cabo Valve Santos, 287
8, fa de Paiva Barreo}-CEP: 20.640440
Les pane MINAS GERAIS J 3° Semestre
PITAGORAS
FACULDADE
MATEMATICA PINANCEIRA - 60 horas
Conhecer €
iplicar os conceitos sobre o valor do dinheiro no tempo,
Objetive Geral: aplicando em profundidade as metodologias de calculos, ¢ utilizando-
Objetivo
fico:
menta:
Metodologia:
Avaliagio:
‘as como instrumento de apoio e de tomada de decisao.
Apresentar 0 modelo matematico que suporta 0 conceito do valor do
dinheiro no tempo; Explicar ¢ diferenciar juros simples e compostos:
Introduzir os conceitos de taxas de juros € suas aplicagdes; Apresentar
08 sistemas de amortizagao e produtos de crédito financeiro; Prover ao
aluno as condi
necessdrias para atuar como analista em questdes
que exijam calculos financeiros,
Introdugao a Matematica Financeira, Juros Simples. Juros Compostos.
Equivaléneia de Capitais. Produtos Financeiros de Curto Prazo, Fluxos
de caixa de rendas certas, imediatas, antecipadas e diferidas. Sistemas
de Amortizagio.
Adogao do conceito da Aula Estruturada, no qual as aulas sio
previamente planejadas, ou estruturadas, ¢ colocadas & disposig’o dos
alunos, considerando os momentos do Antes, Durante ¢ Depois. Tal
proposta preconiza os seguintes momentos de ensino ¢ aprendizagem
s expositivas: informagao, conhecimento, aprendizagem de
coneeitos e principios; encontros das equipes de aprendizagem:
desenvolvimento de habilidades e competéncias, nao s6 da disciplina
em questo, mas também habilidade de trabalhar em grupos e equipes,
com énfase na relagao entre a teoria e o mundo real; avaliagdes.
oficiais ¢ parciais,
Avaliagao de contetdos: produtos: estruturas interas que revelam o
grau de proficiéncia do aluno para elaborar o
contetdos, relaciona-los
com conhecimentos anteriores ¢ aplica-los a situagdes concretas,
conhecidas ou novas; estratégias cognitivas e metacognitivas
capacidade do aluno em monitorar ¢ regular © proprio processo de
aprendizagem, Avaliagiio dos alunos: conhecimentos adquitidos competéncias e habilidades relacionadas ao desenvolvimento da
jsciplina: atitudes: abertura ds idéias e argurentos, mostrando
ponibilidade para rever suas priprias opinides: cooperagiio com os
outros: participagdo efetiva nas aulas (niio & apenas presenga).
\valiagdo do Rendimento Académico: o aproveitamento escolar do
aluno sera verificado por disciplina, valorada em 10 pontos, mediante a
odo
avaliagdo das atividades académicas e da assiduidade. A verific
rendimento académico sera feita através de: Avaliagées individuais —
OFICIAIS -, compreendendo provas produzidas ao longo da disciplina,
que valerdo ao todo 7 pontos; Avaliagdes de tarefas ou trabalhos —
PARCIAIS ~ produzidos por equipes de aprendizagem durante a
disciplina valendo, ao todo, 3 pontos.
FRANCISCO, Walter de. Matemética Financeira. 7 ed. 10
Jo Paulo, Ed. Atlas, 1994. NETO, Alexandre Assaf,
Matematica Financeira e suas aplicagdes. 11 ed. Sao Paulo: Atlas,
Bibliografia 2009, VERAS, Lilia Ladeira. Matematica Financeira: Uso de
Caleuladoras Financeiras, Aplicagdes ao Mereado Financeiro,
Introdugaio a Engenharia Econémica, 300 Exercicios Resolvidos ¢
Propostos com Respostas. 6 ed.3 reimpressio. So Paulo. Ed. Atlas,
2009.
reimpressao.
