Etudier histoire et la formation des mots Sa EEE SPR deo ns we bestia banat a composton des mots Ps > Suivre Pévolution du sens des mots Découvrir ‘auteur relate un souvenir d'enfance: un jouet qu'il a fat tomberne s'est pas cassé: = «= Reusement !» s'estil ri ; on le corige : « cest “heureusement” qu'il fut dire». Le sentiment déclenché par cette simple remarque est ici analysé. L’on ne dit pas « ... reusement ! », mais « heureusement », Ce mot, ‘employé par moi jusqu’alors sans nulle conscience de son sens réel, comme une interjection pure, se rattache & « heureux » et, par la vertu magique d'un parci' rapprochement, il se trouve inséré soudain dans + toute une séquence de signification’ précises. Appréhender d’un coup dans son intégrité ce mot qu’auparavant j'avais toujours écorché prend une allure de découverte, comme le déchirement brusque dun voile ou Féclatement de quelque vit. Voici que ce vague vocable ~ qui jusqu’a présent mYavait été tout a fait personnel et restait comme fermé ~ est, » par un hasard, promu au rdle de chainon de tout un cycle sémantique! Il west plus maintenant une chose & moi : il participe de cette réalité quvest le langage de mes fréres, de ma sceur, et celui de mes parents. De chose propre & moi, il devient chose commune et ouverte. Le voila, en un éclair, devenu chose partagée ou ~ si l'on veut — socialisee. D Miche Ls, La Rig du «Bure » (1948), ‘Editions Gaimard 1. Cycle de signifiations. Grau) @ Pourquoi s’intéresser a Vorigine des mots ? QUESTIONS ‘Analyser la formation des mots, situer le lexique 1, De quel sujetle texte traite-ti, au-dela dans une perspective historique, doit permett eee ae ® de comprendre plus facilement des énoncés 2B. Distinguez les deux aspects de la complexes et subtils ; « découverte» que fait enfant : a) en relevant les mots qui constituent fe champ lexical de la relation, du lien; b) en dégageant du texte les mots qui ® d'utilser un vocabulaire riche en recherchant la variété des emplois et 'approfondissement du sens. s‘opposent aux expressions « une chose mol », «chose propre a mot ».sh RIRT i5 al a e Connaitre erat io EMLEs sources pu VOCABULAIRE FRANCAIS ® Le fonds primitif. Il est constitué de mots venus : ~ du celtique que parlaient les Gaulois ; bruydre, chéne, tonneau, talus. ~ du latin introduit en Gaule par la conquéte romaine : eau, feu, parent, main.. ~ du germanique que parlaient les Francs : écharpe, gibier,hache, gage... Vhistoire et la formation des mots T Les gmprunts. Au cours des siécles le vocabulaire s'est enrichi de mots empruntés a d'autres langues, parmi lesquelles : = Varabe : chiffre, algebre, 26r.. ~ Vitalien + aquarelle fresque, concerto. — anglais : sport, football, weekend. EE voricIne ET LA FORMATION DES MoTS = La racine du mot, La racine (ou radical) est élément de base qui est & Vorigine du mot. {2s mots « contrebandler », « bandit», « banliewe » ont pour racine e mat « ban » qui désignalt le teritoire d'un suzerain. Une famille de mots est ensemble des mots formés sur le méme radical, « La dérivation. Elle consiste a former des mots 8 partir d'un mot de base en ajoutant : ~ Un préfite ; placé avant le radical, il change la signification du mot : dire > reire, médie, prédire, contredire ~ un suffixe ; placé aprés le radical, i change la catégorie grammaticale du mot (simple > sim- piper simplement) ou le sens du mot (ntégrité inégraton, intégrisme) ou sa valeur e’emplor (réver~ révasser, suffixe péjoratf). = La composition, Elle consiste a former des mots ~ par juxtaposition de deux mots : le savoirvivre ; ~ Par association de radicaux d'origine grecque ou latine. Les mots ainsi formés appartiennent au vocabulaire savant. Chronométre (du grec chrono : temps + métre : mesure aequus : égal + latus : cbté) + €quilatéral (du latin EAVEVouuTION Du SENs DEs MoTS {LES changements de sens. Le sens des mots subit des modifications