“MEMORIA zi IGONICA:-— 7 MATERIAL DE LA pRvEDACUMANIN cuestionario de Madurez Neuropsicoldgice infantil Apeliido y nombre ; =a Fecha de exploracién Fecha de nacimiento - Sexo Varén Mujer Afios Meses: Nombre del examinador Mativo del examen Colegio Curso Domicilio y teléfono del nifio Duracién total de la prueba [OBSERVACIONES! Regurar el eslada psicoisclogico del rio, su metivacion y cancucta durante la aplicacién,integridad do as furciones, rotoras (Lona museula, Puides mot, ics tembores, movinientes eorticos. etc. También se ceben registrar posibles asimetias facies, mn guneralcualguier pecullaridad que eentnbuya a mejorar cuaitaivemente los resutados| J sicomorricipap Tareas Punt. | Miembro usado Ata pata coja of 4 fen] ot ‘Toca la nariz con el dedo o[4 ff oft [Estimulacién de los dedos (manos y secuencias) 3,1|derecha 1 - corazén |2 - anular oj1 3,1fizquierda |1-pulgar {2 - anular ol 3,3|derecha [1 - mefiique|2-corazén [3-pulgar_|0| 1 3Alizquierta[1-pulgar_|2-corazén |[3-mefique| 0| 1 35|derecha [1 indice [2-anuiar_|3-pulgar_| 0| 4 4 [Andar en equilibrio ol 4 {wa [1 5 |Saltar con los pies juntos ot? _|En cunclillas con los brazos en cruz____ ee _ U7 [Tecar con el pulgar todos los dedos de la mano of 4 fal o[s |EJLencuase FER LENGUAJE EXPRESIVO ARTICULATORIO Punt. [__ Redaccién del elemento Respuesta Punt. 4 [Rosa of 7 [Ema Fruteria venden peras os 2 [Espada of verdes. 3 [Escalera___| 0[ 1 i'sol sale por detras de Ta ola 4 [Almeja Olt Imontafta 5 [Pardo 7 3 La estufa da mucho calor en Olea 6 [Ermita ol el invierno 7 _|Prudente oft 4g [Etiardinero pianté rosas As 8 |Gromo ol blancas y amarilias, 9 [Gracioso Olt POD} 10 |Transparente| 0 | 1 41 [Dragon 0/1] RK} LENGUAJE COMPRENSIVO 12 |Esterilidad oO} t 13 |Influencia o}1 Elemento Respuesta Punt. 14 |Pradera oli 1 [{Cémo se llamaba la nifia? Raquel or 45 [Entrada O11] [2 leCuando fue al circo? El domingo Cae PO| 3 [eDande estaba el circo? En la plaza oj 4 |gQué levaba el domador? (Una capa ofa 5 |gCémo eran los payasos? Divertido (Ou) 6 |zQué le paso aun trapecista? [Se cayo o]i 7 [{Qué le compré su papa? [Palomitas On), @_[zDénde fue al terminar a funcion? [A casa de sus abuelos | 0 | 7 ‘9 [cQué fue lo quemaslegusio? [Las focas of4 PD EEstRucTURACION EG visoPpercePciON ESPACIAL (anexo 1) (Anexo 2) Redaccién del elemento Punt. Figura Punt 4 [Pon el lapiz debajo de la mesa ot 4 ol4 2 [Pon el fapiz encima del papel ofa 2 O14 3 [Ponte delante de mi oli 3 ot4 4 [Ponte detras de mi ofa 4 ot 5 |Levanta la mano derecha o}i 5 Old 6 |Levanta la mano izquierda oli 6 Ojt 7 |Con ta mano derecha, técate la oreja derecha_| 0| 1 7 olf @ [Con la mano izquierda, tapate ef ojo izquierdo | 0 | 1 a folt '9 |Con la mano derecha, tocate la pierna izquieda_|0|1 9 o|4 40 |Con la mano izquierda, técate la oreja derecha_| 0] 4 10 [oe 41 |Con la mano derecha, técame mi ojo izquierdo | 0] 1 a1 [ofa 12|Un cuadrado a la derecha (anexo 1) Olt 43 | 0]4 Dos cuadrados hacia arriba Olt 141014 Dos cuadrados hacia la izquierda ott 45. [014 [Un cuadrado hacia abajo Olt Mano usada PD fi D 14) _Manos usadas en la tarea 12 (M3) [D | 1 rh beeI MEMORIA ICONICA La RITMO 3 Elementos Punt. Figura Punt. a 10. 