ARAUJO, Carlos Roberto Vieira, Matematica Financeira; Uso das
Minicalculadoras HP-12 C e HP-19 BIT — Mais de 500 Exercicios
Propostos e Resolvidos. 5 ed. Sa0 Paulo: Atlas, 2008, BRUNI,
Adriano; FAMA, Rubens. A Matematica das Finangas com Aplicagdes
na HP-12 Ce Exeel. Led. v. 1, Sao Paulo, Atlas: 2003, LAPPONI,
q _ lan Carlos, Excel & Célculos Financeiros: introdugio & modelagem
Complementar® anceira, Sto Paulo: Editora Lapponi, 1999 PINITFIRO. Carlos
Alberto Orge. Matematica Financeira sem o uso de ealeuladoras
financeiras. Rio de Janeiro: Editora Ciéncia Moderna, 2005,
SAMANEZ, Carlos Patricio. Matematica Financeira: aplicagdes &
analise de investimentos. So Paulo: Prentice Hall, 2001
Bibliografia
Introdugio & matematica financeira - 6 horas
Conteitdo - Critérios de capitalizagde dos juros
Conteddo - Regras basicas da matematica financeira
Conteddo - Taxas unitirias e percentuais
Conteiido - Conceitos basicos ¢ objetos da matemitiea tinaneeita UE - Juros Simples - 9 horas
‘Contetido - Montante de juros e valor futuro
Conteiido - Taxas proporcionais ¢ equivalentes
UE - Juros Compostos - 15 horas
Contetido - Taxas proporcionais e equivalentes
Contetido - Montante de juros e valor futuro
UE-- Equivaléncia de capitais - 6 horas
Contetido - Entendendo 0 conceito de equivaléncia
Conteado
uivaléncia de capitais em juros compostos
UE - Rendas certas ou anuidades - 9 horas
Conteiido - Calculo do valor presente em fungao do tipo de pagamento
Conteiido - Classificagio quanto ao pagamento da primeira prestagao: imediatas,
antecipadas ¢ diferidas
Contedido - Calculo do valor futuro em fungdo do tipo de pagamento
UE - Sistemas de Amortizagdo - 15 horas
Contetido - Definigdes ¢ termos utilizados em sistemas de amortizag’o
Contetido - Sistema de amortizagi
Constante - SAC
Conteddo - Sistema de amortizagio Francés - Price
Contetido - Outros sistemas de amortizagio Conteado - Breve introdugao aos produtos financeiros de curto prazo
153,239.470/0030-35!
PAGO SST EONDELTOA
8 Abe oa on
IDO SD PITAGORAS
FACULDADE
2° Semestre - HOMEM. CULTURA E SOCIEDADE - 60 horas
Objetivo Geral:
especifieo:
Ementa:
Metodologia:
Promover 0 exercicio do pensar filos6fico, através de questionamentos
¢ da formulagao de um pensamento argumentativo, proporcionando a
analise do momento hist6rico atual, seus problemas e desafios
humanos e sociais. relacionando-os com as questdes da conduta
humana, da dimensao ética do homem, da crise na modernidade e da
responsabilidade social nos negécios. Criar uma ambiéncia
institucional que favorega a convivencia entre os académicos, docentes
¢ administrativos. Buscar a construgdo de uma visao interdisciplinar
sobre os contetidos especificos das diferentes areas, possibilitando uma
compreensdo mais sistémica tanto dos conteiidos como da
complexidade das relagdes pessoais e grupais. Desenvolver um
trabalho de responsabilidade com a formagdo do académico como ser
humano, na perspectiva da melhoria da vida pessoal ¢ social.
Conhecer a formagao do pensamento ocidental, da antiguidade a
modernidade, dentro do seu contexto historico ¢ cultural; Conhecer o
inicio da reflexdo racional sistematica sobre o homem e a sociedade &
compreender as mudangas ocorridas na sociedade capitalista e sua
relagao com o advento das modernas teorias sociais: Propiciar ao aluno
condigdes para a compreensao da complexidade e das
multideterminagdes do ser humano enquanto ser biologico € ser sécio-
cultural ¢ para o entendimento ¢ o respeito das diferentes logicas
culturais; Possibilitar 0 conhecimento da trajetoria historica do
pensamento antropologico e a especificidade metodolégica desta
disciplina
A formagao do pensamento ocidental. © homem ¢ a sociedade. 0
homem enquanto produtor e produto da cultura. Tematicas relativas &
vida cotidiana na Sociedade Pos-moderna Globalizada: Etica ¢
Liberdade; Ser versus Ter; Trabalho ¢ Capital Social; Razio e Emogio;
Identidade e Diversidade.
Adogo do conceito da Aula Estruturada, no qual as aulas sto
previamente planejadas, ou estruturadas, ¢ colocadas a disposigaio dos alunos, considerando os momentos do Antes, Durante ¢ Depois. Tal
proposta preconiza os seguintes momentos de ensino e aprendizagem
aulas expositivas: informagdo, conhecimento, aprendizagem de
coneeitos ¢ prineipios: encontros das equipes de aprendizagem:
desenvolvimento de habilidades e competéncias, ndo sé da disciplina
Jo, mas também habilidade de trabalhar em grupos e equipes.
fase na relagdo entre a teoria e 0 mundo real: avaliagdes:
oficiais e parciais,
Avaliagdo de contetidos: produtos: estruturas internas que revelam 0
grau de proficiéncia do aluno para elaborar os contetidos, relaciond-los
com conhecimentos anteriores e aplicd-los a situagdes concretas,
conhecidas ou novas: estratégias cognitivas e metacognitivas:
Capacidade do aluno em monitorar e regular o proprio processo de
aprendizagem. Avaliagdo dos alunos: conhecimentos adquiridos:
competéncias ¢ habilidades relacionadas ao desenvolvimento da
disciplina: atitudes: abertura as idéias e argumentos, mostrando
disponibilidade para rever suas proprias opinides; cooperagao com os
outros; participagdo efetiva nas aulas (ndo é apenas presenca).
