Alexandru Crisan
PMO rol ed-cs Lan)
Toana Parvulescu
fae wer EU)
Rodica Zafiu
Clasa a IX-a Lucrarea este realizata in conformitate cu Programa scolard pentru disciplina limba $i literatura romand,
clasa a 1X-a, aprobata prin Ordinul M.E.C.I, nr, 5099/2009 $i tine seama de Reperele metodologice
pentru aplicarea curriculumului ta clasa a IX-a in anul scolar 2022 - 2022. Limba si literatura romana,
fnvaféimant liceal si profesional, publicate de Centrul National de Politici si Evaluare in Educatie.
Redactor-sef: Roxana Jeler
Redactor: Madalina Vatcu
Corector: Theodor Zamfir
Tehnoredact lonica Manolache
Coperta: Alexandru Das, Anca Chirita
Credite foto: Dreamstime, Wikimedia Commons.
Descrierea CIP a Bibliotecii Nationale a Romaniei
Limba si literatura romana: clasa a IX-a/Alexandru Crigan, Liviu
Papadima, Ioana Parvulescu, ....~ Bucuresti: Art Klett, 2021
ISBN 978-606-076-136-5
1. Crigan, Alexandru
IT, Papadima, Liviu
IIL. Parvulescu, Ioana
812.135.1
821.135.1.09
Pentru comenzi va puteti adresa
Departamentului Difuzare
C.P. 12, O.P. 63, sector 1, Bucuresti, cod postal 014880
Telefoane:
0744.634.719
0751.281.774
021.796.73.83
021.796.73.80
Fax: 021,369,31.99
www.art-educational.ro
© Editura Art Klett SRL, 2021
Toate drepturile asupra acestei lucrari sunt rezervate editurii.
Nicio parte a acestei lucrari nu poate fi reprodusa, stocata ori transmis, sub nicio forma (electronic,
mecanic, fotocopiere, inregistrare sau altfel), fara acordul prealabil scris al edituri Cuvant-inainte
Lucrarea de fata are la baz& manualul de limba si literatura romana aparut,
in 2009, la Editura Humanitas.
In perioada in care manualul nu a mai fost tiparit, am primit din partea mul-
tor profesori indemnul de a-l reedita. Venim astazi in intampinarea acestei
solicitari
Sperm ca acest volum sa le ofere elevilor si profesorilor un suport util pen
tru desfasurarea orelor de limba gi literatura romana, intr-un an scolar dificil
din perspectiva tranzitiei de la noua programa de gimnaziu (cea dupa care
au studiat elevii care intra acum in clasa a IX-a) spre cea de liceu.
‘Am actualizat informafia, am introdus unele texte noi si am creat puntiintre
programele pentru cele dou’ cicluri de scolaritate, astfel incat elevii si pro-
fesorii s4 poat& continua un parcurs coerent al invatari la aceasta disci
Abordarea tematic’, prezenta att in programa actuala de gimnaziu, cat si
in cea pentru clasa a Tx-a, a fost cea care ne-a permis un demers didactic
ce mizeaza pe stimularea gustului pentru lecturai al elevilor, prin discutarea
uunor texte mai vechi si mai noi din literatura romana si din literatura univer-
sala, si pe dezvoltarea gandirii critice si a creativitatii. Am conceput lectiile
de comunicare si de limba pe baza conceptelor noi pe care elevii le-au stu-
diat in gimnaziu, punand accentul pe contextele in care pot valorifica aceste
cunostinte.
‘Am introdus, de asemenea, 0 evaluare initial care le permite profesori-
lor sa identifice nivelul competentetor elevilor cu care vor lucra gi, in egala
masuri, s& cunoascé profilul uman si valorile acestora. Pentru evaluarile de
la finalul fiecar
din editia anterioara, cea ce ne-a permis sa valorificdm in mai mare masur&
achizitile de pe parcursul unitati.
ti de invatare, am selectat texte diferite fat’ de cele
in speranta ca acest volum va poate oferi un sprijin in activitatea dumnea~
voastra, va uram succes in acest an scolar, care asteptam s8 ne aducd mai
aproape de normalitatea pe care ne-o dorim cu tot!
Autorii LIMBA $I LITERATURA ROMANA
Cuprins
Evaluare initial 6
UNITATEA 1-30C $1 JOACA
+“ LITERATURA
Creatia si jocul: Prefafd de Tudor Arghezi. -10
Joc de copii: Erasmo sau A doua fotografie
cu oameni mici de Mircea Horia Simionescu. . 13
Inventie gi fictiune... eoree <7
Textul jurnalistic: Escape room .......-2..+++.18
Texte auxiliare: Jocurile lui Gargantua
de Frangois Rabelais; Computer games forever
de Mircea Cartarescu; Céntecul monstrului
din Loch Ness de Edwin Morgan;
CEntecul de noapte al pestelui
de Christian Morgenstern; Caligrama
de Guillaume Apollinaire ..
* COMUNICARE
Textul informativ
Dialogul. Conversatia.
Conversatia cotidiand ..........++
Jurnalul de lectur’ si figele de lectura .