0-20--0, 0 1 TJluna oUt 2 [Globo of4 2 |00--00--00 o} 4 3 [Television | 0 | 1 —[4]lapicero [0 [4 3 |o--00--0--00 | 0 | 1 -[5 ]Bebé ofa 6 |Paraguas | 0| 1 4 |O--0--0--00 O | ~L7 |Balon o|1 8 [Bicicleta. [O[ 1 5 |00--0--0--00 0 4 —{9 [Casa ol{1 ~[10|Perro o[t 6 |00--0--000 0 4 PD 7 |000--O--O0--O0] 0 d PD} Manos usadas (M5){_D | | — ee Pits EV Fiuipez VERBAL 4, COCHE 3. BARCO - MAR IN?_de palabra: N° de palabra: Respuestas: Respuestas: 2, ARBOL 4, TIGRE - TELEVISION ~ -[NF-de palabra’ N°_de palabra Respuestas: Respuestas EQUATENGCION (Anexo 3) = Numeros totales de cuadrados marcados Numeros totales de otras figuras marcadas ____Manos usadas (M6)_| DJJ Se ~-TiempoEE] sLEcTURA (Anexo 4) EH ESCRITURA (Anexo 5) Elemento Punt. Elemento unt 1 [Mula 1 [Mula ouk 2 |Loba 2 |Loba OUR! 3_|Zapato 3 [Zapato Olt 4 [Sol 4 {Sol Olt 5 [Pinzas | 5 |Pinza o;4 6 [Cajon 6 |Cajon ol 7_|Globo 7 |Globo ol4 8 [Fruta 8 |Fruta o}4 9 [Prisa 9 |Prisa o|4 10 [Truco 10|Truco of 11 [La luna sale por la noche 11 |La luna sale de noche | 0 | 4 12 |La espiga es de trigo 12|La espiga es detrigo | 0] 1 PD PD Mano usada (M7) [DT 1 EEJLATERALIDAD (0J0 UTILIZADO MANO UTILIZADA PIE UTILIZADO O1]Perro DI! [Mt]Nariz - dedo D1 |P1]Pata coja D O2|Casa D| 1 |m2|Putgar-tocardedo | D| 1 [P2[Andar en equilibrio| D 03|Bebé D[ i [alestructura. Espacial_ | 0 | 1 [P3|Patada pelota D o4jPelota__[D| 1 |ma D| 1 [Pa[Patada pelota D Os|Lapicero_[ | 1 [MS oii D| 1 [M6[Atencion Dia : | 1 [wr7{Escritura [To [4 D [1 [Ma|Lanza un pelota oiiESTUCTURACION ESPACIAL Elemento de entrenamionto TAREA: dos abajo, dos derecha, uno arriba y uno izqulerda povieeenyFinalizar después de 4 dibujos consecutivos mal reproducidos: | Cee lds:| LOAATIOO! 40 AQOOL_ JL JOLI9% OOLIOAO OO © 0 LJOAODOAS +Mula Loba Zapato Sol Pinza Cajon Globo Fruta Prisa Truco La luna sale de noche La espiga es de trigoCUESTIONARIO DE MADUREZ NEUROPSICOLOGICA INFANTIL: CUMANIN ‘Materiales para Ia evaluaciéi Cusderallo de evaluaciéa, Q_Limins coc los dioujes. 2 Visor, @ Pelots poqueta. 1, PSICOMOTRICIDAD: D Contiene siete tareas. El miximo puntaje a obtener es Ll. D Noclvidar anotar ts latealidad, : Da Elexamiasdor debe ejecutar la tarea que itmitaré el nto, 4.4, Ala pate cojat : . 