Avaliago do Rendimento Académico: 0 aproveitamento escolar do
criticado por disciplina, valorada em 10 pontos, mediante a
das atividades académicas e da assiduidade. A verificagdo do
rendimento académicu sera feita atraves de: Avaliagdes individuais —
OLICIAIS -, compreendendo provas produzidas ao longo da disciplina,
ue valerdo ao todo 7 pontos; Avaliagdes de tarefas ou trabalhos
PARCIAIS ~ produzidos por equipes de aprendizagem durante a
diseiplina valendo, ao todo. 3 pontos,
Avaliagio:
CHAUL, Marilena. Convite 4 Filosofia. 14" ed. Sao Paulo: Editora
ibliografia Atica, 2005, LAPLANTINE, Frangois. Aprender antropologi. 21 rp.
Basiea: Sao Paulo: Brasiliense, 2010, LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um
conecito antropoligico, 24* Ed. Rio de Janeiro: Zahar, 2009
ARANHA, M. L. de Arruda; MARTINS, M. H. Pires, Filosofando:
introdugao a filosofia. 4" ed. rev. Ed, Atica: So Paulo, 2011
LINHARES, Maria Yedda. Historia Geral do Brasil, 9° ed. Rio de
Ribliografia Janeiro: Elsevier/Campus, 2011, MARTINS, Carlos O queé
Complementar: Sociologia? 38* ed. So Paulo: Brasiliense. 1994. MARCOND!
40 a historia da filosofia: dos pré-socriiticos a
‘stein. 13° ed. Zahar: Rio de Janeiro, 2010. MONDIN, Battista,
O homem: quem ¢ ele? 12° ed, So Paulo: Paulus, 1997
+30 horas;
UE - A formagio do pensamento ocidenta
Conteiido ~ O pensamento mitoldgiva Contetido - O pensamento pré-socritica
Conteaido ~ 0 pensamento elissico
Contetido - 0 pensimento cristdo medieval
Contetido - 0 pensamento moderno
UE - O homem ea sociedade - 6 horas
Contetido - A reflexao sobre 0 homem e a sociedade no mundo moderno
UE - 0 homem enquanto produtor e produto da cultura - 24 horas
Contedido - A condigao humana e a Antropologia
Contetido - A explicagio antropolégica da diversidade cultural
Conteiido - Formacao cultural brasileira
£93.239.470/0030-35)
PITAGORAS - SISTEMA DE EDUCACAO.
SUPERIOR SOCIEDADE LTDA
csasroenont) cease PITAGORAS
FACULDADE
2° Semestre - CONTABILIDADE GERAL - 60 horas
Objetivo Geral:
Objetivo
especifico:
menta:
Metodologia:
Conhecer a Contabilidade como ferramenta de trabalho na area de
Administragdo, apresentando conceitos, normas, principios €
procedimentos necessarios para 0 manuseio das informagées contabeis
no processo de tomada de decisao.
Aplicar o correto entendimento do conceito de contabilidade e entender
a finalidade ¢ os objetivos da contabilidade em uma organizagao;
Conceituar patriménio e distinguir os componentes basico do
patriménio; Entender a importancia do registro das contas para
empresa; Classificar as variagdes que podem ocorrer no Patriménio;
Entender as técnicas contabeis; Apontar os principais demonstrativos
financeiros exigidos pela Lei das Sociedades Andnimas ¢ suas
finalidades prineipais.
Nogdes, conceitos ¢ principios basicos da Contabilidade Geral
uagaio contabil O controle e 0 estudo do patriménio das
organizagdes Escrituragdio contabil Variagdes patrimoniais. As
Demonstragdes contabeis
Adogio do conceito da Aula Estruturada, no qual as aulas siio
previamente planejadas, ou estruturadas, e colocadas & disposigo dos
alunos, considerando os momentos do Antes, Durante ¢ Depois. Tal
proposta preconiza os seguintes momentos de ensino ¢ aprendizagem
aulas expositivas: informagao, conhecimento, aprendizagem de
conceitos e prineipios; encontros das equipes de aprendizagem
desenvolvimento de habilidades e competéncias, nao s6 da diseiplina
em questo, mas também habilidade de trabalhar em grupos ¢ equipes
com énfase na relagao entre a teoria e o mundo real; avaliagdes:
oficiais e parcial
Avaliagdo de contetidos: produtos: estruturas interns que revelant ©
grau de proficiéneia do aluno para elaborar os contetios, relaciond-los
com conhecimentos anteriores € aplicd-Los a situagdes concrelas, fas ou nova: estratégiascognitivas e metacognitivas
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