au fl du temps ke sens se renforce ou, plus souvent, safaiblit:jusqu'au xv sce, etourmenter»signifolttor. turer, « supplicier» ; le mota un sens plus foible aujourd’hul be sens sétend ou, plus souvent, se restrent :jusqu‘au ai sic, « sage »signifalt «aspect général », « apparence ». Le sens s'est aujourd'hui limité, = Disparitions et créations, 5, Des mots disparaissent de usage courant mais ils subsistent dans certaines locution ‘huis : la porte un proces @ huis clos (= portes fermées -> sans public). bes Mots apparaissent dans usage : les néologlsmes, Un mot est forgé par adjonction (at goble-> la fatigabilité) ou retranchement (la faculté * la fac) ou soudure (un bibliobus > une biblio, ‘eave inérante aménagge dans un autobus). Un mat existant prend un emploi nouveau: un plote (vocabulaire de la marine) > un pilote (vocabulaire de Vaviation). Ghapitre 5 + fitudier Phistoire et 1s formation des mots 47Recourir & Pétymologie onnalssance de ('étymologie (Corigine des mots) est souvent nécessaire pour lécriture ou a compréhension des textes ; elle enrichit également analyse et la réflexion. On aura tout intérét a y avoir recours : Pour vérifier Vorthographe des mots d'aprés leur racine et leur composition. Theos) = dieu »athée, monothéisme, panthéon, enthousiasme ‘Quelques racines grecques Quetques racines latines Radical ——sens_——_exemple Radical sens exemple anthropo- homme ‘nthropophage | aud- entendre ‘audition auto- soiméme _outobiographie | capit- tte décopiter -cratie “pou | eristocratie. | cam: ch carnivore i “qui mmisoayne ide qui tue insecticide philo- “quiaime __philanthrope | omni- tout omniscient Pour étudier les ceuvres antérieures au xux* sidcle, dont le vocabulaire est encore proche du sens étymologique. Coeur courage (Rodrigue, as-tu du cceur? Corneil, Le Cid, xvi.) pour dégager ou constituer un réseau lexical en rapprochant des mots de méme famille ou de meme origine (exercice tr8s utile pour analyse d'un texte ou lécriture d'invention). Pour étendre le champ de la réflexion et de 'interprétation en s‘aidant du sens originel d'un concept ou dune métaphore (exercice tr8s utile pour la dissertation et le commen taire). « Travail» dont ’étymologie est tripalium signife d'origine «instrument de torture». Laurore apparaissait; quelle aurore ?Un abime __* Victor Hugo construt sa vision des « premiers Dééblouissement, vaste, insondable, sublime ; temps du globe » sur le champ lexical de espace Une ardente Iueur de paix et de bonté. (abime, vaste, insondable, inaccessible) et sur ‘C’était aux premiers temps du globe ; et la clarté celui de la lumigre @blouissement, lueur, clarté, -Brillait sereine au front du ciel inaccessible, rita siltuminat). tant tout ce que Dieu peut avoir de visible ‘Toutsilluminait, Fombre et le brouillard obscur ; Des avalanches d’or sécroulaient dans Pazur Le ouren flamme, au fond dell terre ravie, ‘» Embrasait les lointains splendides de a vie. Le recours au sens étymologique enrichit chacun de ces aspects. Sublime (v. 2), employé dans son sens d'origine (le latin sublimis : élevé dans les airs), décrit un espace infini, au-dela de tout. Splen- dide (v, 10) est aussi calqué sur le latin (splendi- Victor Huco,« Lesacredelafemme», dus : brillant) pour évoquer une lumiére rayon- 1a igen des ses (1859-183) rnante. Pour autant, ces qualificatifs ne perdent pas leur sens courant ; Hugo les rétablit dans leur fonc- tion descriptive tout en conservant leur connotation morale qui insiste sur leur valeur exceptionnelle, Il célbre ainsi la perfection tant matérielle que spirituelle de la Création.‘(Mall Utiliser les préfixes Q En ajoutant un préfixe aux mots suivants, formez des mots de sens contrite (ly a parfols plur sieurs possibilités.) ctf ~ complet ~ connu ~ content ~ heureux ~ hhonnéte~ moral ordonné~ plaisan. Distinguer le réle des suffixes Expliquez la différence de sens entre ces mots qui ne varient que par leur suffixe. 