PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING KELAS XI TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Di Susun Oleh : PUJI FITRIYANINGRUM, S.Pd BIMBINGAN DAN KONSELING MA NU AL HIDAYAH Kab. KUDUS. TAHUN PELAJARAN 2020/2021IBAR PENGESAHAN Progtam Binbingan dan Konseling MA NU AT Hidayah tahun pelajaran 2020/2021 ini telah disetujui dan sahkan pada on 1 18 Duti_aozo Tanggal Mengetahui Guru BK/Konselor dels Pal. MP Puji Fitriyaningrum, S.PdKATA PENGANTAR Pyji syukur kami haturkan ke hadirat Tuhan YME, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia 2019/2020 Dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 111 Tahun 2014 tentang bimbingan 1 schingga kami dapat menyusun program Bimbingan dan Konseling. tahun pelajaran dan konseling pada pencidikan dasar, Dalam permendiknas tersebut menyebutkan bahawa Komponen ayanan Bimbingan dan Konseling memiliki 4 (empat) program yang mencakup: (a) layanan dasar (6) layanan peminaian dan perencanaan individual: (c)layanan responsif: dan (d) layanan dukungan sistem”. Sehubungan dengan hal tersebut guru Bimbingan dan konseling perlu menyusun program ‘guna menunjang kelancaran pelaksanaan kegiatan bimbingan dan konseling di sekolah, Penyusuinan program Bimbingan dan Konseling ini di dabului dengan menyusun angket Kebutuhan yang telah di sesuaikan dengan kondisi Kebutuhan di sekolah, agar dapat memenuhi kebutuhan peserta didi dan pihak-pihak lain yang terkait, Pada kesempatan ini jinkanlah kami mengueapkan terima Kasih kepada |. Bapak kepala sekolah MA NU AL HIDAYAH 2. Bapak/lbu Guru dan Karyawan MA NU AL HIDAYAH Kami berharap buku program pelayanan Bimbingan dan Konseling ini dapat bermanfaat untuk kita semua, Kritik dan saran sangat kami perlukan dari teman-teman guru Bimbingan dan Konseling ‘untuk peningkatan mutu dalam menyusun buku program Bimbingan dan Konseling yang akan datang, ‘Akhimya kami mengueapkan banyak-banyak terima kasih pada semua pihak yang membantu mudah-mudahan segala bantuan yang diberikan kepada kami menjadi pahala dan mendapat imbalan pahala yang sepantasnya dari Tuhan YME, Amin Kudus, Juli 2020 Hormat Kami PenyusunDAFTAR ISI Hotaman Judul Lembar Penges Kata Pengantar Daftar Ii PROGRAM Tall 1 A. Rasional 1 B, Dasar Hukum 1 ©. Visi dan Misi 3 1. Visi Misi MA NU AL HIDAYAH 4 2. Visi Misi Bimbingan dan Konseling MA NU AL HIDAYA Honors 4 5 D. Deskripsi Kebutuhan 1, Profil Kelas dari Hast Angket Kebutuinan Peserta Dik. 2, Profil Peserta Diclik dari Hasil Angket Kebutuhan Peserta Didik. 3. Deskripsi Kebutuban dati Hasil Asesmen ron ee ome E, Rumusan Kebutuhan 7 F. Komponen Program s 1. Layanan Dasar 8 2. Layanan Responsif 9 3, Layanan Peminatan dan Perencanaan Individual 5 4, Dukungan Sistem 9 G. Bidang Layanan 1. Bidang Pribadi 2, Bidang Sosial 3. Bidang Belajar 4, Bidang Karr : Pengembangan Tema stav Toi Reneana Kegatan / Operasional (Aetion Plan) - Reneana Evaluasi, Pelaporan dan Tindak Lanjut Sarana Prasarana Aer PROGRAM SEMESTERAN A. Program S B. Program Semes CC. RPL BK ( Klaskal, Kelas BesarLintas Kelas, Kelompok, Invi). LAMPIRAN-LAMPIRAN A. Proses Penyusunan Angket Kebutuhan Peserta Didik Berdasarkan SKKPD ... ™ B. Angket Kebutuhan Peserta Didik (AKPD) Kelas XI... eT CC. Panduan Aplikasi Angket Kebutuhan Peserta Didik (AKPD)... 8PROGRAM TAHUNAN ‘A, RASIONAL Paradligma bimbingan dan konseling dewasa ini lebih berorientasi pada pengenalan potensi, kebutuhan, dan tugis perkembangan serta pemenuhan kebutuhan dan tugas-tugas perkembangan tersebut, Alih-alih memberikan pelayanan bagi peserta didik yang bermasalah, pemenulan perkembangan optimal dan pencegahan terjadinya masalah merupakan fokus pelayanan, Atas dasar pemikiran tersebut maka pengenalan potensi individu merupakan kegiatan urgen pada awal layanan bantuan, Bimbingan dan konseling saat ini tertuju pada mengenali kebutuhan peserta didik, orangt dan sekolah Bimbingan dan konseling di sekolah memiliki peranan penting dalam membantu peserta didik dalam mencapai tugas-tugas perkembangan sebagaimana tercantum dalam Standar Kompetensi Kemandirian Peserta Didik dan Kompetensi Dasar (SKKPD). Dalam upaya mendukung pencapaian tugas perkembangan tersebut, program bimbingan dan konseling dilaksanakan secara utuh dan kolaboratif dengan seluruh stakeholder sekolah. Dewasa ini, layanan bimbingan dan konseling yang diselenggarakan oleh MA NU AL HIDAYAH memiliki banyak tantangan baik secara internal maupun ekstemal. Dari sisi internal, problematika yang dialami oleh sebagian besar peserta didik bersifat kompleks. Beberapa diantaranya adalah problem terkait penyesuaian akademik di sekolah, penyesuaian diri dengan pergaulan sosial di sekolah, ketidak matangan orientasipilihan karr, dan lain-ainnya, Dari sisi cksteral, peserta didik yang notabene berada dalam rentang usia anak persiapan menuju remaja awal juga dihadapkan dengan perubahan-perubahan cepat yang terjadi dalam skala global. Perkembangan teknologi informasi yang begitu cepat dan massif seringkali: memberikan simbingsn Kissa se emf menoyanggrsas sot reniaparan 25[bp SimbinganKelompok Fareed Bas v | |penataman | menasinsvauyarememia | xis | ae om laa angncsunencntek esr adhonelimamaa Revebemtnans (10) Jremahaman | menguuradvaltegatansear: | xiset | Set = ardenganie Papan Bint sn | 10 le. Papan simibingan eee aaa Fenians | Pein saan cesta seseernan | medi tuis Peer Ga e-seaten v] vv |v | eomatamen | memsercichinomasimetaa rreineete LAVANAN RESPONSIF ensigns Pengentanan | eres vant fui-nes : Rimbotan/nemecrnanmassish Tersantuna meme Fenatamay | Terantonn reer | cones an | inbrmesioreebutunancten | tsi fia-bess sengentasan | sesera di [:tonterensi tans resgetasan | Seramamergensimassioh | asx {ist-oee| eet varatetansenapnarien | |i ona l-konstingsletronk reneenasan | tibiorindentonsetnevene | asx! |is-oes etna fot maaan an | Tecampunanamasaahpesents | aasxt [utes enpentesan | savonseliyanpirovert IPEMINATAN DAN Perahamon | Terentaskannya masalah IPERENC. INVIDIVUAL Siete. eeu pengentasan|_ dengan pemilihan jurusan| |DUKUNGAN sisTEM Ireindslanytaeremen pesos die a skanvninnomah Mermtaiangureionsst | re potest linginganruman | tS! relaporkan programe rerianmeatntinis | sy inbngandananelng enero Tani RIDOT | gig ivaranbinbingandanhonscling eee ak akpelnteansanbimnnean teniinornain aes Kise ae Peneenbargandiiforoes | KS Mengetahui Kudus, Juli 2020 Guru BK/Konselor tpt PUI! FITRIVANINGRUM, 5.PdPROGRAM SEMESTER GENAP a MA NU AL HIDAYAH ‘TAHUN PELAIARAN 2020/2022, i Keglatan/lovanan Ta See ee stoengema so Tonitewatsevemato, | xtex | roo sa aoa Getnmtehiaunan mabsnersemen [vas | mar Taste amc ae Sipser wasnt | tor Poser atfonaa dap Strategi belajar sesuai ee Suman ene ster Teareg balan vases | ans nPerera aaeeonseh at marco toma | frodanmencor dan vasa | Fe | Gisenang aman eres Perri sausconscl apa co Uelalartelomook dengan” | xisxt | mar = Papon Senge co Tips aan Tak Soe Temananan | Peres San dalam Pengembanaan aan | memperotehinvormast | nts | sansun er : Peseta didkfkonset | Peneeme. emahaman | memperoihintormas yang] KS* | 8n-un bermanloatag dina Peres ddfeonre le. tease emahaman | memperotehinformast | xtsxt | Janu [LAVANAN RESPONSIF Tebantanya pea aie dalam menses! s-Konseting nevis Pengenasan asx 4 . hambaton/memecahian “arbor menecahian 2 MonsetingKelampok Pengentasan | masaleh posers eid | xLSX1 Pe ec s-konsutast an | inforastyangatbutubtan | K1sx0 pengstasn | olen pest cite Sipe oleh Kevepataan Je. nonterens Kass rengentasan | bersama mengena masalah| RLS XI s- Adonai rengerrsan | Konslyangtetne dengon | KIS ons tt telinungh rengentasan | SimbingandanKonseling | xUSX1 angles lait -kotok mash rengentasan | pest sicufxonseliyang | Sx! IPEMINATAN DAN PERENC. INVIDIVUAL DUKUNGAN SISTEM $-Melatsenslan dan Pengumpulan dota dan crelodadartet! ebututanpeserta gate | RESX! | Janson TngeahalTanesune bkunjungan uma ondisipesera sides | xtsxt | anon Lingkangon rumah = Menvaron don Pertaneeaiowaban rasmaianar srenetepssahecee | tsa | nion konsling Bimbingan dan konselng = Melaksanaian But isi peaksanaan Besta Bimbingan asx | ann ae Bimbingan dan Konelng tegofesiny tonsa neon ay ee Kudu, Jul 2020 Guru 8k/Kopselor PUIIFITRIYANINGRUM, 5.26 28C. RENCANA PROGRAM LAYANAN BK (KLASIKAL, KELAS BESAR/LINTAS KELAS, KELOMPOK, DAN INDIVIDU) RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING (RPL BK) ¢ BIMBINGAN KLASIKAL ¢ BIMBINGAN KLASIKAL KELAS BESAR/LINTAS KELAS. ¢ BIMBINGAN/KONSELING KELOMPOK * KONSELING INDIVIDU. SEMESTER GANJIL - GENAPBADAN PELAKSANA PENDIDIKAN MA‘ARIF NU MA NU AL HIDAYAH TERAKREDITASI A Alan an Desa Getassrabi No.01 Gebog Kudus 59354 ( Hp.08112704883 ) RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL) BIMBINGAN KLASIKAL SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2020/2021 | Komponen Layanan Ttayanan Basar B_| Bidang Layanan [ Pribadi [Topi Tema Layanan Dahsyainya Reviamaan bersyukur D_ [Fangs Layanan Pemafiaman | E | Tujuan Umum Peserta didit/Ronsel dapat menyadari niknat dav pemberan-Nya sorta mennilik sikap bersyuku terkadap nikmat yang telah dliberikan oleh-Nya F | Tajuan Khusus 1. Peserta didik/konseli dapat memahami manfaat bersyukur 2, Peserta didik/konseli dapat memahami akibat dan ancanvan jika tidak mau bersyukur 3, Peserta didik/konseli dapat memahami sebab-sebab kurang Dersyukur Sasaran Layanan Kelas XT Materi Layanan Ya. Manfaat bersyukur 2. Akibat dan ancaman jika tidak mau bersyukur Waktu 3. Sebab.sebab kurang bersyukur 2 Kali Pertemuan x_ 45 Menit J | Sumber Mater T. Slamet, dkk 20/6, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling untuk SMA/MA-MTs kelas 9, Yoryakarta, Paramitra Publishing 2, Triyono, Mastur, 2014, Mater’ Layanan Klasikal Bimbingan ddan Konseling Bidang Pribadi, Yogyakarta, Paramitra 3. Eliasa Imania Eva, Suwatjo.2011Permainan (games) dalam Bimbingan don Konseling. Yogyakarta: Paramitra K_| Metode/Teknik Cerama, Curah pendapat dan tanya jawab L_| Media /Alat LCD. Power Point, Dahsyatnya keutamaan Bersyukur M | Pelaksanaan T. Tahap Awal Pedahalvan a. Pernyataan Tujuan T, Guru Bk/Konselor membuka dengan salam dan berdoa 2. Membina hubungan baik dengan peserta didik (menanyakan kebar, pelajaran sebelumnya, ice breaking) 3._Menyampaikan tujuan-tujuan khusus yang akan dieapai | B. Penjelasan tentang langkah-langkah kegiatan 1. Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung | jawab peserta didik 2, Kontrak layanan (kesepakatan layanan), hari ini kita akan ‘melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita sepakat aken ‘melakukan dengan baik. ‘ Mengaralikan kegiatan Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang topik yang (konsolidasi) akan dibjcarakan Tahap peralikan “Guru BK/Konselor menanyakan Kesiapan peserta idk (Transisi) | melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap int 2 Tahap Ini 3 Ketan psena 7. Menganal ayangan side pt (un, ganar. de) Melakukan Brainstorming/curah pendapat Meniskusikan dengan kelampok masing-masing Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian sammpai seesa an Gains BK/Konselor T- Menayangkan media slide power point yang berhubungan dengan materi layanan 2, Mengajak peserta diik untuk brainstorming/eurah pendapat 3_Membagi kel menjadi beberapa kslompok (6 kelompok 304. Member wagas (ontuk diskusi kelompok) 5. Menjelaskan cara mengerjakan tugas 6. Mengevaluasi hasil diskusi peserta didi Membuat catatan-catatan observasi selama proses layanan 3. Tahap Penatp 1 T.Pesertadidik menyimputkan has Kegiatan 2. Poserta didik merefleksi kegiatan dengan _mengungkapkan emanfaatan dan kebermaknaan kegiatan secaralsan 3. Guru BK memberi penguatan dan reneana tindak lanjut 4, Guru BK menutup kegiatan layanan dengan mengajak peserta | digik bersyukurfberéoa dan mengokhiri dengan salam T. Evaluasi Proses ] Gur BK atau Konselor melakukan evaluasi dengan memperhatikan proses yang teradi | 1. Meiokukan Refleksi hai setiappeserta dik menuiskan di | kortas yang sudah disiapkan. 2. Mengamal sikap peseria dik dalam mengikuti kegatan 3. Mengamati cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat stat bert 4, Mengamati cara peserta didik da terhadap pertanyaan guru BK » memberikan penjelasan Evaluasi Nasi mauasi dengan insirumen yang sudah disiapkan. antara Ta Evaluasi tentang suasana pertemuan dengan instrumen ‘menyenangkaiVkurang menyenangkan/tidak menyenangken. 2. Evaluasi terhadap topik yang dibahas : sangat penting/kurang pentingtidak penting 3. Evaluasi terhadap cara Guru BK. dalam menyampaikan materi: ‘muah dipahami/tidak mudab/sulit dipaharst 4. Evaluasitethadap kegiatan yang diikuti : menarik/kurang smenaril/tidale menark untuk ditkuti LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. Uraian materi 2. Lembar kerja siswa Mengetahui Kudu 17 Juli 2020 Gur BK/Konselor Ctl Puji Fitriyaningrum, S.Pd 31BADAN PELAKSANA PENDIDIKAN MA‘ARIF NU Mlamat : Jalan Desa MA NU AL HIDAYAI ‘TERAKREDITASI A etassrabi No.01 Gebog Kudus 59354 ( 11p.081 12704883 ) RENC NA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL) BIMBINGAN KLASIKAL, SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2020/2021 FX Tcomponen [Layanan Dasar (8 [Bidang Layanan “| Sosial © [Topik Tema Layanan Sikap sopan santun dalam Kehidupan [D [Fungsi Layanan [ Pemaaman E |] Tyjuan Umum | Peserta didikfkonseli mampu memahami nilaicnilat dan cara | bering taku sosial dalam kebidupan di ua Kelompok sebaya F | Tajuan Khanas J 2 Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya prilaku sopan santun 2. Peserta ddit/konseli dapat belajar untuk berprilaku sopan santun ‘G_| Sesaran Layanan [ Kelas XL H | Materi Layanan 1. Pentingnya prilaku sopan sentun 2. Belajar untuk berprlaku sopan santun 1 [Wake 2 Kali Pertemuan x_45 Merit, J] Sumber Mater 1. Slamet, dk 2076, Materi Layanan Klas Binbingan don Konseling untuk SMA/MA-MTs Kelas XT ; Yogyakarta, Paramitra Publishing 2, Triyono, Mastur, 2014, Materi Lovanan Klas Bimbingan dan Konseling bidang sasial, Youyakarta Pararitra 3. Eliasa mania Eva, Suwayj.201 1.Permainan (games) dalam Bimbingan dan Konseling Yogyakarta: Paramitea (K_[WeroderTetoe Ceramah, Cura pendapat dan anya jawab L_| Media / lat ECD, Power Point Prilaku sopan santun dalam kehidupan M [| Pelaksanaan TTahap Awal Pedahutian a. Pemyataan Tyjuan T. Guna BR/Konselor membuka dengan salam dan berdoa 2, Membina hubungan baik dengan peserta dik (menanyakan kabar, plajaran sebelumnya, ice breaking) 3._Menyampaikan tujuan-tujuan Khusus yang akan dicapai ‘i. Penjelasan tentang Jangkah-langkal kegiatan “e. Mengarahkan (konsolidasi) 1. Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung jawab peserta didik 2. Kontrak layanan (kesepakatan layanan), hari ini kita akan mmelakukan kegiatan selama | jam pelayanen, kita sepeket akan melaiauikan dengan bai Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang lopik yan ‘akan dibicarakan Tahap peralihan (Trasist) Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik ‘melaksanakan Kegiatan, dan memulai ke tahap inti 2. Tahap Init . Kegiatan peserta didik ‘Mengamati tayangan slide ppt (tlisan, gambar, video) ‘Melakukan Brainstorming/curah pendapat Mengiskusikan dengan kelompok masing-masing Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian kelompok ‘ain menanggapinya, dan seterusnya bergantinn sampai selesi @._Kegiatan Gur BK/Konselor T. Menayangkan media slide power pot yang berhubungan dengan mater layanan Mengsk peserta ddik untuk bainstonningleuah pendapat Memibagikelas menjadi beberapa kelompok (6 kelompok) Member tugas (untuk dskusiKelompok) Menjelaskan cara mengerakan tugas Mengevaluasihasldskusipeserta dit Membuat catatan-atatan observasi slama proses Iayanan 323 Tata Pena T, Peserta didi menyimpalkan basil Regiatan 2. Poserta didik merefleksi kegiotan dengan mengungkapkan ‘kemanfaatan dan kebermaknaan kegiatan secaralisan 3, Guru BK memberi penguatan dan rencana tindak lanjut 4, Guru BK menutup kegiatan layanan dengan mengajak peserta idik bersyukurberdoa dan mengakhiri dengan salam | Balai 1. Evaluasi Proses Guru BK stau Konslor melakukan evalast dengan menperhaikan proses yang tradi: 1, Meiakukan Reftcksi hail, stiap peserta didi menuliskan di ketas yang sudahdisipkan, “Mengamat sikap peserta dik dalam mengikuikegitan ‘Mengamati cara peserta ddik dalam menyampaikan pendapat atau bertanya | 4. Mengamat care pesrt didik dalam memberikanpenjlasan terhadap pertanyaan guru BK 2, Evaluasi Tasit Tivaluasi dengan instrumen yang sudah disiapkan, antara lain aluasi tentang. suasana pertemuan dengan instrumen: -menyenangkan/kurang menyenangkan‘tidak menyenangkan, 2, Evaluasi terhadap topik yang dibahas : sangat penting/kurang, penting/tidak penting 3, Evaluasi teehadap cara Guru BK dalam menyampaikan materi: rmudah dipahami/tidak mudab/sulit dipahami 4, Evaluasi terhadap kegiatan yang diikuti: menarik/kurang menarikitidak menarik untuk ditkut LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. Uraian materi 2. Lembar keriasiswa Mengetabui dus, 17 Juli 2020 Guru BK/Konselor de itriyaningrum, S.Pd 33BADAN PELAKSANA PENDIDIKAN MA’ARIP NU MANU ALHIDAYAH. TERAKREDITASI A jalan Desa Getassrabi No.01 Gebog Kudus 59384 ( Hp.08112704883 ) RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL) BIMBINGAN KLASIKAL SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2020/2021 A] Komponen mm Dasa B_| Bidang Layanan Soxial ~ (C[Topik /Tema Layanan stk pergaulan dengan teman sebaya D | Fungsi La Pamahanan = 7 E | Tejuan Umum Pesertadidikikonseli dapat memahami norma-norma dalam imasyarakat dapat bersosialisasi dan bergaul dengan teman sebaya sesuatu dengan norma-norma dalam masyarakat F | Tojuan Khusue T. Pesertadidik/konseli dapat memahami definsi etka 2: Pesertadidiktkonseli dapat memahan cara untuk membina persahabatan 3, Peserta ddikkonseli dapat memahami etka yang pest diperhatikan dalam pergaulan G_| Sasaran Layanan ‘Kelas XT HY Materi Cayanan’ 1. Pengertian etka 2, Cara untuk membina persahabatan 3._Buika yang perlu diperhatikan dalam pergaulan T_| Wake 2-Kali Pertomuan x_45 Menit, T_ | Sumber Mater T, Slamet, dkk 20/8, Materi Zayanan Klasikal Bimbingan dan Konseling untuk SMAIMA-MTs Kelas XI ' ‘Yogyakarta, Paramitra Publishing 2, Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Kiasikal Bimbingan ddan Konseling bidang sosial, Yogyakarta, Paramitra 3. Eliasa Imania Eva, Suwarjo.201 |.Permainan (games) dalam Bimbingan den Konseling. Yogyakarta: Paramitra K_| Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab L_| Media Alat LCD, Power Point Etka dalam pergaulan dengan teman sebaya M | Pelaksanaan T. Tahap Awal /Pedahulwan Pemnyataan Tujuan T. Gurr BK/Konselor menibuka dengan salam dan berdoa 2, Membina hubungan baik dengan peserta didik (menanyakan kabar, pelajaran sebclumnya, ice breaking) 3,_Menyampaikan tyjuan-tujuan khusus yang akan dicapai B. Penjelasan ventang Jangkah-langkah kegiatan T. Memberikan langkah-langkah Kegiatan, tugas dan tanggung Jjawab pesera didik Kontak layanan (kesepakatan layanan), hari ini kita akan rmelakukan kegiatan selama I jam pelayanan, kita sepakat akan melakukan dengan baik , Mengarahkan kegiatan Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang topik yang, (konsolidasi) akan dibicarakan &. Tahap peralihan Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik (Transisi) rmelaksanakan kepiatan, dan memulai ke tahap int 2. Tahap Int fe. Kegiatan peserta ‘Mengamati ayangan side ppt (tuisan, gambar, video) didik T 2. Melakukan Brainstorming/curah pendapat 3. Mendiskusikan dengan kelompok masing-masing 4, Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian sampai selesai. t Kegiatan Guru BK/Konseloe T. Menayangkan media slide power point yang berhubungan ‘dengan materi layanan 2. Mengajak peserta didik untuk brainstorming/eurah pendapat 3. Membagi kelas menjadi beberapa kelompok (6 kelompok) 44. Member tapas (untuk disks helo 5. Menjelaskan cara mengeri 6. Mengevaluasi hail diskusi peserta dik 7. Membuat catatan-catatan observasi selama proses layanan 3 Tahap Pemtop T. Peserta didik menyimpulkan hasil kegiatan 2, Pesera dik merefleksi keyiatan dengan mengungkapkan emnanfaatan dan kebermaknaan kegiatan sees lisan 13. Guru BK memberi penguatan dan rencana tindak lnjut 44. Gur BK. menutup kegiatan layanan dengan mengajak peserta didik bersyukurrberdoa dan mengakhiri dengan salam Evaluasi T. Evaluasi Proses Guru BK atau Konselor melakukan evaluasi dengan memperhatikan proses yang terjadi |, Melakukan Refleksihasil, set peserta didik menuliskan di kerias yang sudah disiapkan. 