1G Elio debe mentees sia eds eau solo ple dara 5S seguro, G_Es permitido que se desplace igeramente del sitio, . Soa pesibles dos itentos (se punta como vilido cualquiera de los dos). G__Asotar a piema ens que se apoys. ramrucctones: Guiera ver cua eguantat oe pate cof. Helo como yo 1.2. Tocarta nariz con el dedo: : : By" Dabe levarse el defo Iedie a a saiz; con los ojos. eesdos. El brazo extendido por dsiess dela car, el defo indie spuncando baci el ie, 2d testo del puto e=rdo ¥ facia wrbe, Enla postion Goal el eco indies tocar a puna det nai _Deberai el eee covecient cnc Yess sepudas | filase volveia epee, 5 Sepemitean misino deter gienoy Anoeerla meno vilizeds Tnaruccionets Mira bien logue x0 Aago (te hece ef modo). verall puedes hecer fo mismo gue 0. 1.2, Estimutacién de los dedo: Deke ealocer las manos sobre Is mesa con los dedos exendidosy [as palmas hacia abajo, indiearle que cet ios ojos. 2 Sele ocari coa un lapizeo, desplariedolo a lo targo ds toda ls supericie de uno a mis dedos (segue indicaciones del eusdemaillo de evaluacion para la secuzncia de estimulaciéa), 2 Despetede cads intent, el nifo debe indica el (05) dedo (5) que bisa sido estiowlados, yea el mismo ofa. Insrcciones: Te voy a tocar ls dedos, ye dices tes te he toca y en qué orden 1.4, Andaren equilibrio: : SD Cemizeri colocsad ua pie detente del oo, toesndo la punta del srsyecto sproximado de ua me, se permite un desvio de bata 30°, Se permitea dos easayos. © Anour al pie con el que iniia fa marche, “amocciooes: Tle exer como lo hage,procarendo eve wn ie og altro, : 4.8, Saitar con los dos pies juntos: ee m5 OGY “Sahar con las pes jute, ftestado caiz ene isos 1B _Se permiten dos intcatos yun desvio de hasta 20 om ds a posicién oil Inatrastlmat attra vey oar en let pes omer wy @coerentiaume sta ica cane haga, ¢ seesisd een le preset cen ERY OP : 4.8. En cuclllas con los brazos en er En cudilles sobre !a punta de los pis, el cuerpo Nexionado y los brazos extendidos en debe mancenerse pot 10 segundos, =~ 4 F_ Se permiten dos iatenos yun leve despiazameno del luge, ytambiéa que la extension de tos orazes sea acompleis (brazs igeramentesemiflexionados 0 con extension incorleta). Inseryecones: -thora vey @ panerme en cuciles con los Srazat en rst: Mira.come lo ncgo. eversicd temblén i pear hose 17. Tocar con el pulsar todos los dedos: 3D Tocard ces el pulgar los eaos evar dedos de 2 Pedi retizar dos intents. Concedes cinco segusides pars Is DAgouar {2 misno con que resi [a tare seu Se Con gue el gees sruccioaes: hora voy coca is lor dedet dela mero con eldedo gordo: Serecors er eteon oc edo gorda: ate muy bien come fo ds intento, regunia con qué mano, 2 examinador a (/ FROG FIGKLLO LA ROSA HE ERSCOLTSR EAP 7 Ger. 267 NSA TO7SOS_t_~Z g aeLENGUAJE ARTICULATORIO: . ElndSo debe cepeti 15 palabras a cotinscién del examinedor (ver euaderille de evaluaién). G_Laspalsras se deben pronuacarariculidolss con claridsd. © Se considers un puso por