Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • La Tecnica Del Ensayo Un Instrumento para La Enseñanza de La Redacción PDF

    Uploaded by

    Yessenia Oropeza
    29 views7 pages

    Original Title

    La tecnica del ensayo Un instrumento para la enseñanza de la redacción.pdf

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    29 views7 pages

    La Tecnica Del Ensayo Un Instrumento para La Enseñanza de La Redacción PDF

    Uploaded by

    Yessenia Oropeza

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 7
    PIRERO, ensventrs y Argent PRR HL. Leura Sulton on Vee sels op def cde det Pocenc paso Sips de Litre Veyetolna, Cac: Centr de Iverson Lingua y Lites “An ee ebo nsttatoUnieritaso esac Se Carcan1976 18, TACO, Angeleno bu pads na, Citas bd, Plaines Epuols S (Col Tstnanan 1998208 9 ‘La técnica del ensayo: Un instrumento para la ensefianza de la redaccion ROSARIO RUSSOTTO a —E—E—E—E—EE— 0. FY Diccionario Salen define acrtndamcite cl entyo como un “gacito que si lgars ene a extend de un wat © monogr: fla aords uns materia indtiota en forms suesva y de ano. El fay cs diferente del ttado por su carictetinformal 0 lacomple- f5. E glnero easyioico exe raconado con ol arcuo period te. Desimor aserssamente porgie pam nososon sgwende opi Sones ineresmcs somo las de Montaigne, eer sel gener, por ferormente, lar de denscados cvtuionr del amo como Md Vier y Oscar Sambreno Urdanct, el enseyo conse ep tat inte tha cuales deade uns pies personal Sin cbago, desde panto de wstadicio, puede extenders su wilitacion 2 a redaceén de Gialguerplanseenco reco: una prone de dessol un te za de composiin lite o suger, una ponenia unset formal un tres petodisico. V son cxtoe amos, precsaments, tos que be tow empleaa como paradigms dentro de estes pans profes ara el participate como pas la ulterior aplicacin que hciere de est tenn, a tlidad mde importante gue pose el enayo, rade sem Ia onanzacn de as dea. Em primer Iga mentimente “dee fe ‘Tnegon"y poreriornente en In tedaccién. Fodriamor enumerat teas, como’ st aplicacion en ln planiSesclon de exposes, tabs Jor cictos, caiaconer efieatAdemis la éenca le permite a Ascente dar rienacones cares respesto al proses de In reat Sdn onanizacn ve la oraiones,relacign senna entre as Pat 8 ts del ensayo, estacurain de los pesto (anton extra in {crn como eh in eater), ts de Ios non de pata ainen tor de téenicas de inventigacion y otor, Todas exas cuestones men Sonndas impicn que dcben repsase lor aspecos formales de la fedacelén, pars lng alcatis camplemenaramente a a ténica qe ‘xamor explicit Por todas enue ors sosteneto ue een sy en ln excua, debe ser enfocado como Une guia para la rae Sine 1. PARTES DE UN ENSAYO. Coons In tess fundamental consinte en que debemos express por escrito, tnds de una rediscin coherent, pats logar ea sn {eres es preciso que atendamas a una estructura fj, que por fja no ‘kcja de ser indica, como expondremos mis adelante: Hsu estrus a estd compuesta por tes partes, por demis conocidas. Nosotros sf- lo estamos elaborando una explictacion que pueda ser reproducide por los partcipanter durante cl desarolo. del proceso enschanzs prendizaje. Tales partes, tendefan las caracteristcas formales y-de Contenido que expresmos a contnuacién eee ee Soars ee ete er a oe Bees eee en eee tte ee a et eee eh Peer eget Sieg cee cena neces tiers entero encase eae eg rarest ees seabepemes LL. Planteamiento de un tema ‘Aqul se enunciah el tema que desuvollaremos. No vamos ofr cr su caaceristins, ni mucho menos. por cuanto eo coresponderé A desrllo. Lo ms que podemos hacer es indeat la ubiexion em tiempo y en espacio. Ad eos harfa mis archers le comprenin el mensaje emitido, Un ejemplo expeffico de eto lo tenemos ene frieulo "La, demoraisadén™ de Enrique Castellano, pubeado cn {a plgina Act de Bl Neconal (1811-87) y que nos persitimos anexat 4 fa unidhd Hl autor comienza enuneindo el tema, ene primer pes fo, hego lo desarola, deaie spice personal y termina comproban te Is serdad~segén €1~ que habla planted en el combenzo. Nosttos Sélo Ie haramos una oben formal, parasercoberenes con To que hemos dicho en otras oportnilades.Observamos que e prafo ene na soa rac, un solo pefodo, Por ello se hace mp le afrmacion, Greemos que, cimo mio, e! pasafo debera ener dos perfodos ge pura Sr losin 4) Enrique 1V dijo una vex que Parts bien vale wn ia 1) Josicsba, de mancrs pressions y oficial... (arta el ia ‘As concordames con nurs eterna fecomendaiSn de emplest oa Tre Pore a mae conn Gasclanor sung por clo no deja de scr recomendacion) Posten eign Sraniptelat dpe, tere 1.12, Planteamiento de um interrogante En est pico, el auorcomicnzs si ensayo con un pregunta. Eat debe oriental avd del dearly conclu con una fespuer 1.1.3, Ancecedentes del toma a matar “Tl inteoduccin se juni euando el ensayita decida enfoca el tens a través de una panorinica histrica. Por lo, necesriamente deberdiniciar su ensayo, comunicéndoles 1 los leezofes lo que ha st feedido ante, la manera como ha sdo result o enfocado el tema en cues. 1.14, Definicia de téeminos ‘Si vamos» rdacta algo sobre Is concaminacin ~por ejemplo es plausible inciarlo definiendo el érmino, en su mds variada concep” Gin. Exo nor proporcionard los diferentes tpleoe que deberemos Shordar ms adaante y lego, nuestas proposciones personales het hay poset sr ctu Cons deiclnes dan co Ia introdvcci, 1.1.5. Planteamiento de wn problema En el caso de que nuestro ensayo se refier a un problema par ticular, nada sera mds logico que intial con su planteamiento, Asi se abriin expoctatias que seian esperadas por el lector. Hay que fener presente que no sempre cl Icctor stisfard ms expecta, Co imo stata de jlo de valor, es muy posble que nies desaro Ilo o nuestra solucion no lo convenzan, Hato sucede cuando elector tambiés.posce crteos propio sobre el punto que NosotOS estar thos capcando, Pero cambién pucde ocerir que tengamos pono: cy eoieidentes o ~mucho mejor que nvestes azonamientos Ragan ‘qc el modifique su condvetafent alo explea, 1.1.6, También podsfamesapiear, en un grado mayor de absraccén, dl mttoda dilgecco. Si es Geel parkmetro escogido, nuestra intro: Siucion debers comenvar con la. fea. Esto em con Una earctrinn ‘ib del satus quo, Por ejemplo, si esto ensayo va a efeieal cx {aio actual de na Instelondtcominad, Ia mecodaci6n deer Ht pormenarizadamente sus problemas, sus relacones, su morfolgt, St significado, Solo as serd comparable el producto dado, despues Selaaneiess i ex segunda pat, de as que comprenden Is enacts de on nyo, deberemos ofecet una anplacon Je a idea eocala en la inerodicoion. Fs recomenisble ambien que © procedas ona eXpih tin pertinent deco enn fn Se Ga por Stina as proposes {ue sltecsremos Ingo. St‘ preciso, se puede fecunirs apoyacurse ‘Sunes pun ace mayor revanci a mutsa afmaciones Ber ello to cs ablutamente neces Deno de las rcomendaciones forma Is, secordatemos sue ol desurll debe tener mds de un plrafo, Axl Io ege la sndrest del mismo. ‘A continacién pamremos a explicr cémo debe sere dstrllo. elo ensyos, aya introduceignpropusios ent supunoanterioe 412.1. Para el primer caso, es deci, para el plantcaniento de wn tema, ci desarello debers comencr la smpliacion de exc tema, Segui con to Gas las explicaciones que sean pertinentes y con ls ejemplificaciones ‘ecesaris” Esto es 10 mis general. Cada no de los participants, cua Go estén claborando sus respectivos ensayo, incorporard Sus experien- fdas, afin de obtener el mejor producto posible. Puede