2. Mengamatisikap pesertadidik dalam mengikuti kegiatan 3. Mengamati cara pesertadidik dalam menyampaikan pendapat atau bertanya_ 4, Mengamati cara peserta didik dalam memberikan penjelasan terhadap pertanyzan guru BK nasi Hasit Tvaluasi dengan instrumen yang sudah disiapkan,anfara ain = 1. Evaluasi tentang suasana peremuan dengan instrumen: ‘menyenangkawkurang menyenangkantidak menyenangkan, 2, Bvaluasiterhadap topik yang dibahas :sangat penting/kurang pentinghtidak penting 3. Evaluasiterhadap cara Guru BK dalam menyampaikan mater nudah dipahamiftidak mudahsulit dipahami 4, Evaluasi terhadap kegiatan yang diikuti : mensek/kurang ienariktidak menaik untuk dik LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. Uraian materi 2. Lembar kerja siswa Mengetahui Kui, 17 Jul 2020, Guru BK/Konselor fel Puji Fitriyaningrum, S.Pd 35BADAN PELAKSANA PENDIDIKAN MA’ARIF NU MA NU AL HIDAYAIT TERAKREDITASI A Alamat : Jalan Desa Getassrabi No.0 Gebog Kudus 59354 ( H1p.08112704883 ) RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL) BIMBINGAN KLASIKAL SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2020/2021 ‘A | Komponen Tayanan Dasar 'B | Bidang Layanan Pribadi ‘C | Topik/ Tema Layanan | Membangun Rasa Pereaya Dit D_| Fungsi Layanan Pemahaman E | Tujuan Umum Peserta didikTKonsel mampu memahami pentingnya rasa pereaya I clr meningkatkan rasa percaya diri dengan batk F | Tujuan Khasi 1. Peserta diikkonseli dapat memahami cir-ir dan mantaat ‘orang yang menypunyai rasa percaya dit 2. Peseta didikkonsli dapat memehami proses pembentukan rasa pereaya iri 3._Peserta dik dapat memahami membangun rasa percaya dri _| Sesaran Layanan Kelas XI | Materi Layanan 1. Pentingnya rasa percaya dir 2. Ciri-ciei dan manfaat orang yang mempunyei rasa percaya di 3, Proses pembentukan rasa percaya dirt 4, Membangun rasa pereaya dir 1 | Waktw 2 Kali Pertemuan x_ 45 Menit | Sumber Mater T. Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling untuk SMA(MA-MTs Kelas XT 5 ‘Yogyakarta, Paramitra Publishing 2 Triyono, Mastr, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan ddan Konseling bidang pribadi, Youyakart, Paremitra 3, Eliasa Imania Eva, Suwayjo2011.Permainan (games) dalam Binbingan dan Konseling Yogyakarta: Paramitra K_| Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya java L_| Media Alat ECD. Power Point Membangun Rasa Percaya Dir M [Pelaksanaan 1, Tahap Awal /Pedalulan ‘a. Pernyataan Tujuan T Gur BK/Konselor membuka dengan salam dan berdoa 2. Membina hubungan baik dengan peserta dik (menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking) 3,_Menyampaikan tujuan-tujuan khusus yang akan dieapai , Penjelasan renting Jangkah-langkal kegiatan T. Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung jawab pesesta didik 2. Kontak layanan (Kesepakatan layanan), hari ini kita akan rmelakukan Kegiaten selama 1 jam pelayanan, kita sepakat akan selakukan dengan bak, Mengarahkan keg Gar BK/Konselor memberikan peejelsan tentang Topi yang (konsofidas) akan dibicarakan &.Tahap peralihan Guru BK/Konselor menanyakan Kesiapan pesera Tike (Transisi) melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap ini 2 Tahap In fg. Kegiatan pes] 1) Mengamatlayangan slide pp (ullsan, gambar, video) idk 2, Melakukan Brainstorming/urah pendapat 3. Mendiskusikan dengan kelompok masing-masing 4, Setiap Kelompok mempresetasikantugasnya kemudian kelompok lain menanggapinya, dan seterisnya bergantian sampai sles B Kegiatan Guru T, Menayangkan media slide power point yang bemnubungan BKiKonselor dengan mater layanan 2, Mengajak pesertadidik untuk brainstoming/eurah pendapat Membagikelas menjadi beberapakelompok (6 klompok) Membeti tugas (untuk dskusi Kelompok) 36$. Menelaekin cata ey Bs (%, Meievail al ih poser ii 7, Mean eatatancataan octal wel A. Taly Pony 1. weit lai nenyinp un hil ket Ab keys enon wentunekaphan ka het 4, Giww 1K. seman penta dan teen 1. Gia HK sett tain yan ae clk erage dan mengakbini dengan ernantinty | ivan 1, Hvala Prasen ‘Gi 1K an kenrselorwielakukon eyelid dengan Inempertatikn proe yanye tral = 1, Melukukas RefTeksi havi, neti peserta didi mewutiskan di erin yy sa cia a 2, Menjgumat aka pesenta ik junintcat pert ik alan woenyann 1 ertanya ntl en penta i ln snenibertan penjelasan 1 met keaton npn ss pete nvenyen nha menyena ga si er tp yan ia sal pentny/k pening pti 3, Hvala tera interna i A Eval a me LAMPIRAN-LAMPIRAN 1, Uraian materi 2, Laembar kerja sia Kudu, 17 Ji 2020, fu HK Kenwelor eel Puji Fitriyaningrum, 5, 37BADAN PELAKSANA PENDIDIKAN MA‘ARIF NU MA NU AL HIDAYAH, TERAKREDITASI A. Alamat : Jalan Desa Getassrabi No.01 Gebog Kudus 59354 ( Hp.08112704883 ) RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL) BIMBINGAN KLASIKAL SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2020/2021 ‘A | Komponen Layanan Dasar B | Bidang Layanan Pribadi ‘CJ Topik /Tema Layanan | Eksplorasi bakat secara mandi D | Fungsi Layanan Pemahaman E | Tujuan Umum PPesertadidik/Konsell dapat mengenal dan memahami pengertian bhakat seria mengaktualisasikan bakat yang dimilikinys F | Tahaan Khasns T. Peserta didik/konseli dapat mem ertian bakat 2. Pesertadidit/konseli dapat memahaniijenis-jenis bakat 3._Peserta dditykonseli memiahamiiantata potensial dan aktual G_| Sasaran Layman Kelas XI 1] Materi Layanan 1. Pengestian bakat 2, Jensi-jenis bakat 3._Antara potensial dan aktual T_[ Waku 2 Kali Pertemuan x_45 Menit J Sumber Mater T. Slamet, dkk 2016, Marert Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseting untuk SMA/MA-MTs Kelas XI ‘Youyakaria, Paramitra Publishing 2. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling bidang pribadi, Youyakarta, Paramitea 3. Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011Permainan (games) dalam Bimbingan dan Konseling. Yogyakarta: Paramitca K | Metode/Teknik ‘Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab L_[ Media /Alat LCD. Power Point Ekspolarasi bakat secara mar M | Pelaksanaan 1, Tahap Awal /Pedahulvan ‘a. Permyataan Tujuan T. Guru BK/Konselor membuka dengan salam dan berdoa 2. Membina hubungan baik dengan peserta didik (menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking) 3. Menyampaikan tujuan-tujuan khusus yang akan dicapai Bi Penjelasan tentang fangkab-langkah kegiatan T. Memberikan langkal-langkah Kegiatan, tgas dan tanggung Jawab peserta didik Kontrak layanan (kesepakatan layanan), hari ini kita akan ‘melakukan kegiatan selama I jam pelayanan, kita sepakat akan melakukan dengan bak. ‘ Mengarahkan kegintan (konsolidasi) Guru BK/Ronselor memberikan pensjelasan tentang topik yang akan dibiearakan . Tahap peralihan (Transisi) Guru BK/Konselor menanyakan Kesiapan peserta didik aksanakan kegiatan, dan memulai ke hap ini 2. Tahap ini 1. Mengamati tayangan slide ppt (iulisan, gambar, video) 2. Melakukan Brainstorming/eurah pendapat 3. Mendiskusikan dengan kelompok masing-masing 4. Setiap kelompok mempresetasikan iugasnya kemudian kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian sampai selesai a. Regiatan Gurr BK/Konselor T. Menayangkan media side power point yang berhubungan dlengan mater layanan 2, Mengajak pesertadidik untuk brainstorming/eurah pendapat 3._Membagi kelas menjadi beberapa kelompok (6 kelompok) 38Member tugas (untuk diskusi Kelompok) 5. Menjelaskan cara mengerjakan tueas 6. Mengevaluasi hasil diskusi peseta dik 7.