endapalsbracorectarestepronuncisds, Crutcucioest Te oyecttrimaspolaras yo lr vat arepetinaconinueién, Por emple:cata uego gue enti larepe), bien. Vonos a seguir con oras palabra. LENGUAJE EXPRESIVO: O Elexariasdor debe decir las frases despacio, 2 _Elnifo repetrs todes Ins palabras yen el mistmo orden. “ Nose tomari en cuents si las palabras estin biea 0 aal pronunciadas, Cede rate bien repetida se valora con 1 punto. Inatrvcelanest Pon mucie otencién, Te voy a decir cvotro frases y 8 las vasa repetic como yo las digo. Por ejemplo: smi cara tiene ventanc el 0 rei) LENGUAJE COMPRENSIVO: Q Elexarinador leerd lentamente el texto, una sola vez. . D _Lusgo se plancearda las oueve preguntes sobre el contenido (ver euaderno de evalusciéa). Cada respuesta correcta se valora con un punte, Tutruceioness Excichame olentemente, Te vay a leer im cuento, y evondo termines tenes que responder a lex [prepunias que yo e haga Por ejenipta site digo en el evento que "Juct Here una pelows’, y despues le pregunta {qué ‘em Jon? cqut me contestaics?.ntheva allen Bien “Raguel fue al circo el domingo por la tarde, Elcirco estaba en la plaza. Su papd le compré palomiias. Aémé tun domador de leones, gue Hevaba una cape. y también payasos muy divertidos. Uno de los rapecistas se cays sobre la red. yla gente re-asssté mucho. dl termincr la funcién la nite se marckd @ cosa de sus abuelos y les conté que lo que mas le hobia gustado fue la acruacién elas focas.” 5, ESTRUCTURACION ESPACIAL: ak Elexaminsdor se situs frente al nfo y este realizar las érdenes que se le indiquen. Cada uns de las once tareas se yalorari eon un punto si se realiza correctammate (ver cuademillo). Leterea 1252 puctia enue O y 4, Anotar la mano con que realiza esta tarea y debe panir del punto sefalado, © Alles aifios que no realicen con éxito dicha tarea se les pediré-que repasen la figure punnuada (ao valorar), sélo anotar la mano utlizada, Instruccionest dora fe sey decir uner eater que tienes que hacer. (Se le va leycodo las fastueciones 1 — {1 det cuscemull; al Licgral ites 12 se Te presenta el coadeailla yo! nike debe rzpaar mel lips las Gzeaciones aealscas 2 el, J que ba comspendid, se Leds ls siguiente inszueciones: 2 Uncuairec hocialaderecha. : % Dorcwodrades hie erriba. Dor exedrades hacia fa isquerde, & Cnesatrado hocia abajo, c. 6& VISOPERCEPCION: - 1D El aio reproducira con un lapicsro las figuras que se representen en las tes piginas de} anexo 2: Nose permite borrador. : D Sislnifo desea cectiticar alguna figura ya dibujads, se le sugiere que inteate hacer mejor la figura siguiente, : : oe =" «@ ‘Cadz Gira correccamente dibujada se valors con un punto (seguir el manual de ealidicaciéa). : 5 GO Anoter ia nano emples - @ _Descontizuar luego de cuatro fracasos consecutivos. Instrucciones: Copia eas