Proiect individual: Jocul preferat......+..
32
34,
+ ELEMENTE DE LIMBA ROMANA,
Cuvintele: forme si sensuri.......2..e00e006.37
Evaluare Unitatea 1.
UNITATEA 2 ~ LUMI FANTASTICE
* LITERATURA
Un popas primejdios: La hanul lui Ménjoales
de LL. Caragiale.
Universul SF: Roadele unet diplomatii chibzuite
de OvS. Crohmalniceanu..........ce.ee02 65
Imaginatie sifictiune...... -56
Textul stiintific: Condiia literaturit SF
de Florin Manolescu ......66..06cec0eee0e657,
Texte auxiliare: Tiganiada de Ion Budai-Deleanu,
Povestea feird sfarsit de Michael Ende;
Albina $i ariciul, mungié (text folcloric};
4
44
Cartea de bucate de Simona Popescu;
Camera fantasticd de Nicolae Manolescu .....60
* COMUNICARE
Textul narativ
70
Textul des
Referatul eS
Situatia de comunicare 76
+ ELEMENTE DE LIMBA ROMANA
Cuvinte gi context 79
Evaluare Unitatea 2.0.0.2... 62. eecee ee 86
UNITATEA 3 - SCOALA
* LITERATURA
‘Scoala intre haz si necaz: Amintiri din copitérie
de Ion Creanga . 2-88
Proiect de grup: Scoala de maine. 295
Sinus gi cosinu:
: Corigenta de Mircea Eliade... ..96
Textul memorialistic: Ora de istorie
de Marin Preda. 101
Realitate, adevérr sifictiune . = 105
Texte auxiliare: Tot mat invefi, maicti?
de G. Calinescu; Timpul ce nis-a dat
de Annie Bentoiu; Necazuri cu scoala
de Daniel Pennac. ......... +106
+ COMUNICARE
Funetille limbajului 110
Povestirea. Relatarea ........ «Ata
Rezumatul.. 11d
Argumentarea. -116
* ELEMENTE DE LIMBA ROMANA
Norma si abatere . -120
Evaluare Unitatea 3... -126
UNITATEA 4-IUBIREA
* LITERATURA
Clipe de gratie: Vorbeste-ncet
de Mihai Eminescu . 128 Drumuri nemarcate: Nora sau Balada Zanei
de Ia Bélea-Lac de Mircea Nedelciu -431
Nebun de amor: 0 noapte furtunoasd
de LL. Caragiale. : woe « ABE:
Textul epistolar: Scrisori de Mihai Eminescu
catre Veronica Micle......... 138
Texte auxiliare: Zburdtorul de
Ton Heliade-Rédulescu; Balada crinilor
care si-au scris frumos de Emil Brumaru;
Romeo $i Julieta de William Shakespeare... 142
LITERATURA SI FILM. Scriitori,
creatie literara si film 186
= COMUNICARE
Monologul . 148
Corespondenta. 150
‘Anunturi publicitare. . -151
Eseul scolar. . 152
+ ELEMENTE DE LIMBA ROMANA
Corectitudine si greseala 154
Evaluare Unitatea 4. 160
UNITATEA 5 ~ CONFRUNTARI ETICE $1 CIVICE
*LITERATURA
Piedici in calea iubirii: Mara de loan Slavici ....162
Rinocerizarea: Rinocerii de Eugen Ionescu ....170
Eseul: Tipuri de trecere de Andrei Plesu.......174
Texte auxiliare: De veghe In lanul de secard
de J.D. Salinger; Aforisme (compuse
‘ntr-un cere literar din Bucuresti) 178
LITERATURA SI FILM. Filmul de actualitate:
Bacalaureat de Cristian Mungiu .... 182
+ COMUNICARE
Textul argumentativ. .. 185
* ELEMENTE DE LIMBA ROMANA
Scriere gi oralitate 187
Evaluare Unitatea 5 192
CUPRINS
‘COMPETENTE GENERALE $I SPECIFICE
1. Utilizarea corecti gi adecvatd a limbil romane in
receptarea gi In producerea mesajelor in diferite
situatii de comunicare
1.1. utilizarea adecvatd a achizitillor lingvistice in
receptarea diverselor texte
1.2. identificarea elementelor specifice din structura
Uunor tipur textuale studiate
1.3. exprimarea orald aun scris a proprillorreacti i
‘opin privind textele receptate
11.4, redactarea unor texte diverse
1.5, utiizarea corecta si adecvata a formelor exprima-
rilorale i scrise in diverse situatii de comunicare
2. Folosirea modalitatilor de analiza tematic, structu-
rali gi stilisticd in receptarea diferitelor texte literare
‘inonliterare
2.1. aplicarea unor tehnicivizand intelegerea textelor
literare sau nonliterare
2.2. identificarea temel textelor propuse pentru studi
2.3. compararea ideilor siatitudinilor diferite in dez-
voltarea aceleiasi teme literare
2.4, analizarea componentelor structurale si expresive
ale textelorliterare stusiate gi discutarea rolului
acestora in tratarea temelor
2.5. compararea trasditurilor definitort ale comunicari
{n texte fetionale gi nonficyionale