__Membuat cataian-catatan observasi selama proses layanan 3. Tahap Penutup 1, Paserta didik menyimpulkan hasil Kegiatan 2, Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan -kemanfaatan dan kebermaknaan kegiatan secara fsa 3. Guru BK memberi penguatan dan rencana tindak lanjut 4. Guru BK menutup kegiatan layanan dengan mengajak peseta didik bersyukuriberdoa dan mengakhiri dengan salam WN | Evatuasi T. Evaluasi Proses Gur BK atau Konsclor melakukan evaluasi dengan memperhatikan proses yang tejadi |, Melakukan Refleksi hasi, set kertas yang sudah disiapkan, 2, Mengamatisikap peserta didi dalam mengikuti kegiatan 3. Mengamati cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau bertanya 4, Mengamati cara peserta didik dalam memberikan penjelasan {erhadap pertanyaan guru BK pesertadidik menuliskan di 2, Evaluasi Hasil Evaluasi dengan instrumen yang sudah disiapkan, antara Tain: 1. Evaluasi tentang suasana pertemuan dengan instrumen: ‘menyenangkan/kurang menyenangkam/tidak menyenangkan, 2, Evaluasi terhadap topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/tidak penting 3. Evaluasi terhadap cara Guru BK dalam menyampaikan ‘materi: mudah dipahamiltidak mudal/sulitdipahami 44. Evaluasiterhadap kegiatan yang ditkuti: menarik/kurang smenarik/tidak menari untuk dikuti LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. Uraian materi 2. Lembar kerja siswa Mengetahui Kudus, 17 Juli 2020 Guru BK/Konselor dekh. Puji Fitriyaningrum, S.Pd 39BADAN PELAKSANA PENDIDIKAN MA‘ARIF NU MA NU AL HIDAYAH TERAKREDITASI A alan Desa Getassrabi No.01 Gebog. Kudus $9354 ( 1p.08112704883 ) RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL) BIMBINGAN KLASIKAL SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2020/2021 ‘A | Komponen TLayanan Dasar | Bidang Layanan Sosial C | Topik Tema Layanan | Stop Bullying t D | Fungsi Layanan’ Pemalaman E | Tujuan Umum Peserta didik/konselt mampu memahami tentang bullying, bahaya perilaku bullying sera berani melawan tindakan bullying, F | Tajuan Khusus TL Peserta didik/konseli dapat memahamni pengertian bullying 2. Peserta didik/konseli dapat memahami sebab-sebab dan dampak negatif bullyng 3. Pesertadidik/konseli dapat memahami cara mencegah dan melawan bullying G_| Sasaran Layanan Kelas XT | Materi Layanan T Pengeritan bullying 2. Sebab-sebat dan dampak negatif bullying 3._Cara mencegah dan melawan bullying T_| Wak 2 Kali Pertemuan x_45 Menit T_[ Sumber Mater T. Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Rlasikal Bimbingan dan Konseling untuk SMAMMA-MTs Kelas XI Yogyakarta, Paramitra Publishing 2, Triyono, Mastur, 2014, Maveri Layaman Klasikal Bimbingan day Konseling bidang sosial, Youyakarta, Paramitra 3. Bliasa Imania Eva, Suwarjo.201|.Permainan (games) dalam Bimbingan dan Konseling. Yogyakarta: Paramitra K_| Metode/Teknie (Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab L_| Media /Alat LCD. Power Point. Stop Bullying ! M [ Pelaksanaan T, Tahap Awal Pedahutuan Pemnyataan Tujuan T. Guna BR/Konselor membuka dengan salam dan berdoa 2. Membina hubungan baik dengan pesertadidik (menanyakan kabar, pelajaran sebelurnnya, ice breaking) 3._Menyampaikan tjuan-tujuan khusus yang akan dieapai By, Penjelasan tentang langkah-langkah kegiatan T. Memberikan langkal-langkah kegiatan, tugas dan tanggung jawab peserta didik 2, Konirak layanan (kesepakatan layanan), har ini kita akan melakukan Kegiatan selama I jam pelayanan, kita sepakst akan melakukan dengan baik, . Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang topik yang akan dibicarakan Tahap peralian ‘Guru BK/Konselor menanyakan kesinpan peserta didik (Transisi) ‘melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti 2. Tahap Toth i. Kegiatan peseria | 1. Mengamati ayangan slide ppt (wlisan, gambar, video) didik 2, Melakukan Brainstorming/curah pendapat 3. Mendiskusikan dengan kelompok masing-masing 4, Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya bergartian sampai selesai 7 Kegiatan Gun T- Menayangkan media slide power point yang berhubungan BK/Konsclor dengan materi layanan Mengajak pesertadidik untuk brainstorming/eurah pendapat 3._Membagi kelas menjadi beberapa kelompok (6 kelompok) 40‘Member tugas (antuk diskusi Kelompok) Menjelaskan cara mengerjakan tugas Mengevaluasihasil diskusi peserta didik Membuat catatan-catatan observasi selama proses layanan 3. Tahap Penatup Pesertadidik menyimputkan hasil Kegiatan Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan kemanfaatan dan kebermaknaan kegiatan secara lisan Guru BK memberi penguatan dan rencana tindak lanjut 4. Guru BK menutup Kegiatan layanan dengan mengajak peserta _ didi bersyukur/berdoa dan mengakhiri dengan salam N | Brava 1. Evaluasl Proses Gurr BK atau Konselor melakuki ‘memperhatikan proses yang tejadi |. Melakukan Retleksi hasil. setiap peserta dik menuliskan di kertas yang sudah disiapkan, 2. Mengamat sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiat 2. Mengamati eara peserta didi dalam menyampaikan pendapat atau bertanya 4, Mengamati cara peserta didik dalam memberikan penjelasan terhadap pertanyaan guru BK ‘evaluasi dengan 2, Evaluaal Vasil Evaluasi dengan instrumen yang sudah disiapkan, antara Tain 1, Evaluasi tentang suasana pertemuan dengan instrumen: ‘menyenangkanvkurang menyenangkan/tidak menyenangkan, 2, Bvaluasi techadap topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/tidak pening 3. Evaluasiterhadap cara Guru BK dalam menyampaikan ‘materi: mudah dipahamitidak mudahsulit dipabami 4, Evaluasiterhadap kegiatan yang diikuti: menaril/kurang smenarik/tidak menarik untuk diikuti LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. Uraian materi 2. Lembar kerja siswa Mengetahui Kudus, 17 Juli 2020 Guru BK/Konsclor dosh Puji Fitriyaningrum, S.Pd aLBADAN PELAKSANA PENDIDIKAN MA’ARIF NU MANU AL HIDAYAT TERAKREDITASI A, Desa Getassrabi NOL Gebog Kudu Mamat \354 ( Hp.08112704883 ) RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL) BIMBINGAN KLASIKAL SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Tayanan Dasar [i [kemponen 1B | Bidang Layanan TPribadi © | Topik Tema Layanan | Motivasi Berprestasi ‘D | Fungsi Layanan | Pemahaman E | Tujuan Umum Peserta didikiRonseli dapat memahami motivasi berprestasi serta cara menumbuhkan motivasi berprestasi F ] Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konseli dapat memahami pengertian motivasi 2. Peserta didik/konseli dapat memahami motivasi berprestasi 3. Pesertadidik/konseli dapat memahami cara menumbuhkan motivasi berprestasi G_| Sasaran Layanan Kelas XI HF | Materi Layanan 1. Pengertian motivasi 2. Motivasi herprestai 3._Cara menumbubkan motivasi berprestasi (Waa 2 Kali Pertemwuan x. 45 Menit J Sumber Mater 1. Slamer, dk 2076, Materi Lavanon Rlasikal Biningan dan Konseling untuk SMAIMA-MTs Kelas XT Yogyakarta, Paramitra Publishing. 2. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling bidang belajar. Youyakarta Paramitra 4X. Eliasa Imania Eva, Suwarjo.201 |.Permainan (games) dalam Bimbingan dan Konseling. Youyakacta: Paramitra K_| Metode/Tekk ‘Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab 1] Media Alat LCD. Power Point, Motivasi berpresiasi M | Pelakssnaan 1. Tahap Awal Pedahalian a. Pemyataan Tajuan T- Gui BK Konselor membuka dengan salam dan berdoa 2. Meibina hubungan baik dengan peserta didik (menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ie breaking) 3._Menyampaikan tujuan-tujuan khusus yang akan dieapa ssn Tentang 1. Memberikan Tangkah-langkah Keyiatan, tuges dan tanggung Jangkah-langkah Jnwab peserta didik kegiatan 2. Kontak layanan (kesepakatan layanan, hai ini kita akan ‘melakukan kegiatan selama | jam pelayanan, kita sepakat akan rmelakukan dengan bai. Mengarahan keg Gans BR/Konselor memberikan pengjelasan eniang topik yang ‘konsolidasi akan dibiearakan mauvitenn tele! & Tahap peralihan ‘Guru BK/Konselor menanyakan Resiapan pesera didik (Transisip iksanakan Kegiatan, dan memulai ke tahap inti 2. Tahap Int ke Keyiatan peserta ‘evga yang sie pliant dco) 7 tik 2) Mehokan Bainstomsing ira pend 3. Mendisaskon dengan Kelomp maxing 4 SetanKelonpok menpresetasian uaanya Kemlin po armas ss ein 1 Regia Gort] 1" Mensyangkan media ids power por yang bab BK/Konselor dengan materi lays powerpoint ame 2. Mengajak pesertadidik untuk brainstorming/eurah pendapat _.____ |. Membagi kelas menjadi heberapa kelompok (6 kelompok)‘Memberi tugas (untuk diskusi Kelompok) Menjelaskan cara mengerjakan tugas Mengevaluasi hasil diskusi peserta dik Membuat catatan-catatan observasi selama proses layanan 3. Tahap Penatup Peserta didik menyimpulkan hasil Kegiatan Pesertadidik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan kemanfaatan dan kebermaknaan kegiatan secara lisan Guru BK memberi penguatan dan rencana tindak lanjut Guru BK menutup kegiatan layanan dengan mengajak peserta cliikebersyukur/berdoa dan mengakhici dengan salam WN | Evahuast T. Evaluasi Proses Ganw BK atau Konselor melakukan evaluas dengan ‘memperhatikan proses yang terjadi 1, Melokukan Refieksi hail, seiap peserta dik menuliskan di kertas yang sudah disiapkan, 2, Mengamat sikep atau atusias peserta dik dalam mengikut kegiatan 3. Mengamati cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat, atau bertanya 4, Mengamati cara pesertadidik dalam memberikan penjlasan terhadap peranyaan guru BK 2 Evaluasi Masil Evaluasi dengan instrumen yang sudah disiapkan, antara Tain = 1. Evaluasi tentang suasana pertemuan dengan instrumen: ‘menyenangkan/kurang menyenangkamtidak menyenangkan, Evaluasi terhadap topik yang dibahas: sangat penting/kurang, penting/tidak penting Evaluasiterhadap cara Guru BK. dalam menyampaikan ‘materi: mudah dipahami/tidak mudab/sulit dipahami 4, Evaluasi terhadap kegiatan yang dikuti : menarik/kurang, smenarik/tidak menarik untuk diet LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. Uraian materi Mengetahui Sokelah 2. Lembar kerja siswa {uhyiddin,S.Pd..M.Pd.1 Kudus, 17 Juli 2020 Guru BK/Konselor robe Puji Fitriyaningrum, S.Pd 43®@ Alamat jalan Desa Getassrabi No.01 Gebog Kudus BADAN PELAKSANA PENDIDIKAN MA’ ARIF NU MA NU AL HIDAYAH TERAKREDITASI A 4 ( Hp.08112704883 ) RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL) BIMBINGAN KLASIKAL SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2020/2021 A | Komponen Layanan Tayanan Dasa B [ Bidang Layanan Belajar (| opik Tema Layanan | Belajar Kelompok yang ERRIT D_|Fungsi Layanan Pemahaman E | Tyjuan Umum Peserta didik/konsell nampu mengemangkan Keterampilan belaja dan reas osialnya melalui keyatan kelompok belajar Tujuan Knows 1. Peserta did/konseli dapat memahami_pengertian belajar kelompok 2._Peserta didikykonsli dapat memaham belgjarkelompok. yang efektit| 3. PeseradidikKonseli dapat memahami hal-hal yang harus éiperhatikan dalam kegiatan kelompok belajar | Sasaran Layanan Kes XT HC] Mater Layanan 1. Pengertan belajar Kelompok 2. Belajar kelompok efekti 3. Hal yang harus diperhatikan dalam kegiatan beljar kelompok 1 [Wate Kali Penemuany 4 Ment J | Sumber Mater T. Slamet, dkk 2076, Maer Lana Klas Biningan dan Konselng untuk SMA/MA-MTs Kelas XT Yogyakarta, Param 2, Triyono, Mastr, 2014, MareriLavanem Klasikel Bimbingen ddan Konseling Bidang helajar. Yogyakarta, Paraitea 3. Bliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games) dalam Bioshingan dan Konseling. Yogyakarta: Paramitra K_ |iWleioderTebnik ‘Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab L_| Media /Alat LCD. Power Point. Blgjar Kelompok yang efi M | Pelaksanaan 1. Tahap Awal Pedahu @ Pemyataan Tyjuan T. Gara BK/Ronselormembuka dengan slam dan berdoa 2. Membinshubungan baik dengan pest didi (eranyakan kabar,pelajaran sebelumnya, ie breaking) 3._Menyampaikantujuar-tujuan Khusus yang akan dicapa ®, Penjelasan tentang Tangkal-langkah kegiatan T. Memberikan langkah-langkah Kegiatan, tugas dan tanggung Jnwab peserta didik 2. Kontrak layanan (Kesepakatan layanan), hat ini kita akan’ mmelakukan kegiatan selama | jam pelayanan, kita sepakat akan melakukan dengan baik. © Mengarahkan kegiatan “Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang fopik yang (konsoliai) akan diicarakan & Tahap peralihan Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta dik (CTransisi) rmelaksanakan kegiatan, dan memula ke tahap ini 2. Tahap Int ‘a. Kegiatan poseria | 1. Mengamatitayangan side ppt (ulisan, gambar, video) didik 2. Melakukan Brainstorming/curah pendapat 3. Mendiskusikan dengan kelompok masing-masing 4. Setiap kelompok mempresetaikan tugasnya kemudian kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya bergentian sampatselesai ®. Kegiatan Guru >" Menayangkan medi slide power point yang berhubungan BK/Konselor dengan materi layanan Mengajak peserta dik untuk brainstorming/curah pendapat 3. Membagi kelas menjadi beberapa kelompok (6 kelompok) a‘Memberi tugas (untuk diskusi Kelompok) Menjelaskan cara mengerjakan tugas ‘Mengevaluasi hasil diskusi peserta didik ._ Membuat catatan-catatan observasi selama proses layanan 3. Tahap Penotup impulkan hasil Kegiatan Peserta didik merefleksi Kegiatan dengan _mengungkapkan ‘Kemanfaatan dan kebermaknaan kegiatan seearalisan ‘Guru BK memberi penguatan dan rencana tindak lanjut 4. Gur BK menutup kegiatan layanan dengan mengajak peserta dlidik bersyukurfberdoa dan