uibyjos lo inejor que pied. 7, MEMORIA ICONICA: : O Preseatarlos diez dibujos dursnte un minuto, luego retirar a lémins y pedicle al eido, los nombres de los ibujos que recve - 1 Obtiene us punto por exds dibujo recordaéo. DLs prucba Gnalizs 90 segundos después desde ol redra ds la Liming, -O Nose toman en cuenta odjatos incorrectos, Instrucciones: “Te vey @ ersciter ana lenhe con unos dibwis cures un reia, Presta mocke etencién poreve, después lienes Gue vecirme dot lt dibnjos que ecerdes ee {ares goipeando Is mess cone] excemo opuesto 8 la punta del lapicero, E dos segundos snus eade seeuencia de uso, dos 0 ues golpes consecutivos, ¥ sts a axa de un goips por segundo (ver eusderca és evsluseiba), ‘Cada golpe es un ezculita (a) ya a ‘usa con dos guiones (uno por ends segundo). : = _Sevalora con I puncecads sere corectamente reproduc, Se ies le aro con qu relia le primera sei nvrseines: Fava gles ena mete cone epee, yt ves ohecero dele mime monre que 3 lo age. Mies9. FLUIDEZ VERBAL: : ca eee re Roce’ una Gas, cvinto ms large mejor, co ls palabras que el examinador le dard (ver CO Se anotai literelmente las Eases que digs el nilo, Registrando el nimero total de palabras de exds frase. 5 Er pecesario que la Gase tznge seaido, de lo concaro no se valorariindependientemente de su longitud. Sino comprende se le syuds para que constuys tna frase y entienda Ia tare. Oe a esret toy acc una polabray iene gue cer najrae mi lorga con lla. Por semple, ero (St Toate conveseauno fase con senid,. 1 e preven ls dos polar sigutene Cn re ore cee cc ana pla oy dre do pera, ne ue cer ana fas ETia poreinpt: pmo goto a0 el ih conte ano rave can rend ele presente los dos elementos gules, Fino se fe Syudaen a comprenion de la arr 40, ATENCION ©. Se muewca al silo el nexo 3. Luego se procedea un entrcamiento, si se equivoes el examinador puede corgi, bacigadsle ver su clvido o el tachado incorreto, ‘Tiempo limite de a prusba: 30 segundos. a Se punsia cada tcero con 1, y 4 sotan les igurasincorectament tachadss (si bubieran). Es valida si uilizaeayas en lugar de aspas al tschar, Seanota la eano utiizads, Sil tieropo emplendo en complecr Is prueba es menor a 30”, reistraré, Tranvecioneys ste en xt eu (etalande um vada dela primera i). .Ves que el dja de arriba extéwenlodo eves gue sorer con tl lp una ene en todo lr eibujor Igules a ee. Vamos @ hacer wna préctica en la Titesorinas dja gue el na rec Tatarea con I". aora vas Segue helerdo fo mismo, itenta Este eseala sdlo se aplia aniios de 5 afios en adelante (60 meses). &_Elexaminsdor le presents 10 palabras y? frases, que el aio debe leer en vor alta. ; S_Seconcede | punto pr ends patra ics Fei y | punto por ead aa We La dos Hass, hasta un misezo 2 patos. 