4. compréhensible / compréhensif 2. envieux / enviable >. offensant / offensif 4 raisonneur / raisonnable 5. respectable / respectueux EST Exploiter les racineslatines = @ Formez dix mots sur la racine voc ou voqu (du latin vox: la voix ; vocare : appeler). Interpréter la formation Q des mots En analysant la formation des mots, dtes & qui revient le pouvoir dans une société définie par les qualificatts suivants, | démocratique ~ aristocratique ~ ploutocratique théocratique ~ technocratique ~ pérontocratique. Respecter Porthographe des racines grecques A partir de ces radicaux, recherchez les mots qui | Correspondent aux definitions suivantes. Vous | veillerez & les orthographier correctement. hypo- (sous) ~ anthropo- (homme) — ortho- (droit) ~ poly- (plusieurs) - -onyme (nom) ~ -ayne (femme). 2. Un homme qui parle plusieurs langues. 2. Ce que Von suppose et dont on tire des consé- quences, 9, La maniéte corrected’ écrire les mots, 4. Qui ala forme, Papparence d'un étrehuemain, 5- Qui méprise les ferumes. 6. Un faux nom, un nom d'emprunt. APPROFONDIR + EM comprendre un titre Analysez précisément la composition des mots soulignés qui forment le titre et le sous-titre de cette comédie de Moliére. bilaire amoureux Le Misanthrope ou x [Ei Retracer l'histoire d’un mot Etablissez le parcours étymologique du mot « vélo » : d’od vient-il ? Comment a-til évolué ? ', Par quel mot désigne-t-on aujourd'hui celui qui pratique le vélo ? Cherchez l'origine et analysez évolution de ce mot. ck Former des familles de mots | a. La racine versum (du verbe latin vertere, « tour- ner ») @ donné en francais le mot « version », En variant les préfixes, formez six noms a partir de cette racine. b. Trouvez cing mots du vocabulaire francais for més sur le latin prehendere// prehensum. .Donnez le sens de ces mats et employez-les dans un exemple. pk MEM Utiliser les racines latines pour un niveau de langue soutenu | Remplacez le groupe de mots souligné par un adjectif formé d'une racine latine. 1. Un témoin quia vu de ses propres yeux. 2. Une preuve dont on ne peut pas douter. >. Des déisons qui ne sont prises que d'un seul ing spectacle dans lequel les chevaux ont un ole important. ». Le repos (out le travail) du dimanche. 6, La qualité du goit des légumes de saison, tx Comprendre le vocabulaire des médias En vous aldant de votre connaissance des pré- fixes, des suffixes et des racines grecques, ex quez avec précision ce que signfient ces mots ‘soulignés. Ja désacralisation de l’école - la mondialisation | Ade économie ~ une socéeé mértoeatgut Ia ‘éminisation du secteur ~ linterventionnisme de Etat, Chapitre 6 + tudler Vhistoire et Ia formation des mots 49+s EES comprendre Porigine de noms publicitaires | a. Observez les chaussures que | porte homme. Quel est le | sens du mot grec choisi par | cette marque célabre ? b. Analysez la composition et ex- pliquez le sens de ces autres noms de marques : lait Can- dia, lait Lactel, creme Nivea, fer & repasser Calor, moutarde ‘Amora, plat Pyrex. «. Selon vous, quelle est la va- leur de ces choix sur le plan publicitaire ?| Repérer les néologismes Fates les remarques nécessaires sur les néolo- gismes employés dans les phrases suivantes. a. Comment sontits formés ? i . Comment sontils signalés dans la phrase ? €. Sontils aujourd'hui intégrés & la langue cou- rante ? Tere Mme de Villeparisis [...] mous annongait qu'elle avait commandé pour nous & hotel des ‘croque-monsieur » et des ceuls 2 la créme Marcel Proust, AV'ombre des jeunes les n leurs (1919) exe? Le bonhomme Dambreuse avait été un des « potdevinistes » les plus distingués du dernier Regne. Gustave LAURER, ‘Education sentimental (1869) Texte 3 Les usagers du RER B restent zen. Journal 20 Minutes, 8 septembre 2010 se Suivre Pévolution du sens des mots a. Vérifiex votre compréhension des textes du soit sidcle