mengakbiri dengan salam. Evaluasi T. Evaluasi Proses Gurw BK atau Konselor melakukan evaluasi dengan ‘memperhatikan proses yang terjadi 1. Melakukan Refleksi asl, setiap peserta didik menuliskan di Kertas yang sudah disiapkan, 2. Mengamati sikap peserta didik dalam mengikuti kegiatan 3. Mengamati cara peserta dicik dalam menyampaikan pendapat atau bertanya 4, Monga ara pserta dik dalam memiberkan penjlasan terhadap pertanyaan guru BK 2, Evaluasi Hasid Tvaluasi dengan instrumen yang sudah disiapkan, antara fain |, Evaluasi tentang suasana pertemuan dengan instrumen ‘menyenangkaivkurang menyenangkantidak menyenangkan. vahuasi erhadap topik yang dibahas: sangat penting/kurang peenting/tidak penting 3, Evaluasiterhadap cara Guru BK dalam menyampaikan ‘materi: mudah dipahamitidak mudahsulit dipahami 44. Evaluasiterhadap keziatan yang diikuti: menarik/kurang smenariktidak menasik untuk diikut LAMPIRAN-LAMPIRAN Uraian materi Lembar kerja siswa Kudus, 17 Juli 2020 Guru BK/Konselor celal. hyiddin.S.Pd.,M.Pd.1 Puji Fitriyaningrum, S.Pd 45BADAN PELAKSANA PENDIDIKAN MA‘ARIF NU MA NU AL HIDAYAH TERAKREDITASI A Desa Getassrabi No.1 Gebog Kudus 5 4 ( Hp-08112704883 ) RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL) BIMBINGAN KLASIKAL. SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2020/2021 A] Komponen Tayanan Dasar B | Bidang Layanan Belajar (C_| Topik/Tema Layanan | Stratogi belajar semuai dengan gaya belajar D_| Fungsi Layanan Pemahaman E | Tujuan Umum Peserta didikfKonseli dapat memahami dan mengetahui tentang belajar sera strateg belajarnya untuk mas belajartersebut -masing gaya F | Tujuan Khasus T. Peseriadidikikonseli dapat memahami pengertan belajar ‘menurat para ali 2. Peserta didikrkonseli dapat memahami gaya belajar 3. Pesertadidikykonseli dapat memahami modalitas belaja, ciri- citi serta strategi belajarnya | Sasaran Layanan elas XI HF | Materi Layanan 1. Pengeriian belajar menurut para alr 2. Gaya belajar 3._Modalitas belajar, cir-cirisertastrateg belajarnya T_| Wake 2 Kali Pertemuan x_45 Menit T_[ Sumber Mater 1. Slamet, dkk 20/6, Moteri Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling untuk SMA/MA-MTs Kelas XI . ‘Yogyakarta, Paramitra Publishing 2. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan ddan Konseling bidang belajar, Youyakarta, Paramitra 3. Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games) dalam Binbingon dan Konseling. Yogyakarta: Paramitra KC | Metode/Tekaik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab L_| Media /Alat TLCD, Power Point, Suategi belajar sesuai dengan gaya belajar M | Pelaksanaan T. Tahap Awal /Pedahutuan a. Pemyataan Tujuan | 1. Guru BK/Konselor membuka dengan salam dan berdoa 2. Memibina hubungan baik dengan pesertadidik (imenanyakan Kabat, pelajaran sebelumnya, ice breaking) Menyampaikan tyjuan-tujuan khusus yang akan dicapai B, Penjelasan ten T. Memberikan langkaf-langkah Kegiatan, tugas dan tanggung fangkal-langkah jnwab peserta ddik kegiatan 2. Kontrak layanan (Kesepakatan layanan), hari ini kita akan ‘melakukan kegiatan selama | jam pelayanan, kta sepakat akan smelakukan dengan bai. ‘e Mengarahkan kegiatan | Guru BKJKonselor memberikan penejelasan tentang topik yang, (konsolidasi) akan dibiearakan @. Tahap peralihan “Guru BK/Konselor menanyakan Kesiapan pesertadidik (Transisi) ‘melaksenakan kegiatan, dan memulai ke tahap iti 2.Tahap Iti a, Kegiatan peserta didik ‘Mengamati ayangan slide ppt (tlisan, gambar, video) Melakukan Brainstorming/curah pendapat Mendiskusikan dengan kelompok masing-masing ‘Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian sampai selesai. ®. Kegiatan Gort] T- Menayangkan media slide power paint yang berhubangan BKiKonselor dengan materi layanan | 2. Mengajak peserta didik untuk brainstorming/eurah pendapat | 3._Membagikelas menjadi beberapa kelompok (6 kelompok) _| 46L Memiberi tugas (untuk diskusi kelompak) 5. Menjelaskan eara mengerjakan tugas 6, Mengevaluasi has diskusi peserta cidik 7.__Membuat eatatan-catatan observasi selama proses layanan Tahap Penutup TL. Peserta didik menyimpulkan hasil Kegiatan 2. Peserta didik mereffeksi kegiatan dengan _mengungkapkan kkemanfaatan dan kehermaknaan kegiatan secara lisan 3. Guru BK memberi penguatan dan reneana tindak lanjut 4, Gurt BK menutup kegiatan layanan dengan mengajak peserta didik bersyukue/berdoa dan mengakbhiri dengan salam N| Bvalvast T. Evaluasi Proses Guru BK atau Konselor melakukan evaluasi dengan nempethatikan proses yang teradi = 1. Melokukan Refleks asi, stip pesertadidik menuliskan di kertas yang sudah disigpkan 2. Mengamaisikap peserta dcik dalam mengikutiKegiatan 3. Mengamati cara peseta dik dalam menyampaikan pendapat au bertanya 4, Mengamat ara peserta dicik dalam memberikan penjelasan terhadap pertanyaan guru BK 2, Bvaluasi Nasil Evaluasi dengan instrumen yang sudah disiapkan, antara Tain 1. Bvaluasi tentang suasana pertemuan dengan instrumen: ‘menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak menyenangkan. luasiterhadap topik yang dibahas : sangat penting/kurang 4, Evaluasi terhadap kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menaril/tdak menarik untuk dk LAMPIRAN-LAMPIRAN, 1. Uraian materi 2. Lembar kerja siswa Mengetahui Kaus, 17 Juli 2020 Gury BK/Konselor Puji Fitriyaningrum, S.Pd a7BADAN PELAKSANA PENDIDIKAN MA‘ARIF NU MA NU AL HIDAYAH TERAKREDITASI A Alamat : Jalan Desa Getassrabi No.01 Gebog Kudus 593 4 ( Hp.08112704883 ) RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL) BIMBINGAN KLASIKAL SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2020/2021 ‘A | Komponen Tayanan Dasar B | Bidang Layanan | Belajae - [eT ropik Tema Belajar efektif dan efisien D | Fungsi Layanan Pemahaman F | Tajuan Umum PesortadidikiKonseli dapat memahann faktor-faktor yang ‘mempengarubi hasl belajar serta dapat belajar secara efektif dan efisien F | Tujuan Khosis I) Peserta didik/konseli dapat memaharni pengetian belajar 2, Poserta didik/konseli dapat memahami faktor-faktor yang. ‘mempengaruhi hast! belajar 3. Peserta didk/konseli dapat memahami strategi belajar efektit dan ofision G_| Sasaran Layanan Kelas XI 1 | Materi Layanan 1. Pengevtian belajar 2, Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar 3._Strategi belaar efektif dan efisien T_| Wak 2 Kali Pertemuan x_45 Menit | Sumber Materi T. Slamet, dkk 20/6, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling untuk SMA(MA-MTs Kelas XT A Yogyakarta, Paramitra Publishing 2, Triyono, Mastur, 2014, Materi Lavanan Klasikal Bimbingan, dan Konseling bidang helajar, Yogyakarta, Paramitra 3, Eliasa Imania Eva, Suwarjo.201 1.Permainan (games) dalam Bimbingan dan Konseling. Yogyakarta: Paramitra K_| Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab L_| Media /Alat ECD, Power Point. Cara belajarefektif dan elisien M [ Pelaksanaan T. Tahap Awal ?Pedahuluan . Pernyataan