1D _Se-culmins Is grace si Eseasa ce la lectura de ato plabresconsceivas. Tarractonen aiG7S vey @ enter es plas yi wr er en vox cee metal pagina del omen CRITURA: Eacl caso de sides menores de 5 ats s le ide que dibue un creo (no se puns, pero tomar nots dela dor Gictari al alii na serie de palabras y frases (son as mismas empleadas ex fas Se anowar | punto por cada palabra o frase bien escrita, btiene ux miximo de 12 puctos. Se accsriJa mazo que utiliza para escribir. O Descoatiausr en cuatro fracasos cousecutives. Lrurrecciones: .thore le my acecirunar polabrary wnat fase y 2 las tenes que escribir out 13. LATERALIDAD: 13.4, Of o sin enc el inc as a ot np ae [er re, Luego dejari la cartulina sobre la mesa y la volveri a coger con las dos manos; y’ & ‘Baita complesar los cinco dibujos. ae : 2, Mectighanga cient denen nun ae a ee See acess ere aeaclaaete Moreen: Contest nied pret yn horizoatal, se le pide que mire a través del vo sucesivamente 13.2, Mano: El sito de pie secolocs frente al examinador a dos metros de disanct irs que ti Eo de pi cooc ete dor ados mezos de distancia, Sele pediri que tire la pelowa © Foote con qué mano le lass, B Lalaecalided manual tambiée queds regisruda en las prucbas dele escalas de: pricomesicided, csrucurcién emucil, vsopeeepeite ono, wenciéay exeiara Inarrcconss Voros a ponemnes de pl, iron plow cons ts pelow con ana sola mano yo la voy @ interior coger (te le 2° Colecsepeot ens ucla teat ito, 3 Hesanineerle pide que led twa proce ah 3 Renew epeudhnds Catemo eens). Puss ear lapels sine qu tere qe der ua pata cuando ds ‘ sss$sinado, Asotrel pe que ui sits ca cet le dae ag ste bade dl Donk tcaliad del pie tembida quedé reisoads al eeala de psicomorricidad. : 7, hare eyo poner ena plo endl ula 9 condo tego ape Piel —orate vy tecar spree edt anges PoREE I fest 2Nombre y apelites E¥ac en meses VISOPERCEPCION 41 LECTURA | 12 ESCAITURA Puntuacién total Cociente de desarrollo CD 1Escritura 43 28 Dictado de frases CUMANINTBAREMOS EN PERCENTILES El objetivo fundamental de las transformaciones“es~expfesar las puntuaciones directas de tal manera que hagan alusién a la ubicacién del sujeto en el grupo, comparando sey gan C6 4b) D> su puntuacién réspecto de sus semejantes. ~ So Tabla 30: Baremos de la Escala de Psicomotricidad at Puntuaciones direetas fly,)7 Nesey 64 Sp, Pe 43-48 4. 55-60 | Galea). (67-73 Pe 39 0 10 1 10 Ties eens 9s a - 10 : : 95 90 : 9 2 S 10 90 35 - 8 - : - 35 30 : ' 8 9 : 80 15 no . 3 . 9 15 10 6 7 - 8 : 10 65 : : - : : 6s . 60 : : - - : 60 3s : - - . 8 35 50 : t . : 30 45 7 6 : : 45 0 7 : : . : 40 35 5 P . : 35 30 : - - : 7 30 2 - 5 6 : as 20 4 S e 6 : 20 ie : e - 4 : 7 _ ee = N 3 H 3 5 : Media 5,66 638 73 De : T98 134 1,68 = 7‘Tabla 31: Baremos de Lenguaje Articulatorio nes directas 7 49 55-60 61-66 67-78» ..Re = is 5 rr 95 “ B : : 7 @ 0 4 : 7 a 8s B 6 id so 2 u 3 : a 2 7 7 75 70 it 10 12 13 13 70 68 10 9 - . . 