Универзитет у Нишу

Филозофски факултет
Акредитација студијског програма
Мастер предметне наставе

Табела 5.2 Спецификација предмета

Студијски програм/студијски програми : Мастер предметне наставе
Врста и ниво студија: Мастер академске студије
Назив предмета: МЕТОДОЛОГИЈА ИСТРАЖИВАЊА У ОБРАЗОВАЊУ
Наставник: доц.др Милићевић M. Небојша
Статус предмета: изборни
Број ЕСПБ: 4
Услов: познавање рада на рачунару или уписан курс из информатике
Циљ предмета: упознавање студената са епистемолошким и методолошким основама емпиријских
истраживања у образовању, деловима и структуром емпиријског истраживања, различитим типовима
истраживања и моралним проблемима емпиријских истраживања, као и
овладавање самосталном израдом пројекта/предлога емпиријског истраживања
Исход предмета : овладавање самосталном израдом пројекта/предлога емпиријског истраживања; од
избора проблема истраживања, преко операционалне дефиниције хипотеза и варијабли, избора
нацрта истраживања до писања пројекта, као и да се студенти припреме за наредне кораке
емпиријског истраживања: од прикупљања података до писања истраживачког извештаја.
Садржај предмета
Теоријска настава
1. Појам. значај и област научних истраживања у образовању
2. Основне методе истраживања у образовању: експериментална истраживања, комбинована
истраживања, систематско неекспериментално истраживање и посматрање.
3. Популација и врсте узорка. Објекти истраживања, релације међу варијаблама и нивои мерења.
4. Ток научног истраживања у образовању: проблем, предмет, циљеви, хипотезе, резултати
5. Кодирање података са упитника и основне врсте статистичких поступака обраде података
6. Писање извештаја (елаборат, монографија, чланак, саопштење), форма извештаја
7. Поступци и инструменти у прикупљању података у истраживањима у образовању
8. Упитник и интервју, врсте, предности. Отворена и затворена питања.
9. Израда упитника –фазе: рашчлањивање проблема, избор индикатора, формулација питања,
обликовање и провера
10. Основни типови нацрта (варијансни и корелациони).
11. Контролна истраживања, технике контроле спољних и конфундирајућих варијабли
12. Израда скала, врсте. Ранговање, први избор, поређење парова, семантички диференцијал.
13. Скале за испитивање ставова: Терстонова, Ликертова, Гутманова и Богардусова.
14. Социометријски поступак
15. Логичке грешке при доказивању и закључивању у истраживањима у образовању.
Практична настава: Вежбе, Студијски истраживачки рад
На вежбама се практично прорађује садржај предавања. Поред тога, студенти имају обавезу да ураде
нацрт истраживања и демонстрирају га на часу. У току израде нацрта консултују се са наставником и
сарадником. На вежбама се такође практично, уз помоћ рачунара и статистичког софтвера савладава
коришћење поступака који су обрађивани на предавањима..
Литература
Хавелка Н., Кузмановић Б., Попадић, Д. ( ). Методе и технике социјално психолошких
истраживања,
Максимовић, Ј. (2012). Акциона истраживања у педагошкој теорији и пракси
Тодоровић Д.,( ): Основи методологије психолошких истраживања, Филозофски факултет у
Београду, скрипта, стр. 16-30, 47-58, 203-205
Број часова активне наставе Остали часови
Предавања: Вежбе: Други облици наставе: Студијски
 30 15 истраживачки рад:
Методе извођења наставе: Настава се спроводи кроз предавања, вежбе, консултације, припрему и
излагање нацрта емпиријског истраживања.
Оцена знања (максимални број поена 100)
Предиспитне обавезе поена (максим.) Завршни испит поена
активност у току предавања 5 писмени испит или 2 колоквијума 30
практична настава 5 усмени испит 50
колоквијум-и 15х2=30 ..........
семинар-презентација пројекта 10