et du wait si@cle en cherchant dans un dictionnaire le sens étymologique des mots soulignés. b. Ce sens s'est-ll renforcé ou affaibli dans la lan- gue d'aujourd’hui ? Texte t ‘Toujours la mort d’un pare occupe votre espr Rien ne peut-il charmer "ennui qui vous dévore ? Jean Racin, Bérénice I, 4 (1670) ~” vere2 Lisbonne est abimee et ’on danse a Pars. Vowrans,Poéme re dsastre de Lisbonne (1756) Terre puis€ de fatigue, tel quan homme gut sort «un profond sommeil ou d'une longue distrac- tion, ilresta immobile, stupide, tonne Denis ibexo7, Le Neen de Rama (1762) as EE Eviter les contresens ‘a. Cherchez le sens qu'avaient les mots soulignés aux xu et xm siécles. . Quels contresens cette recherche permet-elle d'éviter ? est une invention merveilleuse et tout a fait sire, pour perdre un innocent qui a la complexion faible, et sauver un coupable qui est né robuste La BRUyERe, Les Caracties, «De quelques usages» XI, 51 (1688) Tere 2 Ce n'est pas la fortune qui domine le monde. ‘Mow TESQUIEU, Considerations ula grandeur des Romaine (1734) Texte 3 Je résolus employer toute mon Industrie pour _— avoir. Abbé PRévoST, Manon Lescaut (1731) sex (EDD utiliser Pétymologie pour argumenter 1 Cherchez dans un dictionnaire Vorigine du mot ‘« barbare » et du mot « sauvage ». Expliquez | quel parti Montaigne tire de cette stymologie pour défendre sa thase. b. Poursuivez a défense des « sauvages » en util- sant, 3 la maniére de Montaigne, le champ lex cal de la végétation naturelle, Apropos des indiens wamérique: Je trouve maintenant, pour en revenir mon sujet, qu'lln'yarien de barbare etde sauvage dans cette nation, ’aprés ce que on mr'en adit, sinon que chacun appelle barbarie ce qui n'est pas dans «ses coutumes [...]. [Ces hommes-la] sont sau- vages, de méme que nous appelons sauvages les fruits que la nature a produits delle-méme [..] -MoNTAIGNE, Essais 1, 31 (1580-1595), dation en frangais ‘modeme par A. Lanly, © Editions Honoré Champion, 1989Don juan, «grand seigneur méchant homme s, justi devant son valet Sganarelle les raisons de sa prétendue « conversion » au Bien. Scanareti. ~ Quoi ? vous ne croyez rien du tout, et vous voulez ce- pendant vous ériger en homme de bien ?! Dox Juan. ~ Et pourquoi non ? Ily en a tant d’autres comme moi, qui se mélent de ce métier, et qui se servent du méme masque pour abuser le monde! ScaNARELLE, ~ Ah ! quel homme! quel homme! Dox Juan. ~ Il n'y a plus de honte maintenant a cela : Phypocrisie est : un vice & Ja mode, et tous les vices a la mode passent pour vertus. Le personage d’homme de bien est le meilleur de tous les personnages qu’on puisse jouer aujourd'hui, et la profession d’hypocrite a de mer- | ; veilleux avantages. C’est un art de qui imposture est toujours respec- te set quoiqu’on la découvre, on n’ose rien dire contre elle. [...] C'est sous cet abri favorable que je veux me sauver, et mettre en siireté mes : affaires Jene quitterai point mes douces habitudes; mais aura soin de me cacher et me divertirai a petit bruit. : ) Motta, Dom juan, ¥,2(1665) 1. Prétondve ete un homme pieux et respectueux Dégagez les réseaux lexicaux qu illus trent, dans ses deuxaspects, le sens ‘tymologique du mot « hypocrite» : a. hypo : quieest dessous ; b. krsis: qui appartient au théatre, Dans un texte d'une quinzane de tgnes, faites le portrait du pédagogue ial Vous prendrez en compte létymologie du mot « pédagogue » en explotant les champs lexicauxet les métaphores qui ilustrent ce sens: 29646, le fait de me- ner, de conduire, de guider, de diiger et aides, Venfant. )* Pour réussir. se savoir analyser la formation d'u | ‘= fire capable cexploter atymologique © Dégager et constituer lexicaux ‘Lorenzo Lippi (1606-1665), allegorle dela Siorlation femme tenant un masqueet une grenade, huile sar ile (vers 1640), 2 7389 em (musée des Beaus-Arts, Angers). | Ghapitre 6 + Htudler Vhistoire ct 1a formation des mots 61