6 60 9 : - : 7 . 8 u 12 : 35 50 5 - 7 : : ou fc 7 6 7 : 2 45 40 8 - 10 ul : 40 35 q 5 7 ; - eo 30 6 4 9 10 ul 30 25 7 . 7 9 : 25 20 4 3 6 7 10 20 1s 2 : 5 : 9 1s, 10 1 . 4 5 8 10 5 : 1 2 3 5 5 N 3B 39 38 6 N Media 8,21 9.93 109 Media Dat. 432 3,86 3.63 DitTabla 32: Baremos de Lenguaje Expresivo Puntuaciones directas Pe 43-48 = 49-54 55-60 61 - 66 67-78 Pe 99 4 4 4 : a. 7 95 - 7 - ' ° 8 90 - : : : : ' 85 - 3 - : : 85 80 3 : . ' 7 * 75 . : : . 7 bia 70 . : 3 - 70 65 2 : . : : 88 a : : : : - ey 60 55 . 2 : . : = 30 - - 7 : - a : 45 7 7 2 . 3 45 40 . 1 - : : 40 35 : é 7 2 - 35 30 - - 1 . . 30 2s 1 . : : . 25 20 : s - - 2 20 4s a - - - 15, 10 : E = : 10 5 az . 1 1 5 39 Se cs nN 231 216 3.16 Media ____ 1.26 “0.91 1.07 Dat a0Tabla 22: Baremos de Lenguaje Comprensivo Puntuaciones directas Pe 43-43 49-54 55-60 61-66" 67-78 Pe 39 o 7 9 3 8 99 95 7 - 7 7 8 95 90 6 6 7 90 ‘ 7 : 6 : 7 85 30 : 5 : 6 : 80 78 5 . . 7 E 8 70 - - 5 7 _ 70 2 : 4 - - 6 65 2 - 7 : : 60 . 7 : : 3 55 a : : ‘ : 3 50 7 i 7 7 - - 45 [ 5 : : . : 40 - - - . 4 4 35 *” a : 7 : : 30 a - - 7 : - 25 20 L 1 3 : | 1s - es . : , i” 10 :. i : 7 : 7 : : : : 1 7 B 53 eal RITabla 23: Escala de Estructuracién Espacial Puntuaciones directas Pe 43-48 49-54 55-60 61-66 67-78 Pe 9 i4 14 15 4 15 99 95 12 : a - : - 90 - . : . : / 85 ul 13 - 14 85 30 : 12 - [ . o 75 10 : - : : ce 70 . ul 12 3 . 70 63 9 10 : - e 60 : - lL 12 13 60 35 8 - : ° - = 30 - 9 10 : 12 50 45 1 - . . : > 40 s - 9 ul - 40 35 . 8 - - u 35 30 6 . 8 9° 10 30 25 . 7 7 8 - 25 20 : - 6 - 9 20 15 5 6 - 7 : 18 10 4 5 - 6 7 10 5 3 2 3 4 6 5 N 38 a 39 38 @ N —=Media 8,00. 9,21 10,00 10,76 1.73 Media Dit. 295 421326 3,19 2.86 Dt. 2‘Tabla 24: Escala.de Visopercepcién Puntuaciones directas Pe A ee Gee 3 Pe Ss) a @ i C p - 93 u u ; 7 6 90 7 : : B : = 0 . S 14 83 80 6 8 u 7 : 6° 78 : - i: B : . 70 - 7 2 : ad . 65 5 6 . . . 60 - : 9 7 : - 55 4 - 8 - : 2 50 - 7 - : 12 50 45 . 5 : id : . « - s 7 ' - 40 35 3 - : - 2 35 30 - 2 6 9 u 30 25 - Le 8 ; 28 20 - - - - : 20 15 2 £ 5 7 10 15 10 - : - - - 8 10 5 1 3 4 6 7 : N 38 RQ 59 38 8 y Medig —55- 621 ——S4t— 1033 12.08 -Media—Tabla 25: Escala de Memoria Icénica Puntuaciones directas Pe 43-48 «49-54 55-60 «61-66 67-78 Pe 39 0 5 — 2 ° 7 95 9 - 8 9 a 95 5 7 8 : 8 8 90 85 8 7 - : 7 . 80 : - 7 1 2 = 5 7 - : : : 15 70 6 6 : . 7 a 65 . 7 : 6 7 65 60 7 : 6 - 60 55 ee - 7 : : 38 50 5 35 : . - 50 45 . 5 . 7 45 40 7 : : 6 40 38 4 : 5 : 35 30 4 - - - : 30 25 : : - - - 25 20 : 3 4 : : 20 15 3 2 - - - 1S 10 1 - : 4 5 10 \ 5 : S 1 i N 38 a 39 3B 6G N Media = 534__ 4935.64 6.92 615 po ie | a4Tablit26: Escala de Ritmo Puntuaciones directas Pe o.48 9-54 55-60 (81-66 67-78 Pe 99 4 4 6 6 99 98 : - 5 5 : 95 90 3 : 4 4 5 90 83 . . : . - 85 80 - 3 : : : 80 5 2 : 7 3 4 15 ct) : - 3 70 65 : : - - : 65 - : : - : 60 55 1 : - : : _ - : : - 3 50 45 - 2 2 : . 