2.6. aplicarea conceptelor de specialitate in analiza si
discutarea textelorlterare studiate
2.7. compararea limbajului cinematografic cu acela al
textulul scris
3. Argumentarea in scris $i oral a unor opinilin diverse
situagii de comunicare
3.1, identificarea structurilor argumentative intr-un
text dat
3.2, identificarea elementelor dintr-un text care con-
firma sau infirma o opinie privitoare la textul
respectiv
3.3, argumentarea unui punct de vedere privind tex-
tele studiate
\VALORI SI ATITUDINE
+ Cultivarea interesului pentru lectura sia placerii de a
cit, a gustului estetic in domeniulliteraturit
+ Stimularea gandirii autonome, reflexive si critice tn
raport cu diversele mesaje receptate
+ Formarea unor reprezentiri culturale privind evoluia
si valorileliteraturil romane
+ Cultivarea unelatitudin’ pozitive fata de comunicare si
‘a inctederilin proprilleabilitati de comunicare
+ Abordarea flexibila gi toleranta a opinillor gia argumen-
telor celorlalt
+ Cultivarea une’ atitudini pozitive fata de limba mater-
1 gi recunoasterea ralului acestela pentru dezvoltarca
personal si mbogstirea orizontului cultural
+ Dezvoltarea interesului fata de comunicarea inter-
cultural’ EVALUARE INITIALA
2x05 puncte =
ppunct
0,5 puncte + 0,25 puncte x
20,5 puncte=1 punct
punct
Evaluare initiala
Citi poezia Comoara tdrzie de Radu Stanca si apol rspundeti la intrebari
O creangi de aur in curte avea
$i Prinyul, vai, Printul, nimic nu gta.
Dar omul cu ochii gireti intr-o zi
‘Trecu prin gradina pe-ascuns si-o zai,
A doua 2i, até-lla Pringul tcut.
»O creanga de aur iti cer imprumut,”
0 creanga de aur? De unde sé-ti dau?
‘Aga ceva n-am eu. Niei zeli nu au.
Asa ceva nue decit uneori
In vrajile goale gi-n visul din zori.”
Dar omul réspunse: ,De-o aflu cumva
Mi-o dai mio?!” ~ ,Bine, si fie a tal”
Nici mu sfirgi bine vorba pe tron
CA omul tasni dintr-odata spre pom,
Urea serpuind pana-n varful batran
Si vesel se-ntoarse cu creanga in san
O creanga de aur cu sunet vrajit!
St Prinjul sub pajura nedumerit,
Se uiti la omul ce trece prin gard,
Spranceana-i se-ntunecé, brafele-i ard.
Dar totu-i zadarnic, totu-iin van,
‘Totu-i de-acum nemernic alean,
Ocreangé de aur in curte avea
Siel, Print naténg, nu stia, nu gtia,
1. Notati céte un sinonim contextual pentru urmatoarele cuvinte din text:
+ alean
= néiting
2 Care este conjunctia care apare de mai multe orin text gi indica o opo~
2itie? Numiti termenil opozitel
3. Asociafitrasdturile indicate in tabel cu unul dintre cele dou’ personaie:
printul sau omul cu ochiisireti. Scrieti litera corespunzatoare raspunsului
corect in dreptul fiecrui personaj. 3. giret
b.nepisétor
[c. bun observator
i. abil
fe. nestiutor
Pring apetic JOmul cu ochi sire
g. neinerezitar
[h. hotarat
i optimist
j-pesimist
4 Transctieti, pentru cate o trasaturd a fiecdrui personai, un exemplu rele-
vant din text.
Trasatura Exemplu din text
(O trasatura a
printului
(O trasatura a
Jomului cu ochi
sireti
5 Explicati, in maximum 100 de cuvinte, dacd si prin ce va identificati cu
vreunul dintre cele doua personaje.
6 Poezia Comoara térzie are o structurd narativs. Formulafi céte un enunt
sintetic pentru fiecare etapa anaratiunil:
situatia initial
desfasurarea actiuni
7 Indicati ti
naratiunii
jpurile modului indicativ folosite pentru fiecare etapa a
8 .Creanga de aur” este un simbol. Ea poate indica o c&rare, acolo unde
You might also like
- Bătrânul Și Marea PovestireDocument4 pagesBătrânul Și Marea PovestireMineEliCraft100% (2)
- DIPLOMA PT TicDocument1 pageDIPLOMA PT TicMineEliCraftNo ratings yet
- OrarDocument1 pageOrarMineEliCraftNo ratings yet
- Grile1 Si RaspunsuriDocument61 pagesGrile1 Si RaspunsuriMineEliCraftNo ratings yet
- Bro SuraDocument2 pagesBro SuraMineEliCraftNo ratings yet
- Instrucțiuni C++Document19 pagesInstrucțiuni C++MineEliCraftNo ratings yet
- Caracterizare PersonajDocument1 pageCaracterizare PersonajMineEliCraftNo ratings yet
