omre | SONORA icici Acti iad ‘Analisis de refranes populares: Diigido a ‘Alumnas y alumnos de educacion secundaria 0 media superior Tiempo estimado | 30 minutos. Material para viizar_| Lapiz, cuaderamhoja Espacio fisico ‘Aula, biblioteca, salén interactive. Propésio de la Las y os alumnos reconaceran oles y estereotipos de género, asi como el ‘actividad Ssexismo arraigado en la sociedad. Instrucciones '2) Formen equipos de cinco infegrantes y analcen la lista de refrenes que 'e proponen para comprobar en qué medida transmiten estereotipas de género y contestar las preguntas. b) Comparar respuestas. Listado de refranes (agregar los que se consideren convenientes) + Le mujer y la sartén, en la cocina estan bion + Todos los hombres son iguales * El hombre propane, Dios disyane y la mujer lo descompane + Piensa mal y acertarés + Ala mujer ni todo el amor, ni todo el dinero ‘+ Mujer al volante, peligro constante ET hombre lega hasta donde la mujer quiere Detrés de un gran hombre hay una gran mujer 'No llores como mujer lo que no supiste defender como hombre ‘A caballo regalado no se fe mira e! colmillo Preguntas: 1. En los refranes: Se habla bien o mal de la mujer y del hombre? 2. ¢Cudles refranes asignan valores marcados por esterectipos sexistes 2 las mujeres? 3. {Cudles refranes asignan valores marcados por estereotipos sexistas @ los hombres? 4, eon cusles refranes no estan de acuerdo?, Por qué? 5. 2De qué manera estos refranes, favorecen la equidad o propician la inequidad de género? + Compartan con los demas equipos sus respuestas. Otros estereotipos son construidos socialmente, por ejemplo: + Las mujeres sirven para parirhijasos, coser, planchar y cocinar. + Los hombres sirven para sali a trabajar y mantener el hogar. Las mujeres en los anuncios publicitarios tienen que ser jévenes, delgadas, provocativas, sensuales, de piernas largas, con tacones, con faldas cortas, con ‘escotes y busto grande, maquiladas, etc. + Los hombres en los anuncios publicitarios son presentados como exitosos, fuertes, agresivos, musculosos, etc. + Socializacion de género Pagina 5 de 6 GENEROOLD’ BKM > | SONORA Recurso Video “E! piropo, una forma de violencia no visible". Duracién 0:7 segundos Fuente: Gaceta UNAM hitosi/www youtube, com/watch?v=OL{FiheZiSQ&t=73 Pégina 6 de 6Total aieencia | Tp Danio | Fura or género! Be at |e sctvided Bila | atla Tora assionc or peri? way DOTA] | wer FAM, Charl ler t Fore i zanpota ‘Debate Expoaelon omunsira ‘tra expectcar) | t i 1 T [ t I ‘Ademas, esta informacién se acompafard de evidencias como: ‘© Fotografias en formato png y/o jpg Videos o0°0 materiales de difusién como: poster, infografias, votantes, etc., difusién en redes sociales: liga 0 captura y especificar la red Fecha de entrega de actividades realizadas: jueves 23 de marzo de 2023, 1 Gtnero: mujer (i) hombre (i) y ot (0). 2 Perf estudiante(E), personal dacene (DO), personal adminsrativ (A), personal direevo (DI) y madres, padres y titres (as) de famila(M/P/1) GENEROD> | SONORA antes de De acuerdo con lo que establece la Ley de os derechos de nifias, ios y ad0leSPer 4, ‘estado de Sonora, articulo 65, correspondiente al Derecho a la Intimidad, y PO! magia ante todo el interés superior de la fez, se rocomienda que, el material grfico 0 GIT difunda imécenes, voz, nombre, datos personales, o cualquier otra referencia que PEM Ia identiicacion de nifas, nitos 0 adolescentes, por lo que se presentan ejemplos a $29 para las evidencia. GENERO