2 7 - 7 2, 40 e ; : 7 - 7 35 30 : 1 1 ' - . 25 : : : 2 25 20 : . : 5 : - 20 L - e : 1 - 15 0 5 “ : : 1 10 2 oe - - N 38 : - : ; ee B N Media 158 ae ° 7 = 3.38 Media Dt——=Hee— 1.25 i : i 137 beTabla 27: Escala, de Fluidez Verbal Puntuaciones directas Pe 4g-48 49254 55-60 «1-66 «67-78 Pe oS) 39 30 96 132 119 cs) 93 3 49 n 69 2 98 90 2 37 49 8 n 90 88 36 33 at 54 65 85 80 34 30 34 44 57 80 5 %6 7 30 40 45 5 70 25 20 29 37 2 70 63 21 W 28 33 38 65 60 20 16 27 30 35 60 55 18 15 3 27 32 55 50 15 1B 20 30 50 45 4 2 18 23 28 45 40 B ul 13 21 25 40 35 8 10 18 B 35 30 2 i 8 16 2 30 25 ro 4 5 14 17 25 20 8 e 3 10 2 20 2 q 2 ; 5 8 15 10 4 : : : 4 0 s a i . : - 5 38 ro) 39 38 ra NT 19.68 16.4 22.51 29.47 35.79 Media 1451 1404 21.37 23.6 28.27 DtTabla 28: Escala de Atencion Puntuaciones directas Pe 43-48 49-54 55-60 61-66 67-78 Pe ~~ 99 a 18 14 18 18 99 95 - a 7 7 90 10 10 7 7 7 ° . 9 9 - 12 15 85 a0 8 : 9 u 14 80 15 qi 8 - : - % 0 6 : - : 7 2 a : . 8 10 12 65 60 : : 7 - i 6 ie : 7 : u 33 30 : - : 9 : 50 45 - 6 6 - : 40 5 - - 8 10 40 35 4 - - : : 6 30 - 5 a 7 9 30 25 3 : 5 6 : 25 20 - 4 - : 8 20 15 : : 4 - : 15 10 2 3 3 3 @ 10 5 - 2 2 7 6 5 N 38 2 39 38 63 N Media 5.61 674 6.15 9.16 1116 Media Da. 2.19 3 2 3.2 3.11 DatiPe 5 95 90 8s 30 45 40 35 30 Tabia 29: Pautaciones directs » 61-66 a8 67-78 de Lectura Pe 0 95, 90 80 75 70 65 50 45 40 30Tabla 30: Escala de Eseritura ee Puntuaciones directas _ Pe «61-66 67-78 Pe 7 95 8 10 95 90 3 6 - 35 . 4 85 80 1 3 80 75 - 2 0 : 2 i) 65 : . 2 60 : 1 60 35 : : 55 ¢ 50 - . 30 45 - : 45 ; 40 : 40 35 - 35 30 - - 30 25 - : 25 20 - . 20 15 - - 15 10 - - 10 5 : - 5 li a a Media 0.86 1.83 Media —— Dit. 242 “3:01 Dit.‘Tabla 31: Escala de Desarrollo Verbal puntuaciones directas Pe ag.d3 49-54 55-60 OL 66 «67-78 Ree 9 2 2B 25 27 28 9 95 c : : 26 27 95 90 nm 2 25 25 90 85 a 20 a 23 - 85 80 19 18 - - 24 80 8 18 16 20 2 - 8 70 7 15 - - 23 70 65 : 19 . x 65 60 16 : : 2 21 60 55 : 4 18 20 : 35 50 : 12 7 : e 50 45 15 ul 16 19 : 4s 40 3 - - 18 20 40 35 2 10 15 17 19 35 ” 7 : : 16 - 30 25 9 9 B 1G 18 7 20 8 8 2 ao i: - 15 7 6 u c - Is 10 5 5 . - - ° : : z 9 12 5 N 38 a 5 _ = 5 Media 14.03 12.71 16.25 18.5 20.33 © Media DwPuntuaciones directas Pe 43.43 49-54 55-60? 61-66 O18 Pe E99) 36 46 49 46 52 99 95 35 43 43 45 50 95 90 33 4l 42 - 49 90 85 32 38 - 43 47 85 80 : 36 41 42 - 80 5 30 35 40 al - 15 70 29 33 3 - 46 70 65 28 : 37 40 45 65 60 27 32 36 39 44 60 55 26 30 34 43 35 50 25 29 33 38 42 50 45 23 - 32 41 45 40 - 28 : 37 - 40 35 : 27 31 36 40 35 30 2 26 30 35 - 30 25 21 25 - - 38 25 20 2 29 33 - 20 15 19 19 28 30 37 15 10 16 7 26 28 35 10 5 4 3 23 7 32 5 N 38 2 59 38 83 N Media 25.13 2.29.1 33.71 . ..37.48 42.22 Media Det. 603 a5 1.56 5.08 Dit n