comprobase ‘to, 8 través del ya mencionado arfculo de Castellanos (anexo) 41.22. Sic caso es el segundo, planteaminto de um interrogante,de- beremos también explicary ejemplifear tal itertogaeion. A waves de ‘ets dos procesos, iemos demosrando que la interogacién con que 86 iniciamos,esrexirica (Resuérdee que la ntrrogacin retérica es aque lis que formalamor sn coperar relpuesta La cuss puede ser gue a sepamos ola anunciamosy slo queremon lamar a aencibn. Ota pue- a esr en el hecho de qu sea presbida y que Gnicamenteinerse pars comunicar extados de_dnima). Demostratemos tambin que eo ocemon el ema aelatado y preprucmos al lst para recibir rues panto de vss al epost. Un cjemplo que sonsideramos ma fm en lo gue respects a ete tpica exe conocido ensayo de Jost War, intiulado. Nuestra Aménca, Tambien nor permitinos Ancratlo pata que se debdamente estado, Los paricpantes podein dare cuenta de que el sudo ensayo comienes ss "Ni en qu patia puede tener a hombre mds ogo Sue cn noctas Replies Gloroat de Anse, levanadas ent as Musas mudas de indos. al ruido de pees del bro cone cra, abe los Travoe sangrentos de un centenar Se spools?” que Ing el tor realiza tod ia larga explain dl proceso gue, felamente, ban co Gluigo las naciones ltinoamercanas(Reeuénleve también que col lecto de Mart, sermino América eqvale « Amére® Latin). Despuds de exe desarrollo la concn no nos sorprender 1.2.3. Sil inwoduesibn ed confeecontde como ene vere exo, Antecedents dl tema a trtr en el deserolo se expresik pes: {Se describe lo que exinc us tirana y so tclvancias Con tai proselimiento, ser fl josufiea lo que lgaremos«proponer co mori. 1.24. Cuando, en l ensayo, ecogimor como inmoduccin I defi it de tenmins,debemos redactar su deseolo Sobre la base de exp ‘clones acres los diferentes puntos de vista que se han sostensdo ‘Tepecto. Fates algo a como construc un mato ebic alrededor 4a problema. Es la medica en que vemos exponiendo tls posi: ‘es Seberemor tambien ie formalanda miestatpropssobeeacionct Be eta manera concen ser aherete con eats uno de Tos pasos tmeriores Un ejemplo tipco de ene tipo de ensayo pods set no Aue se refiee als suboraciones que empezan por el que aque, le as, Tar qu, lo que Dexpues de council eoncptn J i metodalor Es questa aemplear pats el acereamento concep, ve hace un bre fe etude los mis importantes sutoer que sc han oupado dl pro Hema En ls media on gue se van tratando los madcon se va Se Uda aprons Seva Gitano ws dbx. Al na, se dart 4 conocer Logue el autor dl enayo opina sobre los concep: tos etuiadon (Pa tna comprobacgn de ete ejemplo cones el @ trabajo de Lis Alvarez, “Las subocacones con el que, 1 que, los que, Tks que, lo que". Revista Letras (37) Publicaciones del Centro de In vestiaciones Lingustieas y- Liveraris “Andrés Belo”, LP.C., Care ‘xs, 1982, pp. 17-25). 1.2.5. Cuando es un problems el planteado en ls inuoducedn, se de> te expicarexhaustivamente en el desutlle. Recuérdese que ya hablar ‘mot anotado Ia expectativas que cll abyla ero que necesariamente to deberan ser coincident con la del Ietor. Sin embargo, Laval ‘ee del ensayo estart en defender el planteaniento con razoes rele ‘vances y entendibles aunque no sean compartdas. Dela misma manera, ho deben ahorrare cjemplificaciones para usta el proceso de expli ‘Stacin, de deseripeign de slucioa el problema gue iemos enren- fando, antes de proponer una verdad fina. (Enténdase como muestra verdad fra) 1.2.6, Si excogemos el método dalético, el desarello contended ‘Gititaie Esto quite decir el modelo que se opone al actual y que fosotros pensamos que dche sr Ia soldciin dela problemica des Gis ena vee nena kins parte debe descasar a ies lla vine lobe tivo. de coat el tome. En so forma exten, recomendamos que se