Tujuan T. Guru Bk/Konselor membuka dengan salam dan berdoa Membina hubungan baik dengan peserta dik (menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking) 3._Menyampaikan tujuan-tujuan khusus yang akan dieapai ®, Penjelasan tentang T. Memberikan langkab-langkah Kegiatan, tugas dan tanggung langkallangkah jnwab peserta didik kegiatan 2. Kontak layanan (kesepakatan Inyanan), hari ini kita akan smelakukan Kegiatan selama I jam pelayanan, kita sepakat akan smelakuksm dengan baik, ‘© Mengarahkan kegiatan | Guru BK/Konselor memberikan pengjelasan tentang topik yang (konsolidasi) akan dibiearakan Tahap peralihan ‘Guru BK/Konselor menanyakan Kesiapan peseria didik (Transisi) imelaksanakan kepiatan, dan memulai ke tahap int 2. Tahap ni ‘a Kegiatan peserta didik 1. Mengamati tayangan slide ppt (tulisan, gambar, video) 2, Melakukan Brainstorming/curah pendapat 3. Mendiskusikan dengan kelompok masing-masing 4, Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian sampai selesai, B. Kegan Gurr | 7,-Menayangkan media side power point yang berhubangan BKiKonselor dengan mer ayanay ° 2, Mengajakpeserta dik untuk brainstomningfcurah pendapat 3,_Membagi kelas menjadi beberapa kelompok (6 kelompok) 48Member tagas (untuk disks RelompaR) 5. Menjclaskan cara mengerjakan tgas 6. Mengevaluasi asi diskusi pesera didik 1 Membuat ctatan-catatan observas lama proses layanan 3. Tahap Penutup T. Peserta dik menyimpulkan hast Kegiatan 2, Peseria didik merefleksi kegiatan dengan mengun kemanfeatan can Kebermaknaan kegiatan secara isan Guru BK member penguatan dan roneana indaklanjut 44. Guru BK menutup kegiatan layanan dengan mengajak peserta didi bersyukueberdoa dan mengakhiri dengan salam apkan WN | Evaioast 1. Evaluasi Proses ‘Guru BK atau Konselor melakukan evaluasi dengan :memperhatikan proses yang terjadi: |. Melakuikan Refleksi hasil, sotisp peserta didi menuliskan di kkertas yang sudah disiapkan. 2, Mengamat sikap atau atusias peserta didi delam mengikuti kepiatan 3, Mengamati eata peserta didik dalam menyampaikan pendapat, ‘atau bertanya 4. Mengamati cara pesertadidik dalam memberikan penjelasan {erhadap pertenyaan guru BK 2 Evahuasi Hasil ‘Evaluasi dengan instrumen yang sudah dislapkan,antara Tain: 1. Evaluasi tentang suasana pertemuan dengan instrumen: menyenangkan/kurang menyenangkanktidak menyenangkan. 2, Evaluasiteehadap topik yang dibahas :sangat penting/kurang, penting/tidak penting 3. Evaluasi teshadap cara Guru BK dalam menyampaikan ‘materi: mudah dipahami/tidak mudab/sulitdipahami 4, Evaluasi terhadap kegitan yang difkuti: menarik/kurang menarikfidak menarik untuk diikuti LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. Uraian materi 2. Lembar kerja siswa Mengetahui Kudus, 17 Jul 2020 ’ Guru BK'Konselor Col, hyidin.S.Pd,.M.Pa.1 Pj Fitriyaningrum, $.Pd 49BADAN PELAKSANA PENDIDIKAN MA‘ARIF NU, MA NU AL HIDAYAI TERAKREDITASI A Alamat Jalan Desa Getassrabi No.01 Gebog Kudus 54 ( Hp.08112704883 ) [a [7B] Bidang Layanan RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL) BIMBINGAN KLASIKAL SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Komponen ayanan Dasar | Topik Tema Layanan | Prospek karirseliap mata pelajaran (1D [Fongsi Eayanan [Pemahaman E ) Tyjuan Umum | Pesena didikiKonselt mampo mengenal dan memaham prospek L | karir dari setiap mata pelajaran yang dipelajati Tajuan Khuss T. Peserta didik/konseli dapat memahami pengertian mata pelajaran 2. Peserta didik/konseli dapat memahami prospek kari setiap jenis mata pelajaran | Sasran Lagann | Ree HW ] Materi Layanan J. Pengertian mata pelajaran_ | 2. ospek kar setp jens mata peliran | LL | Waktu 2 Kali Pertemuan x_45 Menit } 1] Sumber Mare 1 Slamet dtl 2010 Mater ayanan Kloial iabiigan dan | Rontelngmntuk SMAALAAMTS Kelas 1 Yogyakan,Paraita Publishing 2. Tevono, Mast 2014 Mover Lavanan Klasiat Binbingan | dn Konselng bang arr Yogyakarta Parasia, 3. ‘lasaImania Eva, Suvayjo.2011-Permeinon (games) dalam Binbingon dan Konseling Youyakar: Parana | MamieTana Ceram, Con pendipat in ans Ia [Media Ala TCD, Power Poin-Prospek kr a stiap Raa peAD WF [Psaksaroa 1. Tahap Awal /Pedahuluan 3. Pemyataan Tujuan T. Guru BK/Ronselor membuka dengan salam dan berdoa 2. Membina hubungan baik dengan peserta didik {(menanyakan kabar, pelajaran sebclumnya, ice breaking) 3.__Menyampaikan tyiuan-tujuan khusus yang akan dicapai By Penjetasan te ‘Memberikan Tangkah-langkah kegiatan, tgas dan tanggung. langkah-langkah jawab peserta didik kei ). hai ini kita akan tan selamna | jam pelayanan, kita sepakat akan ‘melakukan dengan baik. , Mengarahkan Fe “Guru BR/Konselor memberikan penejelasan tentang topik yang (konsolidasi) akan dibiearakan & Tahap peraliban int BK/Konselor menanyi an kegiatan, dan ‘an Kesiapan peserta didik nemulai ke tahap int 2 Tahap toi a. Ke diik T_ Mengamati tayangan slide ppr (wlisan, 2. Melakukan Brainstorming curah pendapat 3. Mendiskusikan dengan kelompok masing-mas 4. Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemmuian kelompok lain menanggapinya, dan se mbar, video) uusnya bergantian samnpai it | 1. Menayangkan media slide power pot yang berhubungan BK/Konselor dengan mater layanan 2. Mengajak peserta didik untuk brainstorming/curah pendapat 3,_Membagi kelas menjadi beberapa kelompok (6 kelompok) 50‘Memibert gas (antuk diskusi Relompok) Menjelaskan eara mengeriakan tugas Mengevaluasi hasildiskusi peserta didi Membuat catatan-catatan observasi selama proses layanan 3. Tahap Penntup Peserta didik menyimpulkan hasil Kegiatan Peseria didik merefleksi_ ki dengan _mengungkapkan kemanfaatan dan kebermaknaan Kegiatan secaralisan Guru BK memberi pengustan dan rencana tindak lanjut Gur BK menutup kegiatan layanan dengan mengajak peserta dlidik bersyukurrbordoa dan mengakhiri dengan salam | Evatuasi Gur T. Evaluasi Proses 1 4 int BK atau Konselor melakulkan evaluasi dengan smperhatikan proses yang teriad Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didi menuliskan di kertas yang sudah disiapkan, Mengamati sikap_peserta dik dalam mengikuti kegiatan Mengamati cara peserta didi dalam menyampaikan pendapat atau bertanya Mengamati cara peserta didik dalam memberikan penjelasan terhadap pestanyaan guru BK. 2, Evaluasi Hasit L 2 3 4. Eva aluasi dengan instrumen yang sudah ésiapkan, anara Tain Evaluasi tentang suasana pertemuan dengan instrumen: ‘menyenangkan/kurang menyenangkartidek menyenangkan. EEvaluasiteshadap topik yang dibahas :songat penting/kurang pentingtdak penting EEvaluasitechadap cara Guru BK dalam menyampaikan sates mudah dipahamifidak muda/sulit dipahami Evaluasierhadap kepiatan yang dik: menari/kurang, smenariktidak menari untuk diikui LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. Uraian materi 2. Lembar kerja siswa Mengetahui luhyiddin.S.Pd..M.Pd.) Kudus, 17 Januari 2021 Gury BK/Konselor dose Pui Fitriyaningrum, S.Pé st