prot tn pra, mismo dan Es clan a omens, a coer dvd de acuerdo sip de ensayo qo hayamonprefcrid. Ver 1.31, Encl primer cas, cuando en Ia nroduccin se planes el te ay ene Lewrolls a amplabs, x expla y cpmplifaiy, ccs una concusgn que cree tema con tna wan paruiae. ‘ease eo nveramente el eanyo de Gtlans 1.3.2, Enel scgando caso, ex deci nando se plnteaba mn interop te luego se aban ealiacionesy se enrguera el camino para as Inclon, "debe neaiamence tence una concsion que resi Te intern, mares anadn eg de Nar, ge een ie porns inogante gue aracibier Despuea de unt concen eens de la sneritad Gatoamciattad), conciye dcr doce," eal el pdanre vendo, que no hay en que pueda tener cl fombre mis oqulo que cn nocatar dlorous Repibicas serie tae" ainda laooamercans. 13.3. Sila itoduceton vers ste ls antecedentes dl tema a tre tar, y el desallo explic6 Ia situacin qu ese tema pose en el presen te, a conclusion debera tatar sobre como habr de ser el foturo. De sta manera completsremot Ta vsibe panordmies temporal que sit ‘os al comienzo. Af se verd también ls coherencia del discuso elabo ado sobre el tpico que vayamos a desareoll. 13.4. En el emo de la dence de t2rninor,recomendamos, dex pods de que se haya elaborado el desaroll corespondiente yy ex presado en fapare indicido, una conclusion en donde aparezcan los {éeminos que nosottas proponemos. Estos deen set diferentes los fstudiados"en ‘a desatllo. Si no. son diferentes, deberemos dejar fonstancia Je que por rasones de peso, compartimos los empleadot or uno o varios de fos autores cados 1.3.5. Si escogimos el:caso en que se plantea un problema y se expl- 2 cjemplifca posterormente debefemos optat por uns conclusion ‘en donde se offezea una solucion. En el menor de los eaton debe Ts ‘arse ala reflexion, para encontrar una via. Una varlante de este th po de ensayo podria sr aquél que en a iiroducelon se prsentara tina generalzacon. Un ejemplo: La polucién en el mundo, Despics, fen el desarrollo, se hieiea una parculaiacién de exe mismo proble- ‘ma, vg. La polucén en Veneruela. V,finaimente, en la contact, ‘ propusiers la olucin para ese terme Alagelo en su defect, se Ihicese una concientizacion sobre la necesidad de criteria hasta don e sea posible. 1.36, Para el ensyo que tenge como proceimicnt la apicacion del Inttodo daético, ln conc srt. inlutablemence Is ntes. so quiere ded, le demostacion de que una proposiién frente 4 fo extent, wactd como reniado un producto superior lo exstem te al eemplazace Fe mezodo conc sealando su frente at {i eas (aimaclon) debe oponere und ante (epacién). Ye festa lucha de contrarios, debe srr una sates (negation de la = pes). 2. Para Bazar, ex convenient scalar agul, que lo més impor ‘ante en le apliaciom de in nic el ensayo tn ia enefanza de Ta {accién, conse em loge a coherenia Los partetpantessetiin cc objetivo s hs loro en la mea en gue comiencen swe ie Shs cjrction pueden ser evaluadors lahat de estos parimesos. De in'nisma manera, cvando se apliguen extor concimienor Sento de fs Simbios de tajo, se preaciparin porque » cada intodhccion ie coresponds el dear ta conchusionconenicnes ‘Ova cosa e5 bueno recordat: ls palabras itroduceibm, desarollo % ¥ conclwionss no deben eparecer esritas. Sin embargo, cuando el Profesor eve el ensayo o cuando Ie redaccion del mismo se presente tnte Ia opinion plea, deberd tener tal organizacion que tendremos «gue ver, durante el desarollo de sueetra, codasy cada a de las pa {es que agut bemosindcado para ncegra in esroctura de un ensayo. En esta medida estaremos trabajando por logear, en los educandos, tuna buena competencls comunieativa, en cuanto 4 comunicacion e ta se retire, ’A manera de reeapitlacén, lo tratado